部编一年级语文上册《升国旗》第二课时导学案 (1)
升国旗 第二课时(教案)部编版语文一年级-上册
升国旗第二课时（教案）部编版语文一年级上册
一、教学目标
1.了解什么是国旗，什么是国歌。
2.理解升国旗仪式的意义和重要性。
3.通过学习歌曲《我和我的祖国》，培养学生对祖国的热爱与感恩之情。
二、教学内容
1.讲授升国旗仪式的过程和意义。
2.演唱歌曲《我和我的祖国》。
三、教学重难点
1.重点：升国旗仪式的过程和意义。
2.难点：理解和体会升国旗仪式的意义。
四、教学过程
1.热身
•请全班同学依次介绍自己的名字和家乡。
•引导同学们谈论自己对祖国的感情和爱国之情。
2.学习
•介绍国旗和国歌的定义和意义。
•讲解升国旗仪式的过程和意义。
•观看相关升旗仪式的视频，并引导同学们感受到仪式的庄严和意义。
3.练习
•让同学们一起跟唱歌曲《我和我的祖国》，加深对祖国的热爱与感恩之情。
4.总结
•引导同学们回顾今天的学习内容和体会，在班级内分享自己的感受和思考。
五、教学评估
1.利用小组合作形式，让学生们回答升国旗仪式的相关问题，检测学生对知识点的掌握。
2.要求学生们写下在跟唱《我和我的祖国》时的感受和体会。
六、拓展延伸
1.外出参观升旗仪式，感受更多真实的国旗升起的景象和氛围。
2.制作小国旗，强化学生对国旗的认识和了解。
小学语文一年级上册《升国旗》导学案
小学语文一年级上册《升国旗》导学案升国旗导学案【导学目标】1.通过学习《升国旗》这篇课文，使学生了解升国旗的意义和过程。
2.培养学生热爱祖国、尊重国旗的情感。
3.提高学生的阅读理解能力。
【教学重点】学生能够理解课文内容，领悟升国旗的意义。
【教学难点】学生能够通过阅读理解来回答问题。
【教学准备】课文《升国旗》的课本、多媒体设备。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.和学生一起回顾上节课所学的内容，复习国旗的颜色和形状。
2.出示一张国旗图片，让学生说出国旗的颜色和形状。
二、呈现（15分钟）1.出示课文《升国旗》的课文题目，询问学生对升国旗这个词是否听说过，了解他们对升国旗的理解。
2.播放课文的录音，让学生仔细倾听。
并鼓励他们进行简单朗读。
三、学习（20分钟）1.通过师生互动，学生阅读课文，了解升国旗的过程和意义。
2.师生讨论，回答以下问题：a.《升国旗》中的小主人公的名字叫什么？b.《升国旗》中，升国旗的时候做了什么动作？c.升国旗有什么意义？d.你有没有升过国旗？升国旗时感受到了什么？四、总结（10分钟）1.总结升国旗的意义和过程，再次强调国旗的重要性。
2.通过听说读写的练习，帮助学生巩固课文内容，提高阅读理解能力。
五、拓展（10分钟）1.出示多个国旗图案，让学生分组讨论并欣赏。
2.每组选一个国旗图案，做一个小报告，介绍该国旗的形状、颜色和寓意。
【课后作业】完成课本《升国旗》的阅读理解题。
【教学反思】通过本节课的学习，学生了解了升国旗的意义和过程，培养了热爱祖国的情感。
同时，通过回答问题和小组讨论等方式，培养和提高了学生的阅读理解能力。
但是，有些学生在课堂中参与度不高，需要进一步加强课堂互动性，增加学生的参与程度。
另外，为了更好地巩固课文内容，下节课可以进行相关的听说读写练习。
【导学目标】1.通过学习《升国旗》这篇课文，使学生了解升国旗的意义和过程。
2.培养学生热爱祖国、尊重国旗的情感。
3.提高学生的阅读理解能力。
10《升国旗》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册(统编版)
10 升国旗第二课时教案班级：______课时：_______课型：______一、学情分析《升国旗》是一首儿歌，描述了少先队员升国旗的场景，也简洁形象地介绍了升旗礼仪，表达了爱国的情感。
第二课时重点引导学生理解课文内容，从文中了解升国旗的知识，感受到国旗的庄重，懂得尊敬国旗，激发学生的爱国之情。
二、教学目标1.理解课文内容，熟读成诵。
2.了解升国旗的礼仪，懂得尊敬国旗，培养热爱祖国的情怀。
三、重点难点【教学重点】在阅读和活动中了解升旗礼仪，懂得尊敬、爱护国旗。
【教学难点】背诵课文，理解国旗的含义。
四、教学过程第一板块【复习巩固字词过关】1.放飞白鸽：出示本课生字词，帮助学生进一步巩固字词。
2.我会写：看拼音写汉字，并组词。
zhōnɡ中（中国）（中文）wǔ 五（五个）（五星红旗）lì立（直立）（立秋）zhènɡ正（立正）（正直）第二板块【理解课文了解礼仪】1.朗读课文：学生朗读，教师正音。
2.阅读理解：我们的国旗叫什么名字？你在哪里见过国旗？在什么情况下会升国旗呢？出示课文第一句：五星红旗,我们的国旗。
点拨：逗号后补充省略了的字“是”，引导学生明白我们的国旗叫五星红旗。
列举国旗出现的地方，如政府、奥运会、学校等，使学生知道国旗一般出现在庄严时刻、重要场合。
3.五星红旗：出示国旗图片，引导学生认识国旗的样子及其象征意义。
点拨：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，体现国家的主权和尊严。
播放天安门的升旗视频，让学生感受升旗仪式的庄严。
想想：为什么要升国旗呢？4.感受画面：找出文中描写国旗升起时的句子。
明确：国歌声中,徐徐升起；迎风飘扬,多么美丽。
点拨：徐徐——近义词：慢慢、缓缓；飘扬——随风摆动或飞扬；“国歌声中”——升国旗时需要奏国歌；“多么美丽”——赞美国旗，表达了热爱祖国的情感。
5.学以致用：用词语“徐徐、飘扬、多么美丽”填空。
（1）清风徐徐吹来,夹带着茉莉花的清香。
（2）玉屑似的雪末随风飘扬。
升国旗 第二课时(教案)部编版语文一年级上册
升国旗第二课时（教案）部编版语文一年级上册
一、教学目标
1.了解升国旗的基本知识，知道中国国旗的基本形状和颜色。
2.了解升国旗的意义和升国旗时的仪式。
3.掌握升国旗时的动作和礼仪。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生了解升国旗的基本知识和升国旗时的仪式。
2.教学难点：让学生掌握升国旗时的动作和礼仪。
三、教学准备
1.教师准备：
