低段2013至2014第二学期校本教研活动方案
2013-2014第二学期学校教研工作计划
红日中学2013-2014学年度下学期教导处工作计划一、指导思想根据县教研室工作思路和学校整体工作安排，贯彻落实科学发展观，认真落实教学常规管理规范，加强教育科研，全面推进素质教育，以提高管理水平和教育质量为目标，进一步增强学校凝聚力，深人推进新课程改革，加强教学研究、教学评价、教学指导，切实减负增效，促进学校全面、协调、可持续发展，努力提升我校办学水平。
二、主要工作目标1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
2、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。
3、继续开展调研活动，全面提高教学质量，切实减负增效。
4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。
5、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。
6、积极探索符合我校实际的课堂教学模式。
三、具体工作要求（一）强化教学管理，规范教学常规1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。
2、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班主任队伍建设，重视学生良好学习、生活习惯的培养。
3、进一步规范和强化教学常规工作,向课堂教学要质量。
提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。
课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。
具体要求如下：⑴精细备课，让每一节课充实。
备好课是上好课的前提，是打造高效课堂、优化教学过程的关键。
每个教师都必须认真进行集体备课和个人备课。
第一、集体备课原则上以学科备课组为单位，每周不少于一次，于课堂教学实施前1—2周前进行，由备课组长负责。
备课组活动必须做到“四定”，即定时间、定地点、定主备人、定主题，对活动情况要有详细记录，学校要有统一的活动记录本。
集体备课要在每位教师事先充分准备的基础上进行，重点研究教材、教法、学情、学法和考试要求等内容，特别要针对不同的学情和班情，本着“因材施教，分层推进”的原则，形成不同类型的备课笔记、教学案和作业。
2013-2014学年第二学期教研工作计划
2013-2014学年第二学期教研工作计划2013- 2014学年第二学期教学教研工作计划一、指导思想：以县教育局、教研室的工作计划和学校工作计划为指导，结合我校实际，以切实转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为宗旨；以培养高素质、高水准教师队伍为根本；以教学专题研究为先导；深化课堂教学改革，全面提高教学质量。
本学期加大科研力度，健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新。
深化科研课题研究，开发校本资源，加强教育理论的学习，努力使具有不同智能的学生得到适时的发展，千方百计为师生的成长、成材架设发展“立交桥”。
坚持向教科研要质量，提高教师的科研能力，使学校形成良性循环的办学态势。
二、主要目标：1、培养一支素质高、业务强、具备教科研能力、爱岗敬业的教师队伍；培养一部分骨干教师和教学能手或学科带头人。
2．以理论研究与实践为突破口搞好校本课程课题的研究，努力使不同层次的人才得到发掘和培养，从而提高育人效率。
并以此课题推进其它课题研究。
3．努力承担一批省市级对课题研究项目，加大力度，切实有效地加强课题的管理和研究，提高教科研质量。
4．实现并进一步完善教科研管理，提高科研管理水平，提高为领导决策服务、为教师成长服务的水平。
—3名。
3、深化课堂教学研究，提高课堂教学效率。
从深处入手，全面更新课堂教学观念，在教学中体现先进教育理念，着手创新科学评价机制，着重革新课堂设计思路，在备课中体现合理课堂要素的新配置。
4、强化内部常规管理，今年我们要从以下几方面抓好常规管理。
严格执行《教学评估实施方案》等制度，加强教学各环节的考评和管理，不断提高教师的积极性。
本学期不断完善和强化教学环节的检评措施，充分认识过去在教学管理过程中的不足，加强各环节的考评和管理。
5、加强教师的职业道德教育塑造一支道德高尚，业务本领过硬的教师队伍。
主要通过学习新的政策法规，提高政治素质，组织教师积极学习新的教育理论及本专业的有关知识，用先进的教育理念来指导教学。
2013-2014学年第二学期教研工作计划
教研工作计划（2013-2014学年第二学期）南白中心校2014.2教研工作计划一、指导思想以县教研室教学总体规划和要求为指针，依据学校本学期工作计划，继续坚持以教学质量为中心，以校本教研建设为重点，组织全体教师积极投入教育教学活动的创新实践。
进一步领会新课程理念，小班化教学理念，坚持以学生全面发展为本，继续深入基础教学管理，努力追求有效教学教研，促进学生、教师、学校的和谐发展，全面提升师生综合素质，全面推进素质教育，全面提高教学质量。
二、工作目标1、以“小班的课堂里缺什么”为主题，借助课堂研讨、课题研究，立足课堂继续探索提高教学实效的“小班化教育”教学策略和教学方法，注重我校小班化教学实践研究的可持续发展。
