杨晓玲 学会信任
一米阳光——浅谈“信任教育”在班主任工作中的运用
一
米 阳光
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浅谈“ 信任教育” 在班 主任工作 中荷 中学教育集 团 ， 浙江
杭州
３０ １ ） １０ ２
摘要 ： 信任是促进学生不断进步的 内在动力。教 育的 出发点和落脚 点是人 ， 因此 ， 应重视人 的发展 ， 肯定人的
价值 ， 重人 的个性 ， 尊 维护人的尊严。 而对学生充分信任 ， 就是对人的价值的肯定， 的尊严 的维护 。 对人 充分信任 学 生， 育才富有人情味 ， 易于感染学生， 学生， 教 才更 激励 让学生在 实践 中发展个性特长、 现 自己的才华 。 展
、
信任—— 后进生转化的力量
谈起学 困生 ， 多教师都感 到 ， 许 做思想政治 工作 “ 老办法不灵 、 办法不 明”德 育工作难做 。本人认 为 新 ，
一
要 克服 “ 题 ”消除顾 虑 ， 除 困惑 ， 难 ， 解 大胆 主动地 去做 思 想工作 ， 一个最重要的手段 和途径 ， 就是要 弘扬信任
务 的机会 。” 话一说完 ， 下面掌声 热烈 。 然 后 马上 有一 女 生小 章 上讲 台表示 ： 如 果大 哥 “ （ 何琦 ） 指 竞选成功 ， 我愿意为 副手 ， 大力协助班 长将我 们 班建设得更好 。” 下面是更热烈的掌声。 我开始有点后悔 自己作出 的竞选决定。 学 生一个个上 台进行 竞选演讲 ，最后班 长一职在
甚 了解 ，便 根据 七年级期末考 试成绩临 时指定 了李芳
为班长 ，并告诉 学生一个月后 等大家熟悉 了就 进行竞 选， 正式成立班委 。
一
个月 下来 ， 小李工作 认真 ， 成绩优 秀 ， 同学 关 系
去问校长 ， 校长笑笑说 ：装铁 门 ， 意味着 对学生说’ “ 就 看 你们 能不能踢破 ？充满了挑战的味道 ， ’ 装玻璃 门则意味 着信任学生 ， 相信他们一定会 爱护这道 门。播 种信任 ， 才能收获信任嘛 ！” 在这个故 事 中， 我们看 到 了信任 的 力量 。 教育孩子 的方式有许多种 ， 但教育 只有在达到 内 心深处的影响时 ， 才能真正发挥它 的作用 。 倘若在教育 过程 中 ， 我们对 孩子 多一点 信任 ， 多几分鼓 励 ， 充分相 信我们 的学生 ： 相信学 生能做得更好 ， 学生就会做得更 好！ 相信学生， 为学生展示 自我创造机会 ， 善于发现这些
宽容换来诚信
宽容换来诚信柿子园中学杨章玲最近，我发现一向大大咧咧的小伟（化名）同学好像有点儿不对劲儿。
上课的时候，他要么沉默不语，要么拿着笔不停地在本子上写着什么。
以前他上课的时候可不是这样的，他喜欢插嘴，每次老师的话还没说完，他准说开啦。
据我仔细的观察分析，我想他肯定有什么心思。
我得采取什么措施，可是我又不能贸然出击，必须找到一个适当的机会，否则我怕他不能接受。
机会终于来了。
这节课是自习课，我布置大家根据自己的情况复习第二章，明天进行检测。
同学们开始行动起来，有的在看书，有的在计算，有的在讨论……小伟（化名）趴在桌上写个不停，看起来很认真，我悄悄走过去看他在写什么。
当我走到他身边，他尽然一无所知，我拿起本子看了看，不看不知道，一看吓一跳，他在本子上这样写到：“我们班上有些女同学妖里妖气的，我最不喜欢这样的人。
我们的班主任就不是这样的，长大后我要找一个像班主任这样的人……”天啦，他在想些什么，看来思想出现了偏差。
要在以前，我早已火冒三丈。
可现在的我却装作若无其事的样子，随手把本子放在他的桌子上。
他的头低得下下的，脸上通红通红，恨不得找个地洞钻进去。
我轻轻拍拍他的肩膀说:“没打扰你吧，好好复习，争取明天考出好成绩。
”我清楚地知道，理解、宽容对学生是何等重要。
下课后，我把小伟（化名）叫到办公室，决定和他好好谈一谈。
我先和他聊天。
我知道在这个时候，学生的心里压力比较大。
聊天有利于缓解学生的压力，更重要的是，还可以找到谈话的突破口。
因为在通常情况下，单刀直入的谈话不会产生很好的效果，所以我和学生谈话了解他们的思想动态时，往往是先从聊天中找到谈话的切入点，然后逐步进入他们的内心世界。
我发现，教师找学生谈话时，如果只是一味地在那儿滔滔不绝地灌输，告诉他应该怎么做，不应该怎么做，那么这种谈话往往收效甚微。
