一年级音乐下册 童谣说唱 4教案 苏教版
苏教版：小学一年级下册音乐教案(第4~6课)
苏教版：小学一年级下册音乐教案（第4~6课）【导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
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苏教版：小学一年级下册音乐教案第4课：我的地图一、教材分析：本课在教学中应突出游戏性和趣味性，让学生在玩与交换的探索中，增强自己的想象力表现力，培养学生的综合能力。
二、教学目标：1、学会用乐趣化的点、线、面去表现地图的方法。
2、主动探索、尝试、表现，拓宽思维空间，掌控运用多种手段来表现的技能。
3、认识地图的真正价值，在相互观赏交换、评判中提高学生的声没能力、着急能力和游戏能力。
四、重难点：培养法学生想象力和表现力，利用点、线、面和手工制作手段等美术语言创作自己中意的地图；学生在表现中如何能够画出地图的标识物；如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。
五、教学准备：教师：范图，道具等。
学生：制作材料及工具等。
六、教学进程：第一课时游戏导入，激发乐趣。
教师扮演外地游客到南京，想同学打听去中山陵该怎么走？中山陵幽深们好看的景点？请学生回答，学生可做两种表述方法，一种是以语言表述，一种是以地图来表述。
地图最明了直接，能激发学生探索画地图的爱好，从而导入本课学习内容。
观赏地图，知道要意。
教师出示几幅地图，其中有实录性和乐趣化地图，实录性地图和乐趣化地图，实录性地图是根据地势、地貌而绘制的平面比例地图，教师可借此讲授一些简单的地图知识。
而乐趣化地图是根据大致的地势、地貌进行乐趣虾、形象化的绘制，对儿童来说，是一种游戏和生活尝试。
这里教师对乐趣化地图的表现特点作出激发、引导。
回想想象，乐趣表现。
教师引导学生对自己的生活环境和熟悉的场所进行回想，请小组同学相互说说有趣的景物和线路。
请几位同学代表到讲台前把这一概况向学生介绍，并能在黑板上作简单的线路绘制。
一级音乐下册 童谣说唱 4教案 苏教版
童谣说唱
教学内容：
1. 音乐游戏《两只老虎》
2. 欣赏歌曲《天黑黑》
3. 复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》
教学目标：
1. 通过听、唱、做等活动，体验童谣中蕴涵的乐趣。
2. 按不同的节奏说唱童谣，感受和声的魅力，并用形体动作即兴表演，培养学生相互协调、相互配合的能力。
教学重点：学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，感受童谣的欢乐。
教学难点：音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳，音色要统一和谐。
教具准备：录音机及有关音响资料插图小老虎头饰
教学过程：
一、组织教学
二、复习歌曲
1. 导入（可介绍与童谣有关的内容）
2. 复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》
（出示与童谣相关的画面，让学生进行猜歌名，并进行演唱，可指名演唱也可集体演唱）
三、音乐游戏《两只老虎》
1. 导入（采用画面导入）
2. 学唱歌曲《两只老虎》
采用听琴声学唱歌曲。
3. 为歌曲加入数板
（1）为歌曲加入数板a。
（放两遍歌曲，教师为第二遍加入数板）
（2）学生说一说两种演唱有什么不同。
（3）学生练习（把全班学生分成两组，一组学生演唱歌曲，一组学生念数板。
注意：歌曲的速度与声音的强弱要和谐。
）
（4）为歌曲加入数板b。
（5）学生练习（方法同上）基础好的班级可多个声部一起进行。
4. 表演歌曲《两只老虎》
（1）教师指导学生按歌词自编动作进行表演。
（2）学生集体表演。
四、欣赏歌曲《天黑黑》
1. 教师讲解歌词意思。
2. 学生欣赏。
五、延伸
展示学生课后收集的童谣。
最新整理苏教版：小学一年级下册音乐教案(第4~6课)
苏教版：小学一年级下册音乐教案（第4~6课）苏教版：小学一年级下册音乐教案第5课：美丽的盘子一、教材分析：通过本课的学习，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在瓷盅上绘画，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。
特别要善于利用生活中的废弃材料，通过学生的想像、创作，变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。
