最新部编人教版三年级上册语文11.一块奶酪课件设计
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部编版三年级上册语文《一块奶酪》PPT优秀教学说课复习课件说课
学校的教务处（c
gèng 更加
更
gēng 更新
在这个万象更（gēng）新的时 代，我们祝愿祖国的明天更（gèng）
加美好。
稍微
立正！稍（
稍
稍息
jīn 禁不住
国家已经明令禁（jìn）止捕
禁
杀珍稀动物，但还是有人禁
jìn 禁止 （jīn）不住金钱的诱惑。
集合—— 会和 宣布—— 宣告 可惜—— 惋惜 消失—— 消亡 争先恐后—— 不甘人后
本文主要讲了蚂蚁队长发现了 一 块奶酪 ， 招呼小蚂蚁们 一 起来 搬 。 在搬运的过程中拽掉了一角 ， 大家都想吃那点儿奶酪渣 ， 最后
课外拓展
资料袋
蚂蚁 为典型的社会性群体。具有社会性的3大 要素：同种个体间能相互合作照顾幼体；具有明确 的劳动分工；在蚁群内至少二个世代重叠，且子代 能在一段时间内照顾上一代。
5.在这一段中，蚂蚁队长经历了怎样的心理变化过程？
想吃奶酪——犹豫不决——下定决心。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪 一会儿就被搬进洞里去了。
6.读到这里，你想到了什么？
示例：集体中的每一个人都应该遵守集 体的纪律，这样的集体工作效率才会高，凝 聚力才会强。作为领导者，只有以身作则， 才能赢得大家的信任，提高团队的战斗力。
写法点拨： 蚂蚁队长是本文的主要人物，文章运用多种描 写手法来塑造蚂蚁队长的形象，如动作描写、语言描写、 心理描写等。
学了上面关于描写的相关知识，你能运用人物描写 的手法塑造一个生动的人物形象吗？
运用示例： 这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛地一
抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起 来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的 不安，甚至不敢接触任何人的目光。
统编版三年级语文上册11《一块奶酪》课件(共26张PPT)
谁是森林小天使 喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。一天，他们坐 在一根树枝上谈天。聊着聊着就说到了立刻就要举行的“谁是森林小天 使”的比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说：“森林里就数我最漂 亮……”话还没说完，黄莺急忙打断他的话：“可不是嘛!在森林里， 我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的时候，没有谁能比得上。”他俩各 自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有乌鸦在一边默默不出声，他不知道 该说什么。这时，飞来一只爷爷，他停在一块石头上，不停地喘着气， 他抬头看见树上有三只小伙伴，着急地对他们说：“喂，三个小
第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情的经过告知了 老师。山羊老师听了，告知它四个字……
时间过得真快，转眼，又一个星期一来到了。下午，花花惯例先 分好工，随后和大家一起干起来：它一会儿帮着扫地，一会儿帮着 摆桌椅，一会儿又帮着擦黑板，干得十分卖力。工夫不大，教室里 便整整齐齐、干干净净的了。花花又检查了一遍，关好了门窗，这 才离去。
朋友，你们好。我的脚不谨慎扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮 我取出来，好吗?”喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，欣 赏着自己美丽的羽毛。黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间，你没 看见我们为参加‘谁是森林小天使’的比赛正忙着做准备吗?”说 完，他开始唱起歌来。乌鸦看了看两个小伙伴，飞向的身边，用自 己尖尖的嘴巴，谨慎地帮爷爷拔出了长刺。看着乌鸦，点了点头， 笑着说道：“孩子，谢谢你!我会记着你的。”说完，展翅飞走了。
深入文本，体会心理
心理描写
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想： 丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴 的禁令。怎么办呢？
怕浪费,又怕违反禁令。
只许出力,不许偷嘴。
深入文本，体会心理
“单”从侧面写出了奶酪的诱人。
统编版三年级语文上册11一块奶酪(课件)(共25张PPT)
他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向 后——转！齐步——走！”
自由朗读课文，说一说，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是 什么？（结合蚂蚁队长的语言、动作、心理描写来说一说）
