幼儿园小班语言教案：可爱的小麻雀
幼儿园小班教案《小麻雀》含反思
幼儿园小班教案《小麻雀》含反思
一、教学内容：
《小麻雀》
二、教学目标：
1.能够听懂并仿照《小麻雀》的歌曲；
2.能够仿照小麻雀的叫声；
3.了解小麻雀的形态、习性等基本信息；
4.培育幼儿的察看本领，磨练幼儿的手眼协调本领。
三、教学准备：
1.幼儿园音乐老师；
2.小麻雀图片和实物。
四、教学过程：
一、引入：（10分钟）
1.老师播放《小麻雀》的歌曲，让幼儿听一遍；
2.过程中，老师指着图片向幼儿讲解小麻雀的形态和生活习性。
二、正文：（25分钟）
1.老师播放歌曲，让孩子们跟着歌曲的节奏起舞；
2.歌曲演唱完毕，老师拿出小麻雀实物，向幼儿呈现，并仿照小麻雀的叫声。
激励幼儿仿照；
3.老师拿出纸张和饼干，让幼儿本身动手制作小麻雀。
老师引导幼儿剪、折、粘等操作；
4.幼儿制作完毕后，老师组织幼儿依照本身喜爱的方式呈现本身的小麻雀。
三、结尾：（5分钟）
1.老师让幼儿自由发挥制造，让本身的小鸟飞起来；
2.老师让幼儿共享刚刚本身制作的小鸟，交流彼此的感受和阅历。
五、反思：
本次教学中，孩子们参加度比较高，跟着歌曲跳舞，认真听老师讲解小麻雀的形态和习性，并且积极参加制作小麻雀。
但在教学中，老师的讲解不够认真，需要加强相关学问的学习和了解，使得幼儿对小麻雀有更深入的认得。
此外，在活动的布置上，可以更加细致化。
例如，幼儿在制作过程中需要更多的老师的引导，以防止制作中显现失误。
在上课的时候也需要留出更多的互动环节，让孩子们更加愉悦的参加其中。
小麻雀教案幼儿园
小麻雀教案幼儿园教案标题：小麻雀教案（幼儿园）教学目标：1. 让幼儿了解小麻雀的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿对小麻雀的兴趣和保护意识。
3. 发展幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
教学准备：1. 图片或绘本关于小麻雀的材料。
2. 幼儿园周边环境中小麻雀的观察记录。
3. 纸张、彩色笔、剪刀等绘画和手工制作材料。
教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或绘本，向幼儿介绍小麻雀的外貌特征和生活习性。
2. 引导幼儿观察幼儿园周边环境中的小麻雀，并记录下观察到的信息。
主体活动：3. 组织幼儿进行小组讨论，分享他们对小麻雀的观察结果和感受。
4. 引导幼儿用纸张和彩色笔绘制小麻雀的形象，并鼓励他们描述自己绘制的小麻雀的特征。
5. 指导幼儿使用剪刀和纸张制作小麻雀的手工工艺品，如折纸小麻雀或剪纸小麻雀。
6. 组织幼儿进行角色扮演，其中一部分幼儿扮演小麻雀，其他幼儿扮演观察者，通过模仿小麻雀的行为和声音加深对其了解。
总结活动：7. 鼓励幼儿展示他们的绘画作品和手工工艺品，并让他们用简单的语言描述自己绘制或制作的小麻雀。
8. 提醒幼儿要爱护小麻雀，不伤害它们，并与他们分享一些保护小麻雀的方法。
拓展活动：9. 邀请家长参与，组织一次小麻雀观察活动，让幼儿与家长一起观察小麻雀，并记录下观察到的信息。
10. 组织幼儿参观动物园或鸟类保护区，进一步加深他们对小麻雀的了解和保护意识。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中对小麻雀的观察和描述能力。
2. 检查幼儿绘画和手工制作作品，评估他们对小麻雀外貌特征的理解。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们对小麻雀行为的模仿能力。
教学延伸：1. 在幼儿园中设置一个小麻雀观察区，定期观察小麻雀的活动并记录下来。
2. 组织幼儿参与保护小麻雀的志愿活动，如制作小麻雀的鸟巢或设置小麻雀的饲料站。
通过以上教案，幼儿将能够了解小麻雀的外貌特征和生活习性，并培养对小麻雀的兴趣和保护意识。
同时，通过绘画、手工制作和角色扮演等活动，幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力也将得到发展。
小麻雀小班教案
小麻雀小班教案栏目为大家整理的“小麻雀小班教案”可以为您带来新的视野。
教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。
教案是提高学生思维能力的有效途径。
热烈欢迎您的阅读希望这篇文章能够与您的需求相符！小麻雀小班教案(篇1)活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。
2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。
3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带。
活动过程：一、带幼儿进入教室，引出主题。
教师："小朋友们，我来扮演'麻雀妈妈'，你们当我的'麻雀宝宝'好不好？"幼儿回答。
教师："现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。
"（配课教师放录音带）教师和幼儿一起表演。
二、引导幼儿学习故事中的对话。
