第十课 谁为我们护航
第十课 谁为我们护航
第十课谁为我们护航【教学内容】第十课谁为我们护航【教学目标】引导学生体验家庭与学校对未成年人的关爱，正确对待父母与老师的引导和教育，同时知道用法律维护自己的合法权益。
引导学生体验社会各方面对成年人的关爱，懂得自律，同时珍惜自己的合法权益。
【教学重点】家族、学校保护的基本内空、要求。
社会、司法保护的基本内空、要求。
【教学难点】提高未成年人依法维护自身合法权益的能力。
提高未成年人依法维护自身合法权益的能力。
【教学过程】第一课时一、导入：“蓝极速”网吧的事例教师介绍“‘蓝极速'网吧纵火案”的情况以及纵火者张某和宋某的家庭状况与学校状况。
问题：导致这两个学生走上违法犯罪道路的原因是什么？二、家庭和学校的监护和管理缺失什么？家庭保护的内容教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于家庭保护的内容。
学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报自己小组的讨论结果。
三、学校保护的内容教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护的内容。
学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报自己小组的讨论结果。
四、请你当法官学生阅读或者看教学设计中的“案例一”和“案例二”。
针对这些案例提出自己的意见和建议，学着做法官。
分别讨论在这两件事例中，当事人的哪些权益受到侵害，哪种保护途径没有尽到自己的保护责任。
小组代表汇报讨论结果。
第二课时一、导入: 学生看漫画展示的事例“歌舞厅的少年”。
讨论问题：这个故事中的几个未成年人受到了社会环境中什么因素的侵害？教科版政治甘浚镇中心学校七年级政史组编Array教师总结：恶劣的社会环境，给青少年的健康成长造成严重的消极影响。
青少年在失去家庭保护的同时，也未得到应有的社会保护。
二、社会保护的内容教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于社会保护的内容。
织学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报讨论结果。
三、司法保护的内容教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于司法保护的内容。
部编版道德与法治七年级下册《法律为我们护航》教案
部编版道德与法治七年级下册
4.10.1 《法律为我们护航》教学设计
(2)学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
(3)社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。
(4)司法保护是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保
障。
探究感悟
判断四种保护的依据
1.保护主体（谁来保护）
2.保护对象（保护谁）
3.受保护的特定环境（在哪里保护）
活动六：四种保护情境案例
看视频，答问题：结合P99 “相关链接”
你在观看过程中，在视频没说出前，能区分视频情景中保护属于哪一方面保护吗？
探究感悟
四种保护的比较
展示课件
活动七：人生的十字架
听故事，答问题：结合P99 “探究与分享”
1.你如何看待小强的父母和网吧老板的行为?
2.针对父母的行为，小强可以向谁求助?
3.如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮看课件
记笔记要点
看视频
思考问题
小组讨论
代表展示
看课件
标注要点
赏图片
听故事
思考问题
交流讨论
展示
视频能激发学生
学习兴趣，是对
教材资源的再开
发。
图片、音频激发
学生学习兴趣，
是对教材资源的
再开发。
七年级下册道德与法治第十课知识点总结
七年级下册道德与法治第十课知识点总结七年级下册道德与法治第十课知识1第一框法律为我们护航1、在我国未成年人的定义：未满十八周岁的公民。
P962、特殊保护未成年人的原因：①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
③在现实生活中，侵害未成年人合法权益的事件时有发生。
P963、保护未成年人的法律有：①《宪法》②《婚姻法》③《义务教育法》④《未成年人保护法》——专门的法律;⑤《预防未成年人犯罪法》——专门的法律4、保护未成年人的四道防线：P99家庭保护——基础; ?学校保护——重要作用;社会保护——不可缺少的组成部分;④司法保护——重要保障。
5、保护未成年人都是谁的责任?——国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
6、法律给我们特殊的保护，我们未成年人该怎么做? P100我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利;同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