交流句式：1.我 （喜欢/不喜欢）蚂蚁队长，从第 语言/动作/心理）描写中可以看出蚂蚁队长是一个
自然段的 。
故事五步法
奶酪搬进洞后，会产生哪些更吸引人的故事呢？请展开丰富的 想象，运用“故事五步法”，抓住人物的语言、动作、心理进 行描写，续编童话故事。
阅读《小黄鱼明白了》，说说这个童话故事讲了 一件什么事？并体会文中的“故事五步法”。
童话 故事《 小黄鱼 明白了 》
宁静 的大海 上，柔和 的阳光 透过海 水，洒到 浅水中 嬉戏的 鱼身上。可是，忽然 ，远处 滚过来 一大 片乌云 ，把 阳光遮 挡得严 严实实 ，嬉 戏的鱼 被吓得 四散逃 开 。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队 长 说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉 的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
语言
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向
后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫“立—— 定！原地休息！”
现在奶酪旁边只有蚂蚁队长，它心想：
。
《一块奶酪》改编版
你喜欢
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布:“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，
哪个版 本？
就要受到处罚。”
一只小蚂蚁在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?”蚂蚁队长说:“照样要受处罚。”
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
小黄 鱼想离 开鱼群 独闯大 海 ，他 悄悄游 到鱼群 边，得 意地偷 笑 ： “哈哈 ，这 回我要 大显 身手 了 ！” 他刚 要往外 溜 ， 一条 老黄鱼 拦住了 他 ： “ 小黄 鱼 ， 你要 去哪儿 ？”
自由朗读课文，说一说，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是 什么？（结合蚂蚁队长的语言、动作、心理描写来说一说）
交流句式：1.我 （喜欢/不喜欢）蚂蚁队长，从第 语言/动作/心理）描写中可以看出蚂蚁队长是一个
自然段的 。
故事五步法
奶酪搬进洞后，会产生哪些更吸引人的故事呢？请展开丰富的 想象，运用“故事五步法”，抓住人物的语言、动作、心理进 行描写，续编童话故事。
阅读《小黄鱼明白了》，说说这个童话故事讲了 一件什么事？并体会文中的“故事五步法”。
童话 故事《 小黄鱼 明白了 》
宁静 的大海 上，柔和 的阳光 透过海 水，洒到 浅水中 嬉戏的 鱼身上。可是，忽然 ，远处 滚过来 一大 片乌云 ，把 阳光遮 挡得严 严实实 ，嬉 戏的鱼 被吓得 四散逃 开 。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队 长 说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉 的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
语言
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向
后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫“立—— 定！原地休息！”
现在奶酪旁边只有蚂蚁队长，它心想：
。
《一块奶酪》改编版
你喜欢
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布:“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，
哪个版 本？
就要受到处罚。”
一只小蚂蚁在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?”蚂蚁队长说:“照样要受处罚。”
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
小黄 鱼想离 开鱼群 独闯大 海 ，他 悄悄游 到鱼群 边，得 意地偷 笑 ： “哈哈 ，这 回我要 大显 身手 了 ！” 他刚 要往外 溜 ， 一条 老黄鱼 拦住了 他 ： “ 小黄 鱼 ， 你要 去哪儿 ？”
新部编人教版三年级语文上册第11课《一块奶酪》精美课件
选一选
有感情地朗读课文，思考：
1. 蚂蚁队长公布了什么纪律？ 2. 蚂蚁队长遇到了什么难题？ 3. 蚂蚁队长是如何处理难题的？ 4. 最后的结果怎样？
1.蚂蚁队长公布了什么纪律？
今天搬运粮食，只许 出力，不许偷嘴。谁偷了 嘴，就要受到处罚。
纪律面前人人平等
今天搬运粮食，只许出力，不许 偷照嘴样。要谁受偷处了罚嘴。，就要受到处罚。
状元成才路
让小蚂蚁们受到鼓舞。
状元成才路 状元成才路
板书设计
