2013最新版北师大版小学数学一年级下册教材分析教学计划
新北师大版一年级下册数学教学计划
一年级下册数学教学计划一、教材简析本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。
（三）取消了统计学习单元。
（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
二、学情分析本班共有20名学生，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。
但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。
虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。
另外，有少数几位学生的数学基础知识太薄弱了。
三、教学目标及要求（一）数与代数1．第一单元“加与减（一）”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2．第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3．第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
北师大版数学一年级下教学计划
北师大版数学一年级下教学计划1. 教学目标数学一年级下册是小学数学学习的重要阶段，学生在这个阶段需要掌握以下内容：1.加法和减法的基本概念及其计算方法；2.数量的认识和比较；3.简单列式和简单方程的解法；4.长度和重量的度量和比较。
在本学期的教学中，我们将用寓教于乐的方法，让学生逐步掌握数学的基本概念和方法，培养他们的数学逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
2. 教学内容本学期的教学内容包括以下几个方面：2.1 数的认识和比较1.自然数的认识；2.数的大小比较；3.数字的读法和写法。
2.2 加减法初步1.加法的概念及其计算方法；2.减法的概念及其计算方法；3.两个数的比较。
2.3 数的分解和组合1.数的分解和组合；2.用加减法计算简单的列式；3.两步加减法。
2.4 长度的度量1.长度的认识；2.用尺度量长度；3.长度的比较。
2.5 重量的度量1.重量的认识；2.用天平比较重量；3.重量的比较。
3. 教学计划3.1 第一周3.1.1 教学内容•数的认识和比较3.1.2 教学目标•学会自然数的认识及大小比较；•学会数字的读法和写法。
3.1.3 教学方法•通过游戏、唱歌等方式，寓教于乐；•通过实物和图片展示，加深学生的认识。
3.1.4 教学重点和难点•难点：数字的读法和写法；•重点：数字的大小比较。
3.2 第二周3.2.1 教学内容•加减法初步3.2.2 教学目标•学会加法的概念及其计算方法；•学会减法的概念及其计算方法；•学会两个数的比较。
3.2.3 教学方法•通过视频、图片等方式，直观呈现加减法的计算方法；•通过纸牌、小球等实物让学生亲身操作，加深学生对加减法的了解。
3.2.4 教学重点和难点•难点：减法的概念及其计算方法；•重点：两个数的比较。
3.3 第三周3.3.1 教学内容•数的分解和组合3.3.2 教学目标•学会数的分解和组合；•学会用加减法计算简单的列式。
3.3.3 教学方法•通过图示、实物等方式，让学生理解数的分解和组合；•通过游戏、练习等方式，让学生掌握用加减法计算简单的列式。
北师大版小学数学一年级下册教材分析
几个几个数，经历按群计数，进一步感知100有多少
检查习惯：容易数错 丰富数数经历
如何通过有效策略帮助学生认识100以内的数，发展数感？ 第二节 借助两种直观模型认识100及计数单位“百”
认识100及计数单位百：操作体会10个十就是1个 百，进而抽象出新的计数单位“百”。 理解计数单位“一”“十”“百”之间的十进关 系。进一步认识计数单位百。
如何通过有效策略帮助学生认识100以内的数，发展数感？
数数：第一节 理解100以内数的意义：体会100以内数的顺序及关系
情境创设
问题串：经历三个数数活动
一个一个数，初步了解100以内数的顺序， 从整体感受一百，抽象出一百。
“拐弯”数——探究：二十九之后是多少？你是怎 么想的？引入新数：一百
体会一一对应，感知数的结构，体会数与数 间的关系，（出声数）体会位值制的价值。
一年级上册
20以内数的加法、 不退位减法及其 应用
一年级下册
20以内退位减法 及其应用
本单元的主要内容
100 以 内 数 的 不 进位加法和不退位 减法
解决有关的简单
实际问题
一年级下册
100以内数的进 位加法、退位减 法及其应用
二年级上册
100以内数的连 加、连减、加减 混合运算
二年级下册
万以内数的加减 法与混合运算
20以内数的加法 、不退位减法及 其应用 一年级下册 20以内数的退位 减法及其应用 100 以 内 数 的 不 进位加法、不退位 减法及其应用
本单元的主要内容 100以内数的进位
加法、退位减法 解决有关的简单 实际问题
后续的相关内容
二年级上册
100以内数的连 加、连减、加减 混合运算
北师版一年级数学下册教学计划（精选6篇）
北师版一年级数学下册教学计划（精选6篇）北师版一年级数学下册教学计划（精选6篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！立即行动起来写一份教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编精心整理的北师版一年级数学下册教学计划（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
北师版一年级数学下册教学计划1一、学生基本情况分析：一年级(3)班有学生49人，（4）班也是49人。
通过师生一学期共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础学习习惯，但是也有一部分学生学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯培养工作。
二、教学内容及教材分析：一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。
(一)数与代数1．第一单元“加与减(一)”。
是学习20以内退位减法，降低一年级上学期孩子们学习数学难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法重点所在。
所以在介绍：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2．第三单元“生活中数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数模型过程，会数，会读，会写100以内数，在具体情境中把握数相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活密切联系。
