全日制研究生培养计划

计算机技术全日制专业学位研究生培养方案专业代码085404授予工程硕士学位

计算机技术全日制专业学位研究生培养方案（专业代码：085404授予工程硕士学位）一、培养目标培养面向现代化、面向世界、面向未来，适应我国社会主义建设需要，德、智、体、美、劳全面发展的高级专门人才。

具体要求如下：1 .热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有实事求是、不断追求新知、勇于创造的科学精神，积极为社会主义建设服务。

2 .掌握计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术等方面坚实的基础理论，和系统的专门知识，具有从事科学研究或独立担任专门技术工作的能力。

3 .熟悉计算机科学与技术领域研究前沿和发展现状，具有阅读本专业外文资料的能力及较好的外语听说和科技论文写作能力。

4 .具有专业知识获取能力和实践创新能力，良好的团队协作能力及沟通能力，能在电力、金融、教育等企事业单位从事计算机科学研究及应用方面的工作。

二、研究方向1 .智能信息处理及电力应用2 .电力物联网与信息安全3 .分布式计算与电力大数据挖掘4 .计算机视觉与图像理解三、学习年限与时间分配全日制专业学位硕士研究生为全脱产学习3年，包括课程学习（］年）、专业实践（0.5年）和学位论文（1.5年）等培养环节，各培养环节根据需求可交叉进行。

四、培养方式与组织管理1 .专业学位硕士研究生采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。

以工程能力培养为导向，采用导师组指导制，指导专业学位硕士研究生培养全过程。

导师组包括来自培养单位具有较高学术水平和丰富指导经验的教师，以及来自企业具有丰富工程实践经验的专家。

2 .指导教师应按专业培养方案要求，在正式确定指导关系后两周内，根据因材施教的原则，结合专业学位硕士研究生的具体情况，制定出专业学位硕士研究生培养计划，经院学位评定分委员会审批后报研究生院备案。

3 .导师在研究生攻读学位期间，应以高度的责任心，严格要求、认真指导、全面关心学生成长，特别应注意在各个环节上培养研究生严谨、诚实的治学态度，实事求是的工作作风。

大学全日制硕士专业学位研究生培养计划表(一)

科技与三农政策
2
40
1
GZ910006
传播技术与应用
2
40
1
领
域
主
干
课
选
修
课
校外实
践研究
6
必修
环节
跨专业学生补修本科生主要课程
不
计
学
分
第一导师：导师组长：
（签名）（签名）
分管院长（签名）：
注：此表一式三份，学院、研究生处、学生各一份，请统一用A4纸打印。如第一导师是外校老师，请注明。
大学全日制硕士专业学位研究生培养计划表（一）
姓名
学院
类别（领域）
园艺领域
学号
导师
研究方向
学
位
课
程
课程代码
课程名称
学分
学时
开课学期
GZ910001
自然辩证法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.5
30
1
GZ910002
科学社会主义理论与实践
1.5
30
2
GZ910003
第一外语（英语）
3
80
1
GZ910004
推广理论与实践
2
60
1
GZ910005

全日制工商管理硕士研究生培养方案

全日制工商管理硕士研究生培养方案.docx一、培养目标培养德、智、体全面发展的适应我国工商管理和经济管理部门需要的务实型、高层次综合管理人才。

其具体目标包括：1.正确认识和坚决贯彻执行党的基本路线、各项方针、政策和国家的法律法令，热爱祖国，具有高度事业心和责任感，努力为人民服务，有高尚的道德品质和文化素养；2.较为全面地掌握适合当代经济社会发展的现代管理知识和必要的基础理论，了解中国经济建设与社会发展的新形势和国内外现代管理理论与方法的新进展，具有全球化的战略意识和分析决策能力；3.具有较强的实际工作能力，包括开拓创新、应变、判断、决策、组织指挥与协调能力；4.比较熟练地掌握一门外语，能够顺利地阅读本专业外文资料，并具有处理外事业务及一般对外交往的能力；5.身心健康，能胜任繁重的管理工作。

二、学习方式及年限1.学习方式在保证MBAt养质量的前提下，可以安排部分时间在校培养，部分时间在企业培养，也可以集中一段时间以脱产学习为主，而另一段时间则一边工作，一边学习与调研，提倡与不同行业的工商企业或经济管理实际部门联合培养。

