小学语文所有的句型复习
小学语文句型总结
小学语文句型总结语文是学习的基础课程，而句子则是语文学习的基石。
掌握好句子句型是学习语文的重要一环。
下面将总结一些常见的小学语文句型，帮助同学们更好地理解和使用句子，进而提高语文水平。
一、基本句型1. 主谓句：主语和谓语动词构成的句子，是最基本的句型。
例如：“小明跑步。
”、“鸟儿飞翔。
”等。
2. 主谓宾句：主语、谓语动词和宾语构成的句子，宾语通常是动作的承受者。
例如：“小明吃苹果。
”、“我看见了一只小猫。
”等。
3. 主谓补句：主谓动词和补语构成的句子，补语通常是对主语或宾语的描述或补充说明。
例如：“我觉得很疲倦。
”、“小狗变得很乖巧。
”等。
二、陈述句的变化句型1. 反义疑问句：在肯定或否定句后面加上相反意义的疑问句，用来询问对方是否同意或不同意。
例如：“你喜欢吃苹果，对吗？”、“他不喜欢跳舞，是吗？”等。
2. 否定句：在句子前面加上“不”、“没”等词，表示否定的意思。
例如：“我不去学校了。
”、“她没吃饭。
”等。
3. 祈使句：用来表示命令、请求、劝告等，常用动词原形开头。
例如：“请帮我倒杯水。
”、“关上窗户。
”等。
三、特殊疑问句型1. 什么句型：用来询问事物、情况、性质等。
例如：“你在做什么？”、“这是什么动物？”等。
2. 哪里句型：用来询问地点、位置。
例如：“他在哪里？”、“这本书在哪里买的？”等。
3. 谁句型：用来询问人、动物、物体的名称。
例如：“谁是你的好朋友？”、“谁拿走了我的书？”等。
四、感叹句型1. 多么……的句型：用来强调程度或感叹事物。
例如：“多么美丽的花啊！”、“多么棒的表演！”等。
2. 多么……的一句话句型：用来强调简短语句的含义或情感。
例如：“多么勇敢的一句话啊！”、“多么动人的一场演出！”等。
五、比较句型1. 像……一样句型：用来比较事物的相似之处。
例如：“她的笑声像银铃一样清脆。
”、“这个橙子像太阳一样明亮。
”等。
2. 和……一样句型：用来比较事物的相等之处。
例如：“她的成绩和我一样好。
小学语文句型(超全面概念+分析+例题)
小学语文句型解析一、常见句式1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子.①今天下雨了.②我还没有吃饭。
2、疑问句:对事物表示疑问的句子。
①他是个老师吗？②今天下雨了吗？3、祈使句：向别人提出请求或命令的句子,一般用句号。
当语气比较强烈时，用感叹号。
①请你把窗户打开一下。
②油库重地，请勿吸烟！4、感叹句：只需要在陈述句末尾加上“啊”和“！”，有时应加上“真”、“很”、“多么"、“太”. ①今天下雨了啊!②你真聪明啊！5、反问句:反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的。
①难道你今天不用上学？———你今天要上学.②难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
6、设问句：为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。
①数学难吗？其实不难.②妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
①你是一个好孩子。
②你不是不会做作业.二、把字句，被字句，陈述句的互换陈述句：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语+把+动作对象（宾语部分)+动作（谓语部分）被字句：动作对象(宾语）+被+主语+动作（谓语部分）变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓,(谁或什么）并确定它们谁是主语谁是宾语。
例如:陈述句：一大滴松脂整个包住了苍蝇和蜘蛛。
把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了.被字句：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了。
练习:英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。
孙民找到了这本书.指导员交给我们一项艰巨的任务。
宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。
美丽的西双版纳迷住了中外游客.诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。
在最后关头,董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡.把字句变被字句1、首先将”把“前面主语放在“把"的后面，“把”后面的宾语放在“把"的前面。
2、然后将“把”换成“被"例如：我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样.练习：1、我把作业做完了。
六年级上语文句型专项
以下是六年级上语文的句型专项题：
一、缩句
1.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
2.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