2、新课程理念全面贯彻和落实，不断完善教师对新课程教学的内容、时间、方法等各方面的把握、操作能力，发挥骨干教师的引领和辐射作用，注重对学生学习兴趣和学习习惯的培养，切实提高教学的有效性。
3、“大练兵”活动扎实推进，以前期经验为依据，关注薄弱环节，取他校之长，使教师学生真正从“大练兵”培训活动中受益。
4、严格加强教学常规管理，完善各项教学制度，规范教师教学行为。
强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
三、具体工作（一）以“小班化教育课堂教学策略和教学方法”的研究及“新教材教学的各环节落实安排”的要求和操作为抓手，重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。
1、落实教导处教学工作计划，组织开展教学研究活动。
第二周根据学校教学研究主题“小班的课堂缺什么——小班化课堂教学策略及教学方法研究”，各教研组选择研究主题制定出教研活动计划、进度以及教师教研活动的安排情况（活动形式、周次、内容），然后由教导处统筹安排制定《学校教研活动安排表》，严格落实。
2、继续组织学习有关小班化教学方面的理论文章，特别是关于课堂教学策略和教学方法的实例和个案分析，以及新课程实施方面的经验论文和新的教学理念，做摘记，谈感想，促行动，有效指导教师们的教学实践研究。
校本教研工作计划2013-2014(精)
学校校本教研工作计划一、指导思想以深化课程改革为中心, 以提高课堂教学实效性为主题, 以“生本互动”课堂教学改革和课例研究为载体,以“凝聚智慧, 抓实过程”为方法,坚持“质量立校,科研兴校,特色强校”的管理理念, 以提高教师专业化水平和教学质量为目标, 以主题化校本教研为重点,优化课堂教学,全面提高教育教学质量,实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
二、工作目标1.深化课堂教学改革, 继续推广“生本互动” 课堂教学模式, 有效转变教师教学方式和学生学习方式,初步构建教学模式。
2. 校本教研主题化, 确立主题化校本教研制度, 并作为学校工作的核心内容。
3.加强校本培训力度, 强化岗位练兵, 提升教师实施新课程能力,着重培养青年教师,确保教师队伍有层次,稳步提升教学水平。
4. 开展常规教研活动,注重应用,促进教学质量的提高。
三、主要工作要求及策略(一强化主题化校本教研,推动课堂教学改革1.校本教研分科推进围绕课堂教学改革这一主题目标,继续推广“生本互动”这一课堂教学模式,各学科必须通力合作,齐头并进,让所有教师真正实现教学方式与学生学习方式的根本转变, 让课堂成为学生生命成长的活动场, 各学科必须强化校本教研, 改变过去校本教研学科单一的现状, 学校强化教研组职责, 督促制定学科教研计划、总结、梳理课堂教学存在的问题,以年级学科备课组为具体单位,开展学科教研活动,搞好集体备课、课例研究。
2. 校本教研主题化学校确立主题化校本教研制度, 并做为学校教学工作的核心内容,即以推进“生本互动”课堂教学模式过程中所遇到的问题为学校校本研究的主题,围绕课前、课中、课后三个环节建立校本教研主题系统,实施科研攻坚战略。
各组根据本组实际选择课题, 可一人一个课题, 也可几人一个课题,制定方案,进行研究实践,学校组织学科组定期交流, 梳理问题,分享成果,互促共进,共同发展。
(二抓实课题研究,实现新突破,推动课程改革要切实抓好学科课题的推进工作, 及时总结研究成果, 积累材料。
2013-2014第二学期校本教研工作计划 最新
2013--2014学年第二学期校本教研工作计划一、指导思想:根据乌鲁木齐市本年教学工作计划和沙区教学工作例会精神。
以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以实施素质教育为主线。
促进教师的专业成长，以教研活动为载体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，积极研讨和解决日常教学教研中存在的主要问题，切实提升我校教师的教科研能力，尤其加大年轻培养力度。
从而提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，全面提升教师教育教学水平。
二、工作目标和思路：1.工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，全面提高教学质量。
2.工作思路：以提高教师素质为主线，加大教研力度。
以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。
在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。
三、主要工作及措施（一）科学管理，保证课改全面有效的实施。
本年度，我校将进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的深入发展。
1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长、孙琳书记为组长，副校长董笑梅为副组长，教导主任和教研组长、年级组长为组员的多级管理网络，共同参与校本教研教研工作，深入课堂调查、研究、指导，为推进教育教学工作保驾护航。
