质量和密度复习课
初中质量和密度教案
初中质量和密度教案一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解质量、密度的概念，掌握密度的计算公式，能够运用密度知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：质量、密度的概念，密度的计算公式，运用密度知识解决实际问题。
2. 教学难点：密度的计算公式的推导，密度在实际应用中的理解。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究质量、密度的概念和计算方法。
2. 利用实验、实例等生动有趣的方式，帮助学生理解和掌握密度知识。
3. 组织学生进行讨论、交流，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学内容与步骤1. 质量的概念：引导学生回顾小学学过的质量知识，介绍质量的单位、测量方法等。
2. 密度的概念：通过实验和实例，让学生了解密度的定义、计算公式及单位。
3. 密度的计算公式：引导学生推导密度的计算公式，讲解公式中各量的物理意义。
4. 运用密度知识解决实际问题：举例说明如何运用密度知识解决生活中的问题，如鉴别伪劣产品、设计容器等。
5. 密度在实际应用中的理解：通过实例让学生了解密度在工程、科研等领域的应用。
五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对质量、密度概念的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置有关质量和密度的计算题和应用题，检验学生运用知识解决问题的能力。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析、总结能力。
4. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和团队合作意识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在学习过程中的困惑和问题，及时给予解答和指导。
通过以上教案，教师可以有效地传授质量和密度的知识，培养学生的物理素养，为后续学习打下坚实基础。
中考物理复习课件《质量和密度》
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考点整合
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知识纵横
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归类示例
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初中物理_人教版八年级物理上册第六章《质量与密度》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版物理八年级上册第六章《质量和密度》复习课教学设计重难点突破衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图所示，则小石块的质量为 g.学生独立进行基础练习，强化基础知识，小组交流答案，教师指导。
考点2：密度概念的理解及公式应用考点2：密度概念的理解及公式应用1.下列关于密度的叙述中，错误的是（）A．不同物质的密度一般是不同的B．kg/m3和g/cm3都是密度的单位C．从公式ρ= 不能得出物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比的结论D．一支正在燃烧的蜡烛，它的质量不断减小，密度也减小2.（2017•连云港）有四个容量均为200mL的瓶子，分别装满酱油、纯水、植物油和酒精，那么装的质量最多的是（ρ酱油＞ρ纯水＞ρ植物油＞ρ酒精）（）A．纯水B．酱油C．酒精D．植物油3.（2017•南充）容积为250mL的容器，装满水后的总质量为300g，则容器质量为____g；若装满另一种液体后的总质量为250g，则这种液体的密度为_____g/cm3。
（ρ水=1.0×103kg/m3）考点3：密度图像分析1.（2017·自贡）甲、乙两种物质的m—V图象如图所示，分析图象可知( )重难点突破A.若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大B.若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小C.两物质的密度之比为4∶1D.两物质的密度之比为1∶42.（2016·苏州）为测量某液体的密度，小明利用天平和量杯测量了液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到了几组数据并绘出了m－V图象，如图所示．下列说法正确的是( )A.该液体密度为2g/cm3B.该液体密度为1.25g/cm3C.量杯质量为40gD.60cm3的该液体质量为60g考点4：密度的测量（2017•连云港）为了测量一小石块的密度，小明用天平测量小石块的质量，平衡时右盘所加砝码及游码的位置如图甲所示；图乙是小石块放入量筒前后的液面情况，由测量可得小石块质量为________g，小石块的体积为_______mL，所测小石块的密度为________g/cm3。
质量和密度复习课件
同一个世界 同一个梦想
请根据商标上所标数值求出酒的密度。
净含量750ml
酒精度52％（V/V）
一个体积为0.5dm3质量为0.81kg的铝球，是 空心的还是实心的？如果是空心的，空心部分 的体积是多大？若把空心部分注满某种液体， 球的质量为1.01 kg，则该液体的密度为多大？ （铝的密度为2.7×103 kg /m3 ）
知识网络
定义:单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
密度是物质的一种 特性 。它决定于物质的 种类和状态等 。 m 国际单位：kg/m3 1g/cm3=1×103kg/m3 公式与单位:ρ ＝ V 3 常用单位：g/cm 原理 如何测定固体的密度。
密 度 密度的测定:
器材 如何测定液体的密度。 求质量（m＝ρV) 密度知识的应用: 求体积( m )
提醒你
称量过程中注意不能调节平衡螺母
例2.小明同学用托盘天平测量物体的质量，操 作情况如图所示，其中的错误是： （1）__________________； （2）__________________； （3）__________________.