习题集，中国国旗，升旗仪式视频等教学资料。
2.学生准备：
纸笔、橡皮、尺子等写字用具。
四、教学过程
1.引入
通过展示中国国旗和升旗仪式视频引导学生认识国旗并了解升国旗的意义。
2.学习升国旗的基本知识
引导学生观察中国国旗，介绍国旗的基本形状和颜色，并让学生模仿认读中国国旗。
3.学习升国旗时的仪式
介绍升国旗时应该安排的仪式，包括升旗队员、掌旗人和队员认识及升旗礼、奏国歌等内容。
4.学习升国旗时的动作和礼仪
通过教师示范和学生模仿的方法，让学生掌握升国旗时应该做的动作和礼仪。
5.让孩子亲身体验
由教师组织全班同学在校长的带领下一起升旗，并让学生感受升旗队员的风采和信念。
6.总结
通过示范和讲解，使学生了解和掌握升国旗的基本知识和规范，并让学生认识到自己应该有的国家意识和责任感。
五、教学反思
本节课通过多种教学手段，让学生更好地了解升国旗的基本知识和规范，尤其是通过实际动手操作以及亲自体验升旗的过程，让学生更加深刻地认识到升国旗的重要意义。
同时，在教学中也针对学生的认知能力和动手能力进行了有针对性的调整和安排，使学生掌握了升国旗时的动作和礼仪，达到了预期的教学目标。
部编版一年级语文上册《升国旗》第二课时教案
部编版一年级语文上册《升国旗》第二课时教案教学目标：
1.会写“红、中、立、正、向”
2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。
教学重点：
会正确书写生字。
教学过程：
一、复习旧课，导入新课。
1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。
2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。
二、解读课文，激发情感。
1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。
2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。
教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。
因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。
3.指导有感情地朗读课文。
4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？
5.反复朗读，直至能背诵。
三、指导规范写字。
1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。
2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。
然后再范写。
3.学生练习写字，教师巡视指导。
4.交流展示作品，评价。
四、组词和短语训练。
1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。
中（）（）五（）（）立（）（）正（）（）
2.照样子读读说说。
美丽多么美丽好听多么好听
高大（）（）（）（）（）
选取其中的一个短语说句话。
五、课堂小结
这节课我们学习了哪些知识？。
小学一年级上册语文《升国旗》第二课时教案部编版
小学一年级上册语文《升国旗》第二时教案部编版第二时一、复习检查，引入新．复习词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节就让我们再一次走进文。
3．齐读题。
4．指名朗读文。
设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新，搭建好新知与旧知的桥梁。
二、指导书写，练习写字．这节我们先来学写本的另外两个生字。
2．回顾写字的方法。
一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。
二写：认真描红，临写，先描再写。
三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。
3．指导书写“立”。
引导学生观察生字在田字格中的位置。
教师示范，讲解书写要点：“立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。
学生练习，教师巡视。
同桌互相评议。
全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。
4．指导书写“正”。
引导学生观察生字在田字格中的位置。
学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。
第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。
不偏不歪斜才是“正”。
设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。
三、指导背诵，深入理解．采用各种形式熟读文。
找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。
自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。
2．方法引领，熟读成诵。
以问题提示法引领背诵。
师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。
师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？师生合作背诵。
结合文插图，想象画面，引领背诵。
师：仔细观察文的插图，这些插图都展现了文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。
小学语文《升国旗》导学案
学案
导案
备注
情境
导入
预习
检测
感受壮观的场面，说自己的感受。
（课件出示：高高飘扬的五星红旗在天安门广场冉冉升起的场面）同学们能说说你现在的感受吗？
