pep五年级英语上册Unit2 My Days of the Week知识点详解和练习试卷(1)
五年级英语上册第二单元教学设计
2了解西方国家一些节日，母亲节、父亲节、感恩节…。
教学重点
掌握本课出现句型，What day is it today ? It’sMonday.What do you have onMondays?We have English and math on Mondays。
学生手持标有星期的图盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It’s…”进行交流，巩固所学新单词。小组或同桌用卡片相互提问本课单词师巡回指导。
Let’s sing
学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My days of the Week”.
三 、巩固和延伸
教学难点
Let’s try部分。
教具准备
一张日历和课程表、录音机。
导 学 过 程
二 次 备 课
预习
1、教师放Let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，并完成听音选图的练习。师做好听前充分分析图片内容，引导学生在听时要抓重点单词，最终使学生找出正确的选项。
2、自制一份本班课程表，未学科目可用汉语代替。
二、新课呈现
1、教师结合Let’s try部分引出重点句型，听录音完成听音选图练习，要求学生在听的过程中做记录，培养他们听的技能。小组评选谁是“听力王”对学生的表现及时评价。
录音内容如下：
（1）Boy: What day is it today ?
Girl: It’sFriday.
Boy: What do we haveon Fridays?
一、热身。
1、教师播放歌曲“My days of the Week”,学生复习巩固有关星期的新单词。因新单词较多、较难，也可提前板书上节课的重点单词，让学生看着、指着单词唱。
人教PEP版-英语-五年级上册-unit 2 My Days of the Week教案B Let’s talk
PEP5 Unit2 My Days of the Week教案教学内容：B Let’s talk教学目标：1．知识目标：（1）能听懂、会说: What do you do on Saturdays/Sundays? I often …. 并能在真实情境中加以运用；（2）能运用所学过动词短语：watch TV, listen to music, draw pictures, play computer games, do sports, play football等，结合所学新知展开综合性的对话交流。
2．能力目标：（1）通过所学句型What do you do on Saturdays/Sundays? I often ….谈论周末的活动安排，提高语言运用能力；（2）能准确朗读该对话；（3）通过所创设的世博情境，发挥学生的想象能力，增强主动思维能力和实践能力，提高口语运用能力。
3．情感目标：（1）学生能根据所学语言解决问题，在创设情境中激发表达的兴趣，积极参与表达交流；（2）培养学生在学习过程中注重合作学习，乐意参与交流的意识；（3）引导学生学会合理安排周末的活动，养成良好的生活习惯，从而使学生明确：现在的习惯决定将来的人生状态。
教学重点：让学生在所创设的世博情境中熟练运用句型What do you do on Saturdays/Sundays? I often ....进行交流。
教学难点：结合旧知，将所学知识进行综合运用，拓展学生思维，激发学生表达的欲望，提高口语表达能力。
教学过程：Step 1: Warm-up/Review1. Chant2. Ask and answer:—What do you have on _______s?—We have _____________.3. What do you have on Saturdays? What do you have on Sundays?To elicit: We have no classes.Step 2: Presentation1. According to the last step, T says: I often read books on Saturdays. And I often listen to music on Sundays.Chant: Saturdays, Saturdays. I often read books on Saturdays.Sundays, Sundays. I often listen to music on Sundays.What do you do on Saturdays?What do you do on Sundays?2. Let’s play: (大转盘)Ask together: What do you do on Saturdays/ Sundays? One, two, stop.Guide Ss to say: I often ….Review the phrases: watch TV, listen to music, draw pictures, play computer games, do sports, play football, play basketball, play ping-pong, do homework, read books, sleep and eat.3. Make a survey:(1)T and Ss practice in pairs.(2)Encourage Ss do and tick the answers.Step 3: Consolidation1. Lead in: Xi Yangyang, Fei Yangyang and Lan Yangyang.(小羊们在世博园)T: Where are they? (In Shanghai.)T: It’s beautifu l here. (Enjoy some pictures.)2. T: They see a robot(Teach it). He has a magic mirror. He can know the future. Look, Fei Yangyang is talking with the robot.Dialogue:Fei: Hello, Robot. I’m Fei Yangyang.Robot: Hi, Fei Yangyang. What do you do on Saturdays?F: I often do sports.R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Mirror: You’re strong.F: Thank you sooooooo much.Read the dialogue.