引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法，使学生的作品呈现五彩续纷、百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。
二、教学目标：通过本课的学习，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在瓷盘上绘制，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。
特别要善于利用生活中的废弃材料，通过学生的想象、创作，变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。
引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法，使学生的作品呈现五彩缤纷、百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。
三、教学重难点：重点：让学生了解盘子文化，学会在瓷盘上绘画。
掌握装饰、制作盘子的一般方法。
本课展示的多幅学生作品旨在说明，生活中的许多非就材料，通过学生的一双巧手描绘、制作可以变成美丽的艺术品。
难点：1、陶器与瓷器的不同之处2．盘画作品是如何制成的。
3．漆器是如何制成的。
4．装饰、制作盘子艺术品的方法。
四、教学准备：师：教学课件，中外瓷盘艺术品图片，各种制作材料，白瓷盘，水粉颜料，纸盘等。
生：白瓷盘，纸盘，卡纸，剪刀，色纸，废旧材料，毛笔颜料等。
五、教学过程：1、激发兴趣，导入课题。
（1）请同学把自己查阅的有关盘子的资料，图片和大家一起交流一下，教师可将学生带来的盘子图片通过大屏幕向大家展示，请大家看着大屏幕谈谈对不同材料盘子的认识。
师生共同探究中外陶瓷艺术。
（2）学生提出问题，分组讨论，请大家对陶盘、瓷盘图片进行简单的评述、探讨。
交流各自所直达的有关盘子的小知识。
（3）教师提出问题，出示有关陶盘、瓷盘，和学生一起探究。
教师深入到每个小组，听取形式呢感不同的看法。
小学音乐苏少版一年级音乐下册教案 第六单元 童谣说唱
第六单元童谣说唱单元内容：唱：《数蛤蟆》《颠倒歌》《滑稽歌》听：《天黑黑》动：我的创造音乐游戏单元目标：1.学生在聆听和演唱歌曲及音乐活动中接收民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会生活的联系。
在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
2.学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》《颠倒歌》等。
了解学生相关的自然知识，拓展丰富的想象力。
3.尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌曲的情绪。
4.通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现出幽默、开朗、自信的心理特征。
课时安排：3第一课时教学内容：唱：《颠倒歌》听：《天黑黑》动：我的创造教学目标：1．指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2．通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
3．通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神教材分析：《颠倒歌》歌词将自然现象颠倒过来，生动有趣，歌曲较多运用了八分音符，显得活泼欢快，最后一句旋律下行，形象表现了小朋友感到滑稽哈哈大笑的模样。
《天黑黑》流传与台湾北部及闽南地区，音乐形象淳朴天真，富有生活气息。
每个人的童年时代都有童谣相伴，本节课选用了非常滑稽和极富地方特色的作品，虽然学生未接触过，但也能引起学生美好的回忆，引导学生更好地参与教学活动教学重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动教学过程：一、组织教学二、故事导入，创设情境师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。
师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？生：（再听赏全曲）听完回答。
师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。
（出示歌名）。
三、学唱歌曲，感受歌曲1．随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。
2．歌曲处理：引导学生唱出强弱，富有表情。