（重点）（配课教师："上面的小麻雀，请你不要唱了。
"同时，停止音乐）教师和幼儿停止表演。
教师："是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？"（屏幕出现猫头鹰）教师："咱们去问问猫头鹰吧"教师带领幼儿："猫头鹰，是你不让我们唱的么？"猫头鹰："不是不是，是下面的朋友。
"教师："下面的朋友？下面的朋友是谁呀？"幼儿猜想。
（屏幕出现小猴子）教师："我们问问小猴子。
"（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿："小猴子，是你不让我们唱的么？"小猴子："不是不是，是下面的朋友。
"教师引导幼儿模仿小猴子："小猴子是怎么说的？"幼儿模仿。
教师："下面的朋友是谁呀？"（屏幕出现小蝴蝶）教师："我们再问问它吧？"（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿："小蝴蝶，是你不让我们唱的么？"小蝴蝶："不是不是，是下面的朋友。
幼儿园小班主题活动教案《小麻雀》含反思
幼儿园小班主题活动教案《小麻雀》含反思一、活动背景麻雀是孩子们常见的鸟类，它们活泼、机灵，给我们的生活带来许多乐趣。
为了让小班孩子们更好地了解麻雀，培养他们关爱动物、保护环境的意识，我们开展了以“小麻雀”为主题的活动。
二、活动目标1.认知目标：让幼儿了解麻雀的外形特征和生活习性。
2.能力目标：通过观察、讨论，提高幼儿的观察能力和表达能力。
3.情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的情感。
三、活动准备1.图片素材：麻雀的图片、麻雀生活环境的图片。
2.教学材料：麻雀的模型、麻雀的羽毛、麻雀的叫声录音。
3.活动器材：画纸、画笔、剪刀、胶水。
四、活动过程1.导入部分（1）教师展示麻雀的图片，引导幼儿观察麻雀的外形特征。
（2）教师播放麻雀的叫声录音，让幼儿猜猜是什么动物。
2.基本部分（1）教师出示麻雀的模型，让幼儿观察麻雀的体型、羽毛颜色等。
（2）教师引导幼儿讨论麻雀的生活习性，如：麻雀喜欢吃什么、在哪里筑巢等。
（3）教师带领幼儿参观麻雀的生活环境，让幼儿了解麻雀的生活习性。
（4）教师组织幼儿进行手工制作，用画笔、剪刀、胶水等制作麻雀的羽毛。
3.拓展部分（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟麻雀的生活场景。
（2）教师引导幼儿讨论如何保护麻雀，让幼儿意识到保护环境的重要性。
2.教师鼓励幼儿关爱动物、保护环境，从身边的小事做起。
六、活动反思1.在活动导入部分，教师通过展示麻雀的图片和播放麻雀的叫声录音，激发了幼儿的兴趣，为后续活动奠定了基础。
2.在基本部分，教师引导幼儿观察、讨论麻雀的外形特征和生活习性，让幼儿对麻雀有了更深入的了解。
3.在拓展部分，教师组织幼儿进行角色扮演和讨论，培养了幼儿的关爱动物、保护环境的意识。
4.本次活动中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
但活动中也存在不足，如：部分幼儿在手工制作环节表现不够积极，需要教师在今后的活动中加以引导。
5.本次活动结束后，教师应及时关注幼儿的表现，对活动效果进行评估，以便在今后的教学中进行调整。
幼儿园小班《小麻雀》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班《小麻雀》教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿通过观察、模仿和演唱，感受麻雀的形象和特点。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
3. 教育幼儿关爱动物，保护生态环境。
教学重点：1. 学会演唱儿歌《小麻雀》。
2. 通过活动，培养幼儿对麻雀的认识和关注。
教学难点：1. 儿歌《小麻雀》的旋律和歌词记忆。
2. 对麻雀生活习性的了解。
二、教学准备1. 教具准备：麻雀图片、视频、音乐播放设备、儿歌乐谱。
2. 环境布置：模拟森林场景，放置一些麻雀图片和玩具。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示麻雀图片，引导幼儿观察麻雀的外形特点，如羽毛、嘴巴、腿等。
2. 播放麻雀生活视频，让幼儿了解麻雀的生活习性，如觅食、飞翔等。
3. 教师简要介绍麻雀的生态环境和保护意义，教育幼儿关爱动物，保护生态环境。
4. 学唱儿歌《小麻雀》：教师带领幼儿学习儿歌《小麻雀》，教唱旋律和歌词，让幼儿感受麻雀的生动形象。
5. 幼儿分组演唱：将幼儿分成小组，每组演唱儿歌《小麻雀》，培养幼儿的合作意识和表现力。
四、课堂练习1. 教师播放儿歌《小麻雀》音乐，幼儿跟随音乐演唱。
2. 教师挑选几名幼儿进行麻雀角色扮演，模仿麻雀的动作和叫声。
五、总结与拓展1. 教师带领幼儿回顾儿歌《小麻雀》的歌词，强化记忆。
2. 引导幼儿谈论麻雀的生活习性和生态环境，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 鼓励幼儿回家后，与家长一起观察身边的麻雀，了解麻雀的生活，培养幼儿对大自然的关注。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括演唱、模仿和讨论。
