苏教版语文四年级下册教学计划
苏教版四年级语文下册教学计划范文
四年级语文下册教学计划苏教版四年级语文下册教学计划范文导语：教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。
下面小编整理了苏教版四年级语文下册教学计划范文，欢迎参考借鉴！苏教版四年级语文下册教学计划1一、教材情况分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯（八）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3－4篇，共23篇。
每单元安排习作1篇，共7篇。
安排练习1个，共7个。
本册教材安排课文23篇，其中韵文3篇。
除古诗外，所有课文都是新编选的。
教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文（及其它）等组织单元，根据课文特点相机安排了语言文字训练。
本册教材所编选的课文内容丰富，体裁多样。
从内容看，既有颂扬领袖和名人的课文，如《宋庆龄故居的樟树》，也有表现少年儿童生活的课文，如《走，我们去植树》、《我不是最弱小的》；既有记述古代人物的课文，如《苹果里的五角星》、《最佳路径》，有的课课文如《天鹅的故事》、《生命的壮歌》生动地赞美了动物的可爱；有的课文如《“蕃茄太阳”》、《第一次抱母亲》，则热情地刻画了人间的亲情；有的课文如《特殊的葬礼》、《云雀的心愿》说明环保的重大意义，有的课文如《黄河的主人》、《永远的白衣战士》，则讴歌了忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。
这样安排，可以使学生了解社会，认识自然，受到多方面的教育。
从体裁上看，不但有记叙文，还有诗歌、童话、说明文及独幕剧等。
这些都有有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册课本安排时继续采用了识写分流的办法。
全册共安排生字236个，其中要求写的168个，另外的68个只要求认识。
课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维能力。
每篇篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
苏教版小学四年级下册语文教学计划
苏教版小学四年级下册语文教学计划苏教版小学四年级下册语文教学计划一、教材情况分析本册课本主要由培养良好的学习习惯（八）、阅读、习作和练习组成。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3－4篇，共23篇。
每单元安排习作1篇，共7篇。
安排练习1个，共7个。
本册教材安排课文23篇，其中韵文3篇。
除古诗外，所有课文都是新编选的。
教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文（及其它）等组织单元，根据课文特点相机安排了语言文字训练。
本册教材所编选的课文内容丰富，体裁多样。
从内容看，既有颂扬领袖和名人的课文，如《宋庆龄故居的樟树》，也有表现少年儿童生活的课文，如《走，我们去植树》、《我不是最弱小的》；既有记述古代人物的课文，如《苹果里的五角星》《最佳路径》，有的课课文如《天鹅的故事》《生命的壮歌》生动地赞美了动物的可爱；有的课文如《蕃茄太阳》《第一次抱母亲》，则热情地刻画了人间的亲情；有的课文如《特殊的葬礼》《云雀的心愿》说明环保的重大意义，有的课文如《黄河的主人》《永远的白衣战士》，则讴歌了忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。
这样安排，可以使学生了解社会，认识自然，受到多方面的教育。
从体裁上看，不但有记叙文，还有诗歌、童话、说明文及独幕剧等。
这些都有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册课本安排时继续采用了识写分流的办法。
全册共安排生字236个，其中要求写的_8个，另外的68个只要求认识。
课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维能力。
每篇篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字这内容，提供钢笔书写的样子，让学生扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语。
意在巩固复习所学生字新词，增加词语积累，为今后的正确运用打好基础。
2024年苏教版小学四年级下册语文教学计划
2024年苏教版小学四年级下册语文教学计划一、教材概述《苏教版小学语文》是与课程标准相适应的，专为小学生编写的一套语文教材。
该教材包含了语文知识、语言技能、阅读理解、作文写作等方面的内容，旨在培养学生的语文能力和语言表达能力。
本学期的教材重点是让学生能正确运用课文中的语言知识，提高语文的运用能力和阅读理解的能力。
二、教学目标1. 语言表达能力能正确选择合适的语言表达方式，准确使用词语和句式。
2. 阅读理解能力能正确理解课文中的意思，能根据语境推测词语的意义，能正确运用阅读策略。
3. 作文写作能力能用正确的语言表达自己的思想和感受，能运用基本的写作技巧。
三、教学内容1. 课文学习通过学习课文，让学生能正确理解课文的意思，能熟练朗读课文。
2. 词语学习通过学习生字词，让学生能正确理解词语的意义，能正确运用词语。
3. 阅读理解通过阅读理解练习，让学生能根据语境推测词语的意义，能正确运用阅读策略。
4. 作文写作通过作文写作训练，让学生能用正确的语言表达自己的思想和感受，能运用基本的写作技巧。
四、教学方法1. 任务型教学法通过给学生布置任务，让学生能主动参与学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。
2. 情景教学法通过创设情景，让学生能在实际生活场景中运用语文知识，提高语文的运用能力。
