三下语文园地八习作例文

合集下载

部编版三年级下册习作这样想象真有趣优秀版教案

部编版三年级下册习作这样想象真有趣优秀版教案

习作这样想象真有趣【教学目标】1.能选择一种动物作为主角,大胆想象它的特征的变化带来的生活变化,编写一个童话故事。

2.能用学过的修改符号修改自己的习作。

【教学重难点】1.选择自己喜欢的一种动物作为创编童话故事的主角,大胆想象它的特征变化带来的生活变化。

2.能用学过的修改符号修改自己习作中的不足。

【教学准备】多媒体课件。

【教学课时】2课时。

第1课时一、情景导入1.出示动物图片:母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛。

2.同学们,你们喜欢动物吗?它们各自有什么特点?3.母鸡会下蛋,但它飞不高。

蚂蚁的个头比较小,身体是细长的,头部较大,长有一对复眼,一对触角。

老鹰的上嘴弯曲,脚强健有力,趾有锐利的爪,翼大善飞,勇猛善战。

蜗牛有甲壳,形状像小螺,颜色多样化,头有两对触角,爬行速度非常慢。

二、探究新知(一)创设情境,感知想象。

1.同学们,你们看看,今天谁来了?(出示课文中的四幅图)2.仔细观察这几幅插图,你发现了什么?3.指名交流,发现这些小动物的不同之处。

预设:生1:第一幅图中的母鸡,飞得比树还要高。

生2:第二幅图中的蚂蚁,长得比树还要高大。

生3:第三幅图中的老鹰,在悬崖边,不敢飞,很害怕的样子。

生4:第四幅图中的蜗牛,跑得飞快。

4.过渡:同学们观察得真仔细。

多么不可思议的四幅图,赶快去读一读这次习作的要求吧。

5.生自由朗读习作要求,思考本次习作的要求。

6.引导学生交流你知道这次习作要求我们写什么吗?预设生1:这次习作的主角是动物,可以是书上出示的动物,也可以自己选一种小动物。

生2:这次习作的小动物,都失去了它们原来的主要特征,和我们平时见到的小动物是完全相反的。

生3:这次习作是要写这些特殊的动物身上发生的奇异的事情,所以需要我们展开想象。

写出来的事情要能突出小动物“变异”后的特征来。

7.小结,同学们,你们分析得十分到位。

确实,这次习作要求我们以这些不可思议的动物为主角,创编童话故事。

大家看过、听过这么多的童话故事,你们发现童话故事都有哪些特点呢?(二)明确习作要求。

《语文园地八》教学反思集合(精选14篇)

《语文园地八》教学反思集合(精选14篇)

《语文园地八》教学反思集合(精选14篇)《语文园地八》集合篇1语文园地的教学要以生活为主线,让学生充分的感知、体验生活,思索生活,理解生活。

而教学的过程是有目标、有计划的活动,教学的运行也需要一定的程序,因此表现出一定的封闭性。

如何在语文园地的教学过程中,实现预设与生成、封闭与开放的矛盾统一;如何开发整合,实现教学内容生活化;如何情境互动,实现教学方法生活化;如何拓展延伸,实现教学时空生活化;如何多元评价,实现教学评价生活化。

这是值得我们进一步去实践的。

苏老师执教《语文园地八》这节课给了我今后如何进行语文园地教学的一个启示,即让学生在创设的情境中学习语文,注意引导学生发现规律、进行拓展延伸。

“语文园地”除了帮助学生对所学的语文知识,技能进行系统地梳理,整合,巩固以外,更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信。

苏老师根据学生年龄和心理特点创设情境,引导他们在发现中学习,根据学生的特点组织教学,也就抓住了教学成功的关键。

创设情境的做法尤为适用。

学生在创设的.情境中,激起了学习语文的兴趣和热情,轻松完成了巩固识字、积累词语的教学任务。

教学中,要充分利用文本资源,引导学生从中发现字、词、句的规律,并进行迁移。

如“我的发现”,“读读背背”,“读读记记”等训练,都应该引导学生在自主发现的基础上认字、写字、说句子,而后以教材为依托进一步将教学作必要的延伸。

如上述片断一“读读背背”的教学“快点动脑想一想,看看词语中有什么奥妙?”这一环节的安排,意在引导学生将词语进行归类,如:圆溜溜、胖乎乎、红扑扑,是表示人物外貌描写的词语;笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋,是表示心情的词语;静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙,是描写天气的词语,绿油油、黑糊糊、白花花,是表示颜色的词语等,并培养学生举一反三的拓展性训练。

语文教学的课堂越来越广泛,我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源,创造性地使用教材,进行创造性的语文教学活动,这样我们的语文课堂才能真正成为学生学习的乐园。

2021年最新部编版三年级下册语文全册课件

2021年最新部编版三年级下册语文全册课件
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
1 古诗三首 2 燕子 3 荷花 4 昆虫备忘录 口语交际:春游去哪儿玩 语文园地 第二单元 5 守株待兔 6 陶罐和铁罐 7 鹿角和鹿腿 8 池子与河流
口语交际:该不该实行 班
习作:看图画,写一写
13 花钟 14 蜜蜂
语文园地
15 小虾
19 剃头大师 20 肥皂泡 21 我不能失信
快乐读书吧 第三单元
习作:我做了 一项小实验
语文园地
习作:身边那 些有特点的人
语文园地
9 古诗三首
第五单元
词语表
10 纸的发明
11 赵州桥
12 一幅名扬中外的画 综合性学习:中华传统 节日 语文园地
第四单元
16 小真的长头 发 17 我变成了一 棵树 习作例文
习作:奇妙的 想象 第六单元
18 童年的水墨 画
第七单元
22 我们奇妙的 世界 23 海底世界 24 火烧云
口语交际:劝 告 习作:国宝大 熊猫
语文园地
第八单元
25 慢性子裁缝和 急性子顾客 26 方帽子店
27 漏 28 枣核
口语交际:趣味 故事会 习作:这样想象 真有趣 语文园地
1 古诗三首
绝句
杜甫(712—770),唐代诗人,字子
美,祖籍襄阳(今属湖北),后迁居巩县 (今河南巩义)。与李状元成才白路 并称“李杜”。
苏、山水秀丽的迷人
画面。
状元成才路
绝句
迟日 江山 景物
春风 花草 燕子 飞 动物 鸳鸯 睡
粗笔勾勒 工笔细描
春光景色美 动物显生机
(宋)苏轼
苏轼
简介
苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日),字子瞻, 又字和仲,号“东坡居士”,世人称其为“苏东坡”。 汉族,眉州(今四川眉山,北宋时为眉山城)人,祖 籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人,美 食家,唐宋八大家之一,豪放派词人代表。其诗,词, 赋,散文,均成就极高,且善书法和绘画,是中国文 学艺术史上罕见的全才,也是中国数千年历史上被公 认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修 并称欧苏;诗与黄庭坚并称苏黄;词与辛弃疾并称苏 辛;书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之 一;其画则开创了湖州画派。 惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇和尚的画所作的题画诗。

