与诚信结伴而行
《与诚信结伴同行》教学反思
《与诚信结伴同行》教学反思宁阳二十四中桑胜余反思----教师成长的催化剂。
在讲授完《与诚信结伴同行》这一课后，我认真、深入地对这节课进行了反思，现总结如下：一、成功之处本节课力求，既达到知识的宽度，深度，又能让学生感受到应有的温度，为此做了如下努力：1、本节课设计了认识诚信、感悟诚信、践行诚信三个维度，吻合知识、能力、情感态度价值观的目标。
坚持了“三贴近”原则，知识生活化，贴近学生实际，克服了单纯知识传授倾向，寓教于乐，有利于培养学生兴趣；同时紧扣课程标准，避免了空洞的活动形式。
如各种活动之后，通过师生的归纳、总结，提升到教材的理性知识。
2、本节课的教学设计体现了以人为本、学以致用的人本主义教育思想，从学生的生活实际和个性发展需要出发，创造性地对教材内容进行重新整和，使课堂教学内容生活化。
3、教师主导和学生的主体作用得到了较充分的体现，课堂气氛比较活跃。
在教学过程中，我通过设置情境、情感体验、讨论等，让学生通过自主、合作、探究的方式去尝试解决问题、获取知识，师生互动、生生互动，师生关系民主、和谐。
4、本课结合社会实际引入热点话题，从正面引导到反面论证，从个人品质养成到家国民族情怀，从感性材料分析到理论高度的生成都尽可能的兼顾，避免了知识的简单搬运。
4、最后，“我为诚信代言”“请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人”将知识转化为实际行动，引导学生学以致用，进一步了提高思想品德课的德育实效性。
二、不足之处和改进的设想。
1、由于自身素质所限，教学中的几个活动环节衔接不够流畅，没能做到对课堂的调控收放自如。
2、学生自主生成还做得不够，对学生独创性的见解，缺少深入的鼓励、挖掘和引导。
学生的潜质还没有发掘出来，教师过多干预束缚了学生的发挥。
以后的工作中要向自己提出更高要求，提高自身素质，不断突破自己，争取更上一层楼。
真诚地希望得到同行和专家们的指导。
《与诚信结伴而行》教案
《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
二、教学内容1. 诚信的定义与内涵2. 诚信在日常生活中的体现3. 诚信的重要性4. 培养诚信品质的方法5. 践行诚信，做诚信人三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2. 难点：培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
四、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧的形式，让学生体验诚信的重要性。
2. 案例分析：分析诚信与不诚信的例子，引导学生树立诚信意识。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此对诚信的认识和体会。
4. 小组活动：设计诚信宣传活动，让学生在日常生活中践行诚信。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于诚信的寓言故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的定义与内涵，让学生明白诚信的含义。
3. 分析诚信在日常生活中的体现，让学生认识到诚信的重要性。
4. 分享诚信与不诚信的案例，引导学生树立诚信意识。
5. 组织学生进行讨论交流，让学生分享彼此对诚信的认识和体会。
6. 布置小组活动，设计诚信宣传活动，让学生在日常生活中践行诚信。
7. 总结本节课的内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚信。
8. 布置课后作业：让学生写一篇关于诚信的作文，加深对诚信的理解。
六、教学评价1. 学生对诚信的理解程度，通过课堂讨论、作业和课后实践进行评估。
2. 学生在日常行为中的诚信表现，通过观察和反馈进行评估。
3. 学生参与诚信宣传活动的积极性和创新性，通过活动组织和表现进行评估。
七、教学资源1. 诚信案例集：收集各种诚信与不诚信的案例，用于教学分析和讨论。
2. 诚信情景剧剧本：编写或选取适合课堂的诚信情景剧剧本。
3. 诚信宣传活动指导材料：提供关于如何设计和实施诚信宣传活动的指导。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解诚信的定义与内涵，分析诚信在日常生活中的体现。
与诚信同行（5篇）
与诚信同行（5篇）第一篇：与诚信同行与诚信同行诚信就是诚实守信，是人的美好品德，无论哪个国家，它都是一种最受重视和最值得珍视的品德，诚信是一粒种子，只要辛勤耕耘，就能绽放美丽的花朵，诚信是一股清泉，只要奔流不息，就能滋润干渴的心田。
拥有诚信，我们就拥有了广阔的天地；拥有诚信，我们就拥有了精彩的世界；拥有诚信，我们就拥有了美好的明天。
有一位名人这样说过：“我在小学校园里学到了人生中最重要的东西，学会了借东西一定要还，学会了把自己拥有的分享给他人，学会了真诚以对，学会了诚信。
”诚信在人的一生成长过程中起到了多么大的作用。
翻开我们中华五千年的文明史，会发现以诚实守信为做人根本的故事比比皆是，同时我们也看到，因失去诚信导致国破家亡的例子也可信手拈来，商纣失信，加速了国家灭亡，楚怀王失信，不但亡了国，还使一个贤臣——屈原饮恨汨罗江，吴三桂失信，流下千古骂名……所以，以史为鉴，诚信是我们立身、修德处事的根本。
