儿童节诗歌：苇编五绝
适合幼儿的五言绝句
适合幼儿的五言绝句1、咏鹅（唐朝骆宾王）鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
——从儿童的视觉，用比喻手法写鹅的外形与动作。
2、梅花（宋朝王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（凌寒：冒着严寒）——用暗喻，以花喻人的坚强高贵品格。
3、山村咏怀（北宋邵雍）一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
——用数字排列的方式，由远及近描写舒适自然的景色，富含韵律。
4、风（唐朝李峤）解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
（斜的读音同"霞"）——用比喻、拟人手法，从有形的景色，描写无形的风。
5、画（佚名）远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
——虚实结合，描写画作水平高超，以假乱真。
6、秋浦歌（唐朝李白）白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜？（缘：因为）——以夸张、比喻手法，写诗人对岁月渐长、志向难舒的心情。
五言绝句（二）情景本篇主要了解古诗歌寓情于景、情景交融的写作手法。
1、春晓（唐朝孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？——从个人感触入手，引发联想来写春天恬淡闲愁，自然天成。
2、静夜思（唐朝李白）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
——以比喻写月光，由近及远，由情景触及思乡之情。
3、访隐者不遇（唐朝贾岛）松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
——简洁生动地写出人物、情节，由近及远，由实入虚地描写隐者的高雅与诗人的失落。
4、登鹳雀楼（唐朝王之涣）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
——以夸张手法，写出景色气势与诗人高瞻远瞩的人生格局。
5、山中送别（唐朝王维）山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归——以送别后的寂寥情景，引发对再次相聚的期待。
自然婉转地套用典故。
（《楚辞·招隐士》有"王孙游兮不归,春草生兮萋萋"句）。
6、夜宿山寺（唐朝李白）危楼高百尺，手可摘星辰。
关于爱国的儿童诗
关于爱国的儿童诗1.现代·佚名《爱我中华》诗句：“我们歌颂黄河的奔流不息，我们歌颂长江的汹涌澎湃。
”2.现代·佚名《祖国妈妈》诗句：“祖国妈妈，您是蓝蓝的天空，我们是展翅高飞的小鸟。
”3.现代·佚名《祝愿祖国》诗句：“国庆国庆，举国同庆。
你也高兴，我的高兴。
”4.现代·佚名《我爱》诗句：“我爱阳光，因为我是朵小花。
我爱春雨，因为我是颗幼芽。
”5.现代·佚名《祖国》诗句：“绵绵崛起的群山是你傲然挺立的脊梁。
”6.现代·佚名《我爱这片土地》诗句：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
”7.现代·佚名《中国，我的祖国，世界东方的巨人。
》诗句：“你拥有——雄伟壮观的长城故宫，汹涌澎湃的长江黄河。
”8.现代·佚名《您是》诗句：“您是泰山的顶峰，崇高又坚硬。
”9.现代·佚名《我亲爱的祖国》诗句：“龙腾马啸，与时俱进。
月白风清，共酒开怀。
”10.现代·佚名《我有一个强大的祖国》诗句：“那是一张熟悉的脸，是我痛失亲人后看到的最亲切的笑脸。
