女孩子的花
女孩子的花
情绪感受→理性分析 • 由拒绝、对抗男性世界对女性的 伤害转变为倡导女性的自我关爱 与保护； • 由疼惜女性而生的哀怨转变为对 女性角色的镇定接受。
评点
• 然而这种理性的登场并没有能够引领“女性 散文走向深刻”，他们由于放弃了自己敏感、 细腻的心理资源时，就相当于反而暴露了女 性驾驭此类题材时的吃力。 • 超越性别的写作，使得女性不再具有性 别意识的内涵，而仅仅成为作家性别身份的 标识。
– 最早预感到灾难，又最早在灾难的 打击下夭亡； – 与男人相反，只要接受爱就是幸福， – 追求爱没有成功，就成了一生一世 的耻辱；
– 水仙花开放，努力地表现其美丽； – 短暂的花期分秒流逝，渐渐就要凋 谢，但依然美丽， – 在黑暗中，她们决绝地自尽了 – ——这就是女孩子的花，刀一样的 花！
小结：以写自然之物来体现女性意识，使 得自然意识和女性意识达到融通。 – 一曲女性的咏叹调 – 抗议——流行多年的“男女都一样”， 承认女性人生的脆弱 – 抗争——对漠视女性特殊人生的观念， 对女性自身命运和处境的不满和困惑
延伸阅读
• 创作转变：
《女孩子的地图》：提醒、 感情、点拨 女孩子要面对自己的成长，其中涉及到 心理问题，处处表现出一种理性的母性 关怀。
理性分析，直达体验与感受
情绪感受——理性分析
↓
天生的艺术 领悟力，善 于抓住心灵 敏感细腻的 情绪感受每 一丝微波细 澜，并将之 转换为沉静 有力的文字
↓
直达体验与感受 的表达方式
四、艺术特点
• 8. 写作特点：
– 第一，把年轻女子性格、情感赋予水 仙花；水仙花成了作者抒发对女孩子 人生境遇感喟的载体。 • 比较单纯直白地述说，形象饱满， 曲尽深致。
四、艺术特点
女孩子的花
女孩子的花作者：余一诺来源：《中学生阅读(初中版)》2004年第06期也许是题目的吸引，作家唐敏的散文《女孩子的花》，我还是忙里偷闲地读了。
文章讲述了传说中一个名叫百叶的女子变成重瓣水仙的故事，并借“我”所养的一盆百叶水仙的遭遇，着力刻画了女孩的脆弱秉性和不幸命运，进而呼唤人们对女孩子多多呵护。
读罢，我隐隐明白了这篇文章所要表现的是女权保护的主题，但文章对女孩儿本性的看法，我却不敢苟同。
我从心底生出疑问：女孩都是脆弱的吗？从古代的花木兰到近代的刘胡兰，刚强勇敢的女孩比比皆是。
在２０世纪，一个独特的生命个体更以其刚毅震撼了全世界，这就是海伦·凯勒——一个在很小的时候就被一场暴病夺去了视、听、说全部权利的女孩儿；一个度过了生命的８８个春秋，却熬过了８７年无光、无声、无语孤独岁月的弱女子；一个本身生活在黑暗中，却能给全人类带来光明的女性。
海伦没有向命运屈服，在沙莉文老师的指导和帮助下，以顽强的毅力战胜了病残，并掌握了５种语言。
正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然以优异的成绩从哈佛大学毕业，并留下了１４部著作。
她用生命的全部力量四处奔走，成立了一家家慈善机构，造福于残疾人，成为２０世纪十大女性之一。
奇迹的创造，全靠一颗不屈不挠的心，你能说海伦是脆弱的吗？不！《假如给我三天光明——海伦·凯勒自传》中给了我肯定的答复！在时空上，海伦似乎离我们遥远了些，那就让我们走近报告文学，仔细品读一下《生命的启示》吧。
桑兰，我国年轻的体操运动员，在美国参加比赛时突发意外，造成高位截瘫，这对于一个花季少女来说该是多么沉重的打击啊！然而桑兰并未因这意外的打击意志消沉，一蹶不振，她始终以乐观的态度面对自己的处境。
为了今后能自食其力，桑兰想方设法训练自己的活动能力，甚至在医护人员的协助下练习游泳！每每我们在电视上看到桑兰，一张美丽的脸上总是挂着甜甜的笑容，洋溢着青春少女的独有魅力，一点也看不出厄运带给她的哀怨和痛苦。
女孩子的花唐敏原文解读
女孩子的花唐敏原文解读《花》是唐敏创作的一篇优秀的短篇小说，通过讲述女孩子的成长故事，反映了当代青少年面临的成长困境以及生活中的种种挑战。
本文将从主题、情节、人物以及寓意等角度对《花》进行全面解读，以期可以给读者带来一些启示和思考。
故事的主题是女孩子的成长。
作品围绕着女主角小画展开，她是一个内向而自卑的女孩，患有重度脊柱侧弯症。
小画的成长过程中充满了艰辛和挫折，但她依然坚持努力追求自己的梦想，通过绘画来宣泄内心情感。