其实讲诚信并不难，你从一点一点做起就行，例如，我们买东西时别人多找了钱要把钱主动还给卖主，自己捡到了钱物要主动交给失主或老师，考试不好时，要实事求是的告诉家长，不弄虚作假，别人向你求教知识时，会就是会，不会就是不会，答应别人的事要办到等。
同学们，你在日常学习生活中讲诚信了吗？想一想，这些看起来是一件件小事，但诚信就在这点滴中，养成诚信好品质，需要从小事做起，更需要坚持去做，只要同学们能以诚为本，以信为根，坚持时时处处注意自己的言行，从小养成一种对任何事情认真踏实，对任何人以诚相待的态度，在日常的学习中、生活中培养自己的良好品德，那么，你就会逐渐成为一个具备诚信好品质的中学生。
同学们，让我们从小做一个诚实守信的人吧，只要人人都讲诚信，文明之花就会开遍全社会，愿每一位同学都能载着诚信之船，驶向前程似锦的明天，愿你们因诚信多份友谊，因诚信增添风采，因诚信走的踏踏实实，成为一个高尚的诚信的人！第二篇：与诚信同行与诚信同行一、单选题•1、办事公道是指要求从业人员在职业活动中（）。
6.2与诚信结伴同行
第六课第二框《与诚信结伴同行》课前预习学习目标：1、情感、态度、价值观：懂得诚实守信是为人之道、交友之道，养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，自觉抵制“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等错误思想的不良影响。
2、能力：培养辨是非，明善恶，以义取信的能力。
3、知识：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意义。
学习重点：养成做事认真负责诚实守信的态度。
学习难点：诚实守信的内涵。
预习题：１、对照学习目标浏览课本内容２、试着找出下列两个问题的答案：（１）诚实守信的重要性（２）怎样做一个诚实守信的人？学习准备：1、学生准备：讲述自己的诚信故事。
2、教师准备：了解学生对诚信的认识以及诚信的状况，以增强教学的针对性和时效性。
收集有关诚信的正反两方面的典型事例。
课内探究学习过程：环节一：自主感悟播放2010年全国道德模范评选中关于“诚实守信”的颁奖词：“一诺千金。
是你们，用宽广的心胸，标定了人间的公平；是你们，经历困苦，信守承诺，显示了中华文明代代传承的善良天性！那就是，对待他人，将心比心；对待自己，方正严明——向你们致敬！”问题：（1）你们知道这是对哪种品质的人的评价吗？（诚实守信）（2）你能列举出他们中的几个人的名字吗？（3）选择他们中的一个，谈谈他们的事迹对你触动最深的是什么？教师引导学生进入教学情境，自主感悟、交流、回答。
（利用在全国影响最广泛的的道德模范评选，为学生的道德认识做好铺垫，同时也强烈震撼了学生的心灵！）引入本课课题：《与诚信结伴同行》（板书）环节二：主题探究板书—诚信无价出示：自主学习我作主请同学们自学课本第一目诚信无价，回答：1、诚实守信的含义是什么？2、诚实守信的关系是什么？根据学生的发言，教师归纳“诚实”和“守信”的含义以及它们的关系。
出示：知识窗（1）诚――诚实――忠诚老实，不讲假话，不弄虚作假，不自欺，不欺人。
知识窗（2）信――守信――信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
与诚信结伴而行》教案
《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
二、教学重点1. 诚信的含义及其在日常生活中的表现。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的品质。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信的重要性。
2. 如何引导学生在生活中践行诚信。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中体验诚信的重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，引导学生认识诚信在日常生活中的体现。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。
五、教学准备1. 准备相关的生活情境和案例，以便进行教学实践和分析。
2. 准备教案、PPT等教学资料。
3. 准备课堂评价表，以便对学生的表现进行评价。
六、教学内容1. 学习诚信的基本原则，如诚实、守信、信任等。
2. 分析诚信在家庭、学校、社会等不同场合的表现。
3. 探讨如何在生活中践行诚信，如遵守诺言、不作弊、不抄袭等。
1. 引入新课：通过讲解诚信的基本原则，引导学生了解诚信的重要性。
2. 案例分析：分析不同场合下的诚信表现，让学生认识到诚信在日常生活中的应用。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中践行诚信，分享各自的观点和经验。
八、课堂评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对诚信的理解和认识。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、表达能力等。
3. 课后作业：布置与诚信相关的课后作业，如写一篇关于诚信的作文等。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况。
