《紫藤萝瀑布》课堂练习含答案
部编人教版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步习题(含答案)
《紫藤萝瀑布》同步练习◆基础题1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2、下列说法有误的一项是（）A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？4、体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5、文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？6、你认为这篇文章的主旨是。
7、在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。
可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。
作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。
文章动作的是的写法。
8、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。
能力题阅读下面文段，回答问题⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习(含答案解析)
17紫藤萝瀑布01积累运用1．下面加点字读音不正确的一项是(A)A．迸．溅(bìng) 挑．逗(tiǎo)仙露琼．浆(qióng)B．枯槐．(huái) 凝．望(níng) 盘虬．卧龙(qiú)C．伶仃．(dīng) 伫．立(zhù) 忍俊不禁．(jīn)D．绽．开(zhàn) 笼．罩(lǒng) 察．言观色(chá)(解析：A.“迸”应读为“bèng”。
)2．下列加点成语运用有误的一项是(B)A．他善于察言观色．．．．、逢迎献媚，颇得领导赏识，很快就成为部门主管。
B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁．．．．，留下了辛酸的眼泪。
C．高考，无论对考生还是考生父母，都如同一场没有硝烟的“战斗”，走出“战场”，大家都舒了一口气，如释重负．．．．。
D．一缕炊烟、一抔黄土、一排盘虬卧龙．．．．的老树、一群脸上写满沧桑的人……这样的“一”在作家郭万新的笔下，犹如电影里纷杂而过的画面，虽一瞬间闪过，却又给人留下深刻的印象。
(解析：B.“忍俊不禁”指忍不住笑。
与后文“留下了辛酸的眼泪”相矛盾。
)3．下列标点符号使用不正确的一项是(B)A．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱；船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C．我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
D．“我在开花！”它们嚷嚷。
(解析：B.“尖底的舱”后的分号应改为句号。
)4．修改下列病句。
(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
修改方法：把“讨论”和“阅读”对调位置。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远在前进。
修改方法：删掉“通过”或“使”。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______________。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题（附答案）一、基础知识积淀1、拜访作家：宗璞，当代女作家，原名，笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女。
2、注音写字：瀑．( )布伫．( )立笼．( )罩迸．( )溅酒酿．( )忍俊不禁．( ) 仙露qióng ( )浆盘qíu ( )卧龙3、辨字组词：箩（）碟（）淀（）撼（）萝（）蝶（）绽（）憾（）二、主题文意梳理1、理清思路——原先，“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”“一直压在我心上”，在盛开的紫藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我了、了、振作了。
课文以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，主要写了三方面的内容：、、。
2、领会主旨——课文看似赏花，其实是在写生活，绘时代，讲哲理。
紫藤萝花铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒，它启迪人们领悟时时遵循，的自然法则。
三、精彩句段品析阅读语段，完成下列各题：我不由得停住了脚步。
……有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1、语段开头写“我不由得停住了脚步”作用是：2、指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。
A、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）B、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（）C、“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
（）D、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱（）3、“这里春红以谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵”一句，在文中的作用是是么？4、对于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾的心理是什么？想摘花是；没有摘，除了没有摘花的习惯外，主要是。
