【最新】三年级信息技术下册 第1课 信息的输入和输出课后测评课件 川教版-川教版小学三年级下册信息技
第1课信息与信息技术课件18张PPT
像这样将信息获取、传递、处理、 输入及输出过程中所使用的技术我们 叫什么信息技术。
说一说，自己接触过的像刚才我 们学的信息获收、处理、储存，传递 等的事例
课堂练习：
1、讨论：信息和计算机有什么联系？举 几个信息的例子 。
2、口述：人类处理信息的过程，举几个 利用计算机处理信息的例子。
总结：
通过本节课的学习，说一说你有哪些收获？
信息的储存：
生活中用用眼睛、耳朵、鼻子、手等感 觉器官所获取外界的各种信息，对于我们有 用的我们要将他记录下来，或记忆在我们的 头脑中，这就是信息的储存。
Байду номын сангаас
信息的输入、输出：
我们将日常生活中用眼睛、耳朵、鼻子、 手等感觉器官直接获取外界的信息用语言表 达出，这就是将信息输出出来。
计算机是利用各种输入设备将信息输入 的，再经过信息处理的硬件和软件设备，对 信息进行储存和加工处理，在从各种输出设 备把处理的结果输出出来。
我们知道怎么获得信息，那你们 知道如何将我们得的信息告诉给别人 呢？
这就是信息传递
你知道信息传递都有哪些传递方式吗？
信息的处理：
人是用大脑来处理信息。但大脑会累， 会出错，所以，人们发明了许多工具，来代 替大脑处理信息。
现代社会信息处理的工具：计算器、 验钞机、计算机等等。
计算机：是现代生活重要的信息处理工 具，是人类大脑的延伸。
什么是信息？
问:究竟什么是信息呢？
简单地说：信息就是用语言、文字、 符号、图像、数字、声音、情景等所表示 的内容就叫做信息。
在我们的身边充满各种各样的信息， 同时我的们的生活、学习、和工作都是离 不开信息的。
问：信息又是怎样获取的呢？
听（语言描述） 看（肢体表演） 摸（外表形状）
川教版小学《信息技术》三年级下册全册教学课件
二、转换输入法
①单击任务栏右侧的 ②当看到如图所示的输入法菜单，从中 可以选择你需要的输入法。
③当出现 ，表示已选 择了智能ABC拼音输入法。
1.选取“形状”中的“矩形”工具。
2.按下鼠标左键不放， 拖动，画出一个长方形。
1.选取形状中的“椭圆”工具。
2.按下鼠标左键不放， 拖动，画出“椭圆形”。
圆形
正方形
1.选取“矩形”或“椭圆”工具； 2.按住键盘上的“Shift”（上档键）不放；
3.按下鼠标左键拖动就可以画出正方形或圆形。
图
再 见
电脑简笔画
『一』、新课
出示任务一：用“铅笔”工具和“刷子”工具，画一画素材1中的图画。
素材1
一、看一看，找工具
刷子工具
？
可以改变刷子的样式和粗细
『二』、自主学习，探究新知
二、比一比，找差别
“刷子”工具
“刷子” 的样式和宽 窄。
不同样式
不同粗细
『二』、自主学习，探究新知 三、学一学，会方法
川教版三年级下册
信息技术
全册优质课课件
身边的风景
信息的输入和？
看新闻 写文章
收、发邮件 看视频
……
绘画
玩游戏
熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？
鼠标
是通过什么设备看到自己正在画的画？
显示器
各种各样的显示器：
键盘
熊猫咪咪用计算机的（ 键盘 ）写文章
1.画树干
2.画树叶
3.画花朵
一、画一棵小树
树干用什么工具画呢？
用不同样式和宽窄的“刷子”。
一、画一棵小树
树叶用什么工具画呢？
用不同大小的“喷枪”。
川教版信息技术课件
川教版信息技术课件
一、导入新课
1、提问：你们知道什么是信息吗？信息对我们的生活有什么作用？
2、引导学生回答问题，引出信息的基本概念和作用。
3、过渡语：我们的生活离不开信息，信息无处不在。
今天我们将一起学习如何获取、
处理和传递信息。
二、新授
1、获取信息
（1）讲解获取信息的方法：通过感官、文字、语言、电话、网络等途径获取信息。
（2）演示通过网络获取信息的示例，如搜索某个关键词，展示搜索结果。
2、处理信息
（1）讲解处理信息的方法：筛选、分类、排序、加工、整合等。
（2）演示对获取的信息进行处理的示例，如筛选出有用的信息，对其进行分类、排序等。
