有趣的不倒翁
三年级科学上册第九课-有趣的不倒翁
师：你们发现了什么？
师：你们认为不倒翁不倒的原因是什么？
师：铁块起到了什么作用？（板书：下重）
师：那你们的结论是什么？
生：上轻下重是不倒翁不倒的原因。
师：课后自己制作一个不倒翁，可以按照教科书提供的方法作一个会翻跟头的熊猫，也可以自己制作喜欢的不倒翁，有时间我们组织一个“自制不倒翁”评比，看谁能拿冠军。
教后记：很多孩子家里没有不倒翁，这节课学生没有利用解暗箱的方法进行探究。
教学准备
教师：重心不同的不倒翁、底面各种形状的不倒翁。蛋壳、橡皮泥、乒乓球、白色硬纸、胶水、两个圆地的饮料瓶四组。
学生：不倒翁、彩笔、剪刀。
教学方法
解暗箱、实验法
一、激趣导入（教师出示四个不同的不倒翁）
师：认识它们吗？生：认识，不倒翁。
师：今天我们就来玩一玩有趣的不倒翁。（板书课题——有趣的不倒翁）
2．探究不倒翁不倒的秘密。师：有什么发现？
生：不倒翁的下面都是半球形的。
生：不倒翁都是上面小下面大，下面是半球形的。
生：不倒翁都有一个圆圆的“大肚子”。
师：也就是说，不倒翁不倒的原因就是底面是半球形的。师：底面是半球形的就一定不会倒吗？（出示一个拆掉底下配重的不倒翁）老师这里有一个不倒翁，它为什么能扳倒？
课题9 有趣的不倒翁（新源自课）课时1使用意见
教学
目标
1 能在玩不倒翁中发现和提出问题，运用“打开不倒翁”的方法，知道不倒翁不倒的原因，学会制作不倒翁。
2 在指导上轻下重的物体不易倒的同时，知道在外观无法找到答案时，可以通过“解暗箱”的探究法来解决。
教学
重点
难点
重点：探究不倒翁不倒的原因。
难点：体验“解暗箱”是探究生活秘密的方法。
有趣的不倒翁作文14篇
有趣的不倒翁作⽂14篇 在平平淡淡的⽇常中，说到作⽂，⼤家肯定都不陌⽣吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。
你知道作⽂怎样写才规范吗？下⾯是店铺收集整理的有趣的不倒翁作⽂，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
有趣的不倒翁作⽂1 我有许多玩具，有娃娃、泡泡器和⽑绒玩具，但是不倒翁是我最喜欢的玩具，它是爸爸去年六⼀⼉童节时送给我的节⽇礼物。
它的样⼦很好笑。
它有⼀个圆圆的⾝体，脑袋也圆圆的。
它脑袋两旁挂有⼀对长长的⽿朵，像垂下的柳条。
它的眼睛有些不同，其中⼀只周围有⼀圈蓝⾊的眼圈；它的眼睛下⾯长有⼀个棕⾊的⿐⼦；⼀条红红的⾆头从嘴⾥吐出。
它的肚⼦上画有⼀个盘⼦，盘⼦上⾯还放有⼀个⼤鸡腿，看起来很美味。
我想那是它的午餐吧。
每当爸爸和妈妈都不在家，我⼀个⼈在家的时候，我⼗分孤独害怕，总感觉家⾥每个地⽅都藏有坏⼈，于是我把不倒翁拿了出来，打开了不倒翁⾝后的开关，它便唱起了歌。
它边唱边跳起了舞，那样⼦⾮常的好笑，我都被它吸引住了，所以很快忘记了害怕！ 我喜欢这个不倒翁，因为它给我的童年带来了⽆限的快乐，它也是我最好的伙伴之⼀。
我要好好珍藏它。
有趣的不倒翁作⽂2 听说向可乐瓶⾥倒⼀点⽔，就会形成不倒翁。
我不太相信，所以我想实验⼀下。
我⾸先准备了⼀个可乐瓶，叫妈妈给我⼀点⽔。
然后我把四分之⼀的⽔倒进去，试试成不成功，可是我失败了。
我有点灰⼼，不过我不可以放弃。
我认真地去找问题，哦，我知道了，原来是要倒三分之⼀的⽔进去。
第⼆次，我先倒了三分之⼀的⽔进去，我说：“⼩瓶⼦，你可以成功的，加油!你会成为不倒翁的。
”后来我把瓶⼦慢慢地倾斜，⼤概往右倾斜15度左右，接着慢慢地放⼿，在我放的时候，我想：“我有没有可能多放了⽔或少放了⽔?哎，我也不知道，接下来就看成不成功了。
”那时候，我真的好害怕，可让⼈想不到的是我竟然成功了，太不可思议了。
原来⽹上说的都是真的。
我上⽹查了查，原来是因为上轻下重的物体⽐较稳定，也就是说重⼼越低物体越稳定。
有趣的不倒翁
step3：再取适量双面胶在塑料半球圆口上粘1圈； step4：将step1中的老翁粘在半球圆口位置，调整好后，一 个漂亮的不倒翁就完成啦！
拓展延伸
小朋友们可以在课后注意身边有哪些物品是上 轻下重、不容易倒的结构，互相多多交流哦！
学习目标
1.能在玩不倒翁的过程中发现、提 出问题；能够制作不倒翁，培养动 手能力。 2．由不倒翁联系到生活中各种不 容易倒的物品。 3．通过探究不倒翁不倒的秘密， 知道上轻下重的物体不容易倒。
