体液调节练习题及答案
高二生物人和高等动物的体液调节试题答案及解析
高二生物人和高等动物的体液调节试题答案及解析1.为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。
该实验需要完善的是( )①为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖元②应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组③应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水④出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救A．①②③B．②③④C．①②④D．①②【答案】C【解析】实验前应尽量排除肝糖元对实验的影响，①对。
实验的设计应当遵循对照原则，②对。
胰岛素是蛋白质类激素，口服会被消化道分解，③错。
要确定惊厥是否是血糖降低引起，应当在惊厥后继续实验，④对。
故选C。
【考点】本题考查血糖调节等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用的能力，设计和评价实验方案的能力。
2.人体受到寒冷或过度紧张刺激时，在神经系统影响下，机体内相应激素的合成和分泌也会有所变化，下列叙述正确的是（）A．寒冷或过度紧张时，下丘脑可合成和分泌促甲状腺激素B．当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制垂体合成和分泌甲状腺激素C．当血液中甲状腺激素含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用加强D．甲状腺活动的调节过程属于反馈调节，这种调节可以使血液中的激素维持相对稳定【答案】D【解析】当寒冷或过度紧张时，下丘脑可以合成并分泌促甲状腺激素释放激素，故A错误；当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素，故B错误；当血液中甲状腺激素的含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用会减弱，故C错误；甲状腺活动的调节过程属于反馈调节，可以使血液中激素的含量维持相对稳定，故D正确。
【考点】本题考查甲状腺激素的分级调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.下列有关人体糖代谢及调节的叙述,正确的是( )A．血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强B．饥饿时首先被利用的是肌糖原,其后是脂肪C．糖类分解释放的能量只有一少部分转移到ATPD．多食少动,糖类易转变成脂肪和必需氨基酸【答案】C【解析】血糖浓度升高时,胰岛素分泌增多,从而降低血糖浓度使血糖浓度达到正常值,而分泌胰岛素的是胰岛B细胞,所以血糖浓度升高能使胰岛B细胞分泌增强;饥饿时首先被利用的是肝糖原,其后是脂肪;多食少动,糖类易转变成脂肪和某些非必需氨基酸,必需氨基酸只能通过食物的消化与吸收获得。
高中生物选择性必修1章末过关检测(3) 体液调节(含答案详解)
高中生物选择性必修1（新教材）章末过关检测(三) 体液调节(时间：90分钟分值：100分)一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1．(2021·河北保定高二期末)科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应。
据此判断，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的名称分别是()A.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素D．胰岛素、生长激素、甲状腺激素解析：选D。
根据各种激素的生理作用，分析表格和选项可知，注射激素Ⅰ出现低血糖症状，甚至昏迷，则注射的是胰岛素，胰岛素有降血糖的功能；注射激素Ⅱ出现蛋白质合成加快，软骨生长明显，则注射的是生长激素；注射激素Ⅲ出现呼吸、心率加快，体内产热量增加，则注射的是甲状腺激素。
2．下列有关促胰液素发现过程的叙述，不正确的是()A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默实验中有一组对照组是为了排除盐酸作用于胰腺并使其分泌胰液C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液解析：选A。
促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，它可进入血液，由血液循环传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。
在促胰液素的发现过程中，沃泰默实验分三组，其中一组为实验组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经剔除。
斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。
3．下列关于人体激素的叙述，正确的是()A．生长激素是由垂体分泌的，直接参与细胞内的多种生命活动B．肝脏细胞是胰岛素的靶细胞，肌细胞不是胰岛素的靶细胞C．抗利尿激素通过体液运输到全身，促进肾小管和集合管重吸收水D．胰岛素与甲状腺激素具有协同作用，共同维持血糖含量的稳定解析：选C。
体液调节练习题答案
体液调节练习题答案一、选择题1. 体液调节是指什么？A. 细胞内液的调节B. 细胞外液的调节C. 细胞内外液的共同调节D. 血液的调节答案：C2. 体液调节中，哪种激素主要负责调节血糖水平？A. 胰岛素B. 生长激素C. 甲状腺激素D. 肾上腺素答案：A3. 下列哪项不是体液调节的特点？A. 反应速度慢B. 作用范围广C. 持续时间长D. 反应速度快答案：D4. 体液调节中，哪种物质可以作为信号分子？A. 神经递质B. 激素C. 酶D. 细胞因子答案：B5. 体液调节和神经调节相比，哪个调节更为精细？A. 体液调节B. 神经调节C. 两者都精细D. 无法比较答案：B二、填空题6. 体液调节的信号分子通过_________方式到达靶细胞。
答案：血液循环7. 体液调节中，激素的分泌具有_________性。
答案：特异性8. 体液调节的信号分子与靶细胞上的_________结合，发挥调节作用。
答案：受体9. 体液调节的信号分子在发挥作用后，通常会被_________。
答案：灭活10. 体液调节的信号分子可以是_________、蛋白质、多肽等。
答案：氨基酸衍生物三、简答题11. 简述体液调节与神经调节的区别。
答案：体液调节与神经调节的主要区别在于信号传递方式、速度、范围和持续时间。
体液调节通过血液循环传递信号，速度较慢，作用范围广，持续时间长；而神经调节通过神经纤维传递信号，速度较快，作用范围较窄，持续时间较短。
12. 体液调节在维持机体稳态中的作用是什么？答案：体液调节在维持机体稳态中起到关键作用。
它通过调节各种生理过程，如血糖水平、血压、体温等，确保机体内部环境的稳定，从而适应外部环境的变化。
四、论述题13. 论述体液调节在疾病治疗中的应用。
答案：体液调节在疾病治疗中具有重要应用。
例如，胰岛素用于治疗糖尿病，通过调节血糖水平来控制病情；甲状腺激素用于治疗甲状腺功能减退，通过调节新陈代谢来改善症状；生长激素用于治疗生长障碍，通过促进骨骼和肌肉的生长来改善患者的生长发育情况。