3. 合作学习法通过学生之间的合作学习，培养学生的团队合作能力和互助精神。
五、教学重点和难点1. 教学重点课文的学习和理解，词语的运用，阅读理解的能力，作文写作的能力。
2. 教学难点对于一些生字词的理解和正确运用，阅读理解的能力，作文写作的表达能力。
六、教学安排第一周：课程：课文《活力小鱼》课时：2课时教学内容：学习课文，了解故事情节，学习生字词，能正确理解课文中的意思，能独立完成课文内容的朗读和理解。
第二周：课程：课文《小狼和小鸟》课时：2课时教学内容：学习课文，了解故事情节，学习生字词，能正确理解课文中的意思，能独立完成课文内容的朗读和理解。
小学苏教版四年级语文下册教案（8篇）
小学苏教版四年级语文下册教案（8篇）小学苏教版四年级语文下册教案(8篇)小学苏教版四年级语文下册教案1教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题1、导入：在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。
但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。
就说我们春天里常见的燕子（出示燕子图片），我们会怎样描绘它呢？（学生自由发挥）今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。
2、读题：（板书“燕子”）（1）、指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑（2）、齐读课题。
二、初读课文1、自渎课文（1）、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。
（2）、检查：A、小黑板出示字词：自由读——指名纠正读——齐读B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。
（教师评）2、理清课文层次（1）、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论）（2）、指名回答（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。
三、细读第一自然段1、理解内容默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形）作者是抓住它的什么特点来写的？（相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的）2、指导朗读（1）、情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快……的语气）（2）、练读：（3）、指名读——男生女生比赛读——齐读3、指导背诵（1）、思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛——翅膀——尾巴、指图）（2）、请学生自己试着把这一段背给同桌听。
（提示：可看板书或看图）（3）、看板书，分一二排、三四排背。
（4）、齐背。
四、布置作业1、习字册2、抄写词语第二课时一、复习前课1、请学生说说回忆第一段写了什么？（外形）2、作者是怎么写的呢？（请学生带感情背诵）二、细读课文1、学习第二自然段（1）、通过昨天的学习，我们知道了燕子的模样，那么着可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢？（春天）（2）、自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物？用横线划出来。
2023新版苏教版四年级语文下册教学计划
2023新版苏教版四年级语文下册教学计划一、教学目标：1. 掌握课本内容：通过研究，学生能够熟练掌握教材所涉及的诗词、文言文、现代文等内容。
2. 提高阅读能力：培养学生对课本及相关文学作品的阅读理解能力，提高阅读速度和阅读表达能力。
3. 提升写作水平：训练学生写作能力，培养创造性思维，使学生能够运用所学知识进行简单的作文创作。
二、教学内容：1. 课文研究：通过讲解，分析和讨论，学生将研究课本中的各篇课文，包括诗词、文言文和现代文。
2. 阅读理解：针对每篇课文，学生将进行相关的阅读理解练，加深对内容的理解和把握。
3. 诗词鉴赏：学生将研究并鉴赏一些经典的古代诗词作品，了解其意境和文化内涵。
4. 写作训练：通过指导和激发学生的创造力，进行作文训练，包括记叙文、议论文和应用文等。
三、教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示课文和相关图片，激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究：组织学生进行小组活动，进行讨论、合作和交流，培养学生的团队合作精神。
3. 反馈评价：定期进行学生研究情况的反馈评价，及时发现问题并采取措施加以解决。
四、教学资源：1. 教材：苏教版四年级语文下册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 课外阅读材料：提供相关的诗词文选和优秀作文范文供学生参考。
五、教学计划：1. 第一单元：课文研究，阅读理解，相关练。
2. 第二单元：诗词鉴赏，写作训练，相关练。
3. 第三单元：课文研究，阅读理解，相关练。
4. 第四单元：写作训练，相关练和评价。
5. 其他单元的教学安排将根据实际情况具体制定。
备注：教学计划可根据实际情况进行调整和修改。
苏教版四年级语文下册教学计划5篇
苏教版四年级语文下册教学计划5篇苏教版四年级语文下册教学计划5篇苏教版四年级语文下册教学计划1一、学情分析四二班共有学生41人，其中男生30人，女生11人。
通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写周记、坚持每天读书的习惯等。