“扛大树”要用怎样的力气？(力度：强“f”) “称大王”的心情怎么样？“害怕”该用怎样的声音唱？“没力气”又该用怎样的声音唱？(力度：弱“p”)3．引导学生除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。
一年级音乐下册 童谣说唱(第二课时)教案 苏教版
童谣说唱（第二课时）教学内容：1.欣赏《天黑黑》。
2.唱《颠倒歌》。
教学目标：1.在欣赏中进一步让学生接受我们国家丰富的民歌文化，培养他们爱国情结。
2.能生动、有趣地演唱颠倒歌。
3.初步感悟音乐与社会生活的联系。
在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
教学重点、难点：在欣赏本课歌曲时，要先给学生了解歌曲背景内容，对欣赏做好前期准备，才能有效果地听与想。
教具准备：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、复习与巩固演唱歌曲《数蛤蟆》，可以齐唱、独唱、几个小朋友一起唱等形式，帮助学生进一步掌握好歌曲。
三、欣赏《天黑黑》这首歌曲流传于台湾省北部和闽南地区一带。
虽是童谣，但大人孩子都很喜爱，传唱十分普遍。
歌曲唱道：“天快要下雨了，爷爷在外面挖了一条泥鳅回来，爷爷要咸的，奶奶要淡的，两人相争，把锅给弄破了”音乐形象淳朴天真，富有农村生活的气息。
歌曲大多一字一音，与口语相近，演唱装饰很少，平实自然。
第一部分唱爷爷挖回了泥鳅，全家十分高兴；第二部分表现两老争吵，语调诙谐生动。
旋律以第一乐段的材料为基础，逐步衍化，音域也逐段向上扩展，层次清晰。
乐段的结尾处多用衬腔，使歌曲更加生动，特别是最后摹仿铜锅被打破的声响，很有趣。
1.故事导入。
让学生了解歌曲内容为欣赏打了基础。
2.初听歌曲，了解主要内容，让学生讲一讲，听出什么。
3.出示歌曲，复听歌曲，感受歌中幽默的情绪。
听后让学生回答，你觉得歌中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼哼4．再听歌曲，教师加上渲染气氛的导语，请学生在音乐声中分组扮演歌中的老爷爷，老奶奶。
四、学唱《颠倒歌》这是一首深受儿童喜爱的歌曲，歌词将自然现象都颠倒过来，生动、有趣。
歌曲较多运用了八分音符，显得活泼、欢快，最后一句旋律的下行，形象地表现了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模样。
1.多媒体展示，有生动的歌曲及画面吸引学生，激发学生的兴趣，强化其感受。
2.有节奏地朗读歌曲，读时要有感情。
苏教版一年级下册音乐教案 童谣说唱(第三课时)教学设计
童谣说唱（第三课时）
教学内容：唱《滑稽歌》。
教学目标：
1．用轻松愉快的声音演唱歌曲，并能自编动作。
2．了解学生相关的自然知识，拓展丰富的想象力。
3．通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现出幽默、开朗、自信的心理特征。
教学重点、难点：
歌曲只有一句歌词，反复吟唱，要注意唱准歌曲的旋律。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌。
发声练习。
二、复习歌曲《颠倒歌》
整体与个别检查。
三、学唱《滑稽歌》
这是一首风趣的美国儿歌，四四拍，弱起小节。
全曲节奏简洁流畅，旋律多为同音重复和级进。
素材使用简单、节省，频繁使用模进和变化重复的手法。
歌词虽然只有一句，但通过在不同旋律上的反复吟唱，使人并不觉得单调。
学唱时，要提醒学生注意聆听教师的琴声，唱准歌曲的旋律。
1.教师范唱歌曲。
2.让学生说一说听到一句什么歌词。
3.听唱法学唱歌曲。
注意旋律的准确。
4.在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师启发学生根据情绪的变化在歌曲中的休止符处想一个动作，或填一个字。
5.在学生能比较熟练地演唱歌曲基础上创编第二段甚至更多段歌词。
如不合常理的穿戴：你把帽子穿在脚上吗？你把口罩戴在手上吗？或是不合常理的做法：你用鼻子吃饭吗？等等。
教师要注意引导学生注意即要幽默又不庸俗，同时也要说说正确的行为，以免产生误导。
让学生加上适合、有趣的动作和声音
6.请小组同学上台表演。
一年级音乐下册 童谣说唱(第三课时)教案 苏教版
童谣说唱（第三课时）
教学内容：唱《滑稽歌》。
教学目标：
1．用轻松愉快的声音演唱歌曲，并能自编动作。
2．了解学生相关的自然知识，拓展丰富的想象力。
3．通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现出幽默、开朗、自信的心理特征。
教学重点、难点：
歌曲只有一句歌词，反复吟唱，要注意唱准歌曲的旋律。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌。