体液调节作业和答案
高等动物的内分泌系统和体液调节1．下列对激素调控的描述中，正确的是( )A．激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的B．激素调控的启动较快，持续时间较长C．人和高等动物的生理活动主要是通过激素调控来完成的D．激素调控迅速而精确，反应时间短答案A。
解析激素调控的启动较慢；人和高等动物的生理活动主要是通过神经调节来协调的；激素调控反应较慢，持续时间较长，作用范围广泛。
2．下列关于人体内激素作用机理的阐述，正确的是( )A．激素的作用主要是参与靶细胞的新陈代谢B．血液中含有多种激素C．激素只运输到相应的靶器官、靶细胞D．当激素作用于某一靶细胞后，再通过体液运送作用于其他靶细胞答案B。
解析激素是调节生命活动的信息分子，其作用是调节细胞的生理活动，A错误；多数激素通过血液运输，所以血液中含有多种激素，B正确；激素通过体液运输到几乎所有细胞，但只对靶细胞起作用，因为该细胞膜上有相应受体，C错误；激素与受体结合发挥作用后即被灭活，D错误。
3．切除腺垂体的幼年大白鼠不会出现( )A．智力下降B．甲状腺重量下降C．血液中促甲状腺激素含量下降D．血液中促甲状腺激素释放激素含量下降答案D。
解析腺垂体可分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。
腺垂体被切除，会使幼年大白鼠甲状腺激素分泌减少，引起智力下降；同时甲状腺的生长发育会受到影响，重量下降；也会使血液中促甲状腺激素的含量下降，然后通过反馈调节作用于下丘脑，引起血液中促甲状腺激素释放激素的含量上升。
4．在婴幼儿时期分泌不足引起侏儒症的激素是( )A．雌激素B．生长激素C．雄激素D．甲状腺激素答案B。
解析婴幼儿时期生长激素分泌不足会引起侏儒症，甲状腺激素分泌不足会导致呆小病，选项B正确。
5．如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素。
下列叙述错误的是( )A．a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑B．激素③可作用于多种器官C．血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少D．幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小答案C。
高考生物专题突破训练：第20练 体液调节
高考生物专题突破训练第20练体液调节1．(2020·全国Ⅰ，3)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是()A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常答案 D解析切除小鼠垂体，小鼠体内不再产生促甲状腺激素，会导致甲状腺激素分泌不足，代谢减弱，机体产热减少，A项正确；给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，会促进甲状腺分泌甲状腺激素，导致代谢速率加快，耗氧量增加，B项正确；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强，C项正确；促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，由于没有了垂体，所以不能产生促甲状腺激素，不能促进甲状腺激素的分泌，因此小鼠代谢不能恢复正常，D项错误。
2．(2020·山东，8)碘是甲状腺激素合成的重要原料。
甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠－钾泵可维持细胞内外的Na＋浓度梯度，钠－碘同向转运体借助Na＋的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。
下列说法正确的是()A．长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少B．用钠－钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱C．抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加D．使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加答案 B解析长期缺碘会导致机体中甲状腺激素的含量减少，根据负反馈调节机制，促甲状腺激素分泌会增加，A项错误；抑制钠－钾泵活性会导致膜外Na＋浓度降低，影响钠－碘同向转运体转运碘进入甲状腺滤泡上皮细胞，B项正确；碘只有被甲状腺过氧化物酶活化后才可参与甲状腺激素的合成，该酶活性被抑制后，甲状腺激素合成减少，C项错误；促甲状腺激素与受体结合后发挥作用可以促进甲状腺激素分泌增加，使用促甲状腺激素受体阻断剂会使甲状腺激素分泌减少，D项错误。
高一生物人和高等动物的体液调节试题答案及解析
高一生物人和高等动物的体液调节试题答案及解析1.下列各选项与右图所给模型不相符的是A．若X表示血糖含量，则②可能代表胰高血糖素B．若X表示甲状腺激素，则①可能代表促甲状腺激素C．若X表示促甲状腺激素，则②可能代表甲状腺激素D．若X表示人体排出的尿量，则②可能代表抗利尿激素【答案】A【解析】若X表示血糖含量，则①可代表胰高血糖素促进血糖含量的上升，②可代表胰岛素抑制血糖含量的上升，A错误；若X表示甲状腺激素，则①可代表促甲状腺激素，促进甲状腺激素的分泌，B正确；若X表示促甲状腺激素，则①可代表促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，②可能代表甲状腺激素，抑制垂体分泌促甲状腺激素，C正确；若X表示人体排出的尿量，则②可能代表抗利尿激素，减少尿的排出，D正确。
【考点】本题考查数学模型的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.下图表示某种生命活动中的一种调节机制。
下列关于该图含义的说法正确的是A．若甲代表下丘脑，则乙代表的是垂体B．若甲代表的是呼吸中枢，则乙代表的是呼吸肌C．若甲代表胰岛A细胞，则乙代表的物质是胰高血糖素D．若甲代表下丘脑，则乙代表甲状腺激素【答案】D【解析】题图显示的过程为负反馈调节过程，乙是系统工作的效果，受甲的促进，同时乙会抑制甲的活动。
若甲是下丘脑，会通过垂体促进甲状腺激素的分泌，同时甲状腺激素会抑制下丘脑和垂体的活动，A错误、D正确；呼吸中枢通过调节呼吸肌活动，产生的二氧化碳反过来会促进呼吸运动，B错误；表胰岛A细胞活动受血糖浓度的影响，不受胰高血糖素的影响，C错误。
【考点】本题考查负反馈调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.关于脊椎动物和人激素调节的叙述，正确的是( )A．胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖B．反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制C．摘除小白鼠的垂体后，其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少D．激素都能作用于全身所有的细胞，具有微量、高效的特点【答案】B【解析】肌糖原不能分解转化为血糖，A错误；反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，B 正确；摘除垂体后促甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素分泌就减少，而甲状腺激素的减少会促进下丘脑对促甲状腺激素释放激素的分泌，C错误；并非所有的激素都能作用于全身，如促甲状腺激素只能作用于甲状腺，D错误。
