品德与生活 第三册教案
小学品德与生活第三册
小学《品德与生活》第三册第二单元《收获中的学习和发现》《收获的感觉真好》教学设计广州市天河区（中海康城）小学（廖丽云）老师教学目标1、认知目标：观察并参与秋天的收获，通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习简单的探究活动。
2、情感目标：体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
3、行为目标：增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学重点、难点：1、教学重点：引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，用各种方式留下果实（即喜悦）。
2、教学难点：锻炼表现美，创造美的能力。
活动准备：1、师生共同准备秋天成熟的各种果实，记录纸和笔。
2、师生亲自参与田间收获果实的劳动，亲身体验收获的感受。
3、教师和学生共同准备绘画材料、图片、果盘。
板书设计：收获的感觉真好！果实累累、瓜果飘香……有劳动才会有收获1小学《品德与生活》第三册第二单元《收获中的学习和发现》《粮食来得真不容易》教学设计广州市天河区（中海康城）小学（廖丽云）老师教学目标1、认知目标：引导儿童认识到粮食来之不易；通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易。
2、情感目标：激发儿童尊重劳动人民的情感。
3、行为目标：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
教学重点、难点：1、教学重点：引导儿童认识到粮食来之不易；通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易。
2、教学难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
教学预备活动学生：找一找：课前收集各种各样的食品包装袋，查一查：上网查找各种与粮食有关的资料，如各种粮食的产区产量、食品加工的过程。
聊一聊：与长辈聊聊粮食是怎么来的。
教师：学生早餐的照片、街边和饭店人们对粮食的实景录像。
收集有关粮食的资料（图片和文字）。
准备相关音乐。
粮食来得真不容易珍惜粮食，人人有责。
谁知中餐，粒粒皆辛苦。
教学设想：珍惜粮食不仅是一种意识，还是一种品德，咱们的国家目前并不富裕，可是深圳的“小皇帝”却天天吃着它，也在天天浪费着它，浪费粮食无处不在，而且比较严重，所以，珍惜粮食更重要的是一种责任。
《品德与生活》教学设计(优秀4篇)
《品德与生活》教学设计（优秀4篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是勤劳的编辑帮大伙儿分享的《品德与生活》教学设计（优秀4篇）。
品德与生活教案篇一教学目标（一）知识目标知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。
（二）能力目标养成良好习惯，爱护自己，保持健康。
（三）情感、态度与价值观目标体会健康身体带来的欢乐。
重点难点教学重点知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。
教学难点养成良好习惯，爱护自己，保持健康。
教学过程导入新课老师：同学们，从上节课的学习，我们认识了人的身体以及身体的重要作用，还简要学习了一些保健常识，这节课，我们来重点探讨学习一下，我们该怎样爱护自己，使我们健康的成长呢，好不好呢？学生：（略）老师：爱护自己很重要的一点就是养成良好的习惯。
（过渡）讲授新课一、养成良好的习惯（板书）（一）爱清洁、讲卫生（板书）老师：同学们，打开课本第三十九页，我们看一下图中的同学都在做什么呢？给同学们说一说。
学生：（略）老师：大家说得很好，同学们在刷牙、洗脚、剪指甲和洗手，他们为什么要这么做呢？大家分组讨论一下。
然后选代表说一说。
学生：（略）老师：他们这些行为都是爱清洁、讲卫生的表现，这样可以使他们健康地成长，预防疾病的发生。
（可以让同学们用显微镜看一看，同学们指甲里的细菌，让他们明确不讲卫生的危害。
）老师：大家还知道哪些使我们健康、快乐的生活方式和习惯呢？互相讨论、交流一下。
学生：（略）（可让同学们欣赏视频“口腔保健”、“错误的刷牙方式”、“正确的刷牙方式”、“耳内进小虫的处理方法”；图片“便后洗手”、“讲卫生”、“刷牙顺序”、“刷牙的正确方法”；还可给同学们讲“手绢的卫生”、“不共用水杯、毛巾”的知识，详见文本资源。
）老师：当然在学习和生活中，我们还要注意用眼卫生，我们看课本第四十页，我们看上面三幅图片，这些同学在做什么？他们这么做有什么好处呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“视力保健”、“视力保健影片”；图片“保护眼睛”系列、“做眼保健操”、“看电脑的正确姿势”学习一些视力保健知识。
品德与生活教案范文
品德与生活教案范文教案：品德与生活一、教学目标：1.了解品德与生活的关系，认识到品德对于生活的重要性。
2.掌握一些提高品德素养的方法和技巧。
3.培养学生积极向上的品德品质，促进身心健康发展。
二、教学内容：1.品德与生活的关系。
2.提高品德素养的方法和技巧。
3.培养积极向上的品德品质。
三、教学重点：1.分析品德与生活的关系，认识到品德对于生活的影响。
2.掌握提高品德素养的方法和技巧。
四、教学难点：1.培养学生积极向上的品德品质。
2.培养学生自觉遵守社会公德、职业道德和家庭道德。
