最新-高中政治《民主管理：共创幸福生活》教案(3) 新人教版必修2 精品
政治：教案 2.3 《民主管理：共创幸福生活》(新人教 必修二)3
2．3民主管理：共创幸福生活[教学目标]1、知识与能力目标：村民自治与居民自治的相关知识，对照村民自治和城市居民自治的有关制度的法规，理解公民行使管理权利的途径和方式。
2、过程与方法目标：情景创设，设问法，讲授法，培养学生分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观：积极参与到村委会和居委会的工作中去。
复习旧课：导入新课：（多媒体课件打出一则材料）在某村蔬菜批发市场，少数村民强收保护费的行为严重制约了市场的发展。
为此，村民委员会组建“村民道德评议会”参与市场管理，制定了合理的市场管理规则，禁止本村人欺行霸市，给予外村人平等进入市场的机会。
此后，这个蔬菜批发市场日前繁荣，带动了全村蔬菜生产的蓬勃发展。
师：从这则材料中“村民道德评议会”的活动看，村民是如何通过基层民主自治机构来行使民主管理权利的？生：回答师：那么，在我国发展基层民主有什么重大意义呢？生：通过基层民主，可以保证人民群众依法管理自己的事情，创造自己的幸福生活。
师：基层民主是社会主义民主最广泛而深刻的民主实践，也是发展社会主义民主的基础性工作。
讲述新课一、最广泛的民主实践（幻灯片）1、农村村民自治（幻灯片）师：我们已经探究过民主选举、民主决策，实行村民自治和城市居民自治是基层民主中公民参与政治生活的重要形式。
首先，我们来探究一下村民委员会到底是一个什么机构。
（1）村民自治的含义：（2）、村民自治的具体内容：①村民选举：②村民决策：③村民管理：④村民监督：师：你们或你们的亲戚所在的村有没有村民自治章程或村规民约？如果有，能说出一两条吗？生：师：通过这几个方面的探究，我们对村民委员会应该有一定的了解。
我们再来看看城市居民又是怎样进行民主管理的。
2、城市居民自治（幻灯片）（多媒体课件打出一则材料）在某社区，十几户居民合用一块水表，每月的水费由居民轮流挨家挨户收取，再交到自来水公司。
有的居民向居委员提出，收费是自来水公司应该做的事情，群众的义务就是交费，代收水费不合理。
政治：2. 3《民主管理：共创幸福生活》精品教案(新人教版必修二)
学校：临清市第二中学学科：政治山东省临清市高中政治学案：第二课 2.3 民主管理：共创幸福生活课前预习学案一、预习目标1、识记村委会、居委会及其作用2、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式3、联系实际分析公民在基层管理组织中的作用二、预习内容一、最广泛的民主实践——基层民主管理形式实行和，以保证人民群众依法直接行使，管理基层公共事务和，是最有效的途径。
1、我国的村民自治<1）村民委员会的性质、地位和作用。
村民委员会是村民、、的基层群众性。
<2）广大村民参与村务管理的途径和方式<村民自治的内容）①直接选举村委会成员自己选举当家人是的基础，也是村民参与民主管理的。
②通过等形式参与决策和管理。
凡涉及全村村民利益的事情，都由村民会议按照的原则讨论决定。
③通过或等形式规范村民和村干部的行为。
村民自治章程或村规民约等形式，是村民规范自己和村干部的行为，运用民主的办法来管理村里的，实现“、”的有效途径。
④通过村民自治实践，广大村民创造了、、等形式，保证村民能够切实监督村干部的行为和村委会的工作，使村民自治逐步走上了、的轨道。
2、我国的城市居民自治<1）居民委员会的性质、地位和作用①居民委员会是居民、、的基层群众性。
②在维护居民的合法权益，管理居民的和，调解，协助维护社会治安，反映居民的意见、要求和建议等方面，居民委员会发挥着重要作用。
<2）广大居民参与社区民主管理的形式和途径<城市居民自治的内容）①居民委员会成员由居民产生②凡涉及居民的重要事务，要提请居民会议讨论决定。
③居民委员会实行，定期向居民会议汇报工作，接受居民的和。
<3）实行居民自治具有重大意义：二、共建祥和文明社区1、基层民主自治的重大意义4、青年学生应自觉参与民主管理<重要性）通过自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑课内探究学案一、学习目标1、识记村委会、居委会的性质及其作用；2、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式；3、联系实际分析公民在基层民主管理组织中的作用；4、理解落实实行村民自治和居民自治的意义。
人教课标版高中政治必修2公开课教案1-《民主管理：共创幸福生活》
《民主管理共创幸福生活》教学设计自学检测环节，为了公平起见，采用随机抽号的方式，抽到谁，谁来回答问题。
查学生自学的效果，也达到梳理课堂知识的目的，不需要在课堂上面面俱到的讲知识。
讲授新课通过自学检测，同学们对课本知识有了较好的掌握。
接下来我们进入课堂探究环节。
请同学们按要求完成探究任务。
