校长——挥动三条绸带的舞者——天津市第一中学校长李新访谈录
知行并举 务实求变——天津市第一中学建校70周年巡礼
以责任为例 ， 家庭是孩子成长 的摇篮。学生们从 得繁荣” 的建校和发展历史的直接体现， 也简明而科学 不 同 的家庭 中走 来 ， 必 然还要 回到家庭 中去 。为 了形
一
华正茂 、 在清华北大等名校刻苦学习的陈博雅 、 陈俊 健康的身心 、 出色的能力 、 服务的精神” 的培养 目 标。 涵、 吴雪乔 、 韩润蕾等优秀毕业 生 ， 他们跨越 时代沧 今天 ， 当人们 静下 心来 细细体会 这些带 有历史 感 桑 而又 同样 精 彩 的生 活给 “ 可 持续 成 功与 恒久 幸 福 ” 的表 述 时 ， 也还 是会 有 醍醐 灌顶 、 茅塞 顿开 之 感 。一 的办学理念作 了更为生动的注解 。 中教师扎实的基本功、 一中颇具 口碑的教学质量和科 在７ ０ 年的办学实践中 ， 天津一 中人是如何寻找 研水准 ， 正是这股文化清泉不断滋养而结出的硕果 。 到这条兴校 之路的？是如何 明确 自己的发展 方 向 育人方略 立德树人 的？是如何理解学校文化与办学特色的内涵和关系 的 ？弄清 这几 个 问题 ， 对 于 认识 一 中 、 理 解 一 中而 言 面对教育界的革新 浪潮 ， 新一代一 中人保持朴
是凝 心 聚 力的信 念 ， 是 知行合 一 的 力量
知行 并举 务实求变
— —
天 津 市 第 一 中 学建 校 ７ ０ 周 年 巡 礼
通 讯员 薛洪 国
本刊记者
徐德明
６月 １ ５日， ９ ４ 岁 高龄 的老 校长 韦 力欣然 为 建校 ７ 《 ） 周年 题 词 ： “ 与祖 国共 辉煌 ”
责任编辑杨学刚左毓红信息2018年京津冀教育督导将实现更大范围更深层次协作本刊讯特约记者尚玉全从11月20日至22日召开的2017京津冀教育督导区域协作研讨交流会上获悉2018年京津冀教育督导工作将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导深人贯彻落实党的十九大精神扎实推进京津冀协同发展重大国家战略细化落实京津冀教育督导协作机制框架协议围绕协作发展凝聚共识完善机制形成合力共同解决京津冀地区教育督导工作面临的重点难点问题为京津冀教育协作发展提供有力支撑和坚强保障
名人爱国事迹演讲稿
名人爱国事迹演讲稿篇一：名人写的演讲稿篇一：名人演讲稿世界名人知多少齐：各位同学大家好！古往今来，许多著名的人物永远留在了我们的心中，给我们提供了很好的榜样。
文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的崇高气节，司马迁遭受宫刑，没有绝望，书写了“史家之绝唱，无韵之离骚”的传奇，贝多芬失聪，但他扼住命运的喉咙，创作出著名的命运交响曲，鲁迅弃医从文的爱国情操。
张海迪顽强不屈的意志，无不让我们钦佩。
今天，就让我们一起走进名人，了解名人的世界。
齐：同学们，今天我们班队会的主题是：名人知多少。
朱：大家课外一定读了名人的故事吧！你读出来或讲出来让我们大家都认识认识你所认识的名人。
姜：对了，下课时我看见有许多同学在演名人的故事，也准备的同学上来表演一下吧！吴：大家表演得真好！我也带来了几个名人故事。
朱：同学们，你们有什么感受，或是想对爱迪生说些什么？姜：我也带来了一个故事请大家欣赏！吴：你们有什么想对查理士` 达尔文说的吗？姜:我也读一读我课外收集的名人小故事！北宋大文学家、政治家范仲淹曾给后人留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句，千百年来受到了人们的赞誉。
可是他幼年却很不幸，出身贫寒，无力上学，只好跑到寺院中的一间僧房中去读书。
在寺庙读书期间，他将自己关在屋内，足不出户，手不释卷，读书通宵达旦。
由于家贫，生活得也十分艰苦。
每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，没有菜，就切一些腌菜下饭。
生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。
后来，范仲淹的一个同学看到范仲淹的生活如此艰苦仍好学不辍，就回家告诉了父亲。
同学的父亲听说后，被范仲淹刻苦学习的精神所感动，也深深同情范仲淹的贫穷处境，于是吩咐家人做了一些鱼肉等好吃的东西，叫儿子带给了范仲淹。
那个同学将做好的鱼肉送给范仲淹，说：“这是我父亲叫我送给你的，赶快趁热吃吧！”范仲淹回答说：“不！我怎么能够接受你的东西呢?还是带回去吧！”那个同学以为范仲淹不好意思接受而推辞，连忙放下东西，就回家去了。
天津市第一中学：打造高中阶段创新型未来人才培养基地
天津市第一中学：打造高中阶段创新型未来人才培养基地邓蕙【摘要】天津市第一中学（本文称天津一中）在60多年的办学历程中,培养出一批又一批优秀毕业生,涌现出一大批优秀教育工作者,开办多年的＂理科实验班＂更是成绩卓著,在学生创新能力培养方面积累了丰富的经验,有较高的社会声誉和较好的群众基础。
学校自1997年开始实施＂单元整体教学模式的研究＂并取得市级教学成果奖,在＂十五＂期间承担的相关课题研究均取得显著成绩。
