部编人教版二年级语文上册《语文园地四》精品教学课件PPT小学优秀公开课
部编人教版小学二年级语文上册《语文园地四：写话留言条》教学课件
熊大、熊二要去 外婆家，他们要告诉 妈妈去外婆家这件事， 这时候就需要写留言 条。
熊大、熊二高 高兴兴地去了外 婆家。
知识讲解
留言条——
在日常生活中，有事情要通知，但 对方不在，恰好没电话和手机联系，又 没时间等候对方回来，就可以写张便条 留给对方，这种文体就是留言条。
1、注意格式要正确，内容要 清楚。 2、字迹要工整，能正确使用 标点符号。 3、还要注意礼貌用语哟。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
学写留言条
称呼
妈妈： 外婆打来电话说 她做了我爱吃
的红烧鱼，我就不在 家吃午饭了。 外婆还让我给你们带 些好吃的，晚
正文
饭 您 可 以 少 做 点 儿 菜 。 名字
日期
小新 11 月 4 日 上 午
留言条的格式 也分四部分： 称呼、正文、
署名、日期
学写留言条
称呼顶格 加冒号
妈妈： 外婆打来电话说 她做了我爱吃
二年级上册-语文-第四单元语文园地
课题：语文园地四 写话《留言条》
难点名称：了解留言条的基本内容和格式，根据实 际情况写留言条。
目录
CONTENTS
导入 知识讲解 课堂练习 小结
导入
妈妈出去不一会儿，忽然电话 铃声响了，原来是外婆给他们做 了好吃的，邀请他们去外婆家。 他们可高兴了！
可是熊大熊二应该怎样告诉 妈妈这件事情呢？
的红烧鱼，我就不在 家吃午饭了。 外婆还让我给你们带 些好吃的，晚
饭 您 可 以 少 做 点 儿 菜 。 名字写在 右下方 小新
2024年部编版二年级语文上册《语文园地四》精美课件
2024年部编版二年级语文上册《语文园地四》精美课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确朗读并背诵《静夜思》，理解诗意，体会作者的情感。
2. 学生能够运用所学的成语进行接龙游戏，提高词汇运用能力。
3. 学生能够观察图片，发挥想象，编写小兔子采蘑菇的故事。
三、教学难点与重点难点：成语接龙游戏的运用，看图写话的想象力发挥。
重点：《静夜思》的背诵和理解，象形字的认识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、成语卡片。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示夜晚星空的图片，引导学生进入诗词意境。
2. 诗词欣赏：《静夜思》。
教师带领学生朗读，讲解诗意，引导学生体会作者的情感。
3. 成语接龙游戏：学生分成小组，用成语卡片进行游戏，提高词汇运用能力。
4. 看图写话：展示小兔子采蘑菇的图片，引导学生发挥想象，编写故事。
5. 语文常识：讲解有趣的象形字，让学生了解汉字的起源。
6. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《静夜思》诗句：床前明月光，疑是地上霜。
作者：李白2. 成语接龙游戏3. 看图写话：小兔子采蘑菇4. 有趣的象形字七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的成语，编写一个故事。
答案示例：从前有一个勇敢的小猴子，他智勇双全，翻山越岭去救他的好朋友。
2. 作业题目：《静夜思》诗句默写。
答案：床前明月光，疑是地上霜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围良好。
但部分学生在成语接龙游戏时，词汇运用不够熟练，需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他有趣的象形字，了解汉字的演变过程。
同时，提倡学生进行家庭诗词朗诵，提高语文素养。
重点和难点解析1. 成语接龙游戏的运用2. 看图写话的想象力发挥3. 《静夜思》的背诵和理解4. 象形字的认识一、成语接龙游戏的运用1. 教师应提前准备好成语卡片，卡片上应包含常见的成语，以方便学生使用。
部编版二年级语文上册语文园地四精品优质课件
部编版二年级语文上册语文园地四精品优质课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文上册语文园地四的内容。
