《浅论新时期农村初中班主任工作》开题报告

《浅论新时期农村初中班主任工作》开题报告一、选题意义第一，从管理的角度去考虑，认清班主任工作的实质及其作用具有重要意义。

首先，由于班主任是学生班级的直接组织者、教育者和领导者。

是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力量。

因此，班主任工作直接关系教育方针和学校培养目标能否落实，其作用是极其重要的。

其次，只有在认清班主任工作的特点之下，才能很好地为班级管理提供应有的作用。

其主要表现在：1、才能兼备，体现班主任工作的时代性。

只有适应社会的人才不能被社会所淘汰，只有在了解学生的基础上，才能更好地管理好学生。

2、统筹兼顾，体现班主任工作的全面性。

班主任面临的工作是复杂多变的，学生的多方面事务都需班主任去协调处理，对于各种能力，班主任均需略知一二，才能更好地从容应对班级管理中的各种事务。

3、及时处理，体现班主任工作的引领性。

及时指导学生正确成长，使其养成良好的行为习惯，都是班主任工作的重点。

4、细心沟通，体现班主任工作的民主性。

管理，需要方法，民主，只是其中一种，但也只有民主，才能使得学生更加信服班主任，才能相信班主任，才能利于班主任工作。

第二，从班级管理的角度出发，只有不断创新，才能更好地适应社会所需，才能培养出社会所需的人才。

传统模式的管理，培养出的人才，显然不再适应社会所需，因此，根据现行社会的特点，从聘用到小组化教学着手来培养人才，使其能更快地适应社会竞争与社会管理为目的而展开工作，从而达到完成教育目的。

综上所述，研究班主任工作及班级管理工作，有利于提高班主任工作的意识，有利于提高班主任工作的方法，最终为实现我国现行的教育目的而做出贡献。

二二二二、、、、研究现状综述研究现状综述研究现状综述研究现状综述在改革春风的带动下，伴随着计划经济时代向知识化经济时代的过渡中，二十一世纪的未来之星便生活在新的环境下，我国西部广大农村的孩子便早早的过起了独立生活的日子，大多数父母双双也从内陆向沿海地区迁徙，只有少数单亲在家管理自己的孩子，这就为孩子的成长与管理埋下隐形障碍。

同时，新一轮的课改与广大传谋的传播、新的教育法规的出台与透明等诸多因素，均给新时期下的农村教师在管理班级、管理学生时，施加了更大的压力。

如何在新时期下培养人才，成为了教育工作者不断探索的前进目标，而对于班主任工作的开展与班集体的管理与建设，则更加引人注目。

但是，由于教育机制、教育过时性等因素的影响，在我国西部农村，很多班主任老师，对于班主任工作的重要性认识不清，管理方法依旧停留在传统模式上，不利于我国当前的教育改革。

三三三三、、、、研究方法研究方法研究方法研究方法1、走访我国西部农村学校，了解不同阶段的班级的班级管理情况，了解学生在班级管理中所起的作用。

2、调查各西部农村学校对班主任的培训、进修工作，听取其收获或建议。

3、了解社会对班主任工作的评介情况，了解学生对班级管理工作的认识，听取他们的意见和希望。

四四四四、、、、研究计划研究计划研究计划研究计划1、理论准备，查阅有关资料，了解班主任工作的特点、班级管理的方式方法。

2、针对性调查了解班主任工作情况及社会影响。

3、结合调查情况、自身经验进行分析。

4、撰写论文草稿。

五五五五、、、、论文提纲论文提纲论文提纲论文提纲（一）研究背景及班主任工作的意义1、研究背景2、班主任工作的意义（二）新时期下班主任工作的特点1、才能兼备，体现班主任工作的时代性2、统筹兼顾，体现班主任工作的全面性3、及时处理，体现班主任工作的引领性4、细心沟通，体现班主任工作的民主性（三）班级管理工作的创新1、择优聘用，健全机制。

2、分组管理，模块教育。

六六六六、、、、参考文献参考文献参考文献参考文献[1]陈红燕.班级管理研究述评[J].教学与管理，2004(31). [2]严志.让班级活动起来[N].中国教育报，2001. [3]马肃霜.走活班级管理六步棋[J].班主任，2005(5). [4]锡龄.21世纪我们怎样当班主任[N]中国教育报，2001. [5]於进华.班级管理也需创新[J].师道，2005(1) 浅浅浅浅论论论论新时期新时期新时期新时期农村农村农村农村初中班主任工作初中班主任工作初中班主任工作初中班主任工作（（（（修改稿修改稿修改稿修改稿））））[[[[内容内容内容内容摘要摘要摘要摘要]]]]：素质教育是以全体学生为对象，以德智、体、美、劳全面发展为目标，促进全民族素质提高的基础性教育。

在“应试教育”向“素质教育”转轨过程中，对学生直接进行教育教学活动的班主任老师起着不可替代的作用。

作为班主任发挥重要作用的平台是班级，同时也是学校的基层单位。

班级管理则是学校教育管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。

班级管理的过程是陶冶人格的过程。

学校的很多工作要通过班主任去布置落实。

如学生守则的遵守，行为规范的贯彻执行，学生的思想政治工作，教学目标、内容的实现，体卫工作的落实，甚至连学生的衣、食、住、行都需要班主任去考虑，去安排。

基于种种因素，我个人认为：班主任工作在学校教育管理中，起着决定教育成败的作用。

本文就新时期下我国西部农村初中班主任工作及班级管理的方法进行探讨，并结合教学实际对新时期下如何管理农村初中班集体谈一下自己的几点做法。

[[[[关键词关键词关键词关键词]]]]：：：：班主任农村初中管理班风教育作用[[[[目录目录目录目录]]]]：：：：一、研究背景及班主任工作的意义1、研究背景2、班主任工作的意义二、新时期下班主任工作的特点1、才能兼备，体现班主任工作的时代性2、统筹兼顾，体现班主任工作的全面性3、及时处理，体现班主任工作的引领性4、细心沟通，体现班主任工作的民主性三、班级管理工作的创新1、择优聘用，健全制度。

