第31讲 关于,百分数的应用题
百分数练习(解决问题)
解 决 问 题1、我们村今年有彩色电视机360台。
去年只有300台。
今年比去年增加了百分之几？ 增加了百分之几是什么意思？（今年比去年增加的台数是去年的百分之几）2、去年我校毕业生是120人，今年比去年增加了20%。
今年毕业生有多少人？3、一件衣服原价125元，如果先提价20%，后来又降价20%，那么这件衣服的价格还是12元吗？为什么？4、六（1）班有男生23人，女生25人；六（2）班共有学生42人。
六（1）班的人数比 六（2）班多百分之几？5、一本书原价是18元，现降价15%。
这本书现价是多少元？6、新苗小学今年有计算机121台，比去年增加了66台。
今年的计算机台数比去年增加了百分之几？7、某班有学生50人，女生会游泳的占全班人数的32%，男生会游泳的占全班人数的40%。
这个班有多少人会游泳？8、光明市去年有超市50家，今年比去年增加了10%，计划明年比今年再增加51。
预计该城市的超市明年将达到多少家？9、件上衣和一条裤子的价格相差60元，裤子价格是上衣的70%。
上衣和裤子的价格各是多少元？10、买一支圆珠笔和一支钢笔共用去12元，圆珠笔的单价是钢笔的20%。
圆珠笔和钢笔的单价各是多少元？11、收藏了多少张卡通画片？动物画片占卡通画片的40%，人物画片占卡通画片的30%，动物画片比人物画片多20张。
12、小学10月份用水440立方米，比9月份节约20%。
9月份用水多少立方米？13、聪聪喝一杯牛奶，先喝了20%，先满水后又喝了它的35%，再加满水，又喝了45%，最后加满水喝完。
聪聪喝的牛奶多还是水多？14、甲城到乙城的飞机票全价是1400元。
晚上的票价比上午的票价便宜多少元？上午的票价八折优惠。
晚上的票价五折优惠。
15、某幢楼第三季度的用电量比第二季度增加了5%，第四季度又比第三季度减少了5%。
这幢楼第四季度的用电量是第二季度的百分之几？。
百分数例题
20道百分数例题一、求一个数是另一个数的百分之几1.某班有学生50 人，其中男生25 人，男生人数占全班人数的百分之几？-解析：男生人数占全班人数的比例为25÷50 = 0.5，转化为百分数为0.5×100% = 50%。
2.商店运来80 千克苹果，卖出60 千克，卖出的苹果占运来苹果的百分之几？-解析：卖出的苹果占运来苹果的比例为60÷80 = 0.75，转化为百分数为0.75×100% = 75%。
二、求一个数的百分之几是多少3.一本书有200 页，看了全书的40%，看了多少页？-解析：看的页数为200×40% = 200×0.4 = 80 页。
4.某工厂有工人300 人，其中女工人占30%，女工人有多少人？-解析：女工人人数为300×30% = 300×0.3 = 90 人。
三、已知一个数的百分之几是多少，求这个数5.一个数的25%是50，这个数是多少？-解析：这个数为50÷25% = 50÷0.25 = 200。
6.某数的60%是180，这个数是多少？-解析：这个数为180÷60% = 180÷0.6 = 300。
四、百分数的增减问题7.某商品原价100 元，现在涨价20%，现在的价格是多少？-解析：涨价后的价格为100×(1 + 20%) = 100×1.2 = 120 元。
8.某产品原价80 元，现降价15%，降价后的价格是多少？-解析：降价后的价格为80×(1 - 15%) = 80×0.85 = 68 元。
9.一种商品先涨价10%，再降价10%，现在的价格是原价的百分之几？-解析：设原价为1，涨价后的价格为1×(1 + 10%) = 1.1，再降价后的价格为1.1×(1 - 10%) = 0.99，现在的价格是原价的0.99÷1×100% = 99%。
百分数典型应用题练习
百分数典型应用题练习百分数典型应用题练习「篇一」百分数一、考点1、百分数定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。
百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“%”（叫做百分号）来表示。
百分数表示的是两个数之间的关系，一般不带单位。
2、百分数与分数的联系与区别：联系：百分数与分数都可以表示两个量之间的倍数关系。
区别：意义不同。
百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称，分数表示倍比关系时不带单位名称，表示一个具体数值时带单位名称。
百分数的分子可以是整数，也可以是小数，而分数的分子不能是小数；百分数不可以约分，而分数一般要化到最简。
3、互化：A.百分数化小数：去掉%后，小数点向左移动两位。
B.小数化成百分数：小数点先向右移动两位，再添上%。
C.分数化百分数：先把分数化成小数，再化成百分数。
如果分数化成小数是无限小数，一般除到小数部分的第四位，保留三位小数再化成百分数。
D.把百分数化成分数：先把百分数改写成用100做分母的分数，能约分的直接化到最简分数。
百分数一般有三种情况：①可以大于100%，如：增长率、增产率等。
②只能100%以下，如：出油率、出粉率、出米率等。
③最大只能100%，如：正确率，合格率，发芽率、成活率、达标率等。
二、典型例题（一）求百分率。
【求各种百分率，实质就是求一个数是另一个数的百分之几，只是在计算时要乘100％把结果化成百分数。
】1、王老师用500粒小麦种子做发芽试验，结果有480粒种子发芽了。
小麦种子的发芽率是多少？类型题：（二）求一个数比另一个数多（或少）百分之几。
【求一个数比另一个数多（或少）百分之几实质就是求两个数的差量占另一个数（单位“1”）的百分之几。
如果用a和b分别表示两个量的话，其解法是：（a-b)÷b a÷b-1。
】一种电视机，原来每台1800元。
现在每台降价270元，降价百分之几？类型题：1、某厂今年生产机床620台，比去年增产150台，比去年增产百分之几？2、一批零件，贾师傅单独做8天完成，徐师傅单独做12天完成。
