杨世敏教案Microsoft Word
语文园地四 Microsoft Office Word 97-2003 文档
语文园地四第一课时口语交际观察中的发现教学目标：1．打开学生思路，让学生谈谈自己的新发现。
2．引导学生学会倾听，学会评价。
3．交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
教学重点、难点：谈新发现，把有趣的说的同学听。
教法和学法：合作学习、交流教学准备：预先布置学生观察大自然，观察生活；教学过程：一、激趣导入1．同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。
只要你留心观察，就会有许许多多的发现。
不信咱们当场来试一试。
2．出示游戏一：猜甲骨文或篆书字三个：水、旦、燕。
游戏二、猜藏在图画中的物品。
3．这段时间，你都观察了什么？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。
如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。
二、小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。
交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。
1．我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星……2．我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的……3．我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了……三、全班交流每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。
（充分交流。
）四、小结延伸同学们的发现真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获！同学们，神奇美妙的大自然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！第二、三课时习作观察日记三维目标：1．引导学生学会观察，并善于发现新事物。
2．让学生学会按一定的顺序，有条理地写作。
教学重点、难点：１、指导学生如何观察，总结方法。
2．写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。
教学准备：准备实验器材，给学生提供小实验项目。
教法和学法：创设情境观察交流讨论教学过程：一、激趣导入1．激趣：师拿着两个鸡蛋和两杯水走进教室，摆放在讲台上，什么也不说，引起学生的好奇心。
作文教案 Microsoft Word 文档
《老师我想对你说》——西师版语文教材四年级七册一单元作文联龙小学李禧教学目标：1、能不拘形式地把自己的心里话告诉老师；2、能说真话，说出自己的真实想法来。
3、能修改习作中有明显错误的词句教学重点：把句子写通顺教学难点：把想说的话写明白教学准备：教师准备1～3篇各具特色的范文。
学生收集赞美老师的诗歌。
教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，激发参与；（一）你们来猜猜看：“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”。
“蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠”。
“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州”。
你知道这几句话是赞美谁的吗？教师的心灵多么美好，为了表达对教师的感激与敬慕之情，人们把每年的九月十号定为教师节。
今天，同学们相对培育你们，在你们内心深处留下永恒印迹的老师们说些什么呢？板书：老师，我想对你说（二）、组织活动1、组织学生观看与教师相关的生活影片，图片。
边看边讨论。
边想：你明白了什么？哪些教师的行为给你留下了深刻的印象？为什么？2、同学间讨论。
教师参与二、例文引路，教给方法；老师，我想对你说老师，是辛勤的园丁，老师，您无私奉献，默默无闻。
四年级的一天晚上，老师到我家采访。
七点钟，教语文、数学、英语三位老师都来到我家里。
老师向妈妈自我介绍后，就言归正传了。
班主任语文老师先对我妈妈说：“李梅在学校里表现不错，她平时学习认真乐于为班级服务，成绩又保持良好，是个品学兼优的学生”。
听了老师的一番赞扬，我心里乐滋滋的，脸上还露出了甜蜜的笑容，心想：老师这次来只是报喜，妈妈应该可以放心了……还没让我想完，语文老师已经把目光转到我身上，对我说：“在肯定你优点的同时，也说说你的缺点：你也存在一些问题，例如粗心大意……”就这样，妈妈和老师们聊开了，把我在学校，特别是在家里的优点、缺点一一指出。
那天晚上，躺在床上，我久久不能入睡，回想着刚才老师和妈妈的谈话，才知道我不应该那么骄傲，应该谦虚才对，唉！老师，我想对您说，我以后要学习您那种无私奉献的精神教师指导1、从选材来看，例文选出了自己亲身经历的事，“老师家访”这件事。