以有利于培养MBA生的思维能力及分析问题和解决问题的能力为原则，坚持理论联系实际，注意实际应用。

采取课堂讨论、案例教学和课外资料阅读等方式，要求学生组成各类学习小组，进行案例讨论、文献阅读和学习交流。

强调实践性环节。

聘请具有实战经验的管理者或跨学科专家开设专题讲座，同时聘请国内外工商管理领域的理论家开展学术前沿专题讲座，加强人文系列讲座，积极开展经验分享论坛。

2.学习年限我校工商管理硕士（MBA实行弹性学制，学习年限为25年。

三、专业方向及课程设置（含学分及考核方式等）攻读工商管理硕士专业学位的研究生须完成以下课程的学习和必修环节，总学分应不少于50学分。

1.专业方向专业方向一战略管理与经营决策专业方向二人力资源与组织行为专业方向三公司金融与财务会计专业方向四生广运宫与物流管理专业方向五营销策划与管理咨询专业方向六旅游休闲与饭店管理专业方向七涉农企业经营管理2.课程设置课程回课程编号课程名称开课学期学分学时开课单位考核方式必修课35学分111XXXX0001英语1236研究生院千时支核期末支试111XXXX0002会计学1354经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0003管理经济学1354经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0004决策理论与方法1354经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0005应用统计学1236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0006组织行为学2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0007战略管理2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0008财务管理2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0009管理信息系统2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0011人力资源管理2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0012管理咨询与诊断2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0013管理沟通2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0014生产与运作管理2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0015商法与商业伦理2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0016MBM题讲座2236经济管理学院千时支核期末支试选修课6学分111XXXX0017战略领导与思维3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0018创新管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0019企业决策模拟3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0020组织设计与组织变革3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0021职业生涯管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0022企业文化3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0023国际金融3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0024管理会计3236经济管理学院千时支核期末支试11125XXXX0025财务报表分析3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0026生产管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0027供应链物流管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0028质量管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0029营销策划3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0030企业咨询3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0031营销调研3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0033旅游目的地开发与管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0034酒店经营管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0035涉农企业经营管理专题3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0036农业经营战略与策戈IJ3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0037企业家修炼3236经济管理学院千时支核期末支试必修环节9学分开学典礼10.50.5天研究生院经济管理学院平时支核期末支试MBAt航讲座10.50.5天研究生院经济管理学院千时支核期末支试拓能训练122天经济管理学院实习基地千时支核期末支试MBAK列论坛32经济管理学院实习基地平时支核期末支试企业实践与调研34经济管理学院实习基地平时支核期末支试同等学力/跨专业管理学原理1不计学分经济学原理1不计学分四、培养方式及方法在确保MBAt养质量的前提下，可以安排部分时间在校培养，部分时间在企业培养，也可以集中一段时间以脱产学习为主，而另一段时间则一边工作，一边学习与调研，提倡与不同行业的工商企业或经济管理实际部门联合培养。

《全日制专业学位硕士研究生培养方案》

《全日制专业学位硕士研究生培养方案》一﹒培养目标本学科培养研究生在德、智、体方面全面发展，并具有严谨的学风、勇于创新的精神和良好的科学道德。

本专业硕士学位获得者应具有控制工程方面坚实的基础理论和系统的专门知识、具有较强的解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养，是能够服务于社会的高层次应用型专门人才。

二﹒研究方向本领域主要研究方向：1．控制理论与控制工程2．检测技术与自动化装置3．电力电子及电力传动4．模式识别与智能系统5．系统工程三﹒学习年限控制工程专业硕士生以全日制方式学位攻读，学习年限为2年，其中课程学习（含专业实践）1年，论文工作（含专业实践）1年。

实行学分制，修满30个学分，按期毕业。

四﹒培养方式1．实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。

吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。

2．培养中注重培养实际应用和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限，提高专业素养及就业创业能力。

3．导师组根据培养方案的要求和因材施教的原则，在研究生入学后，从研究生的具体情况出发，制定研究生个人培养计划。

4．对研究生的培养，采取课程学习、专业实践和论文工作相结合的方式进行。

课程学习与专业实践紧密衔接，课程学习主要在校内完成，专业实习、实践可以在现场或实习单位完成。

5．课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。

教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识和能力。

6．加大实践环节的学时数和学分比例。

研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学；应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。

建立多种形式的实践基地，吸纳和使用社会资源，合作建立联合培养基地，联合培养专业学位研究生，改革创新实践性教学模式，积极探索人才培养的供需互动机制。

医学研究生培养计划 (2)