部编版小学三年级语文下册全册教案【2020名校整理】

部编版小学三年级语文下册全册教案【2020名校整理】

教育部审定2020年春季部编版三年级语文下册全册精品教案目录第一单元1.古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2.燕子3.荷花4.昆虫备忘录口语交际:春天去哪儿玩习作:我的植物朋友语文园地第二单元5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.狮子和鹿8.池子与河流口语交际:该不该实行班干部轮流制习作:看图画,写作文语文园地快乐读书吧第三单元9.古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟10.纸的发明11.赵州桥12.一幅名扬中外的画综合性学习:中华传统节日语文园地第四单元13.花钟14.蜜蜂15.小虾习作:我做了一项小实验语文天地第五单元16.小真的长头发17.我变成了一棵树习作例文一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫习作:奇妙的想象第六单元18.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡21.我不能失信习作:身边那些有特点的人语文园地第七单元22.我们奇妙的世界23.海底世界24.火烧云口语交际:劝说习作:国宝大熊猫语文园地第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店27.漏28.枣核口语交际:趣味故事会习作:这样想象真有趣语文园地第一单元教案单元说明本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。

本组课文形式多样,有古诗,有名家散文,有科学小品文,它们有从不同的角度,选取不同事物向学生展示了多彩的春天。

本单元的学习重点是体会优美生动的语句。

《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》,苏轼的《惠崇春江晚景》,曾几的《三衢道中》,这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。

郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景,作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受,达了作者热爱大自然的感情。

汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写,向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。