说课稿MicrosoftWord文档(2)
《大自然的启示》说课稿李永玲一、教材分析《大自然的启示》是人教版小学语文第八册第三单元的一篇略读课文，本单元围绕“大自然的启示”这一主题安排了四篇课文，它们分别从多角度、多层面地引导学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，并从中受到启示，同时也要求进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力以及语文综合素养。
这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。
《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
这篇文章告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
文章内容都很简单，教学中不应把眼光局限于此，前文应重视语言的积累，而后文应更多关注文章表达方法的运用，同时也应注意相关资料的适度拓展。
根据文本特点和四年级学生的学段特点，我制定了以下目标：（一）教学总目标1、.在语境中理解“改观”“遭殃”“异想天开”“生态平衡”“关键”词语的意思。
2、能在本单元前三篇文章的基础上进行学法迁移，运用在前三篇文章中学到的方法，概括每篇短文的主要内容。
3、认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
4、了解《人类的老师》第二段的写作特点，并能举一反三，结合“综合实践”搜集到的“生物老师”资料模仿写。
教学重点：能进行学法迁移，运用不同的方法把握课文主要内容。
教学重点：了解《人类的老师》第二段的写作特点，并能学写段落。
（二）分层性目标1、能掌握概括不同文章的方法。
完整word版教案模板
完整word版教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XX年级/XX专业学生学生预备知识：学生应具备的基本知识、技能与能力三、授课时间总课时：XX课时本节课时：XX分钟四、授课教师姓名：XXX联系方式：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握XX知识点的基本概念、原理和计算方法；（2）培养学生运用XX方法解决实际问题的能力；（3）提高学生在XX领域的专业技能。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、解决问题的能力；（2）运用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野；（3）设计丰富的课堂活动，提高学生的实践操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生团结协作、互帮互助的精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的理解与应用；（2）XX方法的掌握与运用；（3）XX技能的培养与提高。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）XX技能的熟练掌握。
后续内容（教学过程、教学方法和手段、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）请根据实际情况进行补充。
以下为各部分内容的基本框架：七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）引言：通过问题、案例等方式引出本节课的主题；（2）设计意图：激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。
2、新知讲授（20分钟）（1）教学内容：详细讲解XX知识点、方法、技能；（2）教学手段：板书、多媒体演示、案例分析等。
3、合作探究（15分钟）（1）活动设计：分组讨论、实验操作、问题解决等；（2）目标：培养学生主动探究、解决问题的能力。
4、巩固练习（10分钟）（1）练习内容：设计针对性强、难度适中的练习题；（2）目的：检验学生对知识点的掌握情况。
5、拓展延伸（5分钟）（1）内容：拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质；（2）方式：推荐阅读、网络资源、实践项目等。
赛教MicrosoftWord文档
赛教教案《文具小管家》卫丽丽教材全解：现代工商业对产品的包装十分重视，几乎到处都可见到色彩绚丽、工艺考究、造型优美的废弃商品包装。
本课的设计就以此为教案媒材，引导学生将这些废弃物作为材料，辅之以其他附属材料，运用剪切、粘贴、捆绑等简易的工艺加工手段，制作成为一件漂亮又实用的工艺作品——“文具小管家”，用以收集、整理自己的书、笔、尺、剪刀等学习用具，使学习活动更轻松而有趣。
商品包装可谓五花八门，就材质而言有纸材、塑料、泡沫、金属、玻璃等，就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等，有目的地选取材料对本课而言十分重要。