宣布纪律 搬运粮食 不许偷嘴
一块奶酪
发现奶酪 牵挂奶酪 处理奶酪
十分诱人
一令休息 二令分散 三令齐步走 再令召回
纪人 律人 面平 前等
小蚂蚁吃奶酪
主旨概括 这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前 宣布不许偷嘴的纪律之后，带领一群蚂蚁在 运粮中发现一块奶酪，凭着坚强的毅力，抵 御奶酪的诱惑，自觉遵守纪律的故事。赞扬 了蚂蚁队长以身作则、自觉遵守纪律、抵制 诱惑和爱护幼小的美好品质。
初读
宣布 诱人 嘀咕 稍息 禁令 多强 劲头
犹豫 跺脚 毅力 嗅嗅 聚到 走拢 处罚
舔一下
淌口水 奶酪渣
初读
宣布 犹豫
诱人 跺脚
shāo shào 嘀咕 稍息
毅力 嗅嗅
稍微、稍许
禁令 聚到
多强 劲头 chǔ chù
走拢 处罚 到处、处所
舔一下 淌口水 奶酪渣
初读
课文主要写了____________事。
处罚
jù
聚集
shào
稍息
蚂蚁搬食物 聚 宣 诱 舔 强犯 禁 处 稍 豫跺
A.嘀咕 B.犹豫 C.七上八下 D.偷懒 E.争先恐后
_A__小声说，私下里说。
部编版三年级语文上册第11课《一块奶酪》优质PPT
精读
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在 太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？
精读
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看 不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可 是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都 有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
会认的字
宣处诱舔强 犯禁稍豫跺聚
“今天搬运粮食，只许出力，不许 偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”
初读
宣布 诱人 嘀咕 稍息 禁令 多强 劲头
犹豫 跺脚 毅力 嗅嗅 聚到 走拢 处罚
舔一下
淌口水 奶酪渣
初读
宣布 犹豫
诱人 跺脚
shāo shào 嘀咕 稍息
毅力 嗅嗅
稍微、稍许
禁令 聚到
多强 劲头 chǔ chù
走拢 处罚 到处、处所
舔一下 淌口水 奶酪渣
初读
课文主要写了蚂蚁队长命令年龄最 小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可 惜，你吃掉它吧！”
精读
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬 大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被 搬进洞里去了。
精读
蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂 蚁队长说：“照样要受处罚。”
精读
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出 力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长 说：“照样要受处罚。”
精读
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有 多大的毅力，多强的纪律性啊！
部编版三年级上册语文《一块奶酪》PPT优秀教学电子课件
蚂蚁队长其实也很想吃掉这点奶酪渣子，但是他考虑到，他如果偷了嘴，就会犯了禁令，失掉整个蚁群的信任，所以他最终还是禁受住了考验。
从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？
严于律己，以身作则。
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家的“劲头比刚才更足”了？
蚂蚁队长没有偷吃喷香的奶酪渣子，他经受住了考验，以身作则，带头遵守了纪律。蚂蚁队长命令蚁群中最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子，这样处理令大家很信服，大家觉得非常公平合理，因此每一只蚂蚁都能够严格遵守纪律，所以大家又开始干活时，“劲头比刚才更足”了。
三、说教学目标
1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。
四、说教学重难点
教学重点：1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。教学难点：能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