具体章节包括《秋天的雨》、《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》。
通过这三篇文章的学习，我们将详细理解作者如何运用优美的语言描绘大自然的神奇，感受大自然的魅力。
二、教学目标1. 理解并掌握本节课所学的生字、词语，以及课文中出现的重点句子。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的神奇与美好。
3. 培养学生的观察能力和想象力，学会运用语言表达自己对大自然的感受。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。
难点：理解课文中的修辞手法，如何运用语言表达自己对大自然的感受。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习《秋天的雨》。
（1）让学生自由朗读课文，理解课文内容。
（2）教师讲解生字词，指导学生正确书写。
（3）分析课文中的修辞手法，让学生感受作者的语言魅力。
（4）配乐朗读，让学生进一步体验秋天的美。
3. 学习《黄山奇石》。
（1）学生自读课文，理解奇石的特点。
（2）教师讲解生字词，指导学生正确书写。
（3）分析课文中的描写手法，让学生学会观察和表达。
（4）课堂实践：让学生尝试运用所学知识，描述自己见过的奇石。
4. 学习《植物妈妈有办法》。
（1）学生朗读课文，理解植物的生长特点。
（2）教师讲解生字词，指导学生正确书写。
（3）通过课文学习，让学生认识到大自然的神奇与智慧。
（4）课堂实践：让学生举例说明自己了解的植物生长特点。
5. 随堂练习：针对每篇课文的学习内容，设计相应的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《秋天的雨》：生字词、修辞手法、课文大意。
2. 《黄山奇石》：生字词、描写手法、奇石特点。
3. 《植物妈妈有办法》：生字词、植物生长特点。
部编版二年级语文上册第四单元《语文园地四》公开课教学课件PPT
说一说
这样的诗句我还知道： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
我爱阅读
《画家乡》讲的是 5 位小朋友分别 用画笔画出了自己美丽的家乡，表现了 他们爱家乡、赞美家乡的思想感情。
用赞美的语气读关于所画家乡的句子， 而在读修饰语时，或重读或声音延长，以体 现家乡的美。最后一段则应读出热情邀请的 语气。
涛涛在海边捡贝壳，山山在树林里捡 蘑菇，平平在田野上奔跑，青青在草原上 骑马赶羊，京京在图书馆读书。
画一画，写一写
你的家乡是怎样的？
我的家乡在太湖边。我画的太湖那么清， 那么宽。一条条渔船上装满了银鱼和白虾， 一望无际的稻田里翻着金浪。那个在太湖边 赏荷花、摘莲蓬的孩子就是我。
部编版二年级上册
语文公开课 交流教研课件
我的发现
你发现了什么？
白色 ——雪白 红色 ——火红 黄色 ——土黄 绿色 ——草绿
米白
桃红
é
鹅黄
翠绿
奶白
zǎo
枣红
金黄
mò
墨绿
这四组词语都是先列出一个表示颜色的词， 再在前面加上三个生活中常见的事物来形容该颜 色的深浅。
这样表示颜色的词语还有：
蓝色——天蓝 湖蓝
灰色
银灰 铅灰
黑色
墨黑 漆黑
海蓝 烟灰 乌黑
语文园地四
识字加油站
我从火车 票上也能认识 很多字。
chānɡ
南昌
wò
卧室
pù
下铺
tiáo
空调
xiàn chénɡ
无限 乘坐
yìnɡ
坚硬
shòu
出售
从这张车票上 你获得了哪些信息？
部编版二年级语文上册《语文园地四》PPT优秀课件
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 意思是：
大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一 色，天水相接。
此对联为回文联，特点是既可以顺读， 也可以倒读，但意思不变，极具对称美。
课外拓展
水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。 冬去山明水秀，春来鸟语花香。
百里高山连绵不绝，千里江水奔腾不息。
随堂练习
根据课本填空，并利用填空背诵。
1. 称呼：顶格写，表明是留给谁的留言条。 2. 正文：另起一行，空两格，开始写正文，