体液调节试题(含答案)
第三章外科病人的体液失调一、填空题1．人体的体液可分为______和______两部分。
2．无功能性细胞外液占体重的______，占组织间液的______左右。
3．血液中最主要的缓冲系统是______。
4．典型的高钾血症心电图改变为早期出现T波______，QT间期______，随后出现QRS______，PR间期______。
5．典型的低钾血症心电图的改变为早期出现T波______，随后出现ST段______，QT间期______和U波。
6．机体除依靠缓冲系统来维持酸碱平衡之外还依靠______、______的调节。
7．轻度缺钠后，病人觉疲乏、头昏、手足麻木、口渴不明显，尿中Na+______，血清Na+在______以下，每公斤体重缺氯化钠______g。
二、选择题[A型题]1．细胞内液绝大部分存在于______。
A．血液中B．脂肪中C．骨骼肌中D．肾脏中E．肝脏中2．正常血浆渗透压为______。
A．290－310mmol/LB．180－310 mmol/LC．290－400 mmol/LD．60－100 mmol/LE．100－200 mmol/L3．等渗性脱水细胞外液的渗透压______。
A．增高B．不变C．下降D．低钾E．高钾4．低渗性缺水常无______。
A．缺水B．缺钠C．口渴感D．血容量减少E．少尿5．高渗性缺水血清钠浓度在______以上。
A．142 mmol/LB．150 mmol/LC．160 mmol/LD．180 mmol/LE．200 mmol/L6．水中毒还需用______以促进水分排出。
A．高渗盐水B．强心剂C．低渗盐水D．大量补充血容量E．利尿剂7．正常血钾浓度是______。
A．5.5~6.5 mmol/LB．3.5~5.5 mmol/LC．3.5~4.5 mmol/LD．4.0~6.0 mmol/LE．5.0~7.0 mmol/L8．低钾血症可致代谢性碱中毒，但尿却呈______。
生物高二体液调节练习题
生物高二体液调节练习题1. 以下哪项不是体液调节的功能？A. 维持体内稳定环境B. 溶解和运输营养物质C. 移除代谢废物D. 产生抗体以抵抗病原体2. 谷氨酰胺是由以下哪个部位产生的？A. 转肽性酶B. 肾小管C. 肝脏D. 放大镜下3. 下列哪项属于后肾小管的主要功能？A. 重吸收大量水分B. 重吸收和排泄溶质物质C. 分泌尿素D. 清除代良废物4. 人体尿液的pH值正常范围约为：A. 0-2B. 4-7C. 7-9D. 12-145. 患有糖尿病的人体内的尿液成分通常有：A. 葡萄糖B. 尿素C. 尿酸D. 水6. 下列哪项不是体液调节的器官？A. 肝脏B. 肺泡C. 肾脏D. 心脏7. 通过肾小管对尿液的重吸收可以提高：A. 细胞外液的浓度B. 血液中的水分浓度C. 肾小体的过滤速度D. 体内代谢废物的排除速度8. 人体能够在环境温度较高时通过体液调节机制来：A. 保持体内液体的渗透压B. 保持体温的稳定C. 保持肾小体过滤速度的稳定D. 保持呼吸速率的稳定9. 下列哪项不是抗利尿激素的作用？A. 增加肾小管对尿液的重吸收B. 减少尿液产生速度C. 增加尿液产生速度D. 促进体液调节的稳定性10. 下列哪个是体液调节的最终机制？A. 激素反馈调节B. 神经反射调节C. 体液浓度调节D. 肾脏重吸收本文旨在对高二生物体液调节方面的知识进行练习和巩固，下面将逐题解析。
1. 答案：D。
体液调节的功能不包括产生抗体以抵抗病原体，这是免疫系统的功能。
2. 答案：C。
谷氨酰胺主要由肝脏产生。
3. 答案：B。
后肾小管的主要功能是重吸收和排泄溶质物质。
4. 答案：B。
人体尿液的pH值正常范围约为4-7。
5. 答案：A。
患有糖尿病的人体内尿液中常含有葡萄糖。
6. 答案：D。
心脏不属于体液调节的器官。
7. 答案：B。
通过肾小管对尿液的重吸收可以提高血液中的水分浓度。
8. 答案：B。
在环境温度较高时，体液调节机制可以帮助保持体温的稳定。
体液调节练习及答案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------体液调节练习及答案体液调节专题训练班级姓名考点1 神经、体液调节之间关系不清 1、细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制，是一种对环境作出综合反应的细胞行为。
图中甲、乙所示为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞的作用方式。
下列说法正确的是( ) A．若甲图表示激素调节方式，则参与这类信号分子分泌的细胞器肯定有核糖体、内质网、高尔基体 B．若乙图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，从神经调节方式的结构看，②属于传出神经，并且乙图的调节比甲图更准确、更迅速 C．若乙图所示的靶细胞是垂体细胞，则其所接受的信号分子应为促甲状腺激素释放激素 D．人体性腺所分泌的信号分子对靶细胞的作用方式应为丙图所示的作用方式考点2 甲状腺激素的分级调节和反馈调节机制 2、有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。
给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前 30 min 和注射后 30 min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如下表，经诊断甲为下丘脑功能缺陷，下列对实验结果分析正确的是( ) 健康人病人甲病人乙病人丙注射 TRH 前 10 mU/L 10 mU/L 10 mU/L 10～40 mU/L 注射 TRH 后 10～40 mU/L 10～1 / 1540 mU/L 10 mU/L 40 mU/L A．病人乙是甲状腺功能缺陷，病人丙是垂体功能缺陷 B．注射 TRH 后，病人乙和丙的甲状腺激素不能恢复正常 C．表中数据不能说明下丘脑腺垂体甲状腺之间存在反馈调节D．病人丙若口服促甲状腺激素释放激素会出现与表中相同的实验结果 3、向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。
体液调节试题及答案
外科三基试题一、填空题1、人体的体液可分为和两部分。
2、无功能性细胞外液占体重的，占组织间液的左右。
3、血液中最主要的缓冲系统是。
4、典型的高钾血症心电图改变为早期出现T波，QT间期，随后出现QRS ，PR间期。
5、典型的低钾血症心电图的改变为早期出现T波，随后出现ST段，QT间期和U波。
6、机体除依靠缓冲系统来维持酸碱平衡之外还依靠、的调节。
7、轻度缺钠后，病人觉疲乏、头昏、手足麻木、口渴不明显，尿中Na+，血清Na+在以下，每公斤体重缺氯化钠 g。
二、选择题1、细胞内液绝大部分存在于。
A．血液中 B．脂肪中 C．骨骼肌中D．肾脏中 E．肝脏中2、正常血浆渗透压为。
A．290－310mmol/L B．180－310 mmol/L C．290－400 mmol/LD．60－100 mmol/L E．100－200 mmol/L3、等渗性脱水细胞外液的渗透压。