确立
目标
自主
学习
自由把课文读一读,并且把不会的字圈出来。明确图上画的是谁和升国旗的过程。
图上画得是谁？在干什么？请说一说。（出示课文插图）那课文中是怎样写升国旗的呢？
小学语文《升国旗》导学案设计
课题
1、升国旗
课时
1
学科
语文
课型
新授
年级
一年
时间
主备人
执教人
学习
目标
1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。
2、培养学生感受美的能力，感受语言美，使学生乐读，爱读。
学习
重点
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习
难点
感悟热爱国旗的情感，学生热爱祖国的感情。
合作
探究
汇报
展示
小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文，拼音识字小组赛。
认识本课的生字读通课文
精读
点拨
深化
理解
用自豪地语气读第一句话。
用优美地语气读第二句话。
用尊敬地语气读第三句话。
1、指导看图,引读第一句.
五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊!你能用自豪地语气读这句话吗?（自豪）
2、指导看图,引读第二句.
（1）升国旗时,我们听到了什么?
（2）在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的?
（3）多媒体演示升国旗.,五星红旗升的多高啊,在祖国的蓝天上随风飘扬,谁来读这一句。
人教部编版小学一年级语文上册识字10《升国旗》精品导学案
识字10《升国旗》导学案一、新课导入1.出示学校里升国旗的图片。
2.师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？（引导学生把话说完整）3.教师小结，揭示课题：同学们，我们每周一早晨，都会在学校操场举行庄严的升旗仪式，你还记得升旗时候的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
4.出示课题：升国旗5.齐读读题。
二、目标引领（一）知识与能力1.认识“升、国”等11个生字以及绞丝旁、国字框2个新偏旁。
2.会写“中、立、五、正”4个字。
3.读准轻声。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（二）过程与方法1.通过范读、对读、表演读等方式熟读儿歌，认识汉字。
2.在设置的情境中读文、读句，体会感情。
3.听国歌，再次切身感受五星红旗是怎样升起的，感受升国旗、奏国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。
（三）情感、态度和价值观1.在热爱祖国的情感的支配下，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义。
3.喜爱我们的国旗，产生强烈的爱国感情。
三、字词运用1.我w ǒ会hu ì组z ǔ词c í。
升（ 升起 ）（ 上升 ） 丽（ 美丽 ） （ 风和日丽 ） 生（ 生气 ）（ 花生 ） 立（ 立正 ） （ 站立 ）2.我w ǒ会hu ì填ti án 空k òn ɡ。
（不b ú会hu ì的de 字z ì可k ě以y ǐ用y òn ɡ拼p īn 音y īn 代d ài 替t ì）（ 五 ）星红旗，（ 我 ）（ 们 ）的国旗。
（ 国 ）歌声（ 中 ），徐徐升起；迎风飘扬，多么美（ 丽 ）。
（ 向 ）着国旗，我们（ 立 ）（ 正 ）；望着国旗，我们（ 敬 ）礼。
四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知1.问题引领：（1）你会用什么方式记住这些生字朋友？（2）这首诗一共有几句话？2.学习提示：（1）老师范读，学生听读后多种方法朗读课文。
统编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教学设计(含2课时)
统编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教学设计一、教学目标1.了解《升国旗》的词语和内容。
2.能够朗读课文，初步理解课文内容。
3.能够通过教学活动加深对《升国旗》的了解和印象。
二、教学重点1.《升国旗》课文的朗读与理解。
2.学习与讨论《升国旗》中出现的生词和语段。
三、教学内容第一课时1.朗读《升国旗》课文，了解课文中的故事情节。
2.教师讲解课文中出现的生词和语段，让学生理解并掌握。
3.分组讨论课文中的个别段落，展开小组讨论并总结。
第二课时1.完成《升国旗》中的相关练习，巩固课文内容。
2.分角色朗读《升国旗》，培养学生表现能力。
3.小组合作，完成一定的创作任务，如写《升国旗》的延伸故事或将故事内容改编成小品表演。
四、教学过程第一课时1.引入：通过图片、视频等形式引入《升国旗》的主题，激发学生学习兴趣。
2.学习过程：朗读课文，学习生词和语段，展开小组讨论。
3.拓展活动：可以进行一些与国旗相关的手工制作活动，加深学生对国旗的了解。
第二课时1.温故知新：复习前一课学习内容，引导学生回忆并表述。
2.学习过程：完成《升国旗》相关练习，进行角色朗读和小组合作创作。
3.总结反思：让学生分享创作成果，教师进行点评和总结。
五、教学评估1.通过学生在课堂表现、练习成绩和参与讨论等综合评价学生对《升国旗》的理解和掌握程度。
2.可以布置相关作业或任务，评价学生对课文理解的深度和运用能力。
六、教学反思1.教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保教学过程有效。
2.需要在教学中注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂活动中。
以上为《升国旗》教学设计的简要内容，希望能够帮助到您进行教学准备。
新人教部编版一年级语文上册《升国旗》导学案
(1)让学生充分回忆生活中升国旗的主要场合.