作者通过小画的经历，表达了现代女孩子在成长过程中面临的困境和对自我的探索，强调了女孩们需要勇敢面对内在的不足，并为自己的梦想奋斗。
情节安排紧凑而有张力。
故事从小画的课堂被同学嘲笑开始，通过小画与患有脑性瘫痪的玲玲结识，进而结识了玲玲的姐姐小花，展现了小画在困境中寻求帮助的勇气和互助精神。
受到小花的鼓励，小画通过参加绘画比赛找到了自己真正的兴趣和天赋，并最终获得了优秀成绩。
整个故事通过刻画小画的人生历程，生动地展示了她在成长道路上经历的一系列起伏和变化，引人入胜。
主要人物形象鲜明而具有代表性。
小画是一个坚强勇敢、心灵手巧的女孩，她在面对同学的嘲笑和自身身体上的不完美时，依然勇敢地追求自己的梦想。
她通过绘画表达自己的情感，成为她宣泄内心压力的方式。
小花是一个乐观开朗、热情帮助他人的角色，她不仅在生活上给予小画很多帮助，更是在精神上支持她，使她能够重新找到自己的自信和决心。
本文的寓意在于引导读者从中品味成长的真谛。
故事通过小画的成长经历，告诉我们每个人都有自己独特的才华和梦想，无论我们面对多大的困难和压力，只要有决心和勇气，就能化身为一朵鲜艳的花朵，在成长的道路上迎风绽放。
同时，作品还强调了互助和友善的重要性，通过彼此的激励和帮助，我们可以相互成长和进步。
《花》是一篇既有教育意义又引人深思的作品，通过反映女孩子的成长困境和心灵历程，展示了努力、勇敢和坚持的力量。
本文全面解读了该作品的主题、情节、人物以及寓意等方面，希望可以给读者带来一些启示和思考。
女孩子的花唐敏原文解读
女孩子的花唐敏原文解读
【原创实用版】
目录
1.唐敏的《女孩子的花》简介
2.文章主题：女孩子的成长与自我认知
3.文章结构：花的象征意义及其在文章中的体现
4.文章主旨：女孩子要勇敢地追求自我价值和独立精神
正文
《女孩子的花》是唐敏的一篇描绘女孩子成长历程的文章。
文章通过讲述女孩子与花的故事，展现了女孩子在成长过程中如何逐渐认识自我、追求独立精神的过程。
文章以花为象征，展示了女孩子的成长历程。
花在文章中代表了女孩子们的青春、美丽和娇嫩，而花期则象征着女孩子们成长的过程。
文章通过花的盛开与凋谢，揭示了女孩子们在成长过程中所面临的种种困惑与挑战。
文章主题聚焦于女孩子的成长与自我认知。
在文章中，女孩子们通过观察花的变化，逐渐认识到自己的价值和特点。
同时，文章也鼓励女孩子们勇敢地追求自我价值和独立精神，努力成为自己想要成为的人。
文章结构紧凑，主题鲜明。
作者运用花的象征意义，巧妙地将女孩子的成长与花期相结合，展现了女孩子们从青涩走向成熟的过程。
文章在讲述女孩子成长故事的同时，也向读者传达了一种积极向上的人生态度，鼓励大家勇敢追求自己的梦想。
第1页共1页。
女孩子的花：唐敏
女孩子的花：唐敏作者：顾迎新来源：《语文世界(初中版 )》2003年第12期《红楼梦》里贾宝玉说：女儿都是水做的骨肉。
唐敏水一样清澈流动的文字，滋润出了《心中的鹰》这样美丽的篇章。
唐敏没上过大学，自称是最平凡的人，但是透过她的作品我们可以看到，她对于自然界一切美的事物都有非凡、敏锐的感受，文字清莹透彻，飞扬灵动，充满了热烈的生命之恋和天真烂漫的赤子之情。
下面就让我们赏读开在她笔尖的《女孩子的花》及《心中的大自然》。
主持人：顾迎新（复旦大学）作家档案唐敏，原名齐红，祖籍山东沂水，生于上海，长在福建。
当过知青，父亲退休，唐敏以“补员”名义回城，在福建省图书馆做书库管理员。
现为中国作家协会会员，国际笔会（P.E.N.）荣誉会员。
主要作品有：长篇小说《冷情激荡》《诚》《圣殿》《红瘦》《幸运大流浪》。
散文集《美味佳肴的受害者》《女孩子的花》《纯净的落叶》《青春缘》《屋檐水滴》《女孩子的地图》。
自1979年初次发表文学作品以来，多次获得国内文学奖和国际文学奖。
作品选读一女孩子的花（节选）相传水仙花是由一对夫妻变化而来的。
丈夫名叫金盏，妻子名叫百叶。
因此水仙花的花朵有两种，单瓣的叫金盏，重瓣的叫百叶。
“百叶”的花瓣有四重，两重白色的大花瓣中夹着两重黄色的短花瓣。
看过去既单纯又复杂，像闽南善于沉默的女子，半低着头，眼睛向下看的。
悲也默默，喜也默默。
“金盏”由六片白色的花瓣组成一个盘子，上面放一只黄花瓣团成的酒盏。
这花看去一目了然，确有男子干脆简单的热情。
特别是酒盏形的花芯，使人想到死后还不忘饮酒的男人的豪情。
冬天来临的时候，开始养育水仙花了。
从那一刻起，就把水仙花看做是自己的孩子的象征了。