写清楚有什么事。 3. 落款：最后是署名和日期，都在右下角
写，各占一行。
从下面选择一种情况，写一张留言条。
去办公室还书，老师不在。 去小红家里，通知她明天九点到学校参
加书法小组的活动，但是她家里没有人。
1. 先从两个情况中选一个，想一想怎 么写，写些什么，格式怎样。
二、你能用合适的颜色词说说教室里的事物吗？ 雪白的墙壁 橙黄的桌子 灰白的地面
语文园地四
第3课时
统编版语文二年级上册
课前导入
同学们，你们平时都是 怎样描写景物的？
这节课我们先来学一学 一些关于景物描写的句子。
日积月累
yǒu shān jiē tú huà wú shuǐ bù wén zhāng
有山 皆图画 ，无水 不文章 。 白马 西风塞上 ，杏花 烟雨江南 。 清风明月 本无价， 近水远山 皆有情。 雾锁山头 山锁雾， 天连水尾 水连天。
有山皆图画， 无水不文章 。 白马西风塞上， 杏花烟雨江南 。 清风明月本无价 ，近水远山皆有情。 雾锁山头山锁雾 ，天连水尾水连天。
我爱阅读
读《画家乡》（见课本58，59页） 注意注音的字，把字读准确，把故事读 通顺。
部编版二年级语文上册《语文园地四》课件
王红： 请你明天上午八点
在利民商店门口等我， 我们一起去书市。
李莉 10月29日
四. 实践练笔，学以致用
去办公室还书，老师不在。
1.先自己说一说，再说给同桌听。然 后动手写一写。
2.全班同学交流，汇报。
【写话示例】
留言条 老师：
我去办公室还书，你不在。我把书放在 你的书桌上了，请您留意一下。
一. 认识留言条
小组交流：四人小组合作，再
读留言条。说说你们在内容和格 式上发现了什么？
二. 学习范文，明确格式
称呼 顶格写
正文开头
空两格
称呼后面 写冒号
姓名时间右 下角对齐
留言条分四部分：称呼、正文、署名和日期。 称呼：要顶格写，留言条留给谁就称呼谁。 正文：在称呼下一行空二格写正文，简单明了的 把你要给对方说的事情写清楚。 署名和日期：要在正文下面写清楚谁留的条，并 在右下角写清年、月、日。署名和日期都靠右对 齐。
了解留言条 称呼
正文
妈妈：
我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
署名
小丸子 20 13 年 10 月 11 日
日期
称呼顶格加冒号
妈妈：
我要到小红家去玩，晚一点才能
下排正回文家 ， 请 不 要 为 我 担 心 。
署名写在
空两格
右下方
小丸子 20 13 年 10 月 11 日
日期写在 署名下
三. 找出错误，明确格式
《我们来帮助他》
游戏要求： 1、找出留言条里的错误。 2、把留言条中的错误改正。
王红： 请你明天上午八点
在利民商店门口等我， 我们一起去书市。
10月29日
王红： 请你明天上午八点在利民
【新统编版】语文二年级上册《语文园地四》PPT课件1
新部编版小学语文二年级上册《语文 园地四 》PPT课 件1
字词句运用
下— —面— —的— —事—物—像—什—么？看谁想得妙，说得多。 点拨：运用比喻可以在描绘事物时，使语言形象 、生动，富有感染力。比喻句中的本体和喻体两种事 物一般不是同类的，但必须有某种相似之处。如“爸 爸的鞋像一只小船”，用“小船”比喻爸爸的“鞋” ，是因为从形象上看鞋和船有相似之处。所以，可以 根据事物的外形特点来恰当使用比喻。 答案示例：柳条像少女柔软的长发。 天上的云 朵像棉花糖。 枫叶像一只红色的小手掌。 爸爸的 鞋像一只小船。 椅子整整齐齐地排列着，像一列火 车。 一排排路灯像卫兵。 爷爷的胡子像门帘。
新部编版小学语文二年级上册《语文 园地四 》PPT课 件1
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谢谢观看
新部编版小学语文二年级上册《语文 园地四 》PPT课 件1
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
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部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件
部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教版二年级语文上册《语文园地四》的全部内容。