第二框我们有法律同行1、依法办事的原因是——国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
2、依法办事的要求是——①遵守各种法律法规;遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
③依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3、树立法律信仰原因(必要性)——①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者;②法律的权威来源于：人民内心的拥护和真诚信仰。
当法律真正成为我们的信阳时，才会充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能。
第十课 谁为我们护航(1) 教科版 思品 七年级下册
单项选择题： 1.未成年人保护的基础是（ C ） A 学校保护 B 社会保护 C 家庭保护 D 司法保护 2.承担学校保护的教育机构是( D ) A 大学小学中学 B 小学中学和幼儿园 C 学校政教处 D 有关学校，幼儿园及其他教育机构 3.当公民受到不法侵害,唯一正确的方法是(
课堂检测
C )
A 逆来顺受，忍气吞声 B 采取一切手段报复 C 运用法律手段维护自己的合法权益 D 找侵害者打架
①以适当的方式指出父母的错误，告诉她这 是违法的 ②学会与他们沟通、相互理解、相互信任 ③正确对待父母的关心和教育
辍学风波
（1）这位父亲的做法对吗？为什么？
这位父亲的做法不对的。 因为《未成年人保护法》规定：尊重未成年人受教育 的权利，使适龄未成年按照规定接受义务教育，不得使 在校接受义务教育的未成年人辍学,不得歧视女性未成年 人. （2）你能告诉他该怎么办吗？ ①对父母劝说，告诉他们这是违法的 ②请上级教育部门对父母进行批评教育 ③诉诸于法律
思考：在生活中，你的那些 权益受到了保护？有没有危 害你权利的行为？
保护未成年人合法权益的四条 基本途径（四个保护）是什么?
家庭保护
学校保护 社会保护 司法保护
温暖 港湾 父母
(一个字)
家
摇篮 梦想 知识
(两个字)
学校
• 家庭保护的含义:
• 父母或其他监护人对未成年人合法权 益进行保护。包括生活上的关心照顾 和思想上的教育培养。 重要性： 家 庭 保 护是未成年人保护的基础。
监护人: 是指对未成年人的人身财产以及其 他一切合法权益进行监督和保护的 人。
家庭保护中父母或监护人的职责是什么?
①未成年人的父母或监护人应当为其未成年子女 或其他被监护人受教育提供必要的条件。
人教部编版七年级道德与法治下册 10.1 法律为我们护航 教案
法律为我们护航一、教学目标1.体会法律对青少年的关爱和保护，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
2.学会自觉接受来自各方面的保护，运用保护未成年人合法权益的相关法律维护自己、他人和集体的利益。
3.了解未成年人需要特殊保护的原因；知道保护未成年人合法权益的“四道防线”；认识法律对保护未成年人权益的重要作用。
二、教学重难点教学重点：了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。
教学难点：增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。
四、相关资源课程相关图片资源。
五、教学过程新课导入播放深圳父母虐童事件，以及案件回顾情况。
师：视频表明是谁被侵害？又是谁保护了他们的合法权益？生：学生发表自己的观点。
师总结：法律渗透进我们的生活，在社会的方方面面保障着我们的合法权益，那么法律到底是怎样在保护我们呢？接下来我们一起进入今天的课堂《法律为我们护航》具体来了解一下。
设计意图：用视频导入可以引起学生的兴趣，激发他们的积极性，开动脑筋。
讲授新课（一）外界对未成年人的特殊保护在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
1、特殊保护的原因活动一：情景讨论学生A：我都上初中了，爷爷每天还要接送我。
学生B：妈妈告诉我，不要随便和陌生人说话。
学生C：我在学跆拳道，要增强自我保护能力……活动二：相关链接——保护未成年人的发展过程思考：未成年人容易受到伤害的原因有哪些？设计意图：引导学生理解未成年人需要特殊保护的原因，培养学分析材料的能力。
教师小结：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，未成年人的生存和发展事关人类的未来。
设计意图：引导学生了解人类对儿童权利的认识和保护历程，懂得对未成年人的特殊关爱和保护已成为人类的共识。
过渡：我们已经了解未成年人需要受到特殊保护，那么国家是否出台了相应的法律来保护未成年人呢？（二）感受法的关爱1.我国通过法律手段给予未成年人特殊关爱和保护思考：你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律法规？生：同桌讨论并回答问题师总结：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国婚姻法、中华人民共和国劳动法等，其中未成年人保护法和预防未成年人犯罪法是国家制定的专门保护未成年人的法律。