(2)播放奥运会上我国运动员获得金牌时升国旗的视频，引导学生谈谈自己的感受，并有感情地朗读.
1.朗读第一句，交流：我国的国旗是五星红旗.
2.一边观察一边交流：运动健儿夺得冠军，举起象征国家的五星红旗欢呼，这多么令人自豪啊！我们要用自豪的语气读这句话.
(1)“立”第三笔是点，最后一笔横 要拉长，还要注意笔画之间的呼应.
(2)“正”的笔顺：横、竖、横、竖、横.三个横向笔画之间等距，中间小横不要丢，最后一笔是长横.
1.认读要求会写的字，注意“中”“正”的读音是翘舌音.
2.按照“一看，二写，三对照”的方式进行书写练习.
(1)观察“中”在田字格中的位置，注意横、竖中线上的笔画.
4.自读、开火车读、齐读，注意读准字音.“中”是翘舌音；“么”的韵母是e，读轻声.
5.交流明确：这首诗歌共有3句话.努力读准每个句子.
教师要让学生明白，句号通常表示一个完整句子的结束.这篇课文可以用数句号的方法帮助学生数句子.
三、自主合作，识记生字(用时：10分钟)
1.出示本课的会认字字卡，引导学生交流识字方法.
②联想方法：“立”，点像头，横像肩膀，点、撇像双腿，最后一横像地面.③熟字对比法：“升”和“开”，“么”和“公”.④字谜识字法：“王”字儿头上俩疙瘩，把“大”字儿压趴下.(美)
2.小组合作，随机抽取生字并组成词语读.请小老师带领大家齐读.用接龙的形式组词语.3.通过朗读课文巩固、识记生字，注意读准字音，尤其注意句子中难读的字音.
1.本课词语与学生的生活有关，因此可以充分发挥生活体验对理解词语的重要作用.
2.对于“敬礼”一词的 理解，教师可以出示不同场合敬礼的图片，例如军人敬礼、交通警察敬礼、少先队员敬礼等，借助观察理解“敬礼”的意思.
部编人教版语文一年级上册 10.升国旗(导学案)
《升国旗》导学案设计说明新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，在教学中，注重发挥小组合作学习在识字教学中的重要作用，让学生以小组为单位，采用多种方法进行识字，通过多种活动巩固识字。
同学之间互相启发、大胆交流，既能增强主动探究的能力，又能提高交往的能力。
让每一个学生都投入到其中，体验成功的快乐。
根据学生的心理特点，阅读教学中采用图文结合的方法，通过创设直观形象的教学情境，引导学生直观感受升国旗的激动人心的场面，调动学生的内心感受，激发学习兴趣。
同时结合本课的教学内容，创设丰富的语文实践机会，训练学生说话，拓展词语，从而培养学生语感。
课前准备1.制作多媒体课件。
(教师)2．准备生字、词卡片。
(教师)3．预习字词，朗读课文。
(学生)课时安排 2课时教学过程第一课时一、播放歌曲，导入新课(用时：3分钟)1.播放《国旗国旗真美丽》的视频，引导学生仔细观察，看看能听懂什么，看到什么，有什么样的感受。
2．引导学生回忆：每个星期一的早上，学校都会举行什么仪式？在升国旗的时候，能听到什么歌？3．出示课文插图，引导学生观察，并且说一说升国旗、奏国歌的时候小朋友应该怎样做。
4．出示课题，指名学生拼读课题，领读课题，引导学生读准课题的字音。
1.仔细倾听歌曲，观察画面，初步感知这首歌是歌颂国旗的，表达了小朋友对国旗的喜爱、赞美之情。
2．回忆每个星期一的早上，学校都会在操场上进行升国旗仪式，升国旗的时候我们听到了国歌。
3．仔细观察课文插图，结合自己的生活实际，明确：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬队礼。
4．指名拼读，领读，齐读课题。
注意“升”是翘舌音，“国”是二声。
1.我们的国旗是__________________________________。
2．我知道我们国旗的样子是____________。
3．升国旗时，我们应该怎样做？__________________________________________________二、初读课文，探究新知(用时：10分钟)1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音、读通句子，画出生字、词。
部编版一年级语文上册《升国旗》第2课时备课教案设计
部编版一年级语文上册《升国旗》第2课时备课教案设计一、教学目标1.了解《升国旗》的内容，明确学习目标。
2.能够朗读《升国旗》的课文。
3.能够理解课文中所表达的情感。
4.能够讨论国旗的意义和象征。
5.能够模仿朗读《升国旗》的课文。
二、教学重点和难点重点： 1. 理解《升国旗》中的内容和情感。
2. 模仿朗读课文。
难点： 1. 国旗的意义和象征的理解。
2. 准确理解并表达课文中的情感。
三、教学准备1.课本《升国旗》上册第二课。
2.多媒体投影仪。
3.班级国旗。
4.黑板、粉笔。
四、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）•准备一面国旗，在班级中引导学生观察国旗，让学生谈谈对国旗的认识与了解。
2. 学习课文（15分钟）•课堂集体带读《升国旗》。
•教师解释课文中的生词及生活常识。