做一做
实验材料：
塑料半球、橡皮泥、双面胶、卡纸
奖励：1、率先全部完成的小组得4☆； 2、纪律好的小组得4☆； 3、其他小组得2☆。
操作步骤
step1：剪下老翁图像。用彩笔涂色，沿虚线压折，用少许双面胶讲其粘 合形成圆锥状；
step2：取少许双面胶和适量橡皮泥，固定在塑料半球内部正中央；
一个公公精神好， 从早到晚不睡觉， 身体虽小力气好， 千人万人推不倒。
就是我
Scientific experiments G1
猜想一下：
猜想一：与它的形状有关系？
猜想二：能不能打开看一下？
（ 它 的 底 部 都 是 半 球 型 ）
底部是半球型就可以了吗？
为什么鸡蛋底部是半球型，它 还是会倒呢？ 有没有同学打开过不倒翁研究呢？
结论：
不倒翁推不倒的秘密
上轻下重 底部是半球形
生活中还有哪些物体像不倒翁 那样不容易倒？
地球仪 陶艺
电子相框 音响
上轻下重 的物体不容易倒
上轻下重在生活中的应用
1、酒瓶、花瓶、台灯、地球仪等物 体重心偏低，摆放起来稳定。 2、塔式起重机在底部加很多铁块等， 其稳定性大大提高。 3、人在冰上或者其他光滑的地面上 时，往往弯腰、屈腿以降低重心， 避免滑到。
三年级科学教案-小学科学三年级上册(五·四学制)有趣的不倒翁-优质课比赛一等奖
《有趣的不倒翁》教学设计麻城市盐田河镇三星中心小学蔡鼎明一、教学内容青岛版《科学》三年级上册第二单元《我们怎么知道》里的《有趣的不倒翁》一课。
二、教材分析《有趣的不倒翁》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册《科学》（青岛版）中第二单元“我们怎么知道”里的一课。
这一单元旨在让学生经历科学探究过程，并在其过程中掌握科学探究的基本方法。
《有趣的不倒翁》一课以“不倒翁为什么不倒”为探究主题，由学生自主地“把它拆开看一看”，从而经历一个“解暗箱”的科学探究过程，意识到从事物内部探究事物本质是可靠、科学、有效的方法。
三、学情分析小学生生活在五光十色、精彩纷呈的世界中，在这个世界里，充满了形形色色令人惊奇、迷惘、感叹的现象。
“他是什么”、“为什么会这样”等问题时常出现在学生头脑中。
爱玩是小学生的天性。
本课顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以此为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁的秘密。
通过探究使学生意识到可以通过对事物内部的观察，认识物体，意识到“解暗箱”是认识物体本质的科学探究方法。
四、教学目标1、知识目标能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。
2、能力目标探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。
3、情感目标通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。
五、教学要点分析1、教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
2、教学难点：研究不倒翁扳不倒的原因。
六、教学准备1、教师准备：制作不倒翁的各种材料；相关课件、图片等。
小学三年级作文：有趣的不倒翁——尚津萱465
有趣的不倒翁——尚津萱
有趣的不倒翁
尚津萱
我的不倒翁是小蚂蚁样子的，很可爱，就像真的一样，见面时总好像在对我说：“你好啊，小朋友！”
有一天，我考试考了89分，我还以为是小蚂蚁不倒翁造成的呢！我就捶了不倒翁一拳，可是它没有倒，这是怎么回事呢？我到电脑上搜查了一下，原来不倒翁是上轻下重，底部是半球形的！我就告诉了妈妈，妈妈说：“你真棒！还知道这个问题呀！”
小蚂蚁不倒翁是淡黄色的，要是我推它，它就叮叮咚咚的响，好像在唱歌呢！
我最喜欢我的小蚂蚁不倒翁了，你们呢？
指导教师崔梅茹
w w w . 7139 . c o m。
有趣的不倒翁(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