教师课前可布置学生进行材料的收集，收集时要考虑自己学习用具的大小、长短、性能等，如纸盒不宜过大或过小，盛放毛笔或水彩笔则最好选用不渗水的玻璃、塑料制品……材料的质地决定加工手段的选取，教材中以塑性强的纸盒材料为主呈现了教案内容，根据学具的大小、长短、或横或竖的纸盒裁剪成长短不等的形状，要充分运用纸盒的不同的长、宽、高，用双面胶等将纸盒组合固定。
在固定时注意纸盒间的组合要有美感，把握立体物组合造型的形式美法则，从中渗透设计意识，诱发学生的创新精神。
作品完成后，教师可鼓励做得快的学生进行装饰，纹饰可表现为抽象图形，也可表现为具体的形状，制作得较慢的学生保持纸盒本身的装饰色彩，呈现原汁原味的情趣亦可。
教材中还呈现出一些其他材料制作的“文具小管家”，造型、风格、作用各异，选材与制作方法、装饰手段也各异。
如：竹筷捆绑而成的笔帘、纸绳缠绕的金属笔筒等都各具特色，方法都不难掌握，关键在于选材的恰当与构思的巧妙，教师可从选材与构思上予以启发，相信每个学生都能制作出一两件可爱的实用的作品来。
作品完成后，教师应鼓励学生将自己的学具放入制作好的“文具小管家”中，让不同的学具各就各位，整理桌面，让学生相互参观评价谁的文具摆放有序，谁的桌面干净整洁，体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。
b5E2RGbCAP教案目标：认知目标：以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。
《第3课认识Word》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01四年级上册
《认识Word》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解Word的基本概念和功能，掌握启动和退出Word的方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握Word的基本操作，能够进行简单的文档编辑。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高他们的信息素养和创新能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握Word的基本操作，能够进行简单的文档编辑。
2. 教学难点：如何引导学生进行实践操作，提高他们的创新能力。
三、教学准备1. 教材与课件：准备Word相关教材和课件，用于辅助教学。
2. 硬件与软件：确保教室有足够的电脑设备，并安装好相关软件。
3. 学生用品：每个学生准备一本Word练习册，以及鼠标和键盘等操作工具。
4. 教学环境：确保教室安静、整洁，适合学生进行学习。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些用Word制作的精美贺卡，让学生欣赏。
2. 提问：这些贺卡漂亮吗？你们想不想自己动手制作出这么漂亮的贺卡送给你的亲人、朋友？3. 揭示课题：今天我们就一起学习制作电子贺卡（板书：认识Word）。
（二）讲授新课1. 认识界面：引导学生认识“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”、“标尺”、“编辑区”、“滚动条”等。
2. 打开一个Word文档，教师讲解如何插入文字、图片、艺术字、表格等。
（1）插入文字：直接在文本框中输入文字。
（2）插入图片：可以从桌面选择图片或拍照。
（3）插入艺术字：对文字进行美化处理，使文字具有特殊效果。
（4）插入表格：讲解“插入表格”的方法和“表格的编辑”的方法。
3. 保存文档：让学生自己动手操作，教师进行指导。
4. 插入动画和音乐：插入Flash动画和音乐，并对声音进行设置。
5. 试玩游戏和上网浏览网页。
6. 交流评价：通过展示学生作品，学生互相评价，教师总结评价。
（三）巩固练习让学生自己动手制作贺卡，并送给父母或老师。
（四）课堂小结与作业布置1. 小结：在制作电子贺卡过程中需要注意的事项；重点讲解保存文档时格式的选择；如图片的处理和音乐的处理。
老师 您好教案Microsoft Word 97 - 2003 文档
(2)、小组合作，排练诗朗诵。
板书设计：1、老师，您好！
传递知识
崇高
推动时代
塑造人才
美好
培育心灵
（感激、赞美）
B.小结：人类的进步，社会的发展，是靠老师通过传播知识，教育培养出来的人才实现的，所以老师起着铺路.架桥的作用。
C.指导朗读这两句。
（2）映示文字灯片）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦！
指导理解：
A.这里：“哪个人”是指哪些人？（所有人.每个人）
“哪一项”是指多少项？（所有的.每一项）
（2）老师要强调字形了，会最先强调哪个呢，聪明的猜猜看？好的，让我们用放大镜把它放大一下：教师范写，学生书空说笔顺
5、齐读全诗：字词读准了，诗肯定会读得更好了，让老师来听一下！老师在倾听你们每一个人的声音！
6、再读全诗，想想这首诗公有几句，写些什么？并作初步交流。
三、理清脉络，把握结构
细读第一小节（1-5句）
教学准备：多媒体课件
教学时间:2课时
教学过程：
一、激导入，引入新课
1、板书：老师，齐读讨论：看到这两个字你想到了什么？