探究问题1：请羊村的村民们展现自己参与村民自治的活动，村长助理讲述村民所参与的自治内容的理论依据。
探究问题2：请各位“村民”谈谈自己参与基层群众自治的体会。
首先，有请羊村的村民们展示探究一的活动。
学生准备探究活动。
小组展示探究一的成果通过合作交流，培养团队协作能力，提升分析解决问题的能力。
学生参加活动，讲述理论知识，深化对知识的理解讲授新课通过羊村村民们的活动展示，我们对村民自治有了深入的了解。
我们知道村民自治的机构通过对村民自治活动的呈现，激发学是村民委员会，村民参与民主管理是通过选举、决策、管理和监督四个方面参与的。
一、村民自治（板书）1、村民自治的机构（板书）2、村民自治的内容：（板书）我们学习了村民自治的知识，主要包括村民自治的机构和村民自治的内容，而居民自治的知识与村民自治具有相似性，结合村民自治的知识同学们可以推测居民自治讲什么吗？回答的非常好，居民自治与村民自治最大的不同是主体发生了变化，村民变成了居民。
那么居民自治的知识就包括居民自治的机构和居民自治的内容两个部分。
二、居民自治（板书）1、居民自治的机构（板书）2、居民自治的内容：（板书）。
学生听老师进行总结。
学生思考并回答。
听老师讲解并记录生学习的兴趣和求知欲，拓展知识面，提高思维和表达能力。
理论联系实际，理解村民是如何参与自治的。
学生学会知识的贯通，用村民自治的知识推导居民自治的知识，方便记忆，减轻记忆负担。
结合村民自治的知识总结居民自治的知识，形成对比，找到共性的东西，同事进行区分。
讲授新课到此，我们学习村民和居民如何参与基层民主的。
基层民主制度让基层百姓当家作主，此项制度到底在百姓心目中是怎样的呢？有请后面的小组展示探究二的活动。
高中政治1.2.3 民主管理共创幸福生活 学案新人教版必修2
《民主管理：共创幸福生活》学案一、学习目标1、识记目标（1）村民自治和居民自治的内容（2）村民委员会和城市的居民委员会的性质2、理解目标：（1）民主管理和民主选举、民主决策的关系（2）民主的管理的意义（3）村民委员会和居民委员会的特征3、德育目标：初步理解农村的村民自治和城市的居民自治，并理论联系实际，形成“村民自治和居民自治是我国最广泛的民主实践”。
二、学习重点和难点1、村民委员会的性质和自治途径2、居民委员会的性质和自治途径3、民主管理的意义三、预习思考1、村民委员会和居民委员会的性质问题①实行村民自治依据的是哪一部法律？②实行居民自治依据的是哪一部法律？③村民委员会主任（村长）是不是“官”？④居民委员会主任是不是“官”？⑤村委会是不是国家机关？⑥城市的居民委员会是不是国家机关？2、村民自治和居民自治的途径（1）“农村的村民自治是怎样得到实现的？”、“城市的居民自治是怎样得到实现的？四、知识梳理三、民主管理：共创幸福生活1、最广泛的民主实践，以保证人民群众依法参与民主选举、民主决策，民主管理自己的事情，是基层民主中公民参与政治生活的重要形式。
（1）、农村村民自治1）农村村民自治机构：村民委员会。
村民委员会作为，是村民民主管理村务【注】村民委员会、居民委员会的性质是基层自治组织，不是基层国家机关（乡镇一级的人大及政府）。
①村委会是村民，不是国家机关；②村委会设立的目的是；③村委会的成员都是由村民直接投票选举产生，其最高代表是；④村民自治是我国农民在民主管理上的伟大创造，《中华人民共和国村民委员会组织法》为村民自治提供了法律、制度的保障。
2）农村村民自治的内容第一，直选村干部，这是村民自治的，也是村民参与民主管理的。
第二，通过等形式，参与本村事务的管理与决策。
第三，制定，是村民参与民主管理的有效途径。
第四，运用等形式，对村干部和村委会的工作进行监督。
【选择】下列对村民委员会的说法正确的有A、由政府部门组建B、由村民选举产生C、决定所有村务D、是我国的基层国家机构（2）、城市居民自治1）城市居民自治机构：居民委员会居民委员会作为，是城市居民的自治组织。
人教版高中政治必修二：2.3 民主管理：共创幸福生活 教案
民主管理：共创幸福生活一、基本要求课程标准：明确我国公民享有广泛的政治权利和自由，依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。
基本要求：1.知道基层民主自治发展历程2.理解基层民主自治的村民委员会和居民委员会3.知道发展基层民主自治的意义二、发展要求1、通过关于民主管理的基本知识的学习，培养学生的理解能力、分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。
2、通过对我国基层民主管理中的村民委员会和居民委员会相关知识的学习，增强公民意识和主人翁意识，增强公民的参与感、责任感，认识中国特色社会主义政治制度的优势,坚持社会主义的政治方向。
三、与四川高考考试说明的对比（1）我国公民政治参与的途径和方法（2）我国的村民自治与城市居民自治及其意义四、教学建议（一）教材内容分析：本课时内容主要包括基层民主自治发展历程和基层民主自治中村民委员会和居民委员会及发展基层民主的意义。