2. 针对教学过程中出现的问题，调整教学方法和完善教学内容。
十、课后作业1. 写一篇关于诚信的作文，表达自己对诚信的理解和认识。
2. 制定一个诚信计划，明确自己在家庭、学校、社会等不同场合的诚信目标。
3. 向家人、朋友宣传诚信的重要性，共同践行诚信。
六、教学内容1. 深入了解诚信的道德规范和法律法规。
与诚信同行作文
与诚信同行作文诚信是人们在做事情时应该具备的一种品质，它是社会交往的基石，是人与人之间相互信任的基础。
诚信同行，意味着在人生的道路上，我们应该始终坚守诚信之道，与诚信为伴。
首先，诚信是一种道德准则。
在现代社会中，人们普遍认为诚信是一种重要的品质，它不仅体现了一个人的人格和修养，更是一种社会责任和义务。
一个诚实守信的人，不仅能够赢得他人的尊重和信任，更能够建立良好的人际关系，从而获得更多的帮助和支持。
其次，诚信是一种行为规范。
在工作和生活中，诚信是我们应该遵循的基本准则。
无论是对待工作还是对待他人，我们都应该做到言行一致，言出必行，不言而信。
只有这样，我们才能够建立起良好的信誉，获得他人的信任和支持，实现自己的人生目标。
再次，诚信是一种人生态度。
在面对困难和挑战时，诚信能够给我们带来内心的坚定和勇气。
诚信让我们在人生的道路上始终坚守正义和真理，不轻言放弃，不屈不挠，不做出违背良知的事情。
只有这样，我们才能够在人生的旅途中走得更远，走得更稳健。
最后，诚信是一种社会风气。
诚信不仅是个人的品质，更是整个社会的氛围和风气。
只有当每个人都能够遵守诚信之道，做到诚实守信，社会才能够更加和谐稳定，人与人之间才能够建立起更加紧密的联系和关系。
因此，我们每个人都应该以诚信为准则，做一个守信用的人，让诚信成为我们人生道路上永恒的伴侣。
综上所述，诚信同行是一种美德，是一种行为准则，更是一种人生态度。
在今后的人生道路上，让我们始终坚守诚信之道，做一个守信用的人，与诚信同行，让我们的人生之路更加光明和坦荡。
与诚信同行作文八篇
与诚信同行作文八篇1与诚信同行诚信似山，沉稳肃寂；诚信似河，执着向前；诚信似光，照亮人心。
因为诚信，时间创造了太多太多的美，因为诚信，生命之舟得以远航，尽显风采。
孟子曾说过：“诚者，天之道也；成之者，人之道也。
”历史上有许多关于诚信的故事，如：苏武牧羊，一棵樱桃树……在我身上也发生了一件关于诚信的故事。
那天上午，冯梁烨小跑到我座位上，小声地对我说：“杨宇华，你家有没有高尔基的《童年》，能不能借我看一个月？”我听了这话，脸上流露出为难的神情，一个月呀！太长了吧？可后来转念一想，同学不过找我借本书嘛！“好呀！下午带给你。
”我就这么答应她了。
谁知，中午我回到家，翻遍了书柜，却还是看不见那本书的影子。
糟了！，我的心咯噔一下，看来《童年》是无法借给她了！可是，不借，自己不是不讲信用了吗？思前想后，唯有一个办法——去书店买一本《童年》，再借给她。
心里这么决定！于是抱起我的小金猪储钱罐，咬咬牙，倒出了硬币，哗哗哗……“小猪，放心吧！我一定会把你再喂胖的。
”下午，我用自己的零花钱买了一本《童年》，交给了冯梁烨。
她拿到书后，露出了惊讶之情，“这本书怎么这么新，连折痕都没有？”我挠了挠脑袋，不好意思的说：“我家的《童年》不见了，但我答应你下午带给你，所以又买了一本新的。
”冯梁烨脸上露出诧异的神情，斩钉截铁地说“你这个朋友我交定了。
”从那以后，我开始明白什么叫一诺千金；明白鲁迅先生说的“诚信乃为人之本。
”生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为诚信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或淡雅，因为诚信，它变得美丽；生活如书，书中的每一个字要我们用诚信去写，我们的生活要我们用诚信去呵护！2与诚信同行诚信是做人的基本品德，是一种自我约束。
诚信是通往高尚的通行证，是迈向成功的奠基石，是我们快乐生活的指航灯。
对我们学生来说，诚信是平凡普通的事，做这等事不需要有华丽的外衣。
随着年级的增高，作业量也越来越多，有个别同学能偷懒就偷懒，做作业时掐头去尾，中间能少写就少写，这样做不仅欺骗了老师，更是欺骗了自己。
与诚信结伴而行》教案
《与诚信结伴而行》教案第一章：诚信的定义与重要性1.1 引入话题：讨论诚信在日常生活中的体现。
1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，言行一致，守信用，诚实不欺。
1.3 强调诚信的重要性：诚信是人际关系中建立信任的基石，对于个人成长和社会和谐至关重要。
1.4 案例分析：分析诚信在不同场景中的作用和影响。
第二章：诚信在不同关系中的体现2.1 家庭关系中的诚信：强调对父母、兄弟姐妹的诚实和守信。
2.2 朋友关系中的诚信：强调对朋友的信任和诚实相待。
2.3 师生关系中的诚信：强调对老师的尊重和诚实学习，对学生的影响和诚信要求。
2.4 社会关系中的诚信：强调对社会和他人的诚实和守信。
第三章：诚信的具体实践方法3.1 培养诚信意识：引导学生认识到诚信的重要性，树立诚信意识。
3.2 提高自我约束力：通过自我反省和自我约束，养成诚实守信的习惯。
3.4 面对诱惑和压力时的应对：教育学生面对诱惑和压力时，坚守诚信原则。
第四章：诚信的挑战与应对策略4.1 识别不诚信行为：帮助学生识别不诚信行为，提高警惕。
4.2 面对不诚信行为的应对策略：教育学生如何应对不诚信行为，维护自己的权益。