医学研究生培养计划
医学研究生培养计划主要包括以下几个方面的内容：
1. 学术课程：医学研究生需要修习一定的学术课程，包括医学基础知识、研究方法和
统计学等。

这些课程旨在提供研究生所需的学术背景和技能，以便他们能够深入理解
相关研究领域的前沿知识。

2. 科研项目：医学研究生需要参与科研项目，包括选择研究方向、设计研究方案、进
行实验和数据分析等。

通过参与科研项目，研究生可以提高自己的实际科研能力，培
养科学研究的思维和方法。

3. 学术交流和发表论文：医学研究生需要参加学术会议和研讨会，与同行进行学术交流，并有机会发表自己的研究成果。

这有助于研究生拓宽学术视野，增加学术影响力，并为将来的职业发展打下坚实的基础。

4. 实习和临床实践：医学研究生需要进行一定的实习和临床实践，以增加自己的临床
经验和专业技能。

通过与临床医生合作和实际操作，研究生可以更好地理解和应用自
己的研究成果，提高实践能力和临床应用水平。

5. 学术指导和导师培养：医学研究生通常会被分配给一位导师，导师会对研究生进行
学术指导，提供专业知识和经验，并指导他们的科研工作。

通过与导师的合作和互动，研究生可以获得更全面的研究培养，加深对学科的理解和掌握。

总体而言，医学研究生培养计划旨在培养具备扎实学术素养、独立科研能力和临床应
用能力的专业人才，使其能够在医学领域中进行高水平的科学研究和临床实践。

硕士培养计划

硕士培养计划硕士研究生教育是培养高层次专门人才的重要途径，也是推动科学研究和学科发展的重要力量。

为了更好地培养硕士研究生，制定科学合理的硕士培养计划至关重要。

下面将从培养目标、培养内容、培养方式和培养保障四个方面来谈谈硕士培养计划的具体内容。

一、培养目标。

硕士研究生培养的目标是培养具有扎实的专业基础知识和系统的专业技能，具有创新精神和实践能力的高级专门人才。

要求学生具备较强的科学研究能力和创新能力，具备较强的组织协调能力和团队合作精神，具备良好的人文素养和国际视野。

二、培养内容。

硕士研究生培养的内容主要包括学科基础知识、专业知识和专业技能的学习，科学研究和创新能力的培养，实践能力和团队合作精神的培养，科学道德和人文素养的培养等方面。

要求学生在学术研究和实践能力上有所突破，能够独立进行科学研究和技术开发工作。

三、培养方式。

硕士研究生培养的方式主要包括导师制度、课程教学和科研训练等。

要求学生在导师的指导下，通过系统的课程学习和科学研究训练，全面提高自己的学术水平和科研能力。

同时，学校还要建立健全的学术环境和科研条件，为学生的学习和科研提供良好的保障。

四、培养保障。

硕士研究生培养的保障主要包括学校的硬件设施和软件环境的建设，导师队伍的建设和培养，科研项目和科研基金的支持等方面。

要求学校要加大对硕士研究生教育的投入，提高硕士研究生教育的质量和水平，为学生的学习和科研提供更好的保障。

总之，科学制定和严格执行硕士培养计划，对于提高硕士研究生的学术水平和科研能力，培养高层次专门人才，推动科学研究和学科发展具有重要意义。

希望各高校和相关部门能够高度重视硕士培养计划的制定和执行，为培养更多优秀的硕士研究生提供更好的保障和支持。

北航全日制工程硕士研究生培养方案

北航全日制工程硕士研究生培养方案
北京航空航天大学全日制工程硕士研究生培养方案（2024年本科生
工程硕士）
一、学制要求：
1．研究生须在正常学制内完成国家规定的学位课程学习，本科在读
学生要求修满2年学制，硕士研究生学制为3年（3年内可获取学位）。

2．硕士研究生须按照学校学位课程领域规定，完成学位论文规定的
内容，并经答辩答辩小组认可，方可毕业获得硕士学位。

二、修读学位课程：
1．本科在读学生：需要在正常学制3年内修满32学分，其中，专业
硕士课程21学分，毕业选修课5学分，实践教育部分6学分。

2．硕士研究生：需要在正常学制内完成26学分，其中，专业硕士课
程15学分，毕业选修课7学分，学术英语和实践教育部分4学分。

三、学位论文答辩：
所有的学位论文答辩必须在学校安排的时间内完成，答辩答辩小组由
系主任和相关专家组成，经答辩答辩小组认可，方可毕业获得硕士学位。

四、实践教育：
根据学校实践教育规定，研究生须在学校安排的实践教育时间内完成，实践教育内容包括实验室训练、技术练习、科学研究与实施计划、社会调
查与研究、科研管理等。