3．第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)”在“加与减”学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式过程，进一步体会加减法意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活密切联系。
北师大版一年级数学下册教学计划
北师大版一年级数学下册教学计划1、 教材内容体系分析（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，2、第四单元“有趣的图形”。
学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）实践活动本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。
旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。
同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣！这册教材的教学重点是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
北师大版数学一年级下册教学计划精选
北师大版数学一年级下册教学计划精选一、教学目标1.让学生掌握数数、识数、写数的基本技能，能够正确地进行整数的加减运算。
2.培养学生的空间观念，让学生能够认识和区分平面图形和立体图形。
3.培养学生的数据观念，让学生能够理解统计图表的特点和作用，学会简单的数据分析。
4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，让学生能够运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
二、教学内容1.数的认识：让学生掌握100以内的数，认识万以内的数，理解数位的意义，能够进行数的读写和计算。
2.数的运算：让学生掌握100以内的加减法，能够进行简单的应用题解答。
3.空间与图形：让学生认识和区分平面图形和立体图形，了解它们的特点和作用。
4.统计与概率：让学生了解统计图表的特点和作用，学会制作简单的统计图表，能够进行简单的数据分析。
5.数学应用：让学生运用所学的数学知识解决实际生活中的问题，培养学生的数学应用能力。
三、教学方法1.情境教学：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受和理解数学知识。
2.游戏教学：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
4.探究学习：引导学生进行自主探究，培养学生的发现问题、分析和解决问题的能力。
四、教学评价1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，对学生的学习态度、学习习惯和学习方法进行评价。
2.结果评价：通过考试、作业等方式对学生的学习成果进行评价，了解学生对知识的掌握程度。
3.综合评价：结合学生的过程评价和结果评价，对学生的综合素质进行评价。
五、教学计划1.第一周：数的认识（1-10）2.第二周：数的认识（11-20）3.第三周：数的认识（21-30）4.第四周：数的认识（31-40）5.第五周：数的运算（加法）6.第六周：数的运算（减法）7.第七周：空间与图形（平面图形）8.第八周：空间与图形（立体图形）9.第九周：统计与概率（统计图表）10.第十周：数学应用（实际问题）北师大版数学一年级下册教学计划精选补充点：六、教学资源1.教材：北师大版数学一年级下册教材，为学生提供了丰富的学习内容和生活情境。
北师大版一年级数学下册教材分析
北师大版一年级数学下册教材分析一、教材结构与内容北师大版一年级数学下册教材在结构上遵循学生的认知发展规律，内容设置丰富多样，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。
每个单元都有明确的主题，通过一系列的活动和练习，逐步引导学生掌握基础知识与基本技能。
二、指导思想与目标本教材的编写遵循数学教育的指导思想，旨在培养学生的数学思维能力、创新意识和实践能力。
教材的目标在于使学生能够运用所学数学知识解决实际问题，培养他们的逻辑推理能力和数学应用意识。
三、学习领域与素材教材中的学习领域广泛，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个方面。
素材的选择贴近学生的生活实际，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
同时，教材还注重与现实生活的联系，将数学知识与日常生活相结合，提高数学学习的实用性。
四、知识点梳理与分布教材在知识点的梳理与分布上科学合理，遵循由浅入深、循序渐进的原则。
每个单元的知识点都有明确的重点和难点，通过逐步深入的学习，使学生能够逐步掌握数学的基础知识与技能。
五、自主探究与合作沟通教材鼓励学生进行自主探究和合作学习，通过设置一系列开放性问题和实践活动，激发学生的好奇心和探索欲望。
同时，教材也注重培养学生的沟通能力和团队协作能力，让他们在数学学习中学会相互交流和合作。
六、推测验证的学习方式本教材提倡学生通过推测、验证的方式来学习数学，这种学习方式有助于学生培养创新思维和实践能力。
通过推测，学生可以发挥自己的想象力，提出大胆的假设；通过验证，学生可以检验自己的推测是否正确，从而加深对数学知识的理解。
七、学习品质的培养在学习过程中，教材注重培养学生的良好学习品质，如勤奋、专注、耐心等。
通过一系列的学习活动和练习，引导学生养成良好的学习习惯和态度，为未来的学习奠定坚实的基础。
八、教材特点与优势北师大版一年级数学下册教材具有以下几个显著特点和优势：1.内容丰富，注重知识的系统性和连贯性，有助于学生形成完整的数学知识体系。
北师大版一年级数学下册教学计划
北师大版一年级数学下册教学计划一、教学目标与要求本学期一年级数学下册的教学目标是让学生掌握基础的数学知识与技能，包括数的认识、数的运算、简单的几何图形认识、数据收集与简单统计等方面。
要求学生能够运用所学知识解决实际问题，初步培养数学思维能力和数学应用意识。
二、教学内容概览本册教材主要包括以下内容：20以内的加减法、100以内的数的认识与加减法、简单的几何图形认识、位置与方向、时间认识、数据收集与简单统计等。
每个单元都会围绕一个主题展开，内容丰富、形式多样，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学重点与难点教学重点是让学生掌握20以内的加减法、100以内的数的认识与加减法，以及简单的几何图形认识。
教学难点是如何引导学生理解数的概念、掌握数的运算规律，以及培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