•以小组形式讨论课文内容，分析课文情感。
3. 学习国旗的意义（10分钟）•介绍国旗的意义与象征，让学生思考国旗的重要性。
4. 情感表达（10分钟）•让学生自由发挥，用朗读的方式表达对国旗的热爱与向往。
5. 分组讨论（10分钟）•学生分组，探讨国旗对国家和人民的重要性，并形成小结论。
6. 课堂小结（5分钟）•教师对本节课内容进行小结，并强调国旗的重要性。
五、课后作业1.回家时跟家长分享本节课所学的国旗知识。
2.背诵《升国旗》课文。
六、教学反思本节课教师注重引导学生自主思考，积极参与课堂讨论，加深对国旗的认识和理解。
但在带领学生理解课文中的情感和国旗的象征意义时，需要更多的启发性问题和例子。
以上是本课时的备课教案设计，老师们可以根据实际情况进行调整和完善。
部编版小学语文一年级上册 升国旗第2课时精品教案
《升国旗》教学方案第2课时【教学目标】1.会写“立、正”2个字。
2.朗读课文，背诵课文。
理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学重点】朗读课文，背诵课文。
理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学难点】理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学过程】一、课程导入1.复习生字词语：上节课我们认识了很多新词语，你还认识它们吗？中国国旗五星红旗国歌升起多么美丽2.互动游戏，我问你答。
（1）教师指向词语“中国”，问：我们的祖国叫什么？预设：我们的祖国叫中国。
（2）教师指向词语“五星红旗”，问：中国的国旗是什么？预设：中国的国旗是五星红旗。
（3）教师指向词语“国歌”，问：升国旗的时候会播放什么歌曲？预设：升国旗时会播放国歌。
3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看升国旗的时候，我们应该怎么做？设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对上节课内容的回顾，为本课的学习做好铺垫。
二、问题探究合作探究1.探究任务学习三、四、五句，结合图片视频，想一想：升国旗的时候，我们应该怎么做？2.探究活动师：同学们，上一节课，我们不仅知道了升国旗的时间和地点，还了解了国旗的特点。
升国旗的时候，国旗是什么样呢？在升国旗的时候，我们应该怎么做呢？我们一起来读一读第三至第五句话。
※学习第三句。
思考：升国旗的时候，国旗是什么样的呢？出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。
（1）想一想：“么”的读音和其他生字有什么不同？预设：“多么”的“么”在这里读轻声。
（2）“多么”加在一些词语的前面，表示程度更深。
你能仿照“国旗多么美丽”用……多么……”说一些句子吗？（板书：……多么……）师：假如地上特别干净，我们可以怎么说？预设：地面多么干净。
师：请同学们开动脑筋想一想，生活中，你还会夸赞哪些人或者事物呢？谁来说？（出示：……多么……）预设1：校园多么美丽。
最新人教部编版教材小学一年级语文上册《识字：升国旗》第2课时公开课教学设计
最新人教部编版教材小学一年级语文上册《识字：升国旗》第2课时公开课教学设计教学目标1.巩固识字。
2.学习生字。
教学准备课件、图片。
教学过程一复习1.每周一的早晨,我们都会举行升旗仪式,说说我们是怎样做的。
(课件)2.背诵课文。
3.小朋友,现在你们到了什么地方呢?有什么想说的吗?一位同学读词语,全班跟读。
读好了生字词语,就一起去课文中看看,看看文中的小朋友们是怎样做的。
二学课文1.自由读课文,你读懂了什么?(1)国旗怎样升起?指导朗读。
(2)理解“徐徐”。
怎样叫“徐徐”?举例来说明。
出示地图,认识北京的地理位置。
(课件)(3)我们这样做。
理解升旗仪式的壮观。
学校里的升旗仪式是怎样的?(庄严、肃穆)天安门广场上的升旗仪式更庄重。
每天早晨不但有中国人怀着崇敬的心情在看升旗仪式,而且有外国人驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。
看有关升旗仪式的图片。
老师解说。
(课件)你看到了什么?感觉到了什么?文中哪个词写出了你的感觉?理解“美丽”。
指导朗读。
补充材料:(1)国旗班的战士怀着对祖国的崇敬,对国旗的尊重,严格要求自己,认真训练。
(2)国旗升起的时间和太阳升起的时间一致,象征着祖国欣欣向荣。
(3)升国旗时,我们要立正敬礼,表示对国旗的尊敬。
齐读全文。
2.指导朗读全文。
三课外拓展1.说一说,看一看。
请去过北京的同学说一说。
(北京是我国的首都,我们都想去看看)2.你们会读吗?(课件)会读了奖励你们听一首歌。
(课件)在歌声中布置作业:收集北京风光图,办一期《美丽的首都北京》图片展。
教学反思通过多媒体的展现,激发学生的情感。
教师可以利用多媒体的优势,在学生面前展现天安门广场升旗仪式的雄伟壮观,让他们置身其中,有身临其境的感觉,从而激起他们热爱国旗的感情。
