让德育之花在校园绽放
学校德育工作创新实践成果推广
学校德育工作创新实践成果推广德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的良好品德和健全人格具有不可替代的作用。
在当今社会，随着时代的发展和教育环境的变化，学校德育工作也需要不断创新和改进。
近年来，我校在德育工作方面进行了一系列的创新实践，并取得了显著的成果。
以下将对这些成果进行详细的介绍和推广。
一、创新实践成果1、主题式德育课程我们打破了传统的德育课程模式，以主题式教学为核心，将德育内容与学生的生活实际紧密结合。
例如，以“环保”为主题，引导学生关注环境问题，通过实地考察、调研、小组讨论等方式，让学生深刻理解环保的重要性，并培养他们的环保意识和行动能力。
这种主题式德育课程，不仅丰富了教学内容，更提高了学生的参与度和学习效果。
2、德育实践活动组织学生参与各类德育实践活动，如志愿者服务、社区关爱活动等。
通过这些实践活动，让学生在真实的情境中体验和践行道德规范，培养他们的社会责任感和关爱他人的品质。
比如，组织学生到养老院看望老人，为老人表演节目、打扫卫生，让学生在关爱老人的过程中学会尊重和关爱他人。
3、心理健康教育与德育融合注重学生的心理健康教育，将其与德育工作有机融合。
设立专门的心理咨询室，配备专业的心理教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。
同时，通过心理健康教育课程，培养学生的积极心态、良好的情绪管理能力和坚强的意志品质，促进学生的身心健康发展。
4、家校合作德育模式建立了密切的家校合作机制，共同推进德育工作。
定期举办家长会、家长学校，向家长传递德育理念和方法，让家长了解学生在学校的表现和成长情况。
同时，鼓励家长积极参与学校的德育活动，如亲子活动、家长志愿者等，形成家校教育合力。
二、成果推广的意义1、提升学校整体德育水平将这些创新实践成果在学校内部进行推广，可以让更多的教师和学生受益，促进学校整体德育水平的提升。
不同年级、班级可以根据自身的实际情况，灵活运用这些成果，形成具有特色的德育工作模式。
2、为其他学校提供借鉴将我校的德育工作创新成果向其他学校推广，可以为他们提供有益的参考和借鉴。
德育之花馨满园—南漳县中小学德育工作记略
３２ 湖北教育・ 时政新闻
维普资讯
教 改前 沿
发组成的 ２ ０多支公民道德知识宣传 队， 格外 引人注 目。 他们或忙着清理街 头巷尾的 “ 牛皮癣”， 向过往行人散 或 发有关社会公德、家庭美德内容 的宣
传单 ，一个个活跃 的身影犹如跳动 的 火焰 ， 闪现在该县 的大街小巷 ， 人们亲
知 道 父 亲 为 了这 个家 日夜操 劳 ，吃 了 贷。２０ ０ ７年 秋 ， “ 生 日常 行 为 规 以 学 多少 苦 啊 ！他流 下 了眼 泪 ，我也 哭 了 范 教 育 ”为突 破 １ 该 县 全 面 加 强 中 ３，
… …
” 处 该 县 西 南 边 陲 的巡 检 中学 小学德育工作 。武安镇东关小学的师 地
每年举办一次体 育节 ，每半年举办一
颇深 ，他们欣喜地看到 了孩子的 巨大
变化 。 现 在 的 孩 子 衣 来 伸 手 ，饭 来 张 口， 自私 、 激 、 自我 为 中心 、 好 教 偏 以 不
红脸 。上不欺 ， 下不瞒。不吹捧 ， 不诬 次科技节。这些丰富多彩 的活动已经 陷。凡出言 ， 信为先。讲真话 ， 行兑现 成 为孩 子 们 张 扬个 性 、展 示 自我 的 大
期 生活和增长见识 的机会，培养学生
盆 中触摸到父亲粗糙的脚板 时，我才
建 设 好主 阵地 ， 育 部 门 责 无 旁 教
自我管理能力 ， 学会与他人合作 。 锻炼
独 立生活能力 ， 让学生在实践中成长 ， 该县实验中学 、 城关实小每年暑期 。 都
会 组 织 学生 到 县人 武 部 训练 基 地过 为
“ 交警” 小 上街值勤
育重点 ，在主题活动 中提升学生的思
期一周的军 营生活。孩子们学 习军事
让德育之花在校园绽放
让德育之花在校园怒放湖北省谷城县茨河镇陶湾中心小学姜敏【案例综述】我校教师24人，在校生220多人。
几年来，我校十分注重德育工作，建立较为完善的德育工作领导小组，制定并逐步完善各种工作制度，不断加强德育队伍建设，造就了一支爱岗敬业、乐于奉献的育人队伍，师德师风良好。
能针对小学生身心成长的特点，坚持以人为本，积极探索新形势下学生思想道德建设规律，通过多种教育途径和方式，教育和引导小学生养成良好的行为习惯、高尚的思想品质和道德情操，形成积极向上的世界观、人生观、价值观。
广大小学生形成了热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的良好道德风尚，促进了我校小学生思想道德素养的不断提高，确保了素质教育的全面推行。
【主要做法与效果】一、学校德育工作的基本情况1、学校德育管理工作机制（1）学校德育工作制度健全。
我校充分发挥党组织和大队部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途径过程中，制定了一系列用以规范班主任工作和学生行为的考核评价制度，并且日趋科学和完善。
对学生德育行为量化评价，有《学生思想道德素质评价表》等；对班级管理评价，有《班级管理量化考评细则》，等；对班主任工作考评，有《班主任考核细则》等，使学校德育工作在每一个环节上都有章可循。
（2）加强德育工作队伍建设。
我校把加强德育工作放在事关学校兴衰的重要地位，纳入学校中长远规划并列入重要议事日程，切实加强领导，形成了完善的德育工作网络。