2、承生答师述：是啊，老师向孩子们传授知识，她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识的渴求，对未来的憧憬；孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长，他们对老师充满了感激之情。师生情，这是人世间多么美好的情感！今天，我们就来学习一首饱含深情的诗歌（补充板书课题）老师，您好！
（2）哪个词语最能突出学学生对老师的感激之情，“老师，您好”是在什么情况下说出来的？
（3）再读：让老师再感受一下你们的感激之情
9、有感情朗读第一节。
四、学习生字，规范书写
《第3课 认识Word》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01四年级上册
《认识Word》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 让学生掌握Word的基本操作，如新建文档、保存文档、打开文档等；2. 培养学生的动手能力，让他们通过实际操作了解Word的功能；3. 通过作业反馈，进一步了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
二、作业内容：1. 创建一个新的Word文档，并在文档中输入一段文字，文字内容可以是你对这个课程的感受或者对小学生使用电脑的认识；2. 学习并掌握保存文档的基本操作，确保文档在保存过程中不会出现丢失或损坏的情况；3. 学习并掌握打开已保存文档的基本操作，能够快速打开之前保存的文档进行编辑；4. 完成上述操作后，可以尝试使用Word中的一些基本工具（如字体、字号、颜色等）对文档进行美化，让文档更加生动有趣。
三、作业要求：1. 每个学生都需要独立完成上述操作，禁止抄袭或团队作业；2. 作业完成后，需要提交一份Word文档作为作业成果，文档内容应包括文字描述和美化后的成果；3. 作业提交截止日期将根据实际情况而定，请学生留意后续通知；4. 作业提交方式将在课程网站上说明，请按时完成提交。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生提交的Word文档质量、操作熟练程度、创新性等方面进行评价；2. 评价方式：教师根据评价标准对每个学生提交的作业进行评分，并将结果纳入平时成绩；3. 评价反馈：对于作业中存在的问题和不足，教师将在课堂上进行反馈和指导，帮助学生更好地掌握Word操作技能。
五、作业反馈：1. 请学生认真完成作业，并在提交后留意教师给出的反馈意见；2. 对于教师提出的建议和问题，请及时进行修改和完善，以便更好地掌握Word操作技能；3. 如果在作业过程中遇到任何问题或困难，请及时与教师沟通，寻求帮助和支持。
总之，通过本次作业，学生将能够初步了解和掌握Word的基本操作，为后续学习打下坚实的基础。
同时，通过教师的评价和反馈，学生将能够更好地认识到自己的不足和问题，从而更好地提高自己的信息技术能力。
(完整word版)优秀教案模板
（请根据具体课程内容填写）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握（本节课的主要知识点）；（2）培养学生（本节课需要培养的能力）。
2. 过程与方法：（1）通过（教学方法），引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力；（2）采用（教学方法），培养学生（需要培养的技能或习惯）。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的（价值观），培养学生（需要培养的情感态度）。
二、教学重点与难点：1. 重点：（1）让学生掌握（本节课的主要知识点）；（2）培养学生（本节课需要培养的能力）。
2. 难点：（1）让学生理解并运用（本节课的难点知识）；（2）培养学生（需要在难点知识上培养的能力）。
三、教学方法：1. 自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力；2. 合作学习：分组讨论，让学生在讨论中取长补短，提高团队协作能力；3. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣，提高解决问题的能力；4. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
四、教学准备：1. 教师准备：备好课件、教案、教学素材等；2. 学生准备：预习相关知识，准备好学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用（导入方法），引起学生兴趣；（2）简介本节课的主要内容。
2. 自主学习：（1）让学生独立完成（学习任务）；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作学习：（1）分组讨论（问题），交流心得；（2）各组汇报讨论成果，互相评价。
4. 课堂讲解：（1）讲解（本节课的主要知识点）；（2）通过实例，演示（知识点的应用）。
5. 练习与巩固：（1）让学生完成（练习题），巩固所学知识；（2）教师点评练习成果，指出不足之处。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的主要知识点；（2）强调（本节课的重要知识点或注意事项）。