4.3 建立诚信环境：倡导建立诚信的社会环境，促进诚信价值观的传播和实践。
第五章：诚信的回报与价值5.1 个人成长的价值：诚信有助于个人成长，提升自我价值和人际关系的质量。
5.2 社会和谐的价值：诚信有助于维护社会和谐，促进社会进步和发展。
5.3 案例分享：分享诚信的正面案例，强调诚信的积极影响。
第六章：诚信在日常学习中的应用6.1 学术诚信：强调在学习过程中的诚实，如不抄袭、不剽窃、不作弊。
6.2 作业诚信：教育学生按时独立完成作业，不抄袭他人作品。
6.3 考试诚信：强调考试中的诚实原则，遵守考试纪律。
第七章：诚信在职业生涯中的作用7.1 求职诚信：教育学生在求职过程中诚实填写简历，不夸大自己的能力。
7.2 工作中诚信：强调在工作中诚实守信，遵守职业道德。
与诚信结伴同行
一位彩票销售员接受一位顾 客电话订购彩票，但顾客没有及 时去取彩票，无巧不成书，恰 恰 这张彩票中了500万大奖。
猜猜看，这位售票员会怎么做？
1、卖火柴的男孩实现其承诺了吗？
是什么品质使他这样做的？ 2、从这个故事中你明白了什么道理？
学以致用
•
中午放学路上，陈东被几个社会小混混 拦住，说：“这几天哥们手头有点紧，借 点钱花！”情急之下，陈东忙说：“我现 在没带，下午一定带来给你们。”
当堂检测
一、单项选择题：
1.一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但她还不知道自己得的是不治之症。 接诊的医生说：“你的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”你认为 接诊医生的说法（ ） A.是不守诚信的表现
C
B.诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应撒谎 C.在特定的情境中，善意的谎言并不违背诚实的美德 D.病人有权知道自己病情的真实情况，医生侵犯了病人的权利，也违背了医德 2、考试是每个同学都回避不了的事。有些同学怕考不好受老师的批评和家长的责 怪，于是就采取作弊的手段。对此，下面的看法中正确的有（ ） A.考试作弊无助于我们取得真实的成绩 B.考试作弊不利于我们培养诚信的品格 C.靠自己的努力学习获得的好成绩和荣誉才具有真实的价值 D.自己不好好学习，而以作弊的手段取得“好成绩”来欺骗老师和家长是更大的错 误
这个学生的经历说明了什么？
诚信的意义
①诚实守信是为人处世的一种美德。
②人无信不立。诚信是公民的“第二
身份证”。
③诚信是金，是与他人交往合作的通
行证。
诚信是为人之本
提高拓展：
你认为现实生活中，都有哪些 不诚信的现象？我们应该怎样杜 绝此类现象的发生？
板块二：诚信做人到永远
与诚信结伴同行上课用
因诚信缺失导致的失败案例
三鹿奶粉事件
三鹿集团因在奶粉中添加三聚氰 胺导致多名婴儿患病，最终企业 破产倒闭，负责人受到法律制裁。
乐视危机
乐视网因涉嫌财务造假、违规披露 信息等问题，导致股价暴跌、资金 链断裂，企业陷入严重危机。
毕福剑事件
央视主持人毕福剑因在私人场合发 表不当言论被曝光，引发社会广泛 谴责，最终被央视开除。
对未来诚信建设的展望与建议
完善法律法规
政府应进一步完善与诚信相关的法律法规，加大对失信行 为的惩戒力度，提高失信成本，从而引导人们更加注重诚 信。
推广诚信文化
通过教育、宣传等途径，大力推广诚信文化，让更多的人 认识到诚信的重要性，并自觉践行诚信。
建立诚信档案
建立个人和组织的诚信档案，记录其信用状况，为相关决 策提供参考依据。同时，通过诚信档案的公开透明，让失 信者受到舆论的谴责和制约。
品和服务信息。
教育领域中的诚信
学术诚信
学生在学术研究中应保持诚信 ，不抄袭、不作弊，尊重他人
的知识产权。
教师诚信
教师应以身作则，树立诚信榜 样，对学生负责，公正评价学 生。
考试诚信
学生在考试中应遵守考试纪律 ，不作弊、不抄袭，真实反映 自己的学习情况。
学术道德
学术界应建立严格的学术道德 规范，对学术不端行为进行严 厉打击，维护学术界的声誉。
政治领域中的诚信
言行一致
政治家应言行一致，对公众负责，不进行虚 假宣传和误导。
公开透明
政府信息应公开透明，让公众了解政府的工 作和决策过程。
遵守法律
政治家应遵守国家的法律法规，不进行违法 违规行为。
反腐倡廉
政府应加强反腐倡廉工作，打击贪污腐败行 为，维护政治领域的诚信和公正。
与诚信结伴而行》教案
《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中实践诚信。
三、教学难点1. 理解诚信与责任的关系。
2. 如何在面对困难时坚持诚信。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解诚信的意义。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生学会在生活中实践诚信。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验诚信的重要性。
五、教学准备1. 教学PPT：包含诚信的含义、重要性以及实践诚信的方法。
2. 案例材料：用于分析诚信在不同场景下的应用。
3. 角色扮演道具：用于学生角色扮演活动。
【导入】教师通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
