15 落花生(精选)
落花生
谢谢大家
2011年10月
人教版小学语文教材五年级（上）
15 落花生
洋县金水镇中小 杜巧花
麻屋子，红帐子， 里面住着白胖子。
谜底 （ 花生 ）
落花生名字的由来
陆地上的植物， 几乎都在地上开花， 地下结果，唯独花生 是在地上开花地面下 结果，所以人们叫它 落花生。
作者简介：
许地山（1893-1941）是我国现 代著名的作家、学者。 他出生于 台湾一个爱国志士家庭。许地山小 时候，父亲曾以“落花生”作比喻 教育子女，给许地山留下了深刻印 象。1921年许地山开始创作时，就 以“落华生”作为自己的笔名，勉 励自己要做一个具有花生品格的人 。
说说种植花生的过 程，用四个词语来归 纳。
买种、翻地、播种、浇水
作业： 1、有感情地朗读课文。 2、完成练习册上的作业。 3、预习课文的第三93—1941）现 代作家、 学者。 名赞堃，字地山，笔名落华生。 1921年发表第一篇小说《命命鸟》，接 着又发表了,具有朴实淳厚风格的散文名 篇《落花生》。作品结集出版的有短篇 小说集《缀网劳蛛》、《危巢坠简》， 散文集空山灵雨》，小说剧本集《解放 者》、《杂感集》，论著《印度文学》、《道教史》（上） ，以及《许地山选集》、《许地山文集》等。
自读提示
1．自由读课文，要求读准字音，把 句子读通顺，标出自然段序号。 2．指名读课文，互相检查，纠正读 错或读破句的地方。
3、思考：课文围绕落花生讲了哪 些事？
你会读吗？
mǔ
Fēn fù
pì zhà
má o
mù
一亩 开辟 榨油 爱慕
ng liú chá
吩 咐 茅亭 石榴 尝花生
词语过关
居然 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面
《落花生》教案(精选)
《落花生》教案(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第二单元第四课《落花生》。
本课主要讲述了作者小时候的一次家庭活动和从中得到的启示。
通过种花生、收花生、吃花生、议花生等环节，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，教育人们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解花生的生长过程和特点；学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质；教育学生要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解花生的生长过程和特点；学会生字词。
难点：理解课文中的启示，学会做有用的人。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、花生种子、花生长势图片。
学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，让学生跟读、组词、造句。
5. 实践环节：教师组织学生进行花生种植实践活动，让学生亲身体验花生的生长过程。
学生分组种植花生，观察花生的生长变化，并记录下来。
7. 布置作业：教师布置作业，让学生课后完成。
六、板书设计落花生种花生收花生吃花生议花生做有用的人七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇关于花生种植的观察日记。
3. 家长协助孩子了解花生的其他用途，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过花生种植实践活动，让学生亲身体验花生的生长过程，加深了对课文内容的理解。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论。
但在时间安排上，可以更加合理，确保实践活动的时间充足。
拓展延伸：邀请家长参与花生种植实践活动，让家长了解学校的教学理念和方法，增强家校合作。
同时，可以组织学生参观花生加工厂，了解花生的其他用途，培养学生的实践能力。
五年级上册语文第15课落花生词语盘点
五年级上册语⽂第15课落花⽣词语盘点 五年级上册语⽂第15课《落花⽣》在表达上颇具匠⼼：详略分明，以物喻⼈，同时⾔辞朴实⽆华。
店铺在此整理了五年级上册语⽂第15课《落花⽣》词语盘点，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 五年级上册语⽂第15课《落花⽣》词语盘点 开辟：开拓发展。
课⽂中指把原来荒着的地，开垦出来。
翻地：⽤⼯具把⼟翻松。
居然：表⽰出乎意料;竟然。
收获：农作物成熟时，收取果实。
也⽤来⽐喻⼼得、战果，课⽂中指前者。
吩咐：⼝头指派或命令。
榨：翘⾆⾳ zhà，第四声，防⽌读成第⼆声。
⽤⼒压出物体⾥的汁液。
爱慕：由于喜爱或敬重⽽愿意接近。
分辨：辨别。
体⾯：(相貌、样⼦或穿着)好看;有⽓派。
五年级上册语⽂第15课《落花⽣》课⽂ 我们家的后园有半亩空地。