—Read in roles.3. Xi Yangyang and Robot are talking.Dialogue:Xi: Hello, Robot. I’m Xi Yangyang.Robot: Hi, Xi Yangyang. What do you do on Saturdays?X: I often read books.R: How about Sundays?X: I often listen to music.R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Mirror: You’re smart.X: Thank you.4. Lan Yangyang and Robot are talking.Lan: Hello, Robot. I’m L an Yangyang.Robot: Hi, Lan Yangyang. What do you do on Saturdays?L: I often ____________(sleep).R: How about Sundays?L: I often ___________(eat).R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Encourage Ss make a new dialogue.Mirror: You’re sooooooooooo fat.Lan: Oh, no! Who can help me?5. Advice: You can _____./ You can’t __________.6. T: Some weeks later. They are in Shanghai again. Lan Yangyang and Robot are talking again.(Make a new dialogue.)Lan: Hello, Robot.Robot: Hi, Lan Yangyang. __________________________?L: I often ___________.R: How about ____________?L: I often __________.R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Mirror: You’re smart and strong.T: Oh. Lan Yangyang is happy.8. T: These are Xi Yangyang, Fei Yangyang and Lan Yangyang. How about Sarah and Chen Jie? Let’s go and have a look.(1)Tape: Listen and follow.(2)Question: Sarah, what do you do on Saturdays?Chen Jie, what do you do on Sundays?Step4: ActivityT: Oh, you did a good job. Look, Robot(头饰) is in our classroom now. I’m robot now.1. T acts Robot, make a dialogue with students.(发给学生评价的词条，进行运用。
人教版PEP五年级上册英语第二单元知识结构图
Unit 2 My Days of the Week期四Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期天day 天have 有、吃on 在…..时候do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书二. 五会句型的要求为：会说、会读、会用、会翻译、能做连词成句。
（一般学习中等偏上的同学都要求做到五会）1. What classes do you have？你们今天有什么课？注意提问要用复数2.What do we have on Mondays? 每周一我们有什么课？3. We have English, math and P.E. 我们有英语，数学和体育。
三个以上的名词或者形容词要注意最后两项之间加and4. - What day is it today? 今天星期几？- It’s Monday.最基础的问法要会它的一问一答5. I like weekends. 我喜欢周末。
注意周末是很多天，必须要加s6. What day is it tomorrow? 明天星期几？What day is tomorrow? 两种说法都7. Tomorrow is Thursday. 明天是星期四。
It’s Thursday tomorrow. 两种说法都对8.I often paint or watch TV. 我经常画画或者看电视。
注意or 是或者的意思9. It’s time to get up. 很口语的表达方式。
10. Saturday is fun for me! 星期六对我来说很有趣。
很口语的表达方式。
11、Sunday is sweet for me! 星期天对我来说很甜蜜。
很口语的表达方12. I love Saturdays! 要会用it’s time to 来造句13.I do my homework. 我做我的家庭作业。
会用his, her, your, their，Jack’s,等来替换14. What about you? 你呢？很口语，等于and you?15.I can play with you. 我能和你玩。
PEP小学英语五年级上册第二单元知识点
Unit 2 My days of the week 一．单词(红色字体为三会，四会词汇)Monday （星期一）Tuesday ['tju:zdi] 星期二Wednesday ['wenzdi; -dei] （星期三）Thursday ['θə:zdi; -dei] 星期四Friday ['fraidi] 星期五Moral ['mɔrəl, 'mɔ:-] Studies 思想品德课Social ['səuʃəl] Studies 社会课Saturday ['sætədi; -dei] 星期六Sunday ['sʌndei; -di] 星期天day [dei] 天wait [weit] 等等；等待tomorrow [tə'mɔrəu -'mɔ:-] 明天often ['ɔfən, 'ɔftən, 'ɔ:-] 经常love [lʌv] 爱；热爱have 有、吃on 在…..时候do homework 做作业watch TV 看电视read[ri:d] books 读书Saturday(sat.) 星期六Sunday( Sun.) 星期日What about 怎么样？Too 也，太二．重点短语On Mondays 星期一Watch TV 看电视Do homework 做家庭作业Read books 读书Have P.E class 上体育课Have art class 上艺术课Read books 读书Do sports 做运动Play computer games 打电脑游戏Do housework 做家务Play ping-pong 打乒乓球三．重点句型What day is it today? 今天是星期几？What do we have on Mondays? 在星期一有什么课？We have+课我们上+课What about you ? 你呢？I can play with you. 我能和你一起玩四．重点语法1、当询问别人喜欢哪些课程时，classes应当用复数形式，因为别人喜欢的课程可能不止一门。
Unit2_My_days_of_the_week Read and write
Let’s chant !