在校长领导下，建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任，大队辅导员和班主任组成的德育领导小组，从校长到基层，形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系。
所有工作都强调突出全员育人、管理育人、服务育人的意识。
在教师中形成“敬业爱岗、明理诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的良好师德风尚。
（3）重视并强化教师职业道德建设。
教师职业道德素养的高低直接决定学校德育工作成效的优劣，因此我校始终将师德建设放在学校工作的中心位臵。
以花育人如花绽放——以花木为载体将德育教育融入班级文化
以花育人如花绽放——以花木为载体将德育教育融入班级文化XX小学是绿色学校，校内外环境优美，周边分布着多家花木培植园。
以此为契机，我们决定以“花木”为载体，构建并不断完善与时俱进的、具有深厚育人氛围的鲜明办学特色的校园文化体系。
学校文化特色建设为综合实践活动的校本化实施开辟了空间，而综合实践活动的校本化实施也丰富了学校文化特色建设的内涵，促进了学生全面而有个性的发展。
我校将综合实践活动与校园文化建设紧密结合，在花木文化的引领下，利用花木品性促进学生道德品格教育方面作出了一些探索和实践。
我们爱菊，因为它素洁高雅的品性；我们咏梅，因为它坚贞顽强的风骨；我们赞兰，因为它淡雅清幽的情怀；我们赏荷，因为它出尘离染的品质……在中国的花文化中，花一如人的品性，蕴藏着浓郁的生命睛怀和高尚气节。
花之魂，人之德，依托花卉文化资源，围绕我校“绿色育人”的办学理念，我班开展了一系列班级花艺文化实践活动，做到以花养德，以花益智，以花健体，以花冶性，以花育人，力争培养出言行如花般优雅，品行如花般纯洁，意志如花般坚强，成长如花般灿烂的花样少年。
一、养花增体验班级花艺文化活动开展初期，我班利用综合实践课让学生去观察、调查、搜集关于花卉的相关知识，并向学生介绍了有关名人养花的例子，以进一步激发学生对养花的兴趣，然后布置学生每人亲自养一盆花，比一比谁养的花好。
—个月下来评比养花小明星。
学生为了养好自己的花，有的从课外书中去查找资料，有的专门去采访养花师傅，有的去请教有经验的老师。
学生边摸索，边实践，逐渐积累了一些经验，比如：有的喜阳就放到外面去晒晒太阳；有的喜阴，就放在室内。
有的要浇点水，有的需隔几天才浇一次水，有的要换盆；有的要剪枝、扦插等，久而久之，花儿越长越好了。
为了进一步激发学生的养花兴趣，我班还开展了盆花展示的活动。
展示时，以小组为单位，摆成不同的形状，放至操场上。
每组还设计出标志、口号，由专人讲解，然后请其他班的学生代表参观评比一二三等奖。
思政课德育实践心得体会
一、引言作为一名思政课教师，我有幸参与了德育实践，通过一系列的教学活动，让我对德育有了更深刻的认识。
德育是培养人的道德品质、思想品质和社会品质的过程，对于学生的成长和发展具有重要意义。
以下是我对思政课德育实践的一些心得体会。
二、德育实践的意义1. 培养学生的道德品质德育实践旨在培养学生的道德品质，使他们具备良好的道德观念和行为习惯。
在德育实践中，学生通过参与各种活动，学会尊重他人、关爱社会、诚实守信、勤奋学习等品质，为今后的人生道路奠定坚实基础。
2. 提高学生的思想品质德育实践有助于提高学生的思想品质，使他们具备正确的世界观、人生观和价值观。
在德育实践中，学生通过学习党的理论知识、国家法律法规以及社会主义核心价值观，增强“四个自信”，树立正确的人生目标。
3. 增强学生的社会品质德育实践关注学生的社会品质培养，使他们具备良好的社会责任感和使命感。
在德育实践中，学生通过参与社会实践活动，了解国情民情，关注国家大事，培养为国家和民族奉献的精神。
三、德育实践的方法1. 课堂教学与实践相结合在思政课教学中，将理论知识与实践活动相结合，使学生能够在实践中感受德育的魅力。
例如，在讲解《道德与法治》课程时，可以组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点等，让他们在实践中感受革命先烈的伟大精神。
2. 开展丰富多彩的德育活动学校可以开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会调查等，让学生在活动中体验德育的魅力。
通过这些活动，学生能够在实践中提升自己的道德品质、思想品质和社会品质。
3. 强化家校合作德育实践需要家校共同参与，家长要关注孩子的德育教育，学校要定期与家长沟通，共同关注孩子的成长。
通过家校合作，形成德育教育的合力，为学生营造良好的德育氛围。
四、德育实践的效果1. 学生道德品质得到提升通过德育实践，学生的道德品质得到了明显提升。
他们在日常生活中能够主动关心他人、乐于助人，遵守社会公德，形成了良好的道德行为习惯。
让德育之花美丽绽放
让德育之花美丽绽放——南京玄武湖高级中学参观有感5月8日上午，我有幸随同“祁门县德育工作者培训班”来到南京市玄武湖高级中学（初中部）参观学习，该校前身为梅园中学，因与“梅园新村”比邻而得名，现隶属于南京市十三中教育集团，全校800多学生。
一走进校园，我们就被这里颇具特色的学校文化所折服——“勤”字碑上刻满了各色字体的“勤”字，旨在勉励师生勤勉读书，认真工作；电子屏幕显示的“身边的榜样”一边是学生的相片，一边是学生的励志语录，让学生们感受到榜样就在身边，并非遥不可及；中考励志榜“中考梦，我的梦”上标有初三学生的中考目标，有的是“南京市十三中”，有的是“南京市第九中学”，这些都是南京市名牌高中；该校的校训是“做最好的自己”，尽管没有一般校训的高大全，却符合初中生的心理特点，显得真实自然，让校园文化接上了地气。