因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。
但发言面不广，课堂气氛不够活跃。
本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。
部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。
本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。
二、教材分析：本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。
本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。
习作教材以“贴近学生生活，注重实践，体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度。
单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。
各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。
各练习既相对独立，又自成系列。
学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。
读读背背方面，采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。
苏教版小学四年级下册语文教学工作计划(3篇)
苏教版小学四年级下册语文教学工作方案（精选3篇）苏教版小学四年级下册语文教学工作方案（精选3篇）日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的教学工作，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学方案了，为了让您不再为做教学方案头疼，以下是为大家搜集的苏教版小学四年级下册语文教学工作方案（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
本班现有学生xx人，经过三年半的学习，学生已有了一定的语文学习方法，有较强的独立识字才能，大部分学生有较明确的学习目的，学习兴趣浓，他们可以主动预习、复习，坚持课外阅读。
阅读中能根本把握文章的主要内容，读出自己的考虑，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品味一些重点词句。
大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。
同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不一，学生的学习效果存在差距。
个别学生对字词的掌握量缺乏，课外阅读的书籍侧重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。
另外，学生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。
本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。
这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文理论活动，以激发学生兴趣，进步学生的语文综合素养。
本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注重围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达理论中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进展修改。
除在阅读教学和课后考虑题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题——“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的理论可以与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。
本册教材在交际才能、交际质量方面提出了新的要求，集中表达在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，进步自己的分析、判断和综合才能。
苏教版四年级下册语文教学计划(5篇)
苏教版四年级下册语文教学方案(5篇)苏教版四年级下册语文教学方案(5篇)苏教版四年级下册语文教学方案1 教材分析^p1、思想内涵丰富。
苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵非常丰富。
教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。
如第一单元颂春篇；第二单元创新篇；第三单元英才篇；第四单元爱心篇；第五单元动物篇；第六单元环保篇；第七单元国魂篇。
入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。
2、安排了四个重点训练工程苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目的外，还安排了四个重点学习工程：一是联络上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
那么，这四个重点学习工程在教材中是如何安排的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原那么是：“三维整合，统筹安排，因课设练，屡次重复，螺旋上升。
”3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。
