第一单元第二课第一框 承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德第二课第一节《承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德全一册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一节承担关爱集体的责任我的学习目标：1．知识目标：懂得个人利益与集体利益是相互依存的；知道关爱集体的表现。
2．能力目标：正确认识个人利益与集体利益的关系；具有关爱集体的实践能力、自觉维护集体和利益的行为能力、发扬集体好作风的能力、善于团结他人的能力。
3．情感态度和价值观目标：体验“我是集体一员”的归属感；培养关爱集体责任感。
我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（10分）承担责任对于人的成长有何意义？2.生活中，你是否体验过“团结就是力量”？（10分）二、基本功训练1．知识点学习（1）集体利益和个人利益的关系是怎样的？（10分）（2）我们应如何关爱集体？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。
（20分）（1）当个人利益和集体利益之间发生矛盾和冲突时，应首先考虑个人利益。
（2）在集体生活中，应注重求大同存小异。
三、题型训练1．单项选择题（1）我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。
”这表明（）（5分）A．集体和个人相互影响、不可分割B．集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C．要充分尊重和保护个人的正当利益D．必须坚持集体主义的价值取向（2）我们的班集体是我们每一个同学的班级，下列不属于关爱班集体的做法是（）（5分）A．自觉维护班级的荣誉和利益，服从班级的安排，积极主动地为班级建设贡献才智B．发扬班级的好作风，通过自己的努力解决班级遇到的困难C．在班级中能求大同存小异，善于团结他人，让班级发挥出更大的力量D．为维护集体的团结，对影响班级利益的行为视而不见2．简答题（10分）“大河有水小河满，大河无水小河干”，你对这句谚语是怎样理解的？四、学以致用1．举一反三（10分）（1）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句话告诉我们（）A．集体由人组成 B.个人离不开集体C．集体利益是第一位的 D.我们应爱护集体（2）下列行为属于关爱集体的是（）A．小华随手捡起同学扔掉的废纸并放到垃圾箱里B．小明趁人不注意把口香糖吐在操场上C．小东把作业借给同学抄袭D．小军在自习课上与同学聊天2．我要解决生活中实际问题（10分）“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。
第二课第一框《承担关爱集体的责任》
课题第二课第一框《承担关爱集体的责任》主备人：熊先林审稿人：和中政治组审核人：金毅学生姓名：教学方法：自学、讲授、讨论教学目标：1、知识目标：使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
2、能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力3、情感态度价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
重点：使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系难点：如何关爱集体导入新课：放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。
（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？（学生回答）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
学习新课：一、自主学习1、个人和集体的关系是什么？2、个人利益和集体利益的关系是什么？给我们的启发是什么？3、为什么要关心集体？4、怎样关心集体？（表现是什么？）二、合作探究【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