母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花⽣，就开辟出来种花⽣吧。
”我们姐弟⼏个都很⾼兴，买种、翻地、播种、浇⽔，没过⼏个⽉，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过⼀个收获节，请你们的⽗亲也来尝尝我们的新花⽣，好不好?”母亲把花⽣做成了好⼏样⾷品，还咐附就在后园的茅亭⾥过这个节。
那晚上天⾊不⼤好。
可⽗亲也来了，实在很难得。
⽗亲说：“你们爱吃花⽣吗?” 我们争着答应：“爱!” “谁能把花⽣的好处说出来?” 姐姐说：“花⽣的味⼉美。
” 哥哥说：“花⽣可以榨油。
” 我说：“花⽣的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
” ⽗亲说：“花⽣的好处很多，有⼀样最可贵：它的果实埋在地⾥，不像桃⼦、⽯榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实⾼⾼地挂在枝头上，使⼈⼀见就⽣爱慕之⼼。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能⽴刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
” 我们都说是，母亲也点点头。
⽗亲接下去说：“所以你们要像花⽣，它虽然不好看，可是很有⽤。
” 我说：“那么，⼈要做有⽤的⼈，不要做只讲体⾯，⽽对⼈没有好处的⼈。
” ⽗亲说：“对。
第15课_落花生_答案
人教版小学语文五年级上册作业本第15课落花生答案15 落花生1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
（1）我们家的后园有半亩空（kōnɡ kònɡ√）地。
（2）我们姐弟几个都很高兴，买种（zhǒnɡ√ zhònɡ），翻地，播种（zh ǒnɡ√ zhònɡ），浇水，没过几个月，居然收获了。
（3）花生的价钱便（pián√ biàn）宜。
2、给带点的词语换一个意思相近的词语。
（1）怪（很/挺）开辟（开垦）（2）居然（竟然）（3）希望（愿望）3、根据课文内容填空。
课文围绕花生主要写了种花生、收花生、尝花生、议花生等内容。
4、给句子选择正确的含义，打上“√”。
（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
①父亲希望“我们”外表不好看，但很有用。
（）②父亲希望“我们”做对社会有用的人。
（√）（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
①人不必讲体面，只要做对他人有用的人。
（）②人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。
（√）③做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。
（√）5、抄写课文第十自然段，完成练习。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”（1）根据词语的不同意思造句。
①成熟（植物的果实等完全长成）—秋天，我家屋后的柿子成熟了，像一盏盏灯笼挂在枝头，十分惹人喜爱。
②成熟（发展到了完善的程度）—经过这次教训，我成熟了许多。
（2）这段话中，父亲认为花生最可贵的是它藏而不露，朴实无华，默默无闻，不计名利。
6、作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。
例一：蜡烛蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。
人教版五年级语文上册：15《落花生》
近义词 反义词
☆父亲和孩子一起吃饭是很平常的事，为什么要用“请 你们的父亲也来尝尝我们的新花生“，为什么说父亲也 来了“实在很难得”？ 许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人， 也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他 曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积 蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日 本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。 在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家 住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的 母亲建议开辟出来种花生，这就是课文中所写的事。
合作学习清单
外表
果实
吃花生，议花生
请你们说一说：花生有哪些好处？
谁能把花生的好处 说出来？
“花生的味儿美。”
花生最可贵的是 它的果实埋在地里。