像抽签那样，在一堆价格最高的花球里选了一个。
如果开“金盏”的花，我将有一个儿子；如果开“百叶”的花，我会有一个女儿。
用小刀剖开花球，精心雕刻叶茎。
一共有六个花苞。
看着包在叶膜里像胖乎乎婴儿般的花蕾，心里好紧张。
到底是儿子还是女儿呢？我希望能开出“金盏”的花。
女孩子的花唐敏原文解读
女孩子的花唐敏原文解读
唐敏原文解读：
在这篇文章中，作者描绘了一个女孩子的花，为读者展示了她内心的变化和成长过程。
首先，作者提到女孩子的花是“孤独的”。
这可能意味着她在生活中感到与他人的隔离和分离，
或者她内心深处存在一种独特的思考方式。
她可能独立思考，并不会受到外界的影响。
然而，在逐渐成长的过程中，女孩子的花开始展现出生命的力量。
她的心境似乎有了一些改变，她变得更加强大和自信。
她渴望有人欣赏她的独特之处，并希望能从中获得认同和支持。
此外，作者还提到女孩子的花中有“爱情和希望”。
这暗示着她对于爱情和美好事物的渴望。
她
向往能够爱和被爱，同时对未来充满了希望和憧憬。
这种渴望驱使着她在成长过程中追求幸福和满足。
最后，女孩子的花被描绘为“美丽而纯洁”。
她的美丽可能不仅仅来自外在，更源于她内心的善
良和纯洁。
这种美丽使她成为周围人的焦点和喜爱的对象。
通过解读这篇文章，我们可以看到女孩子的花的成长经历。
她从孤独中走向了自信，从渴望中迈向了实现自己的梦想。
她的纯洁和美丽使她在人们心中留下了深刻的印象。
这篇文章展示了一个女孩子旅程中的变化和成长，同时也让我们思考并感受到自己内心世界的变化和成长。
析唐敏散文《女孩子的花》中的女性意识
析唐敏散文《女孩子的花》中的女性意识作者：高莉来源：《语文学刊》 2014年第5期○ 高莉(内蒙古财经大学人文学院，内蒙古呼和浩特010070)［摘要］新时期的女性散文是以关照女性的心理情感以及人生命运为主要内容的文学作品，唐敏的《女孩子的花》是同类散文中的典范之作，作者以极其细腻敏感的笔触对女性意识进行了彻底的宣扬。
［关键词］女性散文；创作视角；女性意识［中图分类号］I206.7［文献标识码］A［文章编号］1672-8610(2014)05-0043-02散文，是体现人类情感最自由的一种文体方式，她有一种独特的魅力吸引着众多的创作者和读者。
散文语言或质朴或清丽，都可以恰当地传达出作者对现实生活丰富的感知，给人以美的享受。
在中国现当代文学领域里，有一股不容忽视的创作力量——女性作家群迅速崛起，“女性意识”随之成为一个历久不衰的热门话题。
而从某种意义上讲，女性散文应该是得“女性意识”的风气之先的。
她们以女性为本体，从女性的视角大胆地突破了传统的话语模式，对当代女性生活、情感、命运做了深刻的抒写，整体上展现了一个与男性视角所关注的全然不同的真实、丰富的女性世界。
在众多新时期女性散文中，唐敏的《女孩子的花》以其敏感而多情的笔调，当数彰显女性意识的典范之作。
《女孩子的花》创作于1986年的“三八”妇女节，作为女性作家，选择这样一个极具特殊意义的写作时间本身就是值得深思的。
深入文本之后我们会发现，作者提供的就是一个具有着浓厚女性意识的女性话题。
用唐敏自己的话来说，她的作品有一个最基本的主题，就是她始终着力于“写女性的苦难的美丽”。
女性的苦难是有着特定的历史文化背景的，而女性的美丽即是自然造化之所赐。
在唐敏的笔下将美丽与苦难双双呈现，使得她对女性意识的抒写在温暖中更见凌厉。
下文将从三个层面来解析女性意识在《女孩子的花》中的展现。
一、创作视角突破传统束缚在新时期初，女性创作的散文是没有明确的性别意识的，她们的作品大多仍然是以超越性别的姿态融入到主流文学中的，因此，无不带有浓厚的社会政治色彩，体现的是强烈的社会意识，传达出对社会人文和大自然的关怀。
赏析《女孩子的花》
赏析《女孩子的花》有人说:“一写到那些女孩子们,你的高尚的、纯洁的想象，便如同加上翅膀一样，能往更高处更远处飞翔。
”情感的交流往往是温暖和适宜的。
相传水仙花是由一对夫妻变化而来的。
丈夫名叫金盏，妻子名叫百叶。
百叶的花，看过去既简单，又复杂，像闽南善于沉默的女子，悲也脉脉，喜也脉脉；金盏花，看去一目了然，确有男子干脆简单的热情。
特别是酒盏形的花蕊，使人想到死后还不忘饮酒的男人的豪情。
初启《女孩子的花》，清新之气扑面而来。
开篇以花拟人，写百叶，娇嫩、羞涩，引人动情；写金盏，精炼干脆，一句“简单的热情”，一句“男人的豪情”，恰当清晰。