（二）教学资源的选择教材、教师用书、课件、近三年高考题等（三）教学重点基层民主自治中的村民委员会和居民委员会和发展基层民主自治的意义（四）教学难点村民委员会和居民委员会（五）教学方法根据以上教材分析，对本框知识将采用启发式、讨论式的教法。
广泛利用现实生活中的各种材料让学生充分了解村民委员会和居民委员会在基层民主中发挥着什么样的作用，了解村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的。
（六）实施手段根据学生的实际情况，对本框知识将分别采用材料分析法、读图发现法、归纳总结法，着重通过课堂练习巩固所学知识。
（七）分层教学高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级24个班级，分为一、二、三段三个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学，对实验班要少讲多练，对三段平行班要多讲，练习要降低难度，注重基础。
（八）三维目标的实现根据《课程标准》的要求，拟定了以下教学目标：1、知识目标（1）知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的。
人教课标版高中政治必修2公开课教案2-《民主管理：共创幸福生活》
《民主管理：共建幸福家园》学历案【学习主题/课时】第二课第三框《民主管理：共建幸福家园》（1课时）【课标要求】核心素养要求树立制度认同、理性精神、法治意识和公共参与。
核心知识要求熟知村（居）委会的含义，理解公民参与民主管理的途径和意义。
【学习目标】1.制度认同：通过阅读教材和老师讲解，熟知村（居）委会的含义；参考图片并结合已经学过的知识，归纳出参与民主管理的途径和意义。
懂得基层自治的意思，从而使学生体会到基层民主自治制度的优越性2.理性精神和法治意识:通过分析村委会存在的问题和启示，同时引导学生学习自治历程，让学生理性面对和分析现实情况。
3.公共参与：通过熟知民主管理的内容和意义，提高学生参与公共事务的意识，鼓励学生积极参与实践。
【评价任务】任务1：居（村）委会基础知识易混易错辨析（“是真的吗”）任务2：能提出自己的观点，并能够在该环节独立阐述出民主管理的途径和存在问题，并理性分析。
（“聊一聊村里那些事”）任务3：根据特定的情景，提出解决问题的具体措施。
（“聊聊小区这些事”）【资源与建议】课前仔细阅读居民自治的相关文献资料。
课前预习案走访自己所在居委会，了解居委会及相关工作。
课中学习案环节一：情景导入（5分钟）流程：图片展示设计意图：根据教师和学生社区存在的同样问题：小区停车难，乱停车，导入新课。
环节二：新课学习探究一村民参与自治的途径。
（8分钟）问题：根据图片和已经学过的知识，任选一幅图片，说一说村民是如何参与自治管理的。
（问题指导：尝试从理论与实践方面思考）探究二村民自治的含义。
（5分钟）问题：阅读教材，在老师的指导下，具体分析村民自治的含义？（问题指导：根据教材，深挖知识点）探究三村民自治存在的问题以及村民自治的历程。
（6分钟）问题：在我们村民自治的过程，你见到或者听说过哪些不良的现象？你怎么看？（问题指导：启示可以说一说危害和我们如何制止这类情况）探究四参与居委会管理（8分钟）问题：针对图片出现的问题，结合课本25页，谈谈我们可以通过哪些渠道，寻找哪些部门或组织，解决这类问题。
高中政治《民主管理共创幸福生活》教案12 新人教版必修2
民主管理：共创幸福生活一、教学背景分析1、教学内容分析（1）设计思路：本框的内容采用探究活动的形式有利于突出学生的学习主体地位；学生可以在活动中更加真实地感受生活的情形，而不是从课本到理论那么的抽象；进一步体会生活中的民主形式，认识到社会主义民主的真实性。
（2）教学重点：村委会、居委会及其作用；公民在基层管理组织中的参与的形式和作用（3）教学难点：公民在基层管理组织中的参与的形式和作用2、学生情况分析对一名高中学生来说，民主管理是一个既远又近的话题。
说它远，是因为学生对社会生活中的基层民主管理比较陌生，平时了解不多，关注程度不高；说它近，源自于学生在学校就置身于班级管理中，对班级民主管理有一定的切身体会。
着眼于学生现实及未来发展的需要，由教师引导学生进行民主管理的探究活动，借此学习民主管理的知识和技能。
通过各种民主管理的机会，以不同方式尝试参与民主管理活动，体验民主管理的意义和价值，逐步培养政治参与的责任意识，增强政治参与的实际本领，提高自身政治素质。
3、教学方法和学习方法（1）教学方法：探究教学法：设置问题情境引发求知动机，引导学生自主探究。
（2）学习方法：①运用比较法，体会班级管理、村民自治、居民自治的性质、运作及意义。
②调查法：通过学生参与的调查，感受真实生活场景，提高分析问题和解决问题的能力。
③合作学习：能把活动的成果（例如调查报告）用一定的形式展示出来并作说明。