四、教学方法与策略在教学过程中，将采用多种教学方法与策略，如直观演示、互动探究、合作学习、游戏化教学等。
通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
同时，将注重启发式教学，引导学生主动思考和解决问题。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度安排。
每个单元的学习时间将根据实际情况进行调整，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。
同时，将合理安排复习和巩固的时间，确保学生能够牢固掌握所学知识。
六、评价与反馈机制建立有效的评价与反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题。
通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多种方式评价学生的学习效果。
同时，将及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并改进学习方法。
通过评价和反馈机制的建立，促进学生的学习进步和全面发展。
七、教学资源与支持为了丰富教学内容和手段，将充分利用各种教学资源。
包括教材、教辅资料、网络资源等。
同时，将积极开发和利用校内外的教学资源，如数学实验室、数学游戏等，为学生提供更加广阔的学习空间和资源支持。
八、教学总结与反思在教学过程中，将不断进行总结和反思。
北师大版一年级下册数学《全册》教材分析
北师大版一年级下册数学《全册》教材分析1、通过观察图片，初步了解物体的形状和特征。
2、学会用简单的语言描述物体的形状和特征。
3、培养学生的观察力和语言表达能力。
教学重点：通过观察图片，初步了解物体的形状和特征。
教学难点：学生用简单的语言描述物体的形状和特征。
通过观察实物的不同角度，体会从不同方向观察同一物体所看到的形状可能不同。
同时，通过实际操作，初步发展学生的能力，培养他们的空间想象能力和推理能力。
在观察活动中，学生可以体会观察的乐趣，激发他们研究数学的兴趣。
教学重点是能够辨认简单物体从不同角度观察到的形状，而教学难点则是发展学生的空间观念。
在第二课时中，教学目标是通过观察实物，能够辨别从正面、侧面和上面观察到的物体的形状。
同时，培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步提出问题解决问题的能力，以及培养学生的创新意识。
教学重点是培养学生观察物体的能力，而教学难点则是能够正确辨认从不同角度观察到的物体的形状。
在第三单元中，教材把认数范围从20扩展到100以内，强调从实际情境中抽象出数的过程。
通过活动如“数花生”，帮助学生从中抽象出100以内的数，并培养他们的数感。
同时，教材还安排了在具体情境中把握数的意义及相对大小关系、理解位值制用数来表达和交流信息等活动。
教学重点是结合生活实际，会数、会读、会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在此基础上，初步体会基数、序数和位值制度。
而教学难点则是能够结合生活实际，正确地数、读、写100以内的数，并能进行估计和比较。
在第一课时中，教学目标是经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数，并能用不同的方法来数数。
通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。
同时，培养学生积极参与数学活动的兴趣。
教学重点是会认100以内的数，而教学难点则是能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。
北师大版一年级数学下册教学计划（精选5篇）
北师大版一年级数学下册教学计划（精选5篇）北师大版一年级数学下册教学计划（精选5篇）时间过得飞快，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是时候写一份详细的教学计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的北师大版一年级数学下册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学下册教学计划篇1一、学生基本情况分析：一年级（3）班有学生四十九人，（4）班也是四十八人。
通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。
二、教学内容及教材分析：一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。
（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期学生们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，学生们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并且可以正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
2013最新版北师大版小学数学一年级下册教材分析教学计划分周进度表_(1)3
一年级数学下册教学计划一．教材概况本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级情况分析：一年级现有学生27人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。
大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
三、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。
新北师大版一年级下册数学下教学计划
新北师大版一年级下册数学下教学计划一年级下册数学教学工作计划一、指导思想：在新的社会要求下，教师与学生应该走在社会前沿。
因此，我们应该以新课标要求为指导，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新、开放的思维方式。
同时，注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后研究打下基础。
思想上，要注意新思维与我国传统的教学思想相结合。
二、学生基本情况分析：本年级有一定数量的学生。
通过师生一学期的共同努力，绝大部分学生上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题。
下课能够按要求完成作业，具有一定基础的研究惯。
但是，也有一部分学生的研究惯较差，上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，导致研究成绩较差。