【期刊名称】《天津教育》【年(卷),期】2012(000)005【总页数】3页(P16-18)【关键词】人才培养基地;第一中学;天津市;高中阶段;创新型;创新能力培养;整体教学模式;优秀毕业生【作者】邓蕙【作者单位】《天津教育》编辑部【正文语种】中文【中图分类】G639.286.3天津市第一中学（本文称天津一中）在60多年的办学历程中，培养出一批又一批优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者，开办多年的“理科实验班”更是成绩卓著，在学生创新能力培养方面积累了丰富的经验，有较高的社会声誉和较好的群众基础。
学校自1997年开始实施“单元整体教学模式的研究”并取得市级教学成果奖，在“十五”期间承担的相关课题研究均取得显著成绩。
“十一五”期间，学校承担了天津市教育科学规划重点课题“新课改背景下构建中学高效课堂教学的研究”，以“高效课堂”为研究重点及突破口，以“高效课堂教学模式”为实施框架，以“导学案”为实施载体，积极探索科学高效、质朴实用的课堂教学流程，切实提高了课堂教学效益，促进了学生的全面发展和可持续发展。
这一切，都为天津一中参与全市特色高中建设项目实验、打造“高中阶段创新型未来人才培养基地”奠定了坚实的基础。
在“模块整体教学”中培养创新素质在新一轮基础教育课程改革中，高中课程遵循“领域—学科—模块”的结构模式，以“模块”作为课程的基本单元。
每个模块以一个特定的主题作为该模块组织的核心，围绕主题展开课程内容，形成相对独立的“学习单元”。
由一所只上半天课的中学引发的思考
由一所只上半天课的中学引发的思考——李校长在全体教职工会议上的讲话（二〇一一年七月八日）我给大家摘要推介新浪网转载的《中国青年报》上的一篇文章，题目是《县高中探索教改只上半天课，高考录取率不降反升》。
“没想到在中部地区的一个小县城里，居然有一所真正把新课改的目标‘自主、探究、合作’落实到每节课，落实到每个学生和教师身上的中学，而且是在被视为‘改革禁区’的高中。
”在从山西新绛返回北京的火车上，21世纪教育研究院院长、国家教育咨询委员会委员杨东平这样感慨。
新绛县，位于山西南部，是运城市下辖县。
杨东平一行从北京乘17个小时的火车来到此地，只是为了看这里的一所中学——新绛中学，一个每天只上半天课的高中。
令人惊异的是，这所中学自从进行“每天只上半天课”的教改措施之后，高考升学率不降反升，每年高考二本上线率提高10%。
前不久，中国青年报记者随21世纪教育研究院一行来到新绛中学，向校长提出要听课。
得到允许后，却没有被通知去听哪节课。
校长宁致义告诉记者：“哪节课都行，什么时间进去都可以，反正上午是展示课，下午是自习课。
”当天下午，记者随意进入几间教室，看到的情况大致相同，学生的课桌都是6个或者8个摆成一组，像开圆桌会议。
学生或者看书、做习题，或者与旁边的同学小声讨论，老师则在几组间随意走动，如果学生有问题，老师就单独讲解。
对于突然进入教室的参观者，学生们视若无睹。
单从下午的自习课，还看不出这所学校有何独特之处。
第二天上午，记者再次到学校听课。
高一四班正在上物理课展示课，讲台上一名学生正在用已知条件推导动能定理。
老师站在台下，与其他同学讨论这个名叫柴永杰的学生推导得是否正确。
课桌上放的是老师提前发下来的“探究学案”，前面几句话是这样的：台风、龙卷风为什么可以卷起房子、汽车？水为什么能推动水磨？为什么一只飞鸟可以造成飞机失事?......这些现象都与动能有关，把学生引入一种学习情境。
之后列出的就是动能定理，与之有关的概念、要领，要掌握的内容有哪些，还有几道相关的例题。
天津市武清区天和城实高2022-2023学年高一下学期5月月考语文试题(含答案)
天和城实高2022-2023学年高一下学期5月月考语文试卷第I卷一、单项选择题（24分）阅读下面的文字，完成下面小题。
“翩若惊鸿，婉若游龙。
”《洛神水赋》的舞者化身洛神，或拂袖起舞，或拨裙回转，或刚劲有力，或娉婷袅娜，整个舞蹈使端午祈福的美好愿景与惊艳众人的视觉效果高度统一，除此之外，“端午奇妙游”的其他节目如《龙舟祭》《丽人行》等也让人______，带给受众______的观感和回甘绵长的余韵。
近年来，从《国家宝藏》到《典籍里的中国》，从《上新了，故宫》到《书简阅中国》，我们已经看到很多类似的节目。
这些节目在尊重历史、尊重文化的基础上，用匠心去挖掘传统文化中的精华，围绕传播和弘扬优秀传统文化为己任，激励了观众内心对民族历史、传统文化的热爱之情，更推动中国文化不断走出去。
我们相信，根植于传统文化的厚积薄发，用创新的形式和匠心为传统文化赋能，我们一定能让中国五千年的文明更加______，让文化自信成为心底最基本、最持久的力量。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．拍手称快耳目一新美轮美奂B．叹为观止耳目一新熠熠生辉C．拍手称快焕然一新熠熠生辉D．叹为观止焕然一新美轮美奂2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．围绕传播和弘扬优秀传统文化为己任，激发了观众内心对民族历史、传统文化的热爱之情，更推动中国文化不断走出去。
B．围绕传播和弘扬优秀传统文化的任务，激扬了观众内心对民族历史、传统文化的热爱之情，更推动中国文化不断走出去。
C．以传播和弘扬优秀传统文化为己任，激发了观众内心对民族历史、传统文化的热爱之情，更推动中国文化不断走出去。
D．以传播和弘扬优秀传统文化为己任，激扬了观众内心对民族历史、传统文化的热爱之情，更推动中国文化不断走出去。