五、奖学金：
研究生可根据学校的规定。

全日制教育硕士专业学位(学科教学思政)研究生培养方案

全日制教育硕士专业学位（学科教学•思政）研究生培养方案一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的基础教育学校和中等职业技术学校思想政治（思想品德）课程专任教师。

具体要求为：1.热爱祖国，拥护中国共产党领导。

热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。

2.掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解政治学科前沿和发展趋势。

3.具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学工作。

4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象与专业领域招收具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。

其本科专业应为人文社科类师范专业或非师范专业。

三、学制与学习方式采用全日制学习方式，学制为2年。

其中第一年主要是课程学习，第二年主要进行实践教学，包括到基础教育工作岗位进行研究性教学实践活动与论文写作。

四、培养方式重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。

成立导师组负责研究生的指导，实行双导师制。

从基础教育领域聘任有经验的高级教师担任指导教师，并负责做好教学实践的指导与实施。

根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，倡导教学改革，着眼于学生综合素质和专业素养、能力的提高。

五、课程设置与学分课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块，总学分不少于38学分。

（一）学位基础课（14学分）1外语（4学分）2.中国特色社会主义理论与实践（2学分）3.教育原理（2学分）4.课程与教学论（2学分）5.教育研究方法（2学分）6.心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课（10学分）1中学政治课课程与教材研究（2学分）7.中学政治课教学设计与实施（2学分）8.中学政治课教学原理与研究方法（2学分）9.中学政治课程改革与前沿问题研究（2学分）10德育原理及前沿问题研究（2学分）（三）专业选修课（6学分）1.中学思政微格教学实践与评议（2学分）2.中学政治教师专业发展的理论与实践（2学分）3.马克思主义经典著作选读（2学分）（四）实践教学（8学分）1.校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。

某大学全日制学术学位研究生培养方案

某大学全日制学术学位研究生培养方案某大学全日制学术学位研究生培养方案随着社会经济的发展和科技的进步，越来越多的人选择走进学术圈子，成为一名学者或研究人员。

而其中，全日制学术学位研究生培养方案是许多人关注的焦点。

某大学的全日制学术学位研究生培养方案不仅涉及到研究生自身的要求和课程设置，还关系到研究生未来的学术发展与前途。

一、培养目标某大学全日制学术学位研究生培养方案的主要目标是培养具有科学研究能力和创新能力的高层次创新型人才，他们在未来能够胜任科学研究、高等教育、技术开发、学术交流等领域的工作职责。

同时，也要求学生具有一定的国际视野、人文素养和社会责任感，使其在未来能够成为所在领域的标杆和领袖。

二、招生计划和入学要求该学校全日制学术学位研究生一般每年招收10-20名，研究生招生专业包括数学、物理学、化学、生物学、计算机科学与技术、电气工程、机械工程、材料科学与工程等学科。

入学要求主要包括以下几个方面：（1）本科学历：应聘者应当具有全日制普通高等院校本科及以上学历，具有较高的学习成绩和素质，考研英语成绩不少于70分；（2）研究兴趣：应聘者应当具有较强的研究兴趣和研究潜力，表现出对所报专业及相关领域的浓厚兴趣；（3）英语水平：应聘者应当具有良好的英语阅读、写作和口语能力，能够独立阅读英文文献、参与国际学术交流和合作；（4）其它条件：应聘者应当身体健康，无违法犯罪记录，无严重心理和精神障碍。

三、培养年限及课程需求该学校全日制学术学位研究生培养年限一般为3-4年，其中1-2年课程学习，2-3年研究实践，1-2年学位论文写作。

该学制严格按照国家教育部规定执行。

在课程学习方面，研究生需要修满一定的总学分，其中包括学术必修课、专业必修课、选修课、研究生论文等课程。

学术必修课主要涉及哲学、方法论、研究生职业道德等方面；专业必修课主要涉及所在学科领域关键理论和技术，选修课由研究生自主选择和申请，培养研究生的创新能力和实践能力。

全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案

全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标教育硕士专业学位研究生培养目标是培养德、智、体、美全面发展，具备良好专业素养、扎实专业基础、广泛的学科前沿知识和科研方法的高级教育专门人才。