表面看来，学生在仔细地听，实际情况可不是这样，往往是老师讲了一大堆的道理，可是学生一点都没有听进去，他们在那儿偷偷的开小差，因而也就不能解决任何实际问题。
情商,决定成败的关键
２ ０ １ ４ 车第 ４ Ｉ ＃ ｔ
情商， 决 定 成 败 的关键
张 晓 林
［ 会 宁 县 东 关 小 学 ，甘肃 白银
案 例 １：
７ ３ ０ ７ ９ ９ ］
信、 乐观 、 幽默， 能 站在别人 的角 度想 问题 ， 有 较好 的人 每次考完中期试或期末试发卷子后 ， 总会 听ＮＪ Ｌ 子 际关 系 ， 做事不怕难 ， 心理 承 受 能 力 强 ， 能 应 对 大 多 数 的
想着随着年龄的增长 ， 这种情况 可能会有所好 转 ， 可“ 星 脾 气 ， 处理人 际关 系 的 能力差 ， 应对 焦 虑 能力 差 ， 爱 抱
星还是那颗星星 ， 月亮还是 那个 月亮 ” 。 当一 次 又 一 次 怨 ， 总喜欢 为 自己 的失败 找借 口， 推卸责任， 做 事怕 困 看 到 那 一 个 个 大 红 的 “Ｘ” 号 和 儿 子 不 太 理 想 的考 试 成 难 ， 胆量小 ， 心理 承 受 能 力 差 。 绩时 ， 我不知道反 问了 自己多少 次 ： “ 这 么简单 的题 ， 儿 美 国哈佛大学教育学院心理学家霍华德 ・ 嘉纳说 ：
相信上述两个 案例所 列事实 都 曾经 困扰 过 和困扰 史 人 物 。 着大家 ， 那么， 到底是 什 么原 因致 使平 时聪 明伶俐 的孩 子一到考试 的时 候总是 失利 ？又是什 么原 因让那 些满 折 不扣 的高智商 ： “ 仲永生五年 ， 未尝识书具 ， 忽啼求之 。 腹经纶看似 前 途无 量 的人 最终 却得 不 到赏 识重 用 呢？ 父 异焉 ， 借旁近 与之 ， 即书诗 四句 ， 并 自为其名 。…… 自 随 着 现 代 心 理 学 研 究 的深 入 ， 谜 底 逐 渐 被 揭 开 了 。原 来 是 指 物 作 诗 立 就 ， 其 文理 皆有 可 观 者 。 ” 仲 永 不 但 才 思 敏 个人取得好成绩 ， 有 一番 成就 ， 和智 力没有 绝对 的关 捷 ， 而且文采斐 然 ， 堪称 天才 。按 常规思 维这样 的人 长 系， 决定 成败 得失的并 不是智商而是情商 。换 句话说那 大一定有大成就 ， 但 仲永却在其父利欲 熏心的卖弄 夸耀 些 每 次 考 试 失 利 的孩 子 和 一 部 分 得 不 到 领 导 重 用 的 同 中逐渐才华尽失 ， 以致长 大后竟 “ 泯然众人矣 。 ”
无声世界 感动人生
无声世界感动人生——学习杨小玲老师心得体会新镇一小周梅近期，中央、省市等多家新闻媒体以“无声世界里的幸福使者”、“特教杨小玲鼓舞无声世界”等为题，深度报道了我市第一聋哑学校舞蹈老师杨小玲同志的先进感人事迹，引起全社会高度关注，产生强烈反响。
杨小玲老师是教师典型的代表，她针对残疾孩子的身心特点，创立了特教舞蹈“鼓舞”教学法，用真诚搭起学校与家庭之间沟通的桥梁，深受学生的爱戴和家长的敬重。
教育工作是要把学生培养成为身体健康、人格健全，对社会有用的人。
我们要向杨小玲老师学习她无私奉献、立足岗位。
学了优秀教师杨小林的先进事迹报告，感触很多，我深深地被她崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着。
她没有轰轰烈烈的壮举，没有热血澎湃的豪言，有的只是几十年如一日的勤勉，有的只是对教师职业的执著，有的只是对孩子们无比的热爱。
她认真地对待自己的教育工作，深深地热爱着教育事业，工作勤勤恳恳，兢兢业业。
她不愧是育人的模范、师德的楷模、学习的榜样。
在她身上，谱写了一曲曲动人心弦的乐曲。
她是一个普通的特教工作者，把青春和热血献给了一代又一代的聋哑孩子，为了培养这些聋哑孩子，让他们有个好的前途，从不叫苦叫累，默默奉献；被学生们称之为“第二个妈妈”,在学习上对学生们严格要求，在生活上对学生们给以无微不至的关怀，她把每一个学生都当做了自己的孩子。
当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，随时给予他们慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。