第九课 少年的权利
【教学内容】第十课《谁为我们护航》【教学目标】1．了解未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。
了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。
初步了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。
2．初步理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者密切的关系。
3．学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
4．初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。
【教学重点】未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。
未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。
理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者密切的关系。
学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。
【教学难点】与权益相对的概念——义务，学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。
【教学过程】1．家庭保护：导入：可以从“家庭与自己的关系”的讨论入手，引入个人在家庭里获得的保护。
关于“日记”的讨论彩开放的方式，不限定评价标准、答案与范围。
介绍相关法律，并在进行法制观念教育时，将学生与父母关系、同学关系等道德两难问题作初步解释。
请学生评析正文后续，“妈妈”和“我”的反应及一些同学的评论。
辍学风波参考案例：几年前，一位家住甘肃的农民，见到村子里外出打工的青年都挣了钱，使家庭生活因此而富裕了，于是他就要自己正上八年级的儿子退学出去打工，并且未经儿子同意就到学校去办了因病休学的手续。
他认为，反正初中毕业后也考不上高中，还不如早点儿去挣钱。
就这样，他的儿子初中还没有上完就离开了学校。
一份呼吁书：呼吁书表明父母整天与麻将为伍，没有心思和精力履行对孩子的抚养、监护和教育的义务及职责。
不履行对子女应尽义务的家长是应负法律责任的。
学生结合教科书中提供的事例，联系自己周围发生的事情，讨论遇到类似的问题和情况应该怎么办？2．学校保护：导入：参照教科书中所列案例“上课的权利”以及第一3．社会保护：谁在雇用童工案例：14岁的农村姑娘小丽由于学习成绩不好加上自己也没有信心学习，因此父母让其辍学在家，辍学一个月后母亲让小丽到城里的一个亲戚家做保姆，在亲戚家里每天就是打扫打扫卫生、洗洗衣服、买菜做饭等一些家务活，亲戚对小丽不错活也不累而且每月还给小丽400元的工钱，小丽对此也感到很满意。
10.1 法律为我们护航 课件(33张PPT)-2022-2023学年部编版七年级道德与法治下册
保障未成年人合法权益的六道防线
家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护 政府保护 网络保护
共同构筑起全方位保障 未成年人合法权益的防 线，形成全社会关心、 保护未成年人的有效机 制和良好风尚。
想阅一读教想材：P9如9相何关区链接分，六完大成表保格护？
类型
主体
要求
地位
02 感受法的关爱
保护未成年人的 法律有哪些？
3、保护未成年人的法律有哪些？P97
A 其他法律：宪法、民法典、义务教育法等 B专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等
探究活动
感受法的关爱
在我国
不仅法律在保护未成年人，还有
第5条第2款规定:“保护未成年人是 国家机关、武装力量、政党、社会团 体、企事业单位组织、城乡基层群众 性自治组织、未成年人的监护人和其 他成年公民的共同责任。” P99
探究活动
阅读材料，思考为什么未成年人需要特殊保护？
关注儿童权利的发展历程：
少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。同学们要
好好学萌习芽、天天向上，初让始今天播下的种子发在展将来有一个丰推硕广的收获。
两次世界大 战的爆发， 开始关注儿 童权利。
1924年，首次提 出了“儿童权利” 的概念。诞生第一 份《儿童权利宣言》
想一想， 为什么未 成年人需 要特殊保 护？
2.为什么未成年人需要特殊保护？P96-97①②③
①自身原因：未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱， 辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不 法侵害，需要给予特殊的保护。
顺口溜：身不熟，自较弱，辨非 自控力不强，易受不良不法害