播放录像“升国旗”,问学生看完后有什么想法。
板书设计升国旗升旗我们立正、敬礼爱国旗爱祖国。
一年级课文2：升国旗导学案
一年级课文2：升国旗导学案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会认读“升、国、旗、红、歌、起、么、美、丽、立”等生字，会写“中、五、立、正”四个字。
3、让学生了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
二、教学重难点1、教学重点（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）学会认读生字，会写要求写的字。
2、教学难点（1）理解课文内容，体会国旗的含义，激发学生的爱国情感。
（2）让学生在实际生活中懂得尊敬国旗，热爱国旗。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、演示法四、教学准备1、多媒体课件，包括国旗升起的视频、相关图片等。
2、生字卡片。
五、教学过程（一）导入新课1、播放天安门广场升国旗的视频，让学生观察并说一说看到了什么。
2、提问：你们知道国旗是什么样子的吗？为什么要升国旗？3、引出课题《升国旗》。
（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边指认生字。
2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
（三）学习生字1、出示生字卡片，让学生认读。
2、讲解生字的读音、字形和结构。
3、采用多种方式让学生巩固生字，如开火车读、小组读、抢答等。
（四）精读课文1、再读课文，思考：课文一共有几句话？2、学习第一句话：“五星红旗，我们的国旗。
”出示五星红旗的图片，让学生观察国旗的颜色、形状和图案。
讲解国旗的象征意义，让学生知道国旗是国家的象征。
指导学生朗读，读出对国旗的尊敬和热爱。
3、学习第二句话：“国歌声中，徐徐升起。
”播放国歌，让学生感受国歌的庄严。
讲解“徐徐”的意思，通过动作演示让学生理解国旗慢慢升起的样子。
指导学生朗读，注意“徐徐”要读得慢一些。
4、学习第三句话：“迎风飘扬，多么美丽。
”出示国旗在风中飘扬的图片，让学生感受国旗的美丽。
引导学生用“多么”说一句话，如“天空多么蓝”“花朵多么香”等。
指导学生朗读，读出对国旗美丽的赞美之情。
5、学习第四句话：“向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
《升国旗导学案》
《升国旗》导学案一、课程背景本导学案主要针对小学生进修《升国旗》这首歌曲进行深入分析和进修。
通过进修这首歌曲，让学生了解国旗的含义和重要性，培养学生的爱国情感和民族自豪感，同时也提高学生的音乐欣赏能力。
二、进修目标1. 了解《升国旗》这首歌曲的背景和意义；2. 能够正确演唱《升国旗》这首歌曲；3. 能够理解国旗的象征意义，培养爱国情感；4. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的热爱。
三、教学内容1. 歌曲欣赏：《升国旗》2. 国旗的意义与象征四、教学过程1. 导入：教师播放《升国旗》这首歌曲，让学生听一遍，感受歌曲的节奏和旋律，引导学生思考国旗的重要性。
2. 进修歌词：教师逐句教学《升国旗》的歌词，让学生跟读，掌握歌曲的内容和意义。
3. 分组演唱：将学生分成若干小组，让他们分别演唱《升国旗》，培养学生的合作能力和团队精神。
4. 讨论国旗的意义：让学生思考国旗的象征意义，引导他们谈谈自己对国旗的理解和感受。
5. 制作国旗手工：让学生动手制作小国旗，加深对国旗的认识和理解。
6. 总结：教师对学生进行总结和回顾，强调国旗的重要性和意义，鼓励学生热爱祖国。
五、教学评估1. 学生表现：观察学生在进修过程中的表现，包括参与度、表现和合作能力等。
2. 进修效果：检查学生制作的国旗手工作品，评判学生对国旗的理解和表达能力。
六、拓展延伸1. 邀请家长参与：鼓励学生将学到的知识和技能分享给家长，增强家庭教育的力量。
2. 参观国旗展览：组织学生参观当地的国旗展览，深入了解国旗的历史和意义。
七、课后作业1. 背诵《升国旗》的歌词；2. 完成一篇关于国旗的作文，表达自己对国旗的认识和感受。
八、教学反思通过本节课的进修，学生不仅能够理解《升国旗》这首歌曲的意义，还能够增强对国旗的认识和热爱，培养爱国情感和民族自豪感。
同时，通过音乐的欣赏和演唱，也提高了学生的音乐素养和表达能力。
希望学生能够在今后的进修和生活中，不忘初心，热爱祖国，传承中华民族的优秀传统文化。
10 升国旗 第2课时 教学设计-语文一年级上册(统编版)
语文
年级
一年级
学期
秋季
课题
10 升国旗（第二课时）
教科书
书 名：义务教育教科书
出版社：人民教育出版社
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.复习“升、国、旗、红”4个生字。