发声练习。
二、复习歌曲《颠倒歌》
整体与个别检查。
三、学唱《滑稽歌》
这是一首风趣的美国儿歌，四四拍，弱起小节。
全曲节奏简洁流畅，旋律多为同音重复和级进。
素材使用简单、节省，频繁使用模进和变化重复的手法。
歌词虽然只有一句，但通过在不同旋律上的反复吟唱，使人并不觉得单调。
学唱时，要提醒学生注意聆听教师的琴声，唱准歌曲的旋律。
1.教师范唱歌曲。
2.让学生说一说听到一句什么歌词。
3.听唱法学唱歌曲。
注意旋律的准确。
4.在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师启发学生根据情绪的变化在歌曲中的休止符处想一个动作，或填一个字。
5.在学生能比较熟练地演唱歌曲基础上创编第二段甚至更多段歌词。
如不合常理的穿戴：你把帽子穿在脚上吗？你把口罩戴在手上吗？或是不合常理的做法：你用鼻子吃饭吗？等等。
教师要注意引导学生注意即要幽默又不庸俗，同时也要说说正确的行为，以免产生误导。
让学生加上适合、有趣的动作和声音
6.请小组同学上台表演。
苏教版一年级下册音乐第六单元《童谣说唱》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第六单元《童谣说唱》教案教学设计教学目标1.学生了解童谣的基本知识和概念，能够分辨出童谣的特点。
2.学生能够通过欣赏和说唱童谣，掌握其基本语调和节奏。
3.学生能在老师的引导下，创作简单的童谣。
教学准备1.PPT课件2.活动作品《童谣的创作》3.小柿子或口琴等乐器4.童谣卡片教学流程第一步：热身老师唱一首童谣，引导学生跟着节奏拍手或摆动身体。
然后让学生自己整齐地坐好，用柔和的音色朗读一首童谣，让学生感受童谣的轻松和愉悦。
第二步：学习童谣的基本知识童谣的定义：简单的歌谣或儿歌，由简单易懂的语言和鲜明的节奏组成。
它表现了儿童的生活，情感和不同年龄段的发展。
老师将童谣卡片分发给学生，让学生观察上面的图案，读出卡片上的 tongue twister （绕口令）或 nursery rhymes （哄儿歌），指导学生理解童谣的基本特点和语调节奏。
第三步：欣赏和说唱童谣老师将 PPT 上的几首童谣进行播放和演示，然后让学生跟读童谣，练习童谣的语调和节奏。
第四步：创作童谣老师指导学生进行童谣创作，先使用对仗句让学生体验韵律和节奏。
然后老师逐渐提供一些句子或主题词，让学生完善童谣。
学生可以使用到自己身边生活中的事物，例如：爱吃的食物、喜欢的颜色等等。
第五步：组合动作和乐器伴奏老师配合学生自己编排的童谣，使用一些简单的动作做配合，并提供小柿子或口琴等乐器，给童谣添加节奏和音效。
第六步：总结和展示老师请学生结合自己的实际情况，分享自己编写的童谣，通过对别人童谣的表演，让自己更好地了解童谣。
最后老师还可以让学生表演后拍手鼓励。
教学小结童谣是孩子们在成长过程中不可或缺的一部分，通过这个主题的学习可以让孩子们在语言、节奏、音乐等各个方面得到提高，同时也增加了他们对语言和文化的认识，让孩子们在轻松中学得更多的知识。
儿童音乐启蒙：一年级童谣说唱教案分享
儿童音乐启蒙：一年级童谣说唱教案分享。
第一节：教学目标1.掌握基本的节奏感和唱调；2.了解和唱出基本的童谣曲目；3.能够模仿老师说唱童谣。
第二节：教学内容每堂课的教学内容应包括童谣唱法和说唱技巧的讲解，并合理运用多媒体教学手段。
1.童谣唱法(1) 节奏感训练孩子们需要掌握基本的节奏感。
老师可以播放一些简单的音乐，让孩子们跟着节奏踩拍。
可以用口语教唱一些简单的曲子，比如《小兔子乖乖》等。
(2) 唱调训练老师可以为孩子们演示基本的唱调并要求孩子们唱出来。
通过训练，孩子们可以更好地理解唱调和音高的关系。
最好给孩子们提供一些简单易学的曲目，如《两只老虎》等。
(3) 歌曲教学在学习和讲解童谣唱法的基础上，老师可以选择一些简单易学的童谣曲目，如《小星星》等，让孩子们循序渐进地逐渐掌握。
通过歌曲教学，可以让孩子们有更浓的兴趣，学得更加轻松愉快。
2.说唱技巧(1) 讲解说唱技巧说唱是一种复杂的技艺，同样需要老师的讲解和指导。
老师需要为孩子们讲解说唱的节奏和韵律，并让孩子们模仿老师的动作和口头表达。
(2) 口齿训练语言表达是说唱的重要组成部分。
老师可以让孩子们进行口齿训练，比如绕口令、诗歌等，帮助孩子们表达清晰、准确。
(3) 说唱练习在讲解完说唱基本技巧后，老师可以在课堂上进行说唱练习。
可以教唱一些具有节奏感的说唱歌曲，让孩子们在练习中掌握说唱艺术技巧。
第三节：教学方法1.游戏式教学法例如，通过唱歌游戏增强孩子的音乐感觉，以及合作感和自信心。
2.多媒体教学法在讲解唱法和说唱技巧的时候可以多使用音视频或图片等多媒体教学手段，使教学变得生动有趣。