二、教学目标设计1、知识目标（1）识记村委会、居委会及其作用（2）正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式（3）联系实际分析公民在基层管理组织中的作用2、能力目标提高公民参与民主管理的能力3、情感态度与价值观通过学习体验参与民主管理的意义和价值，提高参与政治生活的自觉性。
三、教学过程设计（一）情景设计：1、从班级的民主管理入手，让学生设计班级民主管理的运作，以此类比村民自治和居民自治的运作。
2、情境：学校有很多象班级这样的集体。
高中思想政治《民主管理 共创幸福生活》优质课教案、教学设计
《民主管理：共创幸福生活》教学设计课前活动：学生课前以小组合作形式进行“走进居委会调查”，并完成调查问卷和资料搜集。
教学过程：一、新旧课程标准比较旧课程标准：对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，了解参与社区管理的方式。
新课程标准：感受基层群众自治制度是我国人民依法直接行使民主权利的基本政治制度。
二、初高中衔接：初中未涉及此内容三、教材分析：本框题在教材知识体系中的地位：教材承上启下，既说明民主管理与民主选举、民主决策的关系，又点名基层民主自治是公民参与政治生活的重要形式。
民主管理这个知识点虽然没有理论难度，容易理解。
但具有较强的实用价值。
四、版本比较：无不同版本五、学习目标1. 通过自主回顾基层民主自治的发展历程，了解公民参与基层社会事务管理的主要组织形式，增强政治参与意识和法制意识。
2. 通过调查研究明确村民自治和居民自治的内容和意义，感悟基层群众自治制度的优势，体会社会主义制度的优越性。
3. 通过调查研究或同伴分享，明确中学生应自觉参与民主管理实践活动，增强公共参与的能力。
六、教学重点教学重点：居委会及村委会如何自治、村委会居委会性质教学难点：如何理解发展基层民主的意义。
七、教学方式和教学工具采用以学生为主的探究式学习方式，辅助师生交流。
使用多媒体教具要求：1.自主思考2-3 分钟，书写思路关键词2.同桌交流感受教师依据学生展示总结升华，引导学生认识到参与的重要性，增强参与民主管理的积极性只有每个人都参与进来，才能共建祥和文明社区，只有每个社区都文明祥和，才能共创幸福生活，才能学生聆听思考，理解深化二、居委会1、含义：基层群众自治制度2.、基本内容：选举、决策、管理、监督3、为什么在行政区划之外设立这样的基层民主管理形式？三、青少年应该如何参与。
人教版高中政治必修22.3民主管理：共创幸福生活优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对民主管理的理解和看法。例如，让学生围绕“班级民主管理的意义”这一主题进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点。
2.引导学生通过小组合作，共同探讨民主管理在班级中的应用策略。如让学生小组讨论：“如何才能在班级中实施有效的民主管理？”
3.小组汇报：鼓励小组成员将讨论成果进行展示，提升学生的表达能力和自信心。例如，组织一次班级民主管理讨论汇报会，让学生分享自己的经验和收获。
1.自我反思：引导学生对自己的民主管理实践进行反思，总结经验和教训。例如，让学生撰写反思日记，记录自己在班级民主管理过程中的所思所感。
2.同伴评价：组织学生进行互相评价，借鉴他人的经验和方法。如开展一次班级民主管理评价活动，让学生互相评价，共同提高。
3.教师评价：教师对学生的民主管理实践进行评价，给予肯定和指导。例如，在课后与学生进行一对一的交流，针对他们的表现给予鼓励和建议。通过这样的评价，帮助学生树立正确的民主管理观念，提高他们的实践能力。
3.小组合作：本案例将学生分成小组，让他们在小组内进行合作学习。例如，针对一个班级管理问题，小组成员共同讨论，提出解决方案。通过小组合作，学生能够互相学习、互相帮助，提高了他们的团队合作能力和沟通能力。
4.反思与评价：本案例引导学生对自己的民主管理实践进行反思，总结经验和教训。例如，让学生撰写反思日记，记录自己在班级民主管理过程中的所思所感。同时，组织学生进行互相评价，借鉴他人的经验和方法。通过反思与评价，学生能够更好地了解自己的优点和不足，提高了他们的自我认知和自我提升能力。
2.培养学生尊重他人、平等相处的态度。在民主管理过程中，引导学生学会倾听他人意见，尊重他人权益，培养他们平等相处、共同进步的良好态度。
人教版高一政治必修二：《2.3_民主管理：共创幸福生活》教学设计.doc
《2.3 民主管理：共创幸福生活》
《民主管理：共创幸福生活》是新课标人教版高一思想政治必修二政治生活第一单元第二课第三框安排的内容。
本框题是在前两课的基础上展开的，公民民主选举、民主决策的最终目的是进行民主管理。
民主管理是社会主义民主最广泛的实践，是公民参与政治生活的一个重要环节。
本框题包含的一些政治理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高
考的必考内容。
因此，本框题在整本教材中起着承上启下的重要作用。
【知识与能力目标】
1.