7. 布置作业：（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）鼓励学生进行拓展学习。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
我的老师MicrosoftOfficeWord97-2003文档（共5篇）
我的老师MicrosoftOfficeWord97-2003文档（共5篇）第一篇：我的老师MicrosoftOfficeWord97-2003文档《我的老师》魏巍教学目标：1．体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
2．学习本文围绕中心选取材料的写法。
3．学习本文线索的运用。
重点难点：1．重点：（1）学习本文线索，理清文章思路。
（2）学习本文围绕中心选取材料的写法。
2．难点：理解、揣摩语句，体会思想感情。
教学时间：二课时一、导入有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。
”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。
”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？哪位老师使你终生难忘呢？你们也许也写过“我的老师”这类作文，写得好不好呢？今天我们一起来学习现代著名作家魏巍写的回忆他的小学老师蔡云芝的一篇文章，比较一下，有没有课文写得那么生动，有真情实感。
二、正课1．朗读课文。
2．第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？讨论并归纳：本文并记叙了有关蔡老师的七件事：①蔡老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师带我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；⑦我梦里寻师。
其中，前五件事略写，后两件事详写。
因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。
所以详写。
这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。
3．这七件事是如何贯串起来的？讨论并归纳：本文有一条感情的线索——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。
记叙的七件事，始终贯穿着“爱”——老师爱学生，学生爱老师的强烈的思想感情。
4．这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？讨论并归纳：这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。
word全套教案
word全套教案Word 全套教案一、课程目标通过本课程的学习，学生能够熟练掌握 Word 软件的基本操作和常用功能，能够运用 Word 进行文档的创建、编辑、排版、打印等工作，提高办公效率和文档处理能力。
二、课程内容1、 Word 软件的基本介绍Word 软件的启动与退出Word 软件的工作界面Word 文档的基本操作（新建、打开、保存、关闭）2、文本的输入与编辑输入法的切换与使用文本的输入（中文、英文、数字、符号等）文本的选择、复制、粘贴、删除、移动等操作查找与替换功能的使用3、文本格式的设置字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等设置字符间距、行间距、段间距的调整段落的对齐方式（左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐）首行缩进、悬挂缩进、左右缩进的设置4、页面布局的设置页面大小、方向（纵向、横向）的设置页边距的调整页眉、页脚的编辑页码的插入与设置5、图片、表格与图表的使用图片的插入、编辑（大小、位置、环绕方式等）表格的创建、编辑（行、列的添加与删除、单元格的合并与拆分、表格内容的填写与格式设置）图表的插入与编辑（柱状图、折线图、饼图等）6、文档的打印与输出打印预览的使用打印机的选择与设置打印份数、打印范围的设置三、教学方法1、讲解演示法教师通过演示操作，向学生讲解Word 软件的各项功能和操作方法，让学生直观地了解和掌握。
2、实践操作法学生在教师的指导下，进行实际操作练习，巩固所学的知识和技能。
3、案例分析法教师通过分析实际案例，让学生了解 Word 在实际工作中的应用，提高学生的实际应用能力。
4、小组合作法学生分组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源1、计算机教室配备安装有Word 软件的计算机，保证学生能够进行实际操作练习。
2、教学课件制作精美的教学课件，辅助教师进行讲解和演示。
3、教材选用适合学生水平的 Word 教材，作为学生学习的参考资料。