3.组合式教学法根据孩子们的学习特点，可以将不同的教学方法组合到一起。
比如可以将游戏式教学法和多媒体教学法相结合，让孩子们在游戏和歌曲中轻松愉快地学习唱法和说唱技巧。
第四节：教学流程1.游戏热身推荐一些适合孩子的歌曲来热身，增加孩子们的兴趣和信心。
2.教学讲解讲解唱法和说唱技巧，重点讲解唱调、节奏和说唱表达等。
让孩子学会说唱：一年级童谣说唱教案教学
让孩子学会说唱：一年级童谣说唱教案教学孩子们是天真无邪的小天使，他们的人生道路刚刚开始，充满了各种各样的可能性。
作为家长和老师，我们需要引导他们走向正确的方向，在这个过程中，孩子们需要学习很多知识和技能。
其中，语言能力是非常重要的一项，而说唱能力则是语言能力的重要组成部分之一。
有研究表明，说唱能力对儿童的身心健康和思维发展都有很大的帮助。
因此，我们应该让孩子尽早学会说唱。
本文将介绍一年级童谣说唱教案教学方法，以此来帮助孩子提高说唱能力，让他们更好地发展。
一、教案概述教案名称：一年级童谣说唱教学教案适用年级：小学一年级学习目标：通过学习童谣说唱，培养孩子的口语交流能力，提高孩子的表达和表演能力，让孩子更好地发展自己。
教学时长：1-2周左右，视具体情况而定。
教学内容：童谣说唱，包括童谣选读、童谣说唱表演、童谣歌曲制作。
教学方法：多媒体教学法、任务驱动教学法、多元评价教学法。
二、教学内容1.童谣选读童谣选读是孩子学习童谣说唱的必要步骤。
在选读童谣时，我们要尽可能地选取那些既有趣又易于学习的童谣。
此外，我们还可以根据孩子们的特点和爱好来选择适合他们的童谣。
在阅读童谣时，我们可以采用多媒体教学法。
比如，我们可以把课本上的童谣制成PPT，并配以音乐和图片，使得孩子们能够更好地理解和记忆童谣。
2.童谣说唱表演童谣说唱表演是孩子学习童谣说唱的关键环节。
我们需要教给孩子们一些基础的说唱技巧，比如节奏、语调、速度等。
之后，我们可以让孩子们进行童谣说唱表演，练习他们的说唱能力，同时让他们增强自信心和表达能力。
在童谣说唱表演中，我们要注重孩子们的个性特点和表演风格。
比如，我们可以让孩子们自行挑选或编排相应的动作、舞蹈等，以丰富表演形式。
此外，我们还可以设置说唱比赛，增强孩子们的竞争意识和学习动力。
3.童谣歌曲制作童谣歌曲制作是孩子学习童谣说唱的延伸环节。
为了让孩子们更好地掌握说唱技巧和语言表达能力，我们可以让孩子们参与童谣歌曲的制作过程。
轻松愉悦的童谣说唱学习：一年级音乐教案分享
轻松愉悦的童谣说唱学习：一年级音乐教案分享一年级音乐教案分享一、前言童谣是一种特殊的音乐形式，在幼儿园和小学音乐课中常被用来教授儿童，能够激发儿童的兴趣，提高其音乐审美和语言表达能力。
在教学过程中，教师可以结合说唱形式，让孩子们更好地理解和掌握歌曲，同时也能够提高孩子们的自信心和创造力。
本篇文章将以一年级学生为主要对象，探讨如何使用童谣和说唱的形式来教授音乐。
二、教学目标本教案所针对的目标人群为一年级的学生。
通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解所学童谣的歌词含义和基本旋律。
2.掌握基础的说唱技巧。
3.熟练掌握讲唱童谣的技能和方法。
三、教学内容1.童谣选取教师要选择一些简单、易学的童谣。
在选择时，需同时考虑歌词的内容和旋律的曲调。
建议选择一些有趣、活泼、易于操作的童谣，使学生兴趣更浓。
推荐童谣：拔萝卜（捏捏拔，敲敲掘，咕嘟咕嘟掉了萝卜）你是谁（你是谁，你来自哪里）卖火柴的小女孩（卖火柴的小女孩，一人站在雪地里）2.说唱表演在童谣学习过程中，说唱表演是必不可少的一环。
教师可以邀请学生一起模仿成人说唱的形式，让孩子们在玩中习得技能。
同时，老师应该为孩子提供充足的指导，让孩子们尽可能地掌握说唱技巧。
推荐说唱技巧：A．节奏把握在说唱过程中，节奏感为空前重要。
教师应该督促学生重点把握童谣的词语句调，帮助孩子们理解和掌握童谣的基础节奏。
同时，老师还应该教授孩子如何捏合拍子节奏等说唱技巧，帮助其更好地掌握说唱的技巧。
示范童谣节奏：拔萝卜轻轻拍打一两秒钟，再用力拍打三四秒钟；咕嘟咕嘟时脚踢，用手当做拔萝卜的拔动过程。
B．语调强调说唱时，语音的抑扬顿挫尤为重要。
教师应该让学生更加理解童谣歌词的含义，帮助其在表演中体现出鲜明的语调强调。
同时，还应该培养孩子们的语音感和语言表达能力，从表演上提高其综合素质。
3.互动表演在教学中，老师应该鼓励学生进行互动表演。
由于孩子们年纪较小，他们对于互动表演更有兴趣，同时也能够提高孩子们的自信心和创造力。
2019-2020年一年级音乐下册 童谣说唱(第二课时)教案 苏教版
2019-2020年一年级音乐下册童谣说唱（第二课时）教案苏教版教学内容：1.欣赏《天黑黑》。
2.唱《颠倒歌》。
教学目标：1.在欣赏中进一步让学生接受我们国家丰富的民歌文化，培养他们爱国情结。
2.能生动、有趣地演唱颠倒歌。