三年级下册第8单元范文

三年级下册第8单元范文

三年级下册第8单元范文我是一个喜欢读书的孩子。

在我家的书柜上,摆满了各种各样的图书。

我喜欢阅读各种类型的书籍,尤其是故事书。

在我上幼儿园的时候,老师就给我读了很多绘本故事。

我听了那些有趣的故事后,就对书产生了浓厚的兴趣。

于是,每天晚上在睡觉前,我都会让爸爸给我读故事书。

在我读完幼儿园后,我就开始自己阅读儿童读物了。

我还记得我读的第一本儿童读物叫《小兔子乖乖》。

故事是关于一个小兔子乖乖的故事。

小兔子乖乖很听妈妈的话,不像我,总是顽皮捣蛋。

通过这本书,我明白了一个道理,乖乖听话是很重要的。

接下来,我开始读更多的儿童读物。

我爱看魔幻类的故事,因为它们带我进入一个奇妙的世界,让我想象力得到了充分的发挥。

我也喜欢看神话故事,因为我可以了解到很多以前的传说故事。

这些故事给了我很多的启发和思考。

除了儿童读物,我也喜欢看一些故事类的小说。

在学校图书馆里,我找到了一本叫《小王子》的书。

我对这本书非常感兴趣,它讲的是一个太空小王子的故事。

小王子去了很多星球,遇到了很多有趣的事情。

通过这本书,我学到了很多关于友谊、责任和勇气的道理。

除了读书,我还喜欢到图书馆去看看。

图书馆是一个安静的地方,里面有很多书籍。

在那里,我可以找到想要的书籍,并且可以安静地阅读。

有时候,我也会和朋友一起去图书馆,我们一起选择书籍阅读,并相互交流对书的理解。

读书对我的学习有很大的帮助。

通过阅读,我可以扩大自己的知识面,学到很多新的知识。

我也可以通过阅读提高我的阅读理解能力和写作能力。

读书还可以培养我的想象力和思维能力,让我变得更聪明。

读书不仅可以帮助我学习知识,也可以给我带来快乐。

当我阅读有趣的故事时,我会感到非常开心和愉快。

故事中的人物和情节,会让我忘记自己的烦恼,进入一个幸福的境界。

在未来,我还会继续热爱读书,并通过阅读不断丰富自己的知识。

我相信,读书会让我变得更加出色!。

语文三年级下册语文园地八

语文三年级下册语文园地八

语文三年级下册语文园地八《语文园地八》是小学三年级下册的语文教材,主要内容包括课文、鉴赏文、活动、积累和评析等部分。

下面是与该教材相关的一些参考内容,旨在帮助学生更好地学习和理解教材内容。

一、课文鉴赏1. 课文《宝葫芦里面的秘密》。

这是一个精彩的故事,讲述了小草小时候得到的一个宝葫芦,里面能变出很多惊奇的东西。

通过阅读这个故事,我们可以学到什么道理呢?你有没有类似的宝贵物品呢?可以结合自己的经历来与这个故事进行比较和对话。

2. 课文《拯救小动物》。

这个故事讲述了小明在森林里帮助小动物找到了水源,并帮助它们度过了干旱的日子。

通过这个故事,我们可以学到关爱动物、关爱环境的重要性。

你有没有类似的故事呢?可以分享一下自己的经历,或者提出你对于保护动物和环境的建议。

二、活动1. 观察感受大自然。

请学生们选择一个适合的时候,到自然环境比较好的地方,观察身边的大自然。

可以写下观察到的一些细节,比如蓝天白云,花草树木,动物等等。

也可以拍摄一些照片,并写下自己的感受和体会。

2. 制作宝葫芦。

在课文中,我们知道宝葫芦里面能变出很多惊奇的东西。

可以让学生们动手制作一个自己的宝葫芦,可以是纸质的、陶瓷的或者别的材料的。

制作过程中,学生们可以发挥自己的想象力,设计出自己独特的宝葫芦。

三、积累1. 生字积累。

在课文中,有一些生字是学生们比较生疏的,可以对这些生字进行积累和训练,比如“葫芦”、“密语”等等。

可以设计一些有趣的学习方法,通过拼读、造句和朗读等方式,帮助学生们掌握这些生字。

2. 成语积累。

语文中经常会出现一些成语,通过学习这些成语,不仅能丰富语言表达,还能了解其中的文化内涵。

可以将教材中出现的一些常用的成语进行积累,比如“花园”、“大水杯”等等。

可以让学生们通过配对、造句和接龙等方式,巩固学习成果。

四、评析在评析部分,可以对教材中的课文和鉴赏文进行深入地评析和讨论,帮助学生们更好地理解和消化教材内容。

可以提出一些问题,引导学生们思考、回答,并展开相关的讨论。

部编版六年级上语文《语文园地八》

部编版六年级上语文《语文园地八》

第二步:立意 表达对“你”这个人物由衷的感谢、
赞美之情。
第三步:思维导图
第四步:方法 可以假设这个“你”就在眼前,运
用心理描写,场面描写等让文章更生动 更感人。
学方法
精彩开头:
朋友,是一缕清风;朋友,是一泓清泉;朋友,是一杯 热茶;朋友,是一颗糖果……朋友能温暖你的心,能时 时陪伴你,与你有乐同享,有难同当。有朋友真好!
文采斐然,妙语连珠。选材恰当,着力描写 了朋友带给自己温暖、力量与支持的事例, 感情表达真挚,感人至深。
例文导航
成长中有你真好
成长,是一个曲折而又艰辛的过程,在这个过程 中,会尝到许许多多的味道:酸甜苦辣涩。
幸好有你,这个路不再难走;幸好有你,这个路 我不再孤单;幸好有你;这个路我才走得充实而快乐!
方法一:事例典型
学方法
把事件写清楚,要重点突出为什么真好的? 特别是要通过细节来展现他对你的关爱、体贴、 帮助、鼓励、影响等。
方法一:细节描 写,凸现主题。
学方法
精彩结尾:
从此我明白了,什么事情在结束前都会有转变, 因此我喜欢努力到最后一刻……
“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便 便成功……”是呀!成长的路上没有你的陪伴, 那就一个不完整的人生。挫折有你真好。
虽然“老戴”上课时十分严肃,可到了课后却又十分亲切温和。 记得六年级的我还是十分地健忘,每趟都会忘记带伞,有一天下起了 大雨,妈妈上班工作很忙,爸爸又去三明工作了。“老戴”看见了焦急等 待的我,便要送我一程,到了“老戴”家前的那片空地时,她便把雨伞给 了我,叫我自己回去,不送我了。因为“老戴”家中有个女儿要照顾,
③动作描 写,表现出朋 友的体贴。
看你那担心的样子,我的心里充满了巨大的 温暖,那时我就想:有你这样体贴的朋友真 好!

部编人教版三年级下册语文 语文园地

部编人教版三年级下册语文 语文园地

交流范例
我来说说复述的好处: 1 . 有利于理解、积累、 内化语言,加深对文章内容的理解。2. 提高我 们的语言表达能力。
我还知道复述课文的其他方法: 1. 可以先概 括段意,再根据段意来复述。2. 借助课文插图 复述也是一种好方法。3. 可以先绘制简笔画, 然后给每幅图配上文字,这也是一种复述方法。
拥有一只猫,这条尾巴真不得了。可是,一条尾 巴怎么能有一只猫呢?难道,它把猫养在家里,或者 把它关在笼子里,或者……哎,真是想不出来。
“用不着关,”这条尾巴得意地说,“我从出生 开始,就拥有这只猫,无论它干什么,都听我的话,
❶思考:第1自然段有 什么作用? 开篇点题:尾巴拥有 一只猫。引起读者的 疑问,激起读者的阅 读兴趣。
(wěi)装成嫩嫩的丝瓜。③ 菜园里的派对马上开
始!哈,多么好玩!多么开心!
例文在线
写法品析
第四个梦想,是来到小溪边。知道我要做什么 ③ 豆角、丝瓜、船篙、
吗?我要为玩水的鸟当船篙(gāo),为过河的蚂蚁 木筏、撑竿、标枪都是
直而长的,与铅笔的形
当木筏(fá)。③ 船上的、岸边的一齐喝彩!哈, 状相似, 可见作者的想
妈妈有小孩子,不能是小孩子有爸爸妈妈吗?猫可以 个想象既合理又有趣。
有一条尾巴,为什么尾巴就不能有一只猫?” ❸
另一条尾巴听到了,高兴地说:“哎呀,原来我
有一只狗哇,真好!”原来,它是一条狗的尾巴。
例文在线
写法品析
狗生气了吗?没有,因为它也听见了猫尾巴的话。❹听了尾巴的话,狗尾巴
它跟在主人的身后,高兴地想:“对呀,原来我有一 和狗也开始了想象。这种
一只最小的瞌睡虫,用力扇动着翅膀向小树林飞去。它一边飞,一边四处张望。
忽然,小瞌睡虫发现一只小松鼠坐在枝头吃松果。它悄悄地飞过去,轻轻落在小