五、教学过程1、导入通过展示一些精美的 Word 文档，如报告、论文、简历等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——Word 软件的使用。
小学信息技术人教版三起01四年级上册《第3课认识Word》学历案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Word相关的实际问题，如如何制作个人简历等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在Word中输入文字、插入图片和调整段落格式等基本操作。
4.了解Word中的字体、字号、颜色等设置，并学会如何使用它们。
5.学习使用Word的查找与替换功能，提高文档编辑效率。
6.掌握简单的页面设置，如页面边距、纸张大小等。
二、核心素养目标
1.培养学生的信息技术素养，使其掌握Word基本操作，提高文字处理能力。
2.培养学生的创新思维和审美意识，学会设计美观、大方的文档版面。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于Word的基本操作掌握得还算不错，他们对于新建文档、输入文字、插入图片这些基本功能很快就上手了。但是，我也注意到，当涉及到一些细节操作，比如段落格式的调整、查找替换功能的使用时，学生们的操作就显得有些吃力。这让我意识到，这些部分需要我在未来的教学中进一步强调和细化。
此外，我也注意到，在实践活动中有部分学生对于小组合作显得有些无所适从，可能是因为他们不擅长分工合作，或者不知道如何有效地表达自己的意见。这个问题提醒我，在今后的教学中，除了教授信息技术知识，也需要培养学生的团队合作能力。
最后，我会继续关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，以期在下一堂课中取得更好的教学效果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
- Word的基本界面和功能：让学生熟练掌握Word的菜单栏、工具栏、状态栏等基本界面元素及其功能，以便于日后高效地进行文档编辑。
电子教案模板(WORD[最终版]
![电子教案模板(WORD[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ab46aadbb0d4a7302768e9951e79b89680268e4.png)
电子教案模板(WORD[最终版]一、教学内容1. 二次函数的定义与图像2. 二次函数的性质3. 二次方程与二次不等式的求解二、教学目标1. 理解并掌握二次函数的定义、图像和性质；2. 学会求解二次方程和二次不等式；3. 能够运用二次函数知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：二次函数的性质及其应用。
教学重点：二次函数的定义、图像，以及二次方程和二次不等式的求解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、练习本、圆规、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个实际生活中的抛物线运动问题，引导学生思考抛物线与二次函数之间的关系。
2. 知识讲解（25分钟）（1）二次函数的定义与图像讲解二次函数的一般形式，通过示例介绍二次函数图像的特点。
（2）二次函数的性质分析二次函数的开口方向、对称轴、顶点等性质。
（3）二次方程与二次不等式的求解介绍求解二次方程和二次不等式的方法。
3. 例题讲解（15分钟）讲解两个典型例题，一个涉及二次函数的性质，另一个涉及二次方程的求解。
4. 随堂练习（10分钟）让学生在课堂上完成两个练习题，巩固所学知识。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 第五章二次函数2. 内容：二次函数定义、图像、性质；二次方程与二次不等式的求解方法。
七、作业设计1. 作业题目：y = 2x^2 + 4x + 3x^2 5x + 6 = 02. 答案：（1）图像：抛物线；顶点：(1, 1)；对称轴：x = 1；开口方向：向上（2）x1 = 2，x2 = 3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，讲解了二次函数的基础知识，让学生掌握了二次方程和二次不等式的求解方法。
课后可以布置一些拓展延伸的题目，让学生进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
例如：1. 研究二次函数图像的平移、缩放和翻转；2. 探讨二次函数在实际问题中的应用，如最值问题、距离问题等。
四年级信息技术教案(杨家村小学)
四年级信息技术教案(杨家村小学)一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本操作，提高学生的计算机实际操作能力。
2. 培养学生使用信息技术工具进行学习和解决问题的意识。
3. 通过学习，使学生能熟练地使用Microsoft Word进行文档编辑和排版。