3．下列选项中对相关内容的解说，不正确的一项是（）A．《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。
天津市河东区天铁第一中学2022-2023学年八年级下学期期中考试语文试题
22-23学年度（2）八年级语文中期质量调查一、积累与运用（14分）1、下列加点字的注音全对的一项是（）（2分）A.撺．掇（cuān）归省．（xǐn）凫．水（fú）米酒油馍．（mó）B.脑畔．（bán）斡．旋（wò）家眷．（juàn）戛．然而止（gǎ）C.糜．子（méi）羁．绊（jī）羊肚．（dǔ）大彻．大悟（chè）D.幽悄．（qiǎo）行．辈（háng）锵．然（jiāng）肆无忌惮．（dàn）2、下列各组词语中字形无误的一项是（）（2分）A.融化喧嚷邀请物竞天择B.想象枯躁窥探重蹈覆辙C.迁徒凋零辩论一视同仁D.脆弱盘旋苍海再接再励3、下列句中加点词语使用不当的一项是（）（2分）A.暮春三月，草长莺飞．．．．，烟拂杨柳，苏州园林呈现一派幽远之气，确是人们休闲娱乐的好去处。
B.北方的深秋，夜渐寒凉，秋霜一遍遍打过，曾经的绿草茵茵，也逐渐染上白霜的色彩，变成衰草连天．．．．。
C.青白瓷，虽然在我国陶瓷史上独树一帜，影响遍及大半个中国，生产时间长达几百年，但是如今已经销声匿迹．．．．，被青花瓷取代。
D.广东六月的天气周而复始．．．．：有时骄阳似火，热浪扑人；有时乌云密布，暴雨倾城。
4、下面句子没有语病的一项是（）（2分）A.球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
B.当习近平主席来到多哥时，受到了多哥人民的热情款待与热烈欢迎。
C.在政协会议上，育才中学校长呼吁：不要把青少年心理问题当成品德问题。
D.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
5、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）在经历过之后，你也许会伤痕累累，但是当雨后的第一缕阳光到你那苍白憔悴的脸庞时，你应该欣喜若狂。
因为阳光的温暖，还因为在苦了心志，劳了筋骨，饿了体肤之后，你依然站立在前进的路上，依然是上进的自己。
学如穿井三十年重回母校做教研
学如穿井三十年重回母校做教研2022年，石家庄市第十二中学来了一位新校长。
这位新校长高中阶段，在十二中就读三年。
大学毕业后，回到母校执教十一年。
2006年，他奉调到长安区教育局。
去年，他满怀感恩之情，回到第十二中学担任校长。
这位“情怀相伴三十年，重回母校再扬鞭”的校长，名字叫任鹏杰。
石家庄市第十二中学校长任鹏杰任鹏杰告诉记者，“是第十二中学培养我考上了大学。
大学毕业后在这里教书，使我积累了丰富的教学经验。
后来调到长安区教育局工作，又学到了全区中小学行政管理方面的先进经验，以及北京、上海等中小学的创新理念，如今回到培养我的母校当校长，倍感责任重大。
我会把这里当做自己的老家，全身心地投入到学校的发展提升工作中去。
用开拓创新之理念，全面激活学校发展之潜能，开创学校发展的新局面。
”在任鹏杰的身上积淀了不少成就和光环。
他不仅是中学高级教师，还是河北省基础教育专家库成员、石家庄市教科研工作先进个人、石家庄市科学技术协会代表大会代表，荣获过石家庄市基础教育课程改革教学成果奖、河北省教育厅选拔推荐教育部“国培计划”教学设计一等奖。
任鹏杰的到来，为第十二中学带来了新的理念与活力。
说起石家庄市第十二中学，在河北省11个地市167个县市区7420万人口中并非人人皆知。
可是，一提到从这里走出的优秀学子著名歌手林依轮，河北广播电视台金牌主持人方琼等等一批批名人，那可是享誉河北乃至华夏大地。
石家庄市第十二中学大门口石家庄市第十二中学是一所怎样的学校，为什么能够培养出这么一大批优秀学生？校长任鹏杰介绍说，“我们学校初高中兼有、文理艺并存、音舞美兼备，有三个校区、3000多名学生，自2011年连续八年荣获‘石家庄市高中教学工作先进单位’荣誉称号，连续三年获得‘石家庄市高中教学工作进步奖。
’”石家庄市第十二中学创建于1957年。
60多年来，他们始终遵循教育和发展之规律，扬长避短，错位发展，多元培养的原则。
依托特色教育资源优势，实现了由“特色项目——学校特色——特色学校”阶梯式跨越发展，逐步形成和发展为艺术特色品牌学校。
“真正的生命是你的思想”——天津市第一0二中学刘志兰校长访谈录
个
，
口
围 真正 做 到全 面 发展 真正 享受平 等
，
，
有思 想 的教 师知 道 工 作 为什 么 做 做
号 还是
，
一
种理 念 或
种管理 方式 都
，
教育
。
什 么 怎样 做
、
。
是 符 合 人 的心 理 需 求 的
一
您认 为在 管
口 人 才 是学 校 和 谐 发 展 的源 泉
，
，
其次
了
，
好 的教师应 该是
”
刻爱 戴
在 学 生 心 目 中不 仅 是
，
一
个博
只有
学 生 的健 康 成 长
，
，
服务于教职工
。
的幸
以人
我们通 过 实 行 学 习 交 流 制 下
、
学 多识 的 人
这样
而且 是
一
个全心 全 意把
，
福 工 作 服务 于 学 校 的快 速 发 展
一
组 服务制
，
听 课议 课 制
、
述 职 测评 制
。
自己 丰 富 的 知 识 交 给 学 生 的 人
，
。
去 学校
定要 知其需 知 其想 解决
、
，
组 织 教 师 的政 治学 习
、 、
经 常开展 对 教
