多位数乘一位数笔算乘法课件
新人教版小学三年级上册 第6单元 多位数乘一位数 全册PPT课件
巩固练习
6. 请你很快算出201+199+205+196+203+198+200 的结果。
201+199+205+196+203+198+200 =200+1+200-1+200+5+200-4+200+3+200-2+200 =200×7+（1-1+5-4+3-2） =1400+2 =1402
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
616
834
×
2
×
5
12 3 2
41 7 0
巩固练习
5.我是投篮小冠军。
21×4
26×3
237×8
324×3
1896
972
84
78
巩固练习
6.下面竖式正确吗？把不正确的改正过来。
124
×13Βιβλιοθήκη 52×429 4
×
5
362
28
145 0
改
124
正×
13
：
372
改
52
正×
4
： 20 8
改 正
×
2
9
多位数乘一位数的笔算乘法(不进位)
浙江省农村中小学现代(xiàndài)远程教育工程资源建设多媒体教学课件多位数乘一位数的笔算(bǐ suàn)乘法（不进位(jìnwèi)）使用(shǐyòng)范围：小学(xiǎoxué)数学（人教版）三年级上册第六单元第74页例1作者：郑伶俐单位：浙江省上虞市百官小学撰稿时间：2011年7月●教学目标：1.结合具体情境，经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，并能正确进行笔算。
2．经历理解乘法竖式每一步的含义及逐步建立乘法竖式计算模型的过程。
3．感受计算活动的现实意义，品味数学学习的成功体验。
●教学重点：多位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法。
●教学难点：竖式计算的算理。
●教学准备：多媒体课件。
●设计说明：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法是学生学习笔算乘法的开始，是在学生会做表内乘法，整十、整百的数乘一位数的口算和万以内数的组成的基础上进行教学的，它又是以后学习多位数乘法的基础。
本课主要是解决乘法竖式的书写格式和理解每一步计算的含义。
用图例直观操作来帮助学生理解12×3=36，理解竖式怎样写比较简单，让学生充分理解竖式每一步的含义。
本课共安排了3个层次的练习。
第1题笔算乘法为第一层次，巩固算法，同时掌握竖式的书写格式。
第2题是第二层次，学以致用，用所学的知识解决生活中的问题，同时体会计算教学的价值。
第3题是第三层次，开拓(kāituò)学生思维，品味数学学习的成功。
教学(jiāo xué)过程(guòchéng)：一、激趣引入1．小朋友(péng you)在游乐园中玩得很快乐，但是天气(tiānqì)很热，有些口渴，你们说怎么办？课件出示小朋友买水喝。
2.同学们，从图中你发现了哪些信息？二、实践探究1．根据学生发现的信息，问：你可以提出什么问题？怎样列式？根据学生提出的问题，选择与本课学习内容相关的问题。
(新插图)人教版三年级上册数学 6-2 3-多位数乘一位数的连续进位笔算 知识点梳理课件
多位数乘一位数的连续进位笔算
知 识 点 1 笔算两位数与一位数的连续进位乘法，并用 估算检验积的准确性
1．一辆客车限乘 36 人，4 辆这样的客车都坐满，一
共能坐多少人？
30
40
( 30 )×4＝(120) ( 40 )×4＝(160)
36×4 的结果在( 120 )和( 160 )之间。
知 识 点 3 笔算三位数与Байду номын сангаас位数的连续进位乘法
3．想一想，填一填。
1 13 4
24 24 一
21 21 十
9 9百
点评：计算 378×3 时，先算 3 乘个位上的 8 等于 24，表示 24 个一；再算 3 乘十位上的 7 等于 21， 表示 21 个十；最后算 3 乘百位上的 3等于 9，表示 9 个百，最后相加结果为 1134。
4．列竖式计算。 35×7＝ 245
429×5＝ 2145
278×9＝ 2502
756×3＝ 2268