2、加强对各教研组的调控、管理工作。
每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深入课堂听课，指导科任教师开展集体备课、研讨等教研工作，发现问题及时整改。
3、定期召开校本教研工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的经验、教训，商讨、修订下阶段的工作安排；开展多种形式的教科研活动。
4、各教研组长、年级组长、各教师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推进教研工作。
2013—2014学年度学校校本教研工作计划
2013—2014学年度吴庄小学校本教研工作计划一、指导思想认真贯彻落实县教体局文件精神，全面贯彻党的教育方针，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，积极开展校本培训，针对我校班额大、教研工作起步低的校情为出发点，开展校本课题研究，坚持以构建“高效课堂”为主线，坚持“课题回归校本、科研走进课堂”的方向，让课题研究服务教学，通过扎实的校本教研活动，解决教学中存在的突出问题和制约我校教学质量提高的瓶颈，向教研要质量，靠教研上水平。
通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，特制定校本教研计划。
二、工作目标1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。
加强对新课程标准的学习，加强高校课堂教学策略学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。
2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。
继续加强教研组织建设，强化以学科为基本单位的校本教研组织体系，健全备好课、上好课的校本教研功能。
（1）充分发挥学科学科教研组的校本教研作用，以教研组为单位，结合本学科特点对校本培训学习内容进行讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
（2）语文、数学教研组根据自身教学面临的实际困难各确定一个校级教研课题，以展示课、公开课为载体，实施课题研究，坚持“课题回归校本、科研走进课堂”的方向，让课题研究服务教学，通过扎实的校本教研活动，解决教学中存在的突出问题和制约我校教学质量提高的瓶颈。
（3）以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。
通过集体备课、听课、评课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。
2013—2014学年校本教研活动方案
2013—2014学年校本教研活动方案一、指导思想全面贯彻普格县教体局校本教研工作精神，我校校本教研与课题研究相结合，与课改实验中遇到的问题相结合，力求做到形式多样，贴近教师工作实际，把开展校本教研活动作为促进教师专业化发展的有效途径。
为更好的落实新课程改革的精神，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高教学质量，特制定以校为本的教研活动方案。
二、教学研究理念围成“学生发展”这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，最终形成民主、开放、高效的教研机制。
三、遵循原则1、针对性原则校本教研活动的开展主要针对教学中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨，有的放矢地解决教师教学中的疑虑和困惑。
2、实效性原则以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学策略。
3、实践性原则遵循认识——实践——再认识——再实践的原则，注重给教师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合，产生1+1>2的效能。
四、分组听课形式及献课教师安排1、实行随堂听课，每学期按语文、数学进行学科分组，分别由语、数教研组长记录听课教师出勤并负责安排教师上研讨课，做到随时安排，不定期随堂听课，献课教师调课由教导处安排。
2、献课教师安排：男50岁以下、女45岁以下的全校语数教师，超过这个年龄范围的教师可自由选择是否上公开课。
五、校本教研活动时间及流程每年10月和4月开展校本教研，校本教研期间，每周一至周四语数教师分组听课。
听课期间，在听课这一周的业务学习时间先公布听课教师出勤情况，接着由献课教师说课，再进行“3+3”评课模式交流，主要交流教学心得、经验及存在的不足，最后由教研组长收集教案和说课稿，总结优点和需改进的建议。
六、校本教研活动要求1、各教研组长做好校本教研活动计划，按计划组织好校本教研活动，做好教研活动过程记录、教研活动总结及活动资料的管理。
2013-2014学年度下学期教研工作计划
油坊中学2013—2014学年度下学期教研工作计划一、指导思想根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。