二、培养内容（一）课程教育1.学科基础知识培养通过系统、全面、深入地学习基础课程，包括教育学、心理学、教育管理学、教育经济学等，培养学生的教育科学的基本理论和方法，为今后的学科研究和教育教学工作打下坚实的基础。

2.专业核心课程培养学生需选择培养方向的专业核心课程进行学习，比如学校教育管理、教育评估与测量、学习与发展心理学等，使学生对自己所选择的专业领域有深入的理解，能够独立开展相关研究。

3.选修课程培养（二）科研能力培养1.科研方法训练学生需系统学习科研方法和科学研究的基本原理，包括文献检索、实证研究、数据分析等方法，培养科学研究的能力。

2.学术论文写作训练学生需参与科研论文的撰写，培养学术论文写作的技巧和能力，并通过学术讨论会、学术报告等形式进行学术交流与分享。

（三）实践能力培养1.实习学生需参加教育实习，了解和熟悉教育实践工作的流程、规律和要求，培养实践能力和应用能力。

2.社会实践学生需参与社会实践活动，了解社会教育现状和教育问题，增加社会责任感和批判思维能力。

三、培养方式（一）学术指导每位研究生需指定导师，由导师负责指导学生的学业发展，包括选课指导、科研指导和论文写作等。

（二）研讨会定期组织研讨会，学生需参加并提交研究进展报告，与教师和同学进行交流和讨论。

（三）学术讲座定期邀请国内外知名专家学者进行学术讲座，为学生提供学习和交流的机会。

四、研究生论文学生须在培养期间完成一篇毕业论文，并进行答辩。

五、培养评价按照学校的正常教学安排进行课程考核，根据学生的学业表现、科研成果和实习实践情况进行综合评价。

备注：以上为一般教育硕士专业学位研究生培养方案，不同学校和学科领域的具体要求可能会有所不同，具体以相关学校的招生简章和培养方案为准。

全日制教育硕士专业学位研究生培养方案

全日制教育硕士专业学位研究生培养方案
1.培养目标：
本专业学位研究生培养方案旨在培养德、智、体、美全面发展，具备
教育管理领域的专业知识和技能，能够在各级各类学校及教育管理部门从
事教育管理工作的高级专门人才。

学生毕业时应具备以下能力：（1）深刻理解教育管理领域的理论和方法，能够分析和解决实际问题；
（2）具备良好的文字写作和口头表达能力，能够撰写和发表教育管
理相关的论文和报告；
（3）具备教育管理的实践经验，能够灵活运用所学知识解决教育管
理实际问题；
（4）具备团队合作和领导能力，能够协调和管理教育管理工作；
（5）具备批判性思维和问题解决能力，能够迅速适应和应对教育管
理领域的变化。

2.培养课程：
（1）基础课程：教育管理学概论、教育学、心理学、统计学等；
（2）专业课程：教育法学、教育经济学、教育政策与管理、学校管理、教育评价与监控等；
（3）实践课程：教育实践、实习、实践调研等；
（4）选修课程：培养学生根据个人兴趣和职业发展方向选择的课程，如教育心理学、人力资源管理、财务管理等。

3.培养方式：
（1）课堂教学：采用理论与实践相结合的教学模式，通过课堂授课、案例分析、小组讨论等方式培养学生的理论基础和实践能力；
（2）实践培训：通过实习、实践调研等方式，使学生在实际工作中
运用所学知识和技能；
（3）导师指导：为每位学生指定一位具有丰富教育管理实践经验的
导师，进行个别指导和辅导。

全日制教育硕士(科学与技术教育领域)专业学位研究生培养方案【模板范本】

全日制教育硕士（科学与技术教育领域)专业学位研究生培养方案（专业代码:045117）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学科学与技术课程专任教师。

具体要求为：1。

拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

2。

具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3.具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学和管理工作,在现代教育理论指导下运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

4.熟悉基础教育课程改革,掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法.5。

能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料.二、学制及学习年限全日制教育硕士科学与技术教育专业学位研究生学制为2—3年。

三、培养方式全日制教育硕士科学与技术教育专业学位研究生的培养采用全日制研究生管理模式，重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式开展教学活动。

成立导师组负责研究生的指导，并聘任有丰富教育教学实践与研究经验的中学高级教师担任指导教师，以校内导师指导为主,校外导师参与实践课程、论文写作等多个环节的指导工作。

四、学分要求总学分不少于41学分.五、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课、专业必修课、专业选修课、实践教学等四个模块.非师范类专业应届毕业生入学后，应补修教师教育课程，不计学分.跨专业应届本科毕业生入学后，至少补修2门学科专业课,不计学分.（一）学位基础课（17学分)1.政治理论(含教师职业道德教育）（3学分)2。