二、教学内容第一课时：认识计算机1. 计算机的基本概念2. 计算机的基本组成3. 计算机的基本操作第二课时：学习Microsoft Word1. Microsoft Word的启动与退出2. 文档的基本操作3. 输入与编辑文本三、教学方法采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握计算机的基本操作和Microsoft Word的使用方法。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机都安装有Microsoft Word。
2. 教学PPT。
五、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示计算机的实际应用场景，引起学生对计算机的兴趣，进而引出本节课的主题——认识计算机。
二、基本概念（10分钟）教师讲解计算机的基本概念，包括计算机的定义、发展历程等。
三、基本组成（10分钟）教师讲解计算机的基本组成，包括硬件和软件两部分。
四、基本操作（15分钟）教师讲解并演示计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。
学生在教师的指导下进行实际操作。
第二课时：一、导入（5分钟）二、Microsoft Word的启动与退出（10分钟）教师讲解并演示Microsoft Word的启动与退出方法。
学生在教师的指导下进行实际操作。
三、文档的基本操作（15分钟）教师讲解并演示文档的基本操作，包括新建文档、保存文档、打开文档等。
学生在教师的指导下进行实际操作。
四、输入与编辑文本（15分钟）教师讲解并演示如何在Word中输入与编辑文本，包括输入文字、调整字体和段落格式等。
学生在教师的指导下进行实际操作。
六、教学评价1. 学生能熟练地启动和退出Microsoft Word。
2. 学生能熟练地进行文档的基本操作，如新建、保存、打开等。
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上课学校：安宁市太平学校上课教师：杨世敏
上课年级：水平四（七年级）
体育与健康（弯道跑）教学设计
执教教师：安宁市昆钢实验学校杨世敏
指导教师：安宁市昆钢实验学校徐刚
一、指导思想
本课以体验﹑观察﹑合作﹑探究为主线，以学生为主体，教师为主导，学练为主旨，根据新课标“目标统领内容”，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，让学生在学练过程中充分发挥主观能动性，学会自主学习﹑合作学习﹑创新学习，在学练中为每位学生提供表现自己﹑展现自己的空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心，从弯道跑的能力。
二、教学，教学对象分析
本课以耐久跑中的弯道跑作为内容，改变直接传授弯道跑技术的教学方法。
让学生感受曲线运动中出现的运动现象，在通过运动现象的多种形式的弧线跑练习，达到探索归纳弯道跑技术的目的。
本课的教学对象七年级学生，学生的身心特点对新奇的事物容易产生兴奋，对枯燥的事物容易抑制;知识原理等体育教学因素有一定的局限性，所以本课采用“摇铃”教具，激发学生学习的兴趣，帮助学生建立离心现象的概念，教学中，在教法，组织，器材，场地的创新等方面作了一些尝试，达到预期的教学目标与要求。
三、教学目标
1、知识与技能：能理解耐久跑的健身价值、弯道跑技术在耐久跑中的重要性以
及发展耐久跑能力的生理和生化基础知识。
2、过程与方法：通过实验体验和实践练习，全面锻炼学生身体，初步掌握弯道
跑技术、在锻炼过程中能合理运用弯道技术。
3、情感态度与价值观：积极进取、克服困难的意识及团结协作精神、良好的体育兴趣、习惯，健全终身体育思想。
本课的设计思想和核心是试图突破传统弯道跑教学法，全课以学生探索体验为主线，通过不同的身体姿态与左右手变化条件的弯道进行弯道练习。
让学生学习过程中充分克服离心现象的身体变化，在感性认识弯距离心现象基础上，理性学习并初步掌握弯道跑得技术要领。
本课拓展了弯道跑教学内容，体现了对教学内容处理及教学设计的新理念，培养学生的主动性和积极探索，团队合作的能力。
五、教学特点
1.全课尝试围绕一个主教材展开教学，紧紧围绕教材主题贯穿全课安排的设计教学内容，教学过程自然合理流畅，实效。
2.根据运动认知和形成规律，采取启发、体验、观察、口诀、声音对比。
条件作业，重复练习等教法手段。
注重知识原理教学。
引导学生进行尝、思考、创造，实现器材的引、活用、新用。
3.本课以学生的探新为主线，注重培养学生的运动能力，在学习过程中，学生体会、感受、发现问题；教师引导，提出问题；直道跑和左右弯道跑中，身体感受有何区别？进步体验，探索，感知；师生总体释放；弯道跑中身体有向外甩出（离心）的现象；并巧妙通过各种形式的弯道跑练习，传授动作练习，传授动作技术，克服运动过程中的这种现象，全课采用集中与分散，小团体和大团体的教学组织形式，培养团队合作能力。
4.在初中阶段尝试进行弯道教学，教学模式的定位是在学生的认知能力和知识范畴有一定的局限性条件下注重对学生运技术传授和体能发展的层面上，具有较好的实用性。
教学重点：身体内倾、摆臂幅度内小外大。
教学难点：控制身体平衡、克服离心现象。
七、教与学过程的设计思路
(1)激情导入阶段
游戏与热身体,预防伤害事故。
(2)激发运动兴趣阶段
以体验声音的方式把学生引领进一个轻松愉快的学习氛围,从而为学习主教材做好准备.