例3.一位同学用已调节好的托盘天平 称量某种物体的质量时，将砝码放 在了左盘，盘内的砝码及游码的位 置如图所示，物体的质量应为（ ） A.55.8g B. 58.2g C. 55.6g D. 58.4g
Ａ、水
Ｃ、水银
Ｂ、汽油
Ｄ、盐水
密度概念的理解
１、根据公式ρ ＝m／V，对于同种物质，下面说法正 确的是（ D ）
Ａ、ρ与m成正比 Ｂ、ρ与Ｖ成反比 Ｄ、ρ与m、Ｖ无关 Ｃ、ρ与m成正比，与Ｖ成反比
2.工人使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过程中，以下有
关瓶内氧气的物理量中，不变的是 ( B )
人教版八年级物理复习课件第六章质量与密度总复习
有什么影响？如何改正?
盐水不可能全部倒入量筒,测得盐水体积偏小，密度偏大。应按 （2），（3），（1）步骤进行实验.
拓展：如图所示，纵坐标表示物体的质量，横坐标表示 物体的体积。图像a、b分别表示物体甲、乙的质量与体 积的关系。由图像可知ρ甲：ρ乙＝（ 4：1 ）
【例5】一个体积为30cm3 的铜球，质量为178g，这个3 铜球是实心球还是空 心球？若是空心球的，求出空心体积。（ρ=8.9×10 Kg/m3）
解：（1） 8 .9 10 3 kg / m 3 8 .9 g / cm 3
这种盐水不符合要求， 应加水
m 设加入水的质量为 水后能使盐水的密度达到1.1×103 kg/m3.
ρ = m m水
混
V
m水
水
1.1×103kg/m3=
500
0.6 kg m水
10
-6
m3
m水 1 .0 10 3 kg
/
m3
解得
m水 0.5k g
所以应加0.5kg的水，才能使该盐水密度符合要求.
B，把铜棒轧成一张薄铜板 D，用锉刀对铜棒进行加工
例2，世界上最大的鸟是鸵鸟，它的卵有1.5Kg，合 1.5 10 3 g；世界上
最小的鸟是蜂鸟，它的卵只有0.35g，合__3_5_0_____mg；铁的密度是 7.9×103Kg/m3，合__7__.9______g/cm3；
例3，小明同学用托盘天平测量一杯水的质量：
g。
拓展：用托盘天平称物体质量时将被测物和砝码放错了位置，天平平衡
复习课：质量和密度
活动总结
把你这节课收货的知识和没有收 货的知识写到最后的方框里，课 后班内讨论解决。
谁能获得老师的“礼物”？
课后作业
课后班内互相讨论还 没有熟练的知识
马桥实验学校：王振 2011.12.15
工具准备（复习目标）
知道质量和密度的定义,并知道其单位及 单位换算. 知道同种物质质量和体积的关系,理解密 度的物理意义. 会使用天平和量筒测量固体和液体的密 度. 能利用密度知识解决生活中的简单问题.