英语（4学分）4。

教育学原理（2学分)5.课程与教学论（2学分）6。

中小学教育研究方法（2学分）7.青少年心理发展与教育（2学分)（二）专业必修课（10学分）科学教育方向1。

科学课程与教材研究（2学分）2.科学教学设计与案例分析(2学分）3。

全日制研究生培养工作实施细则

全日制研究生培养工作实施细则第一章总则第一条为规范研究生培养工作，提高研究生培养质量，根据国家有关文件精神及《全日制研究生培养工作规定》，特制定本实施细则。

第二条本实施细则适用于我校全日制研究生。

第二章学习时间第三条研究生应按各专业培养方案的要求在规定时间内完成课程学习、教学与实践环节、论文工作。

第四条全日制脱产研究生的课程学习安排在第一学年，全日制硕士专业学位研究生、学术型硕士研究生、博士研究生论文工作时间分别为1年、2年和3年。

第五条直博生应分别完成硕士与博士阶段的课程学习，时间为2年；论文工作时间为3至4年。

第六条非脱产研究生可在规定的最长学习年限内合理安排个人的课程学习和论文工作时间。

第三章培养计划第七条研究生新生入学后应在导师指导下，按照培养方案和学位论文工作的有关规定，结合研究方向和本人实际情况制定个人培养计划，培养计划包括学习计划与学位论文计划。

硕士生的学习计划与学位论文计划上交学院（系）审查备案，博士生的学习计划与学位论文计划上交研究生院审查备案。

学习计划入学后一个月内提交，学位论文计划按学位论文工作有关规定的时间提交。

第八条对缺少本学科前期专业基础的学生，为保证知识体系的完整性和系统性，在完成本学科规定学分的同时，导师应根据学生的具体情况指定学生补修前期的专业课程2-3门，补修课程列入研究生培养计划，但不计入本学科必须的总学分。

第九条个人培养计划经导师、学院（系）负责人审查批准后生效，培养计划一经制定必须严格执行，不得擅自更改。

第十条个人培养计划在执行过程中如遇特殊情况确需调整，仍须经指导教师、学院（系）负责人审查批准。

第十一条个人培养计划制定后须立即录入“研究生信息管理系统”（以下简称“系统”），由学院（系）确认。

第十二条经审批的纸质版个人培养计划于研究生学业完成后归入个人学习档案。

第四章开课与选课第十三条开课学院（系）根据培养方案安排下学期课程，将预计能达到开课人数的课程排入课表。

全日制工程硕士培养计划表

全日制工程硕士研究生
培养计划
学生姓名
学号
专业领域
研究方向
指导教师
企业导师
入学年月
制定日期
研究生部制表
填表说明
一、本表由导师（或指导小组）和学生本人根据该专业研究
生培养方案的要求进行填写。