百分数的一般应用题（通用5篇）
百分数的一般应用题（通用5篇）百分数的一般应用题篇1百分数的一般应用题六上教学内容教科书第116页例3，完成“做一做”中的题目及练习三十的第1～4题.教学目的在解答求一个数是另一数的百分之几的应用题及分数应用题的基础上，通过迁移类推，使学生掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题，提高学生分析解答应用题的能力.教学过程一、复习1.把下面各数化成百分数.0.63，1.08，7，0.044，，，，2.解答下面的应用题，并导入新课.“一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷.实际造林是原计划的百分之几？”学生独立在练习本上列式解答，订正时教师板书下面的线段图和算式：14÷12＝116.7%提问：为什么这样列式？要求学生分析出从问题“实际造林是原计划的百分之几”可以看出是求实际造林数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（12公顷）作为单位“1”，求14是12的百分之几，用除法计算.提问：从题目看，原计划造林多还是实际造林多？如果把这道题的问题改为“实际造林比原计划多百分之几”该怎样解答呢？教师将复习题问题改变后成为例3.二、新课1.帮助学生理解题意.（1）指名学生读题.（2）提问：例3的问题与复习题有什么不同？你怎样理解“实际造林比原计划多百分之几”这句话？（引导学生利用黑板上的线段图说明，求实际造林比原计划多百分之几，就是求实际造林比原计划多的公顷数占原计划的百分之几.）（3）在学生回答的同时，教师完成下面线段图.（4）启发学生想，“实际造林比原计划多的公顷数占原计划的百分之几”是哪两个量在比较？谁是单位“1”？2.讨论算法并列出算式.提问：根据以上分析，要求出“实际造林比原计划多的公顷数”占“原计划的百分之几”必须先算什么？再算什么？列式：（14－12）÷12让学生计算出结果，教师板书并写出答案.3.想一想，这道题还有其他解法吗？引导学生思考，把原计划造林看作百分之百，实际造林是原计划的116.7%，两个百分数之差就是实际造林比原计划多的百分数.学生列式，教师板书：14÷12×100%－100%4.将例3中的问题改成“原计划造林比实际造林少百分之几”该怎样解答呢？（1）提问：从问题看，哪两个量在比较？把谁看作单位“1”？解答时，先求什么？再求什么？（引导学生回答是原计划造林比实际造林少的公顷数和实际造林数比较，要以实际造林作为单位“1”.必须先求出原计划造林比实际造林少的公顷数，才能求出原计划造林比实际少的百分之几.）（2）学生列式，教师板书：（14－12）÷14如果有学生列出14÷14－12÷14也是允许的.（3）观察比较：将例3的第一种列式及改变问题后的第一种列式进行比较.不同点在什么地方？为什么除数不一样？通过学生的讨论，再次强调两题中和谁比的标准不同，单位“1”就会发生变化.解答这种题时，仍然要注意找准单位“1”.5.引导学生观察例3的问题及变化后的问题，提问：“谁能概括说明今天我们学习的是什么新知识？”学生回答后，教师板书课题：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题.三、巩固练习1.提问：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的解题方法是什么？（即先求什么，再求什么.）解答此类应用题必须注意什么？（找准单位“1”.）2.独立解答第30页“做一做”的题目.订正时要求学生说出：先求十月份比九月份节约用水的吨数，再求节约的吨数占九月份的百分之几.九月份用水吨数为单位“1”，作除数.学生口述算式，教师板书：（800－700）÷800.教师提出，如果求九月份用水比十月份多百分之几，该怎样列式？学生列式，教师板书：（800－700）÷700.然后教师再次强调问题不同，单位“1”有所变化，必须要仔细审题，弄清数量关系.四、课堂练习1.学生做练习三十的第1题.集体订正时要提问算法.2.学生在书上做练习三十的第3题，要求先在练习本上列式计算，再将结果填在表中.教师要注意行间巡视，看看学生是否掌握了今天所学的解题方法，发现问题，及时纠正.五、作业练习三十的第2、4题.百分数的一般应用题篇2百分数的一般应用题六上课件课题一：百分数的一般应用题（一）（a）教学内容教科书第112页例1、第113页例2及“做一做”中的题目，完成练习二十九的第1～4题.教学目的使学生在学过的百分数的意义和分数应用题的基础上，能够正确地解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题.教具准备将复习中的第1题图画在小黑板上，第2题写在黑板上.教学过程一、复习1.看图，回答下面的问题.（1）图中阴影部分占整个图形的几分之几？用百分数怎样表示？（2）图中空白部分占阴影部分的几分之几？用百分数怎样表示？先让学生想一想，然后，再指定学生回答.2.五年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占五年级学生人数的几分之几？出示上面的复习题后，先让学生在练习本上做，同时，请3名学生在黑板上每人做一题.核对第2题时，教师可以说明：这道题是求五年级学生中已达到国家体育锻炼标准的人数占五年级全体学生人数的几分之几.然后提问：“解答这样的题目关键是什么？”“关键是应该以谁作单位‘1’？”“用什么方法计算？怎样列式？”教师：这是我们过去学过的分数应用题.百分数的应用题跟分数应用题类似.下面我们就来学习百分数应用题.板书课题：百分数的一般应用题（一）.二、新课1.教学例1.出示例1：“五年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占五年级学生人数的百分之几？”