3、传递信息
（1）讲解传递信息的方法：口头传递、书面传递、网络传递等。
（2）演示通过电子邮件向同学发送信息的示例。
三、巩固练习
1、让学生分组，每组选择一个主题，如旅游、新闻、购物等，通过网络获取相关信
息，并进行处理和整理。
2、小组之间互相交流和评价，老师进行点评和总结。
四、拓展延伸
1、让学生了解更多获取、处理和传递信息的方法和技巧，如使用专业网站、数据库
等。
2、引导学生思考如何更好地利用信息技术为我们的学习和生活服务。
五、总结评价
1、回顾本节课所学内容，强调信息技术在获取、处理和传递信息中的重要作用。
2、对学生的表现进行评价和鼓励，指出需要改进的地方。
3、布置课后作业，要求学生回家后用自己的语言简述本节课的内容。
川教版信息技术课件(一)
川教版信息技术课件(一)川教版信息技术课件教学内容•课程简介•基本计算机操作•网络基础知识•媒体与数码技术•数据库和信息管理•信息安全与网络伦理•前沿技术与科技创新教学准备•川教版信息技术教材•电脑和投影仪•演示软件和学习资源•多媒体教学板•笔、纸及其他教学辅助工具教学目标•了解信息技术的基本概念和应用领域•掌握基本的计算机操作和常用软件的使用方法•理解网络的基本原理和常用网络应用•能够运用媒体与数码技术进行信息处理和创作•掌握数据库的基本知识和信息管理技术•具备信息安全和网络伦理意识，并能采取必要的防护措施•了解前沿技术的发展趋势和科技创新的重要性，并能积极参与相关活动设计说明•采用互动教学的方式，激发学生学习兴趣•教学内容分模块进行，注重知识的系统性和实用性•设计示例和练习题，帮助学生巩固所学知识•引导学生思考和讨论，培养问题解决的能力•鼓励学生团队合作和创新能力的培养教学过程1.课程简介–介绍信息技术的定义和应用领域–引导学生思考信息技术对个人和社会的影响–分发教材，介绍课程安排和考核方式2.基本计算机操作–演示如何开机、关机和重启计算机–讲解操作系统和用户界面的基本知识–引导学生实际操作，熟悉计算机的基本操作3.网络基础知识–介绍网络的概念和功能–讲解TCP/IP协议及常见网络设备–引导学生了解Internet的基本原理和使用方法4.媒体与数码技术–讲解媒体技术的发展历程和基本概念–介绍数码相机、音频设备和视频设备的使用方法–引导学生进行多媒体信息的处理和创作5.数据库和信息管理–介绍数据库的概念和基本组成–讲解关系数据库模型和SQL语言–引导学生设计简单的数据库和进行数据管理6.信息安全与网络伦理–强调信息安全和隐私保护的重要性–介绍常见的网络安全威胁和防范措施–引导学生遵守网络伦理规范和法律法规7.前沿技术与科技创新–介绍人工智能、物联网和大数据等前沿技术–引导学生了解科技创新的重要性和创新思维–演示和讨论相关科技产品和应用案例课后反思•总结本节课的教学效果和学生表现•思考教学中存在的问题和不足之处•调整教学策略和方法，提高教学质量•准备下节课的教学内容和教学资源。
三年级下册信息技术川教版第1课信息的输入和输出(教案)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为川教版三年级下册信息技术第1课“信息的输入和输出”。教学内容主要包括：1.让学生了解信息输入和输出的基本概念；2.学习使用键盘、鼠标等输入设备进行信息输入；3.认识常见的输出设备，如显示器、打印机等；4.掌握简单的信息输入和输出操作。
3.常见输出设备及其功能
-显示器：展示计算机处理后的图像和文字信息。
-打印机：将电子文档打印成纸质文件。
4.信息输入和输出的实际应用
-文字处理：使用键盘输入文字，通过显示器查看编辑结果，最后打印出来。
-网络交流：通过键盘和鼠标输入信息，与他人在线交流。
-游戏娱乐：使用游戏手柄等输入设备进行游戏操作，通过显示器观看游戏画面。
（2）视频：播放与信息输入输出相关的教学视频，让学生直观地了解设备的使用方法。
（3）在线工具：利用网络资源，如在线教程、互动游戏等，辅助教学，提高学生学习效果。