3.许多大大小小的鸟在这棵树上做窝筑巢。
4.温暖的春风吹拂着大地。
5.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
二、扩句
1.雪花飘落下来。
2.音乐吸引着观众。
3.凡卡望着爷爷。
4.小鱼在水里游来游去。
5.我把小狮子拴在树下。
三、病句修改
1.我把他的钢笔弄坏了。
（改为被动句）
2.星期天，我们在学校里打扫卫生。
（修改病句）
3.小丽喜欢看连续剧和动画片。
（修改病句）
4.昨天是我的生日。
（修改病句）
5.我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
（修改病句）。
小学语文句子专项复习,四种句子类型和句型转换,附答案解析
小学语文句子专项复习，四种句子类型和句型转换，附答案解析一、什么是句子？句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。
二、组成形式：“谁（什么、哪里）”“做什么（是什么、怎么样）”即：谁干什么。
哪里怎么样。
什么是什么。
三、句子的类型按照用途和和语气分类：（一）、陈述句（二）、疑问句（三）、祈使句（四）、感叹句1、陈述句是用来告诉别人一件事或说明一个道理的句子，表示陈述的语气。
陈述句语调平缓，书面语句尾一般用句号。
例如：1.晓明的妈妈是教师。
2.明天我们去春游。
3.天空中撒满了亮闪闪的星星。
陈述句的分类按照表达内容，陈述句可分为肯定句和否定句。
肯定句是表达肯定意思的句子否定句是表达否定意思的句子。
否定句又可分为一般否定句和双重否定句。
一般否定句表达的是否定的意思，双重否定表达的是肯定，比肯定句强。
为了简明地了解陈述句的分类，我们用下面的图表来表示：2、疑问句用来提一个问题的句子叫疑问句。
疑问句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么‥‥‥”疑问句书面语的句末用问号。
例如：1、这本书是你的吗？2、你吃过午饭了吗？3、他在院子里做什么呢？（1）疑问句的分类疑问句可分为疑问句、反问句和反问。
①有疑而问句是问话者提出问题，要求别人回答的句子。
包括一般问句，选择问和是非问。
②反问句是一种无疑而问，是为了加强说话力量而采用的一种方式，实际上是陈述句的一种强调用法。
③设问句也是一种无疑而问，是为了引起读者或听者注意而采用的一种方式。
（2）为了简明地了解疑问句的分类，我们用下面的图表来表示。
3、祈使句用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。
祈使句书面语的句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。
语气强用感叹号，语气弱用句号。
如：请把书递给我。
不许随地吐痰﹗把枪放下，举起手来﹗祈使句的分类根据语气的强弱，祈使句可以分为要求和禁止两类。
祈使句要求委婉，祈使句禁止严厉强势。
4、感叹句用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。
小学语文常见的句式类型
小学语文常见的句式类型陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
例如：（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例如：（1）难道你今天不用上学? ———你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例：（1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”4、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦例：（1）他是个老师。
（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。
——今天下雨了吗？（3）我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗？（4）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如：你是一个好孩子。
你不是不会做作业。
6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如：你不是一个好孩子。
7、双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：（1）你不是不会做作业。
（2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句。
9、被子句：含有被字的句子就叫被字句。
10、感叹句：只需要在陈述句末尾加上"啊"和"!"，有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太"。
小学语文三到六年级重点句型
小学语文三到六年级重点句型
1. 主语+谓语主语+谓语
这是最基本的句型，所有的语句都是由主语和谓语组成的。
如：
- 猫喜欢游泳。
- 小明在学校研究。
2. 主语+动词+宾语主语+动词+宾语