《语文园地四》共包含三个部分：词语盘点、句子练习和阅读欣赏。
其中，词语盘点涵盖了课文中的重点词汇，句子练习旨在提高学生的句子表达能力，阅读欣赏则选取了具有教育意义的文章，引导学生在阅读中提升语文素养。
二、教学目标1. 掌握本节课的重点词汇，并能熟练运用。
2. 提高句子表达能力，学会运用不同的句式进行表达。
三、教学难点与重点重点：词汇的掌握、句子表达能力的提高、阅读理解的提升。
难点：词汇的运用、句式的转换、文章深层含义的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组与本节课词汇相关的图片，引导学生说出词汇，自然导入新课。
2. 新课学习：（1）学习词语盘点部分，学生跟读、齐读，教师适时解释词义，并进行造句练习。
（2）学习句子练习部分，教师给出例句，学生仿写，并进行课堂交流。
（3）学习阅读欣赏部分，教师带领学生阅读文章，分析文章结构，理解文章主旨。
3. 随堂练习：针对本节课学习的词汇、句子和阅读内容，设计相应的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习的重点词汇，用彩色粉笔突出。
2. 句子练习：用不同颜色的粉笔标注出不同的句式，便于学生识别。
3. 阅读欣赏：文章、作者、文章结构及主旨。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的重点词汇，每个词语写5遍。
（2）用本节课学习的词汇和句式，编写一段话。
（3）阅读课后推荐文章，回答相关问题。
2. 答案：课后作业答案将在下节课揭晓，学生可对照答案自行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读，拓展知识面，提高语文素养。
二年级上册《语文园地四》PPT教学课件部编版
梳理结构： 意思就是说大雾弥漫，看不清远处的山峰；
盛世无饥馁，何须耕织忙。
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
这句话是徐悲鸿先生的自题联。 一畦春韭绿，十里稻花香。
涛涛画海边——蓝、宽
白马西风塞上
天连水尾水连天
本文写生活在海边、山里、平原、草原和城市里的五个小朋友画自己的家乡。
山山画山里——山高 水清 蓝色——天蓝 水蓝 海蓝
读一读，找规律。 有山皆图画，无水不文章。
读一读，看看这几 句话有什么特点？
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
清风明月本无价，近水远山皆有情。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
这几句都是楹联和诗句。
有山皆图画，无水不文章。 这句出自清代梁章钜的《楹联丛话》，形容山 光水色之美。这里的“文章”不是指文字作品 ，而是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和 色彩。
黄色——杏黄 橙黄 香蕉黄
亭题的集句联。自然美景、清风明月是大自然的 自然美景、清风明月是大自然的恩赐，山水都是有情的，使人热爱自然、顺应自然，在情感上与自然和谐相处。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
黄色——土黄 鹅黄 金黄 本文写生活在海边、山里、平原、草原和城市里的五个小朋友画自己的家乡。
恩赐，山水都是有情的，使人热爱自然、顺应自 铁马秋风，杏花春雨四种事物形成鲜明的对比，写出了塞北的阳刚和江南的柔美。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
本文写生活在海边、山里、平原、草原和城市里的五个小朋友画自己的家乡。
画家乡 平平画平原——平坦 宽广 听范读，注意生字的读音。
杏帘招客饮，在望有山庄。
清风明月本无价，近水远山皆有情。
本文写生活在海边、山里、平原、草原和城市里的五个小朋友画自己的家乡。
部编版二年级语文上册《语文园地四》精美课件
部编版二年级语文上册《语文园地四》精美课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文上册《语文园地四》的全部内容。
《语文园地四》分为三个部分：词语盘点、读读记记、我会写。