知道村民委员会和居民委员会的性质[，掌握它们是如何带领村（居）民行使民主管理权利的；
2.理解公民参与民主管理的意义；
3.逐步提高政治参与的实际本领；
4.提高自主学习与合作探究的能力。
【过程与方法目标】
培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批评的能力。
【情感态度价值观目标】
1.珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；
2.关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。
1.在我国，农村、城市实行基层民主自治组织含义及其性质； 2.村民、居民是如何通过基层群众自治组织行使民主管理权利的；
3.我国发展基层民主的重大意义。
【教学难点】
村民委员会和居民委员会的性质；村民自治的内容；公民参与民主管理的意义。
民主管理的具体材料、数据、实例等，如华西村的材料。
略。
高中政治必修2优质教案27：2.3 民主管理：共创幸福生活教学设计
中学生参与民主管理的意义：
教师点拨：尝试参与民主管理的活动，可以学习民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，从而在民主实践中逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领学生：认真思考并择题部分
教师让学生分小组上黑板展示『答案』，
学生：上台三个小组，并根据结果赋分
教学重难点
扩大基层民主的重要意义（重点）
扩大基层民主的重要意义（难点）
提炼的课题
扩大基层民主的重要意义
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教与学生如何学
个性化修改
新课导入
复习导入：
将上节课所学习的村民自治和居民自治的内容进行复习，然后引出本课话题——扩大基层民主有什么重要作用呢？
教师：就村民自治和居民自治的内容分小组提问，尽量把问题细化让更多小组能有机会得分。
教材分析
本框下设三目:第一目基层民主自治历程既是本框的有机组成部分，也是本框教学内容的情景导入；第二目最广泛的民主实践阐明三方面内容，核心是村民自治与居民自治；第三目共建和谐社区是情景回归，提升学生的情感、态度与价值观。
学情分析
学生对村民自治与居民自治懂得一些，但身体力行的参与民主的实践太少。需通过本课的学习提升学生参与的意识、责任感、参与能力。
学生：认真回顾上节课的内容，温故而知新
问题探究
扩大基层民主的意义：
发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是我国发展社会主义民主政治的重要内容
实行村民自治和居民自治以保障人民群众依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主的有效途径。
实行村民自治和居民自治，扩大基层民主，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践。
习题讲评
高中政治人教版必修2民主管理：共创幸福生活教学设计
课时3 民主管理：共创幸福生活♒♒♒♒♒♒♒课前预习·预习案♒♒♒♒♒♒♒1．识记村委会、居委会的性质及其作用。
(重点)2．理解公民行使民主管理权利的途径和方式。
(重点)(难点)3．联系实际分析我国的村民自治与城市居民自治及其意义。
(重点)(难点)渝北兴隆镇徐堡村村务公开栏每个季度更新一次，每季度的首月15日为“村务公开日”，每逢此时，很多村民都会不约而同地到村务公开栏前看一看、评一评。
村民可以通过哪些途径参与民主管理？让我们共同探讨“民主管理：共创幸福生活”。
一、最广泛的民主实践1.村民自治(1)自治内容①村民选举：村民直接投票选举。
自己选举当家人，是村民自治的，也是村民参与民主管理的。
②村民决策：通过村民会议等形式，凡涉及全村村民利益的事，都由按照少数服从多数的原则讨论决定。
③村民管理：制定村民自治章程或。
这是实现“自己的事情自己办，自己的难题自己解”的有效途径。
④村民监督：运用、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式。
这保证了村民能够切实监督村委会的工作和村干部的行为，使村民自治逐步走上、、规范化的轨道。
(2)自治机构：。
是村民自我管理、自我教育、自我服务的组织。
(3)法律保障：《中华人民共和国组织法》。
2.城市居民自治：(1)自治机构：。
是居民自我管理、自我教育、自我服务的组织。
(2)法律保障：《中华人民共和国城市组织法》。
(3)自治内容：二、发展基层民主自治参与民主管理1.发展基层民主自治的意义：(1)发展基层民主，保障人民享有更多切实的，是我国发展社会主义的重要内容。
(2)实行和，以保证人民群众依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是最有效的途径。
(3)实行农村村民自治和城市居民自治，扩大民主，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主政治的工程。