二、重点工作1、抓教学常规管理（1）加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。
（2）严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。
2、抓教学质量监控（1）抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。
（2）抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。
3、抓教学研究（1）加强对如何提高集体备课的效率的研究。
（2）加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。
（3）加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控4、抓好阅读课（1）加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。
（2）督查并落实阅读活动的开展情况。
（3）每个教师须参与读书活动并写出读书心得。
5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。
6、学科竞赛活动的开展与落实。
7、七、八年级推广并使用“365”课堂教学改革。
8、推广普通话，正确使用规范文字。
三、工作目标1、初一重在知识平稳过渡，注重培养学生的学习习惯；初二重在学生分化期的学习引导；初三重在知识落实与能力提高。
2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。
3、形成适合我校学生发展的课堂教学模式——“365”课堂教学模式并推广使用。
4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。
5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范，不出差错。
每个学月进行检查并进行普通话培训。
6、学生初步能用规范字书写毛笔字。
2013—2014学年度第二学期教研工作计划
四、夯实教科研各项工作1、狠抓“校本研修”（1）教研组活动：本学期仍按上学期要求，每单周星期五晚上教研组活动。
活动前全体教职工在东阶梯教室集中进行大教研活动，之后分组活动。
实验教师跟随对应科目组活动，总务后勤人员、教辅人员、各部室干事由总务处负责进行教育理论、法规等的学习研讨。
信息技术与音美合并为一组，由艺术组负责进行相关活动。
各次活动必须有安排、有计划、有记录，保证活动时间和质量。
（2）集体备课：每双周星期五晚集体备课，备课组长要提前做好安排和计划，可以针对教学中的具体问题讨论交流，可以就导学案的编写和使用讨论交流，如遇到集体听课时要对所听教师的讲课内容进行有针对性的点评，以帮其迅速成长。
总之不管干什么必须有准备，有记录。
（3）全员教研、教改活动：根据学校计划每学期进行一次全体教师参与的教研教改论文交流评比活动，高一、高二年级主要针对高效课堂中遇到的一些问题、高三年级主要针对高考复习备考中存在的问题，以论文的形式提出自己独到的见解和方略。
成果将在本学期十六、七周初赛，十八周复赛。
最后评选出20%左右优秀成果，统一装订成册并予以表彰奖励。
（4）结合县教育局有关校本研修计划，学校决定在4月初举行面向全体教师的“校本研修”知识竞赛。
（5）为迎合县教育中心安排的“校本研修”学分认定考核评比工作，我们统一设计印制了《神木四中教师专业发展活动记录册》。
要求每位教师按要求足额足量完成本学期校本研修任务。
2、提升实验科研（1）全面完成教材要求的实验教学内容，保证理化生实验教学质量，为高二年级的学业水平考试实验考查和每个学生动手能力的提高奠定扎实的基础。
（2）认真筹备本学度高二学业水平考试实验考查事宜。
（3）筹备第三届陕西省中小学生机器人大赛。
（4）筹备神木县第29届青少年科技创新大赛。
（5）以岗位练兵为抓手，进行理化生实验教学比赛。
（6）督促课题组成员对已申报课题进行推进、结题，再结合县市要求申报一批新的课题。
教研工作计划2013-2014学年度第二学期
2013—2014学年度第二学期教研工作计划一、指导思想坚持以十八大精神为指导，以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
二、主要工作及措施（一）加强教学常规管理，着力抓好备课、上课、批改、辅导、考试、听课等环节。
认真搞好教学管理制度的创新，实现集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化。
1）、抓备课，要求教师做到“三有”，即“脑中有课程标准、心中有教材、眼中有学生”；“两备”，即备“教法、学法”。
在此基础上，教师的备课教案要体现“三个转变”和“三个特点”的要求，即从“学会”向“会学”转变，从“要我学”向“我要学”转变，从“教案”向“学案”转变；体现激发情感、生动活泼、开放多变的课堂设计。
2）、抓上课，要求坚持做到优化“教学内容、教学过程、教学方法”，突出“重点难点、精讲巧练、因材施教”。
通过听课、评课，形成人人参与的局面。
3）、抓批改，明确作业格式，“作业本”三字下要写座右铭，扉页分三部分：学习目标、家长希望、教师寄语。