环节一、准备圣诞礼物（质量）
知识储备（3min） 要求：在3min内独自完成。完成后， 小组内讨论并且订正。
礼物四
一个最多能装1kg水的瓶子，用这个瓶 子装饮料（某种饮料的密度为 0.8X103kg/m3），最多能装多少kg饮料 ？
礼物五
有果仁巧克力（巧克力里面包裹着果仁） 和巧克力块（纯巧克力）两种。但是却 混淆在一起，因形状包装相同，又不能 提前品尝，所以无法区分。卖巧克力的 老板告诉我们两种巧克力的体积都是 5cm3。两个包装上净含量分别为9g与7g， 请你分辨这两块巧克力哪块是纯巧克力， 哪块是果仁巧克力？（纯巧克力的密度 ρ纯=1.8x103kg/m3）
礼物二
在充气球的时候，用到了一个装满氢气 的氢气罐。氢气罐里面的氢气一开始的 密度是4kg/m3，在用去了一半的氢气去 冲气球后，请问氢气罐里面的氢气密度 是多少？ A、4 kg/m3 B、8 kg/m3 C、2 kg/m3 D、 无法确定
礼物三：
我们购买的圣诞树标签上面还写有一个 数据：树干为干松木材料，体积为 0.05m3，质量为25kg。试问：干松木的 密度是多少？
质量与密度复习课 改动(2)
二、密度的知识梳理
密度 （ρ）
（1）定义： 物体的质量与体积之比
ρ= mv （2）公式：
mV,Vm
（3）单位： 国际单位 Kg/m3
常用单位 g/cm3
换算关系: 1g/cm3 = 1.0x103 =Kg/m3
（4）水的密度是_1_._0_x_1__03 Kg/m3,表示的含义
是 1_立__方__米_水__的__质__量__是__1_x_1_0_3K_g_
一、质量的知识梳理
质量（m） （1）定义：物体所含物质的多少 （2）国际单位: kg
常用单位： t 、 g 、 mg
换算关系:
1t= 103 Kg= 106 g=109 mg
（3）属性： 质量是物体本身的一种属性
质量不随物体的_形__状____、_状__态___、_位__置___的改变而改变
（4）测量：天平 (使用方法)
测量不规则固体的密度
小石
块
m
V1
V2
参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，写出
密度的表达式。
1. 用天平测出石块的质量m 。2.把适量水倒入量筒中，记下水的体积V1
3. 将石块用细线拴好, 全部浸没水中，测出水和石块的总体积V2，
则可以算出石块的体积为 V=V2 - V1
ρ 4. 石块密度最终表达式：
2.将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V；
3.用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2；
4.盐水密度表达式：
＝ m＝ m1 m2
VV
泰州二附中
汤中华 制作
10
学以致用：
1、下面是小阳同学测量食用油密度的主要实验步骤
①用天平测出空烧杯的质量m1。
初中物理_人教版八年级物理上册第六章《质量与密度》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版物理八年级上册第六章《质量和密度》复习课教学设计重难点突破衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图所示，则小石块的质量为 g.学生独立进行基础练习，强化基础知识，小组交流答案，教师指导。
考点2：密度概念的理解及公式应用考点2：密度概念的理解及公式应用1.下列关于密度的叙述中，错误的是（）A．不同物质的密度一般是不同的B．kg/m3和g/cm3都是密度的单位C．从公式ρ= 不能得出物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比的结论D．一支正在燃烧的蜡烛，它的质量不断减小，密度也减小2.（2017•连云港）有四个容量均为200mL的瓶子，分别装满酱油、纯水、植物油和酒精，那么装的质量最多的是（ρ酱油＞ρ纯水＞ρ植物油＞ρ酒精）（）A．纯水B．酱油C．酒精D．植物油3.（2017•南充）容积为250mL的容器，装满水后的总质量为300g，则容器质量为____g；若装满另一种液体后的总质量为250g，则这种液体的密度为_____g/cm3。