2. 评价幼儿对麻雀的认识和关注程度，了解他们是否了解麻雀的生活习性和生态环境。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，是否能够与家长一起观察麻雀，并能够分享观察心得。
七、家庭作业1. 请家长协助，让幼儿在家中观察麻雀，了解麻雀的生活习性和生态环境。
2. 家长可以拍摄幼儿观察麻雀的视频或者照片，下节课与教师分享。
《小麻雀》教案优秀6篇
《小麻雀》教案优秀6篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是xxx整理的《小麻雀》教案优秀6篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
《小麻雀》教案篇一一、教学要求：1、理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。
2、引导学子抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
3、指导学子有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点：教学重点：引导学子抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。
教学难点：全面、正确地认识这对母子。
三、教学过程：（一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。
高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。
今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。
（二）新课：1、整体把握课文主要内容。
浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？2、细读课文，体会成长过程。
这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。
（1）以读代讲，初步体会人物特点。
默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。
生怕孩子有危险。
②普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。
小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。
分角色朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。
读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。
指名读。
（2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。
普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。
终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。
一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢？默读14——18自然段。
小麻雀教案(优秀4篇)
小麻雀教案（优秀4篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！该页是勤劳的小编给大伙儿分享的小麻雀教案（优秀4篇），希望对大家有所启发。
小麻雀教案篇一活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2、愿意在集体面前较自然地表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、自制图书一本，利用图书的封面、封底绘制一棵大树；内页制作时，前一页都比后一页短一些，每一页上都有树的造型。
2、音乐三段。
活动过程：一、一遍听故事，突出认知——别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
1、初步了解故事。
(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2、理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在较上面？它的下面是谁？谁住在较下面？(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍听故事，激发情感——结合生活经验，为小麻雀想想办法。
1、展示图书。
老师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的。
页码上，合上书。
2、合作讲述。