我们在多媒体教室听了七年级的一节班会课，主题为“弘扬总理精神，传承节俭美德”。
整堂课由两位学生主持，班主任坐在学生当中，参与学习。
学生讲叙“周恩来节俭的故事”，绘声绘色，娓娓道来；全班学生课余时间进行了“校园浪费现象”的调查，各小组制作了PPT，小组讨论热烈而又平实，班主任和主持人不时穿插于各小组研讨，并非一般公开课的作秀走过场；最后各小组根据讨论结果撰写了一份节俭倡议书，写在不同颜色的纸片上，组长将其粘贴在展板上，后来我们离开校园时，看见了这块写有倡议书的展板，可见该校德育工作是多么扎实。
更为感人的是，听王校长说，为了迎接我们来听课，七年级八个班上周进行了班会课的赛课，德育处全程参与，参与磨课，提出了许多修改意见，由此可以窥见学习周恩来的“风范教育”在该校开了花，结了果。
之后，我们聆听了该校分管德育的王校长的德育报告——“让每个学生拥有向上的生命”。
她说“学校发展应该有一种精神，学生成长应该有一种精神，而我们找到了这种精神”，这种精神就是周恩来精神。
六十年来，该校借毗邻梅园新村的优势资源，积极开发校本课程资源，编写了“风范教育”课程的初中、高中读本，邀请老革命来校作报告，每年开学初，带领初一新生参观“梅园新村”，每个月各班举行一次以“学周”为主题的班会等等，这些举措使得隐性的德育工作变得显性，具有可操作性。
学校社团——德育教育的新途径
学校社团——德育教育的新途径摘要：社团活动是学校实施德育教育的有效途径之一。
学生社团是在学校有一些相同志趣爱好的学生在老师的带领下自愿结成的学习和活动团体，通过约定一定时间、活动内容、活动的方式，有组织的进行的一项课外实践活动。
学生社团集课外实践学习、资源互享、技能水平提升、自主合作发展为一体，满足了学生的课外兴趣，丰富了课外生活，拓展了生存技能，培养了孩子的学习兴趣、为孩子学习素养搭建了有一个广阔的学习平台。
该论文就社团活动对小学生的德育教育的促进作用进行初步探究，探索拓展学校实施德育教育的途径。
关键词：学生社团；德育；素质教育基于新课程标准，社团活动在丰富校园文化生活，提高学生的综合素养方面具有不可替代的作用，形式多样化的社团活动，对活跃校园文化活动、实施德育教育、提高学生的综合实践能力等都产生的积极的引导作用，是学校展开德育工作的有效途径和有效平台。
我校近年来也根据学生不同的兴趣爱好，基于孩子综合素养的培养需求成立了八大学生社团，现结合我校社团活动开展情况，对小学生社团对德育教育的促进作用进行初步的分析和探究。
（一）我校目前实施德育教育存中存在的问题德育是学校实施素质教育的必然要求，是学生健康成长的保障，当前应试教育“根深蒂固”，应试教育只注重学习成绩，忽视学生的全面发展，强调“应试”、“分数”，培养的学生都具备了这些“共性”，但缺乏“个性”，忽视了学生特长发展。
而在当今，正由于分数观念的根深蒂固，在当前有老师仍然把道德教育作为社会的一种客体，并不断强化其工具性价值，因而，道德教育仅仅成为宣传的传声筒，其主要表现为重智育，轻德育，忽视德体美劳，分数就是一切。
所以，实施素质教育首要的是转变教育观念。
作为德育工作者，就应当具备创新的的核心素质，尽自己的最大可能去打破原有的观念束缚。
这样才能更好地引导和培养学生的个性发展，才能把学校建成为学生健康成长的摇篮，让德育之花绽放在美丽校园，让祖国的花朵拥有更多一份属于自己的天空，成为德智体体全面发展的个体。
让德育之花绽放在快乐校园
让德育之花绽放在快乐校园德育是学校教育中不可或缺的一环，它不仅是培养学生健全人格、积极心态的重要途径，更是促进学生全面发展的必要条件。
在一个快乐的校园里，让德育之花绽放，是每一位教育者的使命和责任。
本文将探讨如何让德育之花在快乐校园中绽放。
树立正确的价值观念是让德育之花绽放的关键。
在快乐校园中，学校应该注重培养学生的正确价值观念，涵养学生的高尚情操。
学校应该通过多种途径，如开展主题班会、举办德育教育活动、组织道德讲堂等，引导学生树立正确的社会主义核心价值观，培养学生良好的品德品质。
只有让学生树立正确的价值观念，才能让他们做到知耻而后勇、知错能改，这样才能真正让德育之花在快乐校园中绽放。
校园文化建设对于让德育之花绽放具有至关重要的作用。
在快乐校园中，校园文化是学校德育的载体，是潜移默化的教育力量。
学校应该以文化建设为龙头，以培育学生德行为宗旨，打造出具有浓厚人文氛围的校园文化。
通过开展丰富多彩的文化活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣，推动学生的全面发展。
在这样的文化熏陶下，学生的德育道德素养得到了提升，他们在快乐校园中能够展现出更多的风采和潜力，让德育之花在校园中开出绚丽的花朵。
教师队伍建设也是让德育之花绽放的关键。
在快乐校园中，教师是学生学习生活中的引路人，他们的言传身教对于学生的成长至关重要。
学校应该加强教师队伍建设，培养一支政治素质过硬、业务能力过硬、道德情操过硬的教师队伍。
只有这样，教师才能对学生起到示范引领的作用，才能让学生在快乐校园中展现出自己的优秀品质和高尚情操，让德育之花在校园中不断地绽放。
学校管理制度建设是保障让德育之花绽放的重要保障。
快乐校园的建设，需要建立健全的管理制度体系，建立德育指导、监督和督促的保障机制。