有趣的不倒翁（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本节课将引导学生探索不倒翁的奥秘，了解其背后的科学原理，并尝试亲手制作一个不倒翁。
通过这个活动，学生将学习到物体的平衡、重心、稳定性等物理概念，并培养他们的动手能力和创新思维。
教学目标：1. 了解不倒翁的原理，理解物体的平衡、重心和稳定性。
2. 学会制作一个简单的不倒翁，并能够解释其工作原理。
3. 培养学生的动手能力和创新思维。
教学难点：1. 物体的平衡、重心和稳定性等物理概念的理解。
2. 不倒翁的制作过程和技巧。
教具学具准备：1. 不倒翁模型或实物。
2. 制作不倒翁的材料：塑料瓶、沙子、水、胶带等。
3. 安全工具：剪刀、热熔胶枪等。
教学过程：1. 引入：通过展示不倒翁的实物或模型，引起学生的兴趣，并提出问题：“为什么不管怎么推，不倒翁都不会倒呢？”2. 探索：让学生分组讨论，思考不倒翁不倒的原因，并分享他们的想法。
3. 讲解：向学生讲解物体的平衡、重心和稳定性等物理概念，并解释不倒翁的工作原理。
4. 制作：引导学生制作一个简单的不倒翁，并鼓励他们发挥创意，进行个性化的设计。
5. 测试：让学生测试自己制作的不倒翁，观察其稳定性和平衡性，并进行调整。
6. 分享：让学生分享自己制作的不倒翁，并解释其工作原理。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调物体的平衡、重心和稳定性等物理概念的重要性，并鼓励学生在生活中寻找类似的例子。
板书设计：1. 有趣的不倒翁2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 制作步骤6. 测试结果7. 总结作业设计：1. 让学生回家后，用自己的语言向家长解释不倒翁的工作原理。
2. 让学生尝试制作一个更复杂的不倒翁，并观察其稳定性和平衡性。
3. 让学生收集生活中的类似例子，并解释其背后的科学原理。
课后反思：本节课通过引导学生探索不倒翁的奥秘，让他们了解了物体的平衡、重心和稳定性等物理概念，并培养了他们的动手能力和创新思维。
青岛版科学第九课 有趣的不倒翁
第九课有趣的不倒翁
1、不到翁的外形特点是(上轻下重），底面的形状是（半球形的），不倒翁的重量集中在（底部），这是不倒翁不容易倒的秘密。
2、台扇不容易倒的原因是（底面大，重心低）。
3、我制作不倒翁用到的材料有（乒乓球）（胶皮球）（白乳胶）（碎步或碎彩纸）（橡皮泥）
4、我们对不倒翁的研究过程就是科学课中常用的（解暗箱）的研究活动。
5、生活中还有哪些类似于不倒翁的物体？答：电扇底座、话筒架、汽车站牌、吊车。
6、探究不倒翁不倒的秘密，我用的方法是（解暗箱）。
不倒翁不容易倒的秘密是：上轻下重），底面的形状是（半球形的），不倒翁的重量集中在（底部）。
有趣的不倒翁_小学作文
有趣的不倒翁
本文是关于小学作文的有趣的不倒翁，感谢您的阅读！
今天老师让我们自己手工做不倒翁喽！我偷偷地乐了，因为我曾经做过不倒翁，哈哈！这次我要使出必杀技才能得到第一呀。
我准备了一个鸡蛋，把蛋清和蛋黄清理掉，嗨，真倒霉，弄得我满手都是。
接着我拿出一点小泥丸捏呀捏，其实就是橡皮泥，往空蛋壳里放，然后再拿出一张红彤彤的彩纸做了一顶帽子粘在蛋壳上，大家看了，都乐翻了天。
最后我给不倒翁画上眼睛、鼻子和嘴巴，哈哈！多么像霸气十足的海盗啊。
我做的不倒翁又潇洒又帅气。
我们玩起了不倒翁来，你捅一下，我捅一下，那个不倒翁摇摇摆摆的就是不倒下，真有趣儿！我又玩了好几次，真是太有意思了。
手工制作不倒翁既可以开发大脑的想象力，又可以让手变得灵巧，我真是太开心了！。
58. 《有趣的不倒翁》
58. 《有趣的不倒翁》
小时候，我有一个特别有趣的玩具，那就是不倒翁。
记得那是在一次逛庙会的时候，我被一个小摊位上五颜六色的不倒翁给吸引住了。
我扯着妈妈的衣角，撒娇地说：“妈妈，妈妈，我想要那个不倒翁。
”妈妈笑着问我：“宝贝，你为什么想要它呀？”我眨眨眼睛说：“它看起来好好玩，怎么推都不倒呢！”妈妈看着我渴望的眼神，最终给我买了一个红色的不倒翁。
回到家，我迫不及待地把不倒翁放在桌子上，开始摆弄起来。
我用小手轻轻推了它一下，它晃了晃，然后又稳稳地站了起来。
我觉得特别神奇，又加大了力气推它，嘴里还念叨着：“你倒是倒下去呀！”可它就像跟我作对似的，依然顽强地立在那里。