，
激 情 的教 师 喜 欢 学 生
课 他 把 上 好 课 当成
，
一
，
乐 意 给学 生 上 种 享 受 赞科夫
。
，
他 们 在 工 作 生 活 中 的实 际 困 难
，
让他
育方针 政 策 法规 的学 习 和 考试 从
天津市第一中学2023-2024学年高三下学期第四次月考试题语文含答案
天津一中2023-2024-2高三年级语文学科第四次月考本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间150分钟考生务必将答案涂写在答题卡的规定位置上，答在试卷上的无效。
祝各位考生考试顺利！I卷（共33分）一、阅读下面的文字，完成1-3题，共9分。
随着生成式人工智能的发展，数字人正在成为电商界的新宠。
数字人虚拟主播拥有栩栩如生的面容、（）的表情、悦耳的声音，大有替代真人主播的架势。
成本更低成为虚拟主播受到热捧的驱动力。
数字人能24小时不间断直播，帮助商家（）零散时段的流量，部分场景下的带货数据（）。
但据此就得出“数字人吃上了主播饭”的结论还为时尚早。
数字人口型对不上、音画不同步、问答反馈慢……这些客观存在的痛点都指向一个问题，就是虚拟主播。
1.依次填入上文三个括号处的词语，最贴切的一项是（）A.多变抓取精彩绝伦B.丰富捕获可圈可点C.丰富赚取精彩绝伦D.多变捕捉可圈可点2.上文画线句有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.成本更低以至虚拟主播受到热捧B.成本更低导致虚拟主播受到热捧C.成本更低赢得虚拟主播受到热捧D.成本更低是虚拟主播受到热捧的驱动力3.将下列短语依次填入上文横线处，衔接自然的一项是（）A.交互性不足、缺乏真实感，影响了买家的消费体验B.真实感缺乏、交互性不足，影响了买家的消费体验C.真实感不足、缺乏交互性，影响了买家的消费体验D.影响了买家的消费体验—一缺乏真实感、交互性不足二、阅读下面的文字，完成4-6题，共9分。
材料一：（摘编自费孝通《乡土中国》第四章“差序格局”思维导图）材料二：《乡土中国》中“差序格局”一词高度概括了中国传统的社会结构、人际关系的逻辑和传统文化的特点，具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征。
一是差序格局的等级性。
差序格局中的“序”，有等级之意。
在儒家文化中，我国社会结构尤为注重人伦。
“伦是有差等的次序。
”君臣、父子、夫妇、政事、长幼、上下等都有着严格的伦理界限，不可逾越。
特色建设是继承优良传统基础上的创新——访国家督学、天津市第一中学校长李新
特色建设是继承优良传统基础上的创新——访国家督学、天津市第一中学校长李新韩大勇【摘要】您认为如何理解学校的特色？特色和学校的传统之间是什么关系？学校的特色应该是继承优良传统基础上的创新，应该是一个内涵发展的过程，一个构建和完善学校文化的过程。
特色不是标新立异、另起炉灶，应该先挖掘和继承学校的优良传统，在此基础上不断完善发展，进而发扬光大。
【期刊名称】《天津教育》【年(卷),期】2012(000)008【总页数】2页(P28-29)【关键词】中学校长;传统;国家督学;继承;特色建设;创新;天津市;李新【作者】韩大勇【作者单位】《天津教育》编辑部【正文语种】中文【中图分类】G637.1特色校建设一直是教育界非常关注的一个问题。
尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布之后，更多的学校开始有意识地发展自己学校的特色。
什么是学校的特色？如何定位学校的特色？实现这个特色的路径是什么？为谁培养人才？通过什么途径培养人才？培养什么样的人才？这些是每一所学校的管理者和教师都必须思考的问题。
天津市第一中学（以下简称“天津一中”）是天津市首批24所特色高中建设项目实验学校之一，作为一所“与国同生，党哺育下得繁荣”的学校，天津一中有着同新中国一起成长、同社会主义事业共同进步的发展史。
在一代代师生不懈的探索和追求中，在不断的钻研和锤炼中，天津一中逐步形成了“坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的作风，自理自学的能力”的校训，概括出“按照国家和社会发展的需要，为每一个学生的需求、发展创设优质环境，使之逐步形成可持续成功与恒久幸福人生的重要品质”的办学理念。
这样一所有着优良传统的学校，如何回答前面提出的问题，实现学校的特色发展？带着这样的问题，本刊记者采访了国家督学、天津市第一中学校长李新。
□您认为如何理解学校的特色？特色和学校的传统之间是什么关系？■学校的特色应该是继承优良传统基础上的创新，应该是一个内涵发展的过程，一个构建和完善学校文化的过程。
新校长上任_校园故事
新校长上任都说新官上任三把火。
不假，红星的新上任校长就在学校点了好多把火。
这位新校长王志原是县一中的副校长，到红星中学任校长，这是县委书记钦点的将。
送走了组织部和教育局的领导，王志给每位教职工发了个“利是”，赢得了一阵热烈的掌声。
“天天换校长就好了。
”一些老师玩笑说。
第二天，王校长就树理想、增自信、多积善、养良习等作了热情洋溢的讲话，同时鼓励大家为学校兴旺献计献策，多写信投校长信箱，多作沟通，表示会虚心听取，及时回复。
一连几周，校长很少在办公室呆，足迹遍布校园角落。
他听教师谈看法，嘘寒问暖；找学生听心声，慈善关爱。