那么作者该是身为“妻子”的百叶，还是作为”丈夫“的金盏呢？好奇心不由自主地怦怦跳起来。
那时候，水仙花发出极其甜蜜的香味，是人间夫妻和谐的芬芳，弥漫在迎接新年的家庭里。
那纷扬翩翩的雪帘下，百叶金盏互依互倚，恩爱相栖，没有喧嚣，没有熙攘，尽兴尽情，轻松愉快。
夫妻花如此和谐、甜蜜，水乳交融，温婉动人，令人艳羡呵！如此卿卿我我、如胶似漆的夫妻，是该有一个孩子了吧？冬天来临的时候，养育起了象征自己孩子的水仙花了。
如果开金盏的花，我将有一个儿子；如果开百叶的花，我将有一个女儿。
心里好紧张，到底是儿子还是女儿呢？性灵女子的心理一下子牵动起我心的感触，好一个敏锐动情的女子！冰心曾说过：“这世界上若没有女孩子，则至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。
”从某种意义上来说，这和作者的想法很相近------女子是一种极其敏锐和精巧的昆虫，她们的触角，眼睛，柔弱无辜的躯体，还有那艳丽的翅膀，仅仅是为了感受爱，接受爱而生成的。
她们最早预感到灾难，又最早在灾难的打击下灭亡。
女孩子，那样一种温婉娴静美好的花儿呵，她的一经灿烂开放，芬芳散发，谁不心疼？谁不动情？那个少女不怀春？哪个少年不钟情？这是人间最神圣最美好的情感啊！为何总有惨痛飞来？在内心深处，无法形容的疼爱女孩子，爱到不忍心让她来到这个世界上。
唐敏《女孩子的花》
唐敏《女孩子的花》相传水仙花是由一对夫妻变化而来的。
丈夫名叫金盏，妻子名叫百叶。
因此水仙花的花朵有两种，单瓣的叫金盏，重瓣的叫百叶。
“百叶的花瓣有四重”，两重白色的大花瓣中夹着两重黄色的短花瓣。
看过去既单纯又复杂，像闽南善于沉默的女子，半低着头，眼睛向下看的。
悲也默默，喜也默默。
“金盏”由六片白色的花瓣组成一个盘子，上面放着一只黄花瓣团成的酒盏。
这花看去一目了然，确有男子干脆简单的热情。
特别是酒盏形的花蕊，使人想到死后还不忘饮酒的男人的豪情。
要是他们在变成花朵之前还没有结成夫妻，百叶的花一定是纯白的，金盏也不会有洁白的托盘。
世间再也没有像水仙花这样体现夫妻互相渗透的花朵了吧？常常想象金盏喝醉酒来亲昵他的妻子百叶，把酒气撒在百叶身上，使她的花朵里有了黄色的短花瓣。
百叶生气的时候，金盏端着酒杯，想喝而不敢，低声下气来讨好百叶。
这样的时候，水仙花散发出极其甜蜜的香味，是人间夫妻和谐的芬芳，弥漫在迎接新年的家庭里。
刚刚结婚，有没有孩子无所谓，只要有一个人出差，另一个就想方设法跟了去。
炉子灭掉、大门一锁，无论到多么没意思的地方也是有趣的。
到了有朋友的地方就尽兴地热闹几天，留下愉快的记忆。
没有负担的生活，在大地上遛来逛去，被称作“游击队之歌”。
每到一地，就去看风景，钻小巷走大街，袭击眼睛看到的风味小吃。
可是，突然地、非常地想要得到唯一的“独生子女”。
冬天来临的时候，开始养育水仙花了。
从那一刻起，把水仙花看作是自己孩子的象征了。
像抽签那样，在一堆价格最高的花球里选了一个。
如果开“金盏”的花，我将有个儿子；如果开“百叶”的花，我会有一个女儿。
用小刀剖开花球，精心雕刻叶茎。
一共有六个花苞。
看着包在叶膜里向胖乎乎婴儿般的花蕾，心里好紧张。
到底是儿子还是女儿呢？我希望能开出“金盏”的花。
从内心深处盼望的是男孩。
绝不是轻视女孩子。
而是无法形容地疼爱女孩子。
爱到根本不忍心让她来到这个世界。
因为我不能保证她一生幸福，不能使她短暂的人生中得到最美的爱情。
形容女孩子的花
形容女孩子的花朵有哪些形容女孩子的花朵有哪些，每一种花都在绽放自己的美，各领一方风骚，花的世界总是有说不清道不明的秘密存在着，不同颜色的绣球花代表的花语不同。
以下分享形容女孩子的花朵有哪些形容女孩子的花朵有哪些1玫瑰，梅花，莲花，牡丹花，水仙，丁香都可以用来形容女生。
根据性格不同梅花可以形容性格偏冷坚强的女生，莲花适合用来形容纯洁的女孩子，牡丹花可以用来形容看起来高贵的女孩子，玫瑰可以用来形容热情奔放的女孩子，很多花都有自己的象征意义，可以根据所形容的女子的特质来看。
扩展资料：二十岁的女人是茉莉花，清新美丽；三十岁的女人是玫瑰花，娇艳欲滴；四十岁的女人是百合花，典雅芬芳；五十岁的女人是牡丹花，高贵华丽。
一个女人就是一朵花。
有的女人像一朵洁静的莲花，如莲的女人总是用一颗雅致恬静的心去面对纷乱复杂的世界，在美丑、清浊之中寻找安宁。
她不为红尘所困，不为世俗所牵。