（ρ水=1.0×103kg/m3）考点3：密度图像分析1.（2017·自贡）甲、乙两种物质的m—V图象如图所示，分析图象可知( )重难点突破A.若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大B.若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小C.两物质的密度之比为4∶1D.两物质的密度之比为1∶42.（2016·苏州）为测量某液体的密度，小明利用天平和量杯测量了液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到了几组数据并绘出了m－V图象，如图所示．下列说法正确的是( )A.该液体密度为2g/cm3B.该液体密度为1.25g/cm3C.量杯质量为40gD.60cm3的该液体质量为60g考点4：密度的测量（2017•连云港）为了测量一小石块的密度，小明用天平测量小石块的质量，平衡时右盘所加砝码及游码的位置如图甲所示；图乙是小石块放入量筒前后的液面情况，由测量可得小石块质量为________g，小石块的体积为_______mL，所测小石块的密度为________g/cm3。
第五章 质量和密度复习与习题课(正式)
第五章质量和密度章复习与习题课一、教学目的1、知识与技能目标：（1）知道质量的初步概念及其单位。
掌握天平的使用方法。
（2）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。
（3）尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
（4）学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
2、过程与方法目标：（1）会调节天平，会使用天平测质量。
（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生对物理美的欣赏能力。
二、复习的重点和难点重点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。
难点：密度的概念。
三、知识梳理（1）天平读数练习：练习：用天平测某物体质量时，右盘所加砝码有：50g 2g 5g各一个游码所对刻度如图，则物体的质量是多少？注意：对准游码左侧左边读数（2）注意事项1.使用天平时需注意的事项：（1）每个天平都有自己的称量（它所能称的最大质量：砝码+标尺上的最大值）被测物体的质量不能超过称量—否则称不出结果，还可能把天平损坏。
（2）天平平衡后若移动了，仍需要重新调节横梁平衡，不能直接使用。
（3）称量过程中，决不允许再移动平衡螺母。
（4）向右盘中加减砝码时，要用镊子，严禁用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏（否则生锈腐蚀会造成质量改变）。
（5）若用天平称化学药品，应在两托盘中放大小一样的同样的纸。
（6）若用天平称液体，应用容器装着（需要先称出容器质量）。
（7）称小质量物体时应用累积法。
托盘天平1.结构: 底盘,分度盘,指针,托盘,平衡螺母,横梁,标尺,游码,砝码,镊子2.使用(1)选: 称量,感量,零刻线(2)调: 水平台,游码,平衡螺母(3)放: 左物右砝（液体加容器）(4)测: 镊子加减砝码(先大后小),调节游码(5)看: 是否平衡?(6)读: 砝码总质量,游码所对刻度值?(7)记: 被测如体质量=砝码总质量+游码所对刻度值3.维护使用前使用时读数一、知识结构1.物理意义: 物体中所含物质的多少2.解释: 质量是物体的一种属性.与物体形状、状态、位置无关3.单位：国际单位：kg其他单位：t、g、mg相邻进率：10004.测量生活中的测量工具：案秤,台秤,杆秤,电子称等实验室：天平学生天平托盘天平使用用天平测固体和液体的质量2121VV m m =m m 1212=ρρV V 1221=ρρ图6练习1.判断图6-2中的错误：答案：（a ）游码未移到标尺最左端“0”刻度线处(b)不能用手拿砝码；左盘应放物体， 右盘应放砝码(c)天平应放在水平工作台面上 (d)不能超过天平的量程练习2.如图6所示是小明测量物体质量的 情景，明显的操作错误是： （1）游码位置没调“0” （2）用手取放砝码（3）物体和砝码的位置放反了1、如何测固体(如小石块)的密度2、量筒的正确使用: 1.量筒要放平稳.2.读数时,眼睛的视线要与“凹（凸）形液面的最低（高）处相平”。
中考物理复习课件 质量与密度
看 量程 和分度值
放
放在 水平台面 上
量筒里的液面是凹形的，读数时，视线要与凹液面 读 的 最低处 相平；量筒里的液面是凸形的，读数
时，视线要和凸液面的最高处相平
记录数据和单位，并注意单位换算，图中液体的体 记
积为 45 cm3
三、密度
定义(比值 某种物质组成的物体的 质量 与它的 体积 之比，用 定义法) 符号 ρ 表示
[课标要求] 1．知道质量的含义．会测量固体和液体的质量． 2．通过实验，理解密度．会测量固体和液体的密度． 3．能解释生活中与密度有关的一些物理现象．
一、质量及其测量 1．质量 (1)定义：物体所含物质的多少叫作质量，通常用字母 m 表示． 注意：质量是物体的一个基本属性，与物体的形状、状态、温度、所 处的空间位置无关.