2、分组教育，模块管理浅浅浅浅论论论论新时期新时期新时期新时期西部西部西部西部农村农村农村农村初中班主任工作初中班主任工作初中班主任工作初中班主任工作素质教育是以全体学生为对象，以德智、体、美、劳全面发展为目标，促进全民族素质提高的基础性教育。

在“应试教育”向“素质教育”转轨过程中，对学生直接进行教育教学活动的班主任老师起着不可替代的作用。

而班主任老师的工作方法和自身素质，在很大程度上影响着学生的一生，因此，如何着手班主任工作，在教育领域中便成为教育工作者一生的追求。

实施班主任工作的前提是班级，同时也是学校的基层单位。

班级管理则是学校教育管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。

又特别是，当前在我国西部大多数学生成为留守学生的情况下，班主任及其班级管理工作在教育培养学生时，面临着更大的难题。

因此，研究班主任工作及班级管理工作，在教育领域需引起高度重视，才能很好地提升我国当前的教育质量。

一、研究背景及班主任工作的意义（一）研究背景在改革春风的带动下，伴随着计划经济时代向知识化经济时代的过渡中，二十一世纪的未来之星便生活在新的环境下，我国西部广大农村的孩子便早早的过起了独立生活的日子，大多数父母双双也从内陆向沿海地区迁徙，只有少数单亲在家管理自己的孩子，这就为孩子的成长与管理埋下隐形障碍。

同时，新一轮的课改与广大传谋的传播、新的教育法规的出台与透明等诸多因素，均给新时期下的农村教师在管理班级、管理学生时，施加了更大的压力。

如何在新时期下培养人才，成为了教育工作者不断探索的前进目标，而对于班主任工作的开展与班集体的管理与建设，则更加引人注目。

（二）班主任工作的意义班主任是学生班级的直接组织者、教育者和领导者。

是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力量。

因此，班主任工作直接关系教育方针和学校培养目标能否落实，其作用是极其重要的。

而班级是学生个体接受文化知识学习、技能技艺训练、形成思想品德影响的最集中、最丰富、最重要的社会化场所，在各学科的教学过程中，每一位任课教师都寓思想道德教育于科学知识的教育中，承担着教书育人的重要作用。

但是，如果将各课教师的教育影响统一起来，形成系统化的教育，将其教育内容转变成学生的高尚品格和自学行为，则依赖于班主任工作。

因此，班主任工作质量如何，往往决定班级社会化的进程、性质和水平，影响学生的一生，是使学生社会化的重要媒体。

教育实践反复证明，优秀班主任的辛勤工作，可以在学生成长过程中产生极其深刻的影响。

因此，许多学生家长不仅希望自己的孩子能进入理想学校，更希望能遇到一位优秀的班主任。

可见，班主任在学校教育中具有举足轻重的作用。

二、新时期下班主任工作的特点（一）、才能兼备，体现班主任工作的时代性在我国，随着改革开放的步步深入，市场经济的长足发展，新事物、新观念层出不穷，生活方式日新月异。

作为全面培养一代新人的班主任就必须正视这一现实，面对新的形势，更新传统的教育观念，做一个才能兼备的人才，以适应时代的需求。

因此，班主任工作具有时代性。

由于改革开放、经济发展所带来的我国政治生活和文化生活日益生动活泼的局面，使得新时期中学生与以往相比思想更解放，视野更开阔，兴趣更多样。

他们勤于思考，敢于创新，交游广泛，信息灵通，如果在班级工作中再用“老实”、“听话”来约束他们，用“分数”来拴住他们，用管制、压服来对待他们，显然与时代的要求不相符合，也不受中学生的欢迎。

因此，班主任必须摒弃“管、卡、压”那一套传统僵硬的工作方法，放眼未来，树立科学育人、情感育人、艺术育人的新观念，要根据不同的工作内容，在不同的教育场合，灵活更换自己的教师角色，采取多种多样的教育方法。

如向学生传授知识时做老师，要学而不厌，诲人不倦；与学生交换思想时做朋友，要以理服人，开诚布公；集体活动时做同志，要互相扶持，平等相处；关心同学时做父母，要热情周到，关怀备至。

总之，要热爱学生，尊重学生的主体地位，重视培养和发挥学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力，努力创设良好的环境和条件，让全班每一个学生的个性都得到发展，素质都得到提高。

同时，还要重视加强与任课教师以及学校、社会、家庭的广泛联系，使各种教育力量协调一致，形成合力，取得最佳的整体教育效果。

（二）统筹兼顾，体现班主任工作的全面性从班主任的任务和职责看，班主任的工作包括：对学生进行政治思想道德教育，教育学生完成学习任务，教育、指导学生参加各种劳动和体育锻炼，关心指导学生的课外生活，进行班级的日常管理，做好学生思想品德评定和奖惩工作，联系任课教师，协调家长和社会教育力量等。

可见，凡是涉及学生的教育、学习、生活等各个方面的事情，班主任都要负责管理。

所以，工作的全面性就成了班主任工作的突出特点。

上述复杂而多样的教育工作，班主任必须统筹兼顾，精心安排，有条不紊地进行，才能取得良好的工作业绩。