中班语言《熊妈妈请客》
中班下学期语言教案《熊妈妈请客》含课件
中班下学期语言教案《熊妈妈请客》含PPT课件一、教学目标：1. 理解故事内容，感知熊妈妈请客的情节。
2. 学会生词：熊、妈妈、请客、小鸟、小兔、小刺猬、小松鼠、高兴、分享。
3. 能够表达自己喜欢的东西，并学会与人分享。
二、教学重点与难点：重点：学习生词，理解故事情节。
难点：能够表达自己喜欢的东西，并学会与人分享。
三、教学准备：1. PPT课件：包含故事图片、生词卡片、分享环节引导。
2. 生词卡片：熊、妈妈、请客、小鸟、小兔、小刺猬、小松鼠、高兴、分享。
3. 分享物品：小玩具、水果等。
四、教学过程：1. 引入：出示PPT课件，播放熊妈妈请客的故事动画，引导学生关注故事情节。
2. 讲述故事：引导学生一起朗读故事，边读边体会故事中的情感。
3. 学习生词：出示生词卡片，引导学生认读、跟读，理解生词含义。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟故事情节，体会分享的快乐。
5. 分享环节：邀请学生分享自己喜欢的东西，鼓励他们与人分享，体验分享的意义。
五、作业布置：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事，并讲述自己喜欢的东西。
2. 家长协助孩子制作分享卡片，第二天带到学校与同学分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、角色扮演等，评价学生对故事情节的理解和把握。
2. 通过学生作业和分享环节，评价学生对生词的掌握和运用能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家与人分享的情况，评估教学效果。
七、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，考虑如何提高学生的积极性，如增加互动环节、调整教学方法等。
2. 思考如何更好地帮助学生理解和运用生词，提高词汇量。
3. 总结分享环节的效果，探讨如何引导学生在生活中更好地实践分享精神。
八、教学拓展：1. 开展主题班会，让学生分享自己最近的快乐经历，培养学生的表达能力和分享意识。
2. 组织一次班级分享活动，让学生带来自己喜欢的物品，与同学互相分享，体验分享的快乐。
幼儿园故事《熊妈妈请客》教案
幼儿园故事《熊妈妈请客》教案一、故事简介《熊妈妈请客》是一篇寓言故事。
故事讲述了熊妈妈请动物们来吃饭，但是她只准备了一只鱼和一棵蘑菇，让动物们非常失望。
最后，熊妈妈却拿出了蜜糖，让大家都感到开心和满足的故事。
通过这个故事，孩子们可以学习到吝啬的行为是不好的，而慷慨和分享能让人更加快乐和幸福。
二、教学目标1. 知识目标•认识故事《熊妈妈请客》的情节、主人公和故事寓意；•掌握新单词鱼、蘑菇和蜜糖的发音和基本意思；•培养学生聆听故事的能力。
2. 能力目标•培养学生表达自己的看法和想法的能力；•培养学生合作学习和分享的意识。
3. 情感目标•培养学生友善、慷慨和乐于分享的品质；•通过故事的内容，增强学生幸福感和快乐感。
三、教学内容1.教师讲述故事《熊妈妈请客》的情节和寓意，并引导学生感受故事情节中的人物形象和行为方式。
2.教师带领学生学习新词汇（鱼、蘑菇、蜜糖）的发音和意思，并巩固学生对故事中单词的理解能力。
3.学生分小组进行讨论，分享自己对故事的看法和想法，并互相交流和学习。
4.教师引导学生体验和理解故事中“分享”和“慷慨”的意义，并通过游戏或其他活动形式加深学生的理解和体验。
四、课堂活动1. 教师讲述教师在课堂上讲述故事《熊妈妈请客》的情节、主人公和寓意，引导学生思考和感受故事内容中的人物形象和行为方式。
2. 学习新单词教师通过出示图片或其他方式，向学生介绍新单词鱼、蘑菇和蜜糖的发音和基本意思，巩固学生对故事中单词的理解能力。
3. 分组讨论学生分小组进行讨论，分享自己对故事的看法和想法，并互相交流和学习。
教师在讨论过程中引导学生思考和体验“分享”和“慷慨”的意义。
4. 游戏体验教师通过游戏或其他活动形式加深学生的理解和体验。
比如，进行“分享礼物”游戏，让学生感受分享和慷慨能带来的快乐和幸福。
五、教学评估教师通过观察和评估学生在课堂上的表现，进行课堂教学评估。
可以通过以下方式进行评估：1.观察学生对故事的理解和表达；2.观察学生在小组讨论中的表现；3.根据学生对新单词的掌握程度进行评估；4.观察学生在游戏和活动中的参与度和表现。
中班语言活动《熊妈妈请客》教案
中班语言活动《熊妈妈请客》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色特点和情节发展。
2. 能够根据故事情节，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学会用礼貌用语，懂得感恩和分享。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《熊妈妈请客》2. 熊妈妈、小动物手偶3. 邀请卡、礼物等道具4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件，引起兴趣，引导幼儿思考：熊妈妈要请谁来家里做客？2. 故事讲述：熊妈妈请小动物们来家里做客，小动物们带礼物、用礼貌用语表达感谢，一起度过了愉快的时光。
3. 讨论：故事中有哪些小动物？它们是怎样表现的？如果是你，你会怎么做？4. 情景表演：分组进行故事情节表演，鼓励幼儿积极参与，大胆表达。
5. 创作环节：鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料，创作故事中的场景或角色。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，开展家庭版《熊妈妈请客》活动，记录幼儿的表现，与老师分享。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品展示在主题墙上，供大家欣赏。
3. 区域活动：在角色区设立“熊妈妈餐厅”，让幼儿扮演角色，体验故事情节。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，表现欲望和表达能力。
2. 关注幼儿在创作环节中的想象力和动手能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过主题墙、区域活动等，了解幼儿在活动中的长期表现。