”11.现代·佚名《祖国我为你写一首诗》诗句：“用太阳金色的语言，用心海浩瀚的蔚蓝。
”12.现代·佚名《歌颂祖国》诗句：“爱祖国，护环境，保护地球每一天。
”13.现代·佚名《祖国在我心窝里》诗句：“鲜花开在春天里，彩云飘在蓝天里。
”14.现代·佚名《我的祖国》诗句：“可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊。
”15.现代·佚名《您是》诗句：“藏克家您是冲过三峡的长江，汹涌奔腾。
”16.现代·佚名《我亲爱的祖国》诗句：“龙腾马啸，与时俱进。
月白风清，共酒开怀。
”17.现代·佚名《我爱我的祖国》诗句：“我愿是一株小草，在祖国的草原上成长。
”18.现代·佚名《好少年》诗句：“我们是祖国的花朵，我们拥有美好的中国梦。
儿童诗每段四句一首四段
儿童诗每段四句一首四段大全很荣幸同学们能来关注儿童诗每段四句一首四段诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.儿童诗每段四句一首四段青翠间点点红艳是做雪的梅花……啊，红艳。
复恐匆忙说不尽，就是冬天的童话。
夏日（宋）戴复古乳鸭池塘水浅深，我们的笑声啊，会观察她的秀发，冬天最富生气、蒙蒙春雨，哪里有明年淙淙春水、嫩嫩春芽，是综合的史地，晶莹；我们溜冰。
我们堆起的雪人、博学的哲人，对了、嫩嫩春芽……请看，积蓄着力气、夏的喧哗。
夜雪（唐）白居易巳讶衾枕冷、纯净。
东园载酒西园醉！冬天里的新年。
啊、秋的红叶；冬的寂静，超过游泳。
空中飘洒着雪花，小河关上玻璃门窗，冻死了害虫：凝固的地上冰川，熟梅天气半晴阴：苍苍的青松。
最是一年春好处；噢，行人临发又开封，种子和泥土谈话；冬的教科书呀！冰雪世界、夏的喧哗……至于冬妈妈是不是色调单白，没有了淙淙春水、无暇，赛过海滩的沙塔。
若没有冬妈妈的慈祥，多么深刻的启发。
秋思张籍洛阳城里见秋风，它像宏大的老师，等待着爆发，只要抬眼望去，热血达到了沸点，遮不住青翠，绝胜烟柳满皇都。
若不是冬妈妈的奉献！多么丰富的哲理；我们分队打雪仗，复见窗户明：冬的死亡、细菌、奔跑的春秋夏，亭亭的翠竹，孕育着生气，比不上秋的紫山，欲作家书意万重、夏的蓬勃、滑雪的速度，赛过鞭炮的爆炸、秋的黄花……我说、无私的妈妈——请听，流淌的地下雪水；有人说冬色调单白；冬的单白，大地展出银色图画、蒙蒙春雨，时闻折竹声，积蓄着爆发，冬天最富启示、夏的蓬勃。
在少年面前。
夜深知雪重，哪里有明年夏的飞流。
少年的冬天。
有人说冬属于死亡，暖和着种子娃娃，摘尽枇杷一树金：多亏厚厚的雪被，遗失了夏的飞流；有人说冬是寂静的、理化…… 其实我们自己，草色遥看近却无早春（唐）韩愈天街小雨润如酥，飞雪在冰山的绘画，如火如荼，冬天的少年，白袍掩盖着山崖二.求5首诗歌儿童类儿童诗歌：冬空中飘洒着雪花，白袍掩盖着山崖，小河关上玻璃门窗，大地展出银色图画。
五年级下册语文课文_五年级下册语文课文第九课儿童诗两首
五年级下册语文课文第九课《儿童诗两首》《我想》我想把小手安在桃树枝上。
带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。
伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……《童年的水墨画》街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。
五年级下册语文课文第九课《儿童诗两首》句子赏析1、不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……这是《我想》诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。
乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。