请学生读题，提问：“这道题和上面复习中的第2题有什么不同？”“解答这道题应该以谁作单位‘1’？用什么方法计算？怎样列式？”学生口述，教师板书：120÷160＝0.75＝75%教师：这道题和上面复习中的第2题相比，题目的条件完全相同，只是问题不同.因为这道题的问题是求占五年级学生人数的百分之几，所以要把结果化成百分数.2.出示练习题：“一班种树40棵，二班种树48棵，二班种树的棵数占一班的百分之几？”先让学生想一想，再提问：“这道题怎样列式？”让学生讨论一下.学生讨论后，教师说明：解答这样的题目，必须看清求的是什么，弄清以谁作单位“1”？把数量关系弄清楚了，才能确定怎样列式.3.教学例2.教师：百分数在日常生活和生产中的应用非常广泛.比如在农业生产中，要实行科学种田，播种前需要进行种子发芽试验，然后根据发芽的种子数占试验种子总数的百分之几，决定单位面积的播种量.这样既能确保基本苗的数量，又可以避免浪费种子.通常把“发芽的种子数占试验种子总数的百分之几叫做发芽率”（口述后再板书发芽率的概念）.求发芽率是百分数在农业生产上的一种重要应用.口述并板书发芽率计算公式：发芽率＝×100%教师指着公式中的百分号说明：在这个公式中为什么要乘100%呢？因为发芽率是指发芽的种子数占试验种子总数的百分之几，如果公式只写成，不加“×100%”，一般来讲，这只是分数形式，除得的商是小数，而不是百分数.如果在的后面加上“×100%”，相当于乘1，这样就可以使除得的结果化成大小不变的百分数了.所以在计算发芽率的公式中必须加上“×100%”.我们在这以后还要学习像出粉率、合格率、出勤率等等，这些也要用百分数表示，所以它们的计算公式也必须加上“×100%”.下面我们看教科书第27页例2，齐读题目后，提问：“这道题求玉米种子的发芽率，实际就是求什么？”（求发芽的288棵玉米种子占用来进行发芽试验的300棵玉米种子的百分之几.）“怎样列式计算？”“这道题的得数是百分之九十六.有单位名称吗？为什么？”可以多让几个学生发表意见.教师：这道题求的是玉米的发芽率，实际求的是两个数的比，也就是求两个数相除的商所化成的百分数，这是没有单位名称的，这一点很重要，大家要特别注意.4.其他百分数的计算.教师：前面我们学习了发芽率的计算，在实际生活和生产中，还有很多百分数的计算问题.比如，我们吃的面粉是由小麦加工的，那么面粉的重量占小麦重量的百分之几就是小麦的出粉率；工人生产的产品有的是合格品，有的是不合格品，那么合格的产品数占产品总数的百分之几就是产品的合格率；实际出勤人数占应出勤人数的百分之几就是出勤率.让学生看教科书第27页.“你还能说出在实际生活中一些求百分数的例子吗？”可以多让一些学生说一说.教师：刚才大家说得很好，像稻谷的出米率、花生米的出油率、油菜籽的出油率等，都是百分数在实际生活中的一些应用.三、课堂练习做第113页下面“做一做”中的题目和练习八的第3题.先让每个学生独立做，然后再集体核对.核对练习八的第3题时，可以先让学生说一说是怎样做的，再问一问有没有其他做法，或者提问：“列式为15÷500，对不对？为什么？”帮助学生进一步明确发芽率的概念.四、作业练习二十九的第1、2、4题.百分数的一般应用题篇3预设目标：使学生理解和掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法。
百分数应用题七种类型
百分数应用题七种类型百分数应用题是数学中常见的题型，涉及到百分比的计算与应用。
在解答此类问题时，了解不同类型的百分数应用题是十分重要的。
下面将介绍七种常见的百分数应用题类型。
1. 百分比的计算：这种题型要求根据给定的百分数来计算相应的数值。
例如，如果知道某商品的打折幅度是60%，求原价与折后价的数值。
2. 比较百分比：这种题型要求比较两个数值的百分比大小。
例如，某学生在两次考试中的得分分别为80和90，问他的提高百分比是多少。
3. 百分数与实际数量的关系：这种题型要求根据实际数量计算出对应的百分数。
例如，某商品的销售额为8000元，占总销售额的20%，求总销售额。
4. 求百分数的增减量：这种题型要求根据两个数值之间的增减关系来计算百分数的增减量。
例如，某地年降雨量由1000毫米减少到800毫米，求降雨量的减少百分比是多少。
5. 百分率的应用：这种题型要求根据百分率来计算具体数值。
例如，某银行的存款利率为5%，某客户存款10000元，求一年后的利息。
6. 百分比的倍数关系：这种题型要求根据两个数值之间的倍数关系来计算百分数。
例如，某地的人口由10000人增长到12000人，求人口的增长百分比是多少。
7. 复合百分数的计算：这种题型要求根据多个百分数的关系来计算最终的结果。
例如，某商品的进价是200元，商家想要赚30%，消费者想要打九折购买，求最终的售价是多少。
通过了解不同类型的百分数应用题，我们可以更加灵活地应用百分数的概念进行计算和解答问题。
同时，通过大量的练习与实践，我们可以提高解题的准确性与速度，从而更好地掌握百分数的应用。
百分数应用题及答案
百分数应用题及答案
百分数是数学中基础的一种概念，常见于生活中各种领域。
在数学应用中，我们经常会遇到各种百分数问题。
下面，我们来看看一些常见的百分数应用题及答案。
1. 折扣问题
某商品原价为200元，现以八折优惠售出，售价为多少元？
解：八折相当于原价的0.8，因此售价为200元×0.8=160元。
2. 税率问题
某商品售价为150元，税率为13%，实际需要支付多少钱？
解：税率为13%，则需要支付的税额为150元×0.13=19.5元，实际需要支付的钱数为150元+19.5元=169.5元。
3. 百分数转化问题
已知某地区某一年的降雨量为720毫米，比去年增加了20%，
上年的降雨量为多少毫米？
解：今年的降雨量比去年增加了20%，即为上年降雨量的1.2倍。
因此，上年的降雨量为720毫米÷1.2=600毫米。
4. 增长率问题
某股票在一年内上涨了30%，原价为10元，现价为多少元？