这时候，爸爸走了过来，看到我和不倒翁较劲儿，笑着说：“闺女，这不倒翁啊，可坚强着呢，不会轻易被你推倒的。
”我不服气地说：“哼，我就不信了。
”爸爸说：“要不爸爸和你一起推，看看能不能把它推倒。
”于是，爸爸和我一起用力推，不倒翁摇晃得更厉害了，可最后还是稳稳地站住了。
我好奇地问爸爸：“爸爸，为什么它不会倒啊？”爸爸耐心地解释道：“宝贝，这是因为不倒翁的重心比较低，而且它的底部是比较重的，所以不管怎么推，它都能恢复平衡。
”虽然那时候我还不太懂什么是重心，但我知道不倒翁真的很厉害。
这个不倒翁陪伴了我好长一段时间，每次我心情不好或者遇到困难的时候，我就会看看它，然后告诉自己要像不倒翁一样坚强，不能轻易被打倒。
现在，那个不倒翁虽然已经旧了，但它依然放在我的书架上，每当看到它，我就会想起那段快乐的时光，想起我和爸爸妈妈一起玩耍的场景。
它不仅仅是一个玩具，更是我童年的美好回忆，让我明白了坚强的意义。
9、有趣的不倒翁
9、有趣的不倒翁教材分析：《有趣的不倒翁》以“不倒翁为什么不倒”为探究主题，由学生自主地“把它拆开看一看”，从而经历一个“解暗箱”的科学探究过程，意识到从事物内部探究事物本质是可靠、科学、有效的方法。
通过探究使学生意识到可以通过对事物内部的观察，认识物体，意识到“解暗箱”是认识物体本质的科学探究方法。
学情分析：学生生活在五光十色、精彩纷呈的世界中，在这个世界里，充满了形形色色令人惊奇、迷惘、感叹的现象。
“他是什么”、“为什么会这样”等问题时常出现在学生头脑中。
爱玩是小学生的天性。
本课顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以此为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁的秘密。
教学目标：1、能力目标：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法来解决。
2、知识目标：通过指导学生自制不倒翁，进一步巩固、加强学生对不倒翁扳不倒的原理的认识。
3、情感目标：培养学生的创新精神和与同学团结合作的精神，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情趣。
重点、难点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
教学准备：学生准备：各种不同的不倒翁。
教师准备：制作不倒翁的各种材料。
教学过程：一、以比赛形式导入新课。
1、教师谈话提出比赛要求：同学们让我们来一次放矿泉水瓶比赛好吗？比赛要求是瓶口朝下放，瓶子不倒算成功。
2、小组派代表选择比赛用的矿泉水瓶。
（1）讨论：“你为什么选择这个瓶子？”（2）小结：瓶子里有水，瓶口朝下时，水集中在瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。
3、进行比赛：学生动手放矿泉水瓶。
4、推倒瓶子，引出课题：师将矿泉水瓶推倒，提问：“虽然瓶子都放稳了，可是一推还是会倒。
那有没有推不倒的东西呢？”学生会回答：“不倒翁。
”“不倒翁为什么不倒呢？这一节课就让我们来研究有趣的不倒翁。
《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案
《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《有趣的不倒翁》，详细内容涉及第三章“探索与实践”，第二节“平衡的原理”。
通过制作不倒翁玩具，让幼儿探索质量、重心与平衡之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的平衡原理，培养幼儿的观察、思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：不倒翁平衡原理的讲解与操作。
重点：幼儿动手制作不倒翁，感受平衡的原理。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、气球、沙子、纸杯、彩笔等。
