清池镇学校传帮带活动帮扶信息表

班级特殊学生个人帮扶记录表模版8篇

2.与学生进行沟通，了解其对自身病情的认知和感受，同时提醒学生课间适度活动，体育课继续遵医嘱避免剧烈运动，腿部如有不适及时告诉老师。
3.与学生讨论近期的感受，特别是课间活动时腿部的感受。
4.共同制定进一步的腿部恢复计划，包括直腿抬高练习、股四头肌等长收缩练习等。
5.给予其正面鼓励。
帮
扶
效
果
学生感受到了老师的关心，更加关注腿部保护。
帮扶时间
XX月XX日
受帮扶学生
XX
帮扶教师
XX
帮扶目标
提供心理支持，帮助学生树立健康自信和学习自信。
帮
扶
内
容
及
过
程
记
录
1.询问学生近期的家庭情况、学习情况和社交状况，表达关心。
2.与学生进行沟通，了解其对自身病情的认知和感受，给予其正面鼓励，同时提醒学生在校期间有任何不适及时告诉老师。
3.共同制定近期的学习计划，包括课前复习、课堂学习和课后复习。
3.给予其正面鼓励并提供必要的腿部康复训练指导。
帮
扶
效
果
学生感受到了老师的关心，精神面貌明显一新。
4.对学生学习上的困惑提供必要的辅导。
帮
扶
效
果
学生感受到了老师的关心，学习劲头有了一定的提升。
班级学生个人帮扶记录表8Hale Waihona Puke 帮扶时间10.28
受帮扶学生
XX
帮扶教师
XX
帮扶目标
为学生提供持续的心理支持和关怀，引导学生坦然面对运动受限的情况
帮
扶
内
容
及
过
程
记
录
1.了解学生近期的健康、学习等状况。
2.与学生进行沟通，了解其对近期病情的认知和感受，继续提醒学生课间适度活动，体育课继续遵医嘱避免剧烈运动，腿部如有不适及时告诉老师。

校园帮扶工作计划表

校园帮扶工作计划表校园帮扶工作计划1为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。

学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。

如果转化得法，"后来者居上"这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。

本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有乔睿、张华彬、王子涵、周鑫、韩晋花、刘梓豪、王欣悦、宿雅婷、郝玉洁等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

一、学困生形成原因情况分析教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。

与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。

多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。

积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。

二、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。

作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。

这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。

所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业(如预习新课，做口算等)，让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。

批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"。

校园帮扶工作计划2为进一步提高我镇学校帮扶结对工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订201_年学校帮扶结对工作计划。

学困生帮扶记录表

双联行动学生帮扶记录表
单位：平头川乡中心小学学生姓名班级四年级性别女
家庭住址
帮扶老师
帮扶时间
2013年3.4月份
帮扶记录：这两名学生都尊敬老师，团结同学，但上课精神不佳，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实。利用课间及课外活动时间，指导他们单独完成作业，注意书写的格式，提醒他保持书面的工整程度。利用课堂多提问，给予适时的鼓励，把课的学习兴趣。及时与家长沟通，了解其在家的表现，布置一些简单的家庭作业，如听写生字和朗读课文，对家庭作业每天进行批改，帮助其巩固生字词的掌握，扫清朗读课文的障碍。

手拉手帮扶情况登记表

2015.09
七（2）
尚子恒
男
13
谢一郎
男
2003.4
2015.09
七（2）
胡昂扬
男
11
郭云飞
男
2002.10
2015.09
七（2）
李世贸
男
14
张心卓
男
2002.10
2015.09
七（3）
强硕磊
男
12
雷金洁
女
2003.6
2015.09
七（3）
薛嘉鹏
男
12
高思意
男
2002.9
2015.09
七（3）
谢伟强
七（5）
罗怡涛
男
12
刘宝锋
男
2001.1
2015.09
七（5）
彭浩塬
男
13
王旭阳
男
2001.7
2015.09
七（5）
徐国茂
男
13
强继业
男
2002.8
2015.09
青少年学生教育帮扶对象学生手拉手帮扶情况登记表
年级
帮扶学生姓名
性别
年龄
帮扶对象姓名
性别
出生
年月
结对
时间
八（1）
强宇琼
女
13
刘国伟
男
2001.3
男
13
徐琪起
男
2001.5
2015.09
七（3）
邢成功
男
12
吴倩倩
女
2002.2
2015.09
七（4）
尚朝阳
男
12
赵泽帅
男