要重视作业的时效性，加强对学生作业的有效控制，切实做到“减负增效”。
要求教师严格批改次数，突出有批有改，做到重点问题面批面改、集体讲评、订正。
4）、抓辅导，要求教师要辅导及时，体现针对性和全面性原则。
5）、每单元要进行单元质量检测，做到精心批改，认真质量分析与反馈；学校定期组织月考，以便系统、全面了解教师的教，学生的学，为提高课堂教学效益提供保障。
6）、加强实验教学管理。
开足开齐各种实验课，实行指导教师负责制，各学科要按照教学大纲要求做好每个实验，理生化组的教师要在开学初做好实验计划，要保证教师演示实验完成率达到100%，学生分组实验完成率达到98%以上，力争达到100%。
2013-2014第二学期教研计划
政史地教研组工作计划一、总体思路：本学期，我组的教研工作将从克服上一学期工作中的不足和进一步作好常规工作入手，继续以全面提高教育教学质量为中心，把提高教师个人的业务素质和教学水平作为重点。
充分调动组内教师的积极性，促使每个教师“功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上”，朝着名师的目标努力，最终完成教研组的发展规划。
二、工作目标：1．加强教学常规管理，确保教学质量。
2．以“三课活动”为抓手，突出教研活动的实效性。
3．增强组内教师的教科研能力，完善网络教研和小专题研究。
三、具体工作措施（一）加强理论学习，更新教育观念。
教师的教育观念，直接关系到教师的从教行为。
为了更新本组教师的教育观念，本学期，我教研组将通过课标学习、听课学习、培训学习、网络学习等形式，拓宽组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式。
并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。
用新的教学理念指导本组教师的从教行为。
（二）加强常规管理，提高教学质量。
在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。
在备课、上课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。
教案和作业批改由教研组长按惯例月查，作业批改要求及时、准确，学生的作业订正需有反馈。
以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。
（三）加强校本教研，促进组内教师的专业成长。
1、认真而及时地组织教研活动，特别是组内教师的公开课活动要有质量，要注入课改理念。
要求教研组成员人人参与，听课教师在认真做好记录的基础上，课后与授课教师要进行交流，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。
授课教师要进行课后反思，以促进组内教师课堂教学业务水平不断提高。
本学期计划推出两堂青年教师展示课，并要求组内教师有公开课、探究课，一学期组内公开课至少8节。
2、鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处，并积极撰写教学反思。
2013--2014学年度第二学期学校教研工作计划
2014--2015学年度第二学期教学教研工作计划一、指导思想：本学期，根据镇教学教研工作意见的指示精神，以及学校的教育工作计划为指导，紧密围绕以提高教学质量为中心，以打造“先学后导，激活课堂”“四加一”的有效课堂，努力提高课堂效益为主线，以校本教研活动为抓手，以抓实常规教学为基础，努力提升我校教学质量，总体达到镇的中等水平。
二、教学成绩现状分析上学期，教学质量比去年有所下降，，虽有六个科目的成绩达到了镇中等以上水平。
但仍有一半的科目成绩还比较低，甚至有几个科目成绩靠后。
本学年，仍需要继续努力，务必把总体成绩达到镇中等以上水平。
三、主要工作及措施：（一）抓实教学常规管理，全面促教学质量。
1.强化教育教学各项常规管理，重点把工作落实到位。
学校把“备课、上课、作业、辅导、检测、评讲”作为常规重点的同时，重视教学质量的监控、诊断及矫正，完善每科每单元检测质量的分析。
注重过程的监督与落实，使之成为教师的自觉行为。
2.狠抓常规课堂的教学。
领导将以常规听课、推门听课等形式对教师的教学进行评价，并及时反馈，教师之间听课也要及时评课，确保听课效果。
3.教导处每月进行一次作业抽检和两次备课检查，对作业批改以及备课的质量进行进一步规范，发现问题及时指导，相关教师要及时进行整改，以杜绝作业量过重或太少、作业内容单一现象，以及杜绝备课过简或步骤不完整现象，不断提高作业的效益和备课的质量。
（二）结合我校实际推行“先学后导，激活课堂”“四加一”的有效课堂。
能否提高教学质量，最大的希望在课堂，最大的浪费也在课堂。
因此，本学期结合我校实际，推广“先学后导，激活课堂”“四加一”的有效教学模式，创设有利于学生积极参与的教学环节，激发学生学习兴趣和自主学习的愿望和能力，鼓励学生独立思考，提出问题提、解决问题的能力。
（三）继续强化校本教研和校本培训，提升教师综合能力。
1.全面开展校本教研活动。
本学期，重点指导教师的课堂教学，把好课堂教学质量关。
2013-2014学年度第二学期学校教研工作计划
2013-2014学年度第二学期学校教研工作计划指导思想：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