六、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事《熊妈妈请客》，让幼儿学会礼貌用语，懂得感恩和分享。
2. 教学难点：让幼儿在实际情境中，运用礼貌用语，表现出感恩和分享的意识。
七、教学方法1. 故事导入法：通过课件展示，引起幼儿兴趣，引导幼儿思考。
2. 讨论交流法：在小组讨论中，让幼儿表达自己的观点，培养表达能力。
3. 情景表演法：分组进行故事情节表演，锻炼幼儿的观察力和想象力。
4. 创作展示法：鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料，创作故事中的场景或角色，提升幼儿的动手能力。
中班语言教案《熊妈妈请客》
中班语言优秀教案《熊妈妈请客》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中熊妈妈和动物们之间的友谊。
2. 学会用恰当的词语描述动物的特点。
3. 能够流利地朗读故事，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿礼貌待人的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知友谊的重要性。
2. 学会用恰当的词语描述动物特点。
难点：1. 学会礼貌用语，培养幼儿礼貌待人的良好习惯。
2. 能够流利地朗读故事，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《熊妈妈请客》。
2. 动物手偶或图片。
3. 记录卡、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的动物，引出本课故事《熊妈妈请客》。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注故事中出现的动物及其特点。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中熊妈妈和动物们之间的友谊，学会用恰当的词语描述动物特点。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验友谊的乐趣。
5. 朗读练习：分组朗读故事，培养幼儿流利地朗读能力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起查找其他关于动物的故事，分享给同伴。
2. 鼓励幼儿用自己的话语编写关于动物的故事，培养创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在讨论环节中描述动物特点的准确性及语言表达能力。
3. 评价幼儿在情景表演中的表现，观察他们是否能够熟练运用故事中的角色和情节。
4. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿对课堂所学知识的延伸与应用。
七、教学反思：1. 教学目标是否清晰，是否符合幼儿的认知发展水平？2. 教学方法和教学媒体是否有效，能否吸引幼儿的注意力？3. 教学过程中是否给予每个幼儿足够的参与机会，是否关注到每个幼儿的学习需求？4. 教学评价是否全面，能否准确反映幼儿的学习成果？八、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的动物角色，进行故事表演。
中班语言教案《熊妈妈请客》
中班语言优秀教案《熊妈妈请客》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知熊妈妈请客的情节。
2. 学会正确使用动词“请”、“来”、“坐”、“吃”等。
4. 教育幼儿学会分享和互相邀请。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事情节，理解熊妈妈请客的过程。
2. 学会正确使用动词“请”、“来”、“坐”、“吃”等。
难点：1. 教育幼儿学会分享和互相邀请。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《熊妈妈请客》。
2. 熊妈妈、小动物手偶或挂图。
3. 邀请卡、餐具等教具。
四、教学过程：1. 导入：教师出示熊妈妈手偶，引导幼儿猜一猜熊妈妈今天要做什么？激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《熊妈妈请客》，引导幼儿感知故事情节。
3. 讨论故事：a. 熊妈妈请了哪些小动物来家里？b. 小动物们是怎样回答的？c. 谁也没有来，为什么？5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演熊妈妈和小动物，体验故事情节。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《熊妈妈请客》。
2. 家长协助幼儿制作邀请卡，邀请小伙伴来家里做客。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过故事讲述、讨论、情景表演等方式，让幼儿积极参与，提高学习兴趣。
2. 利用直观教具，如手偶、挂图等，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 注重家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好习惯。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如倾听、表达、互动等。
2. 故事理解：通过提问、讨论等方式，检验幼儿对故事情节的理解程度。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享故事的情况，以及邀请卡的制作情况。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同角色的情感。
2. 开展“小小邀请人”活动，让幼儿学会邀请他人，培养幼儿的社交能力。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同见证幼儿的成长。
九、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。