“花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处。”
“花生可以榨油。”
花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹
我们家的后园有半亩空地。母亲 说：“让它荒着怪可惜的，你们那么 爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地 ，播种，浇水，没过几个月 ，居然收 获了。
我们家的后园的有半亩空地。母 亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那 么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 ”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻 地，播种，浇水，没过几个月 ，居然 收获了。
知道。
“所以你们要像花生，它
虽然不好看，可是很有用。”
父亲希望我们像花生一样做怎样的人？
父亲仅仅是在赞美花生吗 ？
“人要做有用的人，不要做只讲 体面，而对别人没有好处的人。”
1、 “体面”是什么意思？什么叫“只讲体 面”？ 2、什么叫“有用的人”？“有用的人”和花 生有什么关系呢？ 3、谈一谈你对这句话的理解。 4、在生活中有哪些人也像花生那样不图虚名、 默默奉献呢？
重点背诵-15.落花生
15.《落花生》姓名：学号：
一、本文的作者是许地山。
二、课文围绕花生讲了哪些内容。
答：课文围绕花生主要讲了种花生、收花生、尝花生、议花生四个方面的内容。
三、读读第十自然段，说说花生最可贵的是什么？
答：花生最可贵的是它朴实无华，默默无闻，不计较名利。
四、理解含义深刻的句子：
1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
答：我们做人要做像花生那样，能够默默无闻，毫无怨言地努力，给别人带来好处。
2.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
答：做人不能单单讲体面，只追求外表的美，却没有实际用处，要做对他人和社会有好处和贡献的人。
五、背诵第10自然段。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖去来才知道。
”
一、抄写一遍：
（不够写就在后面划线抄写）二、背诵情况（），家长签名（）。
落花生 每课一练(含答案)
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15、《落花生》
四、平静、珍贵、内在、可耻、痛恨、讨厌。
五、1翻地、播种、浇水、收获；2《论语》《史记》《西游记》《红楼梦》；3金鱼、松鼠、羚羊、大象、鲸鱼。
六、1竟然；2居然；3虽然、但是；4不但、而且；5因为、所以。
七、1汽车；2地球；3老人；4鸽子；5冬瓜。
八、1A ；2B ；3C 。
九、1、它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
2、桃子、石榴、苹果；告诉人们要像花生那样，不要只讲外表，而要讲究内心美，要做一个有用的人。
《落花生》读后感(精选15篇)
《落花生》读后感(精选15篇)《落花生》读后感1《落花生》这篇文章，是我最喜欢读的，因为文章的每一段话，都包含着一种深刻的道理。
文章写道：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。
花生矮矮地长在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
这句话表面是说花生不像桃子、石榴那样炫耀自己的果实，而实际上是指社会上有的人能说到，但缺乏吃苦耐劳，是实于的精神，做一点微不足道的工作就自已为了不起，整天像蝉一样叫；而有的人，虽然不善于言淡，却一心扑在事业上，苦干、实干，成为社会上有用的人，这句话也提醒我们做人不要做华而不实的人，而要做不图名利，只求有益于社会的人，“落花生虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
”这句话说明了一个人生的道理：一个人的外表并不重要，只有成为对社会有用的人，才能成为受人尊敬的人。
一个人，虽然长得美，可是心灵丑恶，这样，即使她打扮的花枝招展，人们也会厌恶她。
“人做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”这句话告诉我们不要做只讲体面地人，而要做有真实本领的人，只有兢兢业业地做有益于人民的事，才能成为对社会有用的人。
同时还告诉我们做人要像落花生一样，踏踏实实的，做一个心灵美、语言美、品德高尚、知识渊博的人。
这种人，人民需要、社会需要、祖国更需要。
《落花生》读后感2今天，我读了一篇好文章，名字叫《落花生》，文章中告诉我们一个道理，要做对别人有好出的人。
《落花生》这篇文章讲了种花生、收花生、吃花生和议花生。