第二学段的阅读教学承当着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。
而四年级下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期。
也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是承上启下的阶段；就第二学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的问题。
四年级下册的阅读教学编排正是表达了这一特点：〔1〕注重阅读才能的进步。
从《语文课程标准》关于“阶段目的”阅读教学要求中，可以看出朗读、默读的技能，阅读理解、概括等才能，第三学段较之第二学段有明显进步。
本册教材为理解决好“启下”的问题，在阅读才能的要求上既扎扎实实地落实了第二学段相关的目的要求，又适当向第三学段浸透、延伸，注意为高年级阅读教学作好铺垫。
苏教版四年级语文下册教学计划
苏教版四年级语文下册教学计划一、教学目标设定针对苏教版四年级语文下册，我们设定以下教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握本册教材中的生字新词，理解并运用课文中的语言表达和文学手法，培养基本的阅读、写作、听说能力。
2.过程与方法：引导学生通过合作学习、自主探究等方式，培养独立学习和思考的能力，形成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信，树立正确的价值观和人生观。
二、教材内容概览苏教版四年级语文下册教材包括多个单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖诗歌、散文、童话、寓言等多种文体。
教材内容丰富多样，旨在提高学生的语文综合素养。
三、教学重点难点●教学重点：●提高学生的阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨和要点。
●培养学生的写作能力，能够写出生动、具体的作文。
●加强对生字新词的掌握和运用。
教学难点：●深化对课文内容的理解，培养学生的批判性思维和创新能力。
●提升学生的文学素养，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
3.引导学生进行小组合作学习，培养团队合作精神和自主学习能力。
4.注重启发式教学，鼓励学生主动思考和探索，培养他们的创新思维。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元都得到充分的教学时间。
同时，注意适时进行复习和巩固，确保学生掌握所学知识。
六、课堂互动设计1.设计丰富多样的课堂互动活动，如小组讨论、角色扮演、课堂演讲等，激发学生的参与热情。
2.鼓励学生提出问题和观点，开展师生、生生之间的互动交流，促进思维碰撞和知识共享。
3.定期组织课堂展示和分享活动，让学生展示自己的学习成果，增强自信心和学习动力。
七、作业布置与批改1.根据教学进度和学生的学习情况，合理安排课后作业，包括阅读、写作、背诵等。
2024年苏教版四年级语文下册教学计划新版
2024年苏教版四年级语文下册教学计划新版一、教学目标1. 理解课本，掌握四年级下册的教材内容。
2. 培养学生良好的阅读习惯，培养学生的阅读能力和写作能力。
3. 培养学生的语言表达能力，提高学生对语言的灵活运用能力。
4. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的欣赏能力。
二、教学内容与安排1. 第一单元：《静夜思》第一课时：导入《静夜思》第二课时：学习《静夜思》的形象词、感叹词第三课时：学习《静夜思》的感叹句第四课时：学习《静夜思》的修辞手法2. 第二单元：《杂诗》第一课时：导入《杂诗》第二课时：学习《杂诗》的描写词和感叹句第三课时：学习《杂诗》的夸张手法第四课时：学习《杂诗》的比较手法3. 第三单元：《野草》第一课时：导入《野草》第二课时：学习《野草》的细节描写第三课时：学习《野草》的人物描写第四课时：学习《野草》的寓言故事4. 第四单元：《竹石》第一课时：导入《竹石》第二课时：学习《竹石》的意象描写第三课时：学习《竹石》的幽默描写第四课时：学习《竹石》的对比描写5. 第五单元：《小石潭记》第一课时：导入《小石潭记》第二课时：学习《小石潭记》的细节描写第三课时：学习《小石潭记》的环境描写第四课时：学习《小石潭记》的人物描写6. 第六单元：《书信（一）》第一课时：导入《书信（一）》第二课时：学习《书信（一）》的问候语和道别语第三课时：学习《书信（一）》的感谢语和请求语第四课时：学习《书信（一）》的批评语和安慰语7. 第七单元：《书信（二）》第一课时：导入《书信（二）》第二课时：学习《书信（二）》的建议语和劝告语第三课时：学习《书信（二）》的表扬语和祝福语第四课时：学习《书信（二）》的各种语气三、教学方法与手段1. 创设情境，导入每个单元的内容，激发学生的兴趣。
2. 运用多媒体教学手段，呈现图片、音频、视频等，使学生更加直观地理解课文内容。
3. 结合课文内容，设计各种小组活动和角色扮演，使学生积极参与。
苏教版四年级语文教学计划3篇
苏教版四年级语文教学计划3篇苏教版四年级语文教学计划一(一)习惯培养良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，重视学生良好学习习惯的培养。
在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。
抓好学生默读、主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。
要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。
(二)识字教学充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。