点评：多位数乘一位数，相同数位对齐，从个位算 起，用一位数分别去乘多位数的每一位数，哪一位 上相乘满几十，就向前一位进几，前一位相乘后要 加上进位的数。
提 升 点 应用计算或估算分析和选择
5．选一选。 (1) 一个三位数乘 9 的积是(C )。 A. 三位数 B. 四位数 C. 三位数或四位数
1 44
4 6 24 4 2
点评：36 在整十数 30 和 40 之间，所以 36×4的结 果在 120 和 160 之间。列竖式计算 36×4， 4 乘 36 个 位 上 的 6，4×6＝24， 得 到 24， 个位上写 4， 向十位进 2；4 乘 36 十位上的 3， 4×3＝12，表示 12 个十，再加上进的 2 个十，是 14 个十，十位上 写 4，向百位进 1，百位写 1。即 36×4＝144。
人教三年级数学上册多位数乘一位数笔算乘法例—例PPT课件
4. 12×3的积是多少？你是怎么得到的？
5. 这个竖式呢？谁来说一说你是怎样算的？这个3为什么写在十位上呢？ 6. 这两个竖式哪个更简便一些？
第4页/共27页
二、引入情境，探究新知
（三）加深理解，体会乘的顺序
× 23
× 2 33
123
×
2
6
69
246
问题：1. 请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。 2. 这道题呢？该怎样算？ 3. 2为什么写在百位上了？
三、巩固练习，拓展提高
1.
小玲家到学校的 路程有多少米？
185×7＝ 1295（米）
问题：
185 × 5 37
（1）这道题告诉了我们什么？又让我们求什么呢？
12 9 5
（2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？ 得多少呢？请你算一算。
（3）说一说你是怎样算的。
（4）在计算时，我们要注意什么？
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多位数乘一位数
2.笔算乘法
（例3）
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一、复习导入
计算。
7×8＋6＝ 62 3×5＋7＝ 22 2×8＋8＝ 24 7×4＋5＝ 33 5×9＋5＝ 50 4×9＋8＝ 44
问题：计算上面的题，并说一说你是怎样算的。
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二、引入情境，探究新知
（一）创设情境，引出问题
一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？
问题：1. 仔细看一看这幅图，你知道了什么？
2. 要想解决这个问题，怎样列式？
16×3＝
3. 得多少呢？请你试着算一算，也可以用小棒摆一摆。
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二、引入情境，探究新知
多位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法使用范围：小学数学（人教版）三年级上册第六单元第78页例3作者：郑伶俐单位：浙江省上虞市百官小学撰稿时间：2011年7月●教学目标：1. 探索并掌握多位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确计算。
2．理解多位数乘一位数（连续进位）的算理。
3．培养主动获取知识以及对知识的迁移能力。
●教学重点：多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法。
●教学难点：十位、百位上计算时进位叠加的正确性。
●教学准备：多媒体课件，练习纸。
●设计说明：多位数乘一位数连续进位的笔算乘法是在多位数乘一位数一次进位的笔算乘法基础上进行教学的。
学生已熟悉笔算乘法，对进位计算也有了初步的了解。
因此，采取尝试教学法较佳，放手让学生先练后讲，能充分让学生获取成功体验，同时教学中可以采用讨论交流来突破进位叠加这个难点。
除此之外，把估算融入教学中，以进一步提高学生的估算意识和估算能力。
考虑到连续进位的难度，本课只安排两个层次的练习。
第一层次为计算能力提高练习，其中1、2两题为基本练习。