5、作者生动地描写突出了紫藤萝哪些特点？5、对语段内容概括准确的一项是（）A、描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。
B、主要抒写“我”赏花时的感受。
C、主要用拟人的手法写出了紫藤萝的活泼可爱。
D、用比喻和拟人的手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。
部编版七年级下册语文17《紫藤萝瀑布》课时练习试题（附答案）
部编版七年级下册语文17《紫藤萝瀑布》课时练习试题（附答案）《紫藤萝瀑布》课时练一、语基达标训练1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁．( )的笑容，就要zhàn( )开似的。
那里装的是什么琼阁仙山？我còu( )上去，想摘一朵。
(1)根据拼音写出相应的汉字，或根据汉字写出相应的拼音。
(2)本段文字中有一个词语使用不恰当，请把它找出来，并改正。
(3)“忍俊不禁”的意思是:2.下列各句所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
B.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
C.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
D.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
3.下列句中加点词语的解释有误的一项是( )A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅．．的水花。
(迸溅:向外溅出喷射。
)B.又像一个忍俊不禁．．．．的笑容，就要绽开似的。
(忍俊不禁:忍住不笑。
不禁，无法控制自己。
)C.花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃．．地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
(伶仃:孤独，没有依靠。
文中形容紫藤花的稀少。
)D.藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙．．．．般的枝干。
( 盘虬卧龙:文中形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲。
)4.请仿照画线的句子，在横线上补写句子。
要求符合语境，内容相近，句式相同。
我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。
我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云霄，。
我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔;敬畏风雨中的小草，柔韧顽强; 。
“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。
二、阅读理解阅读下文，回答问题。
①但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
紫藤萝瀑布练习及课后习题答案
紫藤萝瀑布练习及课后习题答案一、重点生字词( 迸）溅忍俊不（禁）( 伫)立( 挑)逗仙露（琼）( 浆) 盘（虬）卧龙迸溅：向外溅出或喷射。
稀落：稀稀疏疏，出现得少。
伶仃：孤独，没有依靠。
忍俊不禁：忍不住笑。
忍俊：含笑。
仙露琼浆：形容鲜美的酒。
盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。
二、作家作品1928年出生，原名冯钟璞。
著名哲学家冯友兰之女，1951年毕业于清华大学中文系。
其小说《弦上的梦》《三生石》曾获全国优秀短篇、中篇小说奖; 另外创作了大量的游记、散文。
1981年出版了《宗璞小说散文选》其中《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
三、课文分析探究问题：（一）本文讲述了什么内容？作者的思想感情是怎样的？作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟？文章围绕紫藤萝花来抒发感情。
由赏花(1—6)、忆花(7一9)和悟花(10、11)三部分组成；因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。
面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理；作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。
(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
”小结：作者用细腻的笔触，描写了一树盛开藤萝花的生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦急、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。
作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，生命的长河虽有曲折，但永远前进。
（二）：面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化?为什么会对生命有那样的感悟呢?（补充背景：在1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。
而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。
部编版七年级语文下册第18课《紫藤萝瀑布》课时练习(含答案)