A．增高 B．不变 C．下降 D．低钾 E．高钾4、低渗性缺水常无。
A．缺水 B．缺钠 C．口渴感 D．血容量减少 E．少尿5、高渗性缺水血清钠浓度在以上。
A．142 mmol/L B．150 mmol/L C．160 mmol/LD．180 mmol/L E．200 mmol/L6、水中毒还需用以促进水分排出。
A．高渗盐水 B．强心剂 C．低渗盐水D．大量补充血容量 E．利尿剂7、正常血钾浓度是。
A．5、5~6、5 mmol/L B．3、5~5、5 mmol/L C．3、5~4、5 mmol/LD．4、0~6、0 mmol/L E．5、0~7、0 mmol/L8、低钾血症可致代谢性碱中毒，但尿却呈。
A．中性 B．碱性 C．酸性 D．H＋排出减少 E．K＋排出增多9、低钾血症时，尿量增过后再静脉补钾。
A．20ml/h B．30 ml/h C．40 ml/h D．50 ml/h E．60 ml/h 10、血清钾超过，即为高钾血症。
A．3、5 mmol/L B．4、5 mmol/L C．5、0 mmol/LD．5、5 mmol/L E．6、5 mmol/L11、阴离子间隙是指血浆中未被检出的阴离子是正常值为。
高中生物《体液调节》练习题(附答案解析)
高中生物《体液调节》练习题（附答案解析）学校:___________姓名：___________班级：____________一、单选题1．研究激素可以依据实验变量控制中的“加法原理”或“减法原理”，当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（）A．生长激素、胰岛素B．甲状腺激素、性激素C．胰岛素、性激素D．性激素、生长激素2．体温调节中枢和体温感觉中枢分别在（）A．大脑皮层、下丘脑B．下丘脑、大脑皮层C．下丘脑、脊髓D．脊髓、大脑皮层3．促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素作用的器官分别是（）A．甲状腺；甲状腺B．垂体；甲状腺C．垂体；垂体D．甲状腺；垂体4．甲状腺激素对于人体生命活动的调节至关重要，下列叙述正确的是（）A．机体缺碘导致甲状腺肿大，甲状腺激素分泌增多B．甲状腺激素水平高时，机体进食量增大C．甲状腺激素水平高时，体重快速增加D．甲状腺激素水平低时，促甲状腺激素的分泌减少5．某14岁小女孩能吃、能走、能讲，且智力正常，但她的身高与4岁大的小女孩相当。
据此判断该女孩幼年时期（）A．肾上腺素分泌不足B．甲状腺激素分泌不足C．生长激素分泌不足D．促甲状腺激素分泌不足6．正常生理状态下，人体的血糖浓度保持在一定范围内，下列叙述错误的是（）A．血糖是指血液中的糖，主要是葡萄糖B．若结扎胰液管，血糖浓度将不能保持平衡C．胰岛素几乎能作用于机体所有的细胞D．部分胰腺细胞膜上存在感受血糖变化的受体7．人体内环境的稳态调节中，激素调节也发挥着重要的作用，相关叙述中正确的是（）A．生长激素的化学本质为吲哚乙酸，故可以口服B．激素一经产生便被特异的运送至靶细胞C．激素和酶一样只能在体内发挥作用D．激素一旦发挥作用后被灭活8．公元前400年的《黄帝内经》中记载过“消渴症”，即糖尿病。
糖尿病在现代社会的发病率越来越高。
下列关于血糖调节和糖尿病的叙述，错误的是（）A．胰岛素的作用结果反过来引起胰岛素分泌减少属于反馈调节B．胰岛素和胰高血糖素通过协同作用，共同维持血糖含量的稳定C．胰岛素能促进组织细胞加速摄取﹑利用和储存葡萄糖D．食物丰沛而少节制，血糖长期处于高位是诱发糖尿病的重要因素9．如图表示免疫异常引起的某种疾病的发病机理。
高中体液调节的练习题及讲解
高中体液调节的练习题及讲解### 高中生物体液调节练习题及讲解#### 一、选择题1. 体液调节是指：- A. 细胞内液的调节- B. 细胞外液的调节- C. 血液的调节- D. 淋巴液的调节2. 下列哪项不是体液调节的组成部分？- A. 神经调节- B. 内分泌调节- C. 免疫调节- D. 细胞间直接接触3. 激素调节属于：- A. 神经调节- B. 内分泌调节- C. 免疫调节- D. 以上都不是4. 以下哪种激素与血糖调节无关？- A. 胰岛素- B. 胰高血糖素- C. 肾上腺素- D. 生长激素5. 体液调节的特点是：- A. 快速反应- B. 作用范围广- C. 作用时间持久- D. 作用机制复杂#### 二、填空题1. 体液调节包括________、________和________。
2. 体液调节的途径主要有________、________和________。
3. 胰岛素的主要作用是________，而胰高血糖素的主要作用是________。
#### 三、简答题1. 简述体液调节与神经调节的区别。
2. 阐述激素调节在人体稳态中的作用。
#### 四、论述题1. 论述胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中的作用及其相互关系。
#### 练习题答案及讲解#### 一、选择题1. 正确答案：B。
体液调节主要是指细胞外液的调节。
2. 正确答案：D。
细胞间直接接触属于细胞间的直接信号传递，不属于体液调节。
3. 正确答案：B。
激素调节是内分泌系统通过分泌激素进行的调节。
4. 正确答案：D。
生长激素主要影响生长发育，与血糖调节关系不大。
5. 正确答案：C。
体液调节作用时间相对较长，作用范围较广。
#### 二、填空题1. 体液调节包括神经调节、内分泌调节和免疫调节。
2. 体液调节的途径主要有血液循环、组织液和淋巴液。
3. 胰岛素的主要作用是降低血糖，而胰高血糖素的主要作用是升高血糖。
#### 三、简答题1. 体液调节与神经调节的区别在于：神经调节速度快，作用范围局限，作用时间短；而体液调节速度相对较慢，作用范围广，作用时间较长。
高二生物 体液调节人教版作业及答案
高二生物体液调节人教版作业及答案一、单项选择题1.下列关于两种激素之间的关系的叙述，错误的是( )A.甲状腺激素与生长激素在促进生长发育方面具有协同作用B.甲状腺激素与肾上腺素在促进细胞代谢、使机体产热增多方面具有协同作用C.肾上腺素和胰高血糖素在促进肝糖原分解、升高血糖方面具有协同作用D.胰岛素只有与胰高血糖素之间是相抗衡的2.科研人员分别给三只大白鼠注射了①②③三种激素后，观察到的相应反应是：①可引起低血糖，甚至昏迷；②促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；③使细胞代谢加快，体内产热量增加。
据此判断激素①②③的名称依次是( )A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰岛素、生长激素、甲状腺激素C.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素3.下列是促胰液素发现过程中的一些实验操作。
有关叙述正确的是( )①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液；②稀盐酸→静脉血液→“？”；③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液。