宾语是动作的接受者。
如：
- 我喜欢篮球。
- 妈妈爱我。
3. 主语+系动词+表语主语+系动词+表语
系动词是表示状态、特征的动词，表达主体的状态或特征。
如：
- 小华变成了一只小猫。
- 他很高。
4. 主语+动宾结构主语+动宾结构
宾语是被动，动作发出者和动作承受者同时出现在一个句子中。
如：
- 她把书丢在了桌子上。
- 他把玻璃杯摔碎了。
5. 特殊疑问句特殊疑问句
这类问句的回答通常不能简单地用“是”或“不是”来回答，要用
详细的陈述来回答，而且答案可以是积极的也可以是否定的。
如：
- 你喜欢吃苹果吗？
- 今天是星期几？
6. 选择疑问句选择疑问句
选择疑问句中，有两个选项供回答，选择其一来回答这个问句。
如：
- 你去学校还是去电影院？
- 他是喜欢她还是喜欢别人？
以上是小学语文三到六年级常用的句型。
掌握这些句型，是学
好语文的关键之一，希望各位同学好好学习。
(完整版)小学语文基本句型大全
疑问句用陈述句的语序，在句尾加上问号，这样的问句通常来表达说话者的“设问”，“疑惑”等感情色彩。
比正常的疑问句感情更为强烈。
这样的问句不是侧重提问题，而是注重表达感受。
汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同，汉语疑问句是我们词语表达最常见的问句。
汉语中，一般对疑问句有以下四种分类方式：是非问句是非问句是提出问题，要求别人回答“是”或“否”的疑问句。
是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同，但语调要变为升调，或者句末加上疑问语气词。
是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。
特指问句特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问，要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句。
特指问句既可以使用升调，也可以使用降调。
特指问句只能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗、吧”。
选择问句选择问句是提出两种或两种以上的情况，让对方从中进行选择的疑问句。
选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。
使用疑问词时，选择问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、吧”。
正反问句正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。
正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。
需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。
反问句反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。
反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
反问句分为肯定反问句和否定反问句。
肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。
反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
反问句，疑问句四种当中的一种，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。
小学句型专项归纳总结
小学句型专项归纳总结在小学的语文学习中，句子是基本单位，是构建语言表达的重要组成部分。
掌握不同类型的句子结构和使用方法，对于提高学生的写作能力和阅读理解能力具有重要意义。
本文将对小学句型进行归纳总结，分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四个部分，以帮助小学生更好地理解和运用这些句型。
一、陈述句陈述句是最常见的句型，用来陈述事实、描述情况或表达观点。
陈述句的基本结构是主语+谓语+宾语，其中宾语可省略。
1. 陈述句的基本结构：例句1: 我喜欢吃水果。
例句2: 小狗在花园里玩耍。
2. 陈述句的变化形式：例句3: 他们正在学习数学。
例句4: 昨天他们学习了数学。
二、疑问句疑问句是用来提问的句型，常用于询问信息、征求意见或进行交流。
疑问句的特点是在句末使用问号。
1. 一般疑问句的基本结构：例句1: 你喜欢吃水果吗？例句2: 小狗在花园里玩耍吗？2. 特殊疑问句的基本结构：例句3: 你昨天吃了什么水果？例句4: 小狗在哪里玩耍？三、祈使句祈使句用于表达请求、命令或建议等，常用于口头交流和写作中的指令部分。
祈使句的特点是主语省略，动词原形开头。
1. 祈使句的基本结构：例句1: 吃完饭后，请将碗筷洗净。
例句2: 明天考试，好好复习！2. 祈使句的变化形式：例句3: 请大家保持安静，不要说话。
例句4: 多关注环境保护，共同建设美丽地球。
四、感叹句感叹句用来表达惊讶、喜悦、困惑等强烈感情，常用于口语和文学作品中。
感叹句的特点是以感叹词或“多么”开头，常用于陈述句、疑问句和祈使句。