（4）实物展示：展示输入输出设备实物，让学生近距离观察和体验，加深对设备功能的理解。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《信息的输入和输出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要向计算机输入信息或从计算机获取信息的情况？”（如玩游戏、写作业等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信息输入和输出的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
川教版信息技术三年级下册全册教案
川教版信息技术三年级下册全册教案第一课：网上探秘大熊猫一．教学目标：初步认识网页浏览器，并能够学会使用浏览器二．教学重点：认识浏览器，并能用浏览器进行搜索，获取自己需要的信息三．教学过程：1.初识网页浏览器（一）思考什么是网页浏览器，常见的浏览器有哪些？网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件，可以显示网站上的文字，图像及其他信息。
通常情况下，电脑中都会安装网页浏览器。
在电脑的桌面或开始菜单里，找到并写出网页浏览器的名称。
（常见的浏览器有百度，搜狗，QQ浏览器）2.体验网页浏览器（1）网站上的信息可以通过网页浏览器来杳看。
请你选择一个网页浏览器打开，在网页浏览器的地址栏中输人网址，再按下Enter键，就可以进人该网站。
（2）网络上的信息非常丰富，有许多适合我们浏览的网站，如学习类，科普类、环保类网站等。
也有一些不适宜学生浏览的网站，我们要注意区别。
学会健康上网3.使用搜索引擎（1)思考什么是搜索引擎，常见的搜索引擎有哪些？（2）搜索引擎是采用人工智能等技术，从互联网上查找信息的工具（3）思考如何使用搜索引擎在搜索引擎中使用关键字搜索，如在百度中输入关键词“大熊猫”查找相关信息。
（4）尝试搜索相关信息（大熊猫宝宝刚出生时的模样，大熊猫生活的环境是怎样的，大熊猫喜欢吃才能食物）第二课搜索并保存图片一，教学目标：学会搜索图片，并能够保存图片二，教学重难点：保存图片的方法三，教学过程：1.搜索图片思考应该怎样搜索大熊猫的图片2.打开百度或者是其他浏览器，输入关键字“大熊猫”，按Enter 键，并点击图片如图点击缩略图，就可查看原图3.保存图片(1)思考如何保存图片，有没有同学会保存图片的(2)师用大熊猫的图片为例，讲解保存图片的方法。
A.在图片上单击右键，可进行图片保存操作B.将鼠标移到图片上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择“图片另存为”选项，如图C.在弹出的“保存图片”界面上，新建“图片”文件夹，步骤如图D.打开新建的“图片”文件夹，将图片重命名为“大熊猫”点击“保存”按钮，就可以将图片保存到文件夹中。
川教版信息技术三年级下册全册教案
川教版信息技术三年级下册全册教案教案：川教版信息技术三年级下册全册第一课：网上探秘大熊猫教学目标：初步认识网页浏览器，并能够学会使用浏览器。
教学重点：认识浏览器，并能用浏览器进行搜索，获取自己需要的信息。
教学过程：1.初识网页浏览器思考什么是网页浏览器，常见的浏览器有哪些？网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件，可以显示网站上的文字、图像及其他信息。
通常情况下，电脑中都会安装网页浏览器。
在电脑的桌面或开始菜单里，找到并写出网页浏览器的名称。
（常见的浏览器有Google Chrome、Firefox、Safari、XXX等）2.体验网页浏览器1）网站上的信息可以通过网页浏览器来查看。
请你选择一个网页浏览器打开，在网页浏览器的地址栏中输入网址，再按下Enter键，就可以进入该网站。
2）网络上的信息非常丰富，有许多适合我们浏览的网站，如研究类、科普类、环保类网站等。
也有一些不适宜学生浏览的网站，我们要注意区别。
学会健康上网。
3.使用搜索引擎1）思考什么是搜索引擎，常见的搜索引擎有哪些？2）搜索引擎是采用人工智能等技术，从互联网上查找信息的工具。