主要任务和措施：一、加强理论学习与研究，不断提高教师业务水平。
本学期仍然要求每位教师：1）每周根据学科教师业务学习提纲，至少学习一次并做好学习笔记；2）学校每月根据教师的实际需要，集中组织专题业务讲座最少一次；3）每学期至少完成一篇代表自身水平的教学典案设计；4）每学期写一篇具有推广价值的教学反思。
5）学校对教师的典案设计、教学反思组织交流和评价，特别优秀的推荐参加区级以上优秀教学设计、优秀教学反思的评选。
本学期校本培训要做到1）自学与集体学习相结合。
2）学习与观看录像相结合。
3）学习与交流心得相结合。
4）自己学习与讲座指导相结合。
同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。
二、以“教研”为渠道，不断提升教师专业发展的能力。
（一）、认真落实校本教研1、找准切入点，用问题驱动教研我们继续锁定日常教学中源于自己的教学实践提出想解决的问题，对改善教学状况有帮助的问题，通过“提出求助问题、构建互助平台、组织交流研讨和总结提炼四个环节，有效地解决教师在教学实践中碰到的真实问题、具体问题。
2、把握提升点，将教研导向深入每周每学科固定三节教研时间：一节听课，一节评课，一节网上论坛或集体学习。
每位领导负责一个学科，深入课堂，引领教研活动。
3、名师引领，催百花齐放充分发挥我校学科带头人、各级教学能手引领作用，和传、帮、带作用，带出一批勇于创新、业绩突出的教师，从而使各学科百家争鸣、百花齐放。
另外，为了保障薄弱学科的教研的有效性，我们将随时聘请区教研室各位专家老师来弥补我们的不足。
（二）、积极参加联片教研为整合学科资源、学校资源、教师资源，满足学校、教师需求，打破校际壁垒，打破学科壁垒，在相互学习交流中自加压力，自生动力，发挥各自长处，达到强弱互补、资源共享的目的，本学期我们仍会积极配合片内中心校制定活动计划，扎实搞好每次活动，给老师专业发展以巨大的空间和有力支撑。
2013-2014年度下学期教研工作计划
2013-2014年度下学期教研工作计划在这个充满希望的新学期里，教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：一，指导思想本学期组工作的指导思想是:以发展为主线，创新为动力，树立教研组团队合作意识，努力探索校本研究新模式，积极开展实践活动，认真搞好教学研究，扎实有效开展教研活动，促进教师，学生共同发展。
鼓励教师努力提高自身修养和教学水平，注重学生自主学习能力的培养，推动我校教师素质和水平的整体提高。
总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。
二.，本学期主要工作：(一) 认真学习新课程标准，提高教师自身素质。
1. 按教科处统一部署，开学初组织本组教师认真学习教学的课程标准。
组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
2. 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
(二) 加强教研组的常规管理。
经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。
对本组各教师的备课、听课、批改作业的情况进行每月检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
(三)提高教研质量, 切实开展校本教研。
以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的研究。
坚持两周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。
按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。
提倡相互听课，相互学习，相互帮助。
达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
听课节数按学校要求,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
(四)开展农村初中课外自主学习的课题研究不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。
学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。
2013—2014学年度第二学期教学教研工作计划
小学教学教研工作计划（2013—2014学年度第二学期）一、指导思想以党的十八大精神和中国特色社会主义理论为指导，全面落实科学发展观，依据区教研中心《2013—2014学年度第二学期工作计划要点》的相关安排，围绕素质教育这个根本，高举教育质量这面旗帜，突出课程改革这个重点，抓住校本教研这根主线，实现全面发展这个目标，狠抓常规管理，优化教学过程，实现重点工作有突破，常规工作有特色，专项工作有提高，为把我校建设成为具有创新精神和人文品质的一流学校而继续奋斗。