Monday，Monday，math on Monday.
Tuesday，Tuesday，art on Tuesday.
Wednesday，Wednesday，
Computer on Wednesday.
Thursday，Thursday，P.E on Thursady.
We have Chinese and P.E on Mondays.
Monday, Monday ,math on Monday;
Tuesday , Tuesday, art on Tuesday ;
Wednesday,Wednesday,
computers on Wednesday; Thursday, Thursday, P.E. on Thursday;
星期一
Monday
My Days of the Week
A: What day is it today? It’s Monday. B: __________________
A: What do we have on Mondays？
(星期一有什么课？)
B: _We have Chinese,English,math and music on Mondays.
Math P.E. Art English
Math
Chinese Music
Mon.
Tue.
Wed.
Thu. Science
Fri. Math
Chinese English Math P.E. Art Music
English Chinese
What day is it? It’s Thursday. What do we have on Thursdays?
人教PEP版英语五上《Unit 2 My Days of the Week》PPT课件之三
思想品德课 Moral Education Social Studies 社会课 tomorrow 明天 do homework 做作业 watch TV 看电视 read books 读书 玩电脑游戏 play computer games do housework 做家务
What day is it today ? It’s Monday . Monday. Today is Monday .
人教PEP五年级上册英语 五年级上册英语 人教
Unit 2 My days of the week
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat. Sun.
What do you have on Mondays?
I have…
What do you do on Saturdays?
I watch TV. …
I often paint or watch TV. Saturday is fun for me ! Sunday is sweet for me ! do sports That’s great! weekends What about you ? I do housework.
With
Amy
…
I like weekends. It’s a school year. I need to do some shopping. I want a new pair of sneakers. I’d like a new football. What’s the matter? I don’t have enough money.