3）思考如何使用搜索引擎在搜索引擎中使用关键字搜索，如在百度中输入关键词“大熊猫”查找相关信息。
4）尝试搜索相关信息大熊猫宝宝刚出生时的模样，大熊猫生活的环境是怎样的，大熊猫喜欢吃什么食物）第二课：搜索并保存图片教学目标：学会搜索图片，并能够保存图片。
教学重难点：保存图片的方法。
教学过程：1.搜索图片思考应该怎样搜索大熊猫的图片。
2.打开百度或者是其他浏览器，输入关键字“大熊猫”，按Enter键，并点击图片。
点击缩略图，就可查看原图。
3.保存图片1）思考如何保存图片，有没有同学会保存图片的？2）以大熊猫的图片为例，讲解保存图片的方法。
A。
在图片上单击右键，可进行图片保存操作。
B。
将鼠标移到图片上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择“图片另存为”选项。
C。
三年级下学期信息技术第1课汉字输入一点通(教案)
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉字输入一点通》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在使用计算机时是否遇到过汉字输入困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字输入的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字输入的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汉字输入的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 键盘布局的认识和运用
2. 拼音输入法的掌握
3. 汉字输入技巧的熟练运用
难点：
1. 键盘布局的熟练记忆和运用
2. 拼音输入法的快速准确使用
3. 汉字输入技巧的灵活运用
解决办法：
1. 键盘布局：通过游戏、歌曲等趣味性教学活动，帮助学生记忆键盘布局，并进行反复练习，巩固记忆。
二、核心素养目标分析
本课《汉字输入一点通》旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过本课的学习，学生将能够：
1. 理解并运用计算机键盘布局知识，提高汉字输入的准确性。
2. 熟练使用拼音输入法，掌握汉字输入的基本技巧。
3. 培养学生的自主学习能力，提升问题解决能力。
4. 增强学生的团队合作意识，发展沟通交流能力。
5. 汉字输入的应用
- 文字编辑：在文本编辑软件中运用汉字输入
- 电子表格：在电子表格软件中运用汉字输入
(精选)川教版三年级信息技术下册第一课信息的输入与输出
入 据和信息的设备
和
据或信息输出给用户。
输
出
14
YN
输入
川
教
版
输出
三
信息
年
级
下
第 一 课
信 息 的 输 入 和 输 出
15
YN
川
显示器
教
版
音箱
三
年 级
麦克风（话筒）
下
键盘
第
一 课
普通光盘驱动器
信
鼠标
息
的
输 入
输入设备：
和
输 出
输出设备：
YN
打印机 扫描仪
摄像头
数码相机
触摸屏
16
川 想一想，练一练
音箱（耳机）
输 入
熊猫咪咪利用网络打电话。
和
输 出
•熊猫咪咪用计算机的什么设备打网络电话？ 熊猫咪咪利用计算机的耳麦 打网络电话。
10
YN
川 教
一、计算机中信息的传递
版
三
键盘
年
级
信息
下
第 一
电脑
课
信息
信
息 的
•熊猫咪咪在做什么？
打印机
输 入
熊猫咪咪打印作品。
和
输 出
•熊猫咪咪用计算机的什么设备打印作品？ 熊猫咪咪用打印机 打印作品。
川 教 版
三 年 级 下
第 一 课
信 息 的 输 入 和 输 出
1
YN
川
教
版
我们可以在计算机上做许多事情：
三
年 级
1、上网看新闻；
下
第
2、接收或发送电子邮件；
一
三年级下册信息技术课件-3.1《键盘控制》 川教版(共15张PPT)
第1节 键盘控制
趣味编程，做一做
请为欢欢编写脚本。在积木里选择你喜欢的按键，给欢欢导航。
咦，角色怎么在倒退呢?