学具：每组一套制作不倒翁的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁样品，让幼儿观察并尝试推倒不倒翁，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享观察到的现象，讨论为什么不容易推倒。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解不倒翁的平衡原理，通过图示展示质量、重心与平衡之间的关系。
结合实际操作，让幼儿感受平衡原理。
3. 制作不倒翁（15分钟）教师发放制作材料，讲解制作步骤。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“不倒翁大赛”，比较哪个小组制作的不倒翁更稳定。
各小组展示制作的不倒翁，进行评价与鼓励。
六、板书设计1. 《有趣的不倒翁》2. 内容：平衡原理：质量、重心制作步骤：气球、沙子、纸杯、装饰七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一个不倒翁，并尝试解释平衡原理。
2. 答案：不倒翁的平衡原理在于其重心的位置。
重心越低，不倒翁越稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导幼儿掌握平衡原理，制作过程中是否关注到每个幼儿的操作。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他有关平衡的实践活动，如走平衡木、制作平衡鸟等，进一步提高幼儿对平衡的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度与方式4. 制作不倒翁的指导与反馈5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点在于不倒翁平衡原理的讲解与操作。
三年级小学生作文不倒翁300字左右
作文一<<我喜欢的不倒翁>>我有一个特别喜欢的玩具，它叫不倒翁。
它的样子可有趣啦！圆圆的脑袋，大大的眼睛，总是笑眯眯的，好像在跟我打招呼。
它穿着一件彩色的衣服，上面还有好看的花纹。
我经常把它放在桌子上，轻轻推它一下，它就摇摇晃晃的，但怎么也不会倒下。
我觉得它特别坚强，不管遇到多大的困难，都能勇敢面对。
有一次，我考试没考好，心情很低落。
回到家看到不倒翁，我就推了推它，它晃了晃又站了起来。
好像在对我说：“别灰心，加油，下次一定能考好！”从那以后，每当我遇到困难想放弃的时候，就会看看不倒翁，它给了我很大的鼓励。
我真的太喜欢这个不倒翁啦！作文二<<有趣的不倒翁>>在我的玩具箱里，有一个好玩的不倒翁。
这个不倒翁长得胖乎乎的，像一个可爱的小娃娃。
它的脸蛋红扑扑的，嘴巴弯弯的，看起来特别开心。
我特别喜欢和它一起玩。
我用手轻轻一碰，它就开始摇晃起来，左摆右摆，可就是不会倒下去。
我觉得它真的好神奇啊！有一天晚上，我做了一个噩梦，被吓醒了。
看到桌子上的不倒翁，我就把它拿在手里，心里顿时觉得踏实了很多。
不倒翁不仅是我的玩具，更是我的好朋友。
我会一直珍惜它！作文三<<我心爱的不倒翁>>我有一个可爱的不倒翁，它是我过生日时爸爸送给我的礼物。
这个不倒翁的样子十分有趣。
它的脑袋圆圆的，像一个大皮球。
眼睛笑眯眯的，好像一直在对着我笑。
它穿着一件彩色的衣服，上面还有许多漂亮的花纹。
不倒翁可好玩啦！我轻轻推它一下，它就摇摇晃晃地摆动起来，但是怎么也不会倒下。
我觉得它特别坚强，不管遇到多大的困难，都能勇敢地站起来。
每当我遇到难题想要放弃的时候，我就会看看不倒翁，它好像在对我说：“小主人，别放弃，加油！”于是，我就又有了勇气和信心。
我真的很喜欢我的不倒翁，它是我最好的朋友。
作文四<<有趣的不倒翁>>在我的书桌上，放着一个不倒翁。
它的样子特别可爱，总是能让我开心。
一年级写有趣不倒翁的作文
一年级写有趣不倒翁的作文在我的记忆深处，有一个小小的不倒翁，它承载着我一年级时那段欢乐而有趣的时光。
那是在我刚上一年级不久的时候，学校门口的小店里摆满了各种各样的小玩意儿。
有花花绿绿的贴纸，有能吹出五彩泡泡的泡泡水，还有五颜六色的弹力球。
但在这众多的小玩意中，一个不倒翁成功地吸引了我的目光。