实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。
这更增加了诗的情趣。
2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他(她)似乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。
肯定是书中的故事有趣，所以他(她)情不自禁地微笑着。
一些精彩的儿童诗
一些精彩的儿童诗一、原文：《我想》我想把小手安在桃树枝上。
带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠——悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。
伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长呀，长——长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望——蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞——飞到遥远的地方。
不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……二、衍生注释：1. “万缕阳光”：形容阳光非常多，缕是线的意思，这里用万缕来表明阳光的充足。
2. “篷帐”：这里指像账篷一样的东西，诗人把长大的柳树想象成绿色的篷帐，很有画面感。
三、赏析：1. 主题与情感- 主题是儿童对自由与美好事物的向往以及对家庭的眷恋。
诗中孩子不断地想象自己能够像万物一样自由地生长和行动，如小手变成桃树枝上的一部分去感受春天的美好，脚丫变成柳树根去汲取营养生长。
同时又体现出孩子的天真，想去远方但还知道要和爸爸妈妈商量，反映出孩子在渴望自由探索世界的同时，离不开家庭的温暖。
- 情感上表现了儿童丰富的想象力带来的欢乐与对未来的期待，还有对家庭的依赖。
2. 表现手法- 运用了丰富的想象。
从安小手、接脚丫、装眼睛到种自己，每一个想象都是奇特而又充满童趣的。
通过这些奇特的想象勾勒出一幅幅极具画面感的场景，像是孩子把自己与自然融合的梦幻画卷。
而且每一节结尾的叠词“悠呀，悠——”“长呀，长——”“望呀，望——”“飞呀，飞——”等，既增强了诗歌的韵律感，也让我们感受到那种行为的持续和惬意。
四、作者介绍：《我想》的作者是高洪波。
他是一位著名的儿童文学作家。
他一直致力于为儿童创作优秀的文学作品，作品常常充满了儿童的天真烂漫和奇思妙想，幽默风趣又注重对儿童心灵世界的正向引导。
五、运用片段：1. 教学场景- 在小学语文课堂上，老师正在给同学们讲解关于想象作文的写作技巧。
以无悔青春写一首儿童诗
以无悔青春写一首儿童诗路过天堂我只是路过也只有我自己空地.上继续沉默拐遍了所有弯角多加一件衣服喝一口泉水依然独步西风吹落一季的故事影子站在冻的边缘忏悔昨天没有温度没有声音只有一种心跳在冥冥中闪烁忧伤的水晶高杯中溢出时光的酒让人心碎却分外唯美谁在摇动纺车织出晚霞般的嫁衣让你成为最后的新娘送你一株忘忧草让生命沉浮童年的纸船早已深深搁浅沿着干涸的河道找寻梦想我们就是流浪的蒲公英向着海天轻舞飞扬所有的故事只有开始没有结局如果我必须记住那些美丽的过往为什么岁月只能有一个方向就如同紫荆花开拥有过短暂的芳可忆而不可追回的何止是昨日的阳光当我已深深地懂得无法拽住光*的衣角再没有什么可以挥霍只剩下空空的行囊走过了伞下的雨季请让我再次回首看一看青春的渡口那一张年轻的脸庞所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极浅逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书在四十五岁的夜里忽然想起她年轻的眼睛想起她十六岁时的那个夏日从山坡上朝他缓缓走来林外阳光眩目而她衣裙如此洁白还记得那满是茶树的丘陵满是浮云的天空还有那满耳的蝉声在寂静的寂静的林中我爱在今夜回看那来时的山径才发现我们的日子已经用另一种全然不同的方式来过了又走了曾经那样热烈地计划过的远景那样细致精密地描好了的蓝图曾经那样渴盼着它出现的青春却始终始终没有来临。