学校要建立一套相对完善的学生管理、德育评价和奖惩机制，让每一位学生都能在这样的体系中获得适当的引导和监督，让每一位学生都能在这样的管理制度下茁壮成长，最终让德育之花开遍整个校园。
德育展览策划书范文3篇
德育展览策划书范文3篇篇一德育展览策划书范文一、活动主题让德育之花绽放二、活动目的本次德育展览旨在通过展示一系列的德育作品和活动，弘扬社会主义核心价值观，加强学生的思想道德教育，提高学生的道德素质和文明程度。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体师生六、活动内容1. 德育作品展示在展览现场设置展示区，展示学生的书法、绘画、手抄报等德育作品。
这些作品可以反映学生对社会主义核心价值观的理解和感悟，也可以展示学生在日常生活中的道德行为和品质。
2. 主题讲座邀请专家或教师进行主题讲座，讲解社会主义核心价值观的内涵和意义，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
3. 互动体验区4. 表彰优秀对在德育方面表现优秀的学生进行表彰和奖励，激励更多的学生积极参与到德育活动中来。
七、活动宣传1. 制作宣传海报和宣传单，在学校内外张贴和发放，宣传活动的时间、地点和内容。
2. 利用学校广播、电视等媒体进行宣传，提高活动的知晓度和影响力。
3. 邀请媒体参与活动报道，扩大活动的社会影响力。
八、活动预算1. 场地布置费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 展示作品制作费用：[X]元4. 讲座费用：[X]元5. 互动体验区道具费用：[X]元6. 表彰费用：[X]元7. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动评估1. 设立评估指标，如参与人数、作品质量、活动效果等，对活动进行评估。
2. 组织学生和教师进行问卷调查，了解他们对活动的评价和建议。
十、注意事项1. 确保活动的安全和秩序，设置安全警示标识，安排专人负责现场安全管理。
2. 合理安排活动时间和内容，避免过于紧凑或冗长。
3. 提前准备好展示作品和活动道具，确保活动的顺利进行。
4. 活动结束后，及时清理现场，保持环境整洁。
篇二德育展览策划书范文一、活动主题“品德之美，行为之范”二、活动目的通过展览的形式，展示学校德育工作的成果，弘扬优秀的品德和行为规范，引导学生树立正确的价值观和道德观。
26532099_德育之花，向阳绽放
不同题材内容中确定思想教育的主线目标，制定情感态度价值观目标，各学科教师详细科学、文化引领是一所学校内涵建设的强学科德育”提供了有效路径。
2018年，在原有文化积淀的基础上，敬贤路实验小学根据省课程基地建设的总目标，开拓创新，充分挖掘校名内涵，提升学校形象文化，擦亮“敬贤”教见贤思齐”校训，倡敬业乐群”教风，践行“敬学励行”学风，尊贤学贤、崇贤扬贤，让孩子努力成为一名有远大理想、有真实本领、有爱国情怀、有社会责任感，能够为实现中华民族的伟大复兴贡献自己力量的时代贤才。
精心构建德育元素浸润的雅致校园，增强“敬贤文化校门口的敬贤石，指引师生做人做事如石头般实实在引导学生见贤思齐；“贤生，这一天，贤榜”将时代新人的素养特征化到课程中，形成结构合理、形态多样、评价多元的“葵花课程”盖学科拓展类、艺术欣赏表达类、在实施省“学科德育”课程基地的项目建设中，敬贤路实验小学将国家课程作为实施项目的主阵地，通过国家课程的校本化实施，利用学科丰富的教育资源，充分挖掘各学科中自身的德育元素，将理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等教育内容及精神贯穿于学科学习中，达到教学与教育、教书与育人、知识与道德的统一，有机结合学校一直探索的“努力探索从学科教学到学科育人的转型，实现所有学科共同育人、立德树人的目标。
六（6）班的语文课堂上，老师正在执教《Copyright©博看网. All Rights Reserved.进儿童福利院、社区，把温暖带给同龄人，把文明传播到社会的每一个角落。
举行“入学礼”“满月礼”“入队礼”“成长礼”等仪式教育，开展“我和小树共成长”“牵妈妈的手”、红领巾寻访新盐城等文明新风活动，传承先贤美德，在敬贤儿童心中播下真善美的种子。
衔接信息技术与教育融合发展，守正创新，智慧育人。
聚焦“科技+艺术”，以3D打印、科学实验、科学探究、无人机等科技社团为牵引，将物联网科技与三维艺术相融合，锻炼学生探究能力、协作能力、创新能力。
师德之花绽放校园一位教师的奉献精神
师德之花绽放校园一位教师的奉献精神师德之花绽放校园——一位教师的奉献精神教育是人类文明进步的关键，而教师被誉为人类灵魂的工程师。
一位优秀的教师不仅要有扎实的学识和高尚的道德品质，更需要敬业奉献的精神。
在校园中，师德之花正以其绚烂的姿态绽放，其中，某一位教师的奉献精神尤为引人瞩目。
这位教师名叫李老师，隶属于某小学的初中部。
从她加入教育事业的那一天起，就以她对学生的爱心和奉献精神赢得了一份份的尊重和赞扬。
与其他教师一样，她也会备课、上课、批改作业，但她总是不断超越常人，尽心尽力地为学生服务。
首先，李老师注重与学生的深入交流。
她深知，作为一名教师不仅需要传授知识，更需要关注学生的心理和情感需求。
为此，她经常与学生进行心理沟通，倾听他们的困惑和烦恼。
她会耐心细致地倾听每一个学生的心声，给予他们安慰和鼓励。
这种良师益友般的交流关系使得学生们愿意向她敞开心扉，从而更好地理解和接受教育。
其次，李老师非常重视教育的全面发展。