【活动二】某校九年级3班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……○这个班级的学生会受到什么影响？xkb 1.co m答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。
○如何改变班级的这种状况？因为集体利益与个人利益是相互依存的。
第二课第一框《承担关爱集体的责任》教案(人教新课标初三) (2)
第二课第一框《承担关爱集体的责任》教案（人教新课标初三） (2)——承担关爱集体的责任[教学目标]1.知识与技能：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和爱护个人利益，个人更应积极关怀和爱护集体利益，关爱集体，人人有责；2.过程与方法：正确认识集体利益与个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉爱护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人。
3.情感、态度与价值观：培养学生〝我是集体一员〞的归属感；关爱集体的责任感和道德情操；体验〝团结确实是力量〞的自豪感。
[教学重难点]1.重点：个人利益与集体利益关系2.难点：关爱集体人人有责[教学方法]活动教学、情形教学、案例教学、讨论等[教学手段]多媒体教学[教学课时]一课时[课前预备]个人与集体关系的故事或文章[教学过程]1．设置目的：分男、女两队竞赛方式进行本课教学，一方面可调动学生积极性，调剂课堂气氛，另一方面培养学生合作意识，体会团结确实是力量，扣紧主题。
2．导入新课：同学们，大伙儿好！专门快乐能够认识大伙儿，期望短暂的45分钟带给大伙儿的不仅是知识，还有欢乐。
昨天来到侨中我听讲咱们九年1班的同学个个都专门优秀，只是女生看起来讲更杰出，样样超过男孩，我不明白是不是确实？〔询咨询男生〕。
你们服气吗？要不要比看看？今天老师就给咱们男生证明自己的机会。
我们来比一比，第一师来定一个规那么：全班分为男、女两分队：少男队、女孩队，由老师设置咨询题，谁先举手抢答先得分的礼物送给大伙儿。
出示图像和文章。
«逃跑的野牛»和«合作的蚂蚁»设置目的。
通过两种不同情境对比让学生感受个人与集体的关系。
3．摸索：〔1〕野牛在什么情形下能够抵御狮子的进攻？〔2〕蚂蚁靠什么力量逃离火海，假如不如此做会有什么结果？〔3〕两组不同镜头带给你如何样摸索？学生交流后回答。
推测：以初三学生的明白得力都会讲到个人与集体的关系。
一、我是集体一员1．集体和个体关系教师出示一根筷子〔将其折断〕和一捆筷子〔折不断〕讲明团结确实是力量。
九年级思想品德第二课第一框承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任一、教学目标情感态度与价值观：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操，“我是集体中的一员”的归属感；树立责任意识，体验团结就是力量的自豪感和快乐。
知识与能力：使学生认识到集体和个人的关系；培养学生正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自学地维护荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作用，善于团结他人的能力。
过程与方法：采用活动法、案例法、小组讨论等突出重点。
帮助学生正确认识和处理个人利益与集体利益的关系，努力激发和培养学生主动关爱集体的责任意识。
二、教学重点1、个人利益与集体利益的关系。
2、关爱集体人人有责以及应该如何关爱集体。
三、教学难点在集体生活中学会正确处理集体利益和个人利益的矛盾四、课时安排1课时五、教学过程师讲故事：《一只豹子和三头野猪》在一个大森林里，一只猎食的豹子盯上了三头野猪，它想，只要猛扑过去，三头野猪必然竞相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。
它瞅准机会，猛扑过去，可三头野猪非但没有跑，反倒一起迎战，豹子只得落荒而逃。
借助群体的合力，野猪战胜了凶猛的豹子。
这个故事给你什么启示？生：独立思考后回答。