平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果。
在识字教学中，还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。
一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红各临写和，以确保写字教学的效率。
(三)阅读教学在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。
根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
在课堂中，精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。
阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。
我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。
在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。
所谓有感情地读，是要做以”披文入情“，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。
2024新苏教版四年级语文下册教学计划
2024新苏教版四年级语文下册教学计划下面是一个例子，供你参考：教学目标：1. 学习并掌握《苏教版四年级语文下册》中的所有课文知识；2. 培养学生正确的语文学习方法，提高阅读理解能力；3. 培养学生的写作能力，能够准确运用所学的词汇和语法知识。
教学内容：1. 课文学习：通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，并学习其中的词汇和句型；2. 阅读训练：通过阅读一些课外的文章，提高学生的阅读理解和阅读速度；3. 语音练习：通过训练，提高学生的语音准确性和表达能力；4. 词汇学习：通过学习新的词汇，扩大学生的词汇量；5. 语法练习：通过练习一些简单的语法知识，提高学生的语法准确性和语法运用能力；6. 写作训练：通过进行写作练习，提高学生的写作能力。
教学步骤：1. 第一周：复习上册知识，介绍下册课文内容；2. 第二周：学习第一课《春天的小青蛙》，学习课文并掌握课文中的词汇和句型；3. 第三周：学习第二课《乡村的行人》，进行课文阅读训练，了解文章的结构和主题；4. 第四周：学习第三课《小石头》，进行语音练习，提高学生的语音准确性和表达能力；5. 第五周：学习第四课《三只小狼》，进行词汇学习，扩大学生的词汇量；6. 第六周：学习第五课《小象学跳舞》，进行语法练习，巩固学生的语法知识；7. 第七周：学习第六课《冰冰雪雪的冬天》，进行写作训练，提高学生的写作能力；8. 第八周：复习整个下册内容，进行综合训练，检查学生对所学知识的掌握情况。
教学方法：1. 讲授教学法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容；2. 合作学习法：通过小组合作学习，提高学生的合作意识和团队精神；3. 课外拓展法：通过引导学生阅读一些课外的文章，拓展学生的知识面；4. 游戏教学法：通过一些趣味的游戏，激发学生学习的兴趣。
评估方式：1. 课堂表现评估：通过观察学生的课堂表现，评估学生对知识的掌握情况；2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估学生的学习情况；3. 小测验评估：定期进行小测验，评估学生对知识的掌握情况；4. 期末考试评估：通过期末考试，全面评估学生的学习成果。
2024年苏教版四年级下册语文教师工作计划样本（二篇）
2024年苏教版四年级下册语文教师工作计划样本秉持《中国教育改革和发展纲要》及“面向二十一世纪教育振兴行动计划”的精神，本教学计划旨在通过新课程推动课程改革，全面优化教学方法，提升教育教学质量，实施素质教育，培养学生综合素质，优化学习模式，促进学生知识、技能、情感态度和价值观的全面和谐发展。
具体内容如下：一、教学理念本计划遵循“不同学生在语文上得到不同发展”的教育理念，致力于培养学生的语文学习能力和创新能力，为学生的终身学习和可持续发展奠定坚实基础，培育身心全面发展的新型社会人才。
二、教材结构与内容本册教材包含八个单元，每个单元由课文、口语交际、习作和语文活动组成。
教材内容涵盖自然美景、人物心灵、古诗、成语故事、科学知识和童年趣事等多个方面，旨在丰富学生知识结构，提升审美能力。
本册共有若干篇课文，其中若干篇为讲读课文，若干篇为略读课文。
讲读课文由教师重点讲解，并指导学生分析课文的方法；略读课文则以学生自学为主，教师提供必要的辅导。
三、学生状况分析本班共有若干名学生，男女比例均衡。
大部分学生能够基于已有知识和经验进行学习，思维水平有所提升，基础知识扎实，具备一定的语文学习能力，形成了良好的思想品德和学习习惯。
学生在课堂上能积极参与，分工合作，主动交流学习信息。
但也有部分学生依赖性强，个别学生对语文缺乏兴趣，学习态度被动，存在学习困难。
四、教学目标（1）知识与技能学生应掌握各单元生字、新词，能够正确书写部分生字；能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，完成口语交际、习作训练和语文活动。
（2）过程与方法以朗读感悟为核心，通过小组合作探究，理解课文内容，解决学习难题，提升学习效果。
（3）情感态度与价值观通过学习，培养学生对大自然的热爱，提升审美鉴赏能力，激发语文学习兴趣，培养良好的语文学习习惯，勇于探索发现，形成自信、乐观的人生态度，学会珍惜生命，勇敢面对困难。
五、教学策略1. 以课程改革新理念为指导，关注学生全面发展，激发学习兴趣。
2024年语文苏教版四年级下册教学计划
2024年语文苏教版四年级下册教学计划一、教材分析《语文》（苏教版）是我国普通小学语文教材之一，适用于小学四年级下学期。