第18课《紫藤萝瀑布》课时练习基础达标1．给下列词中加点字的注音。
伫．立（）依傍．（）伶仃．．（）（）酒酿．（）忍俊不禁．（）仙露琼．浆（）2．结合语境理解词语。
（1）仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
挑逗：（2）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：（3）花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
伶仃：3.指出下列句子运用的修辞手法。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
（）（3）“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
（）4．下列说法有误的一项是（）A.课文写看紫藤萝花是按花瀑、花穗、花朵的顺序来写的，即由远及近、由大到小的顺序。
B.文章把紫藤萝比作瀑布，在描写时使用了“垂下”、“流动”、“迸溅”三个既形象又贴切的动词。
C.文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那时候人们生活贫困，无暇顾及花木。
D.开头写“我不由得停住了脚步”，设置悬念，结尾用“我不觉加快了脚步”做照应，文章结构完整紧凑，线索清晰明了。
课内精读阅读课文第8—11段，完成问题。
5．第8段首句有什么作用？结句又该怎样理解？6．仔细揣摩第9段的含义。
7．找出点明全文主旨的句子。
8．结合全文意思品味最后一段的含义。
【答案】1.zhù bàng líng dīng niàng jīn qiòng2.（1）逗引（2）忍不住要发笑（3）孤独，没有依靠3.（1）比喻（2）排比、拟人（3）拟人、反复4.C5．首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。
结句为十多年前人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。
6．花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。
紫藤萝瀑布同步练习题及答案
紫藤萝瀑布同步练习题及答案篇一：紫藤萝瀑布同步练习4、紫藤萝瀑布（第一课时）一、给以下加点的字注音或根据拼音写下汉字。
1、船舱（）2、绽（）放3、酝（）酿．．．4、喷溅（）5、放（）耍6、zhü（）公．．7、笼zhào（）8、盘qiǘ（）卧龙9．遗hàn（）10、仙茜qióng（）浆二、联系上下文，解释下列句中加点的词语，并造句。
1、又像是一个忍俊不禁的笑容，就要淡淡的似的。
．．．．原意是：文中的含义是：造句：2、紫色的瀑布盖住了细长的盘虬卧龙般的枝干，不断地??．．．．原意是：文中的意思是：造句：3、但花朵从来都不attacked，东一穗西一串大鹏湾地摆在树梢??．．原意是：文中的意思是：造句：三、简答，填空题。
1、课文通过写紫藤罗花在不同时期的不同命运，告诉我们：的道理。
2、引经据典全文，思索：如果课文的最后两个自然段用“哉花掉”去归纳大意，那么，前面1－9自然段的内容分别写下的就是：和3、根据自己的经历或见闻，写一两件事来印证“花和人都会遇到各种各样的不幸”这句话。
（第二课时）一、写作下文，提问文后的问题①我不由得停住了脚步。
②从未见过上开得这样丰的藤萝，指着一片光辉的淡紫色，像是一条瀑布，从空中头顶,不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最为浅浅的部分，在和阳光互相调情。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开1的藤萝。
花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在苦笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷（）。
．．⑥每一穗（）花都就是上面的花开、下面的待放。
颜色便上浅下浅，似的那紫色浮．淀（）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了．的帆。
帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就要淡淡的似的。
部编版七年级语文下册第18课《紫藤萝瀑布》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第18课《紫藤萝瀑布》课后练习题（附答案）一、积累运用1.下列选项中加点字的读音不完全正确的一项是( )A.沉浸．(jìn) 迸．(bèng)溅挑．(tiāo)逗忍俊．(jùn)不禁B.凝．(níng)望笼．(lǒng)罩沉淀．(diàn) 仙露琼．(qiónɡ)浆C.伫．(zhù)立船舱．(cāng) 绽．(zhàn)开忍俊不禁．(jīn)D.拆．(chāi)迁遗憾．(hàn) 酒酿．(niàng) 盘虬．(qiú)卧龙2.下列词语书写不正确的一项是( )A.伶仃藤萝瀑布蜂围蝶阵B.遗撼达观修润颠沛流离C.发端疑惑繁密万花灿烂D.绽放稀零枯槐如释重负3.下列加点成语使用错误的一项是( )A.小强真是别出心裁．．．．,制作的航船模型与众不同,令人叫绝。
B.语文课上,老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁．．．．。
C.环城越野赛快开始了,各学校的参赛运动员滔滔不绝．．．．地进场了。
D.他的眼盯住了妻子的脸,细细地察言观色．．．．,不敢冒昧地张口。
4.下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是( )A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高……好像在察言观色,试探什么。
D.“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