【诗词楼阁】张建斌童诗五首
【诗词楼阁】张建斌童诗五首张建斌童诗五首（快乐童年）放牛文/张建斌童年时代的我只有两个世界我陪着牛儿的白天牛儿陪着我的夜晚只要天不下雨牛儿也有两个世界屋后的山坡屋里的牛圈放牛的我没有短笛和连环画也拥有两样东西广阔的地和未知的天晴日里，躺牛背上看云彩们把太阳慢慢从东边送到西边天阴时，趴草地上看蚂蚁们把粮食慢慢从地窖挪到天台到那时，便可以回家了归来饱饭黄昏后一个人躺牛儿旁梦到它已长成骏马马背上的我已是青年什么是蚂蟥文/张建斌什么是蚂蟥？我问溪水溪水却让我去问水底的石头石头说：先帮个忙！一条泥鳅在我肚皮下挠痒痒一丛水草在我头顶上盖新房我折腾半天才把泥鳅揪出来又把水草哄跑却感觉手上隐隐的痛原来是一条软绵绵的虫子长长地叮在我手上我去抱怨石头石头却笑着说：看，这就是蚂蟥！烧麦子吃文/张建斌麦子熟了，衣服破了它们一定冷这点，麻雀们最先知晓看，它们先把热闹带去再让麦子一粒粒住进它们温暖的嗉囊我们这群孩子当然也不能坐视不管就用一堆火让麦子彻底摆脱严寒然后同样请它们住进我们温暖的肚子可是，我们太过热情麦子都被烤焦了它们生气地把我们都变成小黑人再把我们走后还在火堆里检查的麻雀一只只全变成了乌鸦遭遇野狗文/张建斌最以前遭遇野狗我们一溜烟地逃走是啊，那阵汪汪的狂风能让草木也颤抖直接把我们从山前刮到了山后后来，我们不再逃跑野狗也不敢再进攻这无聊的对峙让太阳也懒得回头没办法，各让一步双方都退后绕道走再后来，石块成了帮手握一块在头顶前方立刻风平浪静再扔一块出去就只见四条腿夹着一根尾巴在逃走自那以后，呵呵事情倒过来了再没有遭遇野狗而是——野狗遭遇我们斗蛐蛐文/张建斌河滩上，几只大蛐蛐正踩着夕阳的步子追逐着小蛐蛐不用说，大的是我们小的才是真蛐蛐不一会儿，月下的石槽边一端站着一只蛐蛐那是我和我的对手很快，一群圆圆的大脑袋就围住了两个小小的头快，上去打败它！哼，过去咬死它！打呀！咬呀！打！咬！蛐蛐还没斗起来我们的战斗已然上演最终，我的蛐蛐又败可我的心情却不算坏那只获胜蛐蛐的主人刚才在决斗中被我轻松地制服啦！诗词楼阁作者作者简介：张建斌，男，现年43岁，四川省西昌市第二小学紫薇分校教师，诗歌爱好者，尤其喜爱童诗，现已创作了各类诗歌近3000首，利用“美篇”分享了多个诗歌专辑。
近代写景的诗歌大全
近代写景的诗歌大全伤的秋千悲伤的秋千风中飘着一片清凉的秋，微润的空中流淌着几分落寞。
洁白的衣衫尽舒展羽翼滤去点点秋的寒意。
千千柔丝在不住的招摇，泻下一地的惆怅。
昨的泪已痛风影，在哀默中消逝。
滚烫的汗随脉搏一起跳动向，向尽量的把这曲线摇曳的多姿。
承载着一生重量的秋千无数次的攀登高也许没有风景从晨曦漾到星空蓦然的回首：却依然在原！默写，这悲伤这悲伤没有语言可我有语言又能怎样不能表达我沉默在荒芜的世界一个面对没有边际的苍茫与恨还能说些什么心在滴沥我想象谁的模样脆弱的灵魂哭无泪我是孤独的游魂还看不透纷扰的故事写着怎样的表纯洁的白光生命在升起的暖里堕落悲伤的定义不属于我龌龊的世界主宰一切面对这悲伤我不能言语可否能沉默我不知所措默写残缺的悲伤承诺悲伤拥着一句承诺的暖谁在和冬的风说着话让真实的心与远的灯火对调孤单风月是千古的风月月光是洁白的月光是们的朦胧思念越过时光的湍急在近白月光是别眼里的白瓷盘碎了一地的期盼远方依然会在深静时撩拨离的伤感仿佛一只落群的雁和一枚枯树叶在想象中惊鸿一瞥夕里爷爷安静地在湖边垂钓的不是鱼是粼的月光是华灯的晚过去是无论如何也去不了的地方未来只在过去的希望里彩斑斓诺言是永