A.该实验的现象可通过抽取血样来检测；②中“？”应为“胰腺不分泌胰液”B.①与②对比说明胰腺分泌胰液不是稀盐酸直接作用的结果C.①与③之间的自变量是有无神经，两组对比说明胰腺分泌胰液的过程不受神经调节D.斯他林和贝利斯在验证其假设时，设计了“小肠黏膜+稀盐酸+砂子→研磨→制成提取液→小肠肠腔”的方案4.如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图（图中X、Y、Z表示相应的内分泌器官，①~③表示相应的激素），下列相关叙述错误的是( )A.图中X代表下丘脑，①代表促甲状腺激素释放激素B.图中虚线体现了甲状腺激素分泌的反馈调节C.使用促甲状腺激素释放激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加D.切除发育正常的小狗的垂体并注射促甲状腺激素，可以使小狗体内甲状腺激素的水平暂时恢复正常5.如图表示某雄性哺乳动物雄激素（睾酮）产生的调节过程，a～e表示有关生理活动过程。
下列相关叙述，不正确的是( )A.图中各激素只作用于有相关受体的细胞B.a、b、c过程体现了睾酮分泌的分级调节C.睾酮由睾丸产生，与下丘脑和垂体无关D.d和e过程体现了激素分泌的负反馈调节6.甲状腺癌患者切除甲状腺后由于不能正常产生激素，所以需要终生服药，维持体内激素的水平。
专题25 体液调节(解析版)
专题25 体液调节1．（2021·江苏·高考真题）如图表示人体胃肠激素的不同运输途径，相关叙述正确的是（）A．胃肠激素都在内环境中发挥作用B．内分泌腺细胞不可能是自身激素作用的靶细胞C．图中组织液含有激素，淋巴因子、尿素等物质D．不同胃肠激素的作用特异性主要取决于不同的运输途径【答案】C【解析】A、胃肠激素有的在消化道里起作用，A错误；B、性腺属于内分泌腺，它所分泌的激素可以作用于自身，B错误；C、组织液属于内环境，内环境有激素、淋巴因子、尿素等物质，C正确；D、不同胃肠激素的作用特异性取决于靶细胞上受体的特异性，激素一般是通过体液循环进行运输的，D 错误。
故答案为：C2．（2022·湖北·高考真题）北京冬奥会期间，越野滑雪运动员身着薄比赛服在零下10℃左右的环境中展开激烈角逐，关于比赛中运动员的生理现象，下列叙述正确的是（）A．血糖分解加快，储存的A TP增加，产热大于散热B．血液中肾上腺素含量升高，甲状腺激素含量下降，血糖分解加快C．心跳加快，呼吸频率增加，温度感受器对低温不敏感而不觉得寒冷D．在运动初期骨骼肌细胞主要通过肌糖原分解供能，一定时间后主要通过肝糖原分解供能【答案】C【解析】A、机体内的ATP与ADP的转换处在动态平衡中，运动期间需要大量能量，血糖分解加快，A TP 和ADP的转化速率加快，但储存的ATP基本不变，且产热等于散热，A错误；B、甲状腺激素促进新陈代谢，加速体内物质分解，血液中肾上腺素含量升高，甲状腺激素含量上升，血糖分解加快，细胞代谢速率加快，B错误；C、越野滑雪运动员身着薄比赛服在零下10℃左右的环境中展开激烈角逐，心跳加快，呼吸频率增加，细胞代谢速率加快，运动员基本不觉得寒冷，说明温度感受器对低温不敏感，C正确；D、在运动的初期骨骼肌细胞主要通过分解肌糖原供能，一定时间后需要摄取血糖作为能源补充，一般情况下不会分解肝糖原功能，D错误。
体液调节练习题及答案
------------------------------------------ 最新资料推荐------------------------------------体液调节练习题及答案1体液调节一.单选题：1.下列激素中，由同一种腺体分泌的一组是（）A.生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B.促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素C.雄激素、雌激素D.甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素2.甲状腺激素、胰岛素的共同点是（）A.元素组成相同 B .合成部位相同C生理功能相同 D.运输途径相同3.甲亢症与高血糖症相比特有的症状可能是（）A .多食B.多尿 C .情绪激昂 D.身体消瘦4.促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的作用部位分别是（）A.前者是下丘脑，后者是垂体 B.前者是垂体，后者是性腺C.两者都是下丘脑 D.两者都是垂体5.某人血液中甲状腺激素浓度过高会引起线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无ATP的形成。
根据这一事实，可以预料此人（）A.食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高B.食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低C.食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高D.食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高6.当人体内胰岛素分泌不足时（）A.蛋白质合成增加，葡萄糖利用增加 B.蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少C.蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加 D.蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少7.给正常小狗实施垂体切除术后，短期内小狗血液中三种激素促甲状腺激素释放激素（a）、促甲状腺激素（b）、甲状腺激素（c）的含量变化正确的是（横轴为时间，纵轴为激素含量）（）A. B.C. D. 8..游泳时在水中憋一会儿气后会引起大口喘气，其原因是（）A.呼吸运动过于激烈，使呼吸中枢兴奋 B.体内过量的二氧化碳使呼吸中枢兴奋^体内缺氧使呼吸中枢兴奋D/本内过量的二氧化碳使呼吸中枢抑制9.医生给呆小症，侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，其中有疗效的是（） A.呆小症和侏儒症 B.侏儒症和糖尿病C.呆小症和糖尿病 D.只有呆小症10.为了观察狗甲状腺功能亢进引发的症状，可以采取的措施是（）A.切除发育正常小狗的甲状腺 B.用加碘的饲料喂正常的成年狗C.用添加甲状腺激素制剂的饲料连续饲喂正常的成年狗D.用无碘的食品连续喂发育正常的狗2 11.在十运会的长跑比赛中，当运动员听到震耳的加油声后，能加速冲刺。
高考生物复习《体液调节》课后专项练习题(含答案解析)
高考生物复习《体液调节》课后专项练习题（含答案解析）1．（2020·全国高三其他模拟）下列关于甲状腺及其分泌激素的叙述，正确的是（）A．甲状腺分泌的激素可通过垂体影响下丘脑活动B．甲状腺激素的分泌受下丘脑的调控，但不受神经系统的影响C．给健康小鼠连续多日注射甲状腺激素，小鼠进食量明显增加，但体重不会增加D．切除小鼠垂体会影响甲状腺激素的分泌，不影响促甲状腺激素释放激素的分泌【答案】C【详解】A、甲状腺分泌甲状腺激素，该激素可直接影响垂体及下丘脑分泌相应激素，但不能通过垂体影响下丘脑活动，A错误；B、甲状腺激素的分泌受下丘脑的调控，也受神经系统的影响，B错误；C、甲状腺激素能促进新陈代谢，因此连续多日注射甲状腺激素后，进食量明显增加，但因为物质氧化分解，因此连续多日注射甲状腺激素后，体重不增加反而减轻，C正确；D、切除小鼠垂体，甲状腺激素的分泌减少，通过负反馈会影响促甲状腺激素释放激素的分泌，D错误。