因此，需要在新学期里多与家长取得联系，共同做好这部分学生行为惯的培养工作。
三、教学内容及教材分析：本年级数学下册教材共有六个单元和一个总复，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。
一)数与代数1、第一单元“加与减(一)”。
研究20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们研究数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
因此，在介绍数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器等方法时，不要统一要求孩子们使用哪种方法，让他们自己选择最快的方法。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，让学生经历从具体情境中抽象出数的模型的过程。
学生会数、会读、会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)”在“加与减”的研究中，结合生活情境，让学生经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。
探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算。
北师大版一年级数学下册教材分析
北师大版一年级数学下册教材分析一、教材结构与内容北师大版一年级数学下册教材主要包括以下内容：数与计算、图形与几何、统计与概率、实践活动等。
教材的编排遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则，旨在帮助学生逐步建立数学思维，提高数学素养。
在结构上，教材采用单元主题的形式，将知识点进行有机整合，使得学习内容更加系统化。
二、教学目标与要求本册教材的教学目标是：1.知识与技能：学生能够掌握100以内数的加减法、图形与几何的基础知识，以及简单的统计方法。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯，树立正确的数学学习态度。
三、知识点梳理与分布1.数与计算：掌握100以内数的加减法，包括整十数加减、两位数加减等。
2.图形与几何：认识常见的平面图形和立体图形，了解图形的特征和性质。
3.统计与概率：了解简单的统计方法，能够进行简单的数据收集、整理和分析。
四、教学方法与建议1.创设情境：通过生动有趣的生活情境引入数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.实践操作：引导学生动手操作，通过直观感受理解数学知识。
3.合作探究：组织学生进行小组合作学习，共同探究数学问题，培养学生的合作意识和探究精神。
4.及时反馈：教师及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习策略。
五、习题分析与实践本册教材的习题设计注重基础知识的巩固和提高，同时注重实践性和趣味性。
通过多样化的习题练习，帮助学生加深对数学知识的理解，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
教师可以根据实际情况适当调整习题难度，以满足不同层次学生的学习需求。
六、教学评价与反馈教学评价是教学过程中不可或缺的一环。
本册教材提倡评价方式的多样化，既注重结果评价，也注重过程评价。
教师可以根据学生的平时表现、作业完成情况、测试成绩等多方面进行评价，全面了解学生的学习状况和进步情况。
同时，教师应及时将评价结果反馈给学生和家长，以便学生及时调整学习策略，家长了解孩子的学习状况。
2013-2014学年北师大版一年级数学下册教学计划
学期计划表;姓名班级一年级科目数学学生现状一年级的学生经过了一学期的学习，学生已经初具学习数学的基本方法，他们对数学的学习已经有了个人的认识，上课的准备，课堂的发言，困惑的作业等方面已经有了一定的习惯。
虽然他们的自制力差，注意力保持时间短，都以具体形象思维为主。
因此继续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等。
知识能力情况：（2）能初步认识20以内的数，并能初步数出20以内的物体的数量。
（3）能初步直观认识长方体、正方体、球、圆柱。
（4）能够进行20以内的加减法计算。
（5）一部分学生已经有了解决简单的数学问题的能力。
对辨别方向也初具一定的能力。
学习习惯情况：1. 大部分孩子的自控能力相对较弱。
2. 课堂的常规养成上较差，注意力时间短。
3. 没有形成数学规范的在作业本子上书写的习惯。
4. 主动思考的习惯以及与人合作的习惯没有完全形成。
5. 仍不会自查作业。
教学目标和要求1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。
学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
2.经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。
能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。
3. 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，逐渐形成良好的学习习惯。
会读、写0——100各数。
掌握100以内数的顺序和大小，会进行口算。
4. 认识简单的平面图形，准确地说出图形的特征，会用七巧板拼图。
5.在具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。
探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。
6.会进行100以内的数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法的计算方法，熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。
教学重点和难点第一单元“加减法(一)”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。
一年级数学北师大版下册教学计划
一年级数学北师大版下册教学计划一、学情分析。
一年级的学生经过上学期的数学学习，已经初步适应了小学的学习生活，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等方面有了一定的基础。
这个阶段的学生注意力难以长时间集中，以形象思维为主，抽象思维能力较弱。
在教学过程中，需要采用生动有趣、直观形象的教学方法来吸引他们的注意力，激发学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