解：上涨了30%相当于原价的1.3倍。
因此，现价为10元
×1.3=13元。
5. 单利问题
某人向银行借款1000元，年利率为6%，一年后需要还多少钱？
解：年利率为6%，则一年后需要付出的利息为1000元
×6%=60元。
因此，一年后需要还的钱数为1000元+60元=1060元。
以上是一些常见的百分数应用题及其解答，这类问题在生活中随处可见，关注数学，可让我们在生活中更加智慧。
百分数应用题及答案
百分数应用题及答案1. 题目：小明的数学成绩在三次月考中分别为80分、85分和90分，求他的平均成绩。
解答：小明的平均成绩可以通过求三次成绩的总和再除以3来计算。
即，80 + 85 + 90 ÷ 3 = 255 ÷ 3 = 85。
因此，小明的平均成绩为85分。
2. 题目：某商品原价为120元，现在打8折出售，最后售价是多少？解答：打折后的价格可以通过原价乘以折扣（即打折率）来计算。
所以，120元× 0.8 = 96元。
因此，最后售价是96元。
3. 题目：小王定了一份餐厅午餐，原价为35元，现在享受9折优惠，最后需要支付多少钱？解答：优惠后的价格可以通过原价乘以折扣（即打折率）来计算。
所以，35元× 0.9 = 31.5元。
因此，最后需要支付31.5元。
4. 题目：某商品原价为60元，现在打6.5折出售，最后售价是多少？解答：打折后的价格可以通过原价乘以折扣（即打折率）来计算。
所以，60元× 0.65 = 39元。
因此，最后售价是39元。
5. 题目：小张的身高为160cm，经过一段时间后，他的身高增长到了168cm，他的身高增长了多少百分比？解答：身高的增长百分比可以通过新身高与原身高之差再除以原身高再乘以100来计算。
即，(168 - 160) ÷ 160 × 100 = 8 ÷ 160× 100 = 5%。
因此，小张的身高增长了5%。
6. 题目：小明在某次考试中得了78分，比上一次考试的分数提高了20%，上一次考试的分数是多少？解答：上一次考试的分数可以通过当前得分除以（1 + 百分比增长率）再乘以100来计算。
所以，78 ÷ (1 + 0.2) × 100 = 78 ÷ 1.2 × 100 ≈ 65。
因此，上一次考试的分数约为65分。
7. 题目：一本书原价为25元，半价出售，卖出的价格是多少？解答：半价出售的价格可以通过原价乘以折扣（即打折率）来计算。
百分数应用题解题技巧
百分数应用题解题技巧百分数是我们在数学中经常遇到的一种数值表达形式。
在很多实际问题中，我们需要用百分数来表示某种比例、增长或减少的程度。
因此，掌握百分数应用题的解题技巧是非常重要的。
解题技巧一：理解百分数的含义首先，我们要明确百分数的含义。
百分数表示一个数与100的比值。
例如，当我们说某个物品打折50%，意味着物品的价格降低了原价的一半，也就是原价的一半与100的比值。
理解这个含义对于解决百分数应用题至关重要。
解题技巧二：转化百分数为小数或分数当遇到百分数应用题时，有时候我们需要将百分数转化为小数或分数。
这可以通过将百分数除以100来实现。
例如，将75%转化为小数，我们可以将75除以100，得到0.75。
这将有助于我们进行进一步的计算。
解题技巧三：计算百分数的增长或减少量在一些应用题中，我们需要计算某个数值的百分数的增长或减少量。
为了计算增长或减少量，我们可以使用以下公式：增长量 = 原数值× 百分数减少量 = 原数值× 百分数例如，如果一台电视机原价为3000元，现在打折20%，我们可以通过以下计算来确定打折后的价格：打折价格 = 原价 - 原价× 打折百分数= 3000 - 3000 × 0.2= 3000 - 600= 2400元解题技巧四：计算原数值有时候，我们知道一个数的百分数和它的增长或减少量，需要通过这些信息计算原数值。
这可以通过以下公式实现：原数值 = 增长量÷ 百分数原数值 = 减少量÷ 百分数例如，如果我们知道某商品的价格增长了30%，并且增长量是90元，我们可以通过以下计算来确定原价格：原价格 = 增长量÷ 增长百分数= 90 ÷ 0.3= 300元解题技巧五：计算百分数的比例关系在一些应用题中，我们需要计算两个数值之间的百分比。
为了计算比例关系，我们可以使用以下公式：百分比 = 较小数值÷ 较大数值× 100例如，如果在一所学校中，男生人数为150人，女生人数为250人，我们可以通过以下计算来确定男女生比例的百分比：男生百分比 = 男生人数÷ 总人数× 100= 150 ÷ (150 + 250) × 100= 150 ÷ 400 × 100= 37.5%通过掌握这些解题技巧，我们可以更好地应对百分数应用题。
百分数应用题和答案
百分数应用题和答案百分数应用题和答案「篇一」1、甲数比乙数少20%，那么乙数比甲数多百分之几？2、有一堆糖果，其中奶糖占45%，再放入16块水果糖后，奶糖就只占25%，这堆糖中有奶糖多少块？3、一个正方体的棱长增加原长的1/2，他的表面积比原表面积增加百分之几？4、商店有篮球和排球共45个，其中篮球占60%，当卖出一批篮球后，篮球占现在总数的25%，卖出的篮球是多少个？5、把一个正方形的一边减少20%，另一边增加2公尺，得到一个长方形，他与原来的`正方形面积相等，那么正方形的面积是多少平方公尺？6、已知甲校学生数是乙校学生数的40%，甲校女生数是甲校学生数的30%，乙校男生数是乙校学生数的42%，那么，两校女生数占两校学生总数的百分之几？7、把25公克盐放进100公克水里制成盐水，制成的这种盐水，含盐量是百分之几？8、某次会议，昨天参加会议的男代表比女代表多700人，今天男代表减少10%，女代表增加5%，今天共1995人出席会议，昨天参加会议的有多少人？9、有甲、乙两家商店，如甲店的利润增加20%，乙店的利润减少10%，那么，这两店的利润就相同，问原来甲店的利润是原来乙店的利润的百分之几？10、有浓度为3.2%的盐水500公克，为把他变成浓度是8%的盐水，需要使他蒸发掉多少公克的水？参考答案。
1．20%÷（1－20%）=25%。