4、突破难点，深入课文。 这篇课文还有一个教学难点，就是通过学习蚂蚁队长的几次心理变化来体会它的优秀品质。为了降低难度，我把文中描写了蚂蚁队长心理活动的句子都出示了，让孩子们自己找出描写蚂蚁队长心理活动的词语。但是一开始，孩子们误以为是找出蚂蚁队长的心理活动的句子，我急忙提醒他们，并提出以同桌讨论的形式来交流，再次降低了难度，最终大部分孩子都找到了：“七上八下——生气——犹豫——坚定”这四种心理变化。就这样，通过自己思考、老师点拨以及同桌交流这三步，这个教学难点就突破了，得到了听课老师的一致点赞！最后我还引导孩子们用不同的语气去品读蚂蚁队长不同的心情，进一步深化课文。
从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？
严于律己，以身作则。
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家的“劲头比刚才更足”了？
蚂蚁队长没有偷吃喷香的奶酪渣子，他经受住了考验，以身作则，带头遵守了纪律。蚂蚁队长命令蚁群中最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子，这样处理令大家很信服，大家觉得非常公平合理，因此每一只蚂蚁都能够严格遵守纪律，所以大家又开始干活时，“劲头比刚才更足”了。
三、说教学目标
1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。
四、说教学重难点
教学重点：1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。教学难点：能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
4、突破难点，深入课文。 这篇课文还有一个教学难点，就是通过学习蚂蚁队长的几次心理变化来体会它的优秀品质。为了降低难度，我把文中描写了蚂蚁队长心理活动的句子都出示了，让孩子们自己找出描写蚂蚁队长心理活动的词语。但是一开始，孩子们误以为是找出蚂蚁队长的心理活动的句子，我急忙提醒他们，并提出以同桌讨论的形式来交流，再次降低了难度，最终大部分孩子都找到了：“七上八下——生气——犹豫——坚定”这四种心理变化。就这样，通过自己思考、老师点拨以及同桌交流这三步，这个教学难点就突破了，得到了听课老师的一致点赞！最后我还引导孩子们用不同的语气去品读蚂蚁队长不同的心情，进一步深化课文。
部编版三年级语文上册11.一块奶酪-课件
字词乐园
会认字
fàn
犯 组词：犯罪 犯规 明知故犯
jìn
禁 组词：禁止 禁令 情不自禁
字词乐园
会认字
shào
稍 组词：稍息
yù
豫 组词：犹豫 豫剧 犹豫不决
字词乐园
会认字
duò
跺 组词：跺脚
jù
聚 组词：聚集 聚会 齐聚一堂
字词乐园
词语解释
嘀咕：小声说，私下里说。形容说话的声音很小。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 诱人：对人有吸引力。 禁令：一般带有命令强制性制度。 七上八下：形容无所适从或心神不宁。 四面八方：指各个方面或各个地方。
2.仿写感叹句。 奶酪多诱人啊！ 妈妈做的饭菜多好吃呀！
课堂演练
3.蚂蚁队长给你留下了怎样的印象？ 以身作则，遵守纪律，爱护幼小。
课下作业
1.向家人或朋友讲一讲这个小故事。
2.你是一个遵守纪律的孩子吗？写一写自 己遵守纪律的小例子吧！
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
面对奶酪的 诱惑，蚂蚁队长 以身作则，和其 他蚂蚁一样遵守 了纪律，大家受 到鼓舞，所以干 活的尽头更足了。
重难点解析
重难点8 你来把故事串联一下吧！
蚂蚁队长宣布禁令。
重难点解析
蚂蚁们面对奶酪的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
重难点解析
奶酪顺利搬进洞里。
板书设计
起因：搬运粮食，宣布禁令
字词乐园
近义词 发现--- 发觉 依旧--- 依然
分散--- 散开 犹豫--- 迟疑
反义词 分散--- 聚集 犹豫--- 果断
最新部编人教版语文三年级上册《一块奶酪》优质课件
《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁 们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，最 终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最 小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。赞扬了蚂蚁队长以身 作则、严守纪律和爱护幼小的美好品质。
43
课后作业
1、用自己的话说说一块奶酪的故 事。 2、续写这个故事。
44
板书设计
一 蚂蚁们：怀疑—有干劲—不想走
部编版语文三年级上册
11 一块奶酪
助读资料
第一课时 第二课时
初读感知
当堂检测
1
2
《一块奶酪》是辛勤写的一篇童话故事，课文围绕一块 奶酪讲了一个什么样的故事呢？
接下来，就让我们走进《一块奶酪》，一起去作者的 童。 要求：
1、边听边画出课文中的生字词。 同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。
我不喜欢蚂蚁队长，因为它太威严 了，不亲切。
我喜欢蚂蚁队长，因为他严格 遵守纪律，不违反禁令，严于 律己，还懂得爱护幼小，是位 好队长。
36
教学总结，拓展提高 学完这课后，你有什么收获?