1. 感叹句的基本结构：例句1: 多么美丽的花朵啊！例句2: 哇，这是什么东西？2. 感叹句的变化形式：例句3: 多么漂亮的彩虹啊！例句4: 真是个不可思议的发明！通过以上对小学句型的归纳总结，我们可以看到各种句型在不同的语言表达中发挥着重要的作用。
希望同学们能够通过学习和实践，熟练掌握这些句型，从而提高自己的语言运用能力，丰富自己的写作和阅读理解能力。
小学五年级语文句型复习
• 2、坡度这么大，火车爬不上去。 • _坡__度__这__么__大__，__火__车__怎__能__爬___上__去__呢_ ？
• 3、人类需要勇于实践的人。 • _难__道__人__类__不__需__要__勇__于__实__践__的__人__吗__？
• 4、可爱的小女孩是我的好朋友。 • _难__道__可__爱__的__小__女__孩__不__是__我__的__好__朋__友吗？
叶圣陶先生要见我这样一个中学生，我怎 能不把这当成人生中的一件大事呢？
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陈述句变反问句的方法:
1、加疑问词：难道、怎么、怎能、 哪里…… 2、找否定词：不，非，没有。 3、加语气词：呢，吗 4、把句号改成问号。 5、读一读，句子的意思不能改变。
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试试看，我会做
• 1、我们不会忘记党的恩情。 • _我__们__怎__么__会__忘__记__党__的__恩__情___呢__？___
B、谁（什么）干什么；
例1：二十四草船的草把子插满了曹军 射过来的箭。 缩句：草把子插满了箭。 例2：六（二）班的学生正在认真地听课。 缩句:学生在听课。
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C、谁（什么）怎么样
例：弟弟高兴得跳起来。 缩句：弟弟高兴。
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缩句练习：
1、妈妈无微不至地照顾我。 缩句：妈妈照顾我。
• •
5_难_、_道__你你__应不__该应__相该__相信__信我__我。__吗__?____________
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反问句变陈述句的方法：
• 1、删去疑问词：难道、怎么、怎能、哪 • 2、找否定词：不，非，没有…… • 3、删去语气词：呢，吗 • 4、把问号改成句号。 • 5、读一读，句子的意思不能改变。
小学语文句型大全
小学语文句型大全一、主谓句型（S + V）1. 他跑。
2. 她笑了。
3. 我吃饭。
4. 妈妈在洗碗。
5. 弟弟哭了。
6. 他们在唱歌。
7. 我们学习。
8. 老师讲课。
二、主谓宾句型（S + V + O）1. 他打篮球。
2. 妈妈做饭。
3. 我喜欢画画。
4. 弟弟吃苹果。
5. 她听音乐。
6. 我们写作业。
7. 老师教学生。
三、主谓表句型（S + V + C）1. 孩子们开心。
2. 妈妈累了。
3. 他聪明。
4. 我们团结。
5. 天气冷了。
6. 老师好。
7. 桌子干净。
四、主谓宾宾补句型（S + V + O + O.C）1. 妈妈把书还给我。
2. 弟弟看到了彩虹。
3. 我们选他当班长。
4. 老师问我问题。
5. 爸爸给我买了新玩具。
6. 妈妈制作了一顶新帽子。
五、主谓宾宾宾补句型（S + V + O + O.C + O.C）1. 我们选他当班长。
2. 妈妈制作了一顶新帽子。
3. 老师教学生科学。
4. 爸爸给我买了一辆自行车。
5. 弟弟送给我一本书。
六、反身代词句型1. 他自己做了饭。
2. 我们自己收拾房间。
3. 她自己穿上了衣服。
4. 他们互相帮助。
5. 孩子们相互分享玩具。
七、状语句型1. 昨天，我去了公园。
2. 今天，妈妈带我去买了新衣服。
3. 现在，我们正在写作业。
4. 上周，我们去了动物园。
5. 下个月，我将要过生日。
6. 每天，我们都要上学。
7. 常常，她和我一起玩。
八、动宾宾补句型1. 她画得很漂亮。
2. 我们玩得很开心。
3. 孩子们跳得很高。
4. 音乐听起来很动听。
5. 他们写得很认真。
九、主谓宾定句型（S + V + O + 定语）1. 我喜欢那只小猫。
2. 妈妈做了一道好吃的菜。
3. 我们看到了一个大象。
4. 弟弟带来了几本有趣的故事书。
5. 老师给我讲了许多有趣的故事。
十、主谓宾定宾句型（S + V + O + 定语 + O.C）1. 我把那本书还给图书馆了。
2. 妈妈买了一条漂亮的裙子给我。
小学语文句子专项学习：各种句式句型专项学习
四大句型句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。
形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
句子一般有四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用句号或感叹号。
如：我游览了长城。
我们的生活多幸福啊！陈述句、反问句、感叹句的互换反问句是问句的一种特殊形式，并不是向对方提出问题，并不需要回答，答案就在句中，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情，它句末用问号。
陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
练习：1.他是一个好人。
反问句：他难道不是一个好人？感叹句：他真是一个好人！2.少先队员应该讲文明，有礼貌。
反问句：少先队员不应该讲文明，有礼貌吗？感叹句：少先队员，就应该讲文明，有礼貌！3.人的聪明与愚笨不是天生的。
反问句：人的聪明与愚笨难道是天生的？感叹句：人的聪明与愚笨真的不是天生的！直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
必学的小学语文句型
必学的小学语文句型小学语文是学习语言文化的基础，掌握好小学语文的句型对我们提高语文水平，提高口才，写作水平等多方面都有很大的帮助。
在小学语文教学中，老师们一定会不断强调一些必学的句型，这些句型既简单易懂，又常用于日常生活中，是小学语文必须要掌握的知识。
以下是我总结的几个必学的小学语文句型。
一、主语+谓语主语加谓语是一种最常见的句型，也是最基本的句型之一。
例如：“小明喜欢吃巧克力。
”“妈妈在家里做饭。
” “小狗跑得很快。
” 这些例句中，主语和谓语分别是“小明”和“喜欢吃巧克力”。
二、疑问句疑问句是一种表示疑问或询问的句子。
根据语调的不同，可以分成陈述语气疑问句和祈使语气疑问句两种。
例如：“你是哪里人？”“你要不要吃点水果？” 这些例句中都是表示疑问的句子。
三、并列句并列句是含有并列连词的两个或两个以上句子并列在一起的句子，其主要作用是表达并列关系。
例如：“小明喜欢吃蛋糕，但是妹妹喜欢吃冰淇淋。
” 另外还有“不但...而且...”的句型，例如：“小明不但喜欢跑步，而且还喜欢打篮球。
”四、倒装句倒装句是把谓语动词放到主语前面的句子。
例如：“早上五点钟，小明起床了。
”改成倒装句就是：“五点钟了，小明起床了。
”另外还有“只有...才...”等常用的倒装句型，例如：“只有努力学习，才能取得好成绩。
”五、比较句比较句是用来比较两个或多个事物的优劣、程度等的句子。
例如：“小明比小红高。
”“这本书比那本书好看。
”这些例句中都是比较好的例子。
六、祈使句祈使句是一种要求、命令、请求或建议的句子。
例如：“明天记得带伞。
”“请不要大声喧哗。
”这些都是祈使句。
七、陈述句陈述句是用来陈述一件事实或描述一种状态的句子。
例如：“今天天气很好。
”“小狗脸上有点突起。
” 这些例句中都是描述一个事实。
综上所述，以上七种句型是小学语文必学的常用句型之一。
只有掌握了这些句型，我们才可以更好地运用语言，更好地表达自己，更好地提高自己们的语文水平。
小学语文常见的句式类型
小学语文常见的句式类型陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
例如：（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、反问句：把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定和否定，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气，比一般更为有力，感情色彩更为鲜明。
例如：（1）难道你今天不用上学? ———你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例：（1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”4、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦例：（1）他是个老师。
（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。
——今天下雨了吗？（3）我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗？（4）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如：你是一个好孩子。
你不是不会做作业。
6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如：你不是一个好孩子。
7、双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：（1）你不是不会做作业。
（2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句。
9、被子句：含有被字的句子就叫被字句。
10、感叹句：只需要在陈述句末尾加上"啊"和"!"，有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太"。
小学语文句型类复习(教师版)