二、综合性学习5.下面是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画。
请仔细观察后,回答问题。
(6分)(1)请用说明性语言简要介绍这幅画画面的主要内容(画中的文字不必介绍)。
(4分)(2)从这幅画中,可以看出季羡林先生怎样的志趣?(2分)三、阅读理解阅读下文,回答问题。
丁香花杨明①初识丁香花,是在废品站里。
少年时代的我和家长去废品站卖废品,在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书,便抽出来翻看,废品站老板挥挥手说:“拿去吧,送你了。
部编版语文七年级下册第17课 《紫藤萝瀑布》同步练习及其参考答案
部编版语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习及参考答案一、基础精练1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
酒酿( ) 沉浸( )伶仃( )( )沉淀( ) 绽放( )zhù( )立bèng( )溅níng( )望遗hàn( )挑dòu( ) 盘qiú( )卧龙仙露qióng( )浆2.指出下列加点词语的表达作用。
(1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
________________________________(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！________________________________3.选出每组中有错别字的一项。
(1)A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼( )(2)A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦( )(3)A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围( )(4)A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立( )4.下列加点字解释不正确的一项是( )A.忍俊不禁(忍住)B.花红已谢(凋零)C.察言观色(颜色，色彩)D.盘虬卧龙(传说中有角的小龙)5.下列句子没有运用拟人的修辞手法的一句是( )A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
D.“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
6.小华正在阳台上浇花，楼下的李阿姨说：“小华，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。
”(1)你听出了李阿姨的言外之意是：。
(2)如果你是小华，应该这样回答李阿姨：。
二、现代文阅读欣赏生命的暗示欧阳斌①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。
在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从A昏睡中惊醒。
(完整版)《紫藤萝瀑布》课后练习及答案
16《紫藤萝瀑布》作业题第一部分：基础知识1．根据拼音写汉字：bèng（）溅伶（dīng）（）（zhàn）（）开盘（qiú）（）忍（j ùn）（）不禁2．解释加点词的意思：⑴这里春红已谢，没有赏花的人群。
春红已谢：⑵每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容。
忍俊不禁：⑶花朵……好像在察颜观色，试探什么。
察颜观色：3．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
4．下列说法有误的一项是（）Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
Ｄ．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
5．文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？6．体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
7．文章题目运用了？的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？8．你认为这篇文章的主旨是。
9．在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。
可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。
作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。
文章动作的是的写法。
10．有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。
11．下列句子横线上该填的词语顺序最合理应是。
世界屋脊上的，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。
千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。
部编语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》【课堂精练】
部编语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》【课堂精练】1.下列加点字的注音全对的一项是( )A.迸溅(bènɡ) 挑逗(tiāo) 花穗(suì)B.琼浆(qiónɡ) 枯槐(huái) 伶仃(lín)C.嚷嚷(rānɡ) 酒酿(niànɡ) 盘虬(qiú)D.绽放(zhàn) 依傍(bànɡ) 不禁(jìn)【解析】选C。
A项“挑”应为tiǎo；B项“伶”应为línɡ；D项“禁”应为jīn。