2.青年学生积极参与民主管理的意义：(1)学习民主管理的和。
(2)体验民主管理的和价值。
(3)通过民主实践逐步增强和提高自己的责任意识和实际本领。
高二政治2_3《民主管理：共创幸福生活》教学设计
2.3《民主管理：共创幸福生活》教学设计一、教学目标：1、知识目标：要求学生明确参与民主管理的相关制度和法规，了解村民自治和城市居民自治是保证人民群众直接行使民主权利，依法管理自己的事情，创造自己幸福生活，实行人民当家作主的重要方式。
2、学习要求：（1）我国村民自治的内容、作用；我国城市居民自治的内容、作用（2）我国城市居民自治、村民自治是基层民主中公民参与政治生活的重要形式。
3、结合近几年村委会换届选举的情况，分析我国村民自治是我国农村最广泛的民主实践。
二、教学重点：我国基层民主形式及其重要作用。
三、教学难点：村民委员会和居民委员会等基层民主形式。
四、教学过程：【新课导入】：根据课堂需要灵活引入，例如，教师能够抽问城乡两位学生，让他们分别谈谈他们所在的社区或某村的管理措施。
【新课教学】（一）最广泛的民主实践：1、民主管理的必要性：（1）发展基层民主，是我国发展社会主义民主政治的重要内容。
（2）实行村民自治和城市居民自治，以保证人民群众直接行使民主权利，是人民当家作主最有效的途径。
（3）是社会主义民主最为广泛而深刻的实践。
是社会主义民主政治的基础性工程。
2、农村村民自治和城市居民自治A、农村村民自治（1）组织：（2）村民委员会的含义：（3）性质：（4）内容：①村民直接投票选举村民委员会成员。
自己选举当家人，是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径；-----民主选举②通过村民会议等形式按少数服从多数的原则参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。
-----民主决策③制定村民自治章程或村规民约等形式，规范村民和干部的行为。
----民主管理④通过村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式，监督村干部的行为和村委会的工作。
-----民主监督理解村民委员会要注意一下几点：①村民委员会是村民的自治组织，不是国家机关。
②村民委员会设立的目的是让村民自我管理本村日常事务。
③村委会的成员都是由村民直接投票产生，其最高代表是村委会主任。
高中政治必修2《民主管理：共创幸福生活》教案
高中政治必修2《民主管理：共创幸福生活》教案高中政治必修2《民主管理：共创幸福生活》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1、识记村委会、居委会及其作用2、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式3、联系实际分析公民在基层管理组织中的作用(二)能力目标提高公民参与民主管理的能力(三)情感、态度与价值观目标通过学习体验参与民主管理的意义和价值教学重难点教学重点村委会、居委会及其作用，公民在基层管理组织中的参与的形式和作用教学难点公民在基层管理组织中的参与的形式和作用教学工具课件教学过程(一)引入新课民主选举、民主决策都是民主管理的要求，保证人民群众参与民主选举、民主决策，自己管理自己的事情，是基层民主中公民参与政治生活的重要形式，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
(二)进行新课一、最广泛的民主实践教师：村民委员会和居民委员会作为我国基层民主的自治机构，是人民群众参与民主管理，自主管理自己的事务重要实践形式，得到了国家法律和制度上的保证，对于保障、扩大基层民主有重要意义。
1、农村的村民委员会教师活动：引导学生阅读教材第23-24页内容，说明农村的基层民主形式是什么，有哪些主要内容?(1)含义：村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。
在村民委员会的带领下，广大农民实行村民自治，在实践中学习、掌握管理村务的本领，切实行使民主管理的权利。
(2)村民自治的内容：村民直接投票选举自己满意的人担任村委会干部。
这是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。
村民通过村民会议等形式，发表意见，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。
凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按少数服从多数的原则讨论决定。
制定村民自治章程或村规民约。
这是村民规范自己和村干部的行为，运用民主的办法管理村里日常事务的有效途径。
运用村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式，监督村干部和村委会的工作，使村民自治逐步走上制度化、规范化的轨道。
人教版高中政治必修二《政治生活》教案：第2课第3框民主管理：共创幸福生活2
第三框民主管理：共创幸福生活一、教材分析民主管理这个知识点虽然没有理论难度容易理解，但它具有较强的实用价值，可以帮学生找到一种切实可行的政治参与路径。