校道上捡垃圾，草坪上修树枝。
赢得了师生的一片赞叹。
他言出必行，每天回复学生来信，让学生深受感动，竟让几位女生痛哭流涕。
深受学生爱戴。
政教处的李主任更是在周一升旗后对全校师生讲：“大家记住这个日子——十月十六日，这是王校长到红星的日子。
王校长来了，是红星的希望。
他必将带我们把红星引向繁荣、壮大。
”两周后，王校长主持召开了全校的整顿校纪校风的誓师大会，请来了县委和教育局的领导亲临观摩指导，同时请电视台在当晚作了报道。
之后，他指示校团委发出“弯腰工程”的倡议书，号召全校学生积极投身“拾起垃圾，养成美德”，“爱我校园，洁我心灵”的活动。
有效遏制了学生乱扔乱丢垃圾的势头。
在后来县卫生检查评比中被授予“卫生标兵单位”。
一个月后，在行政会议上，王校长说：“我来红星一个月了，这一个月，我是带着感动走过来的。
来之前，我担心红星的教师的工作难做。
来了，我看到的是我们红星老师工作勤勤恳恳，认认真真，热情洋溢。
这的补贴没有一中的四分之一，且久拖不发；奖金也也没有一中的三分之一，可工作热情不减，工作方法更灵活多样，更耐心细致。
有这样的老师，我们何愁工作做不好？关键是我们怎么管理。
一个月来，我感到学校最迫切的就只有两个字：改革。
现在的状况是，人浮于事，有人没事做，又有事没人做。
必须改革，一定要做到人人有责任，个个有事干，大家齐抓共管才行。
我对“杨志行教育思想”的认识
我对“杨志行教育思想”的认识作者：陈洪来源：《教育家》 2018年第44期杨志行（1920年-2012年），历任天津南开中学校长、天津市教育局副局长兼南开中学校长、国家教委视导员，特级教师。
倡导发挥教师主导作用，培养学生自学能力和自治能力。
撰有《校长工作杂谈》等论文。
1948年，杨志行经朱自清介绍到天津南开中学任教。
1949年任南开中学党支部书记。
自1955年起三度担任南开中学校长，三进三出，杨志行在南开中学工作共26年，从教生涯60年。
杨志行模范地贯彻执行党的教育方针，创造性地提出了一整套系统、科学的先进教育思想，为南开中学教育实践贡献了丰富的精神财富。
1983年，杨志行校长被联合国教科文组织认定为亚太地区普教专家。
2010年，在天津市南开中学理事会成立大会上，90岁高龄的南开中学老校长杨志行被授予终身名誉校长称号。
我在1961年至1968年期间负笈南开中学，亲聆杨志行老校长謦欬四五年。
从事教育教学工作四十年，回首当年南开中学教育教学之气象，虽未高调倡言改革，而改革之意识、改革之举措实已相当自觉。
虽未宣称自家之教育思想，但具体工作、举措中所透露的思想、观念，实已相当深刻，甚至超前。
今举国关注教育，一倡言质量，一倡言素质。
方向不可谓不正，然牵缠于方方面面，纠偏与提升的实际效果均未尽如人意。
当此时也，总结当年南开教育之实绩，于大局、于发展或不无裨益。
这篇小文即个人当时所历、所感之掇拾，结合自己从事教育的体会而写就。
冠之以“杨志行教育思想”。
但既冠以此名，有几个问题应有所说明：其一，冠以“杨志行教育思想”之名，并非抹煞当时在南开中学工作的其他师长之贡献，如安同霈、纪文郁先生等。
这个道理如同编写党史时，某思想冠以某领袖之名，实寓一个领导集体在内是一样的。
其二，本人当时只是普通中学生，不可能介入学校的决策或是管理，不过滴水虽微，所映日光月色却为真实。
其三，我的高中所在班级为高二六（当时的习称），是杨校长着意推行改革的试点班，安同霈主任就是杨校长安排在担任学校行政领导的同时为本班授课的（只教这一个班），甚至当时天津市教育界的最高领导王金鼎书记也到我班“蹲点”。
追忆韦力校长，我们永远怀念你！
追忆韦力校长，我们永远怀念你！据天津市第一中学消息：中国共产党的优秀党员、新中国基础教育的杰出工作者、联合国教科文组织亚太地区普通教育专家称号的获得者、在全国教育界享有盛誉的人民教育家、天津市第一中学教育事业的主要开创者、天津市第一中学老校长韦力同志因病医治无效，于2023年1月17日14时52分在天津逝世，享年99岁。
遵照家属要求，韦力同志的后事一切从简。
1月18日上午，市教育两委相关领导、天津一中领导班子成员及中层干部、曾经在天津一中工作过的教育界同仁及北京等地校友会代表等到天津市第二殡仪馆参加韦力同志的遗体告别仪式并向韦力同志的亲属表示慰问。
对于老一辈的一中人谈到母校很多人第一个想到的就是韦力校长韦老在一中任职校长41年是一中时任校长时间最长的校长1993年，被评为全国优秀校长并被联合国教科文组织授予普通教育中国专家64届毕业生原天津一中政教处主任、天津一中校友会秘书长赵维忠主任曾感慨说：我体会啊，学生们一般很少提我们校长怎么怎么的。
但是一中的学生首先都提韦校长。
我当时也很奇怪，我就琢磨这个事，为什么？韦校长这个校长，他跟学生的关系也特别好。
我们上学那阵，有一次校长做报告，怎么学雷锋，怎么上升高度去认识这个问题，都是韦校长去做，学生们印象比较深。
84届毕业生今晚经济周报社高级记者刘强回忆道：当我考上一中的时候，周围的亲戚朋友邻居阿姨就说，“考到哪个学校？我说一中。
”“呦！韦校长啊！”韦力这个名字，就是我们天津一大名人呐！妇孺皆知那种，一点都不夸张。
尤其在和平区长大的孩子，韦力简直是名声显赫啊。
我感觉一中给我的影响，还是很深刻的。
举个最简单例子啊，我们一入校，韦力校长就特别强调自学能力。
另外一个，韦力校长特别讲究我们比如说学会使用图书馆，学会自己查找资料。