1、AABB句型;开开心心许许多多大大小小红红火火明明白白干干净净高高兴兴平平安安安安静静风风雨雨风风火火快快乐乐明明白白多多少少吵吵闹闹叽叽喳喳2、ABB句型：胖乎乎白花花绿油油红彤彤白茫茫乐呵呵笑哈哈静悄悄亮晶晶金灿灿3、AAB句型：绿绿的红红的圆圆的大大的高高的宽宽的长长的美美的粗粗的壮壮的小小的4、ABAB句型：雪白雪白碧绿碧绿火红火红金黄金黄乌黑乌黑很美很美很久很久很多很多很长很长很远很远粉红粉红洁白洁白雪白雪白的（云朵）雪白雪白的（棉花）雪白雪白的（羊群）雪白雪白的（梨花）雪白雪白的（羽毛）雪白雪白的（浪花）碧绿碧绿的（叶子）碧绿碧绿的（小草）碧绿碧绿的（荷叶）火红火红的（太阳）火红火红的（枫叶）火红火红的（晚霞）金黄金黄的（沙子）金黄金黄的（油菜花）金黄金黄的（稻子）乌黑乌黑的（头发）乌黑乌黑的（眼珠）5、又（）又（）句型：又（大）又（圆）又（大）又（红）又（白）又（胖）又（香）又（甜）又（细）又（长）又（宽）又（远）6、（）来（）去句型：（游）来（游）去（飞）来（飞）去（跑）来（跑）去（跳）来（跳）去（爬）来（爬）去（蹦）来（蹦）去（看）来（看）去（走）来（走）去7、“地”字短语：仔细地（看）笔直地（站）静静地（站）轻轻地（走）慢慢地（走）高兴地（说）高兴地（笑）生气地（说）生气地（叫）惊奇地（问）懒洋洋地（躺着）兴冲冲地（走进来）8、“的”字短语圆圆的小虫子圆圆的脑袋可恶的蚜虫绿油油的树胖乎乎的小手弯弯的小路宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲雄伟的天安门壮观的升旗仪式红润润的小手9、“一个又一个的”形式一只又一只一座又一座一把有一把一头又一头一天又一天一片又一片一双又一双一颗有一颗一个跟着一个一棵连着一棵一座连着一座10、（）极了（高兴）极了（开心）极了（生气）极了（美丽）极了（好吃）极了（好看）极了（可爱）极了（难过）极了仿写句型：打比方的句子：1、弯弯的月亮像小船。
2、圆圆的月亮像一个大圆盘。
小学语文所有的句型复习
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02
将反问语气词“吗”“呢”删去，“？”变“。”。
03
2、反问句变陈述句的方法：
我们怎能忘记老师的淳淳教导？
那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗
这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
这点小事，难道还要妈妈担心吗？
大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
练习：反问句变陈述句
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
5
学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深刻的教育。
1
我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
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秋天的北京是一个迷人的季节。
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我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
世界四大文明古国是中国。
小学句型复习
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扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。
注意：1、扩句不能改变句子的原意。 扩句时要根据表达需要合理增添有效成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原名的意思。 扩句一般不少于两处。
练习：
02
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。” 詹天佑经常勉励工作人员说他们的工作首先要精密。 老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说我还小呢，不懂。 蔺相如说他愿意带着和氏璧到秦国去。
小学语文学习中的句型运用知识点回顾
小学语文学习中的句型运用知识点回顾句型是语言表达中的重要组成部分，对于小学语文学习而言，句型的运用是培养学生语言表达能力的基础。
本文将回顾小学语文学习中的句型运用知识点，以帮助学生更好地理解和运用句型。
一、句子成分的基本概念在学习句型之前，我们首先需要了解句子成分的基本概念。
句子成分是组成句子的基本单位，包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。
其中，主语是句子中最重要的成分，它通常回答“谁”或“什么”，谓语则是表示动作或状态的核心成分。
二、常见的句型结构1. 主谓句型：由主语和谓语构成，可以简单地表达一个完整的意思。
例如：“小明看书。
”、“我吃苹果。
”2. 主谓宾句型：由主语、谓语和宾语构成，宾语通常回答“谁”或“什么”受到了动作的影响。
例如：“小明喜欢足球。
”、“我听见了声音。
”3. 主谓宾宾句型：由主语、谓语和两个宾语构成，第一个宾语通常是直接宾语，回答“谁”或“什么”，第二个宾语则是间接宾语，回答“给谁”或“给什么”。
例如：“妈妈给我买了一本书。
”4. 主谓宾补句型：由主语、谓语、宾语和宾语补语构成，宾语补语用来对宾语进行补充说明。