二、思路与目标1.突出两个根本：整体提升教学质量、促进学生全面发展2.抓好两项改革：课堂教学改革、评价方式改革3.规范两个过程：执行教学常规的过程、参与校本教研的过程4.备战两种评选：教师教学能手评选、教师教学优质课评选5.做好两个达标：青年教师“教学基本功”达标活动、青年教师“课堂教学能力”达标活动6.实施两个工程：青年教师继续教育“五个一”工程、“青蓝工程7.加强一个建设：学科教研组建设三、措施与要求（一）以规范过程为要求，进一步抓好常规教学管理1.规范课程管理。
严格课程计划的管理，强化教学的法规意识，做到所有课程“开齐、上足、教好”；严格课表的执行与管理，所有临时性的调课必须经教务处协调安排，严禁私自调课，努力构建规范、有序、高效的教学局面。
2.进一步推进备课方式的改革。
继续推行“集体备课”制度，对于集体研制的教案，每一课时都必须做到二次备课，反映自身的教学特点和学情特点；严格执行“课前备教案+课后记反思”为一体的备课制度，常规检查时，每课时完整的教案应至少包含集体备课时的“共案”、“二次备课”时的批注两部分。
坚持教学反思制度，学期内每位教师完成教学反思不少于15篇。
其他学科教师专任教师一律要求人人备课，兼职教师可进行集体备课。
3.严格课堂常规管理。
严格执行《任城实验小学课堂教学常规》，努力提高课堂40分钟的效益。
进一步推行领导“推门听课”制度，听课时重点观察教师的设计流程，课程理念的渗透，学生的课堂活动表现，学生知识技能的掌握情况。
近明小学2013——2014学年度第二学期教研工作计划
近明小学2013——2014学年度第二学期教研工作计划一、指导思想：
本学期我校教研工作以新的课程理念为指导，以实施课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以提高课堂教学效率为重点，以学习交流为主措施，促进教师业务水平和执教能力的发展，全面提高教育教学质量。
二、主要措施：
1、让每位教师结合教育刊物开展学习、交流活动，其中校本培训作为常规学习与研讨内容，以更新理念，树立新型教学观和人才观。
2、本学期，每位教师至少上一节研修课，至少听10节公开课，把研修课与校本培训紧密结合起来。
3、集中开展集体备课、评课和教研交流活动，让教师在交流中相互学习、相互提高，促进教学质量的提高。
4、按时按质完成校本培训，并以此为平台次接受新理念、探索新问题，提高教师教学水平。
5、鼓励教师撰写教学反思和教学论文，每位教师不少于一篇。
6、狠抓常规管理，促进课堂教学。
本期，学校将加大常规教学检查力度，包括备课、作业批改、课堂教学和课后辅导等，表扬优秀教师，指出教师教学工作中的不足，从而促进教师教学工作的开展。
7、加大随堂听课和考勤的力度。
8、鼓励教师多使用现代化教育技术教学，年轻教师做好带头作用，并负责教好年纪大的老师使用多媒体。
9、采用激励的机制，提高教师教学积极性。
三、活动安排
周次教研活动主持教师三一六年级语文研修课钟泽学五一六年级数学研修课方水旺七二三年级语文研修课陈海明九二三年级数学研修课方学群十一四五年级语文研修课王群效十三四五年级数学研修课陈雪晴十五六年级科学研修课陈葛保十七总结交流会全体教师。
2013-2014学年校本教研工作计划
2013-2014学年校本教研工作计划贾店村学校2013-2014学年小学校本教研工作计划为了进一步推进高效课堂课程改革，转变教师的教学观念，提高教师教研能力，依靠教研解决在教育、教学、教研管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，本着立足课堂、立足于实际，努力为一线教师塔建成长平台，提升教师专业素质的原则。
我校根据上学年教育教学工作情况及教研工作总结，特制定本学期校本教研工作计划。
一、指导思想:以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。
树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。
三、校本教研形式四、主要工作措施:1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。
每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。
3 、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。
各科教研主题安排如下：语文一年级培养学生自主识字能二年级培养学生正确的写字能力三年级引导学生学会倾听与思考四年级在阅读教学中培养学生的语感五年级简简单单教语文数学一、二年级教具的使用提高课堂教学的有效性三、四年级教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂五年级平常课堂求实效，踏踏实实求质量综合音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。
2013-2014下主题教研活动计划
主题教研活动计划
为了深入推进课改工作，提高课堂教学效率和教学质量，进一步更新教学理念，加强教师的教育教学研究，全面提高教育教学质量，促进我校课改工作向纵深发展，特制定本学期主题教研活动计划。
一、研究专题
语文：“怎样培养学生的良好学习与行为习惯”和“怎样突出学生的主体地位。
”
数学：“怎样培养学生学习的积极性和主动性”和“怎样引导学生自主、合作、探究学习。
”
二、活动目的