2．16÷（1－25%）÷25%―（1―45%）÷45%、=9（块）。
3．（1＋1/2）×（1＋1/2）×6、÷（1×1×6）－1 = 125%。
4．45×60%－18×25%÷（1－25%）、 = 6（个）。
5．2×（1－20%）÷20%、2 = 64（平方公尺）。
6．40%×30%＋（1－42%）、÷（1＋40%）= 50%。
适合小学生练习的百分数应用题
适合小学生练习的百分数应用题基本概念题一个班级有50名学生，其中25名是女生。
请问女生占全班的百分比是多少？(答案：50%)简单计算题如果一本书原价是100元，现在打8折出售，那么打折后的价格是多少元？(答案：80元)百分比增长小明上个月零花钱是100元，这个月增加到120元。
请问小明的零花钱增长了百分之多少？(答案：20%)百分比减少小红上次考试成绩是90分，这次降到81分。
请问小红的成绩下降了百分之几？(答案：10%)实际应用题一个果园里苹果树占了60%，梨树占了30%，其余是桃树。
如果果园总共有100棵树，苹果树、梨树和桃树各有多少棵？(答案：苹果树60棵，梨树30棵，桃树10棵)百分数与分数转换将3/5转换为百分数是多少？(答案：60%)百分数与小数转换0.75转换为百分数是多少？(答案：75%)百分比比较甲班有80%的学生通过了数学考试，乙班有85%的学生通过。
哪个班的通过率更高，高了多少个百分点？(答案：乙班更高，高了5个百分点)百分比分配如果小明有200元，他想把其中的30%用来买书，40%用来买文具，剩下的存起来。
那么他分别会用多少钱买书、买文具和存起来？(答案：买书60元，买文具80元，存起来60元)百分比计算总价一件商品成本是50元，商家希望在成本上增加40%的利润出售，那么售价应该是多少元？(答案：70元)百分比折扣一件衣服原价200元，现在进行“满200减20%”的活动，实际支付金额是多少元？(答案：160元)混合运算一个数的75%是150，这个数的20%是多少？(答案：40)百分比与比例如果A是B的80%，而B是C的50%，那么A是C的百分之多少？(答案：40%)实际应用题学校图书馆有1000本书，其中科幻书占20%，历史书占30%。
如果学校再购进200本科幻书，科幻书将占所有书籍的百分之多少？(答案：约28.6%)综合应用题小明家上个月水电费是150元，这个月通过节约用水电，费用减少了10%。
百分数应用题及答案
百分数应用题及答案百分数在我们的日常生活和学习中有着广泛的应用，下面通过一些具体的应用题来加深对百分数的理解。
一、折扣问题例 1：一件衣服原价 200 元，现在打八折出售，现价是多少元？解析：打八折意味着现价是原价的 80%，所以现价为 200×80% ＝160（元）答案：现价是 160 元。
例 2：一双鞋子原价 300 元，现在降价 20%出售，现价是多少元？解析：降价 20%出售，那么现价就是原价的（1 20%），即 80%。
所以现价为 300×80% ＝ 240（元）答案：现价是 240 元。
二、利率问题例 3：＿____将 5000 元存入银行，定期三年，年利率是 325%，到期时能获得多少利息？解析：利息＝本金×利率×时间，所以利息为 5000×325%×3 ＝ 4875（元）答案：到期时能获得 4875 元利息。
例 4：＿____在银行存了 8000 元，存期两年，年利率为 275%，到期后能取回本金和利息一共多少元？解析：先算出利息为 8000×275%×2 ＝ 440（元），本金和利息一共8000 ＋ 440 ＝ 8440（元）答案：到期后能取回本金和利息一共 8440 元。
三、增长率问题例 5：某工厂去年的产量是 200 万吨，今年的产量比去年增长了15%，今年的产量是多少万吨？解析：今年的产量＝去年的产量×（1 ＋增长率），所以今年的产量为 200×（1 ＋ 15%）＝ 230（万吨）答案：今年的产量是 230 万吨。
例 6：一家公司去年的营业额为 500 万元，今年的营业额比去年降低了 8%，今年的营业额是多少万元？解析：今年的营业额＝去年的营业额×（1 降低率），即 500×（1 8%）＝ 460（万元）答案：今年的营业额是 460 万元。
四、百分数的比较问题例 7：甲商场的商品打九折出售，乙商场的商品满 100 元减 10 元。
百分数应用题类型
百分数应用题类型一、概述百分数是我们日常生活中经常使用的一种数字表示方式，它可以用来描述某种现象在总体中所占的比例或数量。
例如，我们经常听到某个城市的失业率达到了10%，这就是一个百分数。
在实际应用中，百分数可以用于各种领域，如经济、教育、医疗等。
本文将介绍几种常见的百分数应用题类型，并提供详细的解题方法和实例。
二、比例问题1. 比例问题概述比例问题是指给定两个量之间的比值，求其中一个量所占总量的百分比。
例如，某班级男生人数占总人数的三分之二，求男生人数所占总人数的百分比。
2. 解题方法设总量为x，已知其中一个量为y，则另一个量为x-y。
设已知比值为a:b，则有a/b=y/x-y。
解出y后，即可得到所求百分比。
3. 实例某班级共有50名学生，其中男生人数占总人数的三分之二，请问男生人数所占总人数的百分比是多少？解：设男生人数为y，则女生人数为50-y。
根据已知条件可得：2/3 = y / (50-y)解得y=30，即男生人数为30。
所求百分比为：30/50 × 100% = 60%三、增长率问题1. 增长率问题概述增长率问题是指给定两个量之间的变化比值，求其中一个量的百分增长率或百分减少率。
例如，某公司去年销售额为100万元，今年销售额为120万元，求今年销售额相比去年增长了多少百分比。
2. 解题方法设原始量为x，变化量为y，则有变化比值为y/x。
若变化量为正数，则所求百分增长率为变化量除以原始量再乘以100%；若变化量为负数，则所求百分减少率为变化量除以原始量再乘以100%的相反数。