每篇课文都是习作例文

每篇课文都是习作例文

每篇课文都是习作例文曾经的语文教科书里,每一次习作之前总会有一篇特殊的文章,叫做“习作例文”。

今天的习作在培养孩子们对语言文字驾驭能力的同时还担负着培养创新能力的重要任务。

但是也有更多的教师好像不知道该怎样进行作文教学了。

细细品读教材,其实每一篇课文都是“习作例文”。

再读叶圣陶先生的这句话:“课文无非是例子,也是习作的例子,读范文指导作文、习作文、效法作文、评作文,这不失为一条行之有效的经验。

”既然每篇课文都是习作例文——那就一定要充分发挥出习作例文的作用来。

一、借助教材,完成原始积累课程标准中,关于习作的要求出现在第八条。

在年段的阶段目标中,习作总是排在识字与写字、阅读之后,这样的排序,正符合习作教学的原则。

一篇文章似一座房屋,识字写字就是这房屋的根基,积累的词句好似砖瓦,掌握的表达方法则是建造房屋的立柱横梁,阅读培养出的语感,会为这房屋做最后的装潢。

在教学中有目的地进行这样的积累,孩子们才可以有米可炊。

所以,积累课文中的好词佳句、了解作者的表达手法是我们必须要做好的功课。

二、借助教材,让习作走向生活“我手写我心”,在今天越来越多地为大家所认同,并一致认为这是习作教学应该达到的最高境界。

而这一思想的渗透必须是要放在日常教学中的,在阅读教学中就要让孩子们知道,那些文学大师就是这样做的。

这是六年级下册第六课——老舍先生的作品《北京的春节》。

语言大师那“如椽的大笔、俗白的风格、京味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷揭示了中国节日风俗的温馨与美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

”熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年、守岁、拜年、观花灯、放鞭炮、吃元宵。

整个教学过程我们在字里行间寻找着熟悉与不熟悉的生活。

在这新年刚过不久的时候,借老舍先生之妙笔,我们又美美地回忆了一把过年的喜庆气氛。

三、借助教材,举一反三孔子早说过“举一隅,不以三隅反,则不复也。

”数学中的例题可以帮助孩子们解决若干与之相关的难题;生活中的榜样可以改变一代人的生活轨迹;作为例文的教材,如果不能实现触类旁通、举一反三,“例”的意义何在?所以,随课文练笔是师生必须要做的功课。

三年级下册语文园地第八单元

三年级下册语文园地第八单元

三年级下册语文园地第八单元
以下是三年级下册语文园地第八单元的主要内容:
一、交流平台
这个部分主要是让学生回顾和总结在本单元学习到的课文内容,包括童话故事的特点、阅读童话故事的收获等。

二、识字加油站
呈现了三组词语,让学生学习并积累与“口”部动作有关的词语。

三、词句段运用
1. 引导学生学习运用拟声词,让表达更生动。

2. 让学生学习和积累含有“口”部动作的词语,并尝试用这些词语说句子。

四、日积月累
展示了唐代诗人白居易的《大林寺桃花》,要求学生朗读并背诵这首古诗。

五、快乐读书吧
向学生推荐了阅读书目,鼓励他们阅读更多的童话故事,感受阅读的乐趣。

以上是三年级下册语文园地第八单元的主要内容。

语文园地八习作例文(优秀14篇)

语文园地八习作例文(优秀14篇)

语文园地八习作例文(优秀14篇)《语文园地八》习作例文1教学目的:1、引导学生发现汉字的构字特点。

2、通过看图,引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。

培养学生自主学习能力。

3、朗读词语、通过读记积累词语。

把词语填在适当的句子中。

4、引导学生产生写话的欲望,鼓励学生写真心话。

5、学习观察的方法,提高朗读能力和口头表达能力。

培养观察、调查或查阅资料的能力。

教学课时:二课时教学过程:〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗一课时一、我的发现(一)1、放手让学生观察发现,交流讨论。

2、先让学生反复读生字,在读中发现字的特点3、读小泡中的话,小组说一说自己的发现。

4、交流发现:许多字都有相同的部件这一汉字特点。

5、让学生展开想象认记这些字。

如:一组的四个字可以这样记,“呀!”乌鸦说“小芽上长蚜虫呢!”(二)看看说说学生自己观察,指名说反义词。

如:黑——白、大——小、长——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、单——双。

二、日积月累(一)读读记记1、自己读词语,开火车读词语(读准字音)2、各自选择词语造句,全班交流。

(二)我会选1、引导学生自读词语和两个句子。

2、自己选词填空,全班交流并说说自己的理由。

3、交流检查(三)我会写1、激趣谈话:(1)你有什么高兴的事,想告诉大家吗?(2)你能告诉大家你最喜欢吃的食物吗?(3)你能告诉大家你最喜欢的游戏吗?这个游戏是怎样玩的?(4)你最喜欢去的是什么地方,你看见了什么?(5)你最喜欢的小动物是什么?长得什么样?……2、指名说话,老师相机指导。