【】一、诚信的含义（10分钟）1. 教师引导学生理解诚信的定义，让学生认识到诚信是一种道德规范和品质。
2. 学生通过小组讨论，分享对诚信的理解。
二、诚信的重要性（10分钟）1. 教师讲解诚信在个人成长和社会交往中的重要性。
2. 学生通过案例分析，认识到诚信对于个人声誉和社会秩序的重要性。
三、实践诚信的方法（15分钟）1. 教师引导学生学会在日常生活中实践诚信，如诚实守信、勇于承担责任等。
2. 学生通过角色扮演，体验诚信在实际生活中的应用。
四、诚信与责任（10分钟）1. 教师讲解诚信与责任的关系，让学生明白诚信是责任心的体现。
2. 学生通过讨论，认识到坚持诚信需要勇气和毅力。
【总结与反思】教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到诚信的重要性，并激发他们在生活中实践诚信的决心。
【课后作业】六、教学内容：诚信在不同场景的实践1. 分析诚信在家庭、学校、社会等不同场景的实践方法。
2. 引导学生认识到在不同场景中坚持诚信的重要性。
七、教学内容：诚信与法律1. 讲解诚信与法律的关系，让学生明白诚信是法律意识的基础。
2. 分析违反诚信原则可能带来的法律后果，引导学生树立正确的法律观念。
与诚信结伴同行
理解诚信无价。
如何做到“诚信做人到永远”。导 学 过程批注Fra bibliotek环节一
10 分钟
一、诚信无价
自主
1、生活中，你愿意与经常说谎话的人一起共处吗？请完成教材 P74 填一填。 学习完成
2、阅读教材 P74-75 正文部分，完成下列问题：
自学方法
诚实守信的含义：
指导 :
诚实和守信的关系：
先标明页 数或在书
不诚实守信的危害：
（3）当朋友问你他新买的衣服是否漂亮时，虽然你认为一般，但你说衣服很
有个性。
环节四
（4）同学打破的实验器材，你答应帮他隐瞒。老师问你时，你装作不知道。 10 分钟
2、如何理解“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信”这名话？
自主完成
小
写出本课学习中自己的学习心得及对老师的建议
3
结 与 反 思
4
看的？
环节三
15 分钟
自己在生活中的承诺都认真履行了吗？这位商人的做法对自己将来与人合 小组展示、
作有什么启示？
补充 、教
师解疑释
惑。
2、请认真完成教材 P76 内容。
1、下列情境这样做算不算诚信？ （1）当妈妈问你身体可好时，原本生病的你说：“一切都好”。 （2）面对身患绝症的病人，医生称没太大问题。
与诚信结伴同行
课题
与诚信结伴同行
学习 目标
重点 难点
【知识】1、理解诚实守信的含义、诚实与守信的关系、不诚实守信的危 害、诚实守信的作用及意义。
2、诚实守信的基本要求，在生活中怎样做一个对人守信、对事 负责的人。 【能力】1、诚实守信是交友之道，为人之道，懂得“人无信不立”。
2、了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。 【情感态度价值观】在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积 极践约守信，做到“言必信，行必果”。
6.2与诚信结伴同行
关注社会，了解社会现实，善于思考，并用所学知识分析现实。
学生思考片刻，各抒己见。初步感受诚信的巨大威力。
合作探究展示交流
第一目
诚信无价
1.诚信的含义
知识：正确理解诚信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意义。
教学重点
引导学生全面理解诚实守信是为人之道
教学难点
帮助学生明确诚实守信的基本要求，做一个对人守信，对事负责的人
教学方法
板书设计
诚信的含义
诚信无价 诚信是公民的“第二身份证”
诚信是金，是与他人合作交往的通行证
与诚信结伴通行 诚实守信是为人之本
诚心做人到永远 许诺要慎重
齐读名言，分析漫画，踊跃回答，理解诚信的重要性。
学生快速识记知识点1.2.3.
学生回忆，举例说一说。原因很多，可能更多的是客观原因，要从自身找原因。
小组讨论分析，得出结论。各抒己见，踊跃发言。详见教材76页。
理解“吃亏是福”。
分析：“吃亏论”本身，在某种意义上是在为老实人鸣不平，也是对诚信的呼唤。
学生可以自由组合表演情景剧，课前准备，亲身体会，身临其境，对自己更有教育意义。
简单了解时事政治。
学生知道的话，学生讲一讲小故事。
举例说明：小组讨论，归纳内容，小组代表回答。
拖欠工资、假冒伪劣、价格欺诈、虚假广告等
3.诚信是金，是与他人合作交往的通行证
第二目诚信做人到永远
1.2.信守承诺，言而有信，不轻易许诺。
讨论：不诚实守信有什么危害？今后你打算怎么做？
承诺一旦做出就必须兑现
《与诚信结伴而行》教案
《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生在与他人交往中遵守承诺、尊重事实的能力。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中实践诚信。
三、教学难点1. 如何在面对困难和诱惑时坚持诚信。
2. 如何在人际交往中维护诚信。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实践中感受诚信的重要性。
2. 案例分析：分析真实案例，引导学生深入思考诚信的意义。
3. 小组讨论：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学准备1. 准备相关案例和情景模拟材料。