五、教学准备：1.多媒体课件或投影仪。
2.相关视频资料。
3.小组讨论题目。
六、教学过程：步骤一：导入1.利用多媒体课件或投影仪播放相关视频片段，让学生体验品德对于生活的影响。
2.向学生提出问题：“你认为品德与生活有何关系？品德对于生活的影响有哪些？”引导学生思考。
步骤二：讲授1.通过多媒体课件或投影仪展示品德与生活的关系，并进行详细讲解。
2.引导学生思考提高品德素养的方法和技巧，鼓励学生积极参与讨论，激发学生的思考和表达能力。
步骤三：小组讨论1.将学生分成小组，每组讨论以下问题并形成小组汇报：a.如何培养学生积极向上的品德品质？b.如何遵守社会公德、职业道德和家庭道德？步骤四：小组汇报1.每个小组派一名代表进行汇报，其他小组成员可以提出补充意见和建议。
步骤五：总结1.综合各小组的汇报，进行总结，总结培养积极向上的品德品质和合理遵守社会公德、职业道德和家庭道德的方法和技巧。
2.引导学生思考并总结自己的学习收获，并提出问题与困惑。
七、作业布置：1.要求学生将课堂上讨论的品德培养方法和技巧整理成文章，并在下节课上进行分享。
八、教学反思：本节课通过多媒体课件、小组讨论等方式，让学生了解品德与生活的关系，并掌握了一些提高品德素养的方法和技巧。
但在教学过程中，可能存在一些学生参与度不高的问题，需要进一步加强教学的趣味性和互动性。
同时，在小组讨论环节，要提前准备好讨论问题和指导学生的思考，以便更好地引导学生展开讨论，形成有效的学习成果。
品德第三册全册备课计划
1、自信、诚实、求上进。
2、做事有耐心，有毅力。
3、掌握自己生活中所需要的基本知识。
重点难点
掌握自己生活中所需要的基本知识。
教学措施
1、有“毛毛学骑童车的故事”引入教学展开讨论，引发学生思考。
2、通过故事、学生习作、名言警句、漫画、卡通画、真实照片等，配眼学生良好的行为习惯、积极的探究欲望的健康向上的生活情趣。
3、重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。
教学重难点
1、让学生学会待人接物时要有文明、有礼貌，热情待人，尊敬长辈。
2、教育学生学会谦让，学会团结和诚信。
教学措施
1、认真备课，积极钻研教材。
2、分析好学生的实际情况，因材施教
3、在班上采取多讨论发言的形式，使学生进一步深刻明白道理，受到教育。
学情分析
教学目标
1．珍爱生命。
2．养成基本的文明行为，遵守纪律。
3．初步掌握秋天的自然常识。
重点难点
初步掌握秋天的自然常识。
教学措施
1、课前组织学生惊醒细致的观察，观察天气的变化对动物人们生活的影响。
2、通过制作叶画、橡皮泥捏、画秋天、写秋天等活动，使学生了解天气、季节变化对生活的影响。
3、引导学生探究“玉米制品包含谁的功劳”，引发对农民、工人、商人等劳动者的辛苦体验，及对他们的尊敬之情。
2
14
12.3---12.7
单元测试四
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12.10---12.14
复习
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12.24---12.29
复习
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元旦1.2----1.4
期末复习
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单元ห้องสมุดไป่ตู้课
第一单元
《品德与生活》的教案(精选3篇)
《品德与生活》的教案（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学品德与生活第三册教案
小学品德与生活第三册教案一、本学期具体教学目标：1、能充分感受到经过一年级的学习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。
二、本学期课程内容标准的重点：1、健康、安全地生活：能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。
2、愉快、积极地生活：在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活：体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。
4、动脑筋、有创意地生活：对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。
第一单元《我爱我的身体》单元目标：1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
单元内容：主题一：《了解我的身体》主题二：《保护我的身体》教学过程：主题一了解我的身体主题目标：1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。
2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。
3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。
活动准备：老师：人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。
活动课时：1课时具体活动过程：活动案例一了解我们的身体1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！我姓刘，名金萍。