中班下学期语言教案《熊妈妈请客》（精选6篇）
中班下学期语言教案《熊妈妈请客》（精选6篇）中班下学期语言教案《熊妈妈请客》（精选6篇）作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班下学期语言教案《熊妈妈请客》，希望对大家有所帮助。
中班下学期语言教案《熊妈妈请客》篇1一、活动内容：熊妈妈请客二、活动目标：1、让幼儿认识小动物及小动物最爱吃的食物2、培养幼儿的专注性、想象力、思维能力3、培养幼儿参加活动的乐趣三、重点：动物最喜欢吃什么。
难点：幼儿动手操作。
四、准备活动：1、《熊妈妈请客》课件；2、《生日快乐歌》歌曲；3、小动物、食物图片、及盘子若干。
五、活动过程：1、导题：听生日快乐歌。
问题：师：我们刚才听到的是什么歌啊？幼：生日快乐歌。
小朋友们猜一猜，今天是谁过生日呢？任意回答小朋友们说了这么多，我们一起看看今天到底是谁过生日。
2、放课件：《熊妈妈过生日》问题：师：今天谁过生日啊？幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今天请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？幼：任意回答小朋友说了这么多，我们一起看看到底都有谁！3、放课件：（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）问题：师：都有谁来了呀？幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们准备什么好吃的食物呢？4、放课件：（熊妈妈给他们准备了饭菜）问题：师：熊妈妈给客人准备了什么好吃的啊？幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃？幼儿：送错了师：小朋友们想想该怎么办？幼儿：换一换师：小朋友们说了这么多办法，我们看看小熊是怎么办的？5、放课件：（小熊把饭菜换对了）问题：师：小熊是怎么做的？幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜？幼儿：知道师：那我们也来换一换吧！师：小朋友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的！逐一看。
老师这里还有很多饭菜，老师拿出食物让幼儿认。
并说出是谁最爱吃的。
教师留出一份：这是什么？是谁最爱吃的呀？幼儿：菜，鹅那老师就把它放在鹅的盘子里。
中班语言活动《熊妈妈请客》教案
中班语言活动《熊妈妈请客》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
4. 加强观察力和表达能力，提高语言交流能力。
二、活动准备：1. 故事课件或图片2. 角色头饰3. 邀请卡4. 餐桌道具三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件或图片，引起兴趣，引导幼儿思考为什么熊妈妈要请客。
2. 讲述故事：熊妈妈要请客，邀请了小动物们，小动物们纷纷来到熊妈妈家，大家一起吃饭，共同度过快乐的时光。
3. 分组讨论：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演故事中的角色，使用礼貌用语进行交流，展示自己的礼仪行为。
四、活动延伸：1. 制作邀请卡：邀请幼儿动手制作邀请卡，邀请自己的朋友或家人参加聚会。
2. 角色扮演：鼓励幼儿在家中与家人进行角色扮演，继续发挥想象力和创造力。
3. 绘画活动：邀请幼儿绘画出自己喜欢的角色或场景，展示自己的艺术才华。
五、活动注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速适中，语言简洁明了，方便幼儿理解和接受。
2. 在分组讨论和情景扮演时，给予每个幼儿机会参与，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
3. 在活动过程中，注重培养幼儿的观察力和表达能力，引导幼儿学会使用礼貌用语。
4. 在活动延伸中，尊重幼儿的创造力和个性，鼓励幼儿自由选择活动内容。
5. 保持活动环境的安全和舒适，确保幼儿的参与度和兴趣。
六、活动材料：1. 故事课件或图片2. 角色头饰3. 邀请卡模板4. 彩纸、颜料、画笔等绘画材料5. 餐桌道具七、活动步骤：1. 回顾上节活动，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 发放邀请卡模板，指导幼儿填写邀请卡，邀请自己的朋友或家人参加聚会。
3. 创意绘画：引导幼儿使用彩纸、颜料、画笔等绘画材料，为自己设计的角色或场景进行装饰。
4. 情景扮演：邀请幼儿戴上角色头饰，进行情景扮演，使用礼貌用语进行交流，展示自己的礼仪行为。
故事——熊妈妈请客
狗 阿 姨
猫奶奶
小熊
一会儿，又听见“砰砰砰”的敲门声，小熊连忙跑到门口问：“请问您 是谁呀？”客人说：“是我们。”一个先说：“头像老虎不是虎，只爱吃腥 不吃素，脚穿钉鞋走路无声，白天睡觉夜里捉鼠。你猜我是谁？”又一个说： “粽子头，梅花脚，身后拖把弯镰刀，身穿一件皮大衣，坐着高，站着 矮。你猜我是谁？”“噢，我知道，是猫奶奶和狗阿姨，请进来吧！”
吃完饭，他们都高兴地唱起歌来。小朋友，你知道吗？他们每
个动物爱吃什么菜呢？
老师引导幼儿说一说其他动物们爱吃什么？
泳像船摇。你猜我是谁？”“噢，我知道，您是鹅大婶，快进来，客 人都到了。”
祝您生日快乐
客人走到熊妈妈面前，恭恭敬敬地鞠躬说：“熊妈妈，祝您生日 快
乐！身体健康！”熊妈妈乐得哈哈大笑：“呵呵呵呵。谢谢！大家请 坐，今天大家都别走，请在我家吃饭吧！”
端
熊妈妈做好菜，小熊就往外端，他把鱼端给了公鸡伯伯，把青菜 端给了猫奶奶，把嫩草端给了狗阿姨，把骨头端给了山羊大叔，把
山羊大叔
小熊
刚关好门，又响起了“咚咚咚”的敲门声。小熊连忙跑到门口问： “请问您是谁呀？”客人说：“我年纪不算大，胡子一大把，头上长
犄角，就爱喊‘妈妈’。你猜我是谁？”“噢，我知道，您是山羊大叔。” 小熊打开门，请山羊进屋来。
鹅大婶
小熊
过了一会儿，又听见“笃笃笃”的敲门声，还没等小熊问是谁，客 人就说话了：“身穿白绒袍，头戴桔黄帽，走路慢腾腾，游
熊妈妈生日
干干净净
这一天，是熊妈妈的生日，熊妈妈一早就上街买回了好多好多