师：团结起来力量大，也告诉我们只有切实维护好集体利益，个人利益才能得到根本保障。
导入新课（一）、我是集体中的一员1、个人与集体的关系师：（1）忆一忆：回忆自己曾经生活过的集体，这个集体给自己留下什么印象？自己对集体的感情如何？（2）说一说：请学生自由说说自己心目中理想的集体。
（3）议一议：我们如何做能改进我们的集体，达到我们理想中的集体？2、集体利益和个人利益的关系生：反思自己的行为完成下表：师：引导学生分析：（1）个人与集体的关系（2）集体利益和个人利益的关系（二）、关爱集体，人人有责1、关爱集体的表现师创设情境：小萌一大早就遇到了难题：几年没见的表姐打来电话，说她正在火车站，半小时后就要转乘飞机离开，希望小萌到火车站见一面。
小萌很想见表姐，但如果见表姐就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。
九年级政治全册第一单元第二课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任课件新人教版
（） A
B. 一个优秀的集体需要很多人
C. 只要有一千人以上就是一个有力量的集体
D. 个人的荣誉要靠优秀的集体
第十页，共14页。
随堂检测(jiǎn cè)
6. 下边漫画《其他的一概看不清楚》反映了
（ C）
A. 国家、集体的利益要服从个人利益 B. 维护(wéihù)国家、集体利益就不能有个人利益 C. 有些人将个人利益凌驾于集体、国家利益之上 D. 要优先考虑个人利益
第二页，共14页。
知识(zhī shi)
梳理
一、我是集体的一员
1. 个体与集体的关系：
集体离不开____个_体__(_g_è_t而ǐ) 存在，个体只有紧紧地依靠
___集__体_____才有无穷的力量。
2. 怎样正确处理个人利益(ɡè rén lì yì)和集体利
益的关系？
相互依存
维集护体利益和个人利益(ɡè rén lì yì保)是障__________的。
第七页，共14页。
随堂检测(jiǎn cè)
1. 下列关于集体与个体关系(guān xì)的认识，错误的C是
（）
A. 集体离不开个体
B. 个体也离不开集体
C. 集体与个体互不相干
D. 集体与个体是相互依存的
D
2. 一个集体有没有凝聚力和战斗力，关键在于（ ）
A. 集体成员数量的多少
B. 集体是否有共同的奋斗目标
年度人物阎肃，一生创作了一大批脍炙人口的红色经典作品。他
说，一首歌、一台戏，唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，
而是“红花绿叶相映美”的结果。从个人与集体的关系看，阎肃
的话告诉我们
（）
A. 个人对集体来说是不重要的
第二课第一框《承担关爱集体的责任》
• 练习： １、“大河有水小河满，大河无水小河干。” 这一谚语说明 Ａ 个人利益高于集体利益 Ｂ 个人利益与集体利益无关 Ｃ 集体必须充分保护个人利益 Ｄ 集体利益与个人利益是相互依存的
• ２、“泰山不辞细壤故能成其大；江海不择细流 故能成其广”。这句话告诉我们
• ①只有维护集体利益，个人利益才有保障
第二课第一框
承担关爱集体的责任
1、个体与集体的相互关系是什么？ ２、个人利益与集体利益的关系 是什么？ 3、为什么要关爱集体？关爱 集体的表现？
个体和集体的相互关系：
集体离不开个体而存在 个体 个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力 集体 量。 集体利益与个人利益的相互关系：
集体利益与个人利益相互依存； 只有维护集体利益，个人利益才有保障；保 集体利益 障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体 每个成员 中每个成员努力的结果； 集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应 该积极关心和维护集体利益。
答：小辉的观点是不正确的。
集体利益与人人利益是相互依存的。 只有维护集体利益，个人利益才有保障，集体 利益是集体中每个成员努力的结果，个人更应 该积极关心和维护集体利益。
我们应该增强责任意识和集体意识，自 觉维护集体的荣誉和利益。
材料分析：