2.能用多种方法识记“歌、起、么、美、丽、立”5个生字；会在田字格中正确书写“立、正、”两个字。
3.能正确朗读课文，背诵课文，懂得升国旗要立正敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
预设2：小鸟在枝头唱歌，多么可爱。
6.指导读句：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
三、结合情景图，懂得升国旗时要立正要敬礼
1.教师过渡：国旗升起来了，向着美丽的国旗，我们小学生应该怎么做呢？请小朋友看看书上的图片，再读读课文，相信你们一定能找到答案。
2.学生自由读课文。
3.学习词语“立正”、“敬礼”
②学习生字：美。
视频播放“美”字的演变过程。
③理解：“多么”，表示程度更深，在这里指五星红旗十分美丽。
④指导朗读：多么美丽。
⑤指导学生联系生活运用“多么”练习说话。
教师范说：假如我们要表达“小朋友的歌声动听”，我们可以说“小朋友的歌声多么动听”。生活中，还有哪些事物我们也可用上“多么”来夸一夸呢？
预设1：春天，花儿都盛开了，多么鲜艳。
课前学习任务
复习“升、国、旗、红”4个生字。
课上学习任务
【学习任务一】
通过多种方法识记生字“歌、起、么、美、丽、立”。
【学习任务二】
知道我们国家的国歌是《义勇军进行曲》。
【学习任务三】
正确朗读课文，背诵课文。
【学习任务四】
在田字格中正确书写“立、正”。
人教部编版一年级语文上册第五单元 升国旗 导学案
课题：第十课《升国旗》课时：2学习目标：1.认识“升、国”等 11 个生字，会写“中、五”等 4 个字。
认识国字框、绞丝旁 2 偏旁。
2.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。
3.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学重难点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情景导入，激发兴趣：我是中国娃，认识五星红旗1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既然是中国娃，你认识这鲜红的旗帜吗？（相机板书：五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。
）你都在什么地方见过她？（相机板书：国旗） 2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。
作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。
每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价）3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。
读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等）二、初读课文，探究新知（一）出示学习目标（二）出示自学提示（三）读好课题。
（四）检查字词学习情况三、练习巩固（一）我是中国娃，会读中国诗（课件出示 9）（二）我是中国娃，会写中国字。
（课件出示 10-13）四、拓展延伸过渡：孩子们，你们真棒，不仅会认识词语，读通每句诗，还会写三个生字。
要想做最棒中国娃，恭喜你们第一轮闯关成功！下面第二轮“最棒中国娃”闯关开始，准备好了吗？第一关：最棒中国娃，读好每句诗。
1．出示：五星红旗，我们的国旗。
孩子们，想想每一次你看到五星红旗时，你的心情怎样？2. 你喜欢五星红旗吗？此时想用哪些词语来赞美五星红旗呢？3. 看到五星红旗，就想到祖国，她代表了我们伟大的祖国，所以说，五星红旗，是我们的国旗！（课件出示 14）五星红旗，我们的国旗。
4. 做最棒的中国娃，首先要热爱我们的国旗，你能读好这句诗吗？指导朗读：（1） 五星红旗我们的国旗，她飘扬在祖国的每一寸疆土，最棒的中国娃，请下面响亮的，自豪的告诉每个中国娃---- 五星红旗，我们的国旗。
人教部编版一年级上册语文《升国旗》 第2、3课时教案
一年级语文(yǔwén) 备课组课题： 10升国旗第 2、3 课时总计第节教学目标1.会写“五、正”2个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点1．能正确规范书写“五、正”2个生字；2．感受升旗场面的人、景、物，激发热爱祖国的情感。
教学过程：一、复习巩固。
国旗五星红旗升国旗立正国歌升起敬礼1.全班齐读，读准字音。
2.小组读3.指名读4.用“中国、国旗、五星红旗”连成一句话。
5.选词说话。
二、指导朗读1.作为一个中国人，我们应该感到骄傲和自豪，那我们就该带着这样的思想感情来朗读一下课文。
谁能试一试？（指名读）2.小组接读，体会热爱祖国的自豪感。