人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案
![人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/3cd3a8aec9d376eeaeaad1f34693daef5ff71368.png)
人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案一. 教材分析《Unit 2 My Days of the Week》是人教版PEP教材五年级上册的一个单元，主要教学内容是关于星期天的活动。
本节课的主要目的是让学生能够听、说、读、写关于星期天的活动，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单的句子结构已经有了一定的了解。
但是，对于一些特定的表达方式以及语法知识还需要进一步的引导和讲解。
三. 教学目标1.能够听、说、读、写关于星期天的活动。
2.能够用英语简单描述自己周末的活动。
3.培养学生的英语思维能力和交际能力。
四. 教学重难点1.能够正确地表达星期天的活动。
2.能够运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
同时，运用情境教学法，创设真实的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.录音机和磁带4.学生用书和练习册七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问学生：“What day is it today?”引导学生复习关于星期的知识。
然后，引导学生思考：“What do you usually do on weekends?”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，同时用英语讲解和呈现星期天的活动。
让学生跟随老师的讲解，学习和掌握关于星期天的活动的表达方式。
3.操练（10分钟）通过不同的活动，让学生练习和巩固所学知识。
例如，让学生分组，每组轮流用英语描述自己周末的活动，其他组的学生进行翻译和反馈。
4.巩固（5分钟）让学生完成学生用书和练习册的相关练习，巩固所学知识。
同时，老师对学生的回答进行讲解和指导。
5.拓展（5分钟）让学生运用所学知识，进行角色扮演。
pep小学英语五年级上册教材分析
2．知识目标 （1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根 据提示填充句子或回答问题。 （2）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。 （3）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、 Let's chant和Pair work等部分的内容。 （4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的 发音，并能熟练读出例词。 （5）了解Task time、Story time、Good to know等 部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标 （1）培养学生的合作精神和创新意识，引 导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时 也要注重合作学习。 （2）了解中国表示美好愿望的传统美食， 并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的 视野。
教学重、难点分析
1．第一课时教学重难点：重点掌握有关食物的单词： tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant。要求通过四年级上册第 五单元所学句型“What would you like for lunch?” 操 练所学新单词。 难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要 让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣 教，努力调动学生的积极性。如：教师比较potato和 tomato两个单词的异同，引导学生速记。教师还可激 励学生小组间展开拼读单词比赛，借以突破教学难点。
教学建议
1、本单元的教学难点应充分利用所提供的情 景，以旧引新，让学生进入积极地学习状态加 以突破。 2、Let’s start部分在学生用书当中首次出现， 教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实 际教学需要加以运用，并帮助学生熟悉教材内 容的变化。 3、利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培 养学生合作学习的意识。
小学英语人教版(PEP)五年级上册Unit 2 My week课件1
Tick or cross: X √ 1.Today is Wednesday. √ 2. Amy likes Tuesdays. X 3. Amy has English, science, computer and P.E. on Wednesdays. √
Wednesday
Wed .
I like Chinese teacher. I like P.E. teacher. I like music teacher very much. My favourite teacher is music teacher.
My favourite food is hot-dog. My favourite animal is pig. My favourite day is Friday.
Fri. Friday
Unscramble( 整理) the words:
o M day n Monday _____________ u T s e day Tuesday ____________ d e W n s day e Wednesday __________________ s h T u day r Thursday ______________ Thu. day r F i Thursday Friday ____________
Part A Let’s talk & Let’s play
Miss
Dai
Mon.
Thu.
Tue.
Fri.
Wed. Sun.
Sat.
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Ssturday
Sunday
PEP五年级-Unit2My-days-of-the-week第四课时说课稿
PEP五年级上Unit2 My days of the week第四课时说课稿半壁山学区佳能希望小学贾宏育尊敬的各位领导，老师们，大家好。
我今天说课的内容是五年级上册第二单元第四课时。
我将从说教材，说学情，说教学过程这三方面进行说课。
一、说教材:教材内容：本课是人教版PEP小学英语三年级起点五年级上册第二单元中Part B Let＇s learn 和Let's chant部分，主要教学内容是新单词Saturday ,Sunday和动词词组watch TV ,do homework, read books 的听说认读，以及目标语言 What do you do on Saturdays? I often…的运用。
并学习一首欢快的歌谣用以巩固新的句型。