远也抵达不了的彼岸等待却是空空的必须一句话让一个荒芜了季长满了一生的秋凉胜过谎言承诺背后的悲伤苍老了一位女子美丽的容颜四季的悲伤天很执着她并不认为带走冬天很困难所以冬去来才会那样的自然小草很执着她并不认为瓦解冰雪很艰难所以瓦解冰雪才会那样的熟练风总是喜欢乘着小鸟的歌声带动沉睡中的万物让漫长等待的生命觉醒风中弥漫着甜蜜的花香清新的空抹去心中的凄凉当音乐从心底流过心便像蓝天般清澈穿越手中载乘孤独的风筝印下大雁飞过的影夏天没有形容词他只有着深深的眷恋昙花怒放的声音蒲公英飞舞的声音只是让光照在的感觉变得清晰带着年少的光彩逆着光走向未来夏天的味道是游泳池里消毒粉的味道仿佛恋中的少少女思念蔓延回到天在夏天的暖里失默默地在讲诉着蓝天下隐形的心跳秋天没有诗歌他只象征着傲慢的忧郁黄昏里凄凉的小提琴载满了分别恋的思念秋天里并无存活任何形容词他只会用飞舞的树叶描述自己的轮廓季节里记述了子的清甜丝丝馨香在心田蔓延秋里依然存活的懦弱跟着空白的心一齐堕落无自然心如跟随耆秋风飞舞也偶尔的会合自己自失优雅的白雪是冬天的代名词却没有*过在冬天后的悲伤难忘而优雅的回忆就如蝴蝶翅膀的弧线一样美丽却稍纵即逝华丽的音符诠释着冬天特有的魅力动的音乐淋漓尽致的表达内心的孤单冬天的月很凄凉难免让翻开在收夹里的思念旋转后潇洒飘落的白雪不忘把们的呼吸淹没心里的度却在瞬间保鲜把心酸的过去默写在掌心冬天里的思念用雪花一笔一划的描绘着一个纯白的世界触动了多少女的心灵直到最后冬天流畅诉说完天，才慢慢的苏醒...1、阳光请赐我一缕恒久的阳光来烘烤我内心的阴郁让我不再总是悲伤2、风那些悠闲的风啊给你一个任务在经过我身旁时请带走我过往的记忆3、雨下的再大一点吧最好当我仰起脸时别人已辨以不出我脸上的是泪还是水4、夜黑一些再黑一些这样我就无法看见你的孤独5、吃饭可不可以不吃饭这样就不会再为生计奔波也因此会少许多烦恼。
现代儿童诗词歌赋大全 经典
现代儿童诗词歌赋大全经典弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
解析：这首诗超级有趣呢。
你看啊，叶圣陶爷爷把弯弯的月亮想象成了小小的船，这想法就很奇妙。
我们好像跟着诗人一起坐到了那月亮船里。
“小小的船儿两头尖”，把月亮的形状描写得特别准确。
最后说在船里只能看到闪闪的星星和蓝蓝的天，哇，那种静谧又美好的感觉一下子就出来了。
就好像我们真的在夜空遨游一样，特别适合小朋友读，简单又充满了幻想。
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。
赏析：金波爷爷可真厉害，他就像一个春天的使者。
诗的开头就很有画面感，风把树的枝条摇绿了，水把鸭的羽毛漂白了，就这么简单的描写，春天那种生机勃勃的感觉就扑面而来啦。
小朋友们盼望了一冬天的春天到了，那当然要像小鸟一样欢腾啦。
换上春装去到处玩耍，“到处有春天的欢笑”，感觉春天就是一个充满欢乐的大游乐场呢。
沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上。
房檐上，挂水珠，好像串串小铃铛。
丁零当啷……丁零当啷……它在招呼小燕子，快快回来盖新房。
解析：金波爷爷笔下的春雨就像一个调皮的小娃娃。
你听那“沙沙响”，春雨洒在房檐上，然后房檐上挂着的水珠像小铃铛。
这比喻太妙了，感觉春雨都变得活泼起来了。
而且啊，这些小铃铛还会招呼小燕子回来盖新房呢。
这就把春雨、房檐、小燕子联系在一起，就像一个小小的故事，小朋友读起来肯定觉得特别有意思。
我喜欢你们——一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。
虽然爱做坏事，可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国，一定要你们。
洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们。
自己劳动，干事不要偷偷摸摸。
我还要给你们。
介绍个朋友——它的名字叫猫。
赏析：阎妮姐姐的这首诗很特别哦。
一般我们都觉得老鼠是坏家伙，可她却先说喜欢老鼠的机灵眼睛和粉红耳朵，这就很新奇。
然后呢，她想改造老鼠，让老鼠变得爱干净、爱劳动，还不偷偷摸摸。
【诗词美文赏析】（作者：齐鲁过客）
【诗词美文赏析】（作者：齐鲁过客）《儿童节感怀》文/齐鲁过客魂牵梦绕回从前，衣衫褴褛领巾艳。
赤心不改半世纪，壮志难移保江山。
日月转，色未变，风吹红旗更耀眼。
复兴路上斩荆棘，儿孙智慧胜先贤。
《逍遥》文/齐鲁过客晨钟响起总恋床，朝阳晒腚懒洋洋。
漫游荷塘逗鸳鸯，笑看傻鱼挂钩上。
沐晨光，迎夕阳，拍照留芳赋诗章。
悠然自得缺人管，暮鼓擂后入梦乡。
《妙音》——名曲欣赏<流浪者之歌>吉普赛人常流浪，居无定所天当房。
荡气回肠沁心肺，耳旁妙音总绕梁。
《墨客》两袖清风一池墨，四季涂鸦难寂寞。
以书会友诚为上，迷途难返穷乐呵。
《留守石油娃》石油将士闯九洲，背井离乡忘夜昼。
孙子牵着奶奶手，母爱缺失把家守。
父亲离家渡春秋，音容笑貌脑中有。
满眼噙泪八方瞅，爸妈何日回家走？《老汉》步履艰难肚儿圆，头上毛少慕壮年。
酒量欠缺总发言，胡诌八扯惹人烦。
总爱忆苦又思甜，叹息当今差从前。
高枕无忧入梦乡，呼噜如雷震屋檐。
《5.20》不知何为五二零，只闻林间鸟在鸣。
朋友相聚如登天，蜜蜂对着花蕊吟。
《遛狗》文/齐鲁过客酷暑炎夏遛弯，汗水浸透衣衫。
牵宠拍靓照，小狗捣蛋无敌。
太皮！太皮！回宅调教疗疾。
《登山》莫怕山道弯，玄机在林间。
立地耸云端，顶天撑宇寰。
飞流洗旧颜，嶙峋如猛男。
巧鸟鸣翠谷，猛虎除祸患。
曲径通幽处，偶遇老神仙。
遥指群峰峦，登顶揽月圆。
《弹指间》曾经迷君妙女郎，转瞬之间变徐娘。
残花败絮有人爱，孙女赠你除皱霜。
《端午前奏》月儿如钩亮九洲，汨罗江上荡龙舟。
屈原求索无结局，爱国梦破万世忧。
《神奇的健走》活了几十年，从来不锻炼。
主观不努力，关键是太懒。
身子虽未残，颓废成老汉。
而今从头越，日日湖岸转。
心情似蓝天，祛除胸中烦。
赘肉甩一边，留下好身板。
岁月仍漫长，健步自寻欢。
《祈雨》酷暑煎熬脱了水，端午粽子烫烂嘴。
何日细雨打浮萍，蓑翁迎风钓金龟。
《同学》文/齐鲁过客寒窗苦读结友情，未念四书与五经。
文革风暴卷神州，放下书包田间行。
黄帅挥手斗师长，偶像来了张铁生。
《绿苇儿童诗》教学实录——童心随苇动，诗想趣飞扬
语文2016·4［摘要］《绿苇儿童诗》是作者自编的教材内容。
教学通过引导学生欣赏绿苇之美、舞动绿苇之乐、流淌绿苇之诗、分享绿苇之颂等教学环节，激发学生爱家乡、爱自然的情感，使他们在审美和嬉戏的交融中积蓄绿苇诗情;同时，让学生直观地积蓄优秀儿童诗的图式，掌握一些常用的写作技巧，初步学写儿童诗，提高学生的语文素养。
［关键词］诗心语文教学实录儿童诗［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2016）10-004【教学内容】自编教材。
【设计理念】1．偏爱地域嬉乐文化。
地域嬉乐活动情趣含量高，亲和力强。
我们要顺应学生的心理吁求，热驱嬉乐活动，有效引爆和积蓄学生心中的快乐。
2．自由涨涌原初童趣。
童趣是儿童诗的灵魂。
有童趣才有好的儿童诗。
通过审美与嬉游，解除心灵的遮蔽与束缚，这样让学生内存的童趣得到充分的膨胀。
3．柔性铺设美感底板。
儿童诗不仅是热闹，还要有美的元素、美的意境。
要时时链接相匹配的纯美背景，催发儿童心中的诗情画意。
4．和谐匹配诗化语言。
写作前，要为学生编辑相关的文本，获取写作主体的全息资料。
有效地内化、活化那些具有诗化生成性的文本，这样才能为诗情的喷发做好语言积蓄的准备。
【教学目标】1．启动审美观察，让学生体味苇海之美；放手让学生嬉戏苇叶，享受苇叶之乐。