总能于烦恼中觅到一种淡定。
要经过长久的历炼，才得这样一朵洁净的莲。
形容女孩子的花朵有哪些2牡丹：寓意心胸宽广，为了爱情奋不顾身，性格开朗这种女人就像是飞蛾一样，面对别人的流言蜚语，始终保持一种淡然地态度。
他强任他强，清风拂山岗。
不管别人如何诋毁，也不会产生一丝的动摇。
她们是活在自己世界里的最高贵的主人，她们的眼里，只有心里住着的那个人。
随着时间的流逝，她们可能会衰老，可能会遭遇打击，但是为了那个心爱的人，可以抛弃自己的一切。
知心大哥身边就有个朋友，就是牡丹一样的女人。
她叫乐乐，父母家里很是富足，吃喝不愁，有两个加油站。
但是乐乐喜欢上了一个男人，家里不同意。
最后乐乐就偷偷和那个男人跑了。
这个故事让我们唏嘘不已，这可是现代版的罗密欧与朱丽叶！虽然家里极力反对，但是乐乐并没有不开心，她说：和她心爱的男人吃糠咽菜，都是幸福的。
菊花：高贵，孤傲，真性情菊花在网络里还有着另外一种不太好的意思。
但是事实上，像菊花一样的性格，是高贵的，在古代那是孤傲的诗人，潇洒的江湖侠客。
唐敏
女性散文的优秀代表作——赏析唐敏的《女孩子的花》唐敏，原名齐红，原籍山东沂水，1954年生于上海，1959年随父母迁居福州。
当过“知青”，回城后相继在福建省图书馆、作协福建分会、厦门市文联等单位工作。
1979年开始创作。
多次获国内外文学奖。
中国作家协会会员，国际笔会荣誉会员。
长篇小说《诚》、《走向和平》、《圣殿》、《红瘦》、《男女关系》、《幸运大流浪》、《冷情激荡》。
中篇小说《太姥山妖氛》。
散文集《女孩子的花》、《纯净的落叶》、《青春缘》、《远山远水》、《屋檐水滴》、《女孩子的地图》、《美味佳肴的受害者》。
本文要把握的赏析要点：1.文章对青年女性人生命运的紧张思考和复杂心态的展现。
2.“百叶水仙”这一中心意象象征女性命运的深刻内涵。
3.解读文章的女性视角及女性主义立场。
经过了很长时期对两性差异的漠视，20世纪80年代，中国大陆女性的自我意识获得新的启蒙与觉醒。
这种趋势反映在文学上，即是女性自我书写的崛起。
“女性散文”是其中显眼的旗帜。
唐敏这篇写于1986年三八妇女节的作品，就是20世纪80年代女性散文的一篇具有代表性的成功之作。
这篇女性作家描述女性心理的女性散文，通过对所谓女孩子的花的想象与描述，动人地展现了青年女性对自身人生命运的紧张思考和复杂心态。
第一部分（前四自然段）：写金盏、百叶两种水仙花分别由一对夫妻变化而来，着重描绘百叶纯白、静默的姿态。
第二部分（从“刚刚结婚”至“从内心深处盼望的是男孩子”）：写“我”开始养育水仙用来占卜，盼望有一个男孩子。
第三部分（从“绝不是轻视女孩子”至“还是不希望有女孩”）：写因为无法形容地疼爱女孩子而不忍心让她来到这个世界。
第四部分（从“用来占卜的水仙花却迟迟不开放”至“她们已经烫得像煮熟的白菜叶子一样了”）：写“我”出于一种缘于性爱说的微妙心理，坚持不要女孩子，而梦中的女孩子的花却茂盛地开放。
第五部分（从“过了几天”至全文结束）：写女孩子的花真的开放了，然后她们自尽了，“我”因此恍然有悟。
6[1].女孩子的花--课件
![6[1].女孩子的花--课件](https://img.taocdn.com/s3/m/a6e28f402e3f5727a5e962e5.png)
本文就女性与男性的不同发表了哪些见解 你是否赞同？
女人与男人不同，命运难卜，生命脆弱， 于沉默，既单纯又复杂；女孩子的一生幸 很难得到保证；女人连最微小的伤害也不 忍受，她们是为了感受爱和吸引爱而生的 接受爱就是幸福；她们最早预感到灾难， 早在灾难的打击下夭亡；女性追求爱没有 功，就成了一生一世的耻辱；因而绝不能 伤害女孩子的事。
2. 分析本文的中心意象及其象征意蕴。
百叶水仙是本文的中心意象，这一意象蕴涵着 杂的象征意义，作者赋予它以女孩子的性格、 丽和命运，她就成了青春女性的象征。重瓣水 的灿烂开放、散发芬芳，美丽而短暂的花期， 到冷落的不幸和“刀一样”的性格，在此都是 春女性之绚烂生命、人生际遇、悲剧命运、纯 性情的写照。反过来说，作者把年轻女子的性 情感赋予水仙花，水仙花成了作者抒发对女孩 人生境遇感喟的载体。
女孩子的花
唐 敏
作者简介