品德与生活课程第三册教学计划
一、对课程标准和教材的简要分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
它有以下基本特征：2、开放性。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间；其时间可以与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教与学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
《品德与生活》课程以儿童的生活为基础，用三条战线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。
本册编排了四个单元，共16课主题活动，约28课时，每周上两课时。
其余课时各校自己安排。
二、对学生情况的简要分析本班共有57人，通过一学年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。
但由于学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。
三、学期的教学目标和总的要求1、以“生日”为线索，引导学生通过分享同伴生日的快乐、欢庆祖国生日的喜悦，回忆新中国诞生的艰辛，激发小学生珍爱生命、热爱祖国；孝敬自己父母，崇敬人民英雄的情感，增强做一个少先队员的光荣感和使命感。
2、知道秋天是金色的季节，丰收的季节，带着儿童一起《走进秋天》，去感受山川之美，分享收获之乐。
让儿童在生活和游戏中激发爱祖国爱家乡爱人民之情，探索自然和科学的奥秘，使美丽的起留在儿童的手指间和心窝里。
《品德与生活》教案
《品德与生活》教案第一章：尊重他人1.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
1.2 教学内容：讲解尊重他人的意义和原因。
分析不尊重他人的后果。
探讨如何在生活中展现尊重他人的态度。
1.3 教学活动：小组讨论：举例说明尊重他人的表现。
角色扮演：模拟尊重与不尊重他人的场景。
第二章：负责任的行为2.1 教学目标：让学生认识到负责任的重要性。
培养学生负责任的行为习惯。
2.2 教学内容：讲解负责任的定义和意义。
分析不负责任的后果。
探讨如何培养负责任的行为。
2.3 教学活动：小组讨论：举例说明负责任的行为。
第三章：团队合作3.1 教学目标：让学生理解团队合作的重要性。
培养学生团队合作的能力。
3.2 教学内容：讲解团队合作的意义和原因。
分析团队合作中的沟通与协作技巧。
探讨如何在团队中发挥自己的优势。
3.3 教学活动：小组讨论：举例说明团队合作的重要性。
团队游戏：让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
第四章：诚实守信4.1 教学目标：让学生理解诚实守信的重要性。
培养学生诚实守信的品质。
4.2 教学内容：讲解诚实守信的定义和意义。
分析不诚实守信的后果。
探讨如何在生活中做到诚实守信。
4.3 教学活动：小组讨论：举例说明诚实守信的表现。
第五章：自我管理5.1 教学目标：让学生认识到自我管理的重要性。
培养学生自我管理的能力。
5.2 教学内容：讲解自我管理的意义和原因。
分析自我管理的方法和技巧。
5.3 教学活动：小组讨论：举例说明自我管理的表现。
个人计划：让学生制定自己的自我管理计划。
第六章：情绪管理6.1 教学目标：让学生理解情绪管理的重要性。
培养学生正确面对和处理情绪的能力。
6.2 教学内容：讲解情绪管理的意义和原因。
分析情绪失控的后果。
探讨如何有效地管理自己的情绪。
6.3 教学活动：小组讨论：举例说明情绪管理的表现。
情绪表达练习：让学生通过活动表达和理解情绪。
第七章：健康生活7.1 教学目标：让学生认识到健康生活的重要性。
第三册品德与生活教学计划
第三册品德与生活教学计划第三册品德与生活教学计划一、教材分析：本册教材共四个单元，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童感知的生活逻辑为线索，选择指导的中心，设计4 个主题单元，分别是《难忘的假期》、《我是中国人》、《金色的秋天》及《你•我•他》。
第一单元《难忘的假期》共 4 课，以学生的假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效地稳定学生开学初的情绪；另一方面得出的经验教训又能为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。
同时，对学生进行专门的安全教育，与这一阶段儿童独立生活能力增强、独立活动空间扩大的需要是一致的。
第二单元《我是中国人》则是从儿童的视角看我们的祖国，以中秋节、国庆节为载体，将儿童融入祖国这个大家庭，融入这个有着悠久历史的文明国度之中。
其中《中秋节》、《国庆节》 2 课，以儿童的眼睛去看待节日，加深学生对中华民族博大精深文化的初步了解，并激发儿童热爱生活之情。
后 3 课通过各种途径了解祖国的探究活动，增强学生对我们伟大祖国的热爱之情。
第三单元《金色的秋天》是继第二册《春天的歌》之后又一个反映季节变化的内容，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力，初步领会“一分耕耘，一分收获”的道理，培养自己的生活自理能力。
第三册最后一个单元《你•我•他》则侧重群体生活中的人际关系及个人与集体关系指导，单元围绕儿童与自我、儿童与社会的两条轴线组织素材，指导儿童正确地看待自我，宽容地对待他人，初步懂得和谐的人际关系的重要性以及集体生活的基本原则。