二、教材分析。
1. 内容结构。
北师大版一年级数学下册教材包括生活中的数、观察物体、生活中的数、有趣的图形、加与减（一）、加与减（二）、数学好玩、加与减（三）等单元。
这些单元涵盖了数与代数、图形与几何、综合与实践等领域的内容。
2. 教材特点。
注重情境创设，从学生熟悉的生活场景出发，引出数学问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
强调数学活动，通过操作、观察、比较等活动，让学生在活动中学习数学知识，培养数学能力。
渗透数学思想方法，如分类思想、对应思想等，为学生今后的数学学习奠定基础。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
能正确地数出100以内的物体的个数，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
能认识个位、十位，初步理解数位的意义，能正确读写100以内的数。
能熟练地计算20以内的退位减法和100以内的加减法。
能认识长方形、正方形、三角形和圆等简单图形，能直观地辨认这些图形。
能根据给定的标准或自己选定的标准对物体进行分类。
2. 数学思考目标。
在数物体个数的过程中，建立数感，发展初步的抽象思维能力。
在计算加减法的过程中，体会算法的多样性，初步培养运算能力。
在认识图形和分类的过程中，发展空间观念和初步的逻辑思维能力。
3. 问题解决目标。
能用100以内的数描述生活中的事物，并能解决简单的实际问题。
能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，尝试解决问题。
在解决问题的过程中，初步学会与他人合作交流。
4. 情感态度目标。
对数学学习产生兴趣，具有积极参与数学学习活动的态度。
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百神庙镇明德小学一年级数学下册教学计划
一、教材概况：
本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元“加与减（一）”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体”。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，
2、第四单元“有趣的图形”。
学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。
旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。
同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣！
三、教材编写的意图和特点
（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。
1、关于100以内数的认识。
（1）经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。
（2）经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。
（3）在具体情境中把握数的相对大小关系。
2、关于100以内的加减法
（1）结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。
（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。
（3）经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际
问题。
（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。
（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。
（1）在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。
（2）在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。
（3）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。
（三）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
四、教学措施
1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。
2、让学生在生动具体的情境中学习数学。
3、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。
4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
5、创造性地使用教材。
五、学生基本情况分析：
本学期一年级共有学生32人，其中男人，女人。
学生通过一个学期数学新教材学习后，已经初步适应了新课程的教材特点，基本知识、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，并有一定的个性去完成学习任务。
但部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，因此有待加强习惯养成教育。
课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护和发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
六、教学进度安排：
周次起止时间教学内容
1 2.13～2.17加与减（一）买铅笔捉迷藏
2 2.20～2.24加与减（一）快乐的小鸭开会啦
3 2.27～3.3加与减（一）跳伞表演美丽的田园
4 3.6～3.10练习一做个减法表
5 3.13～3.17观察物体看一看（一）看一看（二）
6 3.20～3.24生活中的数数花生数一数数豆子
7 3.27～3.31生活中的数谁的红豆多小小养殖场
8 4.3～4.7做个百数表练习二
9 4.10～4.14有趣的图形认识图形动手做（一）动手做（二）动手做（三）
10 4.17～4.21整理与复习期中检测
11 4.24～4.28加与减（二）小兔请客采松果
12 5.1～5.5加与减（二）青蛙吃虫子拔萝卜
13 5.8～5.12加与减（二）收玉米回收废品
14 5.15～5.19练习三好学好玩分扣子填数游戏
15 5.22～5.26加与减（三）图书馆摘苹果
16 5.29～6.2加与减（三）练习四
17 6.5～6.9加与减（三）跳绳练习五
18 6.12～6.16总复习
19 6.19～6.23总复习
20 6.26～6.30期末检测。