[解析] 钨丝做灯丝是利用钨丝的熔点比较高的性质，A不符合题 意；用塑料作为插座外壳的材料，利用了塑料绝缘性强的特点，可 以保证用电安全，B不符合题意；铝合金的密度比较小，在相同体 积时，质量比较小，重力比较小，易于飞机起飞，C符合题意；用 橡胶作为汽车轮胎的材料，利用了橡胶弹性好，耐磨性强的特点， D不符合题意．
4．密度与生活
如图所示，点燃酒精灯会使它上方的风车旋转起来，这是因为酒精灯 的火焰使附近空气的温度升高，体积膨胀，空气的密度变 小 ，热空 气上升形成气流，带动风车转起来．
[考点微判] 判断下列说法是否正确 (1)物体质量的大小与地理位置无关( √ ) (2)为减轻质量，比赛专用自行车采用强度高、密度大的材料制造( ×) (3)固体的密度不一定比液体的密度大( √ ) (4)不同物质的密度一定不同( × ) (5)冰和水是同种物质，所以冰熔化成水之后，其质量和密度均不变 (× )
5中考总复习质量和密度
练习6 甲物质的密度为2g/cm3，乙物质密度为5g/cm3， 各取一定质量混合后密度为3g/cm3．若混合前后总体积 保持不变，则所取甲、乙两种物质的质量之比是 4:5 ， 体积之比是 2:1 。
【解答】混合后的总质量：m＝m甲+m乙
混合后的总体积：V＝V甲+V乙＝ + +
混合物质的密度：ρ＝ =
平左盘,当天平再次平衡后,右盘中砝码质量和游码位置
如图乙所示,则岩石质量是_5_7_.__4_g。若错将物体放在右
盘,砝码放在左盘中,游码位置如图乙所示，则应在左盘
中放_5_9__._8_g的砝码。
提示：天平平衡的条件
左=右+游码刻度值
59.8=57.4+2.4
实际情况是：左盘中放 60 克砝码，游码的示数 2.6 g。因为托盘天平砝码的 最小质量是1g
提示：可按等质量求密度 18
4. 有甲、乙两个金属球，它们的质量之比为m甲:m乙
=5∶4，体积之比为V甲∶V乙 =1∶2， 则这两种金属的
密度之比ρ甲∶ρ乙 等于（ B ）
A. 2∶5 B. 5∶2
C. 8∶5 D. 5∶8
法二：
根据 ρ ＝ m V
ρ甲=m甲/V甲=5/1 ρ乙=m乙/V乙=4/2=2/1
1m3=1.0×106cm3 7
例5 如图所示,装满水的玻璃瓶中的水结冰 后会使玻璃瓶破裂, 由水变成冰的过程中质量 _不__变___,密度__变__小__，体积_变__大___。(选填“变 大”“变小”或“不变”)
例6 关于密度的说法正确的是( D ) A．固体的密度一定比液体的密度大 B．质量越大的物体，它的密度越大 C．体积越小的物体，它的密度越大 D．密度是表示物质的一种特性，跟质量和体积无关
人教版八年级物理上册质量与密度阶段复习公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
A.①②③④ B.①②④③ C.②④①③ D.③①②④
(3)由图乙、丙可知,矿石旳质量为
g,矿石旳密度为
g/cm3。
【解析】(1)天平横梁调平措施：“左偏右调”,所以天平右端
旳平衡螺母向左调整才干使天平平衡。(2)试验环节顺序合理
且误差较小,一般原则是“先测质量后测体积”,故选B。(3)由
图乙、丙可知,矿石旳质量为50 g+2 g=52 g,体积为V=40 cm3
线处后,发觉指针如图甲所示,接下来他应将天平右端旳平衡螺
母向
(选填“左”或“右”)调整才干使天平平衡。
(2)在试验过程中他进行了如下某些试验环节：
①用调整好旳天平测出矿石旳质量
②向量筒中倒入适量旳水,测出这些水旳体积
③根据密度旳公式,求出矿石旳密度
④将矿石浸没在量筒内旳水中,测出矿石和水旳总体积
下列试验环节顺序合理且误差较小旳是
-20
cm3=20
cm3。矿石旳密度为ρm=
V
52 g=2.6
20 cm3
g/cm3。
答案：(1)左 (2)B (3)52 2.6
三、密度旳计算及应用
1.求密度(或鉴别物质)：根据ρ= m 能够求出物质旳密度,因密
V
度是物质旳一种特征,故可由密度鉴别物质旳种类。
2.求质量：根据m=ρV能够求出物体旳质量或是在不用天平旳
④某种物质组成的物体的质量与它的体积之比 ⑤ρ= m ⑥千克每立方米(kg/m3)、克每立方厘米(g/cm3)
V
⑦用天平称出物体的质量,用刻度尺间接量出体积或用量筒测出物体的体积,运用公式得出物体密度 ⑧一般物体随着温度的升高,密度减小(水例外,具有反常膨胀的特点) ⑨测物体的密度可以鉴别物质,但不是绝 对准确
质量密度复习课教学设计教案
教学简案广州市第十八中学潘盛满课题：《质量和密度》复习一、教学目标：（一）知识目标：1、知道质量的概念、单位。