• 唐敏，原名齐红，祖籍山东沂水， 1954年出生于上海，成长在福建，曾当 过知青，后到福建省图书馆任管理员。 1979年开始发表文学作品，曾多次获得 国内外文学奖，散文曾收入大、中、小学 辅导教材。是中国作家协会会员，国际笔 会（P．E．N．）荣誉会员。1990年因 小说《太姥mu山妖氛》入狱。唐敏是中 国第一个因诽谤罪而坐牢的女作家。 代 表作《太姥mu山妖氛》、《走向和平》
金盏
百叶
主要问题
1. 文章对青年女性人生命运的思考 和复杂心态的展现。
2. 文章如何以“百叶水仙”这一中 心意象象征女性命运部分（1-4）金盏、百叶两种水仙 花分别由一对夫妻变化而来，着重描 绘百叶姿态。 • 第二部分：写我开始养育水仙花用来 占卜，盼望有一个男孩子 • 第三部分：写因为无法形容地疼爱女 孩子而不忍心让她来到这个世界
大学_大学语文课后题答案三篇
大学语文课后题答案三篇篇一：大学语文课后题答案《我学国文的经验》1.作者屡次说自己“没有经验”，讲的无非是“老生常谈”，他真的是认为他所讲的“无足道哉”么？请加以解析。
答：当然不是，因为他的经验不同于通常流行意见，表面看来无甚高论，不足为奇，细加揣摩，颇具深意，关键是要“磨练出一种精神的趣味，要“知道文学与人生的全体”，最终要逐渐养成一个健全的人生观，这些才是学好国文的根本。
2.“我的国文都是从看小说来的”，理解国文，只有“多看书”。
你怎样看这位__家的“经验”？答：小说多具有情节曲折、通俗易懂、引人入胜、异想纷呈之致对青少年吸引力大。
借助阅读小说，可以轻松愉快地获得中国语文的基础，识得汉语文的趣味，不知不觉间受到__阅读和写作的训练。
3.题为“经验”，作者却以大半篇幅讲了许多有趣的经历和故事，这样的写法是不经意的吗？其效果如何？答：当然不是，而是作者有意为之。
也是其__风格特征所在。
其效果是，因为多有细节的观察和描摹，穿插有趣的轶闻，看似散漫，却使人感到__很有趣味，有嚼头。
话里有话，不是一览无余，回味起来觉得趣味无穷。
《秦腔》__以“秦腔”为题，但把笔墨放到排练、观众等方面，这样安排的效果怎样？答：写排戏演戏前的乡村舞台氛围，尤其是戏开演前人们火爆的言辞、情绪和行为，生动传达出关中人特有的豪放、粗烈的性格，让人有身临其境之感，作者也借此强调秦腔赖以生存的根本原因，扎根于一种独特的生活方式。
《个狗主义》1.如何理解个人主义？答：一是从欧洲现代主义的发生，通过历史的考察，看个人主义在不同历史阶段的具体表现。
二是从个人与民族，国家，集体的辩证关系看个人主义的利弊得失三是从中国当代现状看个人主义的具体表现四是从自己的经验和价值标准出发，提出对个人主义的理解和评判2.作者提出“个狗主义”，从论说和写作的角度看效果怎样？答：提出“个狗主义”，表面是一个修辞手段，但从深层则表现出对各种伪个人主义，非个人主义的鄙夷和批判。
语文课后习题(1)
语文课后习题《我学国文的经验》1.作者屡次说自己“没有经验”，讲的无非是“老生常谈”，他真的是认为他所讲的“无足道哉”么？请加以解析。
答：当然不是，因为他的经验不同于通常流行意见，表面看来无甚高论，不足为奇，细加揣摩，颇具深意，关键是要“磨练出一种精神的趣味，要“知道文学与人生的全体”，最终要逐渐养成一个健全的人生观，这些才是学好国文的根本。
2.“我的国文都是从看小说来的”，理解国文，只有“多看书”。
你怎样看这位文章家的“经验”？答：小说多具有情节曲折、通俗易懂、引人入胜、异想纷呈之致对青少年吸引力大。
借助阅读小说，可以轻松愉快地获得中国语文的基础，识得汉语文的趣味，不知不觉间受到文章阅读和写作的训练。
3.题为“经验”，作者却以大半篇幅讲了许多有趣的经历和故事，这样的写法是不经意的吗？其效果如何？答：当然不是，而是作者有意为之。
也是其文章风格特征所在。
其效果是，因为多有细节的观察和描摹，穿插有趣的轶闻，看似散漫，却使人感到文章很有趣味，有嚼头。
话里有话，不是一览无余，回味起来觉得趣味无穷。
《秦腔》本文以“秦腔”为题，但把笔墨放到排练、观众等方面，这样安排的效果怎样？答：写排戏演戏前的乡村舞台氛围，尤其是戏开演前人们火爆的言辞、情绪和行为，生动传达出关中人特有的豪放、粗烈的性格，让人有身临其境之感，作者也借此强调秦腔赖以生存的根本原因，扎根于一种独特的生活方式。
《个狗主义》1.如何理解个人主义？答：一是从欧洲现代主义的发生，通过历史的考察，看个人主义在不同历史阶段的具体表现。