这是因为角色“面向的方向”不对， 需要改变角色“面向的方向”。
小提示：
第1节 键盘控制 欢欢脚本：
趣味编程，做一做
咦，怎么角色的头朝下了呢?
试试改变“旋转方向”吧
。
完善脚本，让角色按正确的方 向前进或后退。
在 Scratch里，角色在舞台上的 位置约定为：横向用X坐标表示，纵向 用Y坐标表示。如图3-1-2所示。
技能学习，看一看
第1节 键盘控制
①学一学：
技能学习，看一看
欢欢现在的位置是xБайду номын сангаас0，y=0。如果将欢欢的位置x增加10，欢欢会向屏幕右边
移动10步，将x减少10，欢欢会向屏幕左边移动10步。
第1节 键盘控制
②试一试
将
及
技能学习，看一看 分别拖到舞台上，点击并观察角色有什么变化。
如果将角色的y坐标增加10，角色会向
角色会向 下 移动10步。
上 移动10步，将y坐标减少10，
第1节 键盘控制
2、键盘控制
通过“事件”类里的
技能学习，看一看 结合移动积木，可以实现对角色的键盘控制。
想一想：图3-1-3实现了什么效果?
键盘控制
三年级下册
欢欢想更多的了解自己的家 族，于是决定去熊猫馆参观。
第1节 键盘控制 欢欢出发，走在去熊猫馆的路上。
怎样用键盘控制角色 走到熊猫馆呢?
第1节 键盘控制
对象
舞台背景 （去熊猫馆的路线图）
角色（欢欢）
任务分析，想一想
添加方式
绘制或上传
三年级信息技术下册第1课《信息的输入和输出》同步课件川教版
我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信 息，而计算机也随时向我们输出信息。 小组讨论哪些是输入设备，哪些是输出设备？ 输入信息的设备有：鼠标、键盘、耳机等 输出信息的设备有：显示器、打印机、音箱等
输入信息的设备就是输入设备
打印机 熊猫咪咪用（打印机） 打印作品
打印作品时，计算机中信息是如何传递的？
图画 文字 输入 计算机 输出 作品
• 请同学们独立看书第2页，小组讨论回答：
①什么时候计算机接收了我们给它输入的信息？
当我们用计算机画画、写字，或者对着计算机的话筒 说话时，计算机接收了我们给它输入的信息。
②什么时候计算机向我们输出了信息？
输出信息的设备就是输出设备
输入 设备
输出 设备
1、把一张照片的图像输入计算机内， 可以用（ ）；通过（ ）可以使照 片的内容再现。
2、当你和远方的亲人打可视电话时， 声音是通过（ ）输入计算机的，图像 是通过（ ）输入计算机的；你是通过 （ ）听到对方声音的，通过（ ） 看到对方的。
3、玩游戏时，我们往往用（ ）和（ ） 进行控制。鼠标的作用是（ ）。
熊猫咪咪用计算机的 （ 键盘）写文章
熊猫咪咪通过什么设备 看到自己正在写的文章？
写文章时，计算机当中信息是如何传递的？
键盘
输入 计算机 输出
显示器
麦克风
熊猫咪咪通过（麦克风） 传递声音，打网络电话的。
熊猫咪咪是通过什么 设备听到音乐的？
打网络电话时，声音信息是如何在计算机中传递的？
麦克风/话筒 输入 计算机 输出 音箱/耳机
四川教育出版社三年级下册
信息的输入和输出ppt课件小学信息技术川教版三年级下册_3
第一课 信息的输入和输出
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
• 二、输入设备和输出设备 • 无论信息的输入还是输出，都需要相应的
设备，这些设备叫做计算机的输入设备 和输出设备。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
• 三、完成课本第3页图1—5的边线练习。
• 想一想，练一练。
• 第四页：1、2、3、4。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
•课堂小结：
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
一、计算机中信息的传递。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