吃的东西。小熊也把屋里打扫得干干净净。
公鸡伯伯
厨房
小熊
小熊在厨“您是谁呀？”客人说：“头戴红帽子，身穿花花衣，
幼儿园下学期语言教案《熊妈妈请客》
幼儿园下学期语言教案《熊妈妈请客》教案主题：熊妈妈请客教案时间：幼儿园下学期教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；2. 培养幼儿的创造力和想象力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教具准备：1. 故事书《熊妈妈请客》；2. 绘本、图片、幻灯片等；3. 玩具食物、餐具等。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 引导幼儿回忆上学期学过的和食物相关的单词，并复习它们的发音和意思。
2. 引入新课题：熊妈妈在森林开设了一家餐厅，她将请客给所有的小动物。
请幼儿猜猜熊妈妈会准备哪些食物？Step 2：故事讲解（15分钟）1. 阅读故事书《熊妈妈请客》，并用简单的语言解释故事的大意。
2. 利用绘本、图片或幻灯片等展示故事中的关键场景，帮助幼儿更好地理解故事内容。
Step 3：角色扮演（20分钟）1. 将幼儿分为不同的小组，每个小组分配一个角色。
2. 每个小组围绕故事情节进行角色扮演，模拟小动物们在熊妈妈餐厅里的对话和活动。
引导幼儿运用所学的单词和短语，与其他角色进行交流和互动。
Step 4：造句活动（15分钟）1. 准备一些食物的图片或玩具模型，并向幼儿展示。
2. 让幼儿自由发挥，每人挑选一样食物，用所学的句型造句。
可以引导幼儿使用“我喜欢吃...”或“熊妈妈请客，我要吃...”等句型。
Step 5：绘画活动（15分钟）1. 让幼儿自由发挥，想象他们在熊妈妈的餐厅里吃饭的情景。
2. 提供画纸和彩色笔给每个幼儿，让他们画出自己想象中的餐厅和食物。
Step 6：游戏活动（15分钟）1. 利用玩具食物和餐具等准备一个小熊餐厅角色扮演游戏。
2. 安排幼儿轮流扮演熊妈妈，其他幼儿扮演小动物客人，进行点菜、上菜和用餐等环节。
Step 7：总结与展示（10分钟）1. 结合教案目标，引导幼儿总结本次活动的收获和体会。
2. 邀请几名幼儿展示他们的绘画作品，并发表自己的感想和经验。
教案延伸：幼儿可能希望在角色扮演和游戏过程中学到更多关于食物和餐厅的单词和短语。
中班下学期语言教案《熊妈妈请客》含课件
中班下学期语言教案《熊妈妈请客》含PPT课件第一章：教案概述【教学目标】1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力能力和理解能力。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，让幼儿能够描述故事中的人物和场景。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够复述故事情节，并能够运用故事中的词汇。
【教学内容】1. 故事《熊妈妈请客》的内容介绍。
2. 故事中的人物和场景的观察和描述。
3. 故事情节的复述和词汇的运用。
【教学方法】1. 采用直观演示法，通过PPT课件展示故事中的人物和场景，让幼儿能够直观地观察和描述。
2. 采用问答法，让幼儿在听故事的过程中，积极参与回答问题，提高幼儿的听力理解和口语表达能力。
【教学准备】1. PPT课件。
2. 与故事相关的人物和场景图片。
【教学步骤】1. 引入话题，让幼儿谈论一下自己家里的客人，引起幼儿对故事《熊妈妈请客》的兴趣。
2. 展示PPT课件，让幼儿观察故事中的人物和场景，引导幼儿描述。
3. 朗读故事，让幼儿听故事，并在故事过程中提问，让幼儿积极参与回答。
4. 故事结束后，让幼儿复述故事情节，并运用故事中的词汇。
第二章：熊妈妈请客的故事情节【教学目标】1. 让幼儿通过听故事，理解故事情节，培养幼儿的听力能力和理解能力。
2. 通过故事情节的讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
【教学内容】1. 故事《熊妈妈请客》的情节介绍。
2. 故事情节的讨论和表达。
【教学方法】1. 采用问答法，让幼儿在听故事的过程中，积极参与回答问题，提高幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 采用讨论法，让幼儿在故事结束后，就故事情节进行讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
【教学准备】1. PPT课件。
2. 与故事情节相关的图片。
【教学步骤】1. 引入话题，让幼儿谈论一下自己家里的客人，引起幼儿对故事《熊妈妈请客》的兴趣。
2. 展示PPT课件，让幼儿观察故事中的人物和场景，引导幼儿描述。
4. 故事结束后，让幼儿复述故事情节，并运用故事中的词汇。
幼儿园故事教案——熊妈妈请客
幼儿园故事教案——熊妈妈请客第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂并讲述故事《熊妈妈请客》。
2. 能理解故事中的角色和情节。
3. 能通过观察和讨论，了解分享的意义。
1.2 能力目标1. 培养幼儿倾听和表达的能力。
2. 培养幼儿观察和思考的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对故事的兴趣和爱好。
3. 培养幼儿分享和合作的精神。
第二章：教学内容2.1 故事简介2.2 故事重点1. 熊妈妈邀请动物们来家里做客。
2. 动物们共同分享美食和快乐。
第三章：教学准备3.1 教具准备1. 故事课件或图片。
2. 角色头饰。
3. 美食道具。
3.2 环境准备1. 安静、舒适的阅读区域。
2. 故事背景布置。
第四章：教学过程4.1 导入1. 邀请幼儿坐好，引入故事主题。
2. 通过问题引导幼儿思考：“你们有没有请客过？请客的时候会发生什么事情？”4.2 故事讲述1. 播放故事课件或展示图片，一边讲述故事情节。
2. 通过角色头饰，让幼儿参与故事表演。
4.3 讨论1. 故事结束后，引导幼儿讨论：“故事中有哪些动物？它们是如何分享美食的？”2. 让幼儿分享自己请客的经历。
4.4 活动延伸1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟请客的场景。