第1题小兔回家，融入了估算，体会估算的价值，第2题笔算并改错。
第二层次为解决问题，第3题通过计算方阵的人数，提高学生解决问题的能力。
课的最后，通过课堂小结回顾与反思，让重难点清晰地牢记于学生头脑中。
教学过程：一、复习铺垫1.课件出示：你会快速计算吗？6×7+3= 2×4+3= 7×7+4=3×6+4= 6×8+6= 2×9+3=2.学生开小火车口算。
一生计算，众生用手势判断对错。
二、实践探究1．揭题：这节课我们继续学习进位的笔算乘法。
2．课件出示一本故事书24元，买这样的9本书，要多少钱？带200元够吗？学生列式24×9。
你会笔算吗？课件出示要求：（1）用笔算在本子上算一算。
（学生已经知道笔算的方法，但算理不一定会很清楚，因此这里要细化。
多位数乘一位数的笔算乘法(不进位)
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）使用范围：小学数学（人教版）三年级上册第六单元第74页例1作者：郑伶俐单位：浙江省上虞市百官小学撰稿时间：2011年7月●教学目标：1.结合具体情境，经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，并能正确进行笔算。
2．经历理解乘法竖式每一步的含义及逐步建立乘法竖式计算模型的过程。
3．感受计算活动的现实意义，品味数学学习的成功体验。
●教学重点：多位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法。
●教学难点：竖式计算的算理。
●教学准备：多媒体课件。
●设计说明：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法是学生学习笔算乘法的开始，是在学生会做表内乘法，整十、整百的数乘一位数的口算和万以内数的组成的基础上进行教学的，它又是以后学习多位数乘法的基础。
本课主要是解决乘法竖式的书写格式和理解每一步计算的含义。
用图例直观操作来帮助学生理解12×3=36，理解竖式怎样写比较简单，让学生充分理解竖式每一步的含义。
本课共安排了3个层次的练习。
第1题笔算乘法为第一层次，巩固算法，同时掌握竖式的书写格式。
第2题是第二层次，学以致用，用所学的知识解决生活中的问题，同时体会计算教学的价值。
第3题是第三层次，开拓学生思维，品味数学学习的成功。
教学过程：一、激趣引入1．小朋友在游乐园中玩得很快乐，但是天气很热，有些口渴，你们说怎么办？课件出示小朋友买水喝。
2.同学们，从图中你发现了哪些信息？二、实践探究1．根据学生发现的信息，问：你可以提出什么问题？怎样列式？根据学生提出的问题，选择与本课学习内容相关的问题。
2．12×3=36，你是怎么算的呢？学生独立思考。
预设：(1)12+12+12=36（瓶）(2)12×3=36（瓶）或3×12=36（瓶）3．全班交流。
预设：（1）加法3个12相加得36。
（2）先算10×3=30，再算2×3=6，30+6=36。
三年级上册笔算乘法例2(多位数乘一位数)课件
12×3＝
1. 不要忘记写进位。
2. 哪一位满几十，就要向前 一位进几。
5
×
7 2 1
1
5 5
4 3 2
×
6
4
看谁做得又对又快
12×8＝ 96 13×7＝ 91 16×6＝ 96
14×5＝ 70 18×3＝ 54 17×4＝ 68
强化新知 • 1、做一做 • 27
•
51
×5
13
×6
× 2
2、列竖式计算 • 12×8 = 13×7 = =
16×6
算一算，比一比，列竖式计算时有什么不同？
多位数乘一位数（不连 续进位）的笔算
90 ×2 = 70 ×6 = 70 ×3 = 3×5+2= 5×8+3= 2×7+4=
强化练习
60×7= 100 ×4 = 200 ×5 = 2×8+4= 3×6+2=
• 3、竖式计算
• 21× 2 = 12 ×3 =
• 123×2=
121 ×3=
列出算式，你能 计算出来吗？
× 2
51
×5
13
×6
1. 12×8 = 96 13×7 = 91
14×5 = 70
16×6 = 96
18×3 = 54
17×4 = 68
2. 一共有多少羽毛球? 12 个 12 个 12 个 12 个 12 个 12 个 12 个
12×7 = 84(个)
答: 一共有 84 个羽毛球。
3.