3.初步感悟音乐与社会生活的联系。
在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
教学重点、难点：在欣赏本课歌曲时，要先给学生了解歌曲背景内容，对欣赏做好前期准备，才能有效果地听与想。
教具准备：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、复习与巩固演唱歌曲《数蛤蟆》，可以齐唱、独唱、几个小朋友一起唱等形式，帮助学生进一步掌握好歌曲。
三、欣赏《天黑黑》这首歌曲流传于台湾省北部和闽南地区一带。
虽是童谣，但大人孩子都很喜爱，传唱十分普遍。
歌曲唱道：“天快要下雨了，爷爷在外面挖了一条泥鳅回来，爷爷要咸的，奶奶要淡的，两人相争，把锅给弄破了”音乐形象淳朴天真，富有农村生活的气息。
歌曲大多一字一音，与口语相近，演唱装饰很少，平实自然。
第一部分唱爷爷挖回了泥鳅，全家十分高兴；第二部分表现两老争吵，语调诙谐生动。
旋律以第一乐段的材料为基础，逐步衍化，音域也逐段向上扩展，层次清晰。
乐段的结尾处多用衬腔，使歌曲更加生动，特别是最后摹仿铜锅被打破的声响，很有趣。
1.故事导入。
让学生了解歌曲内容为欣赏打了基础。
2.初听歌曲，了解主要内容，让学生讲一讲，听出什么。
3.出示歌曲，复听歌曲，感受歌中幽默的情绪。
听后让学生回答，你觉得歌中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼哼4．再听歌曲，教师加上渲染气氛的导语，请学生在音乐声中分组扮演歌中的老爷爷，老奶奶。
四、学唱《颠倒歌》这是一首深受儿童喜爱的歌曲，歌词将自然现象都颠倒过来，生动、有趣。
歌曲较多运用了八分音符，显得活泼、欢快，最后一句旋律的下行，形象地表现了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模样。
1.多媒体展示，有生动的歌曲及画面吸引学生，激发学生的兴趣，强化其感受。
一年级下音乐教案-童谣说唱_苏教版
一年级下音乐教案-童谣说唱_苏教版1、“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。
猜猜它是谁？2、听录音范唱。
3、有节奏的朗读歌词。
4、听唱法学唱歌曲。
用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。
5、感受歌曲的情绪。
（欢快活泼）6、完整的有感情地演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演1、变换蛤蟆的只数，让学生准确的唱出眼睛和腿的数目。
2、分组进行比赛。
3、律动表演。
四、听听唱唱，课堂拓展1、你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗？能唱给老师和同学们听听吗？2、听一听老师带来的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情绪。
1、先按节奏朗诵儿歌,然后分组创编模仿拉大锯的声响。
1、各抒己见2、感受音乐，熟悉旋律。
3、熟悉歌词，体验情绪4、学唱分组合作编排比赛。
教学后记单元童谣说唱课时第二课时教学内容 1、唱：颠倒歌2、听：天黑黑教学目标情感目标乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
能力目标通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。
技能目标能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
课前分析教材分析本课所选的作品都是幽默滑稽的童谣。
曲调生动活泼，饶有趣味。
学生分析每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。
教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入新课。
1、这节课给小朋友们带来了一首老师小时侯的歌曲《天黑黑》。
2、初听歌曲，听一听它讲了一个什么样的故事。
3、复听歌曲，感受歌曲幽默诙谐的情绪。
4、你觉得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼一哼。
5、再听歌曲，角色扮演。
二、故事导入，学唱新歌1、老师带小朋友到动物王国走一走，那里发生了有趣的事情，听一听是什么？2、听录音范唱。
出示课题3、随钢琴轻声哼唱歌词若干遍。
4、歌曲处理，引导学生唱出强弱，富有表情。
5、随着伴奏轻松愉快地延长歌曲，并用体态动作表现。