学习童话故事，可以根据角色的语言、动 作、心理描写，通过角色表演来体会人物的内心， 加深对人物形象的理解。
37
总结
这篇课文叙述了蚁王在搬运食物 时发现了有人的奶酪，它不搞特 权把奶酪让给了最小的蚂蚁。
21
品读课文，体会心理
默读课文1-3自然段，你从这里看 出蚂蚁队长是个怎样的领导？
22
品读课文，体会心理
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布:“今天搬运粮食，只许出力，不许 偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队伍里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说： “照样要受惩罚。”
块
开始干活—更有干劲
奶
43
课后作业
1、用自己的话说说一块奶酪的故 事。 2、续写这个故事。
44
板书设计
一 蚂蚁们：怀疑—有干劲—不想走
部编版语文三年级上册
11 一块奶酪
助读资料
第一课时 第二课时
初读感知
当堂检测
1
2
《一块奶酪》是辛勤写的一篇童话故事，课文围绕一块 奶酪讲了一个什么样的故事呢？
接下来，就让我们走进《一块奶酪》，一起去作者的 童。 要求：
1、边听边画出课文中的生字词。 同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。
我不喜欢蚂蚁队长，因为它太威严 了，不亲切。
我喜欢蚂蚁队长，因为他严格 遵守纪律，不违反禁令，严于 律己，还懂得爱护幼小，是位 好队长。
36
教学总结，拓展提高 学完这课后，你有什么收获?
学习童话故事，可以根据角色的语言、动 作、心理描写，通过角色表演来体会人物的内心， 加深对人物形象的理解。
37
总结
这篇课文叙述了蚁王在搬运食物 时发现了有人的奶酪，它不搞特 权把奶酪让给了最小的蚂蚁。
21
品读课文，体会心理
默读课文1-3自然段，你从这里看 出蚂蚁队长是个怎样的领导？
22
品读课文，体会心理
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布:“今天搬运粮食，只许出力，不许 偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队伍里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说： “照样要受惩罚。”
块
开始干活—更有干劲
奶
部编版三年级语文上册11一块奶酪课件PPT
4.1 教学过程
导入新课 （2分钟）
自主学习 （10分钟）
达标测评 （12分钟）
布置作业 （2分钟）
1 234567
出示目标 （2分钟）
合作探究 （15分钟）
课堂总结 （2分钟）
1 3
11 一块奶酪
4.2 导入新课
创设情境
为了激发学生探究的 好奇心和兴趣，让学 生在轻松的氛围中学 习。
创设情境
为了激发学生探究的 好奇心和兴趣，让学 生在轻松的氛围中学 习。
1.2 学情分析
学习状况
学生已经学习和了解了截交线的性质、特点和平面立体截交线的画法。
学生情况
学生学习这样抽象的理论难免会存在无法完全接受的现象，但是总体还 是乐观学习。
解决对策
营造气氛、激发兴趣、分层兼顾
0 5
11 一块奶酪
1.3 教学目标
知识目标
掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱 展开图的相关知识。
关键
通过对模型的观察及手动操作，加深对投影的理解
0 7
11 一块奶酪
di
er zhang jie
第二章 节
教学分析
11 一块奶酪
2.1 教法分析
三段式教学法=尝试法演示法+任务驱动法
形
因
循
分
势
材
序
层
新
施
渐
兼
颖
教
进
顾
0 9
11 一块奶酪
di sa zhang jie
第 三n 章 节
学法分析
11 一块奶酪
互动课堂
蚂蚁队长的禁令是什么？蚂蚁队长 的禁令产生了什么效果？在文中画出来 。
今天搬运粮食，只许出力 ，照不样许要偷受嘴处。罚谁。偷嘴就要处罚 谁。
部编版三年级语文上册11一块奶酪课件(1)
部编版三年级语文上册11一块奶酪课件一、教学内容1. 熟读课文，理解课文大意。
2. 分析课文中的生字、生词，掌握字词的正确书写和用法。
3. 学习课文中的修辞手法和表达方式。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写课文中的生字、生词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、分析课文的能力，提高学生的表达和概括能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字、生词，以及修辞手法和表达方式的理解。
2. 教学重点：培养学生独立阅读、分析课文的能力，让学生认识到诚实和信任的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于诚实的实践情景引入，让学生思考诚实在生活中的重要性。
2. 熟读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意。
3. 生字、生词学习：教师带领学生学习课文中的生字、生词，并指导学生正确书写。