本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，歌谣的学习更是深受儿童喜爱，激活记忆，记的更牢。
在教学中通过学生已有知识，进行教材整合，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。
同时拓宽教学目标，为以后的学习内容做铺垫。
教学目标：知识目标：1）学习Let's learn部分的四会单词和短语：Saturday， Sunday, do homework， watch TV，read books。
2）理解新授句型What do you do on Saturdays/Sundays? 以及回答I often….并通过替换关键词，能熟练运用所学内容谈论自己的周末活动。
能力目标：（1）单词、词组的学习目标：100%的学生能会听说读写，其中90%的学生能灵活运用。
（2）语句学习目标：能通过课堂操练，100%的学生能运用What do you do on Saturdays/Sundays? 以及回答I often….其中90%的学生能灵活运用重点句介绍自己的周末活动。
另外10%的学生能够在老师或同学的帮助下完成语言运用.情感目标：使学生能在活动中注意观察、认真模仿。
PEP五年级英语上册教案Unit_2_My_Days_of_the_Week
PEP五年级英语上册教案Unit_2_My_Days_of_the_Week第一课时教学设计一、教学设计思路本课时学习单词星期一至星期五：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活使用这几个单词。
对于星期几，学生们并不陌生，教师可从复习旧知入手。
如，复习怎么说时间的问题，几点、几号、星期几等。
再进而引入哪门功课的问题，如，It's 8 o'clock. It's time for Chinese.结合本班的课表说一说今天上什么课，We have Chinese, English…on Mondays.在操练新单词时，可实行拼写单词竞赛这样的小游戏，因为学生们会很难一下子学会拼写每一个单词。
可采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。
如，引导学生找出它们都含有day的规律，或者将星期二和星期四实行比较记忆等二、教学目标1.知识目标：能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能做出准确回答。
2．能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，并能根据实际情况替换句型熟练使用。
2.水平目标：能根据所学的知识设计英文课程表。
3.情感目标：让学生懂得时间的宝贵，珍惜时间。
三、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活使用这几个单词。
四、教学难点本课时的教学难点是准确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。
理解和使用各科目的名称来表述课程安排。
理解汉语中“上课”这个动作的准确表述方法，We have…。
新Pep小学五年级英语上册第二单元教学反思
PEP英语五年级上册《Unit2 My days of the week》教学反思《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
本着这一目标，在备课的过程中，我反复钻研教材，经过一遍又一遍深加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。
除了教授课文中的重点单词以外，还扩充了一些相关的单词，同时让学生自主创设情境，操练所学过的单词。
一、发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语，达到自主学习的目的。
二、英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会运用英语是关键。
给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。
这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。
有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。
学生的表演的成功与否是我教学的成功与否的一大衡量标准。
三、单词呈现单调、课堂设计不够丰富。
四、从整节课来看，有三个地方没掌握好，第一，教学时间安排的不够合理，课堂所学内容学生没有得到充分练习，第二，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境，使学生不能大量的运用英语。
第三，没有兼顾到不同层次的学生，如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。
五、本课时Let's learn 部分主要是通过动作让学生学习词组：wash my clothes, watch TVdo homework, read books, play football 学习语句Do you often …on the weekend? Yes, I do. /No, I do'利用一些视听资料、图片、儿歌来巩固所学单词。
最后通过Group work 的活动让学生能在情景中运用所学内容进行交际。
My days of the week教案
Unit2 My days of the week五年级英语上册人教版一、教材分析本课教学五年级英语上册第二单元第一课时，该单元主要学习有关M y days of the week的话题，很贴近学生的日常学习和生活，易于学生了解接受，平时交流实用性强。
由七个有关星期类的单词到学习日的某一天上什么课，再到周末做些什么事的重要句式学习，以星期为主线贯穿始终。
A部分Let's learn 主要是呈现五个星期名称词汇和课程身名称词汇，并且使学生能运用What day is it today ? What do we have on … ? 正确回答，描述一周内的学习情况。
二、教学目标：Knowledge goals：教学A let’s learn 的五个星期几词汇和两个课程词汇，以及句型What day is it today ? What do we have on … ?的询问与回答Ability goals：能够听、说、读、写四会单词：Monday , Tuesday , Wednesday ,Thursday , Friday，，会自主设计课程表，运用句型能向别人询问和描述课程安排Emotional goals：让学生有时间观念，了解自己每天要上的课，培养学生的合作学习意识Teaching emphasis and difficulties：Let’s learn 部分的五个四会单词，理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法We have…二、教学准备1、星期一至星期五的单词词卡2、录音带，录音机3、游戏转盘，课程表格4、多媒体三、教学步骤Step 1．Warm－up(1) T; Good morning ，boys and girls.Let’s chant(四年级下册第二单元中的说唱部分)One, two ,three ,fourWendy's at the classroom doorFive, six, seven, eightEating noodles from the plateNine, ten, eleven, twelveTick, tock, tick, tockWendy's sleeping beside her clock(2) T：What time is it now？