这个不倒翁矮矮胖胖的，像个圆滚滚的小西瓜。
它有着一张红彤彤的脸蛋，就像我过年时穿上新衣的那般喜悦。
那双大大的眼睛，黑溜溜的，仿佛两颗闪亮的黑宝石，总是带着笑意看着我。
它的嘴巴咧得大大的，露出一排洁白整齐的牙齿，看起来特别开心。
不倒翁的头上戴着一顶小小的帽子，那帽子的颜色就像天空一样湛蓝，上面还绣着一朵金黄色的小花，别提多好看啦！我把不倒翁捧在手心，轻轻一推，它就摇摇晃晃地摆动起来。
一会儿向左，一会儿向右，可就是不会倒下，那模样真是有趣极了！我越玩越起劲，不停地摆弄着它，看着它在我的手中左右摇晃，我的心里充满了欢喜。
回到家后，我迫不及待地把不倒翁放在桌子上，开始仔细地观察它。
我发现不倒翁的底部是一个圆圆的、重重的底座，这应该就是它不会倒下的秘密所在吧。
我好奇地用手指戳了戳那个底座，硬邦邦的，感觉很结实。
我心想：“这小小的不倒翁可真神奇呀！不管我怎么推它，它都能重新站起来。
”于是，我又开始不停地推它，看着它一次次倒下又一次次站起，我忍不住哈哈大笑起来。
这时，妈妈走了过来，看到我正玩得不亦乐乎，笑着问我：“宝贝，你知道不倒翁为什么不会倒吗？”我摇了摇头，一脸疑惑地看着妈妈。
妈妈摸了摸我的头，温柔地说：“这是因为不倒翁的重心比较低，而且它的底部是一个很重的半圆球体，所以当它受到外力倾斜时，重心会自动把它拉回原来的位置，这样它就不会倒啦。
”我似懂非懂地点了点头，虽然不太明白妈妈说的那些原理，但我知道不倒翁真的很厉害！接下来的日子里，这个不倒翁成了我的好朋友。
每当我遇到不开心的事情，或者在学习上遇到困难想要放弃的时候，我就会看看不倒翁，然后推推它，看着它一次次坚强地站起来，我就会告诉自己：“我也要像不倒翁一样，永不倒下！”有一次，我数学考试没考好，心情特别低落。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_11
《有趣的不倒翁》教学设计教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、验证等活动发现不倒翁不倒的的秘密。
2、使学生初步掌握制作不倒翁的方法及基本过程，提高动手操作技能。
3、通过分组操作培养学生团结精神，进一步培养学生实践能力、合作探究能力。
教学重点：1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
2、通过探究学习了解不倒翁的制作技巧。
教学难点：1、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。
2、通过探究、交流、评价，完成制作要求。
教学准备：不倒翁、彩蛋、橡皮泥、装饰贴纸、剪刀、水彩笔、双面胶等。
教学过程：一、情景导入，感受创意1、同学们，今天老师带来了一瓶雪碧，谁来试试怎样才能让雪碧斜放不倒。
同学们都说做不到，老师有办法，你们相信吗？下面看老师的，我的办法是“喝”，老师将雪碧喝掉三分之二，留下三分之一，下面见证奇迹的时刻到了，睁大眼睛，你们看，喝掉三分之二的雪碧居然可以斜放不倒，还可以转动，是不是很神奇。
其实它的秘密是不倒翁，老师给大家请来了一位特殊的嘉宾。
2、今天就让我们一起走进不倒翁王国，去探索不倒翁的奥秘吧！板书课题：有趣的不倒翁二、“玩”不倒翁，产生疑惑第一关——寻找不倒翁不倒的秘密。
师：老师为每组准备了一个不倒翁，当你看到这个不倒翁的时候，会提出什么样的问题呢？学生提出问题：不倒翁为什么不倒呢？1、围绕问题，观察不倒翁说说不倒翁的外形有什么特点？2、不倒翁的里面有什么？3、从重量上看，不倒翁有什么特点？4、学生交流汇报。
5、归纳不倒翁不倒的原因。
A、秘密——底部半球形B、秘密二——上轻下重6、学法指导：刚才，我们就像科学家一样研究问题，先提出问题、再进行猜测、然后通过动手实践验证猜测，最后得出结论，你们真了不起！三、动手制作，体验成功1、引导：下面我们进入第二关——寻找学习不倒翁多变的方法。
2、示范制作不倒翁作品。
（1）圣诞老人造型，材料：彩蛋、卡纸。
《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案
《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的科学》第四章第二节《不倒翁》。