在长沙市创建“国家级文明城市”活动过程 按照 中，星期天上午九点钟，某初二（９）班按照 约定准时进行社区参加义务打扫，在班长的组 约定 织下，同学们都在忙碌着，却不见小涛的身影。 ９点４０分，小涛才到劳动地点。第二天，班 少我一个没关系 长批评他，他却满不在乎说：“少我一个没关 参加这种活动没意 系嘛，不也照样打扫。再说，参加这种活动没 意思。” 如果你是班长，可以运用教材的哪些知识去 说服小涛？
答： 责任是一个人应当做和不应当 做的事情，我们应培养责任意识，勇于 承担自己的责任。 集体利益与个人利益相互依存，只 有维护集体利益，个人利益才有保障。 诚信是做人处事的基本准则，我们 应该对人守信，对事负责。 ④ 我们应该积极参加社会公益活动， 培养奉献精神，服务社会。
第二课第一框承担关爱集体的责任-精选文档
关爱集体，还表现为在集体中能求 同存异，善于团结他人，让集体发挥更 大的力量。
• 为什么人多了反而没水喝？ • 三个和尚一定没水喝吗？
Байду номын сангаас
集体的力量取决于什么？
不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成 员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团 结的集体才有凝聚力和战斗力。
集体是我们每一个人的集体，只有人人 都主动关心、爱护集体，为集体出力，承 担自己应该承担的责任，尊重那些对集体 负责的同学。这样，集体才会真正成为我 们依恋的家。
王春露调离短道队
2019年7月24日晚，中国短道速滑队在青岛市集训期间，王濛、刘 显伟违反队规外出饮酒并未按时归队。与领队王春露发生严重冲突。 事件发生后，冬运中心对王濛作出停训的处罚，但由于整个事件错 综复杂，扑朔迷离，造成了极坏的社会影响。加之不久前在云南丽江集 训时，短道速滑队也与当地保安发生打架事件，中国体育总局随后宣布， 撤销短道速滑名将王濛在国家队的队长职务，并取消她的国家队队员资 格，无限期取消她参加国内外比赛资格。 不过，这一决定作出后，“青岛打架”事件的余波并未就此平息， 反而愈演愈烈。好几名队员以及主教练李琰都认为，打架是双方的事 儿，只处理队员有失公允。周洋、韩佳良、梁文豪和刘秋宏都在之后 表达了退出国家队的意愿。此后，主教练李琰更是公开直指领队王春 露在队伍中“挑拨离间”，“越权管理”，为队伍造成了不良影响， 不适合领队的工作，希望中心领导能够将其调离。李琰、队员与王春 露的“拉锯战”一直没有停止。 冬季中心在教练和运动员的压力下，8月15日夜间，国家体育总 局冬季运动管理中心突然宣布，调整中国短道速滑队领队王春露的工 作，将其调离国家短道队。
关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益， 服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。 他在维护集体利益的同时，也实现了自己的价值，锻 炼了自己的能力。
第一单元第二课第一课时承担关爱集体的责任
A
A.①
B.②③
C.①④
D.①②
第一单元 承担责任 服务社会
3.俗话说：“大河有水小河满,大河无水小河干。”这 句话反映在公共利益与个人利益的关系上,就是（ ） ①公共利益的实现是个人利益成为现实的有力保障 ②个人利益的实现是公共利益成为现实的有力保障 ③公共利益能将每一个人特殊的个人利益全部涵盖 其中 ④公共利益实现得越多,内容越丰富,个人利益的实 现也就越充分 A.①② B.③④ C.①③ D.①④
第一单元 承担责任 服务社会
第二课
第一课时
在承担责任中成长
承担关爱集体的责任
【课前预习·梳理要点】
【课堂小测·夯实基础】
【课后作业·挑战中考】
第一单元 承担责任 服务社会
【课前预习· 梳理要点】 1.集体离不开 个体 而存在；个体也只有紧紧地依 靠 集体 ，才能有 无穷 的力量。 2.集体利益与个人利益是 相互依存的 。只有维护 集体 利益， 个体 利益才有保障；而集体利益是集 体中每个成员努力的结果 。 3.因此，集体应充分 尊重 和 保护 个人利益，个人 更应该积极关心和维护他的话获得的启迪是（ ） ①集体利益和个人利益相互依存 ②“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和 战斗力 ③合作是事业成功的土壤，任何事业的成功离不开 良好的合作 ④只要上下团结一致、众志成城，就没有完成不了 A.②③ B. C.②③④ D.①②③
B
第一单元 承担责任 服务社会