她坚信教育不仅仅是知识的传递，更是学生个性和素质的培养。
因此，她在课堂上不仅注重学业，还注重艺术、体育、文化等方面的培养。
她经常鼓励学生参加各类比赛和活动，培养他们的自信心和团队合作精神。
为了更好地发展学生的个性特长，她还组织了各种兴趣小组和社团活动，为学生们提供了展示自我的舞台。
此外，李老师还对学生的学习成绩进行了个性化辅导。
她充分了解每一个学生的学习情况，结合个人特点，为学生制定了相应的学习计划。
在辅导过程中，她耐心指导，细心纠正学生的错误，给予他们充分的支持和鼓励。
她还积极开展课外辅导班，为那些学习困难的学生提供额外的学习机会和帮助。
在她的辅导下，许多学生的学习成绩得到了显著提高，他们也逐渐找到了学习的乐趣。
最后，李老师身体力行地践行着师德规范。
她言传身教，以身作则，教育学生要做一个守纪律、尊重他人、有担当的人。
她注重自身修养，时常参加各类教育培训和学术交流，不断提升自己的教学水平和知识储备。
让德育之花在班级绽放
旦懂得 了感 恩 ， 就会 自发地 、 主动地去 爱家人 、 爱 老师 、 爱 同
学、 爱朋友和爱大 自然 中一切有 生命 和无生命 的事 物 ， 就会懂
得严 于律 己 、 宽 以待人 ， 其爱心之花就会娇艳欲滴 。
二、 培、 学、 做 合一” 的生 活教育 ， 其 中心 即
一
中国五千年博大精深 、 浩如烟海的古典诗词等传统文化滋
养了中华 民族一代又一代优 秀儿女 的身心 ，中国数不胜数 的、 流传千古 的、 脍炙人 口的古典诗词润泽 着中华 民族一代又一代 优秀儿女 的美丽心 田。 所 以， 班级活动时 ， 我 常常依托语文教材 中的古典诗词文本 ， 教导学生要养成诵读 、 涵咏 、 品鉴 中华 民族 传统文化 中最精粹的文化样式之一——古典诗词 的良好习惯 ， 并把我 自购 的《 唐诗三百首》 《 唐宋 诗词选》 等书带 到班里 ， 供学 生诵读 。 此外 ， 还坚持每周 开展一次班级性的“ 唐诗宋词背诵 比
用。 因此 ， 班主任 在 做好 班级 日常 管理 工作 的 同时 ， 还应 该 把“ 德” 之 理 念渗 透 到对 学生 的管理 教育 当中 。 因为 只有 做 三、 渗透环保意识 。 争当环保 小卫士
小学生年纪 尚小 ， 生活 阅历少 ， 对环境缺乏最起 码的保护
意识 ， 常常做 出有 损环境保 护的事情 。 所以， 班 主任在班 级 日
早餐， 傍晚放学 后亲手 洗 自己的内衣和袜 子等小 物品 。 其次 ，
引导学生积极参加班级劳动 。 例如 ， 打扫教室 、 分担 区等 ， 并身 的学生及时给予精神鼓励 等。
体力行地带领他们做上述 劳动 ， 对 于劳动观念强 、 劳动表现好 室里永久地飘荡 。 圈
探索德育规律,依托活动载体 让德育之花盛开在校园
学生 ， 也应该有属于 自己的文明礼仪标准 。 我们的学风中有句话 叫 “ 每天进步一点 点” ， 是 符合教育循序渐进规律 的。如果把一大堆学 生需要 了解的文明礼仪 知识一下子摆在他们面前 ，他们 是 难 以消化和吸收的 ， 只能是过 眼云烟 。 脱离了小学 生 的认知规律 ， 想法再好 ， 行动再迅 速 ， 也只能是一 厢 情愿的事 。 为了使学生养成讲文 明 、 讲礼 仪的好 习惯 ， 我们 利用 每周一升旗仪式来 给学 生讲 解文 明礼 仪知识 。 我们每次的升旗仪式 时间不长 ， 只有２ ０ 多分钟 。 这期 间班级代表要晨 诵展示 ，少先大 队长要简单总结上 周工作并安排本 周活动等 ，但余下的时间足够我们 讲解文 明礼仪知识 了。 因为我们不想求快求 多 ， 只想 让学生真正能够学以致用 。
二、 要 让 德 育 之花 在 校 园怒 放 ． 还 要 以 实践 活 动 为 载体 。 让 学 生在 活动 中体 会 、 品悟
题
时间是检验真理的唯一标准 ， 实践 真 知 ， 这是 许 多人经验 的总结。 大量事实证 明， 学校 的德育工作 只有依托实践活动为载体 ，才能使学生在不知不觉 间接受完美品德教育 ， 使学生终生受益 。 而德育工作 也 只有借助贴近实际 、 贴近生活 、 贴近学生的丰富多 彩的活 动为载体 ， 才能提高它的实效性。 离开 了实践 １ ． 习惯 的 养 成要 靠老 师的 引领 与 坚 守 活动 ， 德育将 如无根之木 ， 无 源之水 。 学生 良好 习惯 的养成不是靠简单 的说教就能养 我们学校开展的一月一事 ，就充分利用 了实践 成 的。 尤其是小学生 ， 他们可塑性强 ， 又缺乏耐性 ， 善 载体 ，使学生在实实在在的活动 中受到潜移默化 的 变 。要让他们 养成 良好 的习惯 ， 需要花费一番心思 。 影响 ， 学生的思想教育得到 了升华。 如９ 月， 我们组织 作为教师必须言传身教 、 以身作则给学生树立典范。 感师恩颂 师德” 活动； １ ０ 月， 我们组织 “ 爱祖 同爱家 我常常认为 ： 一个只会坐在树荫下督促学生 ， 而不肯 “ 演讲 比赛 ； １ ２ 月， 寒风料峭之 中， 我们举行冬季运 和 学 生 一 起 到 太 阳底 下 劳 动 的 教 师 注定 了他 的教 育 乡” 动会 ， １ 月， 我们举行“ 庆元旦 ” 绘画 比赛 ； ３ 月， 我们组 将是失败的。 感恩母亲 ， 感谢亲人” 书信活动 ； ４ 月， 让我们踏青 为 了让学 生在学校养成说普通话 的习惯 ， 我们 织“ 组织学生到烈士陵园扫墓 、 学校要求学生一人 校园就要讲普通话 。由于农村 的 去。我们还利用清 明节 ， 让学生切实体会幸福生活的来之不易 ， 学 孩子所处语言环境 的因素 ，加上老师们也没有这个 祭奠先 烈 ， 珍爱生命 ； “ 五一” 劳动节 ， 我们 开辟 劳 习惯 ， 我们 的工作做起来很困难 。