她的行为塑造了新时代优秀教师的鲜活形象，诠释了真正的爱岗敬业；真正的淡泊名利、乐守清贫；真正的无私奉献、大爱无边。
从她身上，我重新领悟了“人民教师”四个字的真正含义。
人民教师就是一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神，如同一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
作为一名教师，要有无私的爱心、高度的责任感、人格的魅力和渊博的学识。
要站在时代的高度，结合当代社会对教育的要求，培养教育学生，使学生健康快乐的成长。
听杨晓玲事迹报告有感
听杨晓玲事迹报告有感开学初，我们全体教职工在校园内，听了一场事迹报告会。
事迹报告的主人公是武汉市一聋学校教师杨小玲老师。
报告会上，杨小玲老师以《帮聋哑孩子圆梦，是我最大的人生梦想》为题，讲述了自己从一名师范生成长为优秀特教教师的心路历程，讲述了她与聋哑学生在无声世界里“爱”的故事。
下面谈谈我听这场报告会的体会：杨晓玲像烛光，跳跃而有力量。
对在无声世界里摸索前行的聋哑孩子来说，她是一座灯塔。
22年间，她把自己的温度和热爱，化作光，照亮孩子们的人生路；让他们不再孤单、不会迷失。
点亮自己，源自老师曾经点亮了她。
点亮学生，让他们的人生梦想成真。
不懂手语，她与孩子们交流耳不能听、口不能言，空有满腔热情却茫然无措，自信满满的杨小玲上第一堂课就哭了。
这位在无声世界里辛勤耕耘了22载的优秀教师——杨小玲。
甘于扎根特殊教育，一干就是二十余载，立足岗位，坚定不移的理想追求；我感动于她对每一个特殊群体所倾注的无限的关爱与耐心。
正是这高尚师德鼓舞学生成人成才；我钦佩她静心教书育人、励言励行、精益求精的严谨治学态度；为了学生的竞赛演出不惜带伤排练。
我更敬佩她不断探索，奋发进取，积极投身教育改革实践的创新精神；面对特殊群体她勤奋学习，勇于实践，针对残疾孩子的身心特点，创立了“鼓?舞”教学法，形成了特教舞蹈“激励教学”的风格和特色。
我钦佩她志存高远，淡泊名利，无私奉献的崇高品格。
是啊！正是这份对学生无私的爱与奉献，让她成了孩子们心中的杨妈妈，她对孩子的付出可谓无处不在。
“大爱无言，爱善渡万物而不鸣；上善若水，水善利万物而不争。
”这句话用在她身上在合适不过。
一名普通的特教教师用无私大爱“鼓舞”无声世界。
她叫杨小玲，是武汉市第一聋校的舞蹈教师。
她先后荣获全国爱心奖、全国特教园丁奖，武汉市十大魅力教师等光荣称号，今年又当选省第十次党代会代表。
让我们用鲜花和掌声向这位22年坚守“无声世界”的特教老师送上最崇高的敬意.扎根特殊教育，立足岗位，坚定不移的理想追求。
信任是一把钥匙
信任，是一把钥匙“是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困重境的时候……”这是我刚教完的《掌声》中的最后一自然段，昨天晚上回家的作业，便是读好这篇课文，背诵最后一自然段，并需家长签字。
像往常一样，我坐在办公室等组长们汇报昨天完成的情况。
“我们组都完成了。
”三位组长有条不紊地说着，“我们组陆天的家长的签名好象他自己的字体。
”组长陆总有点怀疑地说着。
他的话音刚落，我便气不打一处来，“把他揪过来。
”我气势汹汹地命令陆总。
不一会儿，陆天被几位好事者“押”了过来。
再看看陆天那事不关己，高高挂起的式样，我更是火冒三丈。
陆天是一年级留到我们班上的，说句实话，对于他，我真是“认降”，一学期难得有几天作业完成的。
这一次为了欺骗我，竞胆敢冒充他老爹。
学习上的懒，行为上的骗，犯了双重错误，不能饶恕他！刚想张口损他一顿，可转而一想，每次我都是这样大发雷霆，又能起到什么作用呢？正在我犹豫不决的时候，目光落到了《掌声》这篇课文上，猛然间给了我启发，文章讲的是小英是一个残疾的孩子，她不愿意让人看到她走路的样子。
一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。
那老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
在一次一次热烈、持久的掌声的鼓励下，小英抛掉了以前的自卑，勇敢地走上了讲台，又在掌声中微笑着走下了讲台。