2.下列句中没有错别字的一项是( )A.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地茏罩着我。
B.颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了。
C.我没有摘花的习惯。
我只是贮立凝望。
D.我浸在这藩密的花朵的光辉中。
【解析】选B。
A项“茏”应为“笼”；C项“贮”应为“伫”；D项“藩”应为“繁”。
3.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是( )A.如果说，红葡萄酒是上帝的血液，白葡萄酒是天使的眼泪，那甜葡萄酒就应该是天堂的仙露琼浆。
B.春到人间，花儿娇艳芬芳，蜂围蝶阵，自然受到不少美誉。
C.2017年春节联欢晚会上，小品表演真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
D.大崂樱桃谷的门口，三株老树盘虬卧龙立于谷口，吸引了不少游客的目光。
【解析】选C。
“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”，和“笑起来”语意重复。
4.下列说法有误的一项是( )A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
B.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
【解析】选B。
“象征”属于表现手法，不是修辞手法。
5.仿写句子。
例句：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的。
仿句：每一朵盛开的花就像是________________答案(示例)：一首小小的脍炙人口的诗，诗中饱含着深情，让人久久难忘。
《紫藤萝瀑布》随堂同步练习含答案
《紫藤萝瀑布》一、填空题（本大题共2小题，共8.0分）1.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
( )(2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
( )2.修改下列病句。
(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。
二、选择题（本大题共2小题，共4.0分）3.下列加横线字的注音没有错误的一项是( )A. 挑逗(tiǎo)条幅(fú)枯槐(huái)B. 酒酿(liánɡ)琼浆(qiónɡ)沉淀(diàn)C. 瀑布(pù) 盘虬(qiú) 嚷嚷(rǎnɡ)D. 花舱(cānɡ)伶仃(tīnɡ)藤萝(ténɡ)4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，。
①这样才能感受到生命的无限魅力②所以，我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质，增强自身能力A. ②④③①B. ③②④①C. ③④①②D. ②①③④三、多选题（本大题共1小题，共2.0分）5.三角梅刘成章①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。
我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。
栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。
七年级下册 第五单元 18 紫藤萝瀑布 课时练习(含答案 解析)
紫藤萝瀑布课时作业一、单选题1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，。
①这样才能感受到生命的无限魅力②所以，我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质，增强自身能力A. ②④③①B. ③②④①C. ③④①②D. ②①③④2.依次填入下面语段横线处的句子，排序恰当的一项是（）千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。
冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。
同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。
而油茶花却安贫乐道，不慕虚荣，更有君子气。
①这花，如秋叶般静美，从从容容绽放。
②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。
③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。
④白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。
A. ③①④②B. ④①②③C. ③①②④D. ④②①③3.下列句中划横线的词语使用不当的一项是（）A. 智慧是不会枯竭的，思想和思想碰撞，就会迸溅出无数火花。
B. 他善于察言观色，投人所好，因此深得主人的欢心。
C. 看着他那极其夸张的滑稽表演，观众们都忍俊不禁地哄堂大笑起来。
D. 清晨草叶上的露珠，是早起的小虫们的仙露琼浆。
4.下列各项中分析不正确的一项是（）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落……我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
A. 文段中划横线的“的”“得”“地”为助词，连接定语和中心语。
B. “梦幻一般轻轻地笼罩着我”中的“着”为助词，表示香气正持续地弥漫在周围。
C. “但花朵从来都稀落”中的“但”为连词，用来表示转折关系。
D. 末句中的“再”为副词，流露出作者对紫藤萝花架被拆的惋惜与不舍。