③现实中，侵犯未成年人的现象时有发生。(补充）
四川泸县二中城北分校七年级思品下册 10 谁为我们护航导学案(无答案) 教科版
第十课谁为我们护航家庭保护导学流程：预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结【预学感知】1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径？2、家庭保护的含义、内容：3、偷看日记的行为性质？如何对待父母翻阅自己日记的行为？4、受教育权的法律依据是什么？侵犯孩子受教育权的应受何处罚？5、监护人的含义及确定：第一层次：保障未成年人合法权益的基本途径家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护是保障未成年人各项合法权益的四条基本途径。
第二层次：家庭保护1、家庭的重要性家庭是我们生活的幸福港湾。
我们的成长和发展离不开父母等长辈的保护，家庭有义务和责任保护我们健康成长。
2、家庭保护含义：3、家庭保护的内容有哪些？第三层次：隐私权的家庭保护1、少男少女为什么希望拥有个人的秘密处于花季的少男少女，总爱把家中给自己的抽屉上一把锁。
这是独立性和自尊意识的体现，表示我们已经长大，希望拥有个人的秘密。
2、偷看日记的行为性质？3、如何对待父母翻阅自己日记的行为4、探究交流日记是否属于个人的隐私？不征得子女的同意，父母是否有权翻看子女的日记?父母对我们的关心和爱护与我们的权利冲突吗？怎样解决我们与父母的此类冲突？寻找与父母沟通和交流的正确方式。
（课本第75页）展示：点拨：第四层次：受教育权的家庭家庭1、受教育权的法律依据有：2、侵犯孩子受教育权的应受何处罚：3、监护人的含义及确定：4、家庭的责任：家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应为未成年人提供健康的成长环境，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
5、探究交流这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权益，其法律依据是什么？（课本第76页）展示：点拨【课堂检测】（）1.小华是小学五年级的学生，作为小华的父母应该做到①在生活上关心小华②在小华小学毕业后送他到中学就读③在小华犯错误时对他批评教育④对小华学习之外的上网游戏可以不管不问A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④（）2.卢梭说：“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。
人教版道德与法治七年级下册第四单元第十课第一框题法律为我们护航
人教版道德与法治七年级下册第四单元第十课第一框题法律为我们护航一、教材分析本课题是七年级下册第四单元第十课“法律伴我成长”的第一框题，是在前一课了解法律和生活密切相连的基础上，进一步学习法律对于未成年人的特殊保护。
这一框题的内容主要分两个层面：一是了解未成年人需要特殊保护的原因，增强未成年人的权利意识。
一是知道保护未成年人的“四道防线”，体会法律对未成年人的关爱，引导学生运用法律武器保护自己，并增强自觉履行义务的意识。
二、学情分析七年级学生正处在成长的关键时期，对发生在身边的事情缺乏辨析能力，在日常生活中又是弱势群体，在受到不法侵害时缺乏自护的意识和能力。
而这一框题的内容和知识正好弥补了他们的不足。
三、教学目标知识目标：了解未成年人需要保护的原因，了解我国保护未成年人的相关法律，把握保护未成年人的“四道防线”，感受法的关爱。
能力目标：知道四大保护，学会运用保护未成年人的相关法律维护自己的合法权益。
情感和态度价值目标:认识法律对未成年人的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
四、教学重难点重点：未成年人需要特殊保护的原因。
难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
五、教学过程（一）视频导入播放cctv-13频道有关校园欺凌的视频。
思考：你的身边有校园欺凌吗？你遭受过校园欺凌吗？遭受校园欺凌你会有何感受？学生谈感受。
过渡：谁都不愿意遭受校园欺凌，那么我们的健康成长需要特殊保护吗？为什么？（二）、新课探究目标导学一我们需要特殊保护活动一：观图片知保护出示PPT四幅图片，学生思考：图片中反映的是什么群体？从中可以看到他们有哪些特点？学生自由讨论并回答。
教师评价：作为未成年人，我们会受到特殊保护。
师问：为什么未成年人需要特殊保护？学生分小组讨论，并派代表发言。
教师总结：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要特殊保护。
教科版政治思想品德七年级下册《谁为我们护航：家庭保护和学校保护》39页PPT课件
第10课
1、未成年人的健康成长需要 法律（国家、社会） 的特殊保护。
2.我国专门用来保护未成年人合法权 益的基本法是 《中华人民共和
3.保障未成年人合法权益的四条 基本途径 家庭保护,学校保护,社会
保护, 司法保护.
国未成年人保护法》.