2、知道水的密度。
3、理解密度的概念，能用密度公式进行简单计算。
（二）技能目标：1、会调节天平，会使用天平测质量。
2、会用量筒、天平测固体和液体的密度。
（三）情感目标：1、培养学生对物理美的欣赏能力。
二、教学重点：1、理解密度的概念。
2、测量密度。
3、密度公式的应用。
三、教学难点：1、体积、面积等的特殊测量。
2、有关密度的计算。
四、教学方法：四步启发分层式目标教学。
五、教具：天平、量筒、烧杯、水等。
六、教学程序：认定目标→巩固基础→分层练习→反馈答疑七、教学过程：（一）认定目标：启发提问学生归纳本章讲了几类问题，并分别指出重、难点。
（二）提问学生回忆知识网络、复习各知识点。
讲解例题并完成知识点练习。
教师投影答案。
（三）分层练习：学生继续进行A、B、C层练习，教师个别辅导、收集信息、精讲点拨、反馈纠正。
（四）反馈答疑：提问学生还有哪些不太懂或哪类问题不太懂，特别要注意哪些，并解答学生提问。
（五）布置作业：A组：教材P111练习1，教材P113练习1、2、3B组：教材P113练习4、6，《名师》P75学习方案课题：第七章《质量和密度》复习一、回忆归纳知识网络及各知识点：二、例题：1、现有一铜球质量为89g，体积为20cm3，已知铜的密度为8．9g /cm3，问此铜球是实心还是空心的？用三种方法。
根据上述条件，还能求出哪些物理量？2、有一形状不规则的小矿石，请设计两个不同的方案，测出小矿石的体积。
解：（1）（2）三、知识点练习：1、质量是物体本身的一种属性，它不随________、________、_______而变化。
质量的国际单位是_______，实验室用_______测质量，1千克冰熔化为水，则水的质量______1千克（填>、<或=）。
2、20 t =_____ kg；400g =______kg；7．9g /cm3=___________kg/m3；3、如图为一架托盘天平，写出其构造上的有关名称：A______、B_____、C______、D______。
初中物理密度复习教案
教案：初中物理密度复习教学目标：1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。
2. 能够进行密度单位之间的换算。
3. 能够运用密度知识解决实际问题。
教学重点：1. 密度概念的理解。
2. 密度公式的运用。
3. 密度单位换算。
教学难点：1. 密度概念的理解。
2. 密度公式的运用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 密度表。
3. 实际问题案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾密度的概念：密度是单位体积的某种物质的质量。
2. 提问：密度是物质的什么属性？它与质量和体积有什么关系？二、密度公式的复习（10分钟）1. 复习密度公式：ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
2. 讲解如何运用密度公式进行计算。
三、密度单位换算（10分钟）1. 讲解密度单位之间的换算关系：1g/cm³ = 10³kg/m³。
2. 练习密度单位换算：将2.5g/cm³换算为kg/m³。
四、实际问题解答（10分钟）1. 给出实际问题案例，让学生运用密度知识进行解答。
2. 问题案例：一个体积为200cm³的铜块，质量为150g，求铜的密度。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：密度的概念、密度公式、密度单位换算。
2. 强调密度在实际生活中的应用。
六、作业布置（5分钟）1. 完成课后练习题，巩固密度知识。
2. 搜集生活中的密度应用案例，下节课分享。
教学反思：本节课通过复习密度的概念、密度公式、密度单位换算，让学生掌握密度知识，并能够运用到实际问题中。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，通过生活中的实例，让学生感受物理知识在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
质量、密度 复习课
1.0 × 103 换算关系 1g/cm3 ＝___________ kg/m3 1.0 1.0×10 1克／厘米3 3 kg/m3＝_____ g/cm3 ρ水＝___________ ＞ 1千克／米3
密度表
记住水的密度：
ρ