准乘 17 人
16×3＝＿＿（本）
？
方法一
方法二
16=10+6
10×3=30
《教学课件》部编人教版数学三年级上册《 总复习 多位数乘一位数、倍的认识》PPT精品课件
4×9 = 36（元） 答：一盒彩笔 36 元。
综合练习 3. （3）笔袋的价钱是钢笔的 2 倍。一支钢笔多少钱？
8
16÷2 = 8（元） 答：一支钢笔 8 元。
综合练习 3. （4）你还能提出哪些数学问题？
一个笔袋和一副三角尺一共多少钱？ 16+4=20（元） 答：一共20元。
综合练习
4. 回来还乘同样票价的火车，这次旅游买火车票一共 花了多少钱？
2416
综合练习 2. 剧场有 870 个座位。
这场的票都卖完了。
这场的票房收入是多少元？
870×8 = 6960（元） 答：这场的票房收入是 6960 元。
综合练习 3. （1）笔袋的价钱是三角尺的几倍？
16÷4 = 4 答：笔袋的价钱是三角尺的 4 倍。
综合练习 3. （2）彩笔的价钱是三角尺的 9 倍。一盒彩需要 2 小时，飞往乌鲁
木齐的时间是飞往西安的 2 倍。北京飞往乌鲁木 齐大约需要几小时？
2 × 2 = 4 （时）
答：北京飞往乌鲁木齐大约需要 4 小时。
综合练习 1. 先估算一下，连一连，再计算。
1700×3 192×3 302×8
42×6
252
576
5100
多位数乘一位数要注意些什么？
280×3＝ 840 （人）
估一估，5 架这样的飞机大约可以载 客多少人。
280 ≈ 300 300×5 = 1500（人）
答：3架这样的飞机可以载客840人； 5架这样的飞机大约可以载客1500人。
多位数乘一位数， 用一位数分别乘 多位数的每一位 上的数，哪一位 上满几十就向前 一位进几。
买3张票…… 每张火车票215元。 去旅游喽!
2014新人教版三年级数学上册《多位数乘一位数笔算乘法-----不进位》PPT课件
60×4= 800×4= 600×7= 100×2= 8000×6=
700×7= 500×8= 30×6= 3000×5= 20×5=
开火车
这幅图中的小朋友在干什么？
从图中你能获得哪些数学信息？
你能提出什么数学问题？
一共有多少枝彩笔？
12 × 3 =
我会填
顺口溜
一只小鸡 2 条腿，10 只小鸡 一只青蛙 4 条腿，12 只青蛙 一只蜘蛛 8 条腿，11 只蜘蛛 条腿。 条腿。 条腿。
一只蜈蚣 42 条腿，2 只蜈蚣
条腿。
小红用电脑写日记，3 分钟打完。 每分钟能打 33 个字，这篇日记 一共有多少个字？
根据表格信息，你可以提出什么问题？ 能够解决吗？请试一试。
书 《十万个为 《蓝猫淘气 《哈利波特》 《我爱科学》 什么》 三千问》 名
本 数
单 价
2 本
3 本
3 本3Biblioteka 本14 元31 元
123 元
211 元
小结
怎样笔算多位数乘一位数？
计算中要注意哪些问题？
最新人教版三年级数学上册课件：6 多位数乘一位数 第4课时 笔算乘法(4)
604 × 8 ＝ 4832 方法二：笔算
604
×
38
4 8 32
4×8=32，个位上写2，向十位进3 0×8+3=3，在十位上写3 6×8=48，百位上写8，向千位进4 在千位上写百位进上来的4
4. [教材P68 练习十四 第4题]
每个方阵 108 名学生，一共有多少名学生？
108×4=432（名） 答：一共有432名学生。
5. [教材P68 练习十四 第5题] 你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？ 1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
0 与任何数相乘都得 0
0 ＋ 0 ＋ 0 ＋ 0 ＋ 0 ＝0
你会把上面的加法算式改写成乘法算式吗？
0×5＝ 0
5×0＝ 0
算式的计算结果是多少呢？