2. 让幼儿用自己的方式表达对故事的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价1. 评价幼儿在故事聆听过程中的专注程度。
2. 评价幼儿在讨论和活动延伸中的参与程度。
3. 评价幼儿在角色扮演中的表现。
5.2 教学效果评价1. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆。
2. 评价幼儿在分享和合作方面的表现。
3. 评价幼儿在情感态度方面的变化。
第六章：教学拓展6.1 相关故事推荐1. 《分享的红苹果》：讲述一个小猴子分享红苹果的故事，培养幼儿分享的品质。
2. 《好朋友一起玩》：讲述两个好朋友一起玩耍、分享快乐的故事，增进幼儿的友谊观念。
6.2 活动建议1. 组织幼儿进行“分享角”活动，让幼儿带上自己喜欢的零食，与大家分享。
中班语言优质课教案及教学反思《熊妈妈请客》
中班语言优质课教案及教学反思《熊妈妈请客》课程背景本节课是一堂中班语言优质课，教学内容为故事《熊妈妈请客》。
通过这堂课的教学，旨在培养幼儿的语言表达能力和情感沟通能力，并通过故事情节的引导，让幼儿能够理解家庭关系和友谊。
教学目标1.培养幼儿的口头表达能力，能够连贯地表述故事情节；2.培养幼儿的情感沟通能力，理解关爱、友谊等概念；3.培养幼儿的创造力，鼓励他们想象和描述自己的家庭和朋友。
教学准备1.故事《熊妈妈请客》；2.黑板、彩色粉笔；3.物品：玩具熊、面具。
教学过程导入（5分钟）1.引导幼儿回忆上一节课的内容，以图画和口头回答的方式进行。
正文（30分钟）1.用玩具熊引起幼儿的兴趣，介绍故事的主人公——小熊。
2.通过讲述故事《熊妈妈请客》，给幼儿创造一个情境，让他们能够进入故事情节中。
3.讲述故事时，结合幼儿的实际情况和生活经验，引导幼儿思考故事中的人物、地点和事件。
4.在讲述故事的过程中，适当地提问幼儿，引导他们表达自己的想法和观点。
5.使用面具模仿故事中的不同角色，提高幼儿的注意力和参与度。
拓展（20分钟）1.引导幼儿回忆并描述自己的家庭成员，并与故事中的角色进行对比。
2.鼓励幼儿发表对故事情节的感受和情感，如关爱、友谊等。
3.提问幼儿关于故事的问题，鼓励他们用自己的语言表达自己的观点。
4.播放与故事相关的歌曲或视频，加强对故事情节的理解和记忆。
教学反思本节课以故事《熊妈妈请客》为切入点，旨在培养幼儿的语言表达能力和情感沟通能力。
通过故事情节的引导，幼儿能够理解家庭关系和友谊等重要概念。
在教学过程中，通过使用玩具熊和面具等教具，有效激发了幼儿的学习兴趣和主动参与度。
同时，教师及时提问和引导幼儿的思考，培养了他们的创造力和逻辑思维能力。
然而，本节课还存在一些可以改进的地方。
首先，在故事讲述环节，可以增加音频或视频的辅助材料，更好地吸引幼儿的注意力。
其次，拓展环节可以加入小组活动或角色扮演，以便幼儿更好地表达自己的想法和情感。
中班语言优秀教案《熊妈妈请客》
中班语言优秀教案《熊妈妈请客》1. 教案背景该教案适用于中班的语言教学，主要以《熊妈妈请客》为背景，通过故事情节引导孩子们进行语言交流和表达。
2. 教学目标•培养孩子们的语言表达能力，提升他们对语言的理解和运用能力。
•培养孩子们的想象能力和创造力，提高他们的语言表达能力。
•培养孩子们的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务。
3. 教学准备•《熊妈妈请客》故事书•熊妈妈和小动物的道具或图片•室内合适数量的小圆桌和椅子4. 教学过程步骤一：导入（5分钟）教师可以播放有关动物的视频片段或唱一首有关动物的歌曲，激发孩子们的学习兴趣。
然后，教师出示熊妈妈和小动物的图片或道具，引导孩子们猜测《熊妈妈请客》是讲什么故事的，激发他们的好奇心。
步骤二：故事讲解（15分钟）教师用简洁生动的语言讲解《熊妈妈请客》的故事情节，并通过图片或道具帮助孩子们理解故事中的角色和情节。
教师可以引导孩子们回答一些问题，例如熊妈妈请了哪些动物来参加宴会？宴会上吃了什么食物？以此促进孩子们对故事的理解和记忆。
步骤三：语言表达练习（20分钟）教师组织孩子们进行小组活动，让他们分角色扮演故事中的不同动物，并模拟宴会的情景进行语言表达练习。
每个小组可以选择一个动物角色，并共同讨论该角色在宴会上会说什么话，以及与其他动物的对话内容。
教师可以适时给予引导和帮助。
步骤四：小组合作交流（20分钟）每个小组分别派出一位代表，让代表们坐在数个小圆桌旁，扮演熊妈妈，请其他动物来参加宴会的情景。
代表们需要运用之前练习中的语言表达能力，与其他代表进行对话交流。
教师可以在旁边观察和引导，鼓励孩子们积极参与，并及时给予肯定和鼓励。
步骤五：总结（10分钟）教师引导孩子们回顾整个教学过程，让他们分享自己的学习收获和体会。
同时，教师也可以简要归纳总结本节课的重点内容，并鼓励孩子们继续努力学习语言，不断提升自己的表达能力。
5. 教学评价在教学过程中，教师可以通过观察孩子们的表现、听取小组代表的对话内容等方式进行评价。
中班语言教案《熊妈妈请客》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解熊妈妈请客的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题思想和情感表达。
难点：让幼儿学会表达感恩和分享的情感。
三、教学准备：1. 课件：故事《熊妈妈请客》的PPT或视频。
2. 教具：熊妈妈、小动物们的手偶。
3. 教学材料：故事卡片、感恩分享卡片。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：使用PPT或视频播放故事，配合手偶表演，让幼儿了解故事内容。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“为什么熊妈妈要请客？”“小动物们是怎么回应的？”等，引导幼儿思考和表达。
5. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
6. 感恩分享：让幼儿制作感恩分享卡片，表达对家人、朋友的感谢和分享情感。
7. 总结：教师总结故事的主题思想和情感表达，教育幼儿学会感恩和分享。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事的内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 家长协助幼儿制作感恩分享卡片，表达对家人、朋友的感谢和分享情感。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