议花生是文章最重要的内容，是我们和爸爸讨论花生的好处。
花生虽然长在泥土里，但它可以榨油、味道美、价格便宜，花生始终默默无闻的做着贡献。
爸爸告诉我们要做和花生一样做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
在现实生活中，有许多职业，许多人都是对我们来说都是不可缺少的，我们不能忘记他们。
落花生作文(精选8篇)
落花生作文(精选8篇)落花生作文篇1今天，天气非常的酷热，快把我烤成鱼干了，于是我就和两个表哥来到花园里乘凉。
我仰望深蓝色的天空，回想起以前读过的许地山的散文《落花生》，感到回味无穷。
在《落花生》这篇散文中，许地山爷爷描写了在收获节的夜晚，他和全家人在一起吃花生、议花生的情景。
通过父亲的话，告诉我们一个道理：做人要做实实在在的人，做什么事都得脚踏实地，不要做外表好看而对比别人没有好处、华而不实的人。
花生味美，又可以榨油，价钱还便宜，都喜欢吃。
但它深深地埋在土地里，不像桃子、苹果。
石榴那样，把鲜红嫩绿的果实耀人耳目的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心，你看它矮矮地长在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
它把自己的一切都无私地奉献给人们，而甘愿默默无闻地埋没在地中，不像鲜花那样故意在大家面前炫耀自己的鼎盛时代。
必须挖才可以看出有没有果实，可以让大家多一些劳动，如果没有付出汗水，没有劳动，懒人是永远的不到好的东西的，特别是那中只会享受的人永远没有快乐的。
是啊默默无闻、无私奉献，这是一种多么崇高的精神!我不禁想起了荷叶。
它没有婀娜多姿的风采，只有那碧绿如玉的叶子。
无私地衬托着多姿多色的荷花，为人间增添真诚、善良、美丽。
这又使我想起了可敬可爱的老师，她们为祖国培育新人，默默无闻，无私奉献，不知有多少个不眠子夜壮成长，有时他生了病就不和大家说继续坚持上课，额头上爬上了辛劳的皱纹，眼角里常常布满不眠之夜所留下的血丝。
我爱花生的品格，我爱小草的无私，我更爱老师的精神。
等我长大了。
也要做一个默默无闻，无私奉献的人。
落花生作文篇2今天我们学习了第二课《落花生》，这篇课文被选入教材已经许多年了，这篇课文之所以会经久不衰，就是因为它告诉我们一个深刻的道理———做一个有用的人。
花生的可贵之处在于它的默默奉献，不求名利与朴实无华。
它将果实埋在地下，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实，高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心，它矮矮地长在地上，即使成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实。
人教版语文五年级上册第15课落花生
原文我们家的后园有半亩空地。
母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不大好。
可父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗?”我们争着答应：“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说：“花生的味儿美。
”哥哥说：“花生可以榨油。
”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
解析精读课文《落花生》，是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落花生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实践了这一心愿，成为优秀的作家。
这篇课文是按事情发展顺序记叙的，可以分成以下三段理解，第一段(第1自然段)，先写种花生、收花生;第二段(第2自然段)，写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备;第三段(第3自然段到最后)，写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。
五年级上册作文落花生(精选8篇)
五年级上册作文落花生(精选8篇)五年级上册作文落花生篇1这学期我们学习了《落花生》这一篇课文。
课文讲述了“我们一家”在后园的茅亭里过收获节。
我们吃着花生，聊着天，从爸爸的话语中悟出了做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
是呀!“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
”我觉得我们学生就应该做“落花生”一样的少年。
但是，总是有这样的一些同学，一旦取得好成绩时，就成天把成绩挂在嘴边，生怕别人不知道一样。
就像下蛋的母鸡一样，咯咯好一会。
老师常常教导我们“胜不骄”，更要脚踏实地，努力努力再努力，争取更大的进步。