从那次掌声演讲以后，小英鼓起了生活的勇气。
“掌声”的威力多大呀！它使一个自卑的孩子发生了彻底的改变，获得了“生活的勇气”。
罗杰斯说过：成功的教育依赖于一种真诚的理解和信赖的关系。
陆天他也许读了，忘了签字，也许他根本就没有读，假若我当面揭穿他，于事可能无补，我何不相信他，唤醒他的自尊，给他一个补救的机会，也许会比发火来得有效一点。
于是，我拉着他的手说：“同学们不相信你，我们给同学们一个有力的证明，好吗？”他迟疑地望着我，我向他重重地点了点头，他也重重地点了点头。
第二天语文课上，他发挥得十分出色，正如《掌声》中小英演讲后得到的经久不息的掌声一样，陆天也得到了同学经久不息的掌声。
家庭教育指导培训总结5篇
家庭教育指导培训总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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信任给你一个美丽的世界
信任给你一个美丽的世界摘要：做为班主任，应有多方面专长，值得学生信任；还应真心信任学生。
师生互相信任就会收获一个又一个惊喜，信任给了我一个美丽的世界。
关键词：信任；成功；收获惊喜【中图分类号】g635.1作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这是我们每位班主任必须思考的问题。
美国，戴维·威斯格曾说过：“信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。
”在我的班主任工作中，信任拉近了我和学生的距离，信任也让我和我的学生们不断地进步，不断地走向成功。
下面浅谈一下自己在班主任工作中的几点做法。
一·做值得学生信任的班主任师者传道之人，必先闻道在先，塑造他人灵魂的人，必须有高尚的灵魂。
惟有如此，班主任才会具有一种神奇的魔力，深深地吸引并感染学生，并且班主任要有自己的思想、个性，经常会在言谈中冒出新字眼或体验、感受，学生感觉班主任老师就是一部常读常新的书，这样才会对学生产生恒久的影响力，我们的这个“孩子王”才不会失“王”者风范，这就要求我们要不断学习，不断充电。
为此，我在工作中努力地用知识武装自己。
我读“语文教学之友”，读“中小学班级管理丛书”，读“历史著作”，读中外故事，读科学丛书，读“十万个为什么”，甚至读童话书，有时还看动画片，研究小学数学题，（我是教语文的）我努力使自己成为学生眼中的能人，做值得学生信任的班主任，学生觉得老师说的对，听老师的准没错。
做值得学生信任的班主任，光有知识还不够，还要有参加各种活动的能力，人不可能琴、棋、书、画样样都会，可是，作为班主任必须样样皆通，必须能和学生一起参加各种活动，说起活动，我最怕的就是文艺活动，唱歌十句有九句不在调上。
可我不能让孩子们失望，于是我就想办法求助外援，刚参加工作那会儿，利用录音机教学生，后来有了ⅴcd，方便多了，现在就更不成问题了，电脑网上一搜，想用啥有啥。
诚信在我身边（主题中队会）
诚信在我身边（主题中队会）第一篇：诚信在我身边(主题中队会)德育课堂活动方案：诚信在我身边-------主题中队活动诚信在我身边-------主题中队活动一、活动目的：通过本次主题队会，使同学们认识到诚信是什么？为什么我们要诚信（诚信有什么重要性？如果我们的身边没有诚信，将会如何？在以后的生活和学习中，心中时刻装着诚信，与诚信同行，培养学生诚信的品德，弘扬中华民族的忠诚守信文化。
）二、活动准备：确定主题，竞选主持人，拟定节目，制定整个活动步骤。
排练节目。
三、活动步骤：1、主持人宣布主题中队活动开始。
2、演讲：《诚信是什么》3、讲故事：《司马光诚对买马人》、《曾参杀猪取信》4、小品《道德医生》5、学生发表对诚信的看法6、列举校园中的诚信行为和不诚信行为，树立诚信意识7、主持人结语8、请大家合唱《明天会更好》四、活动过程：（一）队列仪式1、各小队整队，汇报给中队长（翁斌昌）2、汇报给中队辅导员3、唱《中国少年先锋队队歌》4、中队长（翁斌昌）讲话：少先队员们：诚实守信，是中华民族的优良传统。
千百年来，人们讲求诚信。
诚信之风朴实憨厚、历史悠久。
她早已融入了我们民族文化的血液，成为文化基因中不可缺少的重要一环。