2．（2020·天津市滨海新区汉沽第六中学高二月考）下面是与促胰液素发现过程有关的4个实验，有关分析不正确的是（）①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液④小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液静脉血液→胰腺分泌胰液A．①与②组成的对照实验中，自变量是胰腺是否可以分泌胰液B．①与③对比说明没有小肠神经结构的参与时胰腺仍可以分泌胰液C．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，可以通过血液运输作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液D．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索创新是成功的关键【答案】A【详解】A、①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，A错误；B、①与③组成的实验中，实验的自变量为是否去除神经，因变量为胰液是否分泌，因此对照实验说明没有小肠神经结构的参与时胰腺仍可以分泌胰液，B正确；C、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，可以通过血液运输作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液，C正确；D、斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神，D正确。
体液调节 高二上学期人教版生物选择性必修
第3章体液调节进阶特训1．将成熟的雄性小白鼠的甲状腺摘除，从第3周开始，每周注射激素a，结果激素a和激素b在血液中浓度变化如图，下列表述正确的是()A．a曲线代表促甲状腺激素，由垂体分泌B．b曲线代表促甲状腺激素，由甲状腺分泌C．a曲线代表甲状腺激素，由甲状腺分泌D．b曲线代表甲状腺激素，由垂体分泌2．如图是人体内雄性激素的分级调节示意图，下列叙述错误的是()A．长期大量服用雄性激素可能导致器官甲萎缩B．器官乙是下丘脑，激素c为促性腺激素释放激素C．摘除器官丙，可导致激素a含量减少，激素b含量增加D．激素a和激素b对器官丙的作用表现为拮抗作用3．激素在机体体液调节中发挥重要作用。
根据激素作用的过程和原理，下列说法错误的是()A．脂溶性激素可以穿过细胞膜进入细胞内发挥作用B．注射到体内的胰岛素引起机体胰岛素分泌减少属于反馈调节C．同一种细胞可以受到不同激素的调节而发挥不同的作用D．细胞对激素刺激所产生反应的强度，与细胞中该激素受体的数量和敏感度有关4．如图是血糖调节的部分过程图解。
甲、乙表示细胞，a、b表示相应激素。
下列说法中错误的是()A．甲、乙分别是胰岛细胞、肝脏细胞B．激素a能够促进过程①、抑制过程②C．激素a是唯一能够降低血糖浓度的激素D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌5．正常人体静脉注射一定量葡萄糖后，可诱导胰岛素分泌呈“双峰曲线”，两个峰分别代表胰岛素分泌的第一时相和第二时相(基线指24小时胰岛细胞持续分泌的微量胰岛素)。
下列叙述错误的是()A．0～5 min内胰岛素可能来自胰岛B细胞中之前贮存的B．胰岛素分泌量增加会降低组织细胞吸收葡萄糖的速率C．血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌D．第二时相胰岛素的分泌是神经—体液共同调节的结果，该过程有下丘脑参与6．糖原沉积病是由于遗传性糖代谢障碍，致使糖原在组织内过多沉积而引起的疾病，临床表现为低血糖等症状。
如图为人体糖代谢的部分途径。
体液调节(答案版)
1、激素调节是由内分泌器官、细胞分泌的化学物质进行的调节。
（4分）
2、胰岛A细胞可产生胰高血糖素，促进肝糖原分解，非糖物质转化，从而使血糖升高。
（10分）
3、胰岛B细胞可产生胰岛素，促进加速摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖降低。
（10分）
4、生长激素幼年缺乏会患侏儒症；幼年过量则患巨人症。
（6分）
5、血糖平衡的调节中枢位于下丘脑，调节方式为神经-体液调节。
（6分）
6、糖尿病的症状为多吃、多饮、多尿、体重轻，治疗方式为注射胰岛素。
（15分）
7、请写出激素调节的特点。
（12分）
（1）微量而高效（2）通过体液运输（3）作用于靶器官、靶细胞
8、抗利尿激素由下丘脑合成，垂体释放，促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量。
（15分）
9、多肽和蛋白质类激素不能口服，需注射补充。
（3分）
10、体液调节是指激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行的调节，激素调节是体液调节的主要内容。
（6分）
11、体液因子使指参与体液调节的化学物质，有激素、组胺、某些气体分子(NO、CO等)以及一些代谢产物(CO2)等，主要是激素。
（9分）12、体温恒定的机制是产热等于散热，人体最主要的散热器官是皮肤。
（4分）。
高二生物《体液调节》专题练习卷含答案
高二生物《体液调节》专题练习卷一．选择题（共16小题）1．如图为人体甲状腺激素的分泌调节示意图，下列叙述不正确的是（）A．甲状腺机能亢进患者的激素③分泌过多B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C．图中共有3处箭头表示负反馈调节D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素2．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是（）A．促性腺激素释放激素B．促性腺激素C．促甲状腺激素D．雌激素3．由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是（）A．胰岛素和胰高血糖素B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素4．青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官是（）A．甲状腺B．胰腺C．卵巢D．肾上腺5．下列属于人体内分泌腺的是（）①甲状腺②唾液腺③肾上腺④脑垂体．A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④6．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵．这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（）A．甲状腺素B．雌激素C．促甲状腺素D．促性腺激素7．婴幼儿期分泌过少而引起呆小症的激素是（）A．胰岛素B．甲状腺激素C．生长激素D．性激素8．阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是（）A．肾上腺B．甲状腺C．胰岛D．性腺9．多种激素共同调节人体生理活动．对于同一生理效应（）A．胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用B．甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用C．胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用D．甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用10．成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加．血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态．下列叙述正确的是（）①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少②雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加．A．①③B．②④C．②③D．①④11．下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A．胰岛素与胰高血糖素B．甲状腺激素与肾上腺素C．肾上腺素与胰高血糖素D．生长激素与甲状腺激素12．关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育．A．①②B．②③C．②④D．①③13．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠5周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（）A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强14．被切除某一内分泌器官的褐家鼠会很快死亡，若补充大量食盐水可维持生存，切除的这一内分泌器官最可能是（）A．甲状腺B．胰腺C．肾上腺D．脑垂体15．一只成年雄狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是（）A．睾丸发育不全B．甲状腺功能低下C．生长激素分泌不足D．生长激素分泌不足，睾丸发育不全16．下列动物腺体中都能产生激素的是（）A．睾丸和垂体B．肠腺和胰腺C．乳腺和肾上腺D．卵巢和胰岛二．填空题（共2小题）17．下图为下丘脑对雌性激素（雌二醇和孕激素）的分级调控示意图，请回答下列问题：（1）图中激素甲的名称是，激素乙通过的途径作用于卵巢。
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体液调节一．单选题：1．下列激素中，由同一种腺体分泌的一组是（ ）A ．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B ．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素C ．雄激素、雌激素D ．甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素2．甲状腺激素、胰岛素的共同点是（ ）A ．元素组成相同B ．合成部位相同C ．生理功能相同D ．运输途径相同3．甲亢症与高血糖症相比特有的症状可能是（ ）A ．多食B ．多尿C ．情绪激昂D ．身体消瘦4. 促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的作用部位分别是（ ）A ．前者是下丘脑，后者是垂体B ．前者是垂体，后者是性腺C.两者都是下丘脑D.两者都是垂体5．某人血液中甲状腺激素浓度过高会引起线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无A TP 的形成。
根据这一事实，可以预料此人（ ）A ．食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高B ．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低C ．食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高D ．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高6．当人体内胰岛素分泌不足时（ ）A ．蛋白质合成增加，葡萄糖利用增加B ．蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少C ．蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加D ．蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少7．给正常小狗实施垂体切除术后，短期内小狗血液中三种激素—促甲状腺激素释放激素（a ）、促甲状腺激素（b ）、甲状腺激素（c ）的含量变化正确的是（横轴为时间，纵轴为激素含量）（ ）A. B. C. D.8．．游泳时在水中憋一会儿气后会引起大口喘气，其原因是 （ ）A ．呼吸运动过于激烈，使呼吸中枢兴奋B ．体内过量的二氧化碳使呼吸中枢兴奋C ．体内缺氧使呼吸中枢兴奋D ．体内过量的二氧化碳使呼吸中枢抑制9．医生给呆小症，侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，其中有疗效的是（ ）A ．呆小症和侏儒症B ．侏儒症和糖尿病C ．呆小症和糖尿病D ．只有呆小症10．为了观察狗甲状腺功能亢进引发的症状，可以采取的措施是（ ）A ．切除发育正常小狗的甲状腺B ．用加碘的饲料喂正常的成年狗C ．用添加甲状腺激素制剂的饲料连续饲喂正常的成年狗D ．用无碘的食品连续喂发育正常的狗切除11．在十运会的长跑比赛中，当运动员听到震耳的“加油”声后, 能加速冲刺。
该过程调节的主要方式和供能的主要方式分别是（）A．神经调节、有氧呼吸 B．神经调节、无氧呼吸C．激素调节、有氧呼吸 D．激素调节、无氧呼吸12．研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究。
为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下③测定血糖含量④测定尿液是否含糖⑤测定血液胰岛素含量A．①③④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②③④13.切除某动物的垂体后，血液中（）A.生长激素减少，甲状腺激素也减少B.生长激素减少，甲状腺激素增加C.促性腺激素减少，肾上腺腺激素增加D.雄性激素减少，甲状腺激素增加14.对结扎了输卵管的人来说，下列哪一项是正确的（）A.不能产生卵细胞B.不能产生雌性激素C.不能再发生受精作用D.第二性征将发生改变15.下列疾病与人体激素分泌异常无关的是（）①白化病②镰刀型贫血症③糖尿病④呆小症⑤夜盲症⑥侏儒症A.①②⑤B.④⑤⑥C.③④⑥D.①⑤⑥16.较大剂量注射一种激素后小白鼠逐渐反应迟钝，活动减少，以致昏睡，该激素是（）A.甲状腺激素B.雄性激素C.生长激素D.胰岛素17.下列有关激素的叙述，正确的是（）①胰岛A细胞分泌的激素在肝脏能促进血糖合成肝糖原②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生紫色反应③血浆中胰岛素能促进胰岛A细胞的分泌活动④当血液中甲状腺甲激素浓度降低时，垂体的分泌活动将会加强A.①②B.③④C.①③D.②④18.用下述的动物实验研究甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变的是（）A.切除发育正常小狗的甲状腺B.用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗C.用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗D.向切除甲状腺以后的小狗体内注射甲状腺激素19.某生物课外活动小组在野外实习时发现某溪流中的蝌蚪能逐渐长大成为大蝌蚪，但迟迟不能发育成青蛙。