该教材注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文化素养，内容紧密结合学生生活实际，注重培养学生的思维能力、合作能力和创新能力。
本学期包含课文16篇，分别从五个方面设置了对学生的综合素质的培养和发展。
二、教学目标1. 通过学习课文，提高学生的语文听、说、读、写能力；2. 培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力；3. 培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神；5. 培养学生对中华传统文化的认识和理解。
三、教学内容和安排1. 第一单元：生活中的关系学习重点：培养学生的情感表达能力和社交交流能力主要内容：学习《邻居的背影》《送春联》两篇课文教学方法：通过课堂讨论、小组合作和角色扮演等方式培养学生的情感表达能力和社交交流能力。
2. 第二单元：儿童能有多坚强学习重点：培养学生的思考能力和理解能力主要内容：学习《一片小小荷叶》《小留学生阿镜》两篇课文教学方法：通过小组合作、阅读讨论和写作练习等方式培养学生的思考能力和理解能力。
3. 第三单元：一次神奇的旅行学习重点：培养学生的观察能力和描写能力主要内容：学习《大象和我》《在长江边》两篇课文教学方法：通过观察、描述和插图绘制等方式培养学生的观察能力和描写能力。
4. 第四单元：看这边，我们动物园学习重点：培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力主要内容：学习《两头小柴犬》《动物俱乐部》两篇课文教学方法：通过阅读理解、角色扮演和小组讨论等方式培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
5. 第五单元：追求梦想学习重点：培养学生的合作能力和创新能力主要内容：学习《蜻蜓》和《小画家杨洋》两篇课文教学方法：通过合作学习、创作小组和讲故事等方式培养学生的合作能力和创新能力。
四、教学评价方式1. 日常学习表现：包括课堂活动参与度、书写规范度、作业完成度等；2. 课文阅读与理解：通过口头回答问题、默写等方式评价学生对课文的理解；3. 作文表达能力：通过写作练习和主题作文等方式评价学生的作文表达能力；4. 合作学习评价：通过小组合作练习和小组项目展示等方式评价学生的合作意识和团队精神。
2024学年度新苏教版四年级语文下册教学计划
2024学年度新苏教版四年级语文下册教学计划教学计划：2024学年度新苏教版四年级语文下册第一单元：欢乐的学校生活教学目标：1.了解学校生活的各种场景和活动，培养学生对学校生活的热爱和参与意识；2.学习用正确的口语表达方式描述场景和活动；3.培养学生的团队协作意识和沟通能力。
教学内容：1.课文朗读和感悟：《美丽的动物园》、《新的作息时间》、《快乐的乒乓球比赛》、《运动会上》；2.单元话题讨论和写作：《我喜欢的学校场景和活动》；3.语言运用练习：句子改错、造句等。
教学步骤：1.导入：通过图片展示和讨论，引入单元话题，创设学习氛围。
2.阅读课文：学生自主朗读课文，教师讲解生词和重要语法。
3.朗读训练：对部分课文进行朗读训练，培养学生的口语表达能力。
4.写作训练：学生根据自己的经历，写一篇《我喜欢的学校场景和活动》短文。
5.小组讨论：学生分成小组，分享各自的作文，并相互评论和提出建议。
6.语言运用练习：通过句子改错、造句等练习，巩固语法和词汇的运用。
第二单元：神奇的自然界教学目标：1.了解大自然的奇妙景色和动物，培养学生的对自然界的热爱和保护意识；2.学习用正确的口语表达方式描绘自然风光和动物特点；3.培养学生的观察能力和动手能力。
教学内容：1.课文朗读和感悟：《碧波荡漾的湖水》、《沼泽地》、《黑眼瞳瞳猴子》、《奇妙的植物》；2.观察和描写：利用实物和图片，让学生观察和描写自然景观和动物。
3.语言运用练习：造句、词语拼写等。
教学步骤：1.导入：通过图片展示和讨论，引入单元话题，创设学习氛围。
2.阅读课文：学生自主朗读课文，教师讲解生词和重要语法。
3.观察和描写训练：学生观察实物或图片，用正确的语言描绘景物和动物的特点。
4.小组交流：学生根据观察结果，分享自己的描述，并相互交流意见。
5.语言运用练习：通过造句、词语拼写等练习，巩固语法和词汇的运用。
第三单元：多彩的故事阅读教学目标：1.培养学生的阅读兴趣和理解能力；2.学习用正确的阅读策略和方法，提高阅读效果；3.培养学生的批判性思维和表达能力。
2024年苏教版小学四年级语文下册教学工作计划
2024年苏教版小学四年级语文下册教学工作计划一、教学目标1.掌握正确的拼音发音和基本的汉字书写；2.培养学生良好的阅读习惯和理解能力；3.提高学生的表达能力和写作能力；4.培养学生的思维能力和创造力。
二、教学内容1.词语（生字词、熟语、引导性词语）；2.课文（短文、文章、散文、诗歌）；3.写作（作文、日记、小说、古诗词）；4.阅读（课文阅读、课外阅读）；5.口语表演和朗读。
三、教学方式1.讲授法: 通过讲解和示范, 引导学生理解和掌握语言知识；2.组织法: 通过小组合作、角色扮演等方式, 激发学生的学习兴趣；3.互动法：积极引导学生参与教学活动，提高学生积极性和主动性；4.体验法：通过实践、观察和体验，让学生亲身感受语文的魅力。
四、教学内容和进度安排Unit 1: 人物传记第一课: 《寻找石头人》（课文阅读, 理解课文内容）第二课: 《我的一天》（写作, 描述一天的生活）第三课: 《亲爱的同学》（口语表演, 模拟班级公告）第四课: 《我的同桌》（小组合作, 描述同桌的特点）第五课：《水中花》（诗歌欣赏, 感受诗意）复习巩固Unit 2: 童话故事第一课: 《白雪公主》（课文阅读, 了解童话故事的特点）第二课: 《狼和小红帽》（写作, 写一个短小的童话故事）第三课: 《小飞侠彼得·潘》（阅读, 理解故事情节）第四课：《小兔子寻道》（角色扮演, 模拟童话故事情节）复习巩固Unit 3: 传统文化第一课: 《传统节日》（阅读, 了解中国传统节日）第二课: 《游园》（写作, 描写游园景色）第三课: 《拜年》（口语表演, 模拟拜年过程）第四课: 《书法艺术》（观察体验, 学习基本的书法笔画）第五课：《京剧欣赏》（观察体验, 感受京剧表演艺术）复习巩固Unit 4: 发明创造第一课: 《诺贝尔奖》（阅读, 了解诺贝尔奖的意义）第二课: 《我的发明》（写作, 介绍自己的一项发明）第三课: 《伟大的发明家》（课文阅读, 认识伟大的发明家）第四课：《机器人来了》（小组合作, 讨论机器人的应用）复习巩固五、教学方法和手段1.课堂讲授: 教师通过讲解、示范和解答学生的疑问, 引导学生理解和掌握语言知识。