水=1.0
10
3
千克/米
3
物理意义： 表示每立方米水的质量
是1.0 10
四、基础过关
1．根据密度公式ρ＝m/V，下列说 法中正确的是（ ） D A．物体的密度与物体的质量成正比 B．物体的密度与物体的体积成反比 C．物体的密度与质量成正比同时与体积成反比 D．密度是物质的一种特性与质量、体积无关 2、一个铅球用了多年，没有发生改变的是（ C ） A.质量 B.体积 C.密度 D.三者都没改变
②用天平测出石块的质量m
③向量筒中注入适量的清水,并把测得水的体 积为v1 ④将石块用细线拴好,完全浸没在水中,测出 金属块和水得总体积为v2 ⑤计算石块得体积v ＝ v2 — v1 ⑥计算出石块的密度ρ
实验数据的记录
小石块的 质量m （克） 小石块放入量 小石块和水 筒前水的体积 的总体积V2 V1 （厘米3 ） （厘米3 ） 小石块的 体积V （厘米3 ） 石块的 密度ρ （克/厘 米3 ）
50
60
80
20
2.5
石块密度的表达式：
m m ＝ ＝ V V2 V1
（2）如何测液体(如盐水)的密度
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的 步骤补充完整，并练习设计出记录数据的表格。 1、用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 2、将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V
3、用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2
第六章《质量与密度》复习课说课稿
第六章《质量与密度》复习课说课稿一.本节课复习目标：1.知道质量的含义，会测量固体和液体的质量；2.回顾实验，理解密度的概念，能运用密度公式进行简单计算；3.会测量固体和液体的密度，会解释生活中一些与密度相关的现象。
二.教学准备：编写本节复习学案、制作PPT意图：结合学生的实际知识水平，编写适合学生的知识回顾流程及习题。
三.复习流程（一）学生课前自主复习阅读课本，提炼《质量》和《密度》两节内容的知识点。
意图：学生通过自主阅读课本并提炼知识点，可以帮助学生回顾旧知识的概念，在提炼知识的过程学生可以更清晰地整合各知识点之间的关系。
二.课堂流程（一）知识重现展示图片：椰树矿泉水，观察铭牌数值：350mL提出问题：（1）它表示的是哪个物理量？该物理量的符号是？常用单位有哪些？（2）平时我们喝水关注的是水的多少问题，“水的多少”用哪个物理量表示？（3）如果想知道这瓶水的质量是多少？有什么办法？意图：设计这三个问题简单明了地展现了本章的三个物理量及它们之间的关系，而选用椰树矿泉水的铭牌数值体现了物理与生活的联系。
（二）质量1.学生展示《质量》的知识点，若不完整其他同学补充。
（单位换算、质量的属性等，明确：水结冰，质量不变，体积变大，原因是冰的密度比水的密度小）意图：充分体现学生的自主性。
2.教师归纳：我们学习“质量”时,主要是从物理量的定义、测量、单位及性质四个知识点展开。
另外说明：学习质量时，我们要对一些物理的质量有所感知，即会估测一些物体的质量。
3.学生活动：（1）感知物体质量的大小，估测物体的质量:鸡蛋、苹果、公鸡、药片、大象。
（2）完成学案活动一：填写下列物体质量的单位一个椰子的质量约1.2 ；一枚硬币的质量约6 ；一名中学生的质量约50 。
选题目的：学生在学习物理过程要不断深化对生活现象的感知。
4.提出问题：若想准确知道一枚一元硬币的质量，怎么办？天平的使用：测量前的调节、测量时需要注意的问题、读数。
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量筒的使用
*如果被测物体在水中漂浮， 那么如何用量筒来测量其 体积？
相关练习
ml 60 40 20 ml 60 40 20
用天平和量筒测量物体的密度
实验的依据:
实验需要的 主要仪器
天平
量筒
测液体(如盐水)的密度
• 实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯 • 实验原理：ρ=m/v
问题：
1.先测盐水的质量还是体积？ 2.你能将水从烧杯中完全倒出吗？如果不能怎么办？
测固体(如小石块)的密度
• 实验器材：天平、量筒、水、烧杯、 石块、细线 ρ=m/v • 实验原理： • 思考问题： • 1.先测质量还是体积？为什么？ 2. 量筒里放多少水？为什么？
想一想这一章我们需要复习什么呢?