3、同座同学互相说自己想说的话。

4、把自己所说的话写下来。

5、学生写话,教师巡视,帮助写话有困难的同学完成写话。

(四)我会读1、学生小声读故事。

2、同座互读,看谁读得准、读得流利。

3、全班交流。

4、你认为韩愈聪明在什么地方。

第二课时口语交际一、课前准备学生自由组合成若干个小组,分头搜集动物、植物的有关资料(文字、图片等)。

人教版三年级下册同步作文8篇例文最全

人教版三年级下册同步作文8篇例文最全

实用文案小学三年级下册同步作文语文园地一主题:家乡的景物要求:写一写家乡的景物,展开想象,写出自己的感受,也可以写其他地方的景物。

提示:1、选择家乡自己喜欢的一处景物写一写,也可以写其他地方的景物。

2、展开想象,按照一定顺序,写出景物的特点。

3、写出自己的感受,表达对家乡的热爱之情。

4、和小组的同学交流,选出写的好的习作,并对自己的习作进行修改。

范文一春在家乡星期天的早晨起来,外面小雨淅沥。

春天来了,我们拿着小花伞去公园寻找春天。

小雨中人民公园的大门更显气派。

水磨石的台阶像一面镜子。

倒映出大理石的门柱。

门柱上镶金的“人民公园”四个大字,非常醒目,使人们在很远的地方就能看见。

我们跨进大门,顺着一条幽静的小路来到假山下。

人民公园的假山不大,但很奇。

你看那一块块形态各异的石头,有的像一头雄师,昂首啸天;有的像一只羔羊,温顺可爱;有的仿佛天然的石墩,供游人休憩;有的又似一柄匕首直插苍天。

怪石中又隐约夹着一条小路,曲折地通向山顶。

绕过缓坡又可见石缝中的树木。

这时蹬上一块怪石,伸手抚摸树枝,只感到入手处的柔软而坚韧。

啊,春的消息挂上了树梢!顺着山脊的另一条小路,我们走下了山坡。

眼前出现的是一片桃林。

远远望着,朦胧的雾气中桃枝已经泛红。

我快步走进林中。

啊,春的足迹已踏进了这片桃林。

枝头上嫩嫩的芽儿似刚出生的孩子。

露出一只只小脑袋观察春天,在这群“小宝宝”的带动下,桃枝在冬天呈现的黑褐色渐退,像复杂的姑娘般泛起了红潮。

我们在山上,在林中找到了春天,于是又去水上寻找。

人工湖畔,碧波荡漾,垂柳掩映。

有些柔嫩的柳条还婆娑着伸入了水中。

像顽皮的小姑娘的手臂,不时的撩起几点小水滴送到游人的脖颈里。

如此美景自然不能缺少游船。

这不正有几只小舟漂了过来。

大家争相跳上甲板,轻轻摇动桨儿,推开波浪,于是我们便置身于绿水中了。

这时不知谁哼起了一首优美的曲子“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙……”接着又一个人跟着唱了起来“小船儿轻轻,飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风……”不知什么时候小雨已经停了。

这样想象真有趣(三年级语文下第8单元)

这样想象真有趣(三年级语文下第8单元)

从前,有一只名叫小兔的兔子,它是一个普通而又可爱的小动物。

一天,突然间发生了一件奇怪的事情——牛群在草地上飞翔,狮子变得胆小如鼠,而小兔却变成了一只能够在水中自由畅游的海豚!
小兔非常激动,因为它以前从来没有见过大海。

于是,它向其他动物询问如何游泳,可他们都无法回答他。

小兔沮丧地跑到海边,看着波涛汹涌的海面,感到非常害怕,但是内心深处有一个声音告诉他:”你是一只海豚,你一定可以游泳。


最终,小兔决定尝试一下,跳进海里,开始学习游泳。

起初,小兔游泳的姿势笨拙,不太优雅,但是它并不放弃,一遍一遍地练习,直到最终掌握了游泳的技巧。

小兔很快成了一只出色的海豚,它在海底与其他海洋生物交流,也帮助其他海洋生物解决了很多问题。

海豚是一个非常聪明的动物,小兔也变得越来越聪明了。

小兔从此过上了和以前完全不同的生活。

虽然它还是不够敏捷,但它已经成为一只真正的海洋动物,拥有新的家园和新的朋友。

这个故事告诉我们,尝试新的事物可能会很难,但不要放弃。

只要你坚持,就能够掌握新的技能,创造新的奇迹。

(部编版)三年级下册第八单元习作这样想象真有趣原创集体备课共一课时优秀教学设计

(部编版)三年级下册第八单元习作这样想象真有趣原创集体备课共一课时优秀教学设计

3、师:你们觉得故事有趣吗?蜗牛不再是行动缓慢,它有了闪电般的速度,变得健步如飞了。

现在,你们先进行小组讨论,共同完用学生所熟悉的蜗牛故事作为本次例文,有利于解决学生编故事的难题,让他们选择自己熟悉的一种动物为主角,注意把故事情节写完整成课件上的题目,梳理故事情节。

4、小组成员交流,选出三个代表发言,分别讲讲故事的起因、经过、结果。

5、师:这三个同学真棒!老师给他们点个赞!我们编童话故事,要想让别人看明白,一定要写好故事的起因、经过和结果。

四、动笔写作1、出示写作要求:(1) 选一种动物作为主角,大胆想象,1学习中,完成对例文的学习任务,按照提示,学会介绍故事起因、经过和结果。

2让学生有章可循,注意写故事要想象奇特,情节完整习作8《.这样想象真有趣》教学设计以bian为线写想象——三下八单元习作·这样想象真有趣教学设计教学目标:1.感受想象的魅力。

2.引导学生想象小动物失去原来的主要特征,产生巨大反差,变得很奇异3.通过教师示范,辨奇异,提升创作奇异故事的能力。

4.通过思维导图和小组互评,提升编写故事,把故事说清楚、写奇异的能力教学重难点:想象小动物失去原来的主要特征,生活产生的变化或发生的奇异的事情,说清楚,写奇异。

教学难点:打开思路,发挥想象,教具准备:课件教学时数:2课时教学过程:第一课时一、变奇异1.同学们,你们喜欢动物吗?最喜欢什么动物?(说动物,说特征)2.真是一个个动物专家,李老师今天也请来了4位动物朋友,你认识他们吗,他们有什么主要特征?如果有一天,母鸡飞上了天,蚂蚁(比树还高),老鹰变得胆小如鼠,蜗牛(健步如飞),为什么你咧开了小嘴,这么开心?3.你可别不信,想象世界就是这样无奇不有,今天我们就进入了动物反转国,你发现他们都有什么不一样?(特征相反)4.你也想试试吗?动物反转国的小客人们,请拿出我们的反转国入场券,挑选你喜欢并且最了解的动物,填上它的名称,再想想他有什么特征,填在下面,并反转特征一一对应地写在反面,选择你觉得最有趣的写哦!哪一个反转特点特别有趣,加上一个五角星。