万事开头难 ， 越过 会珍惜生活 、 ６ 月， 是 儿童 的节 日， 我们 开 这个坎要靠榜样的力量 。为 了打破学生和老师羞于 动 基地 让 学 生 学 会 劳 动 。 展“ 六一” 儿童节文艺汇演。 我们还结合农历５ 月端午 启齿讲普通话 的局 面 ， 我决定当起这个火车头 。 让学生缝香包 、 戴五色线 、 考 察 端 午 节 的 来 历 与 我要求 自己课 堂上一定要句句都讲 普通话 ， 并 节 ， 要求学生也要用普通话 回答 问题 。 渐渐地 ， 课堂上没 习俗 ， 使学生接受传统 文化教育 ； ７ 月和 ８ 月， 我们 组 有 了方言 。 接着 ， 我要求 自己在学校召开的任何会议 织少先队员 开展暑期活动等。 理 论联 系实 际 ， 胜 过千 万 句 空 洞 的语 言 。 如 今 ， 中都要讲普通话 ， 并要求学生代表也要讲普通话。 时 间一久 ，涩涩的感觉没有 了，代之的是流畅的普通 我们的校园里没有 了打骂现象 ，没有了杂乱无章 的 话。 为了让学生在 日常交流中 自然使 用普通话 ， 我把 活动 ， 代之的是规范 、 文 明、 积极 向上之风 。 校同里学 在课堂上 、会议中养成 的说普通话习惯逐 渐应用在 习氛围浓厚 ，教室 内外整洁干净 ，教师学生关 系融 日常交谈 中，并强调要求和我交谈的学生也要说普 洽。德育之 花悄然怒放在我们的校 园里 。 通话 。 由于 学生 已经 习惯 了我 的 交谈 方 式 ， 公平对话 物 竞 天择 、 适 者生 存 。 面对 越 来 越 复 杂 的 社 会 ， 也就没有 了难题 。 如今 ， 我们学校 的大部分学生已经 光有智商是不够 的 ， 情商更显重要 。 为 了让学生有一 做到在 日常交流 中使用普通话 了， 再 努把力 ， 我相信 条更宽阔的道路 可走 ，也为 了中华民族 古老文明的 会更好 。 延续 ， 教会学生一生有用的东西 ， 当从我们做起 。
让师德之花绽放在校园作文
让师德之花绽放在校园作文哎呀呀，在我们的校园里呀，有好多好棒的老师呢，嘿嘿。
老师们就像温暖的阳光一样，照耀着我们，哈哈。
他们总是很耐心地教我们知识，哎呀，不管我们问什么问题，他们都会认真地回答，嘿呀。
有一次呀，我有道题不会做，心里可着急啦，哎呀，老师看到我愁眉苦脸的样子，就过来轻轻地问我怎么啦，嘿嘿，然后就很细心地给我讲解，直到我懂了为止，哈哈。
老师还会关心我们的生活呢，哎呀呀，如果有同学不开心了，老师就会去安慰他，嘿呀。
在操场上，老师和我们一起做游戏，哈哈，大家玩得可高兴啦，哎呀。
老师们用他们的爱和关心，让我们在校园里快乐地学习和成长，嘿嘿。
我觉得老师们就像美丽的花朵一样，绽放在我们的校园里，哎呀呀，可
好看啦，嘿呀！哈哈。
德育在“春泥之花”中绽放
德育在“春泥之花”中绽放在当下社会，教育方式日新月异，人们对于德育的认识也日益清晰。
德育的重要性不言而喻，它既是培育国家栋梁之才的基础，也是传承人类文明的必由之路。
在学校教育中，如何让德育在“春泥之花”中绽放，成为了教育工作者和家长们的共同关注之处。
“春泥之花”一词，来源于古代梁启禅师的《饮冰室训子诗》，诗中有“春泥不染足，千里阔东南，也要以手朵，和人说秋还”之句，意思是就像春天的泥土不会粘在花朵上一样，我们也要学会保持自己的清新清瘦，在外面随处逍遥自在。
正是在这样的哲学理念下，“春泥之花”成为了美好、纯洁和高洁的象征。
在当今社会，学校教育正面临着巨大的挑战和机遇，德育教育自然也非常重要。
德育教育是培养学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的最基本任务。
德育教育是实现学校育人根本任务的重要途径和手段。
而在这些任务中，如何让德育在“春泥之花”中绽放，迎来了全新的认知和挑战。
如何在学校教育中做好德育教育，让学生成为“春泥之花”，是当前教育领域亟待解决的问题。
德育课堂要创设和谐积极的氛围，鼓励学生表达自己的看法和想法。
教师要以身作则，自身成为学生的楷模，通过自身的言传身教，引领学生走向人生的正确道路。
在这个过程中，要反复强调正直、诚信、孝顺等传统美德，让学生在学习的同时也懂得了解生活中的道理，从而在实际的生活中做出正确的判断和选择。
为了保证德育在“春泥之花”中的绽放，学校还应该加强德育教育的内涵和方法，建立完善的德育教育体系。
除了传统的德育课程，学校还可以通过各种各样的形式，比如开展德育主题班会、组织德育实践活动等来丰富教育内容，让学生在各种情境下感受美好，并在实践中形成正确的价值观念。
而学校应该加强师资队伍的建设，提高教师的思想品德、教育教学水平，使之成为学生的榜样和引路人。
近年来，随着社会的不断发展和变革，学校教育的任务也在发生着变化。
对于德育教育来说，如何在新的时代条件下更好地满足学生的需求，让他们成为真正具有高尚品德的人才，显得格外重要。
五月份中小学德育活动方案
五月份中小学德育活动方案一、活动主题。
“五月德育之花，绽放在校园”二、活动目的。
五月份是充满活力与希望的月份，我们希望通过一系列丰富多彩的德育活动，让中小学生在欢乐中学习良好品德，增强社会责任感、团队合作精神和自我管理能力，就像给小树苗浇水施肥，让他们茁壮成长为品德高尚的大树。
三、活动时间。
整个五月份。
四、活动对象。
全体中小学师生。
五、活动内容与安排。
# （一）“感恩五月，献给母亲的爱”（5月1日 5月10日）1. 主题班会。
各班开展“妈妈，我爱您”主题班会。
让同学们分享妈妈为自己做过的最感动的事，然后一起讨论如何回报妈妈的爱。