其中，词语盘点涵盖了本单元所学生词和四字词语；读读记记部分收录了本单元的优美句子和诗歌；我会写部分则是对本单元字词的书写练习。
二、教学目标1. 掌握本单元生字词，并能熟练运用到实际语境中。
2. 领悟本单元课文的优美语句和诗歌，提高朗读和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用和句子的理解。
教学重点：生字词的学习和书写，课文的朗读和感悟。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本单元的图片，引导学生回顾本单元所学内容，激发学习兴趣。
2. 词语盘点：（1）教师带领学生复习本单元生字词，通过PPT展示，让学生认读。
（2）学生自主找出词语盘点中的四字词语，并进行讲解。
3. 读读记记：（1）教师带领学生朗读本单元优美句子和诗歌，引导学生体会语言的美。
（2）学生自主选择一句或一首诗歌进行背诵，展示自己的表达能力。
4. 我会写：（1）教师指导学生书写本单元生字词，强调笔画和结构。
（2）学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 随堂练习：（1）教师出示练习题，检测学生对生字词的掌握情况。
（2）学生完成练习题，教师及时批改并反馈。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元生字词和四字词语。
2. 读读记记：摘录本单元优美句子和诗歌。
3. 我会写：展示本单元生字词的书写。
七、作业设计1. 抄写本单元生字词，每个写5遍。
2. 选择一句或一首诗歌进行背诵，家长签字确认。
3. 完成练习题，巩固所学内容。
答案：见课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习本单元内容，让学生进一步巩固生字词，提高朗读和表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行辅导。
拓展延伸：1. 家长可以带孩子去公园、野外等地，寻找本单元所学的植物，加深对课文的理解。
部编本二上《语文园地四》课件
讨论法
总结词
组织学生进行小组讨论，激发他们的思 维活跃度和交流能力。
VS
详细描述
教师可以根据《语文园地四》的内容，设 计相关的话题或问题，让学生进行小组讨 论。例如，可以让学生讨论自己喜欢的季 节及其原因，促进他们对季节特点的理解 和表达。
问答法
总结词
教师提出问题，引导学生思考并回答，巩固 所学知识。
详细描述
在《语文园地四》的教学中，教师可以根据 知识点设计一系列问题，如关于季节特点、 气候变化等方面的问题，让学生回答。通过 问答互动，可以帮助学生加深对知识点的理 解和记忆。
05
教学评价
学生表现评价
01
02
03
04
参与度
观察学生在课堂上的参与情况 ，是否能够积极回答问题，是 否能够主动参与小组讨论。
评估教学方法是否有效 ，是否能够激发学生的
学习兴趣和积极性。
课堂管理
反思课堂管理方式是否 得当，是否能维持良好
的课堂秩序。
教学效果
根据学生的表现和反馈 ，评估教学效果是否达
到预期目标。
学生反馈评价
学习收获
询问学生通过《语文园地四》 的学习，获得了哪些新的知识
和技能。
教学建议
了解学生对教学的意见和建议 ，如对教学方法、教学内容等 方面的反馈。
学习困难
了解学生在学习过程中遇到的 困难和问题，以便教师进一步 改进教学方法。
学习期望
了解学生对未来的学习期望， 为教师制定下一步教学计划提
供参考。
THANKS
感谢观看
03
教学过程
导入新课
复习旧知
回顾上一节课学过的知识点，检 查学生对上一节课内容的掌握情 况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编人教版二年级语文上册
同学们，除了语文书上，你还在哪里认识新的字？
日历、包装盒、说明书、广告纸……第一课时
从这张火车票上，你认识了哪些字？
昌
ch āng 铺pù调tiáo 硬yìng 卧限乘wòxiàn chéng 售
shòu
昌ch āng 南昌铺pù
下铺
调tiáo 硬
yìng
空调卧
wò
乘chéng 售shòu
乘客售票
昌（ ）
南昌新昌铺（ ）铺子店铺调（ ）
空调调解硬（ ）坚硬强硬卧（ ）卧室卧铺
限（ ）限制限定乘（ ）乘客乘车售（ ）售票售卖
你能给这些字组词语吗？