一年级结对帮扶计划表

一年级结对帮扶计划表背景为了帮助学习困难、生活窘迫的一年级学生，提升其学习成绩和生活品质，学校制定了一年级结对帮扶计划。

该计划通过对一名学生进行常规辅导、生活照料和情感关怀等方式，实现了学生们的全面发展。

目标本计划的目标是针对有学习、生活困难的一年级学生，使用结对帮扶方式，提高其学习成绩和生活品质，让学生得到全方位的发展。

方案结对帮扶方式在本计划中，我们将每名一年级学生与一名高年级学生进行结对帮扶。

高年级学生将会在教师的组织下，与一年级学生共同学习、共同生活，并给予他们关注与关怀，成为他们的学习和生活伙伴。

帮扶内容1.学习辅导。

高年级学生会提供课外学习辅导，包括各科知识、做笔记、做作业等方面，帮助一年级学生提高学习成绩。

2.生活照料。

高年级学生会关心一年级学生在生活方面的需要，例如帮助他们借书、领书、打扫卫生等。

3.情感关怀。

高年级学生会在学习、生活、游戏等各个方面，与一年级学生共同学习、共同生活，并给予他们温暖的关怀，让他们感受到家庭般的温暖。

活动安排活动类型时间安排活动内容帮扶组建第一周教师根据学生情况，为一、高年级学生组成结对帮扶组帮扶启动第二周班主任和帮扶组长进行登门拜访，介绍本次帮扶计划并督促实施课外辅导每周末高年级学生在周末给一年级学生提供课外辅导学习交第四周、第九周、第组织学生进行学习交流分享，增强学生之间的交流会十六周流和合作阅读分享会第八周，第十六周组织学生进行阅读分享活动，增强学生的阅读兴趣和阅读能力公益活动第十二周一年级和高年级学生共同参加“绿色行动”公益活动，拾捡环境垃圾实施效果经过本计划的实施，一年级学生的学习成绩得到了提高，学生的生活品质也得到了提升。

结对帮扶的方式，让学生之间形成了良好的互动和交流，同时也营造了一个和谐、温馨的班级氛围。

结语本计划在班主任和家长的积极配合下顺利开展，达到了预期目标。

我们相信，在全体师生和家长的齐心协力下，会让更多的孩子受益，并取得更好的效果。

困难学生帮扶工作记录表(妥建忠)

后继
措施
继续追踪该生，使她有更大进步。继续给予鼓励与支持。
困难学生帮扶情况记录表
时间
2018年6月25日学期第3次
地点
办公室
具体
帮扶
措施
1.经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
2.教师指导书写规范，巩固基础知识
帮扶
效果
在学校和家长的不断沟通和积极配合下，该生取得了很大进步。
使该生对学习产生了极大的兴趣，而且还爱上了阅读。
困难学生帮扶情况记录表
时间
2018年3月15日第1次
地点
办公室
具体
帮扶
措施
1.在班级中召开班会，为他寻找闪光点，激发他的自信心。
2.给他写一些激励性的评语，鼓励督促他。
3.敞开心扉多与他沟通交流。
4.让他担任班干部，给他一些担子和责任。
5.在思想上教育他，感化他。
6.单独给他辅导。
帮扶
效果
该同学上课改掉了作业潦草的习惯，回答问题也积极了很多，完成作业的情况好了很多。
后继
措施
积极鼓励和表扬学生，使该生更加自信。
后继
措施
引导学生继续不断多看书多做题，加强督促力度。
困难学生帮扶情况记录表
时间
2018年11月27日学期第5次
地点
办公室
具体
帮扶
措施
1.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.。
2.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他们每天都有新收获。
帮扶
效果
该生在考试成绩中有了明显的进步和变化。
后继
措施
加强与班主任的联系，加强各科的任课老师之间的联系，共同督促学生的成长和进步。

小学生导师帮扶计划表

小学生导师帮扶计划表背景作为小学老师，我们除了要教授学科知识，还有一个非常重要的职责，就是关心学生的发展，特别是在学习上出现问题的学生，需要我们去帮助他们解决问题，提高学习成绩。