二、对学生情况的简要分析本班共有15人，通过一学年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。
但由于学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。
第三册品德与生活教学计划
第三册品德与生活教学计划第三册品德与生活教学计划第一单元教学要求1、爱护家庭和公共环境卫生2、能在成人的帮助下控制下和控制调整自己的情绪。
3、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
4、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
5、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务，乐于帮助他人。
6、懂礼貌，守秩序，行为文明。
7、初步认识规律的作用，遵守学校纪律。
8、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
第二单元教学要求1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
2、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
3、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
4、爱护花草树木。
5、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。
6、为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
7、会正确使用简单的工具。
8、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
第三单元教学要求1、按时作息，做事用心。
2、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
4、能欣赏自己和别人的`优点与长处。
5、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
6、有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。
7、有好奇心，喜欢提问。
8、能用多种方法收集资料，并进行简单地整理和运用。
9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
第四单元教学要求1、热爱劳动，具有料理自己的生活能力。
2、在学校里情绪安定，心情愉快。
3、能欣赏自己和别人的优点与长处。
4、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
5、心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
6、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
7、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。
乐于帮助别人，特别是老人和残疾人。
8、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
品德与生活教案
品德与生活教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解品德与生活的关系，并能够对自己的行为及他人的行为进行评价。
2. 技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些提升品德的方法和策略，并能够应用于实际生活中。
3. 情感目标：通过本节课的学习，培养学生的品德意识和责任意识，使他们能够在日常生活中积极发展自己的品德。
二、教学重点：1. 品德与生活的关系。
2. 提升品德的方法和策略。
三、教学难点：1. 品德与生活的具体联系和影响。
2. 如何应用提升品德的方法和策略。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过一个小故事或者实例来引入本节课的话题：“品德与生活的关系”。
例如，讲述一个人因为自己的高尚品德而受到他人的尊敬和喜爱，从而在生活中获得成功的故事。
2. 概念解释（10分钟）教师向学生解释什么是品德，以及品德与生活的关系。
让学生明白品德是人们行为和思想的表现，而生活是人们的行为和思想的载体。
3. 讨论（15分钟）教师引导学生进行讨论，讨论品德与生活的具体联系。
可以列举一些品德的具体表现，例如诚实、勇敢、守时等，并与学生一起探讨这些品德对个人和社会的影响。
4. 提升品德的方法和策略（20分钟）教师向学生介绍一些提升品德的方法和策略，例如培养良好的习惯、守则，培养对他人的关心和尊重等。
教师可以列举一些实际的例子，并与学生一起讨论如何应用这些方法和策略。
5. 案例分析（15分钟）教师给学生分发一些案例，让学生分组讨论，并提出自己的观点和建议。
例如，学生可以讨论如何提升自己的勇气和决心去面对困难，或者如何保持对他人的谦虚和尊重等。
6. 总结归纳（5分钟）教师带领学生进行总结归纳，让学生回顾本节课学到的知识和方法，并对自己的品德提出具体的目标和计划。
五、教学方法：1. 情景教学：通过实际的例子和案例，让学生在情景中学习品德与生活的关系。