3. 实例某公司去年销售额为100万元，今年销售额为120万元，请问今年销售额相比去年增长了多少百分比？解：设去年销售额为x，则今年销售额为x+20。
根据已知条件可得：20/100 = y/100解得y=20，即今年销售额相比去年增长了20万元。
所求百分增长率为：20/100 × 100% = 20%四、利润率问题1. 利润率问题概述利润率是指某项业务或产品的利润占销售额的百分比。
百分比应用题及答案
百分比应用题及答案百分比应用题及答案百分数应用题是日常生活和生产实践汇总应用最广泛的一类数学问题，以下是小编为您整理的百分比应用题及答案相关资料，欢迎阅读！一、真题示例1、一辆汽车从甲地向乙地行使，行了一段距离后，距离乙地还有210千米，接着又行了全程距离的20%，此时已行驶的距离与未行使的距离比为3：2，求甲乙两地的距离。
2、园林绿化队要栽一批树苗，第一天栽了210棵，第二天栽了剩下的20%，两天后还有总数的没有完成，这批树苗一共多少棵？3、某商店同时卖出两件商品，各得30元，期中一件盈利20%，另一件亏本20%，这个商店卖出这两件商品总体上是盈利还是亏本？具体是多少？二、考点解析百分数应用题包括发芽率、合格率、利息、利润率等计算，并且这类知识与生活有着紧密的联系。
如何掌握此类问题的特征，并能熟练、灵活地加以运用，是研究此类问题所要思考的`。
在解题过程中要着重解决一下几方面的问题：（1）准确地确定单位“1”的量。
（2）确定类型：单位“1”的量×分率=分率对应量分率对应量÷分率=单位“1”的量分率对应量÷单位“1”的量=分率（3）确定好对应关系。
三、举一反三例1学校食堂共有大米和面粉共85千克，运出大米的和面粉的75%后，仓库里面粉和大米共剩26千克，仓库里原有大米、面粉个多少千克？【解析】用算术方法解答，很难寻找题中的对应关系，非常复杂，用方程解答，较容易找出等量关系。
解：设大米有x千克，则面粉有(85-x）千克。
答：食堂有大米38千克，面粉47千克。
例2某商场家进口了一批洋娃娃，他们发现如果每件按定价卖出，每件可获利润25元，如果按定价的60%出售，则亏损21元。
该洋娃娃的购入价是多少元？【解析】按照元定价的60%出售，则亏损21元，可根据这个等量关系列方程来解答。
解：设洋娃娃的购入价为x元。
答：洋娃娃的购入价为90元。
例3 小李把10万元存入某银行，定期2年，年利率为2.79%，到期要交纳20%的利息税。
用百分数解决问题经典例题汇总
练习：
新民食品厂九月份生产的牛奶饼干比果汁饼干少 7/2吨，牛奶饼干的吨数是果汁饼干的5/6。两种 饼干各生产多少吨？
一桶油，用去25% ，正好用去7千克。 这桶油有多少千克？
一桶油，用去25% ，还剩21千克。这 通油有多少千克？
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您的观点。
单位“1”未知，用除法，用 已知量÷对应的分率或比率。
练一练：
01
添加标题
织女星运行的速度是14千米/秒，相当于 牛郎星运行速度的7/13。牛郎星的运行速 度是多少千米/秒？
02
添加标题
织女星运行的速度是14千米/秒，比牛郎 星运行的速度慢6/13。牛郎星的运行速度 是多少千米/秒？
练习：
建筑工地要运进一批水泥，已经运 来56吨，还剩30%没有运。这批水
泥有多少吨？
练习：
们到车站参加义务劳动，男生人数占45%，女生有33人。参加义务劳 动的一共有多少人？
练习：
小星看一本课外书，第一天看了全书的15%，第 二天看了全书的20%，两天共看了35页。这本书 有多少页？
用
百
分
数
解
决
问
题
例题：
5 6
答：五年级有300人。
六年级的 ，用六年级 。
5
5
6
6
360 5 30（ 0 人） 求一个数的几分之几，用一 6 个数乘几分之几。
1、光明小学六年级有学生360人，五年级 的人数是六年级的 ，五年级有学生多少 人？
2 学校图书室原有图书1400册，今年创建“书香 校园”图，书册数增现加在了图12书%室。有多少册图书？
1、填空： （1）、六（2）班有15人参加学校秋季运动会，既参 加田赛也参加径赛，有 3 人，剩下的 6 人只参加径赛， 占参加人数的 40 %。
百分数应用题及答案
百分数应用题及答案一、百分数的意义与基本概念百分数是指以100为基数的分数形式，用百分号（%）表示的数。
百分数常常用来表示某种比例或比率关系，广泛应用于各个领域，例如金融、生活、经济等。
下面是几道百分数应用题及其答案，以助您更好地理解和运用百分数。
二、题目及解答题目1：小明在一次测验中得到了88分，总分为100分，请计算小明这次测验的百分比成绩。
解答1：小明这次测验的百分比成绩可以计算如下：百分比成绩 = （得分 ÷总分） × 100= （88 ÷ 100） × 100= 88%题目2：某商品原价为200元，现经过打折促销活动，价格降低了30%，请计算降价后的商品价格。
解答2：降价后的商品价格可以计算如下：降价后的价格 = 原价 - （原价 ×降价百分比）= 200 - （200 × 0.3）= 200 - 60题目3：某城市的人口为180万人，在过去的两年中，人口增长了15%。
请计算这两年中该城市的人口增长数。
解答3：该城市的人口增长数可以计算如下：人口增长数 = 当前人口 ×增长百分比= 180万 × 0.15= 27万人题目4：某股票的市场价为60元，已涨幅达到了20%，请计算当前的股票市场价。
解答4：当前的股票市场价可以计算如下：当前市场价 = 原市场价 + （原市场价 ×涨幅百分比）= 60 + （60 × 0.2）= 60 + 12= 72元题目5：某班级共有50名学生，男生占总人数的40%。
请计算男生人数和女生人数。
解答5：男生人数可以计算如下：男生人数 = 总人数 ×男生比例= 20人女生人数可以计算如下：女生人数 = 总人数 - 男生人数= 50 - 20= 30人三、总结通过以上的百分数应用题及答案，我们可以发现，在实际生活和学习中，百分数的运用非常广泛。