7.有了螺丝和螺母的合作,机器才变得结实坚固;有 了五根手指的合作,才有具有力量的拳头。下列说 法不符合题意的是( ) A.众人拾柴火焰高 B.个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的 C.个人融入集体的过程是一个充分展现自我价值的 过程 D.个人不能融入集体之中,否则会影响自己潜能的发 挥
2021九年级政治上册 第一单元 第二课 第一节 承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任上课时刻【教学目标】1、个人离不开集体，个人只有依托集体才有无穷的力量。
2、集体的利益与个人的利益是彼此依存的。
3、关爱集体，自觉保护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。
4、能踊跃保护集体利益。
5、树立“我是集体的一员”的归属感。
【课前温习】【课前演练】闻名球星、法国名将普拉蒂尼在欧洲足球锦标赛上共射入5个球，占球队进球数的2\3。
无疑，他在球队中的作用是庞大的，但当记者采访他时，他却说他只只是是上场的11名队员之一算了。
简要分析他的言行【自学题示】知识点一：我是集体的一员一、（见书19页）俩案例，回答书中问题，归纳出个人与集体的关系是什么？二、个人利益和集体利益联系：3、得出结论：个人应关切和保护集体利益知识点二、关爱集体、人人有责1、通过“管事大王”案例说明了什么？二、关爱集体的表现：【必做题】题号12345678910答案1．个体和集体的关系是（）（1）集体离不开个体（2）无数个体组成集体（3）没有了集体，个体无从存在（4）个体与集体没有关系A．（1）（2）（4）B.(1)(2)(3)C.(2)(3)(4)D.(1)(3)(4)2.以下俗语中,能够正确表现个人与集体的关系的是( )(1)大河有水小河满,大河无水小河干(2)三天打鱼,两天晒网(3)世人拾柴火焰高(4)团结确实是力量A.(1)(2)(3)B.(1)(3)(4)C.(1)(2)(4)D.(1)(2)(3)(4)3.个人利益与集体利益的关系是( )A.没有关系B.彼此依存C.彼此联系D.只有保护个人利益,集体利益才有保障4.当个人利益与集体利益发生冲突时,咱们( )(1)以集体利益为重,自觉服从集体利益(2)强调个人利益,不管集体利益(3)必要时捐躯个人利益,保护集体利益(4)让集体利益服从个人利益A.(1)(3)B.(1)(4)C.(2)(3)D.(1)(2)5.以下各项中表现了关爱集体的言行有( )(1)个人是砖块,集体需要随意搬(2)拉团伙,除异己,保证集体确实是自己的(3)我的困难靠集体,集体的困难靠上级(4)集体的荣誉确实是我的荣誉A.(1)(2)(3)B.(1)(2)C.(1)(4)D.(2)(3)(4)6.以下选项不属于关爱集体的表现的是( )A.自觉保护集体利益,服从集体利益B.发扬集体好作风,尽力解决集体碰到的困难C.在集体中能求大同存小异,团结他人D.要求集体利益永远服从个人利益【选作题】7.“大河有水小河满,大河无水小河干”这句谚语告知咱们( )A.只有保护集体利益,个人利益才有保障B.个人利益是集体利益的保障C.集体利益是个人利益的保障D.集体利益是集体中每一个成员尽力的结果8.在班上,有几个成绩好的同窗只关切自己的学习,对班里的活动不加理会,这种行为是错误的.因为( )A.关爱集体,人人有责B.只有人人都主动关切,爱惜集体,为集体建设出力,才能推动集体进步C.个人与集体是彼此依存的D.集体利益是班级每一个成员尽力的结果9.“没有土壤，泰山不能成绩其大；没有细流，和还不能成绩其深。
【原创】第二课第一框 承担关爱,集体的责任 教案
第二课第一框承担关爱集体的责任教学设计【教学目标】〖情感、态度与价值观目标〗1、培养团队意识，建立对班级体的归属感；2、培养热爱集体，服务社会，奉献祖国的情怀。
〖能力目标〗1、培养分析能力，能够正确认识个人利益与集体利益的关系；2、培养行动执行能力，能够积极关心和维护集体的利益。
〖知识目标〗1、知道个人离不开集体，个人必须依靠集体才有无穷的力量；2、懂得个人利益与集体利益是相互依存的关系；3、知道关爱集体的具体表现。