老师可以引导大家从日常小事做起，比如给妈妈做一次早餐、帮忙打扫卫生等。
班会课上，还可以组织同学们制作感恩卡片。
用彩色的笔写下对妈妈的祝福和感谢的话，画上妈妈和自己的温馨画面。
这些卡片最后都要带回家送给妈妈哦。
2. 家庭作业变形记。
在这期间，布置一项特别的家庭作业：让学生为妈妈做一件持续一周的小事。
比如每天给妈妈捶背十分钟，或者每天帮妈妈洗一次碗。
要求学生记录下妈妈的反应和自己的感受，一周后在课堂上分享。
# （二）“劳动最光荣——校园清洁小卫士”（5月11日 5月20日）1. 校园大扫除。
组织全校师生进行一次大规模的校园大扫除。
每个班级负责校园的一个区域，像教室、走廊、操场角落等。
老师要给同学们分配好任务，有的负责扫地，有的负责擦窗户，还有的负责整理图书角。
在大扫除过程中，鼓励同学们发挥创意，比如怎样能更快更好地擦干净黑板，或者如何把图书摆放得更整齐又美观。
2. 劳动技能小竞赛。
在大扫除结束后，每个班级推选几名同学参加劳动技能小竞赛。
竞赛项目可以包括叠被子（把被子叠成豆腐块那种哦）、系鞋带比赛（看谁系得又快又漂亮）、快速整理书包等。
获胜的同学可以得到“劳动小能手”的奖状和小奖品，像精美的笔记本或者可爱的橡皮擦。
# （三）“红色五月，传承革命精神”（5月21日 5月31日）1. 红色故事演讲比赛。
培育德育之花 共筑绿色校园演讲稿
培育德育之花共筑绿色校园演讲稿尊敬的领导，亲爱的同仁们：大家上午好！在这个阳光明媚的上午，我有幸站在这里，与大家分享我的德育论文背后的故事。
作为班主任，我已走过了六个年头，撰写的德育论文也不胜枚举。
然而，这一次，我的论文题目是：“用心浇灌出美丽之花——校园环境保护之我见”。
为什么我会选择这样一个主题？这半年来，作为德育专干，我经历了许多前所未有的感触和收获，可以说是痛并快乐着。
众所周知，校园卫生是学校的门面，学生大部分时间都在校园内度过，校园环境对他们的影响不言而喻。
但环境卫生保护是一项长期而细致的工作，甚至可以说是琐碎而劳累的。
如何在平凡的岗位上做出不平凡的业绩？学期初，我曾迷茫、无措、忙乱，但随着时间的推移，我逐渐找到了方向。
总结起来，我认为关键在于：肯干的精神、放低自己的心态、细致的心思和主动的行动。
为了搞好学校环境卫生工作，我们需要全校上下齐心协力。
我深感荣幸，能够得到李校的高要求、朱书记的宝贵建议、王校和许校的默默支持、雷主任的严厉和关心，以及各位班主任的理解与支持。
我还要感谢教育处的同事们的帮助，以及1202班卫生委员文帅在严寒中用手清理下水管的无私奉献，还有四位保洁员对我工作的配合和风雨无阻的付出。
正是因为有了你们，兴华学校才能逐渐蜕变。
开学初，我们将全校区域划分为若干小块，分配给35个班级。
每个班级不仅要负责教室卫生，还要负责校园中的一小块公共区域。
通过参与打扫，学生们逐渐意识到爱护学校环境的重要性。
在班主任会议上，我将卫生检查细则和标准发给了班主任，并在发现问题时及时与他们或卫生委员沟通，共同解决。
为了及时将卫生检查情况反馈给班主任，我通常在早自习前到达学校，并争取在第一节课下课前检查完所有的公共区域和教室卫生。
当然，一个人的力量是有限的，我安排学生会卫生部的同学检查中午及晚上的卫生，课间操保洁及各班人数，文明劝导岗到位情况，实现定期检查与不定期抽查相结合。
为了确保他们公正地进行检查，我在学期开始时对他们进行了培训，并在随后的一周甚至更长的时间里带领他们进班，详细讲解每一项卫生要求和扣分标准。
德育之花绽放课堂
德育之花绽放课堂德育是培养人类优秀品格和行为习惯的教育。
德育的目标是培养学生的道德品格和社会行为，让他们成为具有良好社会影响力的公民。
在学校教育中，德育往往被忽视，但它是培养学生的人格修养和将来的发展的核心。
在教育中，教师是德育的关键人物。
作为学生的导师，教师应该以身作则，引导学生爱国、弘扬民族文化和传统文化、尊重他人、关爱他人、诚实守信、勇于担当等优秀品格。
教师还应该注重学生的心理健康和行为习惯的培养，建立良好的师生关系、同学之间的互帮互助、尊敬他人、不欺凌弱小等，帮助学生形成良好的价值观和行为准则。
在课堂中，德育的工作也非常重要。
教师应该在教学中注重学生的思想教育，引导学生正确看待问题和问题，加强他们的爱国主义情感，培养他们对中华民族优秀文化传统的理解和崇尚，教育他们遵守法律、秉持公正、守信用、追求真理等行为准则。
教师还应该关注学生在课堂和校园中的行为举止，对不遵守校规做出适当的制约，加强学生的自我管理意识和社会责任感，让他们意识到自己的责任和义务，培养他们独立思考、勇于探究、科学求证、自我发展的能力。
在课堂上，教师也可以通过一些具体的方式加强德育教育。
例如，提示学生不欺凌、尊重他人、团结协作、公平公正、不抄袭等，在教学过程中编制一些情境话题，引导学生探究事物正确的价值观和行为习惯。
在课上组织学生文化公益活动和服务社会活动等，让学生真正体验到像他人、关心他人、尊重他人、帮助他人的快乐和意义。
在德育工作中，学校和家庭应该共同合作。
学校可以加强与家庭的联系，让家长了解学校的教育方向和德育工作计划，帮助家长了解学生的学习情况和能力发展，引导家长以科学的方式进行子女教育。
家长也应该积极配合学校的工作，加强与教师的联系，注意关注子女的行为举止和心理健康状况，为孩子树立正确的人生导向，营造良好的成长社区环境。
德育花绽放在课堂上，不只是植根于教学过程中，更要融入到学生的日常生活中，激发学生的勇气和魄力，让他们更加积极自觉地去建设美好的社会和美好的未来。
用爱让德育之花绚丽绽放