2. 准备教学课件和辅助资料。
六、教学内容与过程1. 导入：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的含义：详细解释诚信的定义，让学生明白诚信的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解诚信在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践诚信。
5. 情景模拟：设定一个情景，让学生在模拟实践中体验诚信的价值。
七、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极实践诚信，做到言行一致。
八、作业布置1. 让学生写一篇关于诚信的作文，深入思考诚信在个人成长中的作用。
2. 选择一个诚信相关的名言警句，进行抄写和背诵。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生需求。
2. 针对学生的反馈，调整教学内容和方式，提高教学效果。
十、课后拓展1. 推荐学生阅读关于诚信的书籍或文章，加深对诚信的理解。
2. 组织一次关于诚信的主题班会或活动，提高学生的诚信意识。
六、教学内容与过程（续）6. 诚信与法律：讲解诚信与法律的关系，让学生了解不诚信可能带来的法律后果。
7. 诚信与道德：探讨诚信与道德的关联，引导学生树立正确的价值观。
8. 诚信与个人成长：分析诚信对个人成长的影响，让学生认识到诚信的价值。
与诚信结伴同行教案文档
与诚信结伴同行教案文档第一章：诚信的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解诚信的概念。
使学生认识到诚信的重要性。
培养学生的诚信意识和行为。
1.2 教学内容诚信的定义：诚信是指遵守道德规范，言行一致，守信承诺，不欺骗他人。
诚信的重要性：诚信是人际交往的基石，是社会文明的标志，是个人品质的体现。
1.3 教学方法讲解法：讲解诚信的定义和重要性。
案例分析法：分析诚信的正面案例和反面案例，引导学生正确判断。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过一个小故事引入诚信的概念。
1.4.2 讲解诚信的定义：引导学生理解诚信的含义。
1.4.3 讲解诚信的重要性：分析诚信在个人和社会中的作用。
1.4.4 案例分析：分享正面和反面案例，引导学生进行分析。
1.4.5 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践诚信。
1.4.6 总结：总结诚信的定义和重要性，强调诚信的价值。
1.4.7 作业布置：布置一道关于诚信的思考题，让学生课后思考。
第二章：诚信在不同领域的重要性2.1 教学目标让学生了解诚信在不同领域的重要性。
培养学生在不同场合中实践诚信的意识。
2.2 教学内容学术诚信：在学习、研究和考试中遵守学术规范，不抄袭、不作弊。
商业诚信：在商业活动中遵守法律法规，不欺诈、不虚假宣传。
社交诚信：在人际交往中遵守承诺，不欺骗、不背叛。
2.3 教学方法案例分析法：分析不同领域的诚信案例，引导学生正确判断。
小组讨论法：分组讨论不同领域中诚信的实践方法。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过一个案例引入诚信在不同领域的重要性。
2.4.2 学术诚信：讲解学术诚信的规范和要求。
2.4.3 商业诚信：讲解商业诚信的法律和道德要求。
2.4.4 社交诚信：讲解在人际交往中实践诚信的方法。
2.4.5 案例分析：分享不同领域的诚信案例，引导学生进行分析。
2.4.6 小组讨论：分组讨论不同领域中诚信的实践方法。
2.4.7 总结：总结诚信在不同领域的重要性，强调在不同场合中实践诚信的必要性。
与诚信结伴同行
1.首先要诚实，但并不是公布全部秘密。 2.信守诺言，言而有信。 （1）许诺要慎重 。 （2）失约了要主动道歉或赔偿损失。 （3） 不合理不合法的承诺就不能履行。
曾子杀猪
烽火戏诸侯
立木赏金
考场上不抄不传答案
青岛“天价虾”事件
邱飞荣的“餐餐快餐”赚“良心钱”做“良心
事”，坚持“不弄虚作假，不以次充好，不欺瞒
消费者”
同仁堂坚持“炮制虽繁必不敢省人工、品味虽贵
必不敢减物力”的百年堂训。
倔强的店主（一）
一个顾客走进一家汽车维修店，自称是 某运输公司的汽车司机。“在我的帐单上多 写点零件，我回公司报销后，有你一份好 处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要 求。顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常 来的，你肯定能赚很多钱！”这时候……
A
3．某校举行“诚信之星”评选活动，你会推 荐下列哪个同学参加（ ） A.小明以买文具为由，骗家长的钱 B.小奇为了不挨父母责骂，涂改 期中考试成绩 C.小雷答应帮同桌补习功课，他都能 准时前往 D.小强在考场上靠作弊蒙混过关， 未被老师发现
C
4.读左面漫画《守 信》，对学生言行 的评价正确的是 （ ） A.善意的谎言并不 违背诚实的道德 B.信守承诺，是一 个讲诚信的学生 C.考试抄袭是为了 守信，可以理解 D.考试作弊是对自 己不负责任的表现