[教材P66 例4]
今小天伙是伴小们猴吃子 得星 兴星 高的 采生 烈日 ，， 很它 快请 它来 们了面自前己盘最子要里好的 的 桃子小就伙被伴品吃光尝了新。鲜的大桃子。
[教材P66 例4]
探究一个因数中间有 0 的乘法
运动场的看台分为 8 个区，每个区有 604 个座位。 运动场的看台共有多少个座位？[教材P67 例5]
604 × 8 ＝
计算前，我们先来估一估 604×8 的结果。
600×8 = 4800，应该比 4800 人多一些。
604 × 8 ＝
604 × 8 ＝ 4832
多位数乘一位数笔算乘法第6课时 解决问题(1)课件
随堂练习
3.张大爷家的稻谷大约有多少千克？
[教材P73 练习十五 第3题]
把每袋稻谷的质量都估成 60 千克。 60×8 = 480（千克） 答：张大爷家的稻谷大约有 480 千克。
随堂练习
4.一篇文章500字，丁叔叔平均每分钟录入78个字， 6分钟能录完吗？[教材P73 练习十五 第4题]
78×6 ≈ 480（个）
92×8 ≈ 720（元） 92人＞90人，92×8＞700（元）
90
带700元不够。
92×8 ≈ 800（元） 92人＜100人，92×8＜800（元）
100
带800元够了。
易错点：购物估算带钱的问题，通常估大不估小，
以免带的钱不够。
探究新知
归纳小结
1 在解决实际问题的时候，根据实际情况，可以用估算
432×2 =864 305×8 =2440 123×3 =369
246×4 =984 490×4 =1960 129×3 =387
随堂练习
2.实验小学417名师生乘车去参观博物馆。每辆车限乘 49人，8 辆车够吗？ [教材P73 练习十五 第2题]
49×8 ≈ 400（个）
四舍五入为50
49×8＜417 答：8 辆车不够。
四舍五入为80
78×6＜500 答：6 分钟不能录完。
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
巩固练习
一、估算。
48×5 ≈ 250 108×7 ≈ 770 63×7 ≈ 420 263×2 ≈ 520
301×3 ≈ 900 493×7 ≈ 3500 803×5 ≈ 4000 703×3 ≈ 2100
解决问题（1）
秋天来了，同学们最喜欢做的事情是什么呢？
《笔算乘法》多位数乘一位数PPT优质教学课件
928
12 ×4
48
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
43 ×2
86
312
×
2
624
想一想
9箱饮料一共有多少瓶呢？
问题：1.这道题告诉了我们什么？让我们求什么？ 2.你想怎么解决这个问题，谁来列个算式？ 24×9＝ 3.请你估一估“9箱饮料大约有多少瓶”，说一说你是怎样估的。
一箱有24瓶饮料，9箱饮料一共有多少瓶？
说一说，你能提出哪些数学问题？
练习1
教材第64页练习十三第6题前两组。
先估一估，再列竖式计算。
27×9= 243
估算：270
27 ×2 6 9
2 43
313×5= 1565
估算：1500
313 ×1 1 5
15 6 5
猜猜蝴蝶下面都是几？
23
×
5
11 5
452
×
4
1808
作业1
教材第64页练习十三第6题后两组,第7,9,10题。
笔算乘法
经历先估算积的范围再精确计算的过程，用估算粗 略判断计算结果是否正确。
理解两位数乘一位数（连续进位）笔算乘法的算理， 理解竖式中每一步的含义。
经历自主探索和合作交流的过程，培养初步的迁移 类推能力。
用竖式计算。
46×2＝9 2
46
×12 92
23×4＝ 92
23
×
1
9
4 2
232×4＝928
先估一估，再列竖式计算。
499×3=1497
估算：1500
499 ×1 2 2 3 14 9 7
824×5= 4120
估算：4000
824 ×4 1 2 5