龙源期刊网 用爱让德育之花绚丽绽放作者：孔惠清来源：《学习与科普》2019年第17期摘要：德育教育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
小学一年级阶段接受的教育是小学教育中重要的启蒙教育，担负着建立基础的世界观、人生观和价值观的责任，对学生的成长和发展起关键性的作用，只有在小學一年级阶段打好基础，逐步养成良好的道德品质，才能为小学后阶段乃至未来中学和大学阶段的思想和德育教育形成更为健全、正确和科学的三观添砖加瓦。
关键词：德育爱尊重和认可理想教育正文陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。
”我的德育教育就是从心出发，以爱为引，结合“点亮幸福人生，奠定成长基石，成就无限未来”的班主任育人体系，帮助学生建立良好的品质品格，养成有序好学的行为习惯和树立崇高的理想信念，为今后的人生奠定基础。
一、点亮幸福人生——用爱指引德育方向从幼儿园到小学是一个巨大的转变。
刚从幼儿园升到小学的孩子们，面对以往相对较为宽松的幼儿园生活，小学严格的作息时间会使一些孩子出现诸多的不适应，如上学哭闹、上课不能遵守纪律、趴在桌上情绪低落、课后不能积极完成作业等问题。
针对此类问题，我采取“用心拉近距离，用爱指引方向”的德育方法，走近孩子的内心世界，注重情感投入，“爱”字当头，给予每一个孩子平等的爱，让每个孩子都能享受到成长的快乐，让每个孩子的精神生命能够自由呼吸。
2017年9月，我担任一年级3班的班主任工作，开学第一天我早早来到课室，迎接每一个孩子的到来。
8点左右孩子们陆陆续续地在家长的陪同下走进课室，孩子们对周围的一切充满了好奇，特别兴奋。
可就在这时，门口传来“伤心”的哭叫声。
只见我们班的一个小男孩一边抱着妈妈的腿，一边大叫“我要回家，妈妈！” 一看情景，我便明白了八九分：孩子是惧怕这个陌生的环境，他害怕上学。
“小朋友，老师和同学们都在班里等你哦，去和他们交朋友，一起玩好不好？”我走过去抚摸着他的头说道。
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让德育之花在校园绽放
高迁小学德育工作以开展主题教育活动月为抓手，每月一个大主题，每周一个小主题，利用节假日、纪念日、开展黑板报评比、主题班会、社会实践、知识竞赛等形式多样、主题鲜明的活动，培养学生高尚的思想品德。
主题教育活动渗透了民族精神的培养、爱国情感的培养、良好行为习惯的培养等等。
1、开展“三爱三节”教育手抄报教育活动。
2、开展“雷锋精神在闪光”系列教育活动，各中队通过开展读雷锋故事，讲雷锋故事，做一件学雷锋好事，写一篇学雷锋心得，出一期学雷锋黑板报等活动，让校园形成“人人学雷锋、处处有雷锋”的良好氛围，弘扬雷锋精神，让雷锋精神永放光芒。
4以清明节、端午节为契机，开展“网上祭英烈”、“红色经典歌曲传唱及中华经典诗歌诵读”等活动，对学生进行革命传统教育及爱国主义教育。
5学校还积极推广一个全校性的活动——竹竿舞。
我校根据学生的兴趣特点，选准了少数民族传统节目——竹竿舞作为全校性大型活动。
学生们的兴趣浓，参与率高，目前，全校学生生达到了人人都能跳，人人有花样的局面，在每天下午课外活动中，数百人齐跳竹竿舞的场面壮观至极，清脆而有节奏的敲打声，欢快的脚步声，跳动的音乐声，愉悦的笑声、掌声，声声入耳。
有时前来检查指导的来宾也会在学生的热情邀请声中情不自禁的融入其中，学一学，跳一跳，展示一下自己的活力和风采。
我校始终坚持三种系列教育：
①“国旗下讲话”制度化。
每周一、重大节日或纪念日，从内容、时间到主讲人，都做到了统筹、具体的安排，整个仪式庄严隆重，学生受教育效果好。
②红色教育系列化。
用听、说、读、写、奠等形式，对学生进行革命教育。
寓德育于校内外各项活动之中。
根据小学生的年龄特点，广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动，以教师节、中秋节、重阳节、国庆节为载体，组织学生开展生动有趣的爱国主义教育系列活动。
在九九重阳节来临之际，我们在学生中开展了“感恩教育在行动”有的学生回家听妈妈讲过去的故事，有的学生给远在外地打工的父母打一个问候电话，有的学生给父母制作了一张贺卡，有的学生为父母洗了一次脚，表达了他
们对父母养育之恩的感激之情。
③落实“细、小、实”打造诚信教育内容细化，形式多样。
学校根据诚信教育内容细化到每月，即一月环境保护，二月诚实守信，三月关心他人，四月遵纪守法，五月关心集体，六月自强不息，九月尊敬师长，十月热爱祖国，十一月热爱科学，十二月文明礼貌，各班又根据方案将诚信内容细化到周，落实到日。
诚信日的活动内容制成表格印发给每位学生，使他们学有目的，做有内容，记有成效，评有标准。
如学校高年级采取知识讲座、诚信承诺宣誓、社会调查，开讨论会、辨论会、主题班会等形式来加强对学生的诚信教育，引导学生明白诚信意义，如何诚实守信，并通过实践活动、社会调查等具体实践诚信内容。
对于不讲卫生的学生要求他们争做环保小卫士，对于独生子女依赖性强的实际情况，要求他们做自立小明星等各班还将“十小”内容分解到每个人，使人人月月都有目标，周周都有内容，日日都有榜样，规范了学生的良好行为。
目前，我校已形成地上的每一块果皮，每一片纸屑，都会被师生随手带走的良好习惯。
整个校园干净，整洁，亮丽。
师生间礼貌，生生间友爱。
在学习生活中，骂人等行为已基本杜绝，代之的是一种友爱和礼貌。
早上见老师问好，同学之间嘘寒问暖，相互帮助，相互促进，关系和睦，融洽。
高迁小学。