2. 情境教学：利用手偶表演和情景扮演，让幼儿身临其境，更好地理解故事和角色。
3. 实践活动：让幼儿参与制作感恩分享卡片，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 家庭合作：通过作业布置，让家长参与教学过程，促进家校共育。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿制作的感恩分享卡片，了解幼儿对故事的理解和感悟。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学活动的意见和建议。
八、教学拓展：1. 同类故事推荐：介绍与《熊妈妈请客》类似的主题故事，让幼儿了解更多关于感恩和分享的故事。
幼儿园下学期语言教案《熊妈妈请客》
幼儿园下学期语言教案《熊妈妈请客》一、教学目标：1.学习并能正确使用故事中的基本词汇。
2.理解并能正确表达故事中的简单对话。
3.培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的口语表达能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.教具：《熊妈妈请客》故事卡片、幼儿园餐具模型、小熊面具。
2.课件：包含故事卡片和相关练习题的课件。
三、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.与幼儿回顾上学期学到的一些食物的名称，并激发幼儿对餐桌礼仪的兴趣。
2.展示故事卡片中的一个场景，引导幼儿猜测故事主题。
Step 2：故事展示（15分钟）1.展示故事卡片，介绍故事情节。
2.朗读故事，引导幼儿正确理解并参与角色对话。
Step 3：词汇教学（10分钟）1.呈现故事中的一些核心词汇，如“熊妈妈、熊宝宝、餐桌、盒饭”等，通过图片和动作帮助幼儿理解词义。
2.带领幼儿一起练习这些词汇，巩固记忆。
Step 4：对话学习（10分钟）1.根据故事卡片，复习幼儿已经学到的词汇。
2.以小组为单位，让幼儿分角色表演故事中的对话，提高他们的口语表达能力。
Step 5：团队合作（10分钟）1.组织幼儿分组进行小游戏，要求每组选出一位幼儿扮演小熊。
2.其他幼儿模拟熊妈妈的角色，邀请小熊吃饭，小熊则需要礼貌地回答。
3.轮流进行游戏，鼓励幼儿互相帮助和合作。
Step 6：复习与评价（5分钟）1.通过课件上的练习题检查幼儿对故事内容的理解程度。
2.互动讨论幼儿对本节课学习的感受和体会。
四、拓展活动：1.根据故事创设角色扮演环节，让幼儿们在小组中展示他们的表演才能。
2.以《熊妈妈请客》为题材，进行绘画活动，让幼儿们自由发挥创意。
3.鼓励幼儿用口头或书面形式写下自己的《熊妈妈请客》故事。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对《熊妈妈请客》故事有了初步的理解，并能正确使用故事中的基本词汇。
在角色扮演和小组合作的过程中，幼儿们得到了更多的互动机会，提高了他们的口语表达能力和团队合作意识。
中班语言活动《熊妈妈请客》教案
中班语言活动《熊妈妈请客》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中熊妈妈和动物们之间的友好情感。
2. 学会用恰当的语言表达邀请和感谢。
3. 发展观察力、想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的集体意识和合作精神。
二、活动准备1. 故事课件或图书《熊妈妈请客》2. 邀请卡、礼物等教具3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的客人来访的经历，引导幼儿表达对客人的欢迎和感谢。
2. 讲述故事：播放故事课件或展示图书，引导幼儿观察故事中的人物和场景，感知故事内容。
4. 情景扮演：每组选择一个场景，用动作、表情和语言扮演故事中的角色，展示对客人的欢迎和感谢。
5. 制作邀请卡：邀请幼儿动手制作邀请卡，写上邀请语，画上装饰，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作一张家庭邀请卡，邀请亲朋好友来家里做客。
2. 环境创设：在班级环境中布置“熊妈妈餐厅”，让幼儿模拟故事中的情景，体验请客、招待客人的乐趣。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和合作意识。
2. 关注幼儿在制作邀请卡和家庭活动中的创造力和发展能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的效果。
六、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事《熊妈妈请客》，让幼儿学会用恰当的语言表达邀请和感谢，发展观察力、想象力和语言表达能力。
七、教学方法1. 讲述法：通过故事课件或图书，讲述故事《熊妈妈请客》，引导幼儿观察、感知故事内容。
2. 讨论法：分组讨论，让幼儿发表自己对故事的理解和看法。
3. 情景扮演法：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情境。
4. 创作法：让幼儿制作邀请卡，培养幼儿的动手能力和创造力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的客人来访的经历，引导幼儿表达对客人的欢迎和感谢。
2. 讲述故事：播放故事课件或展示图书，引导幼儿观察故事中的人物和场景，感知故事内容。
中班语言活动《熊妈妈请客》教案
一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中熊妈妈的礼貌待客和动物们的友好互动。
2. 学会用恰当的词语描述动物们的特点和情绪。
3. 能够仿编故事，发挥想象力和创造力。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿学会礼貌待客，懂得分享和关爱他人。
2. 教学难点：帮助幼儿运用恰当的词语描述动物的特点和情绪。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、动物头饰、邀请卡、餐桌玩具等。