三、歌词创编，开拓知识1、学了这首歌，小朋友有什么想法？2、你能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？我们再来唱一唱。
优品课件之童谣说唱 (苏教美术一年级下册)
童谣说唱 (苏教美术一年级下册)第五单元童谣说唱第一课时教学内容1、听：《花蛤蟆》2、唱：《数蛤蟆》3、我的创造：《ga zi ga zi 拉大锯》教学目标情感目标通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。
能力目标通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。
技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
课前分析教材分析本课所选的作品都是民歌。
曲调生动活泼，饶有趣味。
学生分析每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。
教学过程一、创设情境，导入新课。
我的创造：《ga zi ga zi 拉大锯》1、让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词“ga zi ”，进行二声部的训练。
2、同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。
二、谜语导入，学唱新歌1、“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。
猜猜它是谁？2、听录音范唱。
3、有节奏的朗读歌词。
4、听唱法学唱歌曲。
用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。
5、感受歌曲的情绪。
（欢快活泼）6、完整的有感情地演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演1、变换蛤蟆的只数，让学生准确的唱出眼睛和腿的数目。
2、分组进行比赛。
3、律动表演。
四、听听唱唱，课堂拓展1、你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗？能唱给老师和同学们听听吗？ 2、听一听老师带来的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情绪。
1、先按节奏朗诵儿歌,然后分组创编模仿拉大锯的声响。
1、各抒己见2、感受音乐，熟悉旋律。
3、熟悉歌词，体验情绪4、学唱分组合作编排比赛。
教学后记单元童谣说唱第二课时教学内容 1、唱：颠倒歌 2、听：天黑黑教学目标情感目标乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
能力目标通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。
苏教版一年级下册音乐第六单元《童谣说唱》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第六单元《童谣说唱》教案教学设计教学目标1.能够正确朗读童谣2.能够唱出童谣歌曲并在节奏上保持准确性3.能够用自己的话简单介绍童谣的相关信息4.发扬团队合作精神，与同学们一起完成动作设计教学内容本节课的教学内容主要围绕着童谣进行，包括：1.童谣的概念介绍2.相关童谣歌曲的学习和唱歌3.创设动作设计4.学习童谣报告和介绍教学过程导入新知1.老师准备一些墨水和毛笔，让同学们可以边观察事件边思考墨水为什么会流动。
随后，引入童谣这一课程内容，激发学生兴趣，提高学习积极性。
正式学习1.首先，介绍童谣以及它的一些常见特点和表现形式，激发同学们学习兴趣和积极性。
2.接下来，通过老师的示范和唱工，引导学生们跟着节奏唱出童谣歌曲，并加以练习让同学们巩固掌握童谣歌曲的唱法以及感受。
3.然后，学生们分组进行动作设计小组活动，通过课堂展示和互相学习，以此提高同学们之间的沟通协调及团队合作意识。
4.最后，引导同学们通过撰写童谣报告和介绍，来加深对于童谣的理解与掌握。
拓展实践1.学生们到外部的环境中，在不同的场景下演唱童谣，体验生活中诗意的点缀。
2.学生们可以自愿在家中用不同的方法练唱童谣，如结合手势等，来达到更好的音乐效果。
3.学生可以结合实际班级联欢或其他大型活动中，与同桌或组员一起唱童谣，展现自己的音乐能力。
教学评价方法1.通过作业，检查孩子们对于童谣歌曲和动作设计是否掌握。
2.通过课堂反馈式教学方式，检查孩子们对于童谣的理解。
3.通过书面评估，检查孩子们撰写童谣报告的能力。
教学参考资料1.苏教版一年级下音乐教材2.相关童谣资源3.童谣相关大型综艺节目结束语通过本单元教学，相信同学们对于童谣又有了一定的理解和掌握，同时对于音乐方面感兴趣的同学们也有更加深入的感受和认识。