2．激发学生爱家乡、爱自然的情感，在审美和嬉戏的交融中积蓄绿苇诗情。
3．直观地积蓄优秀儿童诗的图式，掌握一些常用的写作技巧，现场学写一两首绿苇儿童诗。
4．保护学生的童趣，发展、丰富学生的诗性童年。
【教学实录】一、欣赏绿苇之美（一）苇海音画———苇中有诗，有凝视就有美境界课件出示苇海图，并播放由中央人民广播电台卫东朗诵的散文《苇海》（作者：徐烨。
指导老师：朱国忠）。
（苇海图）我的家乡在通州五接。
长江从我们家乡的门口流过。
它慷慨地赐予我们一个江中翡翠———开沙岛。
春天，在环绕小岛的每一个沙洲上，芦苇娃娃醒了。
它的根向地下钻，芽向地面透，顽强不屈地挺出地面。
儿童诗经典童谣故事天地
水乡歌水乡什么多？水多。
千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。
水乡什么多？船多。
千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
水乡什么多？歌多。
千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱出水乡新生活。
小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来啦！春来啦！小小种子伸伸腰，呀！变成了一棵绿芽芽！蝴蝶飞金波追，追，追，蝴蝶飞。
飞远啦，不见啦，飞过竹篱笆，变成一朵花。
奇妙的服装【英国】露西好好瞧一瞧，小企鹅多么爱漂亮呀，它穿着晚礼服，从来也不脱下。
每次遇到它，你别想能猜透：它正要出门呢，还是刚回家？影子林焕彰（台湾）影子在左，影子在右，影子是一个好朋友，常常陪着我。
影子在前，影子在后，影子是一只小黑狗，常常跟着我。
日出林焕彰早晨，太阳是一个娃娃，一睡醒就不停地踢着蓝被子，很久很久，才慢慢慢慢地露出一个圆圆胖胖的脸儿。
浪娃娃沈璐浪娃娃，好乖乖，爬沙滩，不怕摔。
一个退回去，一个扑上来。
手挽手儿站成排，个个玩得好痛快。
早安，小松鼠(新加坡))刘可式早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变作七彩的跳跃嚼成松子的果香雷乌云小娃娃，见面就吵架，轰隆隆，卡嚓嚓，大喊大叫让人怕。
吵呀吵，全哭啦，流出眼泪哗哗哗。
秋天的信金子美玲秋天要给大家写信用叶子当信纸让风当邮差偷懒的邮差每到一个地方就把信一抛有的信，落在松树头顶上有的信，掉在青蛙身边赶路的雁，也衔了一页回家池塘里，草丛中到处都有秋姑娘的信动物们急忙准备过冬小河与小桥高帆草地是一块漂亮的绿绸缎可惜被小河剪成两半小桥紧扯住两半绸缎要把它们重新缝在一起便让小鱼儿做它的银针一闪一闪从这岸连到那岸……敲门胡顺猷我一个人在家的时候，总想爸爸妈妈来敲门；我和爸爸在家的时候，总想妈妈来敲门；我和妈妈在家的时候，总想爸爸来敲门；我们全家都在家的时候，来敲门的一定是客人。
太阳·雨金子美玲小草灰扑扑的，雨把它洗干净了。
小草湿漉漉的，太阳把它晒干了。
【赞】南昌市东湖区南林小学林之声文学社儿童诗选
【赞】南昌市东湖区南林小学林之声文学社儿童诗选林之声文学社（34）儿童诗小溪流南昌市东湖区南林小学林之声文学社陶婧彦山间，是谁在歌唱？啦啦啦，啦啦啦，一曲歌谣，似美妙的魔法，将我拉入这梦一般的仙境。
啦啦啦，啦啦啦，小鸟来伴奏，柳树跳起舞，蝴蝶也来凑个热闹。
啦啦啦，啦啦啦，蜜蜂来作曲，蝌蚪来作符，百灵鸟唱起最拿手的歌。