复习目标:
1:理解质量是物质的一种属性,不随物质的形状、状态、 位置的变化而变化。 2.能熟练运用天平测量固体、液体的质量。
3.理解密度的相关知识（定义、公式、单位及单位间 的换算等）。
4. 能运用密度知识解决实际问题。
基础知识：
关于质量的基础知识
1.物体中所含 叫质量，质量是物 质的一种 不随物体的 、 、 的 改变而改变，现在国际上通用的质量单位 是 。常用单位还有 、 、 。 2.1吨= 3.1千克= 千克， 克，
密度应用题分类总结
• • • • 1、质量相等问题 2、体积相等问题 3、密度相等问题 4、空心实心问题
学到了什么:
1:理解质量是物质的一种属性,不随物质的形状、状态、 位置的变化而变化。 2.能熟练运用天平测量固体、液体的质量。
3.理解密度的相关知识（定义、公式、单位及单位间 的换算等）。
4. 能运用密度知识解决实际问题。
本章知识结构:
概念 质量 质量和密度 密度
求物体的质量和体积 密度的应用
单位 测量
概念
定义、公式、单位
鉴别物质
量 筒 的 结 构
单位 刻度
基本测量工具及其使用要求
• 天平——测量物体的质量 • 量筒——测量液体和固体的体积
实验：用天平和量筒测密度
量筒的使用 在使用量筒测量固体体积的 时候的注意事项： 1、量筒内预先注入的水量应如 何掌握？ 2、向量筒内放入被测物体时应 该注意哪些问题？
基本公式及其应用
表示密度，主单 位是千克/立方米 表示质量，主 单位是千克
应用
表示体积， 主单位是 立方米
密度的应用
1．计算物质的密度： ρ＝m/V
计算密度．鉴别物质
2．计算物体的体积： V=m/ ρ 可以计算一些体积难以测量的物体 （如石块等一些形状不规则的物体）
3．计算物体的质量：m=ρV
有些物体的质量太大不便于直接测量
• 3、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的托盘中。
天平的使用方法 1、放:
2、拨: 3、调:
。
。 。
4、测: 5、读:
6、收:
。 。
。
1、在调节横梁平衡之前应该先将 _________移动到______左端的零刻线;
2、在下面几种情况下,应该如何调节使天平平衡
3、什么情况下可以确定天平的横梁已经平 衡？
4.1克=
毫克。
质量的测量工具——天平
6 5 1
1、横梁 2、平衡螺母
Hale Waihona Puke 3、标尺4、游码2
5、指针
4
3
6、分度盘
为了保护天平使用天平时要注意：
• 1、每个天平都有自己的称量，也就是它所能 称的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。 • 2、向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用 手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
关于密度的概念和物理意义
1、我们把某种物质_________叫密度,从 定义上来看，它指的是单位体积内所含 ______的多少.
2、体积相同的不同物体，其质量 ________.密度正是反映物质这一特性的 物理量.
3. 密度是物质的一种 有关。
与物质的种类
4 ．质量相同的水和煤油，体积较大的 是 。 5．水的密度是 意义是 。 千克/米3，它表示的