详细内容包括：了解不倒翁的原理，探究不倒翁的制作方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解不倒翁的原理，知道不倒翁的制作方法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：不倒翁原理的理解和动手制作不倒翁。
教学重点：观察不倒翁的特点，掌握不倒翁的制作方法。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、彩纸、笔等。
学具：每组一份不倒翁制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个不倒翁，让幼儿尝试推动不倒翁，观察其特点。
鼓励幼儿发表观察到的现象，引导幼儿探讨不倒翁为什么会“不倒”。
2. 例题讲解（5分钟）讲解不倒翁的原理：重心低，稳定性强。
演示不倒翁的制作过程，并强调重点和难点。
3. 动手制作（15分钟）分组进行制作活动，教师巡回指导。
帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，确保每个幼儿都能完成作品。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿展示自己制作的不倒翁，分享制作心得。
鼓励幼儿互相交流，探讨如何改进不倒翁的制作。
表扬制作认真的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 《有趣的不倒翁》2. 内容：不倒翁原理：重心低，稳定性强制作方法：步骤1步骤5七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录制作过程。
2. 答案示例：制作过程：1. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水、笔等。
2. 将彩纸剪成圆形，作为不倒翁的底部。
3. 在圆形底部中心处粘上一个较小的圆形，作为不倒翁的顶部。
4. 在顶部粘上一个重物（如沙子、小石子等），使不倒翁的重心降低。
5. 装饰不倒翁，使其更加美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿在动手操作过程中，对不倒翁原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
有趣的不倒翁__于汉民_王雅平
有趣的不倒翁于汉民王雅平教学背景：《有趣的不倒翁》是青岛版三年级科学上册第二单元《我们怎么知道》中的一课。
这节课以“不倒翁为什么不倒”为探究主题，由学生自主地“把它拆开看一看”，从而经历一个“解暗箱”的科学探究过程。
让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，并获得问题结论，揭开不倒翁的秘密。
通过探究使学生意识到可以通过对事物内部的观察，认识物体，认识探究物体本质的科学方法。
教学课题：有趣的不倒翁教学目标：1、知识目标：让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密；进而知道上轻下重的物体不容易倒。
2、能力目标：在玩的过程中能够发现问题、提出问题，培养学生实践能力、自主探究能力。
3、情感目标：让学生在玩中发现科学与社会生活的密切关系，在实践中学会生活、在自主中学会合作。
培养学生热爱科学、探究科学的情感。
教材分析小学生生活在五光十色、精彩纷呈的世界中，在这个世界里，充满了形形色色令人惊奇、迷惘、感叹的现象。
“他是什么”、“为什么会这样”等问题时常出现在学生头脑中。
爱玩是小学生的天性。
本课顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以此为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁的秘密。
通过探究使学生意识到可以通过对事物内部的观察，认识物体，意识到“解暗箱”是认识物体本质的科学探究方法。