现在是有了互联网，信息渠道多元化，但在我们那个年代，78年到84年，学习能力很大一方面是看你能不能够获取更多的信息，获取更多的知识。
我感觉啊，韦力校长的一大特点就是特别和蔼可亲。
天津三中120周年校庆采访
天津三中120周年校庆采访铃铛激越双甲子，薪火相传续华章。
今年，适值中国共产党建党100周年，恰逢天津市第三中学建校120周年。
10月8日，天津市第三中学举办庆祝建校120周年主题活动。
出席此次活动的区、局领导有红桥区委副书记、区长何智能同志，红桥区教育局党委书记赵国庆同志，教育局局长欧阳敏同志。
盛世逢华诞，桃李沐春风——天津市第三中学党委书记、校长尹淑霞同志向大会致辞。
120年奋进求索，120年沧桑砥砺，120年春华秋实，收获累累硕果，培育万千英才。
走进新时代，天津三中始终追随时代的脉搏跃动着发展的旋律，秉承“以师生为本，共同发展，追求卓越”的办学理念，认真落实立德树人根本任务，创新人才培养模式，形成“公勇和厚”的人文素养教育办学特色；加强教师队伍建设，扎实推进新课程改革，加快教育信息化进程；勠力同心抗击疫情，实现疫情防控和教育教学双战双赢。
感谢一直以来给予天津三中深切关怀的各级领导和各界朋友及教育同仁，感谢为学校发展奠基创业的历任校长和教职员工，感谢贡献于国家各条战线、为母校争光的校友们，我们一路昂首前行，绘就了一道道高歌猛进，生气勃发美丽风景。
新时代、新征程、新使命，三中人将继续坚守初心，固本开新，奋楫扬帆，在传承中发展，在发展中前行，在前行中提升，以天津三中南校区建设为契机，推进学校高质量发展，做强做大天津三中，领航“教育兴区”发展举措，努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人！回首百年路，双甲逞自豪——天津三中1964届校友、校友理事会秘书长、天津医科大学泌尿外科主任强万明校友发言。
回到母校，强秘书长倍感亲切、骄傲，同时又深感心怀责任。
他说：我们的根基在母校三中，只要母校有召唤，我们将竭尽所能，保无保留。
他还希望年轻的校友们，珍惜美好年华，树立远大的理想。
在学习中加强修养，在求索中锻炼品格，在实践中提高能力，一起秉承120年文化的底蕴，弘扬新时代学校风采，抒写更加精彩的华章。
深情吟贺诗，耄耋亦风华——三中1952届校友、校友理事会理事长、天津医科大学原党委书记、中国临终关怀之父崔以泰教授献诗：“铃铛振响读书声，难报母校培育情。
天津市部分区2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题(含答案)
天津市部分区2024～2025学年度第一学期期中练习高一语文注意事项：本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共120分，练习用时120分钟。
使用答题卡的地区，将答案写在答题卡上；不使用答题卡的地区，将答案写在答题纸上。
第Ⅰ卷（24分，每小题2分）一、（16分）阅读下面的文字，完成1-3题。
“忆往昔峥嵘岁月稠”。
正是无数劳动者，让新中国一路走来，充满活力。
激情燃烧的岁月，“铁人”王进喜以双臂搅拌灰浆压住井喷；改革开放的时代，杂交水稻之父袁隆平做着“禾下乘凉梦”______天下粮仓。
新世纪新阶段，不管是有48项技术创新成果、创造经济效益1.9亿多元的吴吉林，还是让嫦娥三号的“冷暖衣”重量不足美国制造五十分之一的苗建印，这些劳模们身上______着创造、创新、创业的激情，在劳动中成就了自己的价值，更托举起一个国家、一个民族的梦想。
（）。
社会主义核心价值观中，“敬业”是重要内容。
离开了劳动，谈何敬业？其实，对于一个公民，“爱国”首先体现在做好自己的工作，找到自己的舞台；对于一个国家，“富强”需要由无数人的劳动来创造；而一个自由。
平等的社会，一个文明、和谐的国家，必然要______所有人劳动的权利和劳动的尊严。
从这个角度看，培育和践行社会主义核心价值观，劳动正是我们可以做、也应该做的。
“劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释”。
劳动精神，更应成为每个人的精神原色。
通过劳动，使我们收获满足感、快乐感、尊严感，正是这些挣脱物质的枷锁，让我们拥有丰盈的精神世界。
或许，无论是对于一个国家、一个社会，还是每一个个体，面对“你将如何存在”的问题，劳动都是最好的回答。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．充斥涌动保证B．充实滚动保障C．充斥滚动保障D．充实涌动保证2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．对劳动的表彰，就是对劳模的表彰、对劳动精神的弘扬。
陶继新对话名校长系列
陶继新对话名校长系列陶继新对话名校长系列之四——天津市实验中学张红校长求思文化造就卓越学校——对话名校长张红陶继新张红天津市实验中学曾荣获全国中小学心理健康教育先进校、全国首批绿色学校、全国红十字活动示范校、全国青少年科技活动示范校、全国奥林匹克示范校、全国群体活动先进单位等殊荣。
校长张红既是特级教师，又是天津市第十四届、第十五届人大代表、常委，曾获全国德育标兵，全国文体工作先进个人，全国红十字活动先进个人，天津市“八五”、“九五”先进个人，天津市德育先进工作者等荣誉称号。
她的治校理念、学校的“求思文化”，都颇具特色。