针对这个问题，我们提出了小学生导师帮扶计划。

目的通过制定一份小学生导师帮扶计划表，为小学生的提高学习成绩提供有针对性的支持，也为老师在帮助学生时提供有序的指导方案，从而提高学生及教师的工作效率。

实施方法小学生导师帮扶计划表共分为四部分：基本信息、目标制定、行动计划、实施效果评估。

具体如下：1.基本信息包括学生姓名、性别、联系方式、家庭地址等基本信息。

收集这些信息是为了更好地与学生及家长沟通，了解学生的情况，制定相应的计划。

2.目标制定为了制定出有针对性的行动计划，需要明确学生的目标和目标达成的要求。

根据学生目标制定的四个方面，分别进行以下设定：学科目标设定能力目标，如：阅读、写作、数学等。

学业提高目标设定时间段内每个阶段的学习目标，如：半年内语文成绩提升10分。

兴趣和爱好目标鼓励学生培养兴趣爱好，增强学习动力。

习惯养成目标帮助学生培养好习惯，提高学习效率和品德水平。

3.行动计划根据目标制定的内容，设计五个方面的行动计划策略：时间管理策略设定时间，合理规划学习时间，保证精力和学业平衡。

兴趣培养策略鼓励学生多参加各种文体活动或测验，培养自信心和兴趣爱好。

学科练习策略制定相应的学科练习计划，帮助学生在课余时间巩固所学知识。

阅读写作策略鼓励学生多读书、多写作，提高语文能力和表达水平。

习惯养成策略通过做好日常生活和家庭活动中的习惯养成，全面提升学生的生活、学习水平和身心健康。

4.实施效果评估在行动计划的执行过程中，需要时刻关注学生成效情况，对学生的学业成绩、兴趣爱好、思维能力等方面及时进行评估和总结，不断修正和完善行动计划，加强帮扶力度，提高计划执行效果。

结论小学生导师帮扶计划表，是一个有效的帮助小学生在学习上提高成绩的计划。

通过明确目标制定和行动计划，帮助学生制定有针对性的学习计划，为学生提供有序的指导方案，提高学生及教师的工作效率。

帮扶记录

帮扶效果
进步很大
建档立卡学生帮扶记录表Fra bibliotek帮扶教师帮扶学生
石松林
帮扶时间
2018年
帮扶地点
通化镇中心小学
史景辉
包级领导张高辉
学问生题存
在
帮扶措施
这些同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕，但是这些学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
对他们不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他们谁的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
良好学习习惯的养成，学习兴趣的培养。帮扶内容加强语文知识的辅导

XX学校结对帮扶活动管理办法(含表格)

XX学校结对帮扶活动管理办法为了使XX学校第三届名师、骨干教师带徒活动顺利开展，进一步规范管理、加强指导，确保带徒活动取得良好实效，特制订带徒活动管理办法。

一、组织领导和工作职责1、联合校成立帮扶活动领导小组。

由XX校长任组长，XX校长任副组长，XX、XX、XX等同志为成员。

领导小组成员要注重带徒活动的过程性管理，及时总好各项工作汇总。

2、学校要充分认识结队帮扶活动的重要性，将帮扶活动作为教师培训的一项重要内容，为帮扶活动提供良好的教学和后勤保障，学校帮扶活动具体工作由教务处负责。

二、帮扶活动的形式1、帮扶活动要采取学科小组集体活动与导师单独活动相结合的形式。

2、带徒活动还可以采用电话、网络等形式进行。

三、对导师、学员具体要求导师必须在每学期内完成以下六项基本工作任务：1、制订带徒工作计划，并在开学后两周内将电子稿发给本团队负责人和学员，学期末上交带徒工作总结。