教学方法：探究、试验、收集资料教学重、难点1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
认识到解暗箱是研究事物的一种方法。
2、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。
教学准备：（1）多媒体课件；（2）有关不倒翁的科技资料教学过程：一、导入新课（一）教师谈话并提出比赛要求：很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。
我听说呀咱班的同学特聪明，今天我就看看你们表现如何。
表现最好的老师还有奖励呢！首先，我和大家来一次放矿泉水瓶比赛。
幼儿园中班科学活动有趣的不倒翁教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动：有趣的不倒翁教学设计一、想法来源在幼儿园中班的科学活动中，我选择了不倒翁这个兼具科学和玩乐的活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习科学知识。
不倒翁是一种能够保持平衡的玩具，它的原理是底部比上部密度大。
让孩子们在制作不倒翁的过程中，能够掌握物体密度的概念，感受科学的神奇和好玩。
二、教学设计1. 教学目标•了解物体密度的概念并学会制作不倒翁；•发现物体密度与形状、大小无关；•学会合作、分享和互相帮助。
2. 教学准备•能讲解物体、密度等概念的教具、图片或PPT；•纸杯、小石子、米粒等材料；•活动桌、椅子、报纸等。
3. 教学过程（1）导入（5分钟）老师携带一个不倒翁样品到课堂，向孩子们展示不倒翁的特点并让孩子们试着让不倒翁保持平衡，这时候老师可以引导孩子们想一想，为什么这个玩具不会倒呢？（2）发散（10分钟）引导孩子们自己探究物体密度是如何影响不倒翁的，让孩子们讨论物体的大小、形状，能否影响不倒翁的保持平衡。
（3）制作不倒翁（20分钟）让孩子们在老师的指导下制作自己的不倒翁，每个孩子可以准备一个纸杯、不同的小石子和米粒。
先让孩子们将米粒倒入纸杯内，再慢慢加入小石子，让孩子们亲手感受不同物体的重量和密度。
当纸杯被填满时，用报纸将纸杯口盖住，再将不倒翁进行装饰。
（4）游戏探究（15分钟）让孩子们一起进行不倒翁游戏，看看谁能保持不倒。
孩子们可以根据自己的经验，不断调整自己的不倒翁，让不倒翁可以保持平衡。
（5）（5分钟）让孩子们分享制作不倒翁的过程中，遇到的问题及解决方法。
教师本次活动的重点和体会，回想在游戏中大家互相帮助、分享的美好体验。
4. 教学评估教师对孩子们制作不倒翁的过程进行观察和评估，看看他们是否能够掌握物体密度的概念并能够自己制作不倒翁。
同时，也要关注孩子们的合作、分享和互相帮助等行为。
三、教学反思在本次活动中，我选择了以不倒翁为主题，让孩子们能够在玩乐中学习科学，受到孩子们广泛好评。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
猜想一：与它的形状有关系？
猜想二：能不能打开看一下？
（ 它 的 底 部 都 是 半 球 型 ）
底部是半球型就可以了吗？
为什么鸡蛋底部是半球型，它 还是会倒呢？ 有没有同学打开过不倒翁研究呢？
不倒翁推不倒的秘密
上轻下重 底部是半球形
• 打开不倒翁研究的过程在科学上被 称为“解暗箱”，它是进行科学研 究的重要方法之一。
一个公公精神好， 从早到晚不睡觉， 身体虽小力气好， 千人万人推不倒。
就是我
学习目标
• 1.能在玩不倒翁的过程中发现、提 出问题；能够制作不倒翁，培养动 手能力。 • 2．由不倒翁联系到生活中各种不 容易倒的物品。 • 3．通过探究不倒翁不倒的秘密， 知道上轻下重的物体不容易倒。
猜想一下：
实践活动-会翻跟头的熊猫 问题：为什么这个熊猫会翻跟头？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 生活中还有哪些物体像不倒翁 那样不容易倒？
地球仪 陶艺
电子相框 音响
上轻下重 的物体不容易倒
上轻下重在生活中的应用
1、酒瓶、花瓶、台灯、地球仪等物 体重心偏低，摆放起来稳定。 2、塔式起重机在底部加很多铁块等， 其稳定性大大提高。 3、人在冰上或者其他光滑的地面上 时，往往弯腰、屈腿以降低重心， 避免滑到。