二、本表存入研究生本人档案，要求用钢笔填写（或打印），
字迹清楚工整，如栏内填写不开，可另加附页。

三、本表经审查批准后，于新生入学后一个月内分别交所在
学院和研究生部各一份。

四、若课程计划执行过程中，有特殊情况需要变动，须提前
一学期向有关系、学院和研究生部申报。

经批准之前，不得自行调整。

注：1.所选课程均应为研究生部备案的课程。

2.所修总学分为30-32学分，其中学位课学分为16-18学分，非学位课学分为6-8 学分，必修环节10学分。

3.体育课课程安排在业余时间，不计入总学分。

二、主要培养环节计划安排（此部分内容由学校导师填写）。

人大研究生培养方案

人大研究生培养方案
人大研究生培养方案主要包括以下几个方面：
1. 学位要求：研究生应具有相应的学士学位或同等水平的教育背景。

2. 课程设置：研究生培养方案通常包括一定的必修课程和选修课程。

必修课程一般包括学术核心课程和专业性课程，选修课程可以根据学生的兴趣和研究方向自由选择。

3. 学分要求：研究生需要修满一定的学分才能获得学位。

学分要求根据研究生不同的学科和专业进行设置，一般在30-50个
学分之间。

4. 科研活动：研究生培养方案要求学生积极参与科研活动，包括科研项目参与、科研成果发表、学术交流等。

通过科研活动的参与，培养学生的科研能力和创新能力。

5. 学位论文：研究生培养方案要求学生完成一定的学位论文研究工作，并通过答辩等程序来评定学生的研究成果和学术能力。

6. 师资支持：研究生培养方案要求为学生分配指导教师，提供学术指导和支持。

指导教师可以是学校内的教师，也可以是外部专家。

以上是一个一般性的研究生培养方案，不同学校、不同学科和专业的研究生培养方案可能会有所差异，具体内容可根据实际情况进行调整。

我国全日制.研究生培养目标.研究

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武汉理工大学硕士学位论文
出大学应该是研究高深学问的场所，在培养目标上，要以培养纯理论研究者为己任。１９２５年２月，清华大学成立了国学研究院，课程分为“讲课”与“专题研究”两类，清华大学研究生培养模式是模仿了当时美国的“教学——科研型”培养模式。总体而言，这一时期我国研究生教育处于探索阶段。在研究生培养目标上提出了专题研究的要求。
从１９６６年开始的“文化大革命”使得我国研究生培养整整中断１２年之久。１９７７年１０月１２日国务院批转教育部《关于高等学校招收研究生的意见》，恢复了新中国研究生教育，并于当年开始招生。根据次年教育部发出的《关于高等学校１９７８年研究生招生工作安排意见》，决定将７７、７８两届合并，统称１９７８级研究生。其培养目标定位是，“具有系统而坚实的基础理论、专业知识和科学实验技能，能够独立进行科学研究工作的科学技术人员和马列主义理论人才。”主要是以培养科研人才为目标。１９８０年２月１２日全国第五届人民代表大会常务委员会第十三次会议通过《中华人民共和国学位条例》，并于次年一月实行，这是新中国颁布的第一个学位条例，这个学位条例与国际接轨，把学位分为学士、硕士、博士三级，规定了取得学位所要达到的具体标准。即硕士学位获得者必须“具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力”，博士学位获得者强调“在科学或专门技术上做出创造性的成果”。该条例的颁布实施，逐步规范了我国研
我国古代的“中央官学”和“书院”就是我国研究生教育的最早雏形。三国时期的中央官学的设置就是为了“选拔官吏和研习经术”。１。宋朝的书院“以培养学术种子为己任”。１。其教学与科研相结合的培养方式，具有了研究生教育的一些特征。但是，真正现代意义上的研究生教育是随着我国现代大学的产生、学位制度的不断完善，借鉴他国研究生教育的基础上的产物。下面将我国研究生培养目标作一个简要的回顾。

重庆邮电大学全日制硕士研究生培养方案总则

重庆邮电大学全日制硕士研究生培养方案总则研究生培养方案是制定研究生培养计划、实施研究生培养工作的基本依据。

为加强我校全日制硕士研究生（以下简称研究生）的培养与管理，突出研究生的培养特色，提高研究生的培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》及有关文件精神，结合我校研究生培养的具体情况，特制定本总则。

一、培养目标（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。

（二）在本门学科上掌握坚实的理论基础和系统的专门知识，具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力；较为熟练地掌握一门外国语。

（三）具有健康的体魄和良好的心理素质。

二、学习年限我校研究生标准在校学习年限（学制）为三年，学生可申请提前毕业或延期毕业，也可分阶段完成学业，但在校学习时间最短不得少于两年，最长修业年限（含休学）不得超过六年。

三、培养方式（一）研究生的培养采取课程学习与论文工作并重的方式，要求研究生既要掌握基础理论和专门知识, 又要掌握科学研究的基本方法和技能，具有独立从事科学研究的能力。

（二）研究生课程学习实行学分制。

研究生导师应根据本专业研究生培养方案要求和因材施教的原则，在研究生入学后一个月内制定出研究生课程学习计划。

研究生的课程教学应充分发挥研究生的主动性和自觉性，更多地采用启发型、研讨型、实践型的教学方式，着重培养研究生独立分析问题和解决问题的能力。

（三）在指导方式上采取研究生导师负责制，提倡成立以研究生导师为主的指导小组共同进行指导，研究生应成为研究生导师科研课题小组成员之一。

（四）研究生培养的全过程中，包括课程学习、论文工作、教学实践和社会实践都要注意培养研究生刻苦钻研的学风，实事求是的科学态度，诚实严谨的工作作风和谦虚诚挚的合作精神。

四、课程设置及学分要求研究生课程设置应遵循科学、规范、拓宽的原则，要以改革课程设置、更新课程内容、优化知识结构为重点，重视学科间的联系、渗透和交叉，着力培育研究生创新意识和创新能力，要注意研究生与本科生课程水平的区别与衔接。