为此，陶继新先生于2008年7月31日下午，在天津市实验中学小会议室，与张红校长进行了一场关于学校文化的对话。
今将对话发表如下，以期引起读者的关注与思考。
建筑之上的文化呈示【陶】我这是第一次来到天津市实验中学，而从一入校门的那一刻起，就为承载着厚重思想的物质文化建设所吸引了。
可以说，学校处处都蕴含着富有思想品位的文化。
【张】是的。
我们学校的每一处标志性建筑上都蕴含着育人的寓意。
比如我们学校连接逸夫楼和思学楼的13棵柱子，设计师在设计时没有什么特别的寓意，只是为了让两个不同风格的楼连接起来看上去比较舒服，而我们就将学校1985年来发生的重大事件刻在柱子上留念，在每棵柱子上做成浮雕，于是这13棵普通的柱子就变成了学校发展的里程柱。
我们的主楼大钟楼，是我们老校区的一个象征；我们的主雕塑两块方铁，其寓意是教书育人；下面绿白相间大理石拼成的花就是我们的校花玉簪花；正门进来时四个图形“规”、“矩”、“方”、“圆”，使学生一进入校园，就感觉到每一面墙乃至地面都会“讲话”；文化墙、荣誉廊、国际墙，都在润物无声地教育着学生。
也就是说让物质的东西更显现其精神的内涵，具有教育的寓意。
【陶】现在很多学校也都关注了物质文化的建设，但是我发现一个问题：那就是大同小异，缺乏个性，从深层来说缺乏一种文化的内涵。
我感到，你们也在搞物质文化建设，却独具匠心，有很高的文化品位，显现在物质层面的每一个点，都蕴藏着丰富的内涵。
好教师当是教育家
好教师当是教育家——访老教育家、天津一中原校长韦力记：韦老师，您在1949年1月，随着天津市的解放而从解放区来到天津，开始从事新中国教育事业，1953年就任天津一中校长，直至1993年退休。
可以说您是伴随着新中国的基础教育一路走过来的。
我想问您一个问题：如果让您用一句话来概括您的教育思想，那是什么？但求学生个个成才韦：“不求人人升学，但求个个成才”。
因为升学并不是教育的目的，教育的目标是为国家培养人才，培养德才兼备、体魄健全的合格人才。
“文革”中我被作为培养修正主义苗子的黑样板进行批斗，靠边站，1978年重新走上一中书记、校长的职务不久，就遇到了社会上片面追求升学率的狂潮。
一中的升学率在全区30所中学里排到28位，老师们都受不了了，他们说：“校长，你靠边站多年，不了解时务了，现在不是讲生动活泼主动学习的时候了。
你是不是被批追求升学率批怕了？告诉你，现在就是要追，要集中力量追，拼命追！”我顶住了这个巨大压力，坚持改革注入式，推行素质教育，将传授知识与发展智力、培养能力统一起来，让每个学生都在自己的基础上不断提升档次，全面发展。
恢复高考第一年，我们只考上6个，第二年16个，第三年百分之四十几，1981年就达到了百分之九十几。
我们栽桃子，灌水，保苗，最后果实自己就来了。
记：您有一个提法比较著名，叫做培养学生的两个能力，即自治能力和自学能力。
韦：是的。
我们要求学生严格要求自己，在学校里自觉地进行自我教育，在社会上则按照国家要求的标准要求自己。
有个学生被选送到德国从事一项技术工作，他特地回学校跟我谈，说一中培养自治能力让他受益终身。
他在班里并非班干部，只是个科代表，但他能够感到在这个班集体里每个人都有自己充分的存在价值，于是习惯了对自己严格要求。
在自学能力培养上，初一学生一进来，我们就先进行学习方法的训练。
最基本的一条是会用脑子，会思考。
到了初三，学生就能自己组成学习小组。
像1962年的数学竞赛第一名，他们那个小组就是从初三起节省吃早点的钱买书，搞了个小图书馆，广泛阅读课外读物，由此开辟了获得知识的第二战场。
学校管理不能放松对细节的把握--天津市大港一中校长李凤清访谈录
学校管理不能放松对细节的把握--天津市大港一中校长李凤清
访谈录
叶松涛;李凤清
【期刊名称】《天津教育》
【年(卷),期】2005(000)004
【摘要】@@ 点击近年来在图书报刊和人们口中出现频率最高的热点词汇,我们一定会发现"细节"一词的身影,随着<细节决定成败>一书的热销,许多机构、企业乃至个人都把"细节管理"作为自己的"生存法则"和"成长圣经".
【总页数】3页(P15-17)
【作者】叶松涛;李凤清
【作者单位】无
【正文语种】中文
【相关文献】
1.从小事做起,从细节创新——记天津市西南区杨柳青第一中学校长安玉静访谈录[J], 韩大勇;安玉静
2."郝头儿"的治校理念——天津市大港区油田第一中学校长郝际侠访谈录 [J], 韩大勇
3.校长--挥动三条绸带的舞者--天津市第一中学校长李新访谈录 [J], 兆丰年;李新
4.学校管理不能放松对细节的把握 [J], 叶松涛
5.大港油田一中的"郝头儿"——访天津市大港油田一中校长郝际侠 [J], 一中
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
容 、 程评价 ” 就 自然 会产生 。其 实 ， 课 也 回头 看看 ， 也 这 就 是孔子所说 的“ 教无类 ”“ 有 、 凶材施教 ” 吧？ 口贵 校在校 ＿ 课程开发方 面肯 怎样 的尝试 ？ 小 ●谈 到“ 本 ” 我始终 有个 问题 想 清 楚 ： 的广 校 ， 它
本” 的东西 ， 能误 导他人 。另外 ， 不 我们还有 自己的研 究 性学 习的总 结 ， 那也 是“ 校本 ” 的东西 ， 是独具特 色 的教
师个 体根 据学生 的实 际情 况所形成 的东西 。说到这 星，
所 以， 在这个 问题 上天津 一 中主 要做 了～件 事： 教
育理念的调整 ， 引导教 师从正确 的方 向、 高的层次 上 更