例如：“他把桌子擦干净了。
”5. 主系表句型：由主语、系动词和表语构成，表语通常用来对主语进行补充说明。
例如：“那只狗是黑色的。
”6. 主谓状句型：由主语、谓语和状语构成，状语通常对动作或状态进行修饰。
例如：“小明在操场跑步。
”、“我很高兴。
”三、句型运用注意事项1. 句子成分的搭配要合理。
在写句子时，要注意各个句子成分之间的搭配，使句子表达准确、简洁。
2. 句型的多样化运用。
为了使文章丰富多样，可以通过选择不同的句型结构来表达不同的意思，增强表达的效果。
3. 句型的变换与嵌套。
可以通过变换和嵌套句型，使文章更加生动有趣，提高语言表达的能力。
通过对小学语文学习中句型运用知识点的回顾，希望能够帮助学生更好地理解和运用句型。
句型是语言表达中的基础，只有掌握了句型知识，才能够更准确、更生动地表达自己的意思。
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加上适当的关联词，使两句话合为一句话。
• 1、周总理和我们永别了。 • 周总理永远活在我们心中。 • • 2、老师耐心教育我。 • 我进步非常快。 • • 3、毕业复习是那么紧张。 • 他坚持每天锻炼身体。 • 4、我们说从明天起该好好学习了。 • 我们从今天就刻苦学习。
• 不但……而且…… 只要……就…… • 宁可……也不……只有……才…… • 虽然……但是…… 因为……所以……
按要求写句子。
• 1、天空中的小星星（写成拟人句 ） • 2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述 句） • 3、这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句） • 4、我家在市图书馆附近住。（改变词序， 意思不变） • 5、特务很狡猾。（改为比喻句） • 6、河水哗哗地流着。（改为拟人句） • 7、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
• 5、我们必须认真改正并仔细检查作业中的 错误。 • 6、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳 的鸟叫声。 • 7、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有 保障。 • 8、世界四大文明古国是中国。 • 9、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国 游客都不住地赞叹不已。 • 10、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不 住放声痛哭。
• 5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说 我还小呢，不懂。 •老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说： “莺儿，你还小呢，不懂。”
• 6、蔺相如说他愿意带着和氏璧到秦国去。
蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国 去。”
五、肯定句、双重否定句的互换
• 一个句子用否定加否定的形式来表达 肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚 定有力。 • 肯定句改为双重否定句的方法是加两个否 定词：“不……不”“没有……不”或 “非……不可”等。
三、陈述句与反问句的互换
• 1、陈述句变反问句：加上“怎么”、
“难道”、“什么”等，句末尾加上 “吗”、“呢”，句尾句号变为问号。 • 肯定的陈述句变为反问句，要加上一个 否定词。
• 他是一个好人。 • 他难道不是一个好人吗？
练习：将陈述句改为反问句
1、种子的力是世界上最大的。
• 2、人与山的关系日益密切，使人感到 亲切、舒服。 • 3、游览了长城，我受到了教育。 • 4、人的身躯不能从狗洞子里爬出。 • 5、在南极考察队员面前，没有克服不 了的困难。 • 6、在他遇到困难的时候，我不能不帮 助他。
修改病句
内容和结构上有毛病的句子叫病 句。常见的病句有： 成份残缺； 搭配不当； 用词不当； 语序颠倒； 前后矛盾； 重复罗嗦； 指代不明； 分类不当； 不合事理； 含糊不清。
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• 1、学习《革命烈士诗两首》一课，受到了 深刻的教育。 • 2、我游览了万里长城、故宫博物院、秦始 皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。 • 3、秋天的北京是一个迷人的季节。 • 4、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有 到。 • 全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐 了。
• 11、妈妈因为关心我的学习，所以关心我 的生活。 • 12、妈妈从菜市场上买来了茄子、豆角、 苹果、西红柿、鸡蛋、芹菜等蔬菜。 • 13、校园里有牡丹、玫瑰、月季、柳树和 喇叭花等花卉。 • 14、明明对小惠说，你明天下午和我去图 书馆好好看一天书吧。 • 15、全体老师、班主任和我们一起参加植 树活动。