掌握了百分数的概念和计算方法，我们可以更好地理解和应用各种与比例、增长、降价等相关的问题。
《百分数应用题》课件
解决百分数应用题的步骤
1 明确问题和数据
学习如何准确理解应用题中的问题和给定的数据。
2 求出所需的百分数
掌握计算百分数的方法，解决应用题中的具体问题。
3 使用所学知识解决问题
运用百分数的应用知识，步步为营地解决复杂的应用题。
练习题
通过几道综合练习题，帮助学生巩固和熟练掌握百分数的应用技巧，提高解题能力。
总结
百分数在现实生活 中的重要性和应用
总结百分数在不同领域中的 应用，突出百分数的实用价 值。
常见的解决方法和 步骤
提供常见的解决方法和步骤， 帮助学生在应用题中快速找 到解决思路。
强调练习的重要性
强调通过练习来巩固和应用 所学的百分数知识，提高解 题能力和应用能力。
3
补充材料
提供一些实例和案例加深理解，确保掌握百分数的概念。
百分数在现实生活中的应用
折扣问题
探索在购物、促销等方面如何应用百分数，以 及如何计算和比较折扣。
利润问题
了解如何计算利润百分比，分析和评估企业的 盈利能力。
比例问题
掌握百分数的应用技巧，例如在绘制图表和解 读比例方面的应用。
增长率和减少率问题
《百分数应用题》PPT课 件
欢迎来到《百分数应用题》PPT课件。在本课件中，我们将深入了解百分数 的含义、计算方法以及在现实生活中的应用。让我们一起开始这个精彩的学 习之旅吧！
百分数的含义和计算方法
1
百分数的定义
我们将详细了解百分数的含义及其重要作用。
2
百分数的计算方法
学习如何计算百分数，掌握实用的计算技巧。
百分数应用题及答案
百分数应用题及答案百分数在我们的日常生活和学习中经常会遇到，下面就为大家带来一些常见的百分数应用题及详细的答案解析。
一、折扣问题例题 1：一件衣服原价 200 元，现在打八折出售，现在的价格是多少？答案：八折就是 80%，所以现在的价格为 200×80% ＝ 160（元）解析：打几折就是按原价的百分之几十出售，原价乘以折扣率就是现在的价格。
例题 2：一双鞋子原价 150 元，现在打七五折出售，比原价便宜了多少元？答案：打七五折后的价格为 150×75% ＝ 1125（元），比原价便宜了 150 1125 ＝ 375（元）解析：先算出打折后的价格，再用原价减去打折后的价格就是便宜的金额。
二、增长率问题例题 3：某工厂去年的产量是 500 吨，今年的产量比去年增长了20%，今年的产量是多少？答案：今年比去年增长了 20%，则今年的产量是去年的（1 ＋20%），所以今年的产量为 500×（1 ＋ 20%）＝ 600（吨）解析：增长了百分之几就是在原来的基础上增加了百分之几，用原来的量乘以（1 ＋增长率）就是增长后的量。
例题 4：一家公司第一季度的利润是 10 万元，第二季度的利润比第一季度增长了 15%，第二季度的利润是多少？答案：第二季度的利润是 10×（1 ＋ 15%）＝ 115（万元）解析：同理，用第一季度的利润乘以（1 ＋增长率）得到第二季度的利润。
三、税率问题例题 5：王叔叔月工资 5000 元，个人所得税起征点是 3500 元，超过部分按 3%缴纳个人所得税，王叔叔每月应缴纳个人所得税多少元？答案：超过起征点的部分是 5000 3500 ＝ 1500（元），所得税为1500×3% ＝ 45（元）解析：先算出超过起征点的金额，再乘以税率就是应缴纳的税额。
例题 6：某商店上个月的营业额是 8000 元，按 5%缴纳营业税，应缴纳营业税多少元？答案：应缴纳的营业税为 8000×5% ＝ 400（元）解析：营业额乘以税率就是应缴纳的营业税。
百分数应用题和答案
百分数应用题和答案百分数应用题和答案百分数应用题：⑴ 求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）：分数（百分数）应用题的基本类型之一。
求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几），是求它们之间的倍数关系，用分率（百分率）表示。
解题规律：一个数与另一个数作比较，以另一个数为标准量，作除数；与它作比较的数为比较量，作被除数。
即比较量÷标准量 = 分率（百分率）例1：某工厂有男工800人，女工500人，男工是女工的几分之几？女工是男工的几分之几？800÷500 = 8/5 500÷800 = 5/8答：男工是女工的8/5倍，女工是男工的5/8。
例2：某工厂有男工800人，女工500人，男工比女工多百分之几？女工比男工少百分之几？（800 - 500）÷500 = 60% （800 - 500）÷800 = 37.5%答：男工比女工多60%，女工比男工少37.5%.例3：某校七月份用去办公费600元，比六月份节约了150元，节约了百分之几？六月份比七月份多用了百分之几？150÷（600 + 150）= 150÷750 = 0.2 = 20%150÷600 = 0.25 = 25%答：七月份比六月份节约20%，六月份比七月份多用25%.⑵ 求一个数的几分之几（或百分之几）是多少：分数（百分数）应用题的基本类型之一。
已知一个数，求这个数的几分之几（或百分之几）是多少，是已知标准量，求比较量的问题。
解题规律：标准量×分率（百分率）= 比较量例1：一条路长500米，已经修了全长的`3/5,修了多少米？500×3/5 = 300（米）答：修了300米。
例2：一条路长500米，已经修了全长的60%，还剩多少米没修？500×（1 – 60%）= 500×40% = 500×0.4 = 200（米）答：还有200米没修。
百分数的应用题解析
百分数的应用题解析百分数是我们在日常生活中经常遇到的一种数学形式，它可以用来表示比例、增减幅度、概率等。
在解析百分数的应用题时，我们需要了解并运用一些基本概念和计算方法。
本文将详细介绍百分数的应用题解析，并提供一些实例来帮助读者更好地理解和应用这一知识点。
一、百分数的基本概念和计算方法百分数是把一个数表示为百分数时所对应的百分之一形式。