4. 课文分析：教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，如拟人、比喻等。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生答题方法和技巧。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《一块奶酪》2. 生字、生词：诚实、信任、奶酪、蚂蚁等。
3. 课文大意：讲述了一个关于诚实和信任的故事。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字、生词。
（2）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（3）思考并回答：为什么诚实和信任很重要？2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）诚实和信任是人与人之间建立良好关系的基础，只有诚实和信任，才能让社会更加和谐美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对课文内容的理解和掌握程度，针对学生存在的问题，进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他安徒生童话作品，了解童话故事的特点和魅力，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 生字、生词的学习与掌握2. 课文内容的理解和分析3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计与答案解析6. 课后反思与拓展延伸一、生字、生词的学习与掌握1. 生字、生词的选择：挑选出课文中具有代表性的生字、生词，便于学生记忆和掌握。
人教部编版三年级语文上册第三单元第11课《一块奶酪》上课课件
儿！”
5 先将词语补充完整，再选词填空。 七上__八___ __下___ 争__先___恐__后___ __四___面__八___方
一 群 昆 虫 从 __四__面__八__方__ 飞 到 小 蜜 蜂 的 花 蜜 店 门 口 ， 它 们 __争__先__恐__后___地涌入店里，想要购买花蜜。大家都兴奋不 已，只有小蜜蜂心里__七__上__八__下___，因为它昨天把好多花 蜜送给了被洪水冲毁家园的蚂蚁们，现在没剩多少花蜜了， 一时不知该如何是好。
小蚂蚁们，奶酪那么香，那么诱人， 叼在嘴里时，为什么不趁机舔一下呢？
奶酪是大家的粮食，我们不能 为了自己而贪吃，我们要遵守纪律。
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣， 蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机 吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么 办呢？它的心七上八下，只好下令： “休息一会儿！”
心理活动描写。写出面对这点奶酪渣， 蚂蚁队长左右为难、矛盾的心理。
宣布 再读课文，想想在搬运粮食的过程
禁中令，蚂蚁队长做了哪些事情？ 支开
发现
同伴
奶酪
命令最小
拽掉
的蚂蚁吃
一角
奶酪渣
自读提示
让我们分角色表演， 体会蚂蚁们的心理。
宣布禁令
今天搬运粮食，只 许出力，不许偷嘴。谁 偷嘴就要处罚谁。
要是偷嘴的是您呢？
照样要受处罚。
纪律严明，一视同仁
禁令产生的效果
抢着向前， 唯恐落后。
(
)
. 处理ch(ǔ
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shāo ) 稍许
2 读拼音，写词语。
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重难点解析
重难点1 蚂蚁队长是怎样要求自己的队伍的？
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣 布：“今天搬运粮食，只许出力，不 许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。” 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要 是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说： “照样要受处罚。”
重难点解析
重难点2 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃， 单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着 它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的 毅力，多强的纪律性啊！
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会认字
duò
跺 跺脚
jù
聚 聚集 聚会 齐聚一堂
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词语解释
嘀咕：小声说，私下里说。形容说话的声音很小。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 诱人：对人有吸引力。 禁令：一般带有命令强制性制度。 七上八下：形容无所适从或心神不宁。 四面八方：指各个方面或各个地方。