二是从个人与民族，国家，集体的辩证关系看个人主义的利弊得失三是从中国当代现状看个人主义的具体表现四是从自己的经验和价值标准出发，提出对个人主义的理解和评判2.作者提出“个狗主义”，从论说和写作的角度看效果怎样？答：提出“个狗主义”，表面是一个修辞手段，但从深层则表现出对各种伪个人主义，非个人主义的鄙夷和批判。
3.你认为中国当代人的精神生活缺乏什么？答：大致来说，可以从信仰的缺失道德的沦丧、法制观念和公德意识的淡漠等不同层面来考察。
7唐敏《女孩子的花》
三、作品简介 三、作品简介
“写女性苦难和美丽”。悖反形态，苦难 写女性苦难和美丽” 悖反形态， 写女性苦难和美丽 由性别歧视造成， 由性别歧视造成，而美丽为自然造化 所赐，是精神锁链的花朵。 所赐，是精神锁链的花朵。女性使命 与被强加的桎梏两相砥砺。 与被强加的桎梏两相砥砺。女性美是 苦难历史的升华，又是对它的献祭。 苦难历史的升华，又是对它的献祭。
唐敏简介 二、唐敏简介
唐敏，原名齐红， 唐敏，原名齐红，原籍山东 沂水，1954年生于上海 1959年 年生于上海， 沂水，1954年生于上海，1959年 随父母迁居福州。当过“知青” 随父母迁居福州。当过“知青”， 后相继在福建省图书馆、 后相继在福建省图书馆、作协福 建分会、厦门市文联工作。 建分会、厦门市文联工作。1979 年开始创作。 年开始创作。多次获国内外文学 中国作协会员， 奖。中国作协会员，国际笔会 ．）荣誉会员 荣誉会员。 （P．E．N．）荣誉会员。
转弯思考
在当今社会，也有女孩子自甘异化， 在当今社会，也有女孩子自甘异化， 争做政治动物或道德动物的事例。 争做政治动物或道德动物的事例。 文革” 去年高校告密事件； “文革”，去年高校告密事件；
女孩子的花
唐敏
一、焦点问题(自读自思) 焦点问题(自读自思)
1、 对青年女性人生命运的紧张 、 思考和其复杂心态的展现。 思考和其复杂心态的展现。 2、 如何以“百叶水仙”这一中 、 如何以“百叶水仙” 心意象象征女性命运。 心意象象征女性命运。 3、 女性视角及女性主义立场。 、 女性视角及女性主义立场。
女性的不幸处境和难卜命运， 女性的不幸处境和难卜命运，不 忍心她来到这个世界。 忍心她来到这个世界。 渲染女性脆弱，对当时“ 渲染女性脆弱，对当、思考与讨论
读《女孩子的花》_六年级作文
读《女孩子的花》导读:本文是关于六年级作文读《女孩子的花》,感谢您的阅读.今日，不经意间，瞅见那本散文集。
刹那间，想起那篇《橄榄》，想起那《夜别枫桥》，想起那花，那水仙花，那女孩子的花。
忽然间，似乎又想到什么，翻开那书，翻开那《女孩子的花》，花了有近半个小时，一遍又一遍去细细读那文章，霎时，哑然失笑，疯笑，笑我太傻。
记得以前看那文章，看完后脑海只空荡荡留下几个字：语句优美，回味无穷。
我知道，作者希望生男孩，希望水仙开的是“金盏”，知道水仙开的“百叶”最后自焚了，知道作者吓坏了，可是，现在想起，我知道的实在是可笑。
原来，读完后我什么都不懂，我没有读懂那花，那水仙花，那女孩子的花！身为一个女孩子，我竟连最基本的都读不懂！可笑！上帝用泥土传造出了男人，却用男人的肋骨创造出了女人。
肋骨上有新鲜的血和肉，只要轻轻一碰就会痛彻心肠。
因此，女孩连最微小的伤害都是不能忍受的。
从这个意义上来说，女子是一种及其敏锐的昆虫。
我们的触角、眼睛，以及那柔软无骨的躯体，还有那艳丽的翅膀仅仅是为了感受爱、接受爱和吸引爱而生成的。
我们最早预感到灾难，又最早在灾难的打击下夭亡。
如百叶水仙一般，女子太美太美，散发出及其利锐的芬芳，美得令人不忍心伤害，但只要轻微的一点点的触碰，就会让你后悔一辈子。
于是，女孩就更加显现出有多么的不幸了。
它们的花盛开了，渐渐的，要凋谢了，但依旧美丽。
因为它们知道花期如此短暂，便更嚣张地展现自己的美，美得令人心疼，美得令人不敢呼吸。
但知道有人不希望她们来到这世界上的时候……在凋谢之前，它们自焚了。
倒在蜡烛上，把火压灭了。
火把每一朵花都烧掉了一半，剩下的一半还是那样水灵灵地开放着，在半朵花的地方有一条亮得发?哪?摺?/p> 并非不雅观！在世上可以做许多错事，但绝不能做伤害女孩子的事。
这就是女孩子的花，像刀一样的花。
读懂了女孩子的花，我才终于读懂了女孩子，读懂了我。
大学语文课后思考题答案
大学语文课后思考题答案Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998. 思考题思路提示现代文你怎样评价“人定胜天”一类的口号？有合理的一面，但也有夸张的一面。