2. 环境准备：营造一个温馨、欢乐的课堂氛围。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿参加熊妈妈的宴会，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中熊妈妈的礼貌待客和动物们的友好互动。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中动物们的特点和情绪，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验礼貌待客和友好互动的情感。
5. 延伸活动：邀请幼儿仿编故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。
五、教学评价1. 评价幼儿对故事内容的理解程度，观察他们在讨论、表演和延伸活动中的表现。
2. 关注幼儿在活动中是否能够用恰当的词语描述动物的特点和情绪。
3. 评估幼儿在活动中的参与程度，以及他们在团队合作中的表现。
六、教学策略1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用多媒体课件辅助教学，直观展示故事内容。
3. 采用讨论法，引导幼儿积极参与，培养观察力和表达能力。
4. 运用情景表演法，让幼儿体验故事情感，提高社交技能。
5. 采用延伸活动法，鼓励幼儿发挥想象，创新故事。
七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿参加熊妈妈的宴会，激发兴趣。
2. 讲述故事：播放课件，引导幼儿关注故事内容。
3. 讨论：谈论动物特点和情绪，培养观察力和表达能力。
4. 情景表演：分组表演，让幼儿体验故事情感。
5. 延伸活动：邀请幼儿仿编故事，发挥想象力和创造力。
八、教学方法1. 故事导入法：通过邀请幼儿参加宴会，引发兴趣。
幼儿园中班下学期语言教案《熊妈妈请客》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《熊妈妈请客》含反思中班下学期语言教案《熊妈妈请客》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养专注性、想象力、思维能力，让幼儿认识小动物及小动物最爱吃的食物，培养幼儿参加活动的乐趣，快来看看幼儿园中班下学期语言《熊妈妈请客》含反思教案吧。
活动目标：1．让幼儿认识小动物及小动物最爱吃的食物。
2．培养幼儿的专注性、想象力、思维能力。
3．培养幼儿参加活动的乐趣。
4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重难点：动物最喜欢吃什么。
幼儿动手操作准备活动：1.《熊妈妈请客》课件2．《生日快乐歌》歌曲3.小动物、食物图片、及盘子若干。
活动过程：1.导题：听生日快乐歌。
问题：师：我们刚才听到的是什么歌啊？幼：生日快乐歌。
小朋友们猜一猜，今天是谁过生日呢？任意回答小朋友们说了这么多，我们一起看看今天到底是谁过生日。
2.放课件:《熊妈妈过生日》问题：师：今天谁过生日啊？幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今天请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？幼：任意回答小朋友说了这么多，我们一起看看到底都有谁！3.放课件:（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）问题：师：都有谁来了呀？幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们准备什么好吃的食物呢？4.放课件：（熊妈妈给他们准备了饭菜）问题：师：熊妈妈给客人准备了什么好吃的啊？幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃？幼儿：送错了师：小朋友们想想该怎么办？幼儿：换一换师：小朋友们说了这么多办法，我们看看小熊是怎么办的？5.放课件:(小熊把饭菜换对了)问题：师：小熊是怎么做的？幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜？幼儿：知道师：那我们也来换一换吧！师：小朋友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的！逐一看。
老师这里还有很多饭菜，老师拿出食物让幼儿认。
并说出是谁最爱吃的。
教师留出一份：这是什么？是谁最爱吃的呀？幼儿：菜，鹅那老师就把它放在鹅的盘子里。
表演故事《熊妈妈请客》
故事《熊妈妈请客》这一天是熊妈妈的生日，熊妈妈一早就上街买回了好多好多吃的东西。
小熊也把屋里打扫得干干净净。
小熊在厨房里看妈妈做菜，听到笃笃笃，敲门的声音，它跑到门口问：“您是谁呀?”客人说：“头带红帽子，身穿花花衣，清晨喔喔啼，催人早早起。
你猜我是谁?”“哦，我知道，您是公鸡伯伯。
”小熊打开门，请公鸡进屋来坐。
一会儿又听见，“砰砰砰砰”地敲门声，小熊连忙跑到门口问：“请问您是谁啊?”客人说：“是我们。
”一个先说：“头像老虎不是虎，只爱吃腥不吃素，脚穿钉鞋走无声，白天睡觉夜捉鼠。
你猜我是谁?”又一个说：“粽子头梅花脚，身后拖把弯镰刀，身穿一件皮大衣，坐着反比站着高。
你猜我是谁?”“哦，我知道，是猫奶奶和狗阿姨，请进来吧。
”刚好关门，又响起了“咚咚咚”地敲门声，小熊连忙跑到门口问：“请问您是谁啊?”客人说：“我年纪不算大，胡子一把，头上长犄角，就爱喊妈妈。
你猜我是谁?”“哦，我知道，您是山羊大叔。
”小熊打开门，请山羊进屋来。
过了一会儿，又听见“笃笃笃”地敲门声，还没等小熊问是谁，客人就说话了：“身穿白绒袍，头带黄纱帽，走路满慢腾腾，游泳像船摇。
你猜我是谁?”“哦，我知道，您是鹅大婶，快进来，客人都到了。
”客人们走到熊妈妈面前，恭恭敬敬地鞠躬说：“熊妈妈，祝您生日快乐，身体健康。
”熊妈妈乐得哈哈大笑。
“呵呵，谢谢，大家请坐，今儿大家都别走，就在我家吃饭啊。
”熊妈妈做好菜，小熊就外往端。
他把鱼端给了公鸡伯伯，把青菜端给了猫奶奶，把嫩草端给了狗阿姨，把骨头端给了山羊大叔，把小虫子端给了鹅大婶。
端完以后，小熊对客人说：“吃吧，吃吧，请大家别客气。