1、改变过于强调死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动
参与、乐于探究、合作学习。
2、抓好学生课堂听课习惯、课前准备习惯与自主学习习惯的
培养，注重学生学习习惯的养成。
三、活动安排：
1、一、二年级语文阅读教学研究课。
探讨在低年级教学中“怎
样培养学生的良好学习与行为习惯”。
一、二年级数学课堂教学
研究课。
探讨“怎样培养学生学习的积极性和主动性”
2、三、四、五年级数学课堂教学研究课。
探讨“怎样引导学生自主、合作、探究学习。
”三、四、五年级语文教学研究课，探讨“怎样突出学生的主体地位。
”
附：各月具体主题教研活动见教研活动安排表。
教研活动安排表。
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红枫五小数学组低段2013—2014学年度第一学期校本教研
活动方案
为使我校的校本教研工作有序的进行，使活动具有针对性和实效性，激励教师参与教学研究的积极性和主动性，使我校的课题研究和校本教研工作的有机结合，进一步优化课堂教学，提高教育教学质量，建立与新课程相适应的“以校为本”的教学研究制度，根据学校教研工作计划特拟本实施方案。
一、指导思想
坚持以校为本开展教学研究，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，改进和完善教学的研究制度、工作方式，，提高学校课程建设能力和办学水平，努力把学校构成一个学习型的组织，促进学校的可持续发展。
二、存在的问题
通过上期的校本教研课例研讨，对“如何培养学生自主、合作学习的积极性？”的研究，取得一定的成效，教师能把握好合作学习的内容和时间较好，教学效果不错。
但还存在一定问题：如在学生合作学习过程中有的课堂中感觉学生没有明确分工，差生很少发言，部分学困生没有真正参与到学习讨论中中去，只是扮演听众的角色。
针对这种情况，本期将继续研讨小组合作的有效指导。
三、主题的确定
《数学课程标准》指出：低年级培养学生的动手、动脑自主学习的积极性非常关键，结合我校的课题“小组合作学习的研究”，在低年
级要重在培养学生小组合作的意识和合作的积极性。
针对上期在小组合作学习中存在的问题，通过本组教师的讨论，确定本学期校本教研的主题是“课堂教学中如何激发学困生参与小组合作学习的积极性，有效培养学生自主学习和合作学习的能力”。
四、本学期校本教研的目标
1、通过校本教研活动的开展，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。
2、通过有计划、有目的校本主题教研活动，使教师能系统地把握教材，灵活运用教学策略，提高学生学习兴趣，这样以点带面，带动教学研究，使教师更好地驾驭课堂教学，提高数学课堂效率。
3、将“十二五”教师继续教育、课题研究和校本教研工作有机结合，实现培训、研讨、实践的有机融合，切实提高我校教师的业务素质。
4、培养学生小组合作学习的兴趣，让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
5.激发学困生的学习积极性，培养他们的学习能力。
五、小组成员
组长：罗莉萍
成员：张莉龙文菊吴松宇都国春
罗莉萍吴媛张艳樊凯
六、校本教研的实施过程
以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查
研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课为研究的主要方式。
1.随堂听课
校长、教导、教研组长和学科带头人要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中问题的所在，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。
2.课例研讨
课例研讨的主题是““课堂教学中如何激发学困生参与小组合作学习的积极性”。
担任课例研讨执教的老师是一年级的张艳老师。
研讨时间定在四月中旬。
具体研讨程序：（1）教研组组织教师研读《小学数学课程标准》和《新课程标准解读》、《教师课堂教学常见技能问题》及有关校本教研的理论性资料。
（2）任课老师结合研讨主题先独立钻研教材，独立备课，教研组再组织集体备课，利用同伴的互助，协调合作、互相学习，教师再进行二次备课。
（3）教研组组织教师带着不同的任务听课，然后教研组组织教师结合研讨主题评课，在评课中交流、反思、重建。
课例研讨结束后，及时组织本组教师反思和总结，让老师们在反思总结中看别人的课堂，想自己的课堂，梳理提炼成果，将一些有效的经验和做法在校内推广。
七、具体措施
1.时间保障：间周二下午第二节课后为教研组业务学习时间，（特殊情况除外）要求教师按时参加培训学习、参加研究活动，以保证教
研的质量。
2.信息保障：利用教研组业务学习时间及时研讨、交流教研活动有关信息。
3.思想保障：通过相关的校本教研制度和对教师的评价措施，使全体教师进一步增强事业心和责任感，把校本教研作为个人自我价值体现、个人发展需要和事业来做。
4.环境保障：为教师提供一个适合教研和适合教师发展的民主、平等、宽松、和谐的环境；创设激励机制，形成积极、进取的良好氛围。
红枫五小数学低段教研组
2014年3月
红枫五小数学低段教研组2013—2014学年
度第二学期校本教研
活
动
方
案
红枫五小数学低段教研组
2014年3月。