三年级上册语文园地八习作日积月累

三年级上册语文园地八习作日积月累
4、其他同学还可以进行补充。
习作方法导航
1. 你要夸的是谁? 2. 可以简要介绍同学的外貌,这样人物形 象就更丰满了。 3. 选一件典型的事例写,就要交代清楚事 情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、 经过、结果,其中经过是最重要的,要写详 细。 4. 要抓住当同学的语言、动作、神态、心 理活动进行细致描写。 5. 在写的过程中不要忘了运用积累的好词 好句。
启示: 人生下来原本都是一样,但从小 不好好教育,善良的本性就会变坏。 所以,人从小就要好好学习,区分善 恶,才能成为一个对社会有用的人才。
子不学 非所宜 幼不学 老何为
【译文】小孩子不肯好好学习,是很不 应该的。一个人倘若小时候不好好学 习,到老的时候既不懂做人的道理, 又无知识,能有什么用呢?
猜谜语
右边有,左边无;后面有,前面无。 哥哥有,弟弟无;周家有,李家无。 听说有,读写无;加减有,乘除无。 语言有,文字无;古文有,今文无。
能猜出谜 底吗?
我还能接 着编……
吹者有,弹者无;哭者有,笑者无。 吃喝有,玩耍无;姑姑有,姨妈五。 和尚有,道士无;词句有,篇章无……
你能猜出是哪个字吗?
看着满地飘浮滚动的废纸,天这么冷,又快黑了,怎么能拾干净呢?
我又急又累,额头上浸出了汗水。就在这时,我看见操场中间有一个人在 不停地追逐着“逃犯”,一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一 看,原来是我的同桌。她的脸蛋冻得发紫,一个劲地追着操场上的废纸。 我担心她会被冻坏,急忙说:“天这么冷,又这么黑,你别拾了,赶快回 家吧!”她轻松地笑了笑说:“我不怕冷,咱们一块收拾吧!"我听了她的 话,看着她的脸,心里热乎乎的,觉得天好像不冷了,风也小了。我们不 停地收拾,终于收拾干净了。
同桌,你总是为别人着想,爱帮助别人,你的品质真好呀!

这样想象真有趣(三年级语文下第8单元作文)

这样想象真有趣(三年级语文下第8单元作文)

从前有一只小猫,它的毛茸茸的,脚心还有许多绒毛,非常可爱。

有一天,小猫去了一个神秘的地方,被一朵奇妙的花瓣刮中了。

于是,它发生了奇异的变化。

小猫开始感觉到它的身体变得越来越轻盈,它能在空中飞翔,就像一只小鸟一样,不再需要借助于四肢行走。

它完全掌握了飞翔的技巧,可以尽情地在天空中翩翩起舞。

在空中翱翔的小猫遇到了一只小鸟,它们很快成为了好朋友。

小鸟告诉小猫,它见过一只叫做“神兽”的生物,那是一只长着翅膀的猫,可以比小猫更灵敏地飞翔。

小猫十分向往神兽,决定要向它学习。

于是,小猫和小鸟一起穿越森林,找寻神兽。

在路上,它们遇到了一些危险,比如饥饿的老鹰、追赶它们的狼群等,但是小猫在空中飞行,总能巧妙地避开这些威胁。

终于,小猫见到了神兽。

神兽告诉小猫,要想成为类似它那样敏捷的飞行大师,必须锻炼身体、提高技巧,并时刻保持警觉。

小猫开始全身心地投入到训练中,它不断提升自己的能力,跟着神兽学习各种飞行技巧。

最终,小猫变成了一只真正的飞猫,可以在空中描绘出华丽的弧线和S 形。

从此以后,小猫在天空中常常与小鸟和神兽一起玩耍,他们一起竞赛,派对,分享彼此的经验,度过了非常快乐的时光。

深圳三年级语文下册课本

深圳三年级语文下册课本

深圳三年级语文下册课本
第一单元
1.古诗三首
⒉燕子
3.荷叶
4.昆虫备忘录口语交际+习作语文园地一
第二单元
5.守株待兔
6.陶罐和铁罐
7.鹿角和鹿腿
8.池子与河流口语交际+习作语文园地二快乐读书吧
第三单元
9.古诗三首
10.纸的发明
11.赵州桥
12.一幅名扬中外的画
综合性学习语文园地三
第四单元
13.花钟
14.蜜蜂15.小虾习作
语文园地四
第五单元
16.小真的长头发
17.我变成了一棵树习作例文
习作
第六单元
18.童年的水墨画
19.剃头大师
20.肥皂泡
21.我不能失信
习作
语文园地六
第七单元
22.我们奇妙的世界
23.海底世界
24.火烧云口语交际+习作语文园地七第八单元
25.慢性子裁缝和急性子顾客
26.方帽子店
27.漏
28.枣核
口语交际+习作语文园地八
识字表写字表词语表。

小学语文三年级下册教材分析(统编版)

小学语文三年级下册教材分析(统编版)

(2)“日积月累”分类汇集
通过《日积月累》栏目有计划地分类安排优秀传统文化内容, 如成语、名言警句、古诗词、楹联、谜语、谚语、歇后语、俗语、 蒙学读物、文化常识等,这些内容主要是要求学生背诵、积累。 《日积月累》也成为学生感受优秀传统文化、汲取精神养分的重 要来源。
(3)蒙学读物精心安排
《三字经》更具经典性、教育性,文字相对浅易,读起来朗朗上口, 就从中直接节选了两段文字作为识字课文《人之初》。 《弟子规》较难懂,有些内容不符合现在的价值观,就节选合适的 内容安排在语文园地的《日积月累》栏目里,让学生在读读背背中 感受其内容,理解上不作过多要求。 《千字文》理解起来难度大,生僻字多,但它是历朝历代书法家最 喜爱的书写题材,传世作品多,就将其部分内容与综合性学习单元 “遨游汉字王国”中的书法欣赏结合起来,引导学生感受《千字文》 的文化魅力。
(一)强化文化育人 1.优秀传统文化科学编排 2.革命传统教育润物无声
1.优秀传统文化科学编排
(1)古诗文篇目明显增加 (2)“日积月累”分类汇集 (3)蒙学读物精心安排 (4)古诗词分层掌握
(1)古诗文篇目明显增加
小学一年级开始就有古诗,整个小学6个年级12册共选有古 诗文129篇,平均每个年级20篇左右,占课文总数的30%左右,比 原人教版增加很多,增幅达80%左右。其中,古诗词共编入112首, 除义务教育课程标准推荐的75首全部入选外,另选入37首。编入 了文言短文14篇,古典名著3篇。
口语交际,从不同角度培养学生的口语表达能力,口语交际中的情境设计符 合学生的心理特点和认知水平。
语文园地,围绕本单元进行整理复习,每个语文园地包括以下版块:交流平 台——回顾本单元知识,加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。 书写提示——重视汉字书写,强调写好汉字。日积月累——安排经典名句,集中 学习传统文化。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