”可是公鸡伯伯抿着嘴，猫奶奶眯着眼，狗阿姨低着头，山羊大叔扭着脖子，鹅大婶扁着扁嘴巴，它们谁也不做声，谁也不吃。
小熊一见急了，跑到厨房里去告诉妈妈。
“妈妈你做的菜，他们谁也不爱吃，怎么办呢?”熊妈妈赶快跑到客厅里一看：“哎，傻孩子，你把菜送错了，它们当然都不吃了。
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中班语言活动《熊妈妈请客》
一、说教材
在幼儿园教学活动中，简单的谜语是幼儿进行语言、思维练习的一个不错选择。
中班的幼儿，语言及思维能力得到了一定培养，但思维敏捷性还需要提高。
结合幼儿的年龄特点及中班语言领域发展目标，我选择了本次故事《熊妈妈请客》。
这个故事通俗易懂，形式新颖，以熊妈妈请客这一线索展开故事情节，以动物谜语为思维花絮启发幼儿动脑，加强幼儿对几种常见动物的形态和生活习性的了解。
同时，还能在故事中，让幼儿加深对做客、待客的礼仪认识。
通过本活动，力求让幼儿在故事中快乐地猜谜，大胆地说出自己的见解，提高语言的表达能力。
二、说教学目标
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了认知、情感、能力方面的目标，具体目标为：
a)根据谜语猜出故事人物，理解故事内容，知道做客、待客的礼仪。
b)感受故事的趣味性，以及好朋友在一起快乐的情感。
c)能够看图讲述主要的故事情节，了解常见动物的生活习惯与特点。
三、说教学准备
1、知识的准备：动物谜语
2、物质的准备：课件，相关图片
四、说教学重难点
本次活动重点我设计为让幼儿根据谜语对客人形象的描述，来猜出客人是谁，并通过食物的分配，了解客人生活习性。
这里，我用同伴协商、直接操作的方法来解决。
谜语出示后，我会鼓励幼儿讨论，交流常见动物的特征，用学念谜语和物物匹配的方式顺利过渡到下一环节，让幼儿沉浸在自然而然的学习氛围中。
本次教学难点我设计为让幼儿在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿结合图片尝试连贯地讲述故事。
由于在教学重点上进行了强化，因此本教学难点在分解时也不存在太大的问题。
我会通过跟述的方法让幼儿逐步巩固对故事的了解，再让幼儿集体连贯地看静音动画复述故事，对接下来幼儿独立连贯地讲述故事做好层次递进。
五、说教学方法
（一）说教法
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”而教学法也认为，好的活动应该是让幼儿在“简单、真实、自然、有效”的活动过程中进行的，在我看来是用简单方便，又易于操作的方法，在自然的氛围和情境中指导幼儿直接、主动地参与活动，让幼儿大胆地表达自己最真实的情感体验，取得最直接和有效的教学效果。
因此，根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、猜测讨论法、提问法等教学方法。
活动中我就以看课件和进行配对游戏的形式，让幼儿在直接参与中体验自己是活动的主体，从而激发幼儿主动参与学习的兴趣，让教学活动进行得更加生动活泼。
我鼓励幼儿尝试和好朋友一起讨论谜语中的动物是什么样子的，它爱吃的食物是什么，然后验证猜测结果。
这方法的运用能满足幼儿的好奇心理，使幼儿在与同伴的讨论中积极主动地思考，合作意识得到提高，有利于教学目标的完成。
在教学中，我尝试将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。
比如：你怎么帮熊妈妈过生日呢？如果你去熊妈妈家做客，你可以怎么做怎么说？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
（二）、说学法。
我遵循幼儿学习的规律和年龄特点，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点。
幼儿将运用观察法、讨论谈话法等直接体验操作，积极地参与活动。
幼儿通过观看课件和图片直接获得印象。
讨论谈话法是幼儿在讨论、猜测中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
六、说教学过程
（一）、为幼儿创设一个生日聚会情境，激发幼儿兴趣。
老师先出示熊妈妈图片，向幼儿介绍：“今天啊，是熊妈妈的的生日，大家都要给熊妈妈过生日了，我们可以怎么给熊妈妈过生日？你是怎么过生日的？”（这种开放性的问题，可以让幼儿根据自己的生日体验，大胆积极地交流自己对过生日的理解。
）
小朋友可能会说：“过生日会吃蛋糕，有亲戚好朋友来参加，还会一起唱歌跳舞……很开心。
”这里，我给幼儿做个小结，然后说：“那我们一起来看看熊妈妈是怎么过生日的吧。
”
（二）、引出课件的分段欣赏，帮助幼儿猜出谜语，理解故事内容。
1、课件播放到谜语时，停下来，教师说出谜语，让幼儿先猜，从谜语中动物的外貌、生
活习性方面引导幼儿猜测，然后看课件的正确答案，调动幼儿参与活动的积极性。
2、幼儿猜出一个谜语，就贴出一个动物图片,引导幼儿看图观察动物的外貌特征，学念谜语，体验谜语语言琅琅上口的韵味，并适当让幼儿模仿谜语中动物的声音，如：喔喔啼，喊妈妈等提高学习的趣味性。
3、小组讨论，同伴协商：谜语中说的是哪种动物？它长得怎样？喜欢吃什么？（轻松的谈论氛围，给了每个幼儿说的机会，让他们大胆地表达自己的见解。
）
4、继续播放课件，提问：哎呀，客人们谁也不做声谁也不吃，这是怎么回事呢？（小朋友就会说: 小熊送错菜了，他把鱼端给了公鸡伯伯，把青菜端给了猫奶奶、、、、、、）幼儿说到一种配对关系教师就出示一组图片，把所有的配对图片展示出来，然后让幼儿进行动物和食物的正确配对。
这种配对游戏不仅能够发展幼儿的智力，还能牢牢吸引幼儿的注意力，更加投入活动。
（“那我们来看看，小熊是怎么做的？”继续播放课件）
（三）、完整地欣赏课件，可以让幼儿跟着课件一起说说故事，给幼儿整体感。
（四）、课件静音，集体讲述故事，提醒幼儿注意故事中礼貌用语。
（五）、请个别幼儿看图简单连贯地讲述故事情节，针对幼儿间的个别差异，幼儿讲述的要求也因人而异，能力较强的幼儿可以鼓励他们看图把谜语和礼貌用语简单地说出来，能力弱的幼儿只要说出故事人物名称和简单的礼貌用语就够了。
（六）、拓展话题：如果你是小熊，你会怎样招待客人？如果你也去熊妈妈家做客，你会怎么说怎么做呢？在做客时我们还应该注意什么？（结合幼儿的生活体验，用开放、拓展性的问题激励幼儿积极主动地应答，并在此程中，加深对作客、待客礼仪的认识，有效地达到教学目标。
七、活动延伸：准备头饰，让幼儿扮演故事角色。