然而，近些年来，随着市场经济的冲击、涤荡，人们发现，诚信消退，“拜金”在滋长。
“利益”取代了美德，诚信让位于欺诈。
在好多人的人生天平上，诚信高高翘起。
诚信变轻了！难道“诚信”真的可以抛弃吗？今天，我们在这里举行《诚信在我身边》主题中队活动，希望大家把诚信放在心中，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起。
5、出旗、敬礼、奏乐。
（二）活动过程1、主持人男（翁斌昌）：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。
主持人女（方怡灵）：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。
男：在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。
女：传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。
男：诚信是中国人民的光荣传统和崇高美德。
信赖产生力量
开启后进生心扉的钥匙。 爱可以是 双向的 ， 也可以是单 向的。 教
师 转 化 后 进 生 的技 巧 ， 就 在 于 不 露 生 色 地 把 单 向 的爱 转 化 为 双
向的爱。 一旦达到这个境界 ， 不管是批评还是表扬 ， 均能产生教 育的理想效应 。要达 到这个境界 ， 我觉得教 师在对待 学生 时应 做到“ 情真挚 ， 言坦率 ， 理通达 ， 严有格 ” 。 也就是说 ， 以“ 真诚 ” 为 先导 ， 以“ 有理 ” “ 有格 ” 为核心 ， 既不能让学 生感 受迁就太过 ， 也 不能让学生觉得对其爱而不切 ， 要让 学生在若 即若离 的微妙状 态 中感受 “ 爱” 的震动 。 教师应严格 、 慈爱 、 民主 、 细心 ， 要体谅 、 尊 重和信赖学 生。 特别是尊重和信赖 ， 更是 激励学生上进 的良方 。 我 曾教过一个班 ，班上有一个 身体强壮 而性格粗鲁 的学
看热 闹的同学 ， 单独 留下他谈话 。 我费了不少 口舌 ， 终 于使他从
心里真正认识 到了 自己的错误 ，他感 到 了愧疚与不安 。他说 ： “ 老师 ， 对 不起 ， 您让我 当班 干部 ， 我 没有 当好 ， 给您惹麻烦 ， 我
不 当了。 只 是 能不 能 放 过 我 这 次 ， 不 要 像 以前 的老 师 那样 ， 把 我
送到校长 室好 吗？ ” 听了这话 ， 我感到一 阵高兴 ， 现在他 也有鲜
明的 羞 耻 感 了 ， 这 是 一 个 思 想 上 的大 转 变 。 抓 住 这一 良机 ， 我 开
导他说： “ 重要的在于对 自己的错误有正确 的认 识 ， 并用 行动去 改正 。 去校长室不是要惩罚你 ， 而是希望你能改正错误。 我相信 有了这次教训 ， 你 以后就不会再犯这种错误 了。” 这时 ， 我提出 他应 在班上作公开检查 ， 他先是沉默 了很久 ， 最后还是答应 了。 在做检查 时， 他态度诚恳 ， 认真剖析了 自己的错误 ， 并表 明了改 正错误 的决心 ， 他要以实际行动来挽 回这 次打人造 成的不 良影 响。我也 向他 提出要求 ， 希望他在各方 面做 得再好些 、 再 出色 些， 他愉快又感激 地答应 了。我又说服 同学在批评体育委员 的 前提下 ， 理解他的 良好 动机 ， 宽容处 理 ， 并 以实 际行 动支持班 干 部的工作 ， 共同为集体争得荣誉 。 从此以后 ， 这位学生认 真做好 每一件份 内工作 ， 干劲很大 ， 注意克服 自己鲁莽的习惯 ， 关心 同 学， 连学 习成 绩也明显地赶到 了班级的 中上水平 ， 受 到了老师 的称赞 。毕业联欢会上 ， 他很激 动， 反复地对我说： “ 杨老师 ， 您 真是一位好老 师， 是您 的信赖 ， 使 我有了翻天 覆地 的变 化 ， 谢谢 您， 我永 远忘不 了您 。” 从 这件事可 以看 出 ， 班主任对学生的信
信任,一朵美丽的花
信任，一朵美丽的花时间：2015-03-18 11:12:21 | 作者：杨书韶信任，是一朵美丽的花，需要你我浇灌。
信任是一把钥匙，能打开你与我心灵的铁门。
信任是一条纽带，它连结了无数心灵。
日本的松下幸之助说过，信任是无形的力量，也是无形的财富。