2、按时参加本学科带徒集体活动。

3、至少听本人所带每位学员2节课，并作指导。

4、每学期指导学员写一篇教育教学论文或随笔。

5、指导本人所带每位学员至少学习一本理论著作，参与一项小课题的研究。

6、指导学员参加镇或县组织的课堂教学大赛活动，上交学员比赛的“三备二磨”教案和相关材料。

学员必须在每学期完成以下六项基本学习任务：1、根据导师工作计划，制订学习计划，并按时交给导师。

2、按时参加本学科带徒集体活动。

3、听本学科导师上课5节。

4、至少在本校出示一节公开课。

5、每学期至少学习一本教育教学理论著作，至少写出一篇读书心得、教育教学论文或案例，完成一项小课题研究。

6、积极参加各级赛课活动，邀请导师指导，上交“三备二磨”教案给导师。

三、考核程序与考核等第为了进一步规范帮扶工作，确保帮扶工作的实效性，带徒活动考核办法如下：1、考核每学期进行一次，一学年中两个学期的平均得分为学年考核结果。

2、根据“东古城结对帮扶活动导师考核细则”（见附件1），考核分数分按四档（5、4、3、2分）参加总量化。

贫困学生帮扶活动记录

贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
3月15日
学生姓名
常志如
帮扶内容
思想上的帮扶
经常找常志如谈心，询问学习、生活上的困难，帮助她补习功课。
帮扶效果
效果良好，对未来充满了信心。学习天天进步。
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
3月29日
学生姓名
常志如
帮扶内容
1、去常志如家里走访，陪着孩子一起做了家庭作业，辅导孩子不会的题目。
陈发全
帮扶时间
6月8日
学生姓名
陈思雨
帮扶内容
今天来到她家中，和她还有她妈妈谈心，鼓励他们，让她们有了积极的生活勇气。
帮扶效果
效果良好
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
陈发全
帮扶时间
6月26日
学生姓名
陈思雨
帮扶内容
临近期末考试，主动对她进行辅导，辅导语文、数学，让她考个好成绩，在班里让同学们关心她。
效果佳
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
陈发全
帮扶时间
5月25日
学生姓名
陈思雨
帮扶内容
3、今天辅导陈思雨时、分、秒临近期末考试，与其谈心，使得他有规划地进行功课的复习。
4、给学生讲解相应的知识点，重难点。
与孩子谈心，看看最近生活方面的压力
帮扶效果
效果良好
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
教师姓名
靳利平
户主姓名
陈发全
帮扶时间

度学校教学活动结对帮扶资料收集表

.中心学校指导青年教师结对帮扶活动记录表第一次填表时间:2016年3月16日指导教师帮扶对象活动方式指导拟订政治教课计划活动地址文科组办公室一、八年级政治教材编写企图1、力争培育学生的学习技术、德育知识、感情态度、学习策略等因素的基础上，发展学生的综合运用能力和社会实践能力。

活2、优化学生的政治学习方法，使他们经过学习、察看、体验、研究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提升自主学习的能力动3、关注学生的感情，提升他们的人文修养，指引他们建立正确的世界观、人生观和价值观，提升知识理解和知识运用的能力记教材的编写着重以人的发展为本，面向全体学生，选资料、练习设计、综合性学习全面提升学生政治学习能力和人文修养；全面提升学生的道德录修养，为学生的终生发展确立基础。

摘二、学生学情：本班学生进行了一个学期的学习，固然期末考试成绩较好，可是发现要本班学生尖子生少，中等生许多，后进生许多，上课好多学生不仔细，学习态度学习习惯不是很好，本学期要确实采纳举措培育学生优秀的学习习惯。

三、教课举措：1、本学期教课工作重点仍旧是增强基础知识的教课和基本技术的训练，在此基础上努力培育学生的实践研究能力。

2、依照课程标准、教材要乞降学生实质，设计突出重点，打破难点，解决重点的整体优化教课方法。

3、利用讲堂教课培育学生养成优秀的学习习惯。

4、关注学困生，不鄙视学困生，尊敬、关怀、爱惜他们，使他们感觉老师和同学对他们的关怀。

5、注意优生的培育和学困生的指导。

要关注课改理念、课标要求、教材编排、学生学情等制定学期教课计划。

指导教师交署名：流心得经过老师的指导，我知道了本期所教课科的详细要求，理解了终究该帮扶对象怎么教。

署名：此表由被帮扶对象记录(可用电脑填写 )并保留，本次活动有关资料附备注在表后。

被帮扶对象填完后，交指导教师署名。

XX中心学校指导青年教师结对帮扶活动记录表第二次填表时间:201年4月13日指导教师帮扶对象活动方式活指导备课活动地址文科教研组办公室怎么备好初中政治课是常困扰青年教师的一个难题。