5.下列词语中加下划线的字，每对读音都不同的一项是（）A. 草率/效率鲜艳/鲜为人知仙露琼浆/锋芒毕露B. 诘问/洁净醒悟/酣然入梦至死不懈/善解人意C. 憎恶/凶恶模拟/装模作样锲而不舍/舍己为人D. 气魄/愧怍后悔/诲人不倦海市蜃楼/唇亡齿寒6.下面加下划线的字注音全部正确的一项是（）A. 迸溅（bèng）挑逗（tiāo）嚷嚷（rāng）B. 伶仃（lín）枯槐（huái）琼浆（qióng）C. 遗憾（hàn）伫立（zhù）笼罩（zhào）D. 绽开（zhàn）酒酿（niàng）沉淀（dìng）7.下列句中加下划线的词语解释有误的一项是（）A. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花（(向四外溅）B. 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
《紫藤萝瀑布》课堂训练题 (附答案)
《紫藤萝瀑布》课堂训练题1.《紫藤萝瀑布》选自，作者是，原名，主要作品有短篇小说，中篇小说等。
2.字词训练。
（） bèng fán zhù终．极（）溅（）密（）立（） líng dīng xī凝．望（）（）（）零（）（） qióng 忍俊不禁．依傍．仙露（）浆（） qiú fēng发．端盘（）卧龙（）围蝶阵（）（）挑．逗笼．罩3.根据释义写出相应的词语。
4.指出下列各句所用的修辞手法，并进行赏析。
⑴只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
⑵紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
⑶只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
⑷仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
5.课堂内容训练。
⑴作者从哪几个方面描写紫藤萝？文章可以分为几个部分？⑵作者赏花前后的感情有什么变化？⑶文中写了十多年前家门外的一大株紫藤萝的文字，有什么作用？⑷“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言外之意是什么？⑸《紫藤萝瀑布》这篇课文给我们的启示是什么？参考答案：1.《铁箫人语》《红豆》《三生石》2.略4.指出下列各句所用的修辞手法，并进行赏析。
⑴用了比喻的修辞手法，将繁密盛开的紫藤萝比作瀑布，形象、生动、具体地写出了紫藤萝生长的繁茂的情状，表达了作者对紫藤萝的喜爱。
⑵用了比喻的修辞手法，将点点紫藤萝花的光芒比作迸溅的水花，形象、生动地写出了紫藤萝色彩上的特点，表达了作者对紫藤萝的喜爱。
⑶用了拟人的修辞手法，把紫藤萝花拟人化，把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态，表达了作者对紫藤萝的喜爱。
⑷用了拟人的修辞手法，把紫藤萝花拟人化，把花的颜色写成人的动作行为，颜色写成人的动作行为，生动形象的写出花色的耀眼与生机，表达了作者对紫藤萝的喜爱。
5.课堂内容训练。
⑴作者从花的形状，花的颜色，花的状态，花的味道这几个方面描写紫藤萝，文章可以分为（1－6）看花，（7－9）忆花，（10、11）悟花三个部分。
人教版语文七年级下册《紫藤萝瀑布》习题答案
1 7紫藤萝瀑布1.D A．槐huái。
B．挑tiǎo。
C．淀diàn。
2.D A．曝→瀑。
B．榭→谢。
C．侵→浸。
3．C“伫立”的意思是“长时间地站着”。
4．答案铁箫人语宗璞弦上的梦三生石1.B B项为拟人，其他各项为比喻。
2．A B．语序不当，应把“讨论”与“阅渎”调换位置。
C．缺少主语，可删去“通过阅读”或“使”。
D．搭配不当，“加快”与“走路”不搭配，可把“走路”改为“脚步”。
3．答案A-④B-⑥C-⑤D-①E-③F-②1．答案(1) bèng tiǎo(2)煌瀑(3)比喻拟人比喻句：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
（或：紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
）拟人句：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
2．答案(1)jīn qióng绽(2)涨满张满(3)忍不住笑(4)比喻那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
3．D“隐约”是“看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显”的意思。
“大约”表示不十分精确的（数目）或不很准确的估计。
4．B“低三下四”形容卑贱没有骨气，多含有贬义，用在句中感情色彩不当。
应为“低眉顺眼”。
5．C“似曾相识”指好像曾经见过，用来修饰“老师与同学”，显然不恰当。
【答案】12．（1）惊喜期待（2）随意的漫不经心的出乎意料的（3）拟人和比喻13．欲扬先抑的表现手法。
文中先说她的不起眼，被轻视，然而在后面的经历中：荒草丛中，她依然绽放，水泥、砖块重压之下，她坚强绽放，作者的感情自然随着由轻视到惊喜，再到欣赏、赞美。
这样使作者感情变化自然，突出了木槿花所蕴含的精神——不屈、抗争、顽强、乐观等等。
14．示例：不埋怨命运的不公，用自己的行动努力拼搏；不管经历什么困难和挫折，都不要灰心丧气，要保持一颗热爱生活的乐观之心；面对孤独和寂寞时，有坚定的信念，努力为美好去打拼。
人教部编版七年级语文下册第五单元《紫藤萝瀑布》第一课时同步习题含答案
《紫藤萝瀑布》同步习题含答案
1.找出下列加点字注音完全正确的一组（）（3分）
A 迸．溅（bìng）伫．立（zhù ）忍俊不禁．（jìn）
B 挑．逗（tiăo）绽．开（zàn ）盘虬．卧龙（qíu）
C 伶．仃（líng）凝．望（níng）仙露琼．浆（qióng）
2.根据意思写词语，并分别用这两个词语造句（4分）
（1）忍不住笑（）
（2）形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力（）
造句：
_________________________________________________
3.填空，梳理本文的写作脉络（8分）
（1）从整体行文上看，本文可以分为（）、（）、（）三部分。