【教学重点】培养团队意识，建立对班级体的归属感【教学难点】能够正确认识个人利益与集体利益的关系【教学方法】问题式教学法、探究讨论法、启发式教学法【教学大纲】一、我是集体的一员个人与集体的关系（P.19-20 1、2、）二、关爱集体，人人有责具体表现（P.21 1、2、3、）教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课情境导入：提问：⑴你们班哪些同学有建QQ群？有多少人加入了这个群？你们为什么加入？⑵初中毕业后，你们会不会退出这个QQ群？群主你是否会删除这个群？为什么？参与情境，表达自己的想法，在教师的引导下开始思考集体在个人生活中的份量。
通过情境创设，引导学生关注集体对个人的影响，并得出结论：我是集体的一员。
讲授新课一、我是集体的一员个人与集体的关系（P.19-20 1、2、）问题探究：⑴你是如何看待个人与集体的关系的？⑵如果你的利益与集体的利益发生矛盾了，你要怎么办？（举例）探究、发表看法，得出结论，明确个人与集体的关系。
通过问题的提出、引导学生积极思考个人与集体之间的关系，运用启发讲授式教学法，让学生感悟到个人与集体之间存在着相互依存的关系。
能够正确处理个人利益与集体利益之间的矛盾。
二、关爱集体，人人有责具体表现（P.21 1、2、3）问题探究：⑴怎么做才算是爱自己的集体？⑵怎样做才算不给自己的集体丢脸、抹黑？⑶到底是“人多力量大”还是“团积极思考，回答问题，探究内心世界，得出结论，并能用结论指导自己的实际行动。
人教九年级第二课第一节承担关爱集体的责任(1)
活动讨论、情景教学、案例教学
情感态度价值观
“我是集体一员”的归属感；关爱集体的责任感和道德情操。
教学重点
集体利益和个体利益的关系
教学难点
关爱集体的表现
教学环节
教学活动过程
自学
（预习）
预习提纲
1、我是集体一员
（1）个人与集体的关系
（2）个人利益与集体利益的关系
2、关爱集体人人有责
（1）关爱集体的意义
A．①②B．②③C．①④D．②④
8．李译是一名普通学生，大家都管她叫“管事大王”。为了美化教室，她动员大家从家里带来一些花卉；邻班同学来借卫生用具，她记在心里，及时要回……一次，李译要求值日马虎的同学重新打扫教室，值日生气呼呼地冲着她大嚷：“你是卫生委员吗？真是多管闲事！”对此，有下列看法，你认为正确的是（A）
检测
反馈
一、单项选择题
1．“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句谚语告诉我们（A）
A．只有维护集体利益，个人利益才有保障B．个人利益是集体利益的保障
C．集体利益高于一切D．集体利益是集体中每个成员努力的结果
2．要把集体主义精神渗入社会生产和生活的各个层面，引导人们正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系，提倡（A）
【小铭为什么犹豫？】
○小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？
集体利益和个人利益之间发生了矛盾冲突，所以，小铭在犹豫。因为如果要见几年没见的正在火车站半小时后就要转乘飞机离开表哥，那么很想见表哥一面的小铭，如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。去还是不去？
小铭应该不去，因为当个人与集体之间存在的责任冲突时，正确处理个人利益与集体利益的关系，要能够理智处理，以实际行动关爱班集体努力维护集体的荣誉、利益。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
集体与个体 ，一个温馨的词语，它不 能离开个体而存在。
费俊龙
聂海胜
们个人努力的结果吗？
集体与个体
, 也只有紧紧地依靠集 体，才能有无穷的力量。
一滴水只有放进大海， 才能永不干涸。
——雷 锋
某校九年级3班，许多同学：
＊只关心自己的学习，很少 有人愿意参加集体活动； ＊上课时有人讲话，影响老师教学； ＊卫生打扫马虎，教室脏乱； ……… 我班存在这些现象吗？还有其他不文明现象吗？ 这个班级的学生会受到什么影响？(学习、交往、发展等) 风气不好的班级对个体学习、生活带来消极影响。 如何改变班级的这种状况？ 大家共同努力！
多管闲事！
太脏了，得 再扫一遍。
他是多管闲事吗？ 需要他这样的人吗？ 如何对待这类人呢？
李某是一名普通学生， 大家都叫他“管事大王”。 为了美化教室，他动员大家 从家里带来了一些花卉；邻 班同学来借卫生工具，他记 在心里及时要回；班级参加 学校的竞赛，他一天往公布 成绩的布告栏跑好几趟，然 后在第一时间向全班发布本 班的参赛成绩……一次，李 同学要求值日马虎的同学重 新打扫教室，值日生气呼呼 地冲他大嚷：“你是卫生委 员吗？真是多管闲事！”