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词语运用
放学了，同学们（争先恐后 ）地涌出 教室，明明和几个好朋友走在一起，想到 今天是自己的生日，妈妈给自己准备了 （ 诱人）的生日蛋糕，还有一桌丰盛的晚 餐，不禁（ 嘀咕）道：“要不要请他们到 我家去呢？”
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会认字
xuān
宣 宣布 宣传
chǔ
处 处罚 处置
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会认字
yòu
诱 引诱 诱人 威逼利诱
tiǎn
舔 舔盘子 舔干净
qiánɡ
强 强大 强壮 自强不息
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会认字
fàn
犯 犯罪 犯规 明知故犯
jìn
禁 禁止 禁令 情不自禁
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会认字
shào
稍 稍息
yù
豫 犹豫 豫剧 犹豫不决
重难点7 为什么大家干活的尽头比刚才更足了？ 面对奶酪的 诱惑，蚂蚁队长 以身作则，和其 他蚂蚁一样遵守 了纪律，大家受 到鼓舞，所以干 活的尽头更足了。
重难点解析
重难点8 你来把故事串联一下吧！
蚂蚁队长宣布禁令。
重难点解析
蚂蚁们面对奶酪渣的诱惑。
重难点解析
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
重难点解析
奶酪顺利搬进洞里。
板书设计
起因：搬运粮食，宣布禁令
一 块 奶 酪
蚂蚁：遵守纪律
队长：以身作则，
经过：面对奶酪渣 让最小的蚂蚁吃奶 酪渣 结果：成功搬运奶酪进洞
以身作则 严守纪律
拓展延伸 和纪律有关的名言
没有铁的纪律，战车就开的不远。 纪律是胜利之母。 纪律是达到一切雄图的阶梯。 ——英·莎士比亚
重难点解析
重难点3 蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机 吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？ 他的心七上八下，只好下令：“休息一会 儿！”
心理描写：写出了蚂蚁 队长的犹豫。
重难点解析
重难点4 大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵 挂着那一点儿奶酪渣子。 奶酪渣子的诱惑很大，大家都想吃。
重难点解析
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
1.课文主要写了什么？
课文主要写了一群蚂蚁搬运粮食的过程中， 面对掉到地上的奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身 作则，严守纪律，下令让最小的蚂蚁吃掉奶酪 想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么 事？ 2、说一说，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？ 理由是什么？
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词语积累 含有反义词的成语 大惊小怪 东张西望 积少成多 大街小巷
七上八下
黑白分明
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近义词 发现--- 发觉 依旧--- 依然
分散--- 散开
犹豫--- 迟疑 消失--- 出现
反义词 分散--- 聚集
犹豫--- 果断 多音字
稍
shāo（稍微） shào（稍息）
这个士兵在全体稍（shào）息的 时候，稍（shāo）微动了下身体。
重难点5 他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子， 味道真香！ 动作描写，写出了蚂蚁队长也很想吃奶酪 渣子。
重难点解析
重难点6 蚂蚁队长最终是如何处理这块奶酪 渣子的？你体会到了什么？ 说明蚂蚁队长爱护幼小。 蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁： “这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可 惜，你吃掉它。”
重难点解析
11 一块奶酪
新课导入
奶酪的味道香甜可口，对于正在搬运奶 酪的蚂蚁来说，一块掉下的奶酪渣真是巨大 的诱惑，大家会忍住诱惑吗？让我们一起来 看今天的课文——一块奶酪。
作者简介 辛勤：云南昆明人。 1956年开始发表作品。 著有儿童短篇小说集 《装在葫芦里的故 事》，儿童中长篇小 说《绿孔雀与金角龙》 《小哥俩猎虎》《魔 匣》等。
当堂达标
1.仿写词语。 四面八方（含有数字）：一心一意 三心二意 争先恐后（含有反义词）： 东张西望 大材小用 2.仿写感叹句。 奶酪多诱人啊！
妈妈做的饭菜多好吃呀！
当堂达标
3.蚂蚁队长给你留下了怎样的印象？ 以身作则，遵守纪律，爱护幼小。
课下作业
1.向家人或朋友讲一讲这个小故事。
2.你是一个遵守纪律的孩子吗？写一写自 己遵守纪律的小例子吧！