如果因为有一点成绩而停止前进，那就成了老师常说的“不进则退”。
自己留在原地，别人在前进，自然就退步了!我曾经就是一个讲究吃穿的人，每天一开家门，我就像一只猎犬一样，闻着爷爷又做什么好吃的。
有好菜就多吃点饭，没有可口的菜，有时都不吃饭。
穿衣服也是这样，挑三拣四，这个不如意，那个不喜欢。
常常弄的妈妈手足无措。
自从看到了一篇童话，我彻底明白了：说有一匹斑马，十分健壮美丽，他成天和这个比，和那个比。
一天竟飘飘然去和狮子比美，最后成了儿子的盘中餐。
当狮子吃完最后一口肉时，舔着嘴角的鲜血时说：“我虽然没有你漂亮，但是我有着杀死你的本领。
你连自己都保护不了，再漂亮的外表又有什么用?”是的，只注重外表，不充实自己的内心，没有真才实学就不会成为一个有用的人。
所以，我真应该做一棵“落花生”。
不求一时表面的光鲜与亮丽，应该埋头苦读，默默无闻，扎扎实实，努力学好本领，只待丰收的季节，真正做一名对别人有用的人。
五年级上册作文落花生篇2花生有很多好处：花生的味儿美;花生可以榨油;花生很便宜……最可贵的一点好处是，花生虽然不好看，可是很有用。
这篇*蕴含了一个十分大的道理。
文中的“父亲”以“落花生”来勉励子女，要做个不要只讲外表体面，还要对人民有好处的人。
《落花生》读后感(精选15篇)
《落花生》读后感(精选15篇)《落花生》读后感1许地山的《落花生》，令我感触很深，受益匪浅。
《落花生》讲述了这样一个故事：母亲让我们把后园半亩荒地开辟出来种花生。
几个月后竟收获了。
当晚，我们过了一个收获节，父亲也来了。
父亲在收获节上告诉我们：花生没有外面美丽，却有内在之美。
做人也是这样，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有用的人。
“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”这句话说得好哇!没错，人要不图虚名，默默奉献，服务人民，干实实在在的事，这样的人生才过得有意义、充实;而只讲究体面，对他人、社会没有帮忙和贡献的人则是虚伪的。
这使我想到了我们的身边也有像落花生那样的人。
我们小区里，有一位清洁员伯伯。
他每一天都尽职尽责地扫除小区里的垃圾。
我每次打篮球时，都会瞥见伯伯辛勤劳作的身影，却从没有真正注意过他。
新年到了，我和伙伴们心境地在球场上放烟花。
一会儿，就遍地是烟花壳和黑色的火药。
玩够了，我们就一呼而散了。
当我们午时再来时，惊讶地发现早上的垃圾已经不见了，球场干干净净的，只剩下伯伯推着垃圾车远去的背影。
顿时，我心里一阵内疚，同时一股敬佩之情也油然而升。
那位伯伯多像落花生啊，默默奉献，朴实无华。
正因为这样，我们的小区才这样干净，我们的生活才这样完美。
我也要做落花生，朴实无华，为他人和社会带来好处和贡献，做一个不图虚华的人!《落花生》读后感2落花生，一种埋在地里，一种不起眼的小东西，却好处多多。
小小的花生里面蕴藏着深奥的道理。
《落花生》这篇课文通过作者对儿时一家人过花生收获节品尝花生谈论花生的事，告诉了我们一个道理：“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。
这篇__的作者许地山，笔名叫落华生，他特意给自己起了个落花生的谐音笔名，这是因为作者许地山要做一个品格像落花生的人，不张扬，不只讲外表，要做一个务实有用的人。
一颗不起眼的花生居然能够指引一个人生活的方向，多么伟大啊？是的，这世界上的一切都默默地各自生活着，只要你用心去体会，去感受，就会发现每种事物的不同，你的思想会突然得到启迪，你的心灵因震撼而激动。
部编版语文五年级上册落花生说课(精选3篇)
部编版语文五年级上册落花生说课（精选３篇）〖部编版语文五年级上册落花生说课第【1】篇〗小学语文《落花生》说课稿模板说教材分析《落花生》是人教版小学语文五年级上册的第四单元的第三篇课文。
本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成，突出“生活中的启示”这一单元主题。
相对本单元其他三篇课文，《落花生》是一篇经典课文，它通过借物喻人的手法，表达朴素的人生哲理——不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
文章主题鲜明，思路清晰，详略得当，语言平实质朴，五年级的孩子把握课文内容和主题都不是难事，对作者做人准则的真正认同，把阅读获得的写作知识内化为写作能力就有一定的难度了。
说教学目标1、通过预习，掌握本课的生字；2、通过自读，把握文章主要内容，体会文章详略得当的写法，初步感知借物喻人的写作手法；3、抓住重点词句，理解文章主旨，领悟“不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的深刻含义，引导学生感受生活，在生活中悟情明理。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容与写作手法；难点：领悟文章主旨，培养善于观察善于感受的习惯。
说教法1、观察课文插图，想象图中情景依图寻句，图文有机结合。