各异 的培 养 目标 最后 的指 向必 须唯 一 ， 那就 是同家 、 社
的， 么， 那 有什 么必要 拿它 出来“ 炫耀 ” ？ 人说“ 有 经验 不可 复制 ” 我 以为在 校本课 程开 发这 个 问题上这 确实 ， 可 以看成 是个真理性 的论 断。在 有“ 校本 ” 概念之初 ， 天 津 一 中就 做着一 项工 作 ， 那就是“ 天津 一 中毕 年 级动 态能级题 库 ” 的组 建 。经 过 四年 的努 力 ， 们基本 摧脱 我
新课程改 革不能 模 式化
口传统 高 中课程 内容存 在“ 、 、 、 的状况 ， 繁 难 偏 旧”
课程改革势 在必行 ， 您对新课 改的理解是 怎样的 ？ ●在我看 来 ， 新课 程改革 与其 说是对 传统 的反叛 ，
能 力得到 显著提 高。这样 的理 念深入 人心 ， 应机 而变 、
可 贵 的是 ， 不是 静 态 的 东西 ， 年 、 学 期 、 歪每 它 每 每 甚 月，我们 的教 帅都在 根据 学生 的实 际情况 不 断地 增删
完善 。我 几次拒绝 出版社 山版 ， 想计它 外传 的原 因就 不 在 于 ， 是根 据 中学 生 实际 情况 形 成 的东 西 ， 校 它 是“
教育发展到今天学校的职能发生了变化教师的职责也发生了变化创造一种良好的环境氛围以保证教师队伍不断优化进而保证学生心情愉快各种智力非智力因素的创造因子都处于最活跃的状态积极主动地发展和学习促进学生群体与教师群体的进取精神探索精神及创造性学习品质的形成已经成为教育管理者需要认真研究的问题未来教育家学校是老校长韦力先生在天津一中青年教师培养上的一个创举也成为现今我校师资队伍建设中的一个重要组成部分
■在这个 问题 上我想多说两句 。
评价 体系 ” 天津一 中始终强调创 设 民主 、 等、 切、 。 平 亲 和 谐 的教 师工作环境 ，但是如 果离开 完善 的管 理与 评价 ， 单 纯地 去谈 民主 、 等 、 平 亲切 、 和谐 ， 至想 由此而“陶 甚 冶” 出优秀 的教师 队伍 是不 可能的 。要 充分体现 Ｉ学校 Ｊ ｊ 主动发 展与教师 自主发展 的和谐 统一，构建 务实 有效 、 科 学可行 的评价 体系就 显得非常重要 了。 它是学校 教育 实 践科 学发展观 中的首 要因素 ， 也是“以人 为本 ” 辩证性 的具体表现 。当我们把这三 者有机 结合在 一起 的时候 ，
．
—
ｉ
构建教师自育 平台
－
蓦 叠 。 一
口邓小平 同志 说过 ，一个 学校 能不 能 为社会 主义建设 培养合 格 的人 才 ，关键在 教师 。 的确 ， 国以才立 ， 以才强 。 中的“ 校 一 未来 教育家学 校 ” 从名字看 ， 单 立意 高远 。 的存在对于 调动 教师 的创 它 造性和积极性 起着怎样 的作用 ？
按照 社会 的需要 ，尽 可 能地 为每个 学牛 的发展 需求创
造 与之适应 的环境 ，提供 适应 其潜 能和个 性发 展的充 分 的教育 条件 和机 会 ，促进 学生余 面 、活泼 与主动发
精妙比喻尤其给我 留下了深刻印象。
展， 其基本 素质水 平和可 持续 的 自我生存 、 使 自我发展
来重新审 视教育 ， 确立 了“ 设环境 ” 卡 心 、 合 国家 创 为ｌ 幺 符 ２０ ０ ６年 章 ３期
我想 说句题 外话 ：所有 的校 长都想 让 自己的理念 变成 Fra bibliotek维普资讯
有益 于社会 、 益于学 生的 实际 ， 有 都想 让领 导与 同行 了解 自己的工 作 实 际 。但 是 ， 把 “ 本” 校 的东 西变 成 固定 。 甚至 变成 可推 广 的模 式化 的东西 ， 能是适 得其 反。今后 ， 只 天津 一 中还 将投入 更大 的力量 致力于 校本 课程 的开 发， 是 ， 但 我们将 始终 不移地 坚持 以“ 本校 ” 体现“ 校本 ” 的原则 。
普 性 何在 ？既然 是“ 本 ” ， 应该 是适 应 于“ 校 ” 校 的 就 本
不如看成 是对现 实与未 来的顺 应 ；与其说 是 内容 形式 的变革 ， 不如说是 教育思想和理 念调整 的先 导呈现 。必 须看 到， 新课 改方案 为任何一 个教 育单元 （ 比如 ’ 个学 校） 都提供 了操作层 面 巨大的 自由度 ， 而这 种 自由度其 实也就标 志 了一 种严格 的 限制 ，即一个 学校 、一个年 级、 一个 班 ， 程 安排 必须 依其 本 身的特 点而 定 ， 成 课 形 符合 其发 展需 要的框架 结构 ， 制定 现实 的培 养 目标 ， 而
了训练题 靠“ ” 月考题 靠“ ” 临考 强化 靠“ ” 买 、 改 、 猜 的局 面， 形成 了独具 天津一 中特色 的 Ｉ班复 习体系 。更 为
会对 各层面人 才的 需要及学 生 自身发展 与未 来谋求 幸
福生活 的需要 。如果从 这个 角度来观 照新课程 改革， 任 何照 搬照 抄 、 依 葫芦 画瓢 ” 导致 形成 新 的僵死 的“ “ ， 模 式 ” 单一 的结构 、 定的 内容 ， 、 固 都是 对它 （ 课改） 新 的反 动， 而非顺应 与执行 。
维普资讯
生活 中的 时候 ，津城 各 学校 已经 出现 了校长们 忙碌 的
的教 学理念 ，即学校 教育 的根 木价值 与基 本任 务在于
身影 ， 中就 有一 中校 长—— 李新 他 思 维活跃 ， 明 其 精 干练 ， 充满活 力和创造性 ， 对教 育 问题 的深 刻认识 和 他