2. 合作学习：通过小组讨论和案例分析，让学生相互交流和分享自己的观点和经验。
九年级品德与生活社会主义核心价值观教案
九年级品德与生活社会主义核心价值观教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解社会主义核心价值观的概念和内涵；2. 掌握社会主义核心价值观的基本内容和特点；3. 深入思考社会主义核心价值观与个人品德修养的关系；4. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学重点1. 社会主义核心价值观的基本内容和特点；2. 社会主义核心价值观与个人品德修养的关系。
三、教学准备1. 多媒体设备；2. 教材：九年级品德与生活教材第三册。
四、教学过程【导入】1. 利用多媒体展示社会主义核心价值观的标语，并向学生解释其含义。
2. 向学生提问：“你们在生活中是否遇到过与社会主义核心价值观相悖的行为？”请学生举例并简要描述。
【讲解】1. 阐述社会主义核心价值观的定义、内涵和重要性。
引导学生思考社会主义核心价值观对个人、家庭和社会的作用。
2. 利用多媒体展示社会主义核心价值观的基本内容和特点，并解读每个内容的寓意。
【实践】1. 分组讨论：学生分成小组，自由讨论社会主义核心价值观与个人品德修养的关系。
每个小组可选择一个代表发表意见。
2. 小组代表发言：每个小组的代表汇报小组讨论结果，其他组员可进行补充或提问。
【拓展】1. 多媒体展示社会主义核心价值观在现实生活中的应用实例，并请学生思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
2. 学生自主思考：请学生思考并写下自己认为最重要的一个社会主义核心价值观，并解释其重要性和实践方法。
【总结】1. 教师进行课堂总结，强调社会主义核心价值观对于个人成长和社会和谐的重要作用。
2. 鼓励学生将社会主义核心价值观融入日常生活，与家人、朋友共同实践。
五、课堂作业1. 要求学生在家中找寻或创造一个与社会主义核心价值观相关的事例，并写下自己的思考和感悟。
2. 学生将作业提交到班级共享文件夹中，以便与同学分享。
六、教学反思本节课通过多媒体展示、分组讨论和个人思考等多种教学方法，提高了学生对社会主义核心价值观的认识和理解。
《品德与生活》的教案【优秀3篇】
《品德与生活》的教案【优秀3篇】篇一：品德与生活教案篇一【教学目的】1、初步认识一些安全标志和设施，知道他们的用处。
2、以交通安全为主线向学生渗透安全教育，让学生知道注意安全是热爱生命的表现。
3、养成自觉遵守交通规则的行为习惯。
教学过程一、出示图片1、谈话：同学们，老师今天想了解一件事，当你每次过马路时最担心的是什么？那我们一起来看看公路上的车吧！为什么那么多的车在路上都要排着队伍呢？如果不排队会出现什么样的后果呢？规则和每个人相连，它就在我们身边。
大家都自觉遵守规则，会使我们的生活和学习有秩序，并带来健康、安全和快乐。
今天，老师和同学一块来学习第4课《生活处处有规则》。
（点击，出示课题）二、学文明理1、认识一些交通安全标志和安全设施的名称，说说他们的用处。
老师课前让你们准备了一些有关交通安全的标志，谁能给大家说说你所制作的是什么标志呀，它有什么用途呀？（1）学生出示标志牌（2）老师补充（老师这里还有一些交通标志设施图我们一起来认识认识吧！）（3）我们认识了这么多的交通安全标志及设施，下面我们来做个小游戏好不好？考考你们看谁能够记住这些交通安全标志。
（我在路上）（4）司机在开车的同时还要时刻注意一些安全标志看来也不轻松呀！下面我们就坐下来听首《拍手歌》吧。
2、看视频想问题。
承上启下：有了这些交通标志和设施可以保证人们的通行便利和安全，是不是有了它们就平安无事呢？请同学们看屏幕，想想故事中谁发生了什么事？（点击，出示故事画面）3、分组讨论，出示讨论思考题：（1）小明错在哪儿？（2）不注意交通安全产生什么后果？4、小结：如果不遵守交通规则，不把安全放在第一位，那么就会造成严重的后果，不仅影响学习生活，也给家庭、社会带来了许多麻烦。
为了避免交通事故的发生，我们就一定要遵守交通规则，时刻注意交通安全。
三、导行辨析1、辩一辩：他们这样做安全吗？为什么？请你告诉他该怎样做。
（点击）2、演一演：看画面内容，表演场景。
小学品德与生活第03册教案(人教版).doc
第一单元难忘的假期1．暑假中的一天教学目标：1．回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。
2．学会评点自己的假期生活。
3．体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。
教学活动设计：1．故事会(1)看图说故事暑假生活是快乐自由、五彩缤纷的。
请同学们仔细地看书上的图，以一天的时间为线索，自由选择组合，说一说书中某一位同学暑假中的一天是怎么过的。
比如，清晨，准备外出旅行的小朋友在整理行装。
白天，这位小朋友在风景点观看景物、摄影留念。
夜晚，他又在写旅行日记，记录一天愉快的生活。
又如，清晨，小朋友和父母一起在田间劳作。
中午，全家人在田间吃饭，在田边的小棚里午睡。
黄昏时，这位小朋友和家人一起在村口乘凉，和邻居小朋友一起斗蟋蟀。
又如，暑假里的清晨，小朋友还是坚持每天晨读、锻炼身体。
早上，他按暑假作业的要求认真仔细地做作业。
中午午睡。
下午，他和雏鹰假日小队的同学一块儿活动。
晚上，在社区看纳凉晚会。
(2)说说我的暑假一天请同学们说说自己暑假中的一天。
要求选择有代表性的暑假一天为内容，以一天的时间为顺序来讲述。
故事可长可短，可详可略。