3. 当你得知奶奶身患绝症，生命即将走到尽头，而她尚不 知自己的真实情况。 说她会好起来的。这是善意的谎言。
4. 你约好周日和王欢去买书，可当天电视台要播 放自己最喜爱的韩剧。 按时赴约，要信守承诺，言而有信。 5.好朋友张鑫受到欺负，要你和他一起去教训教 训那个家伙 。 不答应，许诺要慎重。 6. 周四你说周六去赵哲家还书，可是周六下大暴 雨了，你去不了。 不去但及早说明，主动赔礼道歉。失约要主动 赔礼道歉或赔偿损失。 7. 前天一社会青年暴力胁迫你写下一张欠条，今 天要你还钱。 不还，这张借条不符合法律要求，不能履行。
与诚信结伴而行
1、理解诚实守信的含义和重要性。 2、懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求。 3、在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事， 积极践约守信，做到“言必行，行必果”。
诚信做人到永远的基本要求：
1、诚实守信是为人之本。诚信首先要 做到诚实。诚实首先要对自己诚实，不 说违心话，不做违心事。
2、要信守承诺，言而有信；承诺一旦 做出，就必须兑现。
你的学校有没有不诚信现象？请举4例说明。 为消除这一现象，请你向学校提出两条建议。
与 诚信无价 诚 （重要性） 信 结 伴 同 诚信做人到永远 行 （基本要求）
2、请你帮他出主意解决面临的困境。（2个主意， 2分）
因为他不信守承诺，言而无信。 （1分）
（1）诚实守信是为人处事的一种美德。 （2分） （2）“人无信不立”诚信是公民的“第二身 份证”。 （2分） （3）诚信是金，是与他人合作交往的通行证。
ห้องสมุดไป่ตู้（2分）
主意1：告诉他信守承诺，言而有信是一种
品格。不轻易许诺是守信的重要保证。 （1分）
陈东应选择诚实。
读一读： 做一个诚实守信的人首先 应怎么做？
诚信首先要做到诚实。 诚实首先要对自己诚实。不说违心话，不做违心 事。
周二同学让我帮忙买《读者》，我很爽快地答应了。但是书店离 我家太远，我就没去。后来同学们都不理我了。（伤心）
周四答应晚上帮助小蕾学英语。可是奶奶生病了，我没有去。今天 见到小蕾觉得很不好意思，只好远远的躲着她。（不知所措）
主意2：承诺一旦做出，就必须兑现。
与诚信结伴而行30页PPT
陈东的生活
课间时：陈东急着出去玩，不小心 摔坏了同桌最心爱的钢笔，他看了看同 学，没有人在意，赶忙跑出来教室。回 来后，面对着伤心哭泣的同桌，陈东犹 豫了… … 请问：你认为陈东应怎么做？为什么？
主动道歉，勇于承担，赔偿损失。
陈东的生活
午饭时：同学们都要去医院看望某身 患绝症的同学，陈东想：他是我最好的 朋友，我该不该跟他说实情呢？说了怕 他受不了，不说又怕不诚实… …？为了 让他心情平和地走完人生的最后一段时 光，怎么办呢？
2、信守承诺，言而有信。许诺要慎重， 要量力而行，同时考虑是否符合法律 和道德的要求。
3、承诺一旦做出，就必须兑现。难以履 行承诺，尽早向对方如实说明，向对 方道歉，主动承担给对方造成的损失。
实际生活中遇到此类事情 你会怎么办？为什么？
所遇情境
我的办法 我的理由
我和妈妈在超市买东西， 收银员多找了10块钱。
不轻易许诺是守 信的重要保证。
放学回家的路上，一个 陌生青年向我打听好朋友李波 的电话和住址。
我说好周日和王欢去买 书，可当天电视台要播放自己 最喜爱的韩剧。
明天要考试，同桌周影 求我给他选择题的答案。
马上退还 告诉他 不知道
按时赴约
拒绝他
诚信首先要做 到诚实。
诚实并不意味着 说出全部真话， 公布全部秘密。
信守承诺，言 而有信是一种 品格。
❖ 一位国王要选继承人，发给每个孩子一粒花种， 约好谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，谁 就是我的继承人。约定时间到了，绝大多数孩 子各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成 为继承王位的太子。只有一个孩子端着空盆前 来。他被选中了，因为发给孩子的花种子都是 煮熟了的种子。
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“诚信人才”为什么能够受到用人 。 单位的欢迎？
社会呼唤诚信，自己的诚信与赢得 他人的诚信成正比，自己越诚信，就 越会赢得他人的诚信回报。
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2001年中秋前夕，中央电视台《新闻30分》节目播出了这样的画面：卖 不出去的月饼拉回厂里，刮皮去馅、搅拌、炒制入库冷藏，来年重新出库解 冻搅拌，再送上月饼生产线„„相信看了这样的陈馅再利用场面，人们在购 买月饼时肯定会好好斟酌一番，更何况这家被曝光的企业居然是赫赫有名的 老字号企业——南京冠生园食品有限公司。 冠生园是一家百年老字号，1918年在上海创立，主营各类食品、糕点。 1925年前后，冠生园又先后在天津、汉口、杭州、南京、重庆、昆明、贵阳、 成都开设分店，其南京分店即是南京冠生园的前身。 冠生园素以“童叟无欺、货真价实”作为经商的理念，它生产的各类食品、 糕点不但享誉中国，在日、韩、东南亚等国家都很有口碑。后来，南京冠生 园已经成为一家独立的企业，但“冠生园”依然是它的金字招牌。 央视的节目一播出，南京冠生园的月饼立刻成为众矢之的，不仅它的产品 全部滞销，就连与之共享同一品牌的上海冠生园等都受到严重影响，各地冠 生园企业的减产均在50％以上，而南京冠生园的厂区已经人去楼空。附近居 民感慨道： “效益好的时候，提货的车一辆接一辆。如今，说败也就这么败 了„„” 2002年春节刚过，南京冠生园食品有限公司正式向南京市中级人民法院 申请破产。此时，距离陈馅曝光还不到半年。 一个有着金字招牌的企业就这样倒下了。冠生园以信誉起家，名闻中外， 而南京冠生园恰恰因信誉而破产，真是成也信誉，败也信誉。