（2）本文按先整体再局部的顺序写紫藤萝，先写（），再写（），最后写（）。
（3）作者是从花色、（）、花态、（）四个方面写紫藤萝花的。
参考答案：
1.3分，选C
2.词语、造句各1分，计4分
（1）忍俊不禁（2）盘虬卧龙造句：略3.每空1分，计8分
（1）赏花忆花思花（2）花瀑花穗花朵（3）花形花香。
《紫藤萝瀑布》随堂同步练习含答案
《紫藤萝瀑布》一、填空题（本大题共2小题，共8.0分）1.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
( )(2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
( )2.修改下列病句。
(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。
二、选择题（本大题共2小题，共4.0分）3.下列加横线字的注音没有错误的一项是( )A. 挑逗(tiǎo)条幅(fú)枯槐(huái)B. 酒酿(liánɡ)琼浆(qiónɡ)沉淀(diàn)C. 瀑布(pù) 盘虬(qiú) 嚷嚷(rǎnɡ)D. 花舱(cānɡ)伶仃(tīnɡ)藤萝(ténɡ)4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，。
①这样才能感受到生命的无限魅力②所以，我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质，增强自身能力A. ②④③①B. ③②④①C. ③④①②D. ②①③④三、多选题（本大题共1小题，共2.0分）5.三角梅刘成章①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。
我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。
栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。
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《紫藤萝瀑布》
【当堂训练】
一、下列加粗字的注音全对的一项（）
A．迸溅（bèng）挑逗（tiāo dòu）嚷嚷（rāng rang）
B．伶仃（lín dīng）枯槐（huái）琼浆（qióng）
C．盘虬卧龙（qiú）穗（suì）伫立（zhù）
D．绽开（zhàn）酒酿（niàng）沉淀（dìng）
二、根据所给的意思，写出相应的词语。
1．向四外溅出或喷射。
（）
2．神仙饮用的汁液。
（）
3．长时间地站立。
（）
4．形容（环境、心情）安静。
（）
5．文中形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲。
（）
三、文学常识填空：
（1）《紫藤萝“瀑布”》作者________，她是________代女作家。
主要作品有中篇小说________，四卷本长篇小说________，散文集________，_______等。
（2）在描写紫藤萝花时，作者按照花瀑，________，________，的顺序，这是由________到________的顺序来写的。
（3）本文采用________的表现手法，表达了作者________、________的思想感情。
【课后作业】
一、下列词语的书写全部正确的一项是（）
A．紫藤萝沉淀
B．梦幻茏罩
C．伶仃遣憾
D．洒酿忍俊不尽
二、指出下列加点词语的表达作用。
（1）仔细看时，才知道是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗
．．。
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着
．．．．，好不活泼热闹。
三、下列句子没有运用拟人修辞手法的是（）
A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B．每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
D．“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
四、阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成下列各题。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1．选段中划线句子运用了什么修辞手法，这样用有什么表达效果？
2．文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容？
3．你如何理解紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”这句话？
4．点明全文主旨的是哪一句话？有什么含义？
《紫藤萝瀑布》答案
【当堂练习】
一．C
二．1.迸溅 2.仙露琼浆 3.伫立
4.宁静
5.盘虬卧龙
三．1.宗璞当《三生石》《野葫芦引》《丁香结》《铁萧人语》
2.花穗花朵整体局部
3.借物抒情热爱生活积极进取
【课后作业】
一．A
二．（1）用了拟人的修辞方法，形象生动的写出了花的活泼可爱，突出了花的情趣。
（2）用了拟人的修辞方法，形象生动的写出了花朵的活泼热闹，突出了它们的勃勃生机。
三.B
四.1.运用比拟的修辞手法，突出了紫藤萝充满活力，怀着无限喜悦，奋勇前进的特点。
表达了作者开朗乐观、对生命无限赞叹，对未来充满希望的健康情怀。
2.把十多年前紫藤萝的花朵稀落和眼前紫藤萝的生机勃勃进行对比，从曲折中反映时代发展变化、人类文明进步的历史轨迹，为下文作者深入思考作了铺垫。
3.这一句写出了紫藤萝如生命的激流，冲击着“我”的心灵，强调了花、人之间心灵的融通和交流，使我明白了生命的内涵。
4.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
含义：花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身新事业。