2024年苏教版四年级下册语文教师工作计划
2024年苏教版四年级下册语文教师工作计划一、总体目标1.提高学生的语文识字能力, 培养他们的阅读习惯和阅读理解能力。
2.提高学生的写作水平, 培养他们的写作能力和表达能力。
3.培养学生的语言思维能力，提高他们的口头表达能力和听力理解能力。
二、工作重点1.阅读教学1) 设计有针对性的阅读材料, 提高学生对课外读物的兴趣。
2) 引导学生培养良好的阅读习惯, 定期组织课外读书活动。
3) 注重培养学生的阅读理解能力, 采用多种教学方法, 如阅读理解题训练、小组讨论等。
2.写作教学1) 开展不同形式的写作训练, 如日记、作文等, 鼓励学生表达自己的观点和情感。
2) 教授基本写作技巧, 如段落组织、结构安排等, 提高学生的写作水平。
3) 鼓励学生参加写作比赛, 提高他们的写作能力和竞争意识。
3.口语教学1) 引导学生进行实际口头表达, 如演讲、辩论等, 提高他们的口语表达能力。
2) 利用多媒体教学手段, 加强听力训练, 提高学生的听力理解能力。
3) 组织情景对话活动, 提高学生的语言交流能力和合作意识。
三、具体计划1.阅读教学1) 设计阅读教学计划, 确定每个学期的阅读内容和安排。
2) 组织课内外阅读活动, 鼓励学生积极参与, 培养阅读兴趣。
3) 定期进行阅读理解测试, 检测学生的阅读能力。
2.写作教学1) 定期进行写作训练, 布置不同主题的作文任务, 提高学生的写作能力。
2) 鼓励学生展示他们的作文, 提供互相评价和改进意见。
3) 组织写作比赛, 鼓励学生积极参与, 提高他们的写作水平。
3.口语教学1) 设计口语表达训练课程, 加强学生的口头表达能力。
2) 利用录音和视频教学材料, 提高学生的听力理解能力。
3) 组织小组讨论和对话活动, 培养学生的沟通能力和团队合作意识。
四、评价与反馈1.每周进行课堂小测验, 检测学生对教材的掌握情况。
2.定期进行阶段性测试, 评估学生的综合语文能力。
3.定期与学生和家长进行沟通交流，了解他们的学习情况和需求。
苏教版小学四年级下册语文教学工作计划(精选3篇)
苏教版小学四年级下册语文教学工作计划（精选3篇）小学四年级下册语文教学工作计划1学生情况分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
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苏教版语文四年级下册教学计划
一、本册教学目标：
1、学习习惯：
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读224个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。
（3）续练习写毛笔，能写得端正，匀称。
（4）继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确流利有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文。
能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
（1）能用学习的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。
二、各单元目标、重点、难点。
第一单元：
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《宋庆龄故居的樟树》，复述《祁黄羊》。
2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。
会用“秩序井然”、“爱抚”、“崇敬”、“稠密”造句。
3、学会给课文分段，并说出段落大意。
4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。
体会祁黄羊出以公心，正直无私的高贵品质。
重点、难点：
领会樟树的象征义。
第二单元：
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《走，我们去植树》，复述《祁黄羊》。
2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。
会用“偶尔”、“活泼”、“纵横交错”、“适宜”造句。
3、会给课文分段，并说出段落大意。
4、理解课文内容，了解植树的重要，体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识；感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情；了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发对大自然的热爱之情。
重点、难点：
通过语言文字，理解文章的写作目的，增强环保意识。
第三单元：
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。
会用“尽管……还是……”、“尽管……但……”、“聪明”、“恍然大悟”、“即使……也……”造句。
3、学会给课文分段，并说出段落大意。
4、理解课文内容，懂得生活富裕起来的农民对文化生活的要求也越来越迫切。
初步了解汉字的几种构字方法，从而激发学生的学习汉字的兴趣。