诚信危机
请 你 给 这 幅 漫 画 起 个 恰 当 的 名 字 ？
怎样才能做到诚实守信呢？
• 诚信首先做到诚实。诚实首先要对 自己诚实，因为只有对自己诚实的人 才能对别人诚实。对自己诚实在于不 自欺，对自己实事求是，不说违心的 话，不做违心的事。
• 1、上课时老师要检查作业，我才发现晚上因为看精彩 电视节目忘记做作业了:_________________ • 2、课间活动，同学们都出去玩了，我不小心摔坏了同 桌的钢笔，当同桌回来时：_________________ • 3、发现送牛奶人员把邻居家的那份牛奶投到自己家的 奶箱里了：______________________ • 4、当得知某同学身患绝症，生命即将走到尽头，而他 尚不知自己的真实情况时，为了让他心情平和地走完人 生的最后一段时光:______________________
比一比—谁最棒
1、言必信, (行必果) 。 2、 （君子一言），驷马难追。 3、精诚所至, （金石为开）。
4、 (货真价实)，童叟无欺。 5、形容诺言的信用极高， (一诺千金) 。 6、以(诚实守信)为荣，以见利忘义为耻。
一诺千金
誉 誉 誉 满 人 间 春
诚 诚 诚 招 天 下 客
教学目标
通过反正两个事例的对比，你能在课 本上找到“人一定要做到诚信的原因吗”？ 第一、诚实守信是为人处事的一种美德。 第二、“人无信不立”。诚信是公民的 “第二张身份证”。 第三、诚信是金，是与他人进行合作的 通行证。
•
陈东是初二某班的学生，最近他觉得特别苦恼。 比如,在其中测试中，陈东诚实答题，成绩反而不如 那些作弊的同学。不仅如此，由于没有把自己的答 案给别人抄，还得罪了一些同学，受到他们的冷嘲 热讽。陈东为此迷茫了：做一个诚实的人不 生活中怎样做到信守承诺， 言而有信?
1、不轻易许诺是守信的重要保证。 • 温馨提示：答案比较分散， 注意找全面。 2、承诺一旦做出，就必须兑现。 3、信守承诺也要具体情况具体分 析，在某些特殊情况下做出的不 合理、不正确的承诺就不能去履 行。
•
小林是个很热心、豪爽的男孩，平时不论谁找 他帮忙，他总是一口答应：“没问题！包在我身 上了”。可是由于种种原因，他答应的事情往往 不能兑现，事后也不给对方解释清楚。渐渐地， 大家有事再也不愿找小林帮忙了，甚至有的同学 还可以的疏远他。小林觉得非常委屈，觉得大家 都不理解他。 • 你觉得小林的问题出在哪里？请你出注意帮他 解决。
•
一个经商不久的中国商人捕捉到了一个商机，马来西 亚市场上莲子奇缺，而中国湖南的湘莲货源充足、物美价 廉。做这笔生意，应该是稳操胜券。他当机立断，迅速联 系马来西亚的经销商，谈意向、签合同，然后赶回湖南组 织货源。谁知收购莲子时，由于当地发大水，产量骤减导 致价格飞涨。如果继续履行合同，这笔买卖至少要亏八九 万，这对创业伊始的他来说，实在是一件大伤元气的事情。 危急时刻有人劝他寻找借口撕毁合同，但他还是如约履行 了合同。生意是很亏了一笔，但他信守承诺的故事在业内 传为美谈，为他以后的发展奠定了良好的信誉基础。 想一想：这位商人对自己将来与人合作有什么启示？ 自己在生活中的承诺都认真履行了吗？
1、知道诚实守信是交友之道，为人之道。 2、正确了解诚信的含义，懂得对人守信、对 事负责是诚信的基本要求。 3、提高分辨是非的能力，要以义取信。 4、懂得与朋友合作交往要言而有信，做到 “言必信、行必果’’。
第二节 与诚信结伴同行
授课人：石明珠 班 级：初二.七班
•什么是诚信?
“诚信”，即诚实守信。 “诚实”，就是忠诚老实、实事求是、 不讲假话； “守信”，即信守诺言、说话算数、讲 信誉、重信用。
诚实
基础 具体表现
守信
•
2004年2月18日，在某市举办的2004年春季人才供需见 面会上，由市人事局和大中专院校联合打造、首次推出的48 名“诚信人才”，在不到一天的时间里全部被该市大型企业、 外资企业和民营企业聘用。 • 人事局在组织这次人才供需见面会之前，联系各大中专 院校联合推出“诚信人才”档案。申请“诚信人才”的毕业 生，必须向人事局提供真实简历，包括各科成绩、在校获奖 情况、社会实践情况、在校期间的品行情况等。申请助学贷 款的学生，简历中还需要还款的时间和金额一一列明，供其 将来就业的单位监督。毕业生会提交的简历必须盖有学校的 公章。收到建立后，人事局通过电话、电子邮件、实地走访 等形式，对学生的实际情况进行核实，确定情况属实后，人 事局在其简历上盖章，纳入“诚信人才”的档案。“诚信人 才”档案的推行，让作假者无隙可乘，让真正的人才谋到了 理想的职位，让企业聘到了最需要的人才。
想一想：陈东在欺骗和诚实之间如何选择？ 为什么?
提高拓展：
你认为现实生活中，都有哪些 不诚信的现象？我们应该怎样 杜绝此类现象发生？
去医院就诊时，我们会怀疑 去市场买肉时，我们会担心 当受雇于人时，我们会猜测 当借钱给人时，我们会担心 当雇用别人时，我们会提防 当与人合伙时，我们会小心
药费、药价 质量、重量 工钱能否给 到时能否还 做工是否认真 提防别人使心眼