初中道德与法治_与诚信结伴而行教学设计学情分析教材分析课后反思

《与诚信结伴同行》教学设计
【学习目标】
1、情感态度价值观：增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，从而使自身道德得到升华。

2、能力：培养辨别是非，提高对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力。

3、知识：把握诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，明确如何做一个诚实守信的人。

【学习重点】：明确诚信的重要作用是本课的学习重点，因为只有明确诚信的重要才能让学生们从内心改变说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷偷上网吧等等不良行为。

【学习难点】：落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。

明理是为践行打基础的，在生活中真正做到诚实守信，对于社会阅历较浅、自制力较差的青少年并非易事。

诚实守信的具体要求
【学习过程】：
一、儿童歌曲《诚信》导课
二、活动版块一：诚信无价
1、什么是诚实守信？二者的有何关系？
2、视频《狼来了》学习人无信不立
3、《漫画》说明诚信是金
4、材料分析：学习诚信是与人合作的通行证
5说说写写诚信成语、格言
6、实话实说：不诚信现象
3、请结合课本和以上学习总结归纳：诚信的意义
(1) 诚实守信是为人处世的一种美德。

（2）人无信不立。

诚信是公民的“第二身份证”。

（3）诚信是金，是与他人交往合作的通行证
(4) 诚信是为人之本
三、活动版块二：
1、早上英语课代表来收作业，你这才发现昨晚上因为看精彩电视节目忘记做作业了，你会如何跟老师说？
2、当你得知自己的好朋友身患绝症，生命即将走到尽头，而他尚不知自己的真实情况时，你会对他说些什么？（首先要做到诚实。

但，诚实不意味着说出全部真话、公布全部秘密。

善意的谎言不违背诚信的原则和道德的要求。

）
3、材料：严成是个很热心、豪爽的男孩。

这天他的好朋友对他说，想去看某歌星的演唱会，严成刚听说他妈妈可能会弄到几张票，便拍着胸脯对朋友说：“没问题！我保证给你弄一张！”
思考：你觉得严成的许诺妥当吗？为什么？
（不轻易许诺，许诺要慎重，量力而行，同时考虑是否符合法律和道德要求）
不轻易许诺，许诺要慎重，量力而行，同时考虑是否符合法律和道德
要求
4、情景设计：
信的重要保证。

四、：系统总结（（只有总结出来，认识才能更清楚）你能不能用最简洁的图示表示出本节课知识之间的联系？
七、板书设计
与诚信结伴同行诚信无价
（作用）
诚信做人到永
远
（怎么做）
是美德
是第二身份证
是金是与人合作的通行证
是为人之本
诚实对自己
诚实
信守承诺
要慎重
必须兑现
特殊情况下不履行
五、收获平台：
学了本节课的内容你有什么收获？
六、誓言：
言必行,行必果;
知之为知之,不知为不知;
以诚信换取诚信;
以诚信获得成功;
用诚信开启知识之窗;
用诚信鼓起上进之帆;
我诚信,我光荣;
我诚信,我自尊;
我诚信,我成功;
我要做21世纪,
诚信的小主人。

七、【练习达标】
小东是我们学校初二的一名学生,最近觉得有些苦恼：在上周的周周清测试中，小东诚实答题，成绩反而不如一些作弊的同学。

而且，由于没有把自己的答案给邻桌好朋友抄，还得罪了好朋友，受到他们的冷嘲热讽。

小东为此迷惘了：学校正在进行诚信主题教育活
动，做一个诚实的人不但没有给自己带来好处，反而受到同学的讥笑……
1、小东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？
2、你打算怎样做一个诚实守信的人？
学情分析
：
1、学生基本情况：学生生活在市场经济时代，对诚实的重要性和当前社会中诚信失落的现象已经有初步认识，但这种认识比较片面和肤浅，容易被他人欺骗和欺骗他人，容易受社会负面事件影响，从而对社会产生一种怀疑和提防的心态。

更多地关注他人不诚信行为，对自身存在的不诚信行为及其可能带来的后果认识不足。

本课将结合学生的认知水平和个性差异，通过创设情境、设置案例、设疑导思等方式引导学生正确理解诚实守信的含义，并指导他们在学习生活中践行诚实守信。

2、教学和教法的指导：
本节课采用法发现法，讲解法和讨论法相结合的教法并把现代化电教手段----多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程.课件内容涉及相关图片、动画、视频和声音，穿插在各个教学板块中,还有学生自编自导自演的校园微电影和精心编排的小品表演，有效吸引学生的注意力，
使课堂气氛活跃，知识栩栩如生。

3、学生准备：讲述自己的诚信故事。

4、教师准备：了解学生对诚信的认识以及诚信的状况，以增强教学的针对性和实效性。

收集有关诚信的正反两方面的典型事例。

《与诚信结伴同行》教学反思
：
在讲授完《与诚信结伴同行》这一课后，我深入地对这节课进行了反思，归纳起来，主要有以下几个方面：
一、做得比较成功的方面。

1、在备《与诚信结伴同行》一课时，考虑到《与诚信结伴同行》是与学生自身的生活经历以及社会现实密切相关的一堂课。

在设计课堂教学时我坚持这样两个原则：
（一）积极引导他们对自身经验的体验和反思，帮助学生正确地认识社会中的诚信与不诚信的行为。

（二）努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验。

让学生通过自身的观察和相互间的交流，扩大他们的经验。

所以，本节课以“狼来了”视频为背景设计了感悟诚信、践行诚信、二个活动环节坚持了“内容生活化”原则，克服了单纯知识传授倾向，寓教于乐，有利于培养学生兴趣；同时又坚持了“活动内容化”原则，避免了空洞的活动形式。