后者不加以矫正，就是季羡林文中所批判的情况。
季文较多地是强调了传统文化中与自然和谐的一面，陈文强调的是儒家文化家族宗法的一面。
因为都不是专题论文，所以各自强调不同，引申出的看法也有区别。
2. 怎样看演讲中的幽默与噱头的区别噱头往往是外加的，内容是浅薄、哗众取宠的。
幽默是内容本身的有机组成，是深化、生动化的手段，是包含着智慧的，给人以启示的。
3. 天才是否注定要有悲剧命运遭遇悲剧命运的原因主要在社会方面还是在自身？天才的命运当然注定不是悲剧，但悲剧的情况较多也是事实。
原因两方面都有：自身性格的偏执和社会的缺少宽容与理解1. 概括与分析本文中“我”的矛盾心理。
父亲喜爱女儿，目睹爱女长到婚嫁年龄，舍不得女儿离己而去、嫁作人妇，却又无法阻拦，于是转移目标，将她们的男友一律视作“假想敌”。
2. 举例说明本文中作者对人生况味的细致体察。
作者关注和叙写他人的举止言笑，如小女儿的天真未凿，女儿们对男友照片的“供奉”，“假想敌”来访时与女儿的亲密状，吃饭时的哑剧等等，均是对人情事态的生动再现。
3. 本文作者的幽默风趣表现在哪些地方？妙喻连篇，抓住题目中“敌”之一义，时时扣紧题旨，屡屡用军事上的术语与事物，暗喻父亲与候选女婿对女儿的争夺战，描写“敌”之情状与“我”之心态。
4. 分析本文语言上的特点。
巧用比喻，善用典故，机智幽默，富书卷气。
. 分析本文的中心意象及其象征意蕴。
“女孩子的花”即传说中由名叫百叶的女子变化而来的重瓣水仙花──百叶水仙是本文的中心意象。
这一意象蕴涵着复杂的象征意义，作者赋予它以女孩子的性格、美丽和命运，她就成了青春女性的象征。
重瓣水仙的灿烂开放、散发芬芳，美丽而短暂的花期，受到冷落的不幸和“刀一样”的性格，在此都是青春女性之绚烂生命、人生际遇、悲剧命运、纯真性情的写照。
女孩子的花教案
女孩子的花教案一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握女孩子的花的定义、特点和传说。
2. 能力目标：培养学生阅读、分析和表达能力，能较熟练地与他人交流。
3. 情感目标：感受阅读带来的快乐，激发对文学的兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握女孩子的花的定义、特点和传说。
2. 教学难点：如何引导学生进入情境，深刻理解女孩子的花的意义。
三、教学过程1. 导入新课：使用故事导入法，讲述一个关于女孩子的花的故事，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍女孩子的花的定义、特点和传说，引导学生理解其文化内涵。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对于女孩子的花的理解和感受。
4. 课堂互动：邀请学生分享自己的故事或经历，与大家分享对于女孩子的花的理解。
5. 总结回顾：回顾本节课学到的知识，强调重点和难点。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、示范、小组讨论和互动交流相结合的教学方法。
2. 教学手段：使用多媒体设备展示相关的图片和视频，增强学生对知识的理解。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生在课堂上回答问题，检查他们的理解和掌握程度。
2. 作业：要求学生课后阅读相关的文章或书籍，写一篇关于女孩子的花的短文。
3. 评价方式：对学生的作业进行批改和评价，了解他们的学习情况，鼓励他们继续努力。
六、辅助教学资源与工具1. 教学资源：提供相关的文章、图片和视频等资源，帮助学生更好地理解知识。
2. 教学工具：提供纸笔、绘画工具等，让学生可以动手制作相关的作品。
七、结论通过本节课的学习，学生们对女孩子的花有了更深入的了解和认识，激发了他们对文学的兴趣和热爱。
同时，通过小组讨论和互动交流，学生们也锻炼了自己的表达能力和合作精神。
希望学生们在今后的学习和生活中，能够继续保持这种良好的学习态度和团队合作精神。
八、教学反思本节课的教学内容较为生动有趣，能够引起学生的兴趣和热情，但在教学过程中也发现了一些问题，比如有些学生在小组讨论环节不够积极，需要进一步引导和鼓励。