武汉市黄陂区的“信义兄弟”就得到了这笔财富。
在北京当包工头的孙水林为赶在年前把工钱发到农民工手上，不顾风雪提前返乡，途中却遭车祸一家五口身亡。
谁能想到，在孙水林一家五口人遇难的情况下，作为死者弟弟的孙东林没有义务替哥哥还债，但他却又添了七八万钱将工资足额发给农民工。
这种诚信的举动，让无数农民工感动，获得了农民工的“信任”，千人自发参加孙水林一家五口人的葬礼。
在我们身边碧沙岗的“图书角”，自从开办以来，书不仅没有少，还越来越多。
还有“馒头老太”张景珍等等。
无数例子都折射了人们对社会信誉回归的渴望。
可在当今社会，中国的社会信任缺失严峻，政府和官员自毁形象，在商界，不讲诚信的造假行为则无法用金钱来衡量，有多少人让这种“渴望”又一下在人们心中消失，对社会已丧失希望，在古时也不例外。
在《郁离子》中就记载了有人因失信而丧生的故事，在济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救，有个渔夫闻声而致，急忙喊到：“我是济阳最大的富翁，若能救我，给你100两金子”，待被救上岸后，商人却翻脸不认账，只给了渔夫10两金子，争辩后，渔夫只得怏怏而去，不料后来那个富翁又一次在原地翻了船，有人欲想救，但那个曾被他骗的渔夫说：“他是那个不算数的人”，于是商人淹死了，若一个人不守信，便会失去别人对他的信任，失信于人，一旦遭难，只能坐以待毙，可见信任可以把一个人捧起，也可以把一个人坠入谷底。
在人生这条有始有终的长途中，“信任”的珍贵在于不可逆转，忘了曾经呼唤过的信任，让信任变得像是遥远的星辰，我们可以轻松而温馨品味母亲冲调的一杯热茶，而往往谢绝列车上坐在身边的朋友的一焙香茗，让自己生活在狭小的天地间，不敢伸手去触及外面的世界。
信任创造出美好的境界
Course Education Research课程教育研究2018年第52期注重习惯养成提升学生素养袁丽丽(内蒙古包头市土右旗民族第一中学内蒙古包头014000)【摘要】注重学生良好学习习惯的养成是一线教师的主要教学任务之一,目的就是要让学生在良好习惯的指导下获得良好的发展。
但是,该如何培养学生的良好学习习惯呢?又该从哪些方面入手来帮助学生养成良好的学习习惯呢?在我看来,我们可以从“预习习惯”“质疑习惯”“反思习惯”“复习习惯”等方面入手来逐渐提升学生的基本素养,进而,使学生在良好的习惯支配下获得健康、全面的成长。
【关键词】习惯预习质疑反思复习【中图分类号】G635【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2018)52-0179-01良好学习习惯的养成是学生成长中不可缺少的,只有有了良好的学习习惯,学生的学习成绩才能得到大幅度提高。
但一直以来,不论是教师还是家长并不太注意学生良好习惯的养成,尤其是随着学生学业压力的越来越大,我们会将更多的关注度放在试题的练习等方面,导致很多学生的学习习惯并没有养成。
所以,为了让学生的学习成绩能够更上一层楼,我们可以从“预习”“质疑”“反思”“复习”四种习惯的养成上来逐渐提升学生的基本素养,进而,确保每位学生都能以良好的学习习惯指导学习。
1.预习习惯的养成所谓的预习是指在课前进行的一项活动,是为了让学生对下节课所要学习的内容有一个初步的了解,这样一来能够减轻学生进入课堂的盲目性,二来也能初步调动学生的学习积极性。
但是,从目前的预习现状来看,大部分学生是不存在预习活动的,主要是因为预习方式太过单一,即:我们通常都会让学生课下自己翻书,查看下节课要学习的内容,导致很多学生将老师布置的预习活动当作了摆设,根本不予理会,更不用说良好预习习惯的养成了。
所以,新时期的一线教师要融入新的预习方式,通过恰当预习活动的开展来提高学生的预习质量,同时,也逐渐帮助学生养成良好的预习习惯。
如何用爱心开启孩子的心灵
如何用爱心开启孩子的心灵
杨晓玲
【期刊名称】《教育界》
【年(卷),期】2016(000)024
【摘要】在社会发展、科技腾飞的年代,当好一位名副其实的幼儿教师责任重大,义不容辞.如何运用恰当的方法,开启孩子的幼小心灵?笔者认为只有怀揣一颗爱心,用心领悟,换位思考;行为示范,以身作则;尊重信任,热诚关爱;开拓创新,不断进取,才能开启幼儿的天真心灵,张扬幼儿的独特个性,培育幼儿健康成才.