关爱集体的意义
集体是我们每一个人的集体，只 有人人都主动关心、爱护集体，为集 体出力，集体才会真正成为我们依恋 的家。
小铭一大早就遇到了难题： 几年没见的表哥打来电话，说他 正在火车站，半小时后要转乘飞 机离开，希望小铭7时30分到火车 站见一面。小铭很想见表哥，但 如果见表哥就会上学迟到，班集 体会因此失去流动红旗。去还是 不去？在犹豫中，时间一分一秒 地过去了……
从这个事例中可以发现个体与集体利益有什么关系？
集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。 一旦集体利益受损，个体利益也难以保证； 只有维护集体利益，个人利益才有保障。 保障个人利益是集体的责任，而集体 利益是集体中每个成员努力的结果。 因此，集体应充分尊重和保护个人利 益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
故事2：一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要 猛扑过去，三只野猪必然竞相逃跑，跑得最慢的就是自 己的美餐。它瞅准机会，猛扑过去，可三只野猪非但没 有跑，反倒一齐迎战，豹子只得落荒而逃。借助群体的 合力，三只野猪战胜了凶残的豹子。 故事3：某处人家，人都因事出去了，只有跛子与瞎子 二人留在家里看守。房屋忽然失了火，跛子见了，大 叫起来，可是不会走路，着急也没用。瞎子能走路， 却不知道火在那里，向哪里逃才好！二人急中生智， 合作起来。瞎子背着跛子，跛子指导方向，由瞎子背 着走路，这才逃出了这所火宅。
人 多 力 量 一定 大 吗？
众人拾柴火焰高！
一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。
为什么众人拾柴会火焰高，而三个和尚去 没水喝呢？
故事1：很久很久以前，有个国王，他有十个 儿子，这十个儿子平时因争权夺利，相互间 勾心斗角，扰得整个皇宫不得安宁。一天， 老国王得了重病，他自己也知道快要不行了。 于是就把十个儿子都叫到身旁，拿出十支箭 来，让十个儿子每人折一支，十个儿子轻轻 一折，就将箭折断了。然后老国王又拿出十 支箭，并把这十支箭 紧紧地捆扎在一起，让 十个儿子折，可十个儿子用尽力气，谁也折 不断。
第二课 在承担责任中成长
第一框 承担关爱集体的责任
小董的爸爸初中毕业已经20年 了，为了方便与初中同学联系，他 在“中国同学录”上建立了班级同 学网页。几天之后，班里绝大多数 同学登录了网页。他们一起交流信 息，回忆美好的初中生活，深切感 受到当初班集体的温暖和同学之间 的浓浓情谊。
*为什么毕业20年后，他们仍能感受到当初班集体的 温暖？ *20年后我们也能再相聚吗？
小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？
－－－不知道如何处理个人与集体利益的关系
我们应该如何关爱班集体？
1、关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和 利益，服从集体的安排，积极主动地为集体 建设贡献才智。
校 运 动 会
2、关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通 过自己的努力解决集体遇到的困难。
3、关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异， 善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
这三个故事说明了什么？ 相互团结，集体的力量才会更大！
那么，集体的力量取决于什么？ 不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于 成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山 移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬,比钢还强 向着法西斯蒂开火 让一切不民主的制度死亡! 向着太阳,向着自由 向着新中国发出万丈光芒!