1、鼠标
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
信息技术课信息的输入和输出课件川教ppt
激发学生学习兴趣
通过展示实际应用案例或其他方式，激发学生的学习兴趣和 好奇心。
呈现新知识
讲解新知识
针对本次课程涉及的新知识进行详细讲解，包括信息输入和输出的原理、方 式等。
演示操作方法
结合理论知识，演示相关的操作方法，帮助学生理解和掌握。
教学目标
通过本课件的学习，学生应能够了解信息的输入和输出过程 ，掌握常用输入和输出设备的使用技巧，并能够解决日常使 用中的常见问题。
学情分析
学生年龄
本课件适用于初中、高中及职业学校的学生。
学生基础
学生应具备基本的计算机操作能力和相关基础知识。
教学重难点
教学重点
信息的输入和输出设备的认识及使用，各种输入和输出设备的优缺点及使用范围 。
信息技术课信息的输入和 输出课件川教ppt
xx年xx月xx日
目 录
• 教材分析 • 教学方法和手段 • 教学过程 • 教学反思 • 川教版信息技术教案的编写
01
教材分析
教学内容和教学目标
教学内容
本课件涵盖了信息技术课中信息的输入和输出两部分内容， 重点介绍了输入和输出设备的使用及常见问题处理。
注重实践
信息技术课程注重实践操作，因此教案中要注重 实践环节的设计，让学生通过实践掌握知识。
及时更新
信息技术发展迅速，需要及时更新教案，确保教 学内容与时代同步。
THANKS
谢谢您的观看
设计教学环节
根据教学目标，设计教学环节，包括导入、新课、巩固 、拓展等环节，确保教学内容的有机衔接。
制作课件
根据教学设计，制作精美、简洁、有条理的课件，包括 文字、图片、视频等元素，以帮助学生更好地理解和掌 握知识。
川教版《信息技术》三年级下册全册课件【精品】467页文档
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
川教版《信息技术》三年级下册全册 课件【精品】
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
三年级下学期信息技术第1课汉字输入一点通(课件)
想一想：
同学们我们在写作业的时候会用到什么呢？
说一说：
如果我们用的是电脑在写作业，组成
一般分为： 功能区 数字区 字母区 符号及组合键区
键盘的组成 功能区
键盘的组成 数字区
键盘的组成 字母区
键盘的组成 符号区
键盘的组成 组合键区
说一说 练一练
小结
这节课认识了键盘，并且知道了键盘 上的分区，这些分区分别是：
功能区，数字区、字母区、符号区 以及组合键区。
作业
请同学们回家将一篇你最喜爱的小 文章输入到你的电脑，让你的家长看看并 向他们讲一讲关于键盘的知识。
谢谢观看！
三年级下信息技术教案信息的输入和输出川教版
第一课信息的输入和输出教课目的：1、知识与技术：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步认识计算机中信息的传达；让学生认识计算机的常用输入、输出设施；2、过程与方法：在教课过程中教师主要起指引作用，运用解说、任务驱动法、情形教学法、激励法。
学生合作、沟通达成。
3、感情、态度与价值观：激发学生对信息传达的兴趣学生主动地去探究思虑，培育正确的信息价值观以及对新知识的热忱与渴求。
教课要点：计算机的输入、输出设施的认识。
教课难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设施教课准备:1、计算机、网络。
2、学生的美术作品以及学生作业等。
教课对象剖析：1、信息关于三年级学生来说其实不复杂，也简单理解，但不可以观点化。
教师在教课中注意形象化地举一些实例加以解说。
假如观点化后学生反而不易理解。
2、本课主假如经过让学生认识计算机中信息的传达来认识计算机中常用的输入、输出设施。
因此必定让学生理解信息的输入与输出不然学生就不易划分输入与输出设施。
教课策略及教法设计：依据小学生的年纪特点教师运用情形教课法，生动形象地加以指引学生搞清楚信息的进出。