语文园地八主题:编故事——假如我会变要求:围绕“假如我会变”这个话题,进行大胆的想象,如果你会变,你会变成什么?把自己的想象变成一个故事。

提示:1、展开想象的翅膀,围绕“假如我会变”,大胆想象。

2、和同学分享自己的想象,把自己的想象讲给同学听。

3、把自己的想象编成一个吸引人的故事写下来。

4、把写好的习作读过爸爸、妈妈听,根据他们的意见认真修改自己的习作。

范文一假如我是善良女神假如我是一位善良女神,我会让世界充满爱。

我会让盲人们重新看到这美丽新世界,看到红的花,绿的草,看到他们从未看到的景象;我会让没有小伙伴的孩子变的快乐,我愿陪在他们的身边,与他们一起嬉戏、玩耍;我会让伤心的人们,变得快乐、幸福,让他们忘记昨天的悲伤,让他们对未来充满信心与希望。

我的邻居就是一位需要帮助的人。

他的父亲去世了,只有他和母亲相依为命,母亲又得了重病。

家庭的生活的重担,就压在了他那双稚嫩的肩膀上,他只能凭着打工挣钱,成天是早出晚归,才能勉强维持下去,他不能象别的孩子那样上学,玩耍。

整天累得筋疲力尽,可是见到妈妈还要装出一副快乐的样子他多么希望妈妈的病快些好啊,自己也可以象同龄人那样生活……这孩子真可怜,如果我是善良女神,我会伸出援助之手,帮助他们母子俩。

让他的妈妈快点好起来,让他和别的孩子一样幸福起来…..假如我是一位善良女神,我会让这世界变的更加温馨,可爱。

我会让所有的人都健康快乐地生活。

让人间充满真、善、美!简评:这是一篇想象作文,小作者把自己想象成为一位有超凡能力的善良女神,帮助盲人、孩子、身边的一切有困难的人,特别是举例来反映自己对不幸者的同情与关爱。

语言优美,情真义切!范文二我变成了一只小蝴蝶一天早上醒来,我发现我长了两对翅膀。

我好奇地挥动着翅膀,咦?我的脚怎么离开了地面,而且越升越高,我再一使劲,啊!我飞起来了!我飞到一个大海边,从平静的海面上看到了自己的倒影,我变成了一只蝴蝶。

我飞呀飞,飞到了一朵洁白的小花上。

我正要采花粉,忽然,一群淘气的孩子跑过来,他们想要抓住我,我左躲右藏,可还是被一颗小石子打中,从空中掉了下来。

他们把我关在一个冰冷的瓶子里,那里没有新鲜的空气,没有美丽的花。

我在里面拼命地挣扎着,呼喊着,但是没有用,没有人理我。

我想对人类说,请不要伤害我们了,我是你们的朋友啊!简评:《我变成了一只蝴蝶》的作者想象自己变成了一只被孩子们捉到的蝴蝶,表达了人与动物要和谐共处的美好愿望。

范文三假如我是孙悟空假如我是孙悟空,我会去给贫困地区的孩子变出一些书和文具,建设更多的学校,让没钱上学的孩子都能上学。

我还会去干旱地区,叫来龙王,让他下点雨浇灌庄稼,再去边防,造些先进武器,防止敌人侵略。

变出更多的高楼大厦,把城市打扮的更美。

让森林更多,草原更绿,河水更清,动物生活的环境更美……然后我还要去各个煤矿都装上灾害防御系统,让矿难不在发生。

办完正事我也要去逍遥一下了,先去天上,在月亮床上睡一大觉,再去好莱坞排电影,展示一下我的七十二变。

然后变点俗的,那就是钱,去肯德基大吃一顿。

我想成为孙悟空,让这些美梦成真。

简评:这是一篇想象作文,想象丰富,写出了孩子对美好生活的向往,又不失儿童情趣。

范文四假如我是小鸟细河区民族街小学刘金凤我是小鸟,名字叫海瑞,我还有个最好的同伴叫黛丽。

我们原本是两只快乐的小鸟,在森林中飞翔歌唱。

可是我现在并不快乐,我失去了同伴,被关在一个笼子里,有了主人。

那天我们在森林里快乐地玩耍,忽然我听见了可怕的声音“沙沙”,我熟悉那时猎人的脚步声。

我们飞到很远的树上,但我们没想到我们已经是猎人的目标了,一张大网罩住了我们,我们被关到笼子里了,然后被拿到市场上去卖。

一个瘦子买了我,今天我就住在这里了,黛丽去了哪里我就不知道了。

我住在新主人家里不愁吃不愁喝,可是天天只能在笼子里跳来跳去不得自由。

我多么希望自由啊,多么希望看见黛丽啊!如果不能飞翔,我们还算是鸟吗?简评:作者以小鸟的视角描写了鸟儿对自由的渴望,呼吁人类保护动物,爱护小鸟,选材比较独特,描写也很生动。

我变成了孙悟空晚上,我在被窝里闭着眼睛想:如果我像孙悟空一样会七十二变,我会用自己的本领做一些大事,那该多好啊!在迷迷糊糊之中,我忽然变成了孙悟空,我乐得一蹦三尺高,从窗口飞了出去。