可以是高兴的，可以是忧伤的，可以是兴奋的，可以是无聊的，可以是满足的，可以是失望的，可以是愉快的，也可以是痛苦的，但一定要真实的。
教师可以参与其中。
(3)多形式组合故事会教师组织同学们以多种组合方式讲述暑期中发生的故事。
或同桌2人小组，或前后左右4人小组，或自由组合，或自由组合4人小组后再自由组合一个4人小组，要求原有小组内的人都不重复等形式。
暑假刚结束，同学之间或多或少会有一些小小的陌生感与隔阂，利用“说暑期故事”这一同学们喜爱的话题，辅以多变的活动形式，有利于重新认识同学，尽快地纳入集体中。
2．张贴心情(1)教师自评假期生活教师准备一张大的心情表格贴在黑板上(或用实物投影)。
教师首先交流自己的几件假期生活小事，同时，找出分别符合表达自己当时心情的“脸”，在相应的空白处用短句表述该生活小事。
二年级第三册品德与生活全册教案
二年级第三册道德与生活全册教课设计二年级第三册道德与生活教课设计第一单元我爱我的身体（3课时）主题一认识我的身体（ 1 课时）教课内容：课本1—— 11 页教课目的、认识身体的各部分器官, 感觉自己身体的基本特色。
2、学习丈量身体, 认识自己生长发育的基本状况。
3、用多种方式表现自己的身体特色，增强自我意识。
教课准备、请学生阅读教科书第 2 页。
2、彩笔、报纸、挂历纸、剪刀、体重秤等工具教课过程一、看看我的身体、你从前认真看过自己的身体吗？侧面、后边什么样，我们不大简单看到，怎么办？2、能够用什么工具看一看自己的身体？（照镜子、在阳光下看影子）3、分小组活动：在操场的太阳下看影子、用学校的整容镜照自己的身体。
4、谈谈自己身体的样子。
二、画画我的身体、我们的身体各有特色，能够画下来，办个展现会。
2、用什么工具画我们的身体呢？（报纸、挂历纸、彩笔）3、有什么问题需要大家研究解决吗？（如，一张纸不够大怎么办？自己画可是来怎么办？）4、和同学合作一同画，看谁画得有创意，能够做出各种姿势来画。
三、我知道我的身体器官、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、与同学相互沟通。
四、量量我的身体、如何知道自己身体生长发育的状况呢？（用数学中学到的量一量的方法）2、自己量或许和同学一同量，并记录自己身体的有关数据，如，身高、臂长、手长等。
3、制作统计表，记录丈量的结果，也能够把丈量的结果标在画像上。
五、总结评论、自评：谈谈自己的收获。
2、互评：谁相互帮助了，谁的方法好，谁对身体的认识更为全面等。
7、小结，部署家庭作业。
家庭作业依据自己的和爸妈的丈量，把自己的身高、体重记录下来。
教课反省：经过联合书中介绍的身体图，以及用眼去察看自己的身体，着手去丈量，学生的体验较深，能用认识自己生长发育的基本状况。
能用多种方式去表现自己的身体特色，增强自我的意识。
课题二保护我的身体（ 2 课时）教课目的、认识身体的主要构造与功能，知道身体部分部位的特点。
《品德与生活》(浙教版)第三册
《道德与生活》（浙教版）第三册送别秋季萧山瓜沥大园小学龚希修教课目的1．知识与技术：认识秋季马上过去时，动植物过冬的一些方法；懂得自己要做好准备过冬的工作，提升生活自理能力。
2．感情与态度：激发学生热爱秋季，热爱大自然的感情；愿意付出自己的爱心，做一些力所能及的事。
3．行为与习惯：能着手简单地制作一些与秋季相关的作品，将秋季的一些事物留住。
教课准备教师准备：制作好课件。
学生准备：通知学生制作与秋季相关的作品，收集“秋季”。
教课过程一、忆秋1．小朋友们，秋姑娘陪同我们已经很长时间了，刚才与我们辞别。
在那么长时间里，你们有没有发现秋姑娘的存在呢？那你看到过哪些事物发生了变化？（1）．人们衣着的变化。
（2）．树叶变色。
（3）．果实丰产。
2．同学们真是生活中的居心人，发现了那么多秋姑娘的身影。
老师也做了回居心人，把一些秋季的情景拍了下来。
此刻就让我们再次感觉秋季，回想秋季吧！二、赞秋1.同学们，看了这些照片，你们感觉到秋季怎么样？2．生讲。
3．你们爱秋季吗？4．师小结：秋姑娘，曾带给我们凉快，带给我们漂亮，带给我们丰产的愉悦。
我们有什么原因不爱她呢。
下边我们一同高声说一句“秋季，我爱你！”三、留秋1．秋季是美好的，但是季节交替又是不行违背的。
你看，秋季就在我们不知不觉中悄悄离我们而去。
那有没有方法把秋季的一些事物永久留在我们的身旁呢？2．生想方法。
（画画、写作文、做树叶贴画）3．展现作品、互相沟通。
4．全班沟通。
5．展现。
6．小结：同学们真能干，想出了这么多方法留住秋季的事物。
老师相信，今年这个美丽的秋季，你们必定会留下最美好的回想。
四、辞秋同学们，只管我们不肯意，但秋季仍是过去了，我们只好“送别秋季”——揭题！，秋天事后，天气一每日冷起来。
你们知道动植物们又是怎样辞别秋季，迎接隆冬的到来的吗？1．生讲，师增补：附动植物过冬方法：1．动物：猫、狗、老虎、豹子等换上厚厚的皮毛抵抗寒冬；燕子、大雁等很多候鸟飞向暖和的南方过冬；蛇、青蛙、蝙蝠等则开始不吃不动地进入冬眠期2．植物：一年生的，在立秋从前，它们就已经枯死了，留下种子第二年生殖；有些植物用冬芽过冬，冬芽在冬季里不死，第二年春季绽出新芽生长；有些植物在冬季也进行冬眠，它们在茎里或许地下的部分储藏了充足的养料，到了冬季，地面上裸露的部分已经枯死，可是地下的部分还没死，并且能耐住寒冷，依赖储藏的养料保持生命，第二年春季萌芽生长；有些植物则由人们给它绑上稻草、布条，涂上石灰过冬；有的植物是常青植物，如松树、柏树等，它们素来不怕寒冷2．爸爸妈妈又会准备什么。
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第三册教材分析一、本册教材主要教学内容：本册教材共计四个教学单元，分别为《爱祖国、多自豪》、《懂规矩、守规则》、《玩中学、我快乐》、《爱清洁、保环境》。