家庭保护
青春心锁：未经同意翻阅日记是违法的 辍学风波：家长必须送适龄子女入学 呼吁书：要给孩子一个健康的成长环境
思考问题2：
这则新闻的家长侵犯了未成年人的 什么权益？其法律依据是什么? 答:这个案例中的家长们侵犯了未成年 人的受教育权. 法律依据是《中华人民共和国未成年 人保护法》中规定，尊重未成年人接受教 育的权利, 使适龄未成年人按照吁书
家庭不仅应当为未成年人提供 必要的学习条件，而且应为未成年 人提供健康的成长环境，以健康的 思想，品行和适当的方法教育未成 年人。
这样的教育有效吗？
小品表演： 情景： 学生：在家学习（愁眉苦脸，捂住耳 朵，发出声音：爸爸妈妈，不要老是打麻 将了） 父母及他人： 在学生的旁边玩麻将（高声谈论、抽 烟、放声大笑）
几种不当的家庭教育类型
自由放任型 即父母不履行教育子女的义务，对
子女听之任之放任自流。他们只注意孩子的物质 需要而忽视思想教育，或只注意学业成绩而对思 想教育不管不问，或干脆让孩子弃学经商。
娇纵溺爱型
这种家庭教育方式表现为，子女 在家庭中处于优越地位，父母视孩子为掌上明珠， 一味满足子女在物质、精神、生活上的任何需求， 久而久之，则养成子女的骄横、任性、唯我至上 等不良习性。
2、尊重未成年人的教育权，关心、爱护学生，不得随 意开除学生。
3、尊重未成年人的人格尊严，不对未成年人实施体罚、 变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。
《法律为我们护航》PPT优秀课件
1.你如何评价这位父亲的行为？父亲的行为会给小强带来哪些伤害？ 父亲的行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。 父亲的行为会给小强的生理和心理都造成伤害。
我在学跆拳道，要增强自我保护能力。
➢ 以上情境发生的原因是什么？
在家庭、学校和社会中，都可能存在着不同程度侵害未成年人合法 权益的现象。
➢ 未成年人容易受到哪些侵害？
家庭
父母工作繁忙或关系不融洽影响孩子成长、家庭暴力……
社会
网络诈骗、游戏成瘾、个人信息遭泄露、交通事故、拐卖儿 童、网吧歌舞厅等禁止未成年人出入的场所……
4.如果你是小强的同学，你愿意为小强提供哪些切实的帮助？
建议小强正确处理好自己与父母等监护人的关系，学会与父母沟通； 劝告小强远离不良行为习惯，依法自律，避免走上违法犯罪的道路； 帮助小强学习相关法律法规，用法律武器保护自己的合法权益； 在生活上多关心小强，团结同学，营造和谐有爱的氛围……
未成年人要正确面对宪法和法律给予的特殊保护
社会保护
家庭保护
未成年人
网络保护
司法保护
政府保护
家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构 筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。
主体
要求
家庭保护 父母、其他监护人和共同生
活的其他成年家庭成员
学校保护 学校、幼儿园和其他教育机
构
生活上的关心照顾和思想上的教 育培养
促进未成年学生全面发展，培养 未成年学生遵纪守法的良好行为 习惯
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第十课谁为我们护航
学习目标：
1．了解未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。
了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。
初步了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。
2．初步理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者密切的关系。
3．学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
4．初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。
1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径：
2、家庭保护的含义、内容：
含义：
3、对父母侵犯子女隐私的行为，我们应该怎么办？
4、家庭保护中父母或监护人的职责：
5、学校保护的含义、内容
6、学校保护中学校的责任：
7、国家为保障公民的受教育权采取了哪些措施？
8、作为学生，应履行的教育义务
9、社会保护的含义、内容
10在同学的日常交往中侵犯个人隐私权的行为和现象有哪些？
11、什么是隐私权？
12、通信包括电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。
13、侵犯通信自由罪，是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为。