2024年研究生培养方案范本

2024年研究生培养方案范本第一章培养目标和要求1.1 培养目标本研究生培养方案的目标是培养具有高素质、深厚学术基础和创新能力的专业人才。

培养目标包括：掌握宽广的专业知识体系，具备学术研究的基本理论和方法，具备扎实的实践能力和创新精神，能够独立进行科研工作，具备跨学科解决问题的能力，具备国际视野和跨文化交流能力。

1.2 培养要求（1）学术素养要求：学生应掌握本学科的基本理论、基础知识和最新发展动态，具备较强科学素养和分析问题的能力。

（2）实践能力要求：学生应具备严谨求实、创新实践和科学研究的能力，能够独立进行科学实验、数据分析和科研项目的执行。

（3）创新能力要求：学生应具备科学研究的创新能力，能够提出并解决科学问题，具备学术论文写作和学术交流的能力。

（4）实践能力和创新能力的培养应融入研究生教育全过程，包括培养环节的设计与实施、研究生论文的调研与撰写、学术交流与评议等。

第二章培养方案设计2.1 专业课程设置2.1.1 深化基础知识课程根据学科基础和学生学习需求，设计并设置针对专业基础知识的课程，包括课程内容、学时分配和教学方法等。

2.1.2 拓展学科前沿课程根据学科发展趋势和最新研究动态，设计并设置针对学科前沿知识的课程，培养学生对学科最新发展的了解和创新思维的培养。

2.1.3 培养实践创新能力的课程设计并设置培养学生实践创新能力的课程，包括课程设计、科研训练、科技创新实践等。

2.2 科研方向选择和导师培养2.2.1 科研方向选择学生在第一学期选择科研方向，并经过评审确认。

2.2.2 导师选择与培养学生根据个人兴趣和专业需求，选择合适的导师，并进行导师指导下的科研工作。

导师要求定期指导学生进行科研工作，及时解答学生的疑问，组织科研讨论和学术交流等。

2.3 科研项目的培养与实施2.3.1 科研项目训练学生参与科研项目的培养和实施，包括项目立项、科研方案设计、实验操作和数据分析等。

2.3.2 科研成果的撰写与发表学生根据科研项目的实际情况，撰写科研论文，并完成学位论文的写作。

人大研究生培养方案

人大研究生培养方案一、导言研究生教育是高等教育体系的重要组成部分，也是培养高素质专门人才的重要途径。

人民大学一直以来重视研究生教育，致力于培养具有国际视野、创新精神和扎实专业基础的高水平研究生。

本方案旨在明确人民大学研究生培养的目标、原则、要求和具体方案，以提高研究生培养质量，培养适应国家发展需要、具有国际竞争力的高水平专门人才。

二、培养目标1. 高端科学研究人才：培养掌握科学研究的理论与方法，能够独立从事科学研究和技术开发的高级科技人才。

2. 高级专业技术人才：培养能将理论和方法应用于生产、管理和决策实践中的高级专业技术人才。

3. 领军创新型企业家和高级管理人才：培养具备创新精神、组织管理能力和国际视野的领军创新型企业家和高级管理人才。

三、培养原则1. 国家需求导向原则：紧密结合国家战略需求，确定研究生培养方向和重点领域。

2. 市场需求导向原则：结合市场需求，调整研究生培养方案，增强研究生实践能力和创新意识。

3. 学术导向原则：坚持学术研究的基础性和前沿性，培养学术创新人才和科技领军人才。

四、培养要求1. 紧扣国家战略需求，结合市场实际，确定培养方向和重点领域，注重研究生实际能力的培养。

2. 加强研究生的创新意识和实践能力，注重学术研究的基础性和前沿性。

3. 强化研究生的国际交流，提高其综合素质，增强国际竞争力。

五、培养方案1. 课程设置：注重学术研究的基础性和前沿性，统筹课程设置，注重专业知识和实践技能相结合。

2. 导师制度：建立严格的导师制度，保障研究生个性化培养计划的实施。

3. 实践环节：加强实践教学，促进理论与实践有机结合，提高研究生的创新意识和实践能力。

4. 国际交流：鼓励研究生参与国际交流和合作，提高研究生的综合素质和国际视野。

六、总结人民大学的研究生培养方案立足于国家战略需求和市场需求，坚持学术研究的基础性和前沿性，注重研究生的实践能力和创新意识培养，鼓励和促进研究生的国际交流与合作。