二、本册教材主要教学目标：·通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
·培养学生的观察能力、收集资料的能力和语言表达能力。
·通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。
·认识国旗、国徽，知道国旗、国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。
·通过找找哪里有国旗、国徽，使学生体会一箭双雕国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
·通过有创意地参加庆祝活动，在体验节日愉快气氛的同时，学会主动参与、团结合作。
·通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感。
·感受规则在游戏中的作用，初步树立规则意识。
·懂得规则是参加游戏的人共同制定的，做游戏的人必须共同遵守，愿意并遵守的游戏规则。
·使学生懂得“家规”是每个家庭成员必须遵守的规矩，是人们生活规则的一个部分。
·感受家规是家庭生活的需要，是亲情的体现，是良好的家教。
·使学生知道校园生活有规则。
了解与小学生相关的规则。
·了解与小学生生活密切相关的规则。
·初步发现并体验规则在人们生活中的重要作用。
·初步树立遵守规则的意识，愿意做个遵守规则的小公民。
·通过学生对玩具的采访调查活动，了解玩具的发展变化、玩具的种类与特点、保护和收藏玩具的方法。
·通过与他人共享玩具，体验玩具给生活带来的乐趣，激发学生探究玩具里的科学的兴趣，进行玩玩具要互让互爱的教育。
·通过参与使用小用具的操作活动，指导学生认识并学会安全使用一些常见的用具，知道安全、合理地放置常用用具的方法。
·通过制作和拼摆七巧板、做陀螺和设计小车的活动，使学生了解几种玩具的特点，学习拼摆七巧板图案、自制1～2种简单玩具的方法。
·通过有趣的活动，使学生了解折纸、贴画、泥人等是我国传统的民间艺术，初步知道折纸、做贴画、捏泥人的简单方法。
·认识了解身边的生活环境，感受身边环境对生活的影响。
·通过利用身边的废旧物品，初步具有节约和爱惜资源、保护环境的意识。
·知道水和电用处很大，感受缺少水和电对人们的日常生活和工农业生产的影响。
·热爱自然，尊重生命；关注环境问题，意识到有保护环境、爱惜资源的责任。
三、教学重点：１、通过体验学习的方式，浅入深出、具体形象，让儿童在体验和感受的活动中，树立起爱国情和自豪感。
２、懂得在生活学习中要自觉地遵守各种规则和规矩，要有规则意识，知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些事情必须做，不这样做可能就会出现危险。
四、教学难点：１、发展学生创造性和动手能力，让学生能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣。
２、从学生身边的环境入手，让学生能够了解北京市环境的一些状况，树立环境保护意识，并能够落实到自身和行动之中。
五、课时安排：每个主题２课时，共计３２课时。
第一单元一、本单元教学内容：本单元共有四个主题，分别为《我是中国人》、《我爱五星红旗》、《祖国妈妈的生日》、《祖国在我心中》，属“爱祖国，多自豪”德目。
二、本单元教学目标：·通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
·培养学生的观察能力、收集资料的能力和语言表达能力。
·通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。
·认识国旗、国徽，知道国旗、国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。
·通过升国旗、唱国歌，使学生明白，尊敬国旗就是尊敬祖国。
·感受人们欢度国庆的喜悦情感，增强对祖国的热爱。
·通过有创意地参加庆祝活动，在体验节日愉快气氛的同时，学生主动参与、团结合作。
·知道我国的国庆日及有关祖国的基本常识。
·通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感。
·培养学生收集信息、处理信息的能力以及评言表达能力。
·知道一些有关祖国的基本知识。
三、本单元教学重点：通过体验等学习方式，浅入深出、具体形象，让儿童在体验和感受的活动中，树立起爱国情和自豪感。
四、本单元教学难点：从儿童最熟悉的环境入手，从儿童最熟悉的说汉语定汉字入手，从对出生地的热爱，扩展为对祖国的热爱，从而培养儿童爱国情感和民族自豪感。
五、课时安排：每主题2课时，共计8课时。
教学内容：主题一、我是中国人课时：第一课时授课日期：教学目标：1、通过学生对身边所熟悉的出生地的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
2、培养学生的观察能力、语言表达能力。
3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。
教学重点：使学生明白自己是中国人，通过观察和比较体验了解中国人的基本特点。
教学难点：初步培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
教学准备：1、中国政区图。
2、祭拜黄帝陵的图片或文字资料。
3、《龙的传人》歌曲录音。
实践活动：小组活动教学过程：一、活动引入：1、谈话：今天，老师为大家带来了许多风景图片，在大家欣赏的时候，如果你认识这个地方，可以大声地说出这个地方的名字。