(3)合作探究和技能提升阶段。
通过灵活多样的教学方法手段,激发学生的学习热情培养学生的学习兴趣,在学是掌握弯道跑技术的同时,提高学生自主实践的能力,为学生的终身体育奠定良好的基础。
(4)放松调整阶段。
上述练习学生的身体负荷已经达到了一定的强度指数身体机能开始下降,通过放松练习,让学生在欢快中结束本课。
八、教与学组织策略
教与学方法上强调对学习的指导,力求从学生学法入手教学围绕学法开展.本课以学生练习为主,探究练习为主,教师只起引导,调控的作用，课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间,自主练习,营造宽松和谐的学练氛围.从而提高学生自学自练勇于创新的的能力,真正体现以学生为主的理念。
九、教学流程
课堂常规---游戏（丢手绢）---热身活动---体验弯道跑---弯道跑学习---游戏与课课练---放松评价
十、教学评价
1.本节课通过演示方式和弧线跑练习帮助学生掌握弯道跑技术，大胆尝试，有效化解和突破了重难点，提高了学习效率；
2.本课注重运用多元化的评价方法和评价方式，贯彻以学生自评、互评和教师评价相结合的方法，重视过程评价，让学生在学习过程中得到更多的鼓励和帮助，促进教学质量的提高。
《体育与健康》七年级（弯道跑）体育课教案执教教师：杨世敏时间：2015年 4月23日
教学内容1、弯道跑
2、游戏
重点：身体内摆臂幅度内小外大。
难点：控制身体平衡、克服离心
现象。
场地
器材
足球场、一块录音机一
台、摇铃41个、挂图4张。
标志桶20个。
教学目标1、知识与技能：能理解耐久跑的健身价值、弯道跑技术在耐久跑中的重要性以及发展耐久
跑能力的生理和生化基础知识。
2、过程与方法：通过自主实践练习，全面锻炼学生身体，初步掌握弯道跑技术、在锻炼过
程中能合理运用弯道技术。
3、情感态度与价值观：极进取、克服困难的意识及团结协作精神、良好的体育兴趣、习惯，健全终身体育思想。
教学顺序课堂常规---游戏（丢手绢）---热身活动---体验弯道跑---弯道跑学习---游戏与课课练---放松评价
顺序时
间
达成目标学习内容
负
荷
教师指导学生学习
激
情导入8
分
钟
1、快﹑齐﹑
静
2﹑明确学习
目标，内容与
要求。
激发学
生学习热情、
兴趣
2、进一步激
发学生学习的
热情，让学生
敢于自我表
现，活动身体，
达到热身效
果。
1、课堂常规
2、游戏（丢
手绢）
3、民族健身
操（4*8）
小
1、课前检查
提出学习目
标，导入主
题。
2、教师语言
引导
3教师启发学
生，与学生互
动参与。
4﹑教师提示
动作要领并
指挥练习
1、思想集中，气氛融洽
2﹑随音乐进行游戏
活动
3、展示风采，彰显
个性
4、学生和教师随便音乐进行练习
5、学生积极活动身体
顺序时
间
达成目标学习内容
负
荷
教师指导学生学习
合作探究
9
分
钟
1﹑让学生通
过教具体验弯
道跑中的技术
特点。
2、观察、尝试
讨论、弯道跑
的动作要领。
3、让学生通
过声音对比直
观了解弯道跑
中外臂摆动大
于内臂。
1、体验道跑
的现象。
2、持教具进
行弯道跑动
作的尝试。
3、总结弯道
跑的动作要
领
4、教师讲解
示范弯道跑
动作要领。
中
1、点拨启发
互动参与
调动情绪
2、举例提问
3、教师点拨
引导鼓励
互动参与
4﹑教师总结
概括。
5、教师哨声
指挥
1、积极大胆主动参与、互帮互学。
2、积极思考、灵活运用
3、积极参与认真体验。
4、积极参与
自主练习
注意安全
技能提升18
分
钟
4、通过：“徒
手”与“摇铃”
声音对比。
改
进弯道跑摆臂
技术。
4、体会弯道跑
的摆臂技术。
5、通过练习交
流研讨发现弯
道跑技术的特
点。
6、培养团结协
作的集体主义
精神。
5、手持教具
沿弧线跑练
习。
6、徒手绕弧
线跑练习。
7、游戏与课
课：1、十字
接力。
2、上肢力量
练习。
大
6、哨声指挥
提示安全
及时纠错
情感渗透
7、语言提示
互动参与
8、情绪感染
互动参与
活跃气氛
9、巡视指导
激励学生
10、讲解规则
启发引导
互动参入
情感渗透
指挥提示
5、气氛活跃
愉悦身心
6、敢于创
新大胆尝
试相互合
作
7、分享交
流、气氛活
跃、互动提
高
8、互相鼓励
团结协作
放松交流5
分
钟
1、陶冶身心
调节情绪
2、多元评价、
相互激励
1、放松运动
2、评价小结
3、收拾器材
小
师生同乐
语言引导
激励评价
节奏优美动作柔和
轻松愉快体会感受
运动负荷预测数据
平均脉搏：135次练习密度：60%±5%
教学反思1、热身队形可以调整为同心圆。
2、在体验弯道跑教学的练习时，利用标志物调整弧形的大小，使练习弧形的由小到大。
(提高场地的创新）
3、上肢练习的方法在进行改进。
4、教学展板在做精致（参考：中国学校体育）。