14、著作权包括发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。
15、知识产权包括：著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。
16、未成年人是否享有知识产权？P82第三段正文
17、司法保护的含义、内容：
18、对违法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
单项选择题：
1、严某夫妇认为读书无用，赚钱才是实惠的事情，故迟迟不让10岁的女儿读书，而让其外出当小保姆。
该夫妇的行为（）
①属于违法行为②没有履行家庭保护的职责
③违反了未成年人保护法④侵犯了少年儿童受教育的权力
A ①③④
B ②③④
C ①②④
D ①②③④
2、为进一步加强中小学校对学生的安全管理，杜绝事故发生，山西省各中小学开始执行《山西省学校安全管理日志》制度。
该制度的执行有利于加强对未成年人的（）
A 家庭保护
B 学校保护
C 社会保护
D 司法保护
3、小红近来学习成绩下降，书信往来频繁。
班主任怀疑小红“早恋”，便私自拆阅了她的信件，并在班上公开批评了小红，告诫同学们要正确处理男女之间的关系，专心学习。
该班主任的做法（）
A 是关心学生的表现，合情合理
B 是在行使班主任的权力，虽有不妥但不违法
C 侵犯了公民的隐私权和人格尊严
D 不违法，因为学生“早恋”在先
女儿：“爸爸，给我钱，我要上学。
”爸爸：“没有钱，修祖坟用光了！你就别上学了.。
”据此回答 4、5题
4、上面的家长主要违反了（）
①义务教育法②环境保护法③教育法④未成年人保护法⑤民法通则⑥宪法
A ①③④⑥
B ②③④⑥
C ①②④⑥
D ①②③④
5、女儿应当依法维护自己的受教育权。
她可以运用的方式有（）
①请老师、亲友做爸爸的动员工作②用法律、亲情说服爸爸
③申请学校免收书本费④离家出走，迫使爸爸回心转意
A ②③④
B ①③④
C ①②④
D ①②③
6、初中生小叶经常出入网吧、游戏厅等场所，有时候还旷课、与人打架，班主任老师多次对他进行耐心的教育，他反而指责老师干涉他的自由。
对此事正确的看法是（）
①老师的做法符合未成年人保护法中的规定②老师的做法侵犯了小叶的人身自由③小叶的行为是预防未成年人犯罪法所禁止的④小叶应该接受老师的教育，改正缺点，努力学习
A ①②③
B ①③④
C ②③④
D ①③④
7、社会保护是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。
社会保护归根到底是（）
A 为了限制青少年的活动，避免意外的发生
B 要创造一种有利于青少年健康成长的社会环境
C 要青少年积极履行应尽的义务
D 保障青少年享有的一切权利
新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定：“国家采取措施，预防未成年人沉迷网络……国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品，推广用于阻止未成年人沉迷网络的新技术。
”据此回答8、9题
8、这一规定属于未成年人保护中的（）
A 家庭保护
B 学校保护
C 社会保护
D 自我保护
9、实施这一规定的最有利的保证是（）
A 普法宣传
B 道德约束
C 自觉遵守
D 国家强制力
10、2007年6月1日起，新修订的未成年人保护法开始实施。
这使我国未成年人的合法权益得到了进一步的保障。
我国未成年人保护法和劳动部规定，任何组织和个人都不得招用未满16周岁的未成年人。
这是为了（）
A 保护未成年人的生命健康权
B 保护未成年人的休息权
C 保护未成年人的人身自由权
D 保护未成年人的人格尊严权
11、近年来，我国的各大电视台报刊等媒体在报道未成年人犯罪时，对这些未成年人的图象和照片进行了技术处理，并用化名代替他们的名字。
这说明我国维护未成年人的（）①姓名权②③荣誉权④隐私权⑤生命健康权⑥名誉权
A ①②
B ②④
C ③④
D ③⑤
12、游某在某县开了一间网吧，生意非常红火。
八年级学生小谢星期天经常去游某的网吧上网，有时候连上课时间都偷偷跑去上网小谢的母亲多次找到游某，告知小谢是在校初中生，不应该接纳他上网。
但游某明知小谢是未成年人，仍让其继续在网吧上网。
小谢的母亲向文化部门举报了游某，县文化局在对游某的网吧进行检查时，发现有多名未成年人在该网吧上网。
据此，县文化局给予游某警告，并罚款5000元。
简答题：1、未成年人在受教育方面应该履行什么义务？你打算怎样做？
2、正在读八年级的晓玲家住农村。
村里有些年龄稍大的孩子在读完小学后，就到外地去打工了。
晓玲看到他们花钱大方的样子，很羡慕，也想到城里见识见识，于是，她不辞而
别，离家跟朋友到外面打工去了。
对此，村里的人议论纷纷。
晓玲的父亲：“我们家里穷，孩子到外面打工挣点钱，帮补家用也好。
”村干部：“年龄这么小就辍学，晓玲的前途就毁了。
”
（1）请运用所学法律知识，对晓玲的行为加以评析。
（2）晓玲的父亲和村干部的说法正确吗？为什么？。