• 例句：
• 我必须去图书馆看书。 • 我不得不去图书馆看书。
• （例题）这个书包是王强的。 • 谁也不能否认这个书包是王强的。
• 1、那辆自行车是小丽的。 • 2、我一定要考上大学。 • 3、大家要遵守交通规则。
六、陈述句与感叹句的互换
• 陈述句变感叹句，一般加“多 么”、“太”、“真”等词，句末要 加上感叹词“啊”、“呀”等，将句 号改为感叹号。 （例句）他是一个好人。 他真是一个好人啊！ （练习）1、他的作业写得很认真。 2、浪花所奏的是一首欢乐的歌。
• 孔繁森同志是领导干部的楷模。（ ）他 牢记自己是共产党的干部，（ ）时刻把 人民群众放在心上。（ ）发现谁有困难， 他（ ）想方设法去帮助。（ ）自己苦 点、累点，（ ）他心里很踏实。
• 虽然……但是…… 不但……而且…… • 与其……不如…… 无论……都…… • 一……就…… 因为…… 所以…… • (1)、我们（ ）走到哪里，（ ）不能 忘记人民的嘱托。 • (2)、（ ）坐在那里说空话，（ ）实 实在在地去干。 • (3)、张老师（ ）没有担任我们的班主任， （ ）却关心着我们班的每一个同学。他 （ ）有空儿，（ ）到我们班问这问那。
小学句型复习
一、扩句
扩句就是在句子的“主干”上“添枝加 叶”，使句子的意思表达得更加具体、形 象生动。 注意：1、扩句不能改变句子的原意。 2、扩句时要根据表达需要合理 增添有效成分，不要生硬地堆砌意思相同 的词语，不要前后重复，也不要改变原名 的意思。 3、扩句一般不少于两处。
二、缩句
缩句就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其 主干。 缩句的一般步骤：1、去掉枝叶。先把起修饰作用 的“……的”、“……地”、“……得”的内容删 掉。 2、分辨句式。先看句子讲什么，然后画出主语 “谁”或“什么”，再画出“干什么”、“怎么样” 或“是什么”，把其余的去掉。 3、把画出的部分连起来读读，看句子中是否还 有表修饰或限制的词，如有，再删去。 4、看句子是否完整。 5、看原句的意思是否改变。
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•ห้องสมุดไป่ตู้
安徒生是19世纪丹麦著名作家 ， 被称为 “ 世界童话之王 ”。 卖火柴的小女孩 》是安徒 《 生童话最出色的作品之一。
练习： 1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果 要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领 《我们爱科学》。” 3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去 参加比赛。”
• 4、詹天佑经常勉励工作人员说他们的工作 首先要精密。
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的 工作首先要精密。”
2、反问句变陈述句的方法：
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里 等等），有的句子可适当再加上“很”“都” 等，使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给 删去，没有的给加上。 3、 将反问语气词“吗”“呢”删去，“？” 变“。”。
练习：反问句变陈述句
• 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ • 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗 • 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连 往返呢？ • 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ • 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
四、直接引用和转述句互换
• 把直接叙述改变为间接叙述，要注意 三点：一是改变标点；二是改变人称代词； 三是看句子的内容。有些句子中个别的和 少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
• 例句：
• 王亮说：“我要像李永那样关心集体。” • 王亮说，他要像李永那样关心集体。
• 例句：
• 红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。” 红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
给下面两段话加上标点。
• 据说 ， 苏东坡有一次作诗时 ， 有意将 诗作完后 ， 他周围的朋 “ 申 ” 字写成 “甲” 字 。 友个个赞不绝口 ， 独有一个人看了捧腹大笑 。 其中一个捧场 “ 嘿 ！你竟敢笑话东坡大人！” “ 的对笑者喝道 。不 ，” 苏东坡意味深长地说 道 ， 我想他笑的绝不是我 ”。