如各种活动之后，通过师生的归纳、总结，提升到教材的理性知识。

2、本节课突出了教学重点，突破了教学难点，使学生在愉快、轻松的环境中获得了知识，教学设计体现了新课程改革以人为本。

3、教师主导和学生的主体作用得到了较充分的体现，课堂气氛比较活跃。

新课改强调应充分发挥学生的主体作用，同时，也注重老师的引导和点拨。

在教学过程中，我通过设置情境、情感体验、讨论等，让学生通过合作、探究的方式去尝试解决问题、获取知识，师生互动、生生互动，师生关系民主、和谐。

注重了对学生观察、分析问题能力的培养，使教师的主导和学生的主体作用得到了较好的发挥。

5、本节课，依据诚信需要认识、体验、践行为主线，思路清晰，层层递进，各个问题、各个环节之间的过渡进行了精心的准备，使整节课有一气呵成之感。

6、最后，请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人，将知识转化为实际行动，引导学生学以致用，进一步了提高思想品德课的德育实效性。

二、主要存在的不足之处和改进的设想。

1、教学中在言语的把握上显得有些冗繁和拖了，让学生自主生成知识还做得不够，对学生独创性的见解，缺少深入的鼓励、挖掘和引导。

2、在教学的讲解上有关诚信的危害这一知识点把握的不是很透彻。

3、在时间分配上，授课有前松后紧的现象。

插入视频时由于操作不熟练、不灵活导致用的时间过长，以后要加强计算机知识的学习。

以上是我个人对这节课的反思，真诚地希望得到同行和专家们的指导，以利今后教学水平的进一步提高。

总之，通过新课标引路课的教学尝试，使我感受到了改变教学方式、方法的重要性，只有改变过去填鸭似的教学才能让学生在愉悦中学习成长。

教学效果分析
：
1.本课的教学目标基本完成，学生对所学内容掌握熟练。

2. 大部分学生能够掌握本课所学的重点内容，并利用所学知识解决实际问题，对难点问题理解情况很好。

3.教学形式灵活多样，环节环环相扣，过渡衔接自然，尤其是微电影的播放和学生的小品表演能有效吸引学生的注意力，让学生的兴趣极高，参与度极高。

4.在本堂课中应再多一点时间给学生们讨论和分析，尽量让学生们多谈一谈想法和观点。

这样学生们的感悟会更透彻更明晰。

教材分析
：
一、课程介绍：
本课的题目是“与诚信结伴同行”，是鲁教版思想品德课八年级上册，第三单元第六课的内容。

本课主要让学生从内心深处明确诚实守信的重要，真正做一个诚实守信的人。

要懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

二、教材分析：
本课所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，涉及的生活领域主要是社会生活，面对的主要是个人与个人、个人与社会之间的相互关系。

本课由两部分组成。

第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”，只有诚实守信，才能与他人结成良好的合作关系。

第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚实守信的基本要求，使学生懂得诚实守信，首先要从学会对自己诚实开始，不说谎话，不办假事，其次还要做到言而有信，信守承诺等。

目前发生在中学生身上的很多行为都足以说明有些中学生缺乏诚信：说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷偷上网吧等，所以明确诚信的重要作用是本课的学习重点，落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。

前者是知，后者是行，知是行的基础，行是知的结果。

诚实守信是交友之道，为人之道，对自己诚实才能对人诚实，反之亦然。

诚实并不意味着放弃自己的隐私权，也不意味着“哥们儿义气”，要学会诚实做人、诚实做事、诚实生活。

与诚信同行试题
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班级姓名
一、请把你认为正确的答案写在题后括号内
1、交友时不说大话、空话，不轻易许诺；一旦答应别人，则“一诺千金”。

有这样品质的人，才会博得信任。

这说明在交友中要( ) A言而有信B坦诚相见C宽容理解D平等待人
2、关于诚实与谎言，下列说明正确的是( )
A诚实与谎言不矛盾
B诚实的人任何时候都绝对不可以说谎
C说谎次数少，总体上还是诚实的人
D善意的谎言不违背诚实的道德
3、朋友有困难找你帮忙，可你没有能力帮助他，你会（）
A断然拒绝B为了不伤害朋友，也不伤害自尊，先答应下来
C坦诚说明理由，以求朋友谅解D赴汤蹈火，在所不惜
4、一个下岗女工好不容易找到一个卖鞋的工作，但老板却要她卖假货。

她干了几天，心理十分不安，想自己是一个母亲，从小就教育孩子不要撒谎，但自己却在天天撒谎。

经过思想斗争，她毅然辞职。

这位女工的“义举”说明( )。