希望同学们能够在之后的学习期间，接下来切实加以应用，并进一步提高自己的音乐素养。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第四单元《唱： 勤快人和懒惰人》教学设计
勤快人和懒惰人教材分析：这是一首具有诙谐风格的美国童谣。
一段体，四二拍，C大调。
它是一首简洁、明快、滑稽的歌曲。
歌曲内容浅显易懂，是一首深受学生喜爱的歌曲。
歌曲旋律中级进与小跳紧密结合，节奏规整，结束句的重复使得歌曲更加完整统一，风格更为风趣。
教学目标：1、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同的速度。
2、体会不同的音乐情绪，能自然的有表情、有对比地演唱歌曲。
3、通过学唱歌曲，培养学生爱劳动的习惯，使学生乐于做个勤快人。
教学重难点：能即兴创编歌词，并用不同的速度表现勤快人和懒惰人。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学方法：听唱法、表演法。
教学过程：一、练习导入。
1、复习歌曲。
师：又到我们的唱歌时间了，欢迎大家来到音乐课堂。
（出示图片）现在，让我们一起唱起来吧。
（播放歌曲《花儿朵朵》）2、播放第二遍，边唱边跳，活跃氛围。
3、这节课，我们来学习另一首新歌。
一起来听吧！二、课堂教学。
（一）教读歌名。
教师完整地播放音乐，提问：歌词里唱了什么？请举手回答。
最后教师出示歌名《勤快人和懒惰人》并板书。
（二）认读第一段歌词。
1、老师发现刚才有些同学没听清楚，那这一次，我们慢一点，先来听第一段，听完再回答老师的问题。
2、教师出示第一段歌词，带领学生按节奏朗读歌词。
3、师生各一句分形式朗读第一段歌词。
（边读边有节奏地拍手）4、那你们能做出勤快人在厨房工作的样子吗？我们一起来学学吧！（教师引导学生创编动作）（三）认读第二段歌词。
1、现在我们又去看看懒惰人在厨房干什么呢？一起来听！2、出示歌词，有节奏地教读。
3、师生各一句分形式朗读第二段歌词。
（边读边有节奏地拍腿）4、懒惰人在厨房干什么呢？（教师引导学生创编动作）表演得真棒，原来我们班有这么多表演家呀。
（四）学唱歌曲。
1、教师完整地播放歌曲。
请学生说说他们唱得有什么不一样吗？（快、慢）2、想一想用什么样的演唱速度来表现勤快人和懒惰人呢？为什么？（分析勤快人和懒惰人的心情）那现在我们用这两种速度跟老师一起来学唱歌曲吧！3、教师完整的教唱歌曲，学生跟唱。
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童谣说唱
教学内容：
1. 音乐游戏《两只老虎》
2. 欣赏歌曲《天黑黑》
3. 复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》
教学目标：
1. 通过听、唱、做等活动，体验童谣中蕴涵的乐趣。
2. 按不同的节奏说唱童谣，感受和声的魅力，并用形体动作即兴表演，培养学生相互协调、相互配合的能力。
教学重点：学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，感受童谣的欢乐。
教学难点：音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳，音色要统一和谐。
教具准备：录音机及有关音响资料 插图 小老虎头饰
教学过程：
一、组织教学
二、复习歌曲
1. 导入（可介绍与童谣有关的内容）
2. 复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》
（出示与童谣相关的画面，让学生进行猜歌名，并进行演唱，可指名演唱也可集体演唱）
三、音乐游戏《两只老虎》
1. 导入（采用画面导入）
2. 学唱歌曲《两只老虎》
采用听琴声学唱歌曲。
3. 为歌曲加入数板
（1）为歌曲加入数板a。
（放两遍歌曲，教师为第二遍加入数板）
演
两只 老虎 两只 老虎
唱
数
奇— 怪— 真呀 真奇怪—
板
（2）学生说一说两种演唱有什么不同。
（3）学生练习（把全班学生分成两组，一组学生演唱歌曲，一组学生念数板。
注意：歌曲的速度与声音的强弱要和谐。
）
（4）为歌曲加入数板b。
演
两只 老虎 两只 老虎
唱
数
没有 尾巴0 没有 耳朵 0
板
（5）学生练习（方法同上）基础好的班级可多个声部一起进行。
演
两只 老虎 两只 老虎
唱
奇— 怪— 真呀 真奇怪—
数
板 没有 尾巴0 没有 耳朵 0
4. 表演歌曲《两只老虎》
（1）教师指导学生按歌词自编动作进行表演。
（2）学生集体表演。
四、欣赏歌曲《天黑黑》
1. 教师讲解歌词意思。
2. 学生欣赏。
五、延伸
展示学生课后收集的童谣。