【设计(shèjì)意图】通过指导有感情朗读，让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
三、指导背诵1.引背：什么是我们的国旗？（五星红旗，是我们的国旗。
）句式训练：是。
五星红旗是怎样升起的？（国歌声中，徐徐升起；）升国旗时，应当怎样？（向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
）2.找出你喜欢的句子，同桌之间互相背一背。
3.轻声练习背诵。
4.边背诵边表演。
四、指导书写1.学生开火车读一读这些字。
2.说一说你能用什么方法记住这些字。
3.指导书写：五：第二笔竖要斜一点，横折要出头。
正：竖要压竖中线，最后一笔横最长。
4.学生扩词练习，用词语说一句话。
五、拓展1.说话训练：除了在升国旗的时候，向国旗立正敬礼，以表达我们尊敬国旗热爱祖国的感情，平时，我们小学生应该怎么做呢？ (引导学生自由发挥)2.我们(wǒ men)小学生现在可以为祖国做些什么？指名说。
用“我们”练习说一句话。
3.看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？可结合社会主义核心价值24个字。
4.听唱《国旗国旗真美丽》，老师领唱。
板书：10.升国旗升国旗立正敬礼爱国第三课时完成《练习册》教后思考：内容总结（1）一年级语文备课组课题： 10升国旗第 2、3 课时总计第节教学目标1.会写“五、正”2个生字（2）2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文（3）二、指导朗读1.作为一个中国人，我们应该感到骄傲和自豪，那我们就该带着这样的思想感情来朗读一下课文（4）三、指导背诵1.引背：什么是我们的国旗（5）可结合社会主义核心价值24个字。
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10《升国旗》第二课时导学方案
一、复习
1.我们继续学习第10课，齐读课题。
2.上节课我们认识的生字朋友你还记得吗?先自己读读吧！
我们来开火车读。
二、学习课文
1.整读课文：
词语朋友跑到小儿歌中，相信你们都能读准字音，读通句子。
2.看图学句：
（1）朗读第一句：五星红旗，我们的国旗。
①你看到什么了？谁能说说它是什么样子的？
②五星红旗是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。
谁能读好这句话。
③你在哪里见过五星红旗呢？
④五星红旗会在许多重要的场合、重大的日子里出现。
因为它代表着我们的国家，它是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是什么?
⑤观看录像
下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！⑥奥运会上，我国运动员获得金牌，升起五星红旗时，他们的心情是怎样的？那就请你自豪地读读这句话。
五星红旗，我们的国旗。
（2）朗读第二句，
①在国歌声中，国旗怎样升起的。
谁来读第二句？
②谁能读好这个词：徐徐升起。
③我们一起来看看国旗是怎样升起的？
换个词还可以说怎样升起？
④在蓝天白云下，你觉得这徐徐升起的、迎风飘扬的五星红旗怎么样？
这个画面是多么美丽啊！谁能带着自己的感受读好这句话。
⑤有这么美的国旗，我们多么自豪呀！我们一起读读这句话。
（3）朗读第三句
①每当升国旗的时候，我们要怎么做？自己读读
②谁能做做动作读读这句话。
学做“立正”“敬礼”的动作。
③我们一起做动作读一读这句话。
（4）有语气的朗读课文
3.背诵课文
（1）你们喜欢这首儿歌吗？
（2）看着插图，我来问你来答。
师问生答：
什么旗帜是我们的国旗？
五星红旗怎样升起？
五星红旗升起来是什么样子的？
升国旗时，我们应该怎样做？
我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵。
（3）我们想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，你看到了什么？你听到了什么？你又是怎样做的？请你和同桌一边背诵一边表演。
(4)小结：
通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，齐声读一读这些好方法。
想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。
三、指导书写
1.观察“立”、“正”
要把字写漂亮，你想提醒大家注意什么？
2.让大家伸出小手和我一起写一写。
3.自己动笔描一个写一个字，注意做到三个一。
4.我们一起来看看同学写的字，谁来评价？
5.请你再把每个字写一遍。
五、说话训练，拓展延伸
1．说一说
同学们，学了这篇课文，面对庄严的五星红旗，你一定有许多话想对国旗说，那就说说吧！
五星红旗______。
2．画一画
美术课上把我们的国旗——五星红旗画下来。