经过比一比，看谁最能干，以及同组同学的沟通来认识输入、输出设施。
课时安排：一课时教课过程：第1页一、导入新课1、教师向学生展现各样信息资料：（教师的表情给学生感觉仿佛很神奇）1）学生的美术作品、学生的作业等。
2）让学生观看VCD2、展现信息资料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？进而引出：信息与我们特别亲密，信息无时不有，无处不在。
3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。
（在此让学生充足发挥一下，激发学生的兴趣）二、教课新课1、计算机中信息的传达⑴让学生察看书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学议论回答：以下几个问题：①熊猫“咪咪”是经过什么设施用计算机绘画的？②熊猫“咪咪”是经过什么设施看到自己正在画的画？③熊猫“咪咪”是经过什么设施用计算机写字？④熊猫“咪咪”是经过什么设施传声音⑤用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？怎样实现？（对回答的学生教师加以鼓舞。
三年级下册信息技术《信息的输入和输出》教学设计
三年级下册信息技术《信息的输入和输出》教学设计三班级下册信息技术《信息的输入和输出》教学设计教学目标：1、学问与技能：让同学知道信息无时不有，无处不在；让同学初步了解计算机中信息的传递；让同学了解计算机的常用输入、输出设备；2、过程与方法：在教学过程中老师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。
同学合作、相互沟通完成。
3、情感、态度与价值观：激发同学对信息传递的兴趣同学主动地去探究思索，培育正确的信息价值观以及对新学问的热忱与渴求。
教学重点：计算机的输入、输出设备的熟悉。
教学难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备教学预备:1、计算机、网络。
2、同学的美术作品以及同学作业等。
1、扫描仪、数码相机、VCD等。
教学对象分析：1、信息对于三班级同学来说并不简单，也简单理解，但不能概念化。
老师在教学中留意形象化地举一些实例加以讲解。
假如概念化后同学反而不易理解。
2、本课主要是通过让同学了解计算机中信息的传递来熟悉计算机中常用的输入、输出设备。
所以肯定让同学明白信息的输入与输出否则同学就不易区分输入与输出设备。
教学策略及教法设计：依据学校生的年龄特征老师运用情景教学法，生动形象地加以引导同学搞清晰信息的进出。
通过比一比，看谁最能干，以及同组同学的相互沟通来熟悉输入、输出设备。
课时支配：一课时教学过程：一、导入新课1、老师向同学展现各种信息材料：（老师的表情给同学感觉似乎很神奇）（1）同学的美术作品、同学的作业等。
（2）让同学观看VCD2、展现信息材料后老师问同学：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们特别亲密，信息无时不有，无处不在。
3、老师问同学：我们使用计算机能做些什么事情？同学回答如：玩嬉戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。
（在此让同学充分发挥一下，激发同学的兴趣）二、教学新课三班级下册信息技术《信息的输入和输出》教学设计1、计算机中信息的传递⑴让同学观看书上的熊猫"咪咪'利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学争论回答：以下几个问题：①熊猫"咪咪'是通过什么设备用计算机绘画的？②熊猫"咪咪'是通过什么设备看到自己正在画的画？③熊猫"咪咪'是通过什么设备用计算机写字？④熊猫"咪咪'是通过什么设备传声音⑤用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的同学老师加以鼓舞。