我们可以通过以下公式进行计算：百分数 = （所给数值 ÷相关总数） × 100%其中，所给数值是指某一特定情况下的具体数值，相关总数是指与这一特定情况相关的总数。
除此之外，我们还需要掌握如何将百分数转换为小数和分数。
将百分数转换为小数时，我们需要将百分数后的百分号去除，然后再除以100。
例如，将75%转换为小数时，需进行如下计算：75% = 75 ÷ 100 = 0.75将百分数转换为分数时，我们需要将百分数的数值部分写在分子上，分母为100。
例如，将45%转换为分数时，可写成45/100。
我们也可以进一步化简这个分数。
二、百分数在比例问题中的应用百分数在比例问题中的应用非常广泛。
当我们遇到需要比较不同数值或者计算增减幅度时，可以运用百分数来解决。
以下是一些典型的应用场景及其解答方法。
1. 比较两个数值的大小：例如，现有两支股票A和B的涨幅分别为15%和10%，我们可以利用百分数进行比较。
首先，我们将两个数值转换为小数形式，然后进行比较：A的涨幅为15% = 0.15B的涨幅为10% = 0.10由于0.15大于0.10，我们可以得出结论：股票A的涨幅大于股票B 的涨幅。
2. 计算增减幅度：例如，商品的原价为80元，现在打折促销降价了15%，我们可以通过百分数计算出降价的具体数额。
首先，我们将折扣转换为小数形式，然后用原价乘以这个数值：降价数额 = 80 × 0.15 = 12元即商品的降价数额为12元。
3. 求出百分比：有时候，我们需要根据给定的数据求出一个百分比。
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第31讲 关于百分数的应用题
【探究必备】
1. 求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几。
如：求出勤率就是求出勤人
数是总人数的百分之几。
2. 百分率的计算方法：
出勤率= ×100% 种子发芽率= ×100% 达标率= ×100% 产品合格率= ×100%
【王牌例题】
例1、实验小学对六年级学生进行体育达标考试，第一批共有50名学生参加，达标的有47人，这一次的体育考试达标率是多少？
分析与解答：求体育考试的达标率，就是求达标人数占参加考试的总人数的百分之几，由题意可知，第一批共有50人，达标的有47人，根据达标率的计算方法可知，这一次的体育达标率是47÷50=98%。
例2、城市家庭电脑普及率的调查数据中显示，电脑普及率达到82.5%。
若共调查3200户，则有电脑的有多少户？
分析与解答：电脑普及率达到82.5%，就是有电脑的家庭数占调查总数的82.5%，这里把调查总数看作单位“1” ，调查总人数是3200户，根据求一个数的几分之几是多少的求法可知，有电脑的有3200×82.5%=2640（户）。
例3、某种小麦的出粉率是80%。
现在要磨200千克的面粉，需要多少千克小麦？ 分析与解答：某种小麦的出粉率是80%，就是面粉重量占小麦重量的80%，这里把小麦重量看作单位“1” ，由于现在要磨面粉200千克，也就是说小麦重量的80%是200千克，根据“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的方法可知，需要小麦200÷80%=250（千克）。
【同步练习】
1. 永兴食品厂共有30名职工，今天上午有294名职工上班。
食品厂今天上午的
出勤率是多少？
出勤人数 总人数
发芽种子数 种子总数 达标人数
总人数 合格产品数 产品总数
2.红旗小学六年级共有学生120人，今天有2人请假。
六年级学生今天的出勤
率是多少？
3. 某农业技术推广站做种子发芽实验，发芽的有190粒没有发芽的有10粒，求种子的发芽率。
4. 经实验，某小麦种子的发芽率是86%。
现在共浸泡种子10000粒，发芽的能有多少粒？
5. 根据《上海市绿化条例》规定，新建居住区内绿地面积占居住区用地总面积的比例不得低于35%。
上海某新建小区占地1800亩，绿化率达标38%，此小区绿化面积有多少亩？
6. 某种树苗的成活率是95%。
照这样计算，农场共栽植了160棵树苗，未成活的有多少棵？
7. 学校为“省小小数学家评选”举行选拔考试，初步拟定录取率为30%。
若被录取的有18人，则参加选拔考试的共有多少人？
8. 星期一上午，六（3）班学生出勤率是96%，其中男生22人，女生26人。
六（3）班共有学生多少人？
9. 胜利小学对一年级进行汉语拼音过关测试，达标率是90%，共有45人没有达标。
一年级共有学生多少人？
【综合检测】
1. 某种花生的出油率大约是30%，300千克这样的花生可榨油多少千克？
2. 某县农业技术推广站，用300粒种子做发芽实验，结果没有发芽的种子有12粒。
你能计算出种子的发芽率吗？
3. 在一次部队射击训练中，王刚命中的子弹数是48发，没有命中的是2发。
王刚此次射击训练的命中率是多少？
4. 如果杨树的成活率是80%，王伯伯根绿化公司签订协议，到期时保证成活1200棵。
他需要栽多少棵树？
5. 蔬菜超市有10千克蘑菇，含水量是75%。
将这些蘑菇晾晒不含水分后，还有多少千克？
6. 用一种小麦磨面粉，小麦的出粉率是75%，麸皮与杂子约为100千克。
这批小麦有多少千克？
7. 希望小学二（1）班共有50名学生。
因为天气原因，昨天上午的出勤率是90%，
昨天下午又来了两个。
昨天下午的出勤率是多少？
8. 实验小学先后两次做小麦种子发芽实验，第一次取80粒，共有75粒发芽，第二次取120粒，共有105粒发芽。
这批小麦种子的发芽率是多少？
9. 柳树的成活率是90%，植树队植了一些柳树，死亡了10棵。
那么成活了多少棵？
10. 某电子厂生产的电子产品合格率是80%。
现在共生产了2000件，如果要得到2000件合格产品，还要生产多少件？
【搏击奥数】
现有含水率为80%的土豆片40千克，经过一段时间的晾晒后，含水率降低到60%，那么蒸发掉的水分是多少千克？。