【总页数】1页(P179)
【作者】杨晓玲
【作者单位】甘肃省白银市会宁县第二幼儿园
【正文语种】中文
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因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
宽容别人受益自己
宽容别人受益自己
杨司佼
【期刊名称】《青少年心理健康》
【年(卷),期】2005(004)003
【摘要】我是个性格倔强、性子急躁，又特别好强的青年。
虽然我从小学到初中
都学习成绩很好，还被评上了县和市里的“三好学生”，但我经常担心别人超过自己。
只要平时成绩稍差一点，就急得想哭。
为此，在初三临考前的几次模拟考试成绩落后之后，我竞急得睡不着觉，后来连考试都怕，幸亏班主任老师及时发现了我的思想，多次安慰我，我才又爬了起来。
考进重点高中后，我的脾气不仅没有改，自尊心更强了，我从来不愿看别人的脸色行事，所以，只要别人说一句不中听的话，我就会马上反驳，
【总页数】3页(P44-46)
【作者】杨司佼
【作者单位】湖南怀化市精神病医院心理卫生中心
【正文语种】中文
【中图分类】B844.2
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2.想要不孤独多尝试宽容别人 [J], 周颖;
3.宽容别人受益自己 [J], 杨司佼
4.不宽容别人其实是断自己的活路 [J], 唐宝民
5.宽容自己易,原谅别人难 [J], 谭桂亮
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杨晓玲 都是金钱惹的祸
都是金钱惹的祸松岗中英文实验学校初二八班杨晓玲指导老师辛江一觉醒来，朦胧中又听到父母亲低低的争吵声：“你们少给点行吗？孩子今年上初二了，家里老四的学费还没着落呢！”妈妈的哀求气愤而无奈。
“不行，我们的困难自己扛着，少了，你让我怎么在家人面前立足立威？”爸爸的回答低沉而执着。
唉！这话让我既痛苦又无奈，只好装耳背，翻身蒙头大睡。
这样的情景在爷爷的生日之后就再也没有停息过。
原因其实很简单：爷爷七十大寿那天，一家人聚在一起。
爷爷很高兴，于是特意在在饭店订了房间。
整个上午大家都高高兴兴，和和美美，全家都被一股祥乐的气氛围绕着。
可是午饭开始不久，小叔半斤白酒下肚，借着酒意，说要在城里买房子，半开玩笑地向每个人借三万元。
还让大家主动送上门，否则就去讨。
这让气氛立刻变得紧张起来，大家谁也不说话，空气似乎凝固了。
过了好久，大姑打破了沉寂，说：“大家尽力就行，别下什么任务。
”小叔一听勃然大怒：要不是爸妈跟着我，我才不稀罕用你们的钱。
我这是给爸妈买房住！”“行了吧，别老拿爸妈说事！爸是退休工人，有工资，根本拖累不到你。
”二叔终于开口道。
“哼！有本事，你们把爸妈接过去，我早就受够他们了。
”说着，他把手中的杯子啪着摔在地上。
二叔也恼了，抄起一个盘子砸在墙上，顿时整个局面乱了套。
盘子杯子的摔打之声，兄弟姐妹的争吵之声，充斥着整个屋子。
奶奶缩在一角，潸然泪下，老泪纵横。
爷爷气得满脸通红，四肢哆嗦。
此时此刻他们两个老人的背影显得多么的渺小，他们知道。
即使自己再说些什么，也于事无补。
“行了，老小，别闹了。
”打着酒嗝的爸爸劝和道，“你放心，为了爸妈，大伙也给你凑钱。
”可是，恼羞成怒的小叔已经听不进任何人说的任何话，转身冲出了餐厅.....此刻又传来父母的争吵声：“什么也别说了，这三万块是无论如何都是要给的！”爸爸态度坚决。
“孩子学费两千，家里就这么点钱.....”妈妈只能轻声呜咽着。
钱钱钱！又是钱！钱成了世间罪恶的化身，搅乱了宁静，搅乱了和谐！因为钱，爷爷的生日不欢而散；因为钱，同胞兄弟大打出手；因为钱，夫妻之间争吵怄气；因为钱，亲情不复从前!。
微笑的力量——教育案例
微笑的力量——教育案例
杨凤
【期刊名称】《现代教育科学：中学教师》
【年(卷),期】2014(0)2
【摘要】我和我的班集体没有太多轰轰烈烈的感人事迹,我们在会心的一笑中享受教育带给我们的美好生活,在舒心的一笑中体会师生间的鱼水情深,在微笑中完成心灵的旅途。
微笑,恰如淌过的溪流,滋润着心田。
依稀记得开学初,我们班来了一位侯同学,他是因为和原来的数学老师发生了矛盾才转班的。
没过多久我就发现,他调皮,叛逆心理较重,而且很有主意,煽动力特别强。
【总页数】1页(P84-84)
【关键词】教育案例;数学老师;叛逆心理;班集体;人民教师;魏书生;告诉我;相信你;辅导室;讲道理
【作者】杨凤
【作者单位】吉林省通化市靖宇中学
【正文语种】中文
【中图分类】G635.1