教学骨干帮扶青年教师计划表

教学骨干帮扶青年教师计划表1. 背景在教育发展的现代化进程中，教师是非常重要的一环。

作为教育教学的主体，教师的教学质量直接关系到学生的教育成果。

我国的教育事业不断改革与发展，越来越需要高质量、高水平的教师队伍来推动国家教育事业的发展。

因此，如何提高教师队伍的水平，是非常重要的课题。

青年教师是教师队伍中的后起之秀，他们有着扎实的学科知识和较高的素质，但缺少经验和技巧。

同时，学科的不断发展和更新，也对青年教师提出了更高的要求。

在这样的背景下，为了更好地协助青年教师成长，我们开展了教学骨干帮扶青年教师计划。

2. 计划目的该计划的目的是通过教学骨干帮扶，协助青年教师加快成长和提高教学水平，使他们早日达到独立教学的水平。

具体有以下三个目标：1.熟悉课程标准和教学大纲，掌握本学科的教学内容和方法；2.提高课堂教学、考试评价等教学技能，能够制定出符合学科特点的教学方案及教学设计；3.激励青年教师参与研究和创新工作，培养他们的创新意识和创新能力。

3. 实施步骤该计划分为两个阶段，分别是“帮扶准备”和“帮扶实施”两个部分。

3.1 帮扶准备1.每位青年教师和骨干教师都会被指定一个帮扶组，该组成员需了解课程标准和教学大纲，从而确定到位和重点帮扶的内容；2.青年教师与骨干教师开展深入交流，形成初步的帮扶计划；3.班主任与年级主任、学科组织和学科属性紧密结合，联合协作共同为青年教师和骨干教师提供帮助。

各个部门应成立帮助组。

3.2 帮扶实施帮扶实施的主要内容是根据青年教师的实际情况，有针对性地开展教学帮扶，具体包括：1.对青年教师进行教材解读和案例分析；2.对青年教师的教学评论并提出指导和建议，并提供实践课堂观摩、教学反思及课堂教学实践机会；3.加强考试评价理论和方法的指导；4.围绕不同领域的研究成果，遴选科研成果精华进行讲解普及，通过组织读书、培训讨论和工作会议等形式，不断推进领域建设。

4. 预期效果该计划实施后，预期达到以下效果：1.提高青年教师的教学水平，增强他们的教学信心与能力；2.促进骨干教师更好地发挥优势和作用，提升其教育教学理论与实践水平；3.不断推进教学研究工作，提升科研能力和水平，让师资团队更富活力；4.加强师德师风建设，提高教育教学的整体素质。

残疾学生送教上门帮扶工作记录簿表

xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（残疾学生送教上门帮扶情况记录）
学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
姓名
班级
性别
年龄
家庭住址
联系电话
学生问题析及表现
帮扶
计划
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表

教师帮带学生档案A类

林东第二小学学校困境学生基本情况
困境学生帮教教师情况
困境学生帮教社会人士情况
帮带学生基本情况
帮教措施
帮教日志
“困境学生”帮教措施参考
一、心理困境问题学生
（一）心理帮教
（二）与家长合作
（三）请心理问题专家辅导
（四）参加研学旅行
（五）师生结对、生生结对
（六）课堂特殊关注
二、五类困境学生
（一）家庭经济困难学生
1、减免校车费元。

2、减免儿童伙食费元。

、
3、满足心愿卡（具体是什么物品）
4、单位、部门、个人救助金元。

5、物品捐助（具体物品名称）
6、爱心人士（公职人员）结对帮扶
7、国家资助政策（两免一补）
8、家长陪读，安排临时工作。

9、民政发放生活保障金每月300元。

（二）残障儿童
1、随班就读
2、送教上门（送温暖、送关爱、送康复、送学习），要精准到
时间、送教人、送交内容，有照片。

3、送到特校读书。

（三）服刑人员子女
1、保护隐私，心理疏导
2、班主任特殊关注（精确到时间、地点、事件）
3、家访关怀（事件、对象、内容、地点）
4、法律援助
5、有意安排参加活动（演讲、体育艺术活动）
相关要求：
1、困境学生的关爱帮教活动必须每月开展一次。

2、档案里要附彩色工作过程照片。

11。