体现语文教学活动重在情境化，教科书中的插图是不可忽视的教学资源是课文内容的重要组成部分，合理利用可以成为学生感受的切入点、反思的出发点和想象的支撑点。
2、多形式反复读，找关键词并用替换的方法来增进对重点词的理解，进而达到对整个重点句子的把握。
真正做到读、思、议的有机结合。
正如何克抗老师说的“思维能力的发展影响着语言能力的学习与发展，而语言又会在很大程度上从多方面影响并制约思维。
”小学语文教学强调语言教学与思维训练同步，现代儿童的语言、言语和思维、逻辑是同时产生、同步发展的。
3、补文阅读，突出教学重点，学用结合，促进知识转化为能力。
说学法学生以自读、交流为主要学习方式。
以读为主，掌握通过对词的理解把握重点句的学习方法，积累语言，培养语感达到从读中感悟生活，读、思相结合。
五年级作文上册落花生(精选12篇)
五年级作文上册落花生(精选12篇)五年级作文上册落花生篇1读了《落花生》这篇*，我感到回味无穷。
在《落花生》这篇课文中，许地山描写了在一个收获节的晚上，他和全家人一起尝花生、议花生的情景。
通过许地山的话，告诉我们一个道理：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
”读到这里时，便让我想起了荷花。
它没有那婀娜多姿的风采，只有碧绿的叶子。
无私的衬托着多姿多彩的荷花。
花生的味儿美，又可以榨油，价钱又便宜，谁都喜欢吃。
但它的果实埋在地里。
它把一切都奉献给人们，而默默无闻的埋在地里。
是啊，默默无闻，无私奉献，这是一种多么崇高的精神啊!就是这种精神，不禁让我想起了清洁工。
他们无论是刮风还是下雨，都是一如既往的大扫这街道。
要是没有他们我们就不会生存在这么干净的地方生活了。
再看看我自己，见到地上有垃圾也不捡;到了双休日，每天早上都睡到很晚。
等我长大了，也要做个默默无闻、无私奉献的人!五年级作文上册落花生篇2曾在课本上学过《落花生》这篇*，给我留下了深刻的印象，并引起了我对这个作者其他*的阅读兴趣，于是我翻开了《落花生:许地山专集》这本书。
别看许地山的散文篇幅通常都比较短小，他却用精炼的文字、质朴的意象，甚至是片段式的情节，抒写出了精致的情感与深刻的哲思。
比如《春底林野》把天真孩童的嬉戏融旖旎的春天里，展现了作者愉快的心情与博爱的胸怀;《万物之母》歌颂了伟大的母爱，控诉了残酷的战争;《补破衣底的老妇人》通过老妇人“补破衣”，隐喻五四退潮后出现的各种思潮和主义，透露出那一时期作者对知识与理解的质疑……读许地山的小说不难发现，宗教色彩和异域情调十分浓郁，其中，《命命鸟》、《缀网劳蛛》表现得最为明显。
而最打动我的还是许地山将平凡人、平凡事写得具有表现力和震慑力，比如《黄昏后》，父亲对两个女儿讲述一家人的往事，将父爱、母爱以及爱国情怀自然的糅合在一起，读来哀婉动人;《春桃》描写至真的人性，揭示战乱带来的灾难，颂扬爱国热情……故事情节一波三折、心理活动描绘细腻，无不演绎着许地山小说的独特魅力。
五年级上册《落花生》优秀作文(精选三篇：蜜蜂、路灯)
五年级上册《落花生》优秀作文（精选三篇）五年级上册《落花生》一文中，父亲看似在谈论花生，却借助花生的特点告诉我们做人的道理，这种写作方法叫做借物喻人。
在我们的生活中，有太多事物能启迪我们的思想。
学生，更应该生活在思考的世界里，思考力对一个学生来说非常重要。
小练笔作为小学中高年级一种常见的随文训练，能有效让学生整理思维，打通课内课外的链接。
它篇幅小，形式灵活多样，能有效的促进学生的思维整合，能更好的让语文要素落地生根，以读促写，读写结合，也有效的提升了学生的表达能力和写作能力。
在教学完《落花生》后，我有意识让孩子运用借物喻人的写法，写一篇小练笔。
特摘录作品几篇，鼓励愿意写作的孩子。
作品1：蜜蜂罗隐曾用“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”来形容蜜蜂的勤劳辛苦，蜜蜂是自然界所有动物的楷模之一，更是我们人类学习的榜样，而我的妈妈，也正如那勤劳的蜜蜂一样。
她每天很早就起床，当我刚从睡梦中悠悠转醒时，妈妈已经把早餐做好，开始拖地了；当我中午从学校跑回家里时，妈妈正忙不迭地做着饭，把饭端出来时，脸上又划过了几滴汗珠；当晚上妈妈加班回来时，可以从眼神中感到明显的疲备，可她还是坚持着教妹妹认字。
妈妈从生下我的那一刻起，就成了一个背起重大责任的母亲，她每天任劳任怨，不求回报，只想着我们过得幸福快乐。
即使被家人误解也不会生气，照顾我和妹妹的这几年，妈妈从没有过一句抱怨。
妈妈的辛苦，不就像蜜蜂的辛勤劳作吗?妈妈时时刻刻都在为我们着想，我和妹妹生病时，就算不吃不喝也要陪在我们身边。
在此刻，我想说一句:“妈妈!您辛苦了!我爱您!”作品2：路灯每当夜幕降临，街边的路灯便会不约而同亮起，那明亮的光洒下来，赶走了黑暗，为走夜路的人们照亮了前行的道路。
它站在路边，默默无闻地守护着人们。
路灯就像每天坚守岗位的老师一样。
每天跟着朝阳到校，踏着晚霞回家，每天都在学校忙碌，每天早上，我们去学校的路上，能看见有的老师在校门口执勤，保障学生的安全；有的老师在班级里组织学生晨读；还有的老师在办公室准备今天的课程。