Ss: It’s 8 ：30. It’s tim e for EnglishT: Today we will learn ：My days of the week (板书课题)Step 2. Presentation(1)Preview 复习有关课程名称的词汇T：What classes do you like?（课件let’s start 图片）S: I like…（学生自由发言）利用多媒体逐一呈现课程词汇，帮助学生回忆，并增加摄入：Moral Education思想品德课，Social Studies社会课（这两个新词组的发音对学生一开始接触较难，多领读示范）（2）教学let’s learn 部分五个四会单词a．课件呈现let’s learn图T：What day is it today ?（板书，并解释中文，让学生明白句意）引导回答It’s Monday, M—o—n—d—a—y，Monday 用升降调领读新词，依次教学Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday （注意：用拼读法认识新单词时有些字母不发音，像Wednesday中的d）教读新词后，以开火车形式让学生朗读单词，纠错指导，了解学生掌握情况b．课件显示星期一至星期五的名称，让学生仔细观察，找一找有什么相同之处 Monday, Tuesday, Wednesday Thursday , Friday （学生会容易发现每个单词后缀都是day，原来五个单词就像一家人一样是有联系的，激发学生巧记单词的兴趣）c．教学五个单词的缩写形式：Mon. Tue. Wed. Thu. Fri.（students spell these words）d．然后出示不同星期名称的词卡，学生结合图卡回答What day is it today ?进行操练（3）句型What do we have on … ?的回答及运用T：What do we have on Mondays ?（板书）教学Mondays后面加s表示每一周的星期一，而且星期的前面加on S：We have…（根据let’s learn 课程表引导学生用We have进行回答时，让学生明白have表示“上课”，而不是表示“有”）然后用Tuesday, Wednesday Thursday , Friday，可以让一位学生发问，其他学生回答（4）播放let’s learn录音，学生跟读（5）听录音，有节奏的学唱let’s chant p14第二遍时，学生起立边做动作边唱，用手指表示星期几。
Unit2__My_days_of_the_week
Grammar: He is an university student. 主 系 表 系（am is are) He likes Tuesdays and Thursdays. 主 谓 宾 主语是第三人称单数谓语动词用复数（加 s 或es)
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Grammar:
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Practice
1. What It ’s 2. What
day
is it today?
Tuesday. do you have on Sundays? my homework . ?
I often do
3. What do you do on Saturdays
I often do my homework on Sundays.
否定 谓语前加don't 或doesn't Eg.1.I like playing football. --I don't like playing football. 2.He reads bookd in the evening. --He doesn't read bookd in the evening. 疑问 句子前加Do或Does(去掉谓s或es) Eg:Do you like playing football? --Does he read bookd in the evening?
A. What dayBiblioteka B.What classes
C.What
Homework
1.UNIT2 B.Let’s learn 四会词和 短语5+2，句子3+1
2.改编P19 Let’s chant! 并写 下来。 3.预习课本P20的内容。
pep英语五年级上册第二单元作文
pep英语五年级上册第二单元作文my days of the week i'm lucy.i like saturday and sunday so much!there is no school.on saturday, i often go to amy's home.amy is my best friend.we usually do our homework.sometimes we play puter games.on sunday, i also like flying kite（风筝）.and i have many colorful kites.we have so much fun.pep小学英语五年级上册各单元作文范例及点评my english teachermiss tang is my english teacher.she’s very pretty.she is tall and thin.she has two big eyes and a small mouth.her hair is long.she likes cats very much.and she likes singing and dancing, too.her english is very good.we often play games in english classes.she is very kind to us.we all love her.【要领点评】这篇作文的题目是“我的英语老师”，是一篇介绍人物的作文。
小开门见山，直接点题，首先介绍了英语老师的姓名，然后逐一介绍了她的外貌特征、喜好、英语水平、上课特点以及师生情感等。
同学们在写作文时，要注意使用自己最熟悉的词[组]，以免写出一些错句子。
写作时要注意意思连贯、语句通顺、标点正确、书写清晰、规范等。
my days of the weeki’m a student and i am in grade 5.i get up at sixo’clock every day.i have breakfast at half past six,and go to school at seven o’clock.i have classes from monday to friday.i have an english class on friday and i have a pe class on tuesday.i don’t have to go to school on school, and i like to go swimming on that day.【要领点评】这篇作文的题目是“我的一周”，小没有说一些空话，而是从自己的亲身经历写起，叙述了自己一周七天的所作所为，并特别强调了星期天的喜好，写得自然、流畅。
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Unit 2 My Days of the Week
课堂讲解
重点一：询问今天是星期几
问句：What day is it today ？
答语：“It’s + 星期名称.”