出示一些祖国名胜古迹及风景图片，配以优美音乐。
2、提问：这些都是哪里的风景？（中国）3、小结：我们的祖国是中国，我们的祖国可大了。
你生长在中国的什么地方呢？二、主题教育活动：1、认识他们的家乡出示北京、上海、台湾、香港等地方图片，配以卡通人物和文字介绍，学生了解这些人的家乡。
2、介绍自己的家乡将学生分为几个小组，组员之间相互介绍：我的家在（），我是（），我们都是（）。
3、出示学习卡：读一读，说一说自己知道了什么？4、出示一些人物图片，图中有各个国家的人。
提问：从这些人物中，你能猜出哪些是中国人吗？为什么？（找一找中国人特点）5、听一听炎帝和黄帝的传说故事，观察祭拜黄帝陵的图片。
6、播放歌曲《龙的传人》提问：说一说，人们为什么喜欢唱这歌？三、活动总结：我们的祖国是中国，我们从小生活在这里，对家乡、对祖国我们充满热爱之情。
板书设计：我是中国人我是中国人，中国是我的祖国教学内容：主题一、我是中国人课时：第二课时授课日期：教学目标：1、通过学生对身边所熟悉的汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
2、培养学生的观察能力、收集资料的能力和语言表达能力。
教学重点：使学生明确我们中国人说汉语写汉字，并初步了解汉字的起源和演变。
教学难点：通过了解汉字的起源和演变，增强了解汉语、学习汉语的兴趣。
教学准备：1、联合国使用的六种语言示例。
2、语文书图片。
3、多种字体文字示例。
4、文字的起源与演变简单动画实践活动：写一写汉字，说一说汉语教学过程：一、活动引入：1、谈话：世界上有许多的国家，不同的国家人们的语言各不相同，你知道我们中国人的语言是什么吗？（汉语）2、汉语我们每天都在说，也许你并未特别注意到它，谁愿意在课堂上用汉语说一段绕口令或猜一个小谜语。
3、小结：汉语是中国的主要语言，也是世界上最发达、最丰富、最优美、最重要的语言之一，在世界是使用的人口最多。
二、主题教育活动：1、提问：除了我们国家使用的汉语之外，你还知道哪些国家的语言？（英语、日语……）2、导语：世界上的国家不但与我们的语言不一样，和我们使用的文字也不一样。
出示：联合国使用的六种语言文字。
找一找：哪一种是中国的文字提问：我们什么时候会用到这些文字？什么人在使用这些文字？3、导语：同学们一定很想知道，这些汉字是怎样产生的呢？我们可以通过两个例子来了解汉字的起源和演变。
播放课件：汉字的起源和演变4、了解汉字的多种字体（现场演示）5、小结：除我国外，世界上还有许多国家的人也在使用汉语进行交流。
汉语的方言很多，差别也很大，现在政府提倡说普通话，便于各地的人们进行交流。
6、导语：说起我们中国人，有很多共同的民俗习惯，在一些特别的时间人们都要做许多相同的事，比如（举例）7、交流讨论：（1）我们有哪些共同的民俗？（2）我国的民间节日。
三、活动总结：相信大家通过学习，对于我们的国家，我们的民族有了更多的了解，更多的材料，大家可以到网上查询。
你还可以把你了解到的讲给自己的父母和亲人听，也可以把他们知道的讲给自己听。
板书设计：我是中国人说汉语写汉字教学内容：主题二、我爱五星红旗课时：第一课时授课日期：教学目标：1、认识国旗、国徽，知道国旗、国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。
2、通过找找哪里有国旗、国徽，使学生体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系，3、使学生明确，尊敬国旗就是尊敬国徽。
教学重点：通过收集国旗、国徽的资料，意识到国旗、国徽是一个国家的象征。
教学难点：使学生体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学准备：1、教师收集有关国旗、国徽的图片资料，准备有关国旗、国徽的小故事。
2、教师准备有关国旗、国徽的多媒体资料。
3、学生收集有关国旗、国徽的资料。
实践活动：收集资料教学过程：一、活动引入：1、谈话：我们大家一定都知道去年在希腊首都雅典举办了第28届奥运会，今天我给大家带来一段体育录像，但是录像没有声音，看完之后，请你说出是哪一个国家的运动员取得了第一名，获得了金牌。
播放课件中运动会录像。
学生观看后说出自己的想法。
（中国，因为五星红旗升得最高）2、教师出示一面真实的国旗提问：谁能说一说，我国的国旗是什么样子的？（是红色的，有黄色的五角星，一颗大的，四颗小的。
）师讲解国旗图案的意义：四颗小五角星环绕着大五角星，象征着中国共产党领导下的各族人民的大团结。
过渡：因为国旗上共有五颗星星排列在红色的旗子上，所以我国的国旗是五星红旗。
板书：五星红旗二、主题活动教育：1、五星红旗是代表国家的，所以人们特别尊敬它，可你知道吗？为了这面五星红旗，有多少人献出了自己的一切，才使得五星红旗迎凤飘扬。
播放课件，录像：革命战士为了新中国的成立，前仆后继，流血牺牲，但红旗不倒，学生观后谈感受。
2、不仅是五星红旗，国徽也是代表国家的（1）电脑出示国徽图案（2）师生说出国徽的组成：五星、天安门、齿轮、麦穗。
3、国旗、国徽是代表国家的，所以在这些地方要升挂我国的国旗、国徽。
（1）出示升挂国旗、国徽场面图片：人民大会堂、奥运会场、火箭上、运动员胸前。
（2）提问：为什么要在这些地方升挂国的国旗、国徽？（3）你还在哪些地方见过我国的国旗、国徽？（随生回答，教师电脑出示图片：学校里、教室里、校长室、县政府、工厂……）三、活动总结：1、我们知道了国旗、国徽是一个国家的象征，我们应该怎样做才能表达对他的尊敬呢？2、师生之间、生生之间交流自己所收集到的关于国旗、国徽的小故事。