因为村委会的知识对城市中的孩子来说比较陌生，所以本课侧重于讲解居委会的内容。
二、教学目标（一）知识目标1、识记村委会、居委会及其作用2、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式3、联系实际分析公民在基层管理组织中的作用（二）能力目标提高公民参与民主管理的能力（三）情感、态度与价值观目标通过学习体验参与民主管理的意义和价值三、教学重点难点重点：村委会、居委会及其作用，公民在基层管理组织中的参与的形式和作用难点：公民在基层管理组织中的参与的形式和作用四、学情分析高一学生的优点是：第一，对什么都好奇，具有强烈的求知欲；第二，可塑性强，适当引导有利于培养其树立正确的世界观、人生观和价值观；第三，孩子们性格活泼,、乐于实践、容易激活。
不足是：第一，在学习上缺乏探究精神；第二，关注书本多，解决问题的能力弱；第三，社会接触较少，社会经验不足，对社会现象的观察力不够。
他们在学习方面的需求是：第一，不喜空洞说教,喜欢形象生动；第二，不喜抽象遥远,喜欢关注身边的事；第三，不喜被动灌输，喜欢主动参与。
五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备1、民主管理材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八、教学过程（一）引入新课民主选举、民主决策都是民主管理的要求，保证人民群众参与民主选举、民主决策，自己管理自己的事情，是基层民主中公民参与政治生活的重要形式，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
（二）进行新课一、最广泛的民主实践教师活动：指导学生仔细阅读教材第23页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这些材料展示了我国基层民主自治的发展进程。
村民委员会和居民委员会作为我国基层民主的自治机构，是人民群众参与民主管理，自主管理自己的事务重要实践形式，得到了国家法律和制度上的保证，对于保障、扩大基层民主有重要意义。
高中政治《民主管理共创幸福生活》教案7 新人教版必修2
民主管理：共创幸福生活知识目标：知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
教学重点村民委员会和城市居民委员会如何带领村（居）民行使民主管理权利的教学难点村民委员会和城市居民委员会如何带领村（居）民行使民主管理权利的教学方法谈话、讨论与讲授法相结合教具多媒体课时安排一课时教学过程【导入】通过情景导入，以年代表注解的方式，勾勒了村民自治和城市居民自治的法制化进程，以具体菜市场的事例引出问题，引发学生思考，导入新课。
【讲授新课】在基层民主中公民参与民主管理的基本形式：村民自治和居民自治。
民主管理：共创幸福生活一、最广泛的民主实践1、在基层民主中公民参与民主管理的基本形式：村民自治和居民自治通过学生自主讨论的形式，由学生自由发言：你所在的地区，你对村民自治或居民自治的认识。
学生发言讨论，教师总结点评。
教师指出村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。
城市居民委员会是城市居民自我管理、自我教育、自我服务的民主管理机构，是城市居民的自治组织。
在了解什么是村民自治的基础上，从选举、决策、管理、监督四个方面对村民自治进行阐述。
（1）村民按照公平、公正、公开原则直接投票选举产生村委会干部。
自己选举当家人，是村民参与民主管理的主要途径。
（2）通过村民会议等形式，村民发表意见，参与本村公共事务和公益事业的决策和管理（3）通过村民自治章程或村规民约等形式，村民规范自己与村干部的行为，运用民主的办法来管理村里的日常事务。
（4）村民有权要求村务公开，使村里的各项工作纳入村民的监督之下，从而保证自己的民主管理权利落到实处。
人教版高中政治必修2 2.3《民主管理：共创幸福生活》活动探究型教案2
教学
重点
与
难点
教学重点
村委会、居委会及其作用，公民在基层管理组织中的参与的形式和作用
教学难点
公民在基层管理组织中的参与的形式和作
教学
方法
与
手段
教学方法
情景教学法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
课题
《民主管理：共创幸福生活》活动探究型教案2
课
时
教
学目Biblioteka 标（三维）（一）知识目标
1.识记村委会、居委会及其作用
2.正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式
3.联系实际分析公民在基层管理组织中的作用
（二）能力目标
培养学生理论联系实际的能力，自主学习、合作探究的能力，提高公民参与民主管理的能力
（三）情感、态度与价值观目标
运用村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式，监督村干部和村委会的工作，使村民自治逐步走上制度化、规范化的轨道。
教师活动：请同学们阅读教材P24页图表，思考所提的问题。
教师点评：主要方式有，理财小组检查监督，村务公开，民主质询会等。
（3）注意几个问题