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《解读师生心理试做心灵捕手》教育经验交流活动感言心灵捕手心理
《《解读师生心理试做心灵捕手》教育经验交流活动感言:心灵捕手心理》摘要：《解读师生心理试做心灵捕手》教育经验交流活动感言，杨老师年过半百，却散发着阳光般的味道，她所做报告的主题是《解读师生心理试做心灵捕手》，作为老师，对学生、对学校、对家长、对工作，总是有道不完的抱怨《解读师生心理试做心灵捕手》教育经验交流活动感言前两天，我和其他三位同事观摩了中小学班主任工作方法创新及心理健康教育经验交流活动，10日，更是有幸聆听了上海杨敏毅老师的精彩讲座。
听了杨老师的报告后，真是受益匪浅。
有感于她的风趣、幽默，她那种积极向上的生活态度，乐观开朗的生活观。
感悟着她内在的生活底蕴，人格魅力，个人修养。
杨老师年过半百，却散发着阳光般的味道，她所做报告的主题是《解读师生心理试做心灵捕手》。
我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。
杨老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑。
教育的智慧尽显其中。
杨老师说：爱就是教育，一个优秀班主任成功的前提就是爱心。
教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞。
教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
她深入浅出地谈到了班主任工作的方方面面。
我就自己的感想和大家一起交流。
1、学会自我减压不要背着包袱工作。
当老师累，当班主任更累。
这是当老师的共同感受。
她说去年教师节前夕，她曾收到这样的短信：驴拉车不前，鞭之，仍不前。
再鞭之而卧。
一智者伏驴耳语曰：再不起来，派你去学校当老师，累死你。
驴闻言，既起，狂奔。
其实，当老师很辛苦，社会各界是认可的。
但是哪一行又不辛苦呢？工人不辛苦？农民不辛苦？蓝领不辛苦？白领不辛苦？大家都很辛苦，但为什么有的人苦后是甜，而有的人，苦后是涩呢？这说明：感觉到累也好，感觉到烦也好，是心态上出了问题。
如果摆正心态，思维的方式就不一样。
如果你天天认为当老师太累了，你就会越干越累，越干越没劲。
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学会信任
松岗中英文实验学校初二八班杨晓玲指导老师辛江什么是信任？首先信任是人与人之间交往的基础，信任是人与人沟通的桥梁，信任就是人与人心中所产生的那种默契感。
生活中难免会遇到一些摩擦或隔阂，可能在亲人间，可能在师生间，也可能在朋友间，但我们却不能随便胡乱猜疑，无端揣测，而要信任他人，这样就一定可以妥善处理好。
我就有过这样的一次经历。
有一次，我正在收拾书本准备下一堂课时，突然发现我的钢笔不翼而飞了，想到那只钢笔对我来说意义重大时。
我一急，不禁大声喊道，我的钢笔不见了！这一喊立刻引来了同学的目光，大家随后帮我开始了地毯式的“搜索”，却始终一无所获，难见它的庐山真面目。
我急得泪水在眼眶里直打转—--要知道，这可是已故的外婆留给我的唯一的东西啊！
这时有人小声说道，这会不会是小依拿的，这一说法立刻引起了不小的轰动。
原因很简单，原来小依家境贫寒，于是这让多数同学都认为是小依因为囊中羞涩，买不起笔，才不得已出此下策。
小肖附和着：“这也不是没有可能....”小尹则言辞凿凿:“看你平时挺老实的，没想到......啧啧！”’“我看，你就把笔交出来吧.....”瞬间，大家都把矛头一起指向了小依，仿佛事实已摆在眼前，证据确凿，无可抵赖。
但此时的我，却低头不语，心想：虽然她家境贫穷，但她平时从不贪图小便宜，这一点我很清楚也很肯定，更何况她还是我的好姐妹，即使大家认定她是小偷，我也绝不可以捕风捉影，凭空猜测，因众人的附和而影响了自己的判断力！想到这里，我伸出右手大声说道：“快别说了，现在事情还没有水落石出，我想我们肯定还漏掉了什么重要的细节，大家一起再找找看。
”此时的我看见一旁的小依强忍着泪水，仍然极力辩解着：“我没有，我没拿，没有....”此时的她似乎察觉到了什么，微微抬起额头，我看见了她那双满含泪花的眼睛里，流露出的满是委屈和无助.....我的心仿佛被什么揪了一下，穿心的疼，我大步走过去，拉起她瘦弱的小手：“来，我们一起找，是与不是马上见分晓。
”
最终，那支让我又爱又恨的钢笔在教室后门的门缝里找到了。
我笑了，小依也笑了，她的笑容此时是那么的灿烂和美丽，像一朵花一样在雨后尽情绽放。
这件事后，我和小依之间的友谊更深了，对彼此的信任也更进了一步。
人与人之间少一丝猜忌，多一份信任，相信我们的社会与未来将会更加和谐与美好！。