学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
重点、难点：
1、初步了解汉字的几种构字方法，
2、用关联词造句。
第四单元：
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《鸟语》。
2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。
会用“芳香扑鼻”、“附近”、“疏忽”、“顽强”造句。
3、学会给课文分段，并说出段落大意。
4、培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子，游人的感触和话语，写一段话。
观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和声音。
5、理解课文内容，引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。
学习萨沙一家人自觉保护弱小者。
懂得鸟儿是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
重点、难点：
培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子，游人的感触和话语，写一段话。
观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和声音。
第五单元：
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《生命的壮歌》中的一则。
2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。
会用“清晰”、“魅力”造句。
3、学会给课文分段，并说出段落大意。
4、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
学习生命的壮歌后领悟课文所赞颂的献身精神。
重点、难点：
理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
第六单元：
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄山奇松》第二自然段。
复述《日月潭的传说》。
背诵两首古诗。
2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。
会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
3、学会给课文分段，并说出段落大意。
4、能解释诗句中带点的词语，说说诗句的意思，想象并写出《村晚》所描绘的景象。
5、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
感受古诗意境之美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。
重点、难点：
1、能解释诗句中带点的词语，说说诗句的意思，想象并写出《村晚》所描绘的景象。
2、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
感受古诗意境之美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。
第七单元：
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述《天火之谜》。
2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。
会用“不光……还……”、“只要……就……”、“推测”、“不足为奇”、“奇妙”、“甚至”造句。
认识引号的作用。
3、学会给课文分段，并说出段落大意。
4、理解课文内容，理解课文内容，激发学生探索大自然的奥秘的思想感情。
感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。
初步了解国际互联网和我们息息相关。
重点、难点：
1、认识引号的作用。
2、理解课文内容，理解课文内容，激发学生探索大自然的奥秘的思想感情。
感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。
初步了解国际互联网和我们息息相关。
重点、难点：
通过具体的语言文字，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
了解珍珠鸟的外形特点，活动范围。
理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯
三、教学措施：
、对学生良好学习习惯的培养，要坚持不懈、持之以恒。
2、对学生语文基本功的训练，要严格规范、落实到位。
3、要明确课本中作文教材的编排特点，科学合理地安排作文教学。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
5、要妥善安排教学时间，处理好课内与课外的关系。
四、习作计划：
课次内容要求
1 学写日记选择生活中一件使自己动情的事，写一篇日记，要求能表达出真情实感。
2 我的建议写一份建议，把自己提出的春游地点和理由写清楚。
3 续写故事根据所提供的开头，展开合理想象，写一个故事，要求把经过和结果写得合情合理。
4 我爱家乡的一片绿写家乡的一种植物，或者一片树林等，把特点写具体，要写出它们的作用。
5 学写书信书信的格式要正确，要能将自己的意思具体、准确地告诉对方
6 写一篇参观记参加一次参观活动，然后写下来。
要求能按一定的顺序，有重点地写出参观的过程。
7 记一次劳动记自己参加的一次劳动，把时间、地点交代清楚，把劳动的经过写具体。
8 介绍自己的家庭说说自已家里有几口人，他们的职业、性格特点和爱好，然后再写下来。
五、教学进度安排：。