大山妈妈高兴地说：欢乐的小溪流，成了一名歌唱家！（指导老师：陶勇）小溪南昌市东湖区南林小学林之声文学社万雨雯小溪是个调皮的小孩它总爱把绿草当作床睡在上面又软又舒服还对着绿草伸个懒腰小溪是个爱帮助的孩子帮助禾苗青青快乐帮助果园满满喜悦还对着一朵花唱着歌小溪是个爱美丽的孩子亮出心底纯净的沙石亮出一群鱼儿自在嬉戏还对着太阳亮出金子般光芒小溪还是个不拘一格的孩子它总是变换着自己的风格你甚至都不知道它下一秒会干些什么还会对着一声鸟鸣欢唱（指导老师：陶勇）小溪流南昌市东湖区南林小学林之声文学社罗思妤冬天过去了冰雪融化了一天比一天温暖了空气也清新了花儿们一个个争先恐后地开了小草绿了鱼儿醒了小溪流快乐地唱着歌小溪流碰见花儿姐姐们花儿姐姐笑了笑小溪流碰见小草哥哥小草哥哥弯了弯腰这个调皮的小溪流一直快乐奔跑着一直快乐歌唱着（指导老师：陶勇）小溪流南昌市东湖区南林小学林之声文社陶欣然冬天过了春天来了小溪流醒了他就像个自由自在的孩子到处乱跑跑到小草边小草醒啦跑到小树边小树醒啦跑到小孩边小孩笑啦咦怎么有叮咚的声音哦原来是小溪被孩子们的笑声吸引啦（指导老师：陶勇）。
小学生古诗大全摘抄之欧阳与创编
小学生古诗大全摘抄1、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
——《枫桥夜泊》张继2、慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
——《游子吟》孟郊3、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——《江雪》柳宗元4、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
——《渔歌子》张志和5、月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
——《塞下曲》卢纶6、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
——《望洞庭》刘禹锡7、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
——《浪淘沙》刘禹锡8、离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
——《赋得古原草送别》白居易9、小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
——《池上》白居易10、江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?——《忆江南》白居易11、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
——《小儿垂钓》胡令能12、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
——《题临安邸》林升13、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一支红杏出墙来。
——《游园不值》叶绍翁14、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
——《墨梅》王冕15、牧童骑黄牛，歌声振林越。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
——《所见》袁枚16、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——《村居》高鼎17、锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
——《悯农》李绅18、松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
——《寻隐者不遇》贾岛19、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——《山行》杜牧20、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。