这不能说明的是（）A.蝌蚪体内不能正常产生甲状腺激素B.溪流中可能缺乏甲状腺激素合成所需要的碘元素C.蝌蚪体内合成的生长激素过多D.蝌蚪因内分泌功能障碍而不能正常完成变态发育20.有许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，如果注入鲤鱼脑垂体提取液，可促进其产卵，这主要是利用脑垂体中的（） A。
性激素 B。
促性腺激素 C。
生长激素 D。
促甲状腺激素21.下列关于激素的叙述，不正确的是（）①激素是有机分子②激素是信息分子③激素直接参与细胞多种生命活动④激素只运输给相应的靶器官、靶细胞A.①③B.②④C.①②D.③④22.当人体处于饥饿状态时 （ ）A.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加B.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加C.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少D.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少23.下列激素的生理作用相互桔抗的是 （ ）A.胰岛素与胰高血糖素B.甲状腺素与肾上腺素C.生长激素与甲状腺素D.肾上腺素与胰高血糖素24.人体血糖浓度之所以能够保持相对稳定与下列哪些激素的调节作用有关 （ ） ①肾上腺素 ②促甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 ⑤胰高血糖素 ⑥生长激素A.①③⑤B.②④⑥C.①②④D.②③⑥25.右图表示午餐以后人体血液中血糖和某两种激素浓度的变化，图中曲线a 、b 、c 分别表示 （ ）A.胰高血糖素、胰岛素、血糖B.胰岛素、血糖、胰高血糖素C.血糖、胰岛素、胰高血糖素D.胰高血糖素、血糖、胰岛素26.某人血糖浓度为170mg/dL ，与正常人比较，他可能伴有以下哪种症状 （ ）A.暂时性头晕、出冷汗，补充葡萄糖后症状消失B.尿量明显增加，人体消瘦C.呼吸频率增加，体温超出正常值D.食欲不振27.右图是人体内糖代谢过程简图，请分析以下叙述，错误的是 （ ）A.如果图示的细胞是肝细胞，则图中A 所示的物质最可能是肝糖原B.如果图示的细胞是肌细胞，则该细胞不具备细胞周期C.图示的③、④过程会使细胞中的ADP 的含量上升D.如果人体内甲状腺激素浓度过高，则图中②的过程将加快28.关于下丘脑功能的叙述，正确的是 （ ）①可参与血糖平衡的调节 ②具有调节躯体运动的高级中枢 ③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④可通过垂体控制性腺的生长发育A.①②B.③④C.②④D.①③29.激素对生物体代谢、生理、生殖等具有调节作用，人体肾上腺所分泌的肾上腺激素与去甲 肾上腺素对人体的代谢活动有一定的影响。
右表是两种激素对代谢的影响情况（其中＋ 表示增加程度，O 表示无变化）。
人在寒冷的 条件下哪种激素的调节处于主导地位（ ） A.去甲肾上腺素 B.肾上腺素C.两种激素的作用结果一样D.两种激素都无影响30.在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其它细胞生理功能的一组物质是 （ ）A.信使RNA ，必需氨基酸B.激素、神经递质C.淀粉酶、激素D.肝糖原、丙酮酸31.当动物缺乏某激素时，可以通过“饲养法”或“注射法”对该激素进行补充。
下列激素中，可通过“饲养法”补充的是（）①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A.①②B.①③C.②④D.①④二.多选题32．右图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息的传递方向，下列有关叙述中，正确的是A．如果该图表示反射弧，则其中的信息都以局部电流的形式传导B．如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素对a分泌d、b分泌e具有抑制作用C．如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生于细胞核中D．如果a表示抗原、b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程为体液免疫33．有容积相同的几只玻璃缸，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，蝌蚪常用饲料，未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，500C温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等。
设计了实验探究甲状腺激素处理后生物活性变化，见下表（+代表等量加入）：观察蝌蚪完成发育所需的天数，下列预期及分析得出的结论正确的有（多选）A．现象：若乙=丙＜甲，结论：甲状腺激素处理后活性不变B．现象：若甲=丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后失去活性C．现象：若甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后活性降低D．现象：若甲＞乙＞丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高34．下列激素的生理作用相互协同的有（）A．胰岛素和胰高血糖素B．甲状腺激素和肾上腺素C．肾上腺素和胰高血糖素D．生长激素和甲状腺激素35．成年女性排卵的前1天，血浆中的雌激素、促性腺激素浓度相互调节，二者均逐渐增加。
血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。
下列叙述正确的是（）A．雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少B．雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加C．血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少D．血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加36．以下关于激素在生产实践中运用的叙述中，正确的有（）A．利用鱼类的脑垂体激素来诱发鱼类的发情和产卵B．利用昆虫的脑激素制成的性引诱剂，用于防治害虫C．对猪进行阉割，可以缩短生长周期，提高产量D．利用保幼激素类似物注射蚕体，可增加产丝量答案1B 2D 3C 4B 5D 6D 7B 8B 9D 10D 11C 12A 13B13.A 14.C 15. A 16.D 17.D 18.C 19.C 20.B 21.D 22.B 23.A 24.A 25.C 26.B 27.C 28.B 29.B 30.C 31.C 32.D33BD 34ABCD 35BCD 36BC 37ACD。