从这张火车票上，你学会了哪些新字呢？
下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。
柳条云朵枫叶椅子路灯胡子
鞋 想想上面事物像哪些其他的
物体。
liǔ读一读
柳条像头发，柳条像丝带，柳条像小女孩儿的辫子。
白白的云朵像棉花，像棉花糖。
枫叶像小巴掌。
说一说
小椅子像翘起尾巴的小猫。
一排排路灯像士兵。
长长的胡子像小草。
你能说出加点词语在句中的意思吗？
◇八路军隐蔽（bì）在山里，敌人很难发现。
躲起来。
不被发现烦躁、苦恼
◇去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦（fán）恼。
◇那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返（fǎn）？
舍不得离开。
你能把加点词语换个词吗？
◇八路军隐蔽（bì）在山里，敌人很难发现。
◇去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
◇那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
隐藏苦恼恋恋不舍
学写留言条
什么是留言条？
在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张条子给他。
这张条子就叫留言条。
了解留言条
称呼正文
署名
日期
写话指导
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
称呼下一行空两格写正文，简单明了地把你要给对方说的话写清楚。
在正文下写清楚谁留的条子，并在署名下一行写清楚年、月、日。
称呼顶格加冒号
下排正文
空两格
署名写在
右下方
日期写在
署名下
一起玩游戏
游戏要求：
1.找出留言条里的错误。
2.把留言条中的错误改正。
李明：
请你明天上午九点在学校门口等我。
2019年9月16号 请你明天上午九点在学校门口等我。
张华
2019年9月16号
李明：
请你明天上午九点在学校门口等我。
张华李明：
请你等我。
张华2019年9月10号
李明：
你是我的同学，也是我的同桌。
我们是好朋友，我们经常在一起吃饭、学习、游戏。
请你明天上午八点在学校门口等我。
张华
2019年9月10号
李明：
请你明天上午九点在学校门口等我。
张华
2019年9月16号
改正后的留言条
大显身手
选择一种情况，帮他写一张留言条。
★去办公室还书，老师不在。
★去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
王老师：
我来还书，您不在办公
室。
我把《没头脑和不高兴》
放您桌面上了，谢谢您！
小新
3月15日中午
小芳：
明天九点学校有书法小组活动，请你参加。
看到留言请给我打电话。
我的电话是12345678。
小新
3月15日中午
红色白色黄色绿色———
———
———
———
雪白米白奶白
火红桃红枣红
土黄鹅黄金黄
草绿翠绿墨绿
zǎo
é
mò
第二课时
说一说第一个词语和后面三个词语有什么关系。
白色———雪白米白奶白
这四个词语都是表示“白”这种颜色，后面三个词语是在“白”的前面加上“雪、米、奶”这些事物用来表示不同的白色。
“雪白”就是像雪一样的白色。
“米白”就是像米一样的白色。
“奶白”就是像牛奶一样的白色。
这三个词语表示的白色更加具体可感了。
我的发现
这四组都是表示颜色的词语。
每一组都是“表示事物的词+颜色”，表示“像……一样”的颜色。
试着说一说
蓝色———瓦蓝天蓝孔雀蓝
有山皆图画，无水不文章。
有山就成了图画，没有水文章就不知道写什么了。
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
白马悠闲地吃草，西风吹过，塞上风景如此辽阔；江南烟雨缥缈，杏花朵朵绽放于枝头。
清风明月本无价，
近水远山皆有情。
清风、明月到处都有，但对俗人来说有钱也买不到，近水遥山本为无情之物，但在诗人眼里都成了有情事物，对比性强烈。
雾锁山头山锁雾，
天连水尾水连天。
山上的雾随风飘荡,时隐时现，一会儿能看见山,一会儿只能看到雾，水天一色，天水相接。
点标题，听美文
涛涛
山山
平平
青
京京
请用一段话介绍一下自己的家乡吧！
谢谢观看Thank You!。