eg: ——What day is it today ？
——It’s Monday.
重点二：询问某一天的课程及答语
问句：——What + do/dose + 主语+ have on + 星期名称？
同义句型：What classes do/does + 主语+ have on + 星期名称？
重点三：神通广大的介词on
1、“在某一天的早晨/下午/晚上”要用介词on。
eg : on Monday morning 在星期一早上
2、on还可以表示指位置，表示接触某一表面的“在…上面”。
eg : on the desk 在书桌上
on the floor 在地板上
3、on还可以指接近，表示“靠近、临近”。
eg : on the right 在右边
on the road 在途中
4、on也可指活动，表示“在从事…中”。
eg : on duty 值日
重点四：说明某人喜欢星期几并描绘原因
句型：主语+ like/likes + 星期名称，because…
在这个句子中，如果主语是第三人称（他/她/它）单数，谓语动词要用likes，because 引导的部分是在陈述喜欢这一天的原因。
eg : I like Tuesday,because I like music.
He/She likes Friday,because he/she likes art.
课堂训练
一、情景对话。
给左边的问句选择正确的答语，把其编号写到左边的括号里。
( ) 1. What day is it today? A. I watch TV.
( ) 2. What do we have on Monday? B. I like English.
( ) 3. What do you have on Thursday? C. I have math and P.E.
( ) 4. What classes do you like? D. We have music.
( ) 5. What do you do on Sunday? E. It’s Sunday.
二、根据首字母补全单词
1、——W day is it today?
——It’s Sunday.
2、He l Friday ,b he likes m .
3、——What do we h on Monday?
——We have C .
4、——W___ _ classes do you like?
——I like E .
三、选择填空
1、——What on Mondays?
——I often watch TV.
A. do you have
B. do you do
C. do you
D.do
2、——Are you do homework on Sundays?
——No, I don't. I books.
A. read
B. do
C. watch
D. go
3、I can come back ________ October.
A. in
B. with
C. for
D. on
4、——It's eight o'clock.
——It's time get up.
A. for
B. in
C. at C. to
6、——What day is ?
——It is Monday.
A. today
B. day
C. Tuesday
D. Wednesday
7、——What do we in Tuesday?
——We have Chinese, English, math, computer and art.
A. has
B. do
C. have
D./
8、I have an English class _________ Mondays.
A. on
B. in
C. at C. to
9、_________ is the second day of the week.
A. Sunday
B. Monday
C. Tuesday
D. Friday
四、按要求完成下面的句子
1、What day are today? Today is Friday. (改错)
2、like very much I Tuesday (.) （连词成句）
3、It's Monday. (给划线部分提问)
4、class like do what you (?) （连词成句）
五、连线题
六、英汉互译
1、星期一________________
2、星期二____________
3、星期三________________
4、Thursday _____________
5、Friday ________________
6、写作业________________
七、仿照
I like Wednesday. Because(因为) we have computer class.
I like . Because we have .
I like . Because we have .
I like . Because we have .。