村委会是村民自治组织，不是国家机关；其设立目的是让村民自我管理本村日常事务，其最高代表是村委会主任；村民自治是我国农民在民主管理上的伟大创造，《中华人民共和国村民委员会组织法》为它提供了法律和制度保障。
A.（1）（2）（3）
（3）城市居民自治的内容：
居委会干部由居民民主选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居委会实行办事公开制度，定期向居民会议回报工作，接受居民的监督和质询。
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民主管理：共创幸福生活
教学目标：
基本要求—知道基层的民主自治是公民参与政治生活的重要形式。
了解村民委员会和居民委员会的性质、产生、运作及其意义。
发展要求—尝试参与民主管理活动，体验民主管理的意义和价值，提高参与民主管理的实践本领，增情社会责任感。
学情分析：学生对基层民主管理不是很了解，尤其是村民自治的内容，比较远。
教学设计：
以班级的民主管理入手，强调民主管理和自治的意义——自我管理、服务和教育。
设计情景，让学生设计班级民主管理的运作，从而类比村民自治的运作，有效的解决了生活化的问题。
城市居民自己通过角色扮演，来落实知识，并提高学生的学习兴趣。
最后通过学生采访居委会的作业来落实学生的实践要求。
教学过程：
每年9月，新同学进来，组成新的班级，对于班主任而言，首先要考虑的是如何进行的班级管理。
对于班级管理，有这样两种方式，出示幻灯：一是班主任凡事亲历亲为，大到参加艺术节比赛的形式，小到每天的值日监督，最后累跨了，病倒了。
另一种很多事情都交给班级自己去管理和解决，自己作一些指导工作，（班级自身不能解决的），制定一些规则等。
如果你是班主任，你会选择哪种管理方式，为什么？（提高效率、调动积极性、在管理过程中又能受到教育，更加自觉的实现管理目的。
）
同学们直接参与班级的管理，这种管理方式我们称之为——民主管理。
（班级自治）这和我们政治生活中所讲的民主管理意思是一样的，公民直接参与社会公共活的管理，自我管理、自我服务，并在管理和服务过程中自我教育。
三、民主管理：共创幸福生活
在我们国家，公民参与民主管理最重要的形式，就是在基层实行的村民自治和城市居民自治。
1、最广泛的民主实践
（1）村民自治：
农村中农民以村为单位进行民主管理。
我们同学都不生活在农村，对农村的村民自治
情况不是很了解，但是作为学生，我们对班级的民主管理情况是很熟悉的，而这两者从民主管理的角度来看是类似的。
假设你是高中某班级的班主任，面对一个新班级，你会如何开展班级的民主管理工作？请设计一个简要的方案。
首先—班干部队伍建设，成立班委会。
班委会是班级民主管理的主要组织，很多班级事情主要是靠班委去做的。
班委会成员要如何产生才民主科学呢？——民主选举，通过民主选举——直接选举和差额选举，（这是班级民主管理的基础。
通过当班干部锻炼自己的能力，体现也是同学们参与班级民主管理的主要途径。
）
制定班级公约等规章制度（班规），规范班级所有成员，当然包括班干部在内的行
为。
类似于班级公约，班规之类的，涉及班级每一个同学利益相关的事情，要怎么样订出来？民主决策，征求意见，建议，修改，最后开班级大会，进行表决通过。
班干部和班委的工作是否公正、有效，认真负责，如何保证？必须要有监督，谁来监督？每一个同学都有监督权（民主监督），如何监督？必须通过一定形式进行监督，哪些形式？比如：对班委工作期末的评优评先活动，班务要公开，生活委员财务公开汇报等，
通过以上几个方面，一个班级的民主管理基本能高效运作了，班主任也可减负了。
（副板书红字）
在一个村中，村民自治，实行民主管理的道理是类似的。
村委会—民主管理机构，是基层群众自我管理、服务、教育的群众自治组织。
（不是国家机关）就如班委会不是学校机构一样，是班级同学的自我管理组织。
村委会干部——民主选举——直接选举和差额选举，是基础和重要途径
村民公约自治章程—规范行为和处理依据
村民大会——民主决策
村务公开、民主评议干部、村委会定期报告——民主监督
可以把上面的副板书稍作修改成为正板书。
从这里我们也可以看出，民主选举、决策、监督本身就是民主管理的要求和内容。
（2）城市居民自治
假如您是2018年新当选的所在社区的居委会主任，一位农民伯伯第一次搬到你们社
区居住，向您咨询一些问题。
1、您是国家机关的干部吗？
2、我家对门领居总是把垃圾放在我家门口，你们管不管？
3、我想捐点钱给乡下的娃娃们上学，你们帮我送去，行不？你们不会把俺的钱给花了？
看书——出示角色扮演——展示网络温州社区的实际情况。
二、共建祥和文明社区
1、意义
2、要求
我们每个同学都生活在社区中，同学们对自己所在的社区情况了解吗？
出示调查，并作为作业完成。
采访所在社区的居委会
1、居委会主任的姓名及办公电话。
2、你父母参加过居委会选举吗？询问父母，有的，请父母谈谈体会和感受，若没有的话，请你向父母宣传和建议其意义，拟定谈话稿。
3、了解所在社区的一次居民会议，调查会议内容，时间，以及结果。
4、评价居委会的办事公开制度，有——举例，
5、就本社区的建设问题，向居委会提一次建议。
本社区要招募一名高中生居委会主任助理，作为候选人，请你设计一份演讲稿。
说明你是适合这个岗位的最佳人选。