我来到撒哈拉大沙漠里,我要把沙漠变成绿洲。

于是我一个跟头飞到太上老君那儿借来了紫金葫芦,把那些黄沙都吸进去了,黄沙没了,可还缺少树木,我拔了两根毫毛,放在口中嚼碎,一口喷出,变成无数只小猴子和无数个树苗,就干了起来,不一会儿,沙漠就变成了绿洲。

我来到印度洋的污水边,我要把污水变清澈。

我二话不说,马上变出几十个“污水净化器”,有了它,河水就不会被污染了。

说干就干,不到几秒钟,污河就变成了一条清澈的小河,河里有许多小鱼,它们在快乐的玩耍,看着我的杰作,我的脸上露出了笑容。

孙悟空有七十二变,我才用了一点点,当我想大施拳脚的时候,“扑通”一下,我掉在了床底下,原来是一场梦。

如果我真的变成孙悟空那该多好啊!我喜欢不畏艰难险阻护送唐僧取经的孙悟空。

假如,我变成了孙悟空,我会充分发挥自己的七十二变,把我的家园变的更美丽。

我站在金斗云上,来到了祖国的边疆,那里非常寒冷,常年天寒地冻。

我立刻说了一声“变”。

只见绿草从地里钻了出来,冰雪消化了。

大树从地下拔地而起,茫茫白雪立刻变成了无边无际的大草原,那里长满了无数的鲜花,蝴蝶在花的海洋里尽情的飞舞。

小荷作文网然后,我又来了汶川县。

那里是一片废虚,我伤心极了,情不自禁的说了声“变”。

变了变了,一片片废虚变成了一座座高楼大厦。

虽然住的问题解决了,但是人们吃饭的问题还没解决,于是我又说了声“变”,在大楼里立刻出现了一种传送机,人们只要对传送机说一下自己的想要的食物,这种食物就会马上出现在人们的眼前。

人们在我的变化下生活的安居乐业,井然有序。

我看到了这样的结果,高高兴兴地走了。

小荷作文网假如我变成了孙悟空,我要充分利用我的七十二变把地球变的更加美丽,让人们更加快乐地生活。

我变成百花仙子今天我在家里睡觉,梦见我变成了百花仙子.我穿着五彩的连衣裙,连衣裙上有花。

全身挂满了各色各样的花。

头上戴着一个花环,还有我的手和脚,也有小花环,我手举着百花仙棒,这根仙棒是有魔力的,我就住百花仙谷,我想出去帮助人. 出发了。

我来到街上,看见人们乱丢垃圾,污染环境。

我就举起仙棒把垃圾弄进垃圾桶。

突然,我看见一辆车和另外一辆车快相撞了。

我举起仙棒,念起咒语。

让车停下来,我阻止了一场交通事故。

我来到了山里,看见贫困孩子的样子,我难受极了。

他们又饥饿,又寒冷,也没钱上学,我用仙棒,变了一座小学,让他们上学不用钱,而且粮食也变了出来。

也变了衣服。

这也算做了好事。

回来路上,一片片森林绿阴阴的,可是前面有些人在乱砍树木。

我叫住他们,可是他们还继续砍伐,我用仙棒把他们举了起来,他们害怕了,连声说:“再也不敢了。

”我高兴极了。

我又回到了百花仙谷,一看百花仙谷里的花都枯了,原来是天气太热,又没给它们浇水,所以就枯了。

我连忙到湖边用仙棒把水浇灌花廊,把花救活了。

做了这么多好事,百花仙子累了,变成了一朵很大的百合花,甜美的睡了。

这就是百花仙子,美丽善良,助人为乐。

突然间,我醒了,原来是一场梦。

假如我是真的百花仙子,那该有多好啊!我变成了小鸟哎,今天又考砸了。

回家的路上,我闷闷不乐地想着。

偶然抬起头,看到天空中自由自在的小鸟,我心里更加落寞,情不自禁地嘀咕了一句:“要是我能变成一只鸟就好了,唉…… ” 小荷作文网 突然,一道金光闪过,一位身着七彩衣的小精灵出现在我面前,我惊讶极了,她却不紧不慢地说:“你好,我是虹精灵,刚才我听见你说你想变成鸟,于是我来帮助你!”听了这话,我高兴极了,要求虹精灵赶紧把我变成小鸟。

小荷作文网虹精灵仙棒一挥,我只觉得身子变轻了,扭过头一看,惊讶地发现我竟真的变成了一只小鸟!我谢过虹精灵后,便开始充分享受当鸟的快乐时光了。

刚飞上天,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。

好清爽!我飞到水塘前,梳理一下妆容,再做一个全身运动:扭扭脖子,翘翘尾巴,扇扇翅膀,深深呼吸一口新鲜空气。

呀!当小鸟的感觉就是不一样。

费尽了九牛二虎之力,我飞到了我认为不低的高度。

好在我没有恐高症,不然一定被吓得半死!房子只有半个火柴盒那么大,人更别提了,比蚂蚁还小。

哎呀,太高了,得低一点。

我飞到了一棵较矮的树上,准备歇一下。

然而危险正一步步向我逼近,我却毫无知觉。

树下的一个孩子已经悄悄地将手上的弹弓瞄准了我,而我,却还沉溺在飞行的欢乐中。

正在这危急关头,虹精灵出现了。

只见她念了一句:“叽里咕噜痒痒粉,去吧,惩治这个不爱护鸟儿的男孩。

”说完,仙棒一挥,一种金色的粉末飞下去附在了那个小男孩的身上。

他左抓抓右挠挠,还一边哈哈大笑。

虹精灵告诉我,小男孩中了她的痒痒粉,得一小时后才能恢复正常。

我恍然大悟。

虹精灵又愤愤不平地说:“这是他应有的下场!”不知不觉,太阳下到半山腰了。

虹精灵对我说:“你该回去了,不然,你家人会担心的。

”说完,她把我变回了人。

我依依不舍地告别了虹精灵,之前的烦恼顷刻间烟消云散。

我兴高采烈地踏上了回家的路。

相关文档
最新文档