老师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
3、分析讨论。
4、提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢？什么时候小麻雀才能唱歌？三、第三遍听故事，行为练习——和小麻雀一起为小鹿唱较好听的歌。
1、播放录音故事。
2、引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在较后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
3、带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
4、以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。
小麻雀教案篇二活动目标1、学习口齿清楚地朗读故事，认识故事中出现的字宝宝2、通过故事的学习，教育幼儿之间应该互相帮助3、能用故事中的字宝宝说话4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣5、学会有感情地朗诵《麻雀和小松鼠》，大胆参与讨论教学重点、难点1、认识故事中的字宝宝，并用字宝宝说话2、理解故事的内容3、同伴之间应该互相帮助活动准备松鼠卡片、麻雀卡片、字宝宝卡片、字宝宝大树、字宝宝苹果、圣诞礼物奖品活动过程一、活动导入出示松鼠卡片和麻雀卡片提问：小朋友们认识这两种动物吗？想不想知道他们之间发生了什么事情？二、分段欣赏故事1、讲述一段故事，引导幼儿思考：谁和谁是好朋友？2、讲述第二段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠对麻雀说什么了？3、讲述第三段故事，麻雀晕倒了，是谁救了麻雀？三、故事交流会1、老师完整的讲述一遍故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
小班优质语言教案《可爱的小麻雀》
小班优质语言教案《可爱的小麻雀》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班优质语言教案《可爱的小麻雀》含反思
幼儿园小班优质语言教案《可爱的小麻雀》含反思《小班优质语言教案《可爱的小麻雀》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优质语言教案《可爱的小麻雀》含反思！活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。
2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。
3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带活动过程：一、带幼儿进入教室，引出主题。
教师：小朋友们，我来扮演#39;麻雀妈妈#39;，你们当我的#39;麻雀宝宝#39;好不好？幼儿回答。
教师：现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。
（配课教师放录音带）教师和幼儿一起表演。
二、引导幼儿学习故事中的对话。
（重点）（配课教师：上面的小麻雀，请你不要唱了。
同时，停止音乐）教师和幼儿停止表演。
教师：是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？（屏幕出现猫头鹰）教师：咱们去问问猫头鹰吧教师带领幼儿：猫头鹰，是你不让我们唱的么？猫头鹰：不是不是，是下面的朋友教师：下面的朋友？下面的朋友是谁呀？幼儿猜想。
（屏幕出现小猴子）教师：我们问问小猴子（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿：小猴子，是你不让我们唱的么？小猴子：不是不是，是下面的朋友教师引导幼儿模仿小猴子：小猴子是怎么说的？幼儿模仿。
教师：下面的朋友是谁呀？（屏幕出现小蝴蝶）教师：我们再问问它吧（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿：小蝴蝶，是你不让我们唱的么？小蝴蝶：不是不是，是下面的朋友教师引导幼儿模仿小蝴蝶：它是怎么说的？幼儿模仿。
教师：下面的朋友是谁呀？（屏幕出现小松鼠）教师：快问问它吧（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿：小松鼠，是你不让我们唱的么？小松鼠：是呀，是我不让你们唱的？教师引导幼儿：问问它为什么呀幼儿提问：为什么不让我们唱了小松鼠：你飞下去看看就知道了教师：小松鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了！（配课教师模仿呼噜呼噜的声音，然后屏幕出现睡觉的小花狗）教师：啊！怎么了引导幼儿回答：小花狗在睡觉。
小班语言可爱的小麻雀教案（精选6篇）
小班语言可爱的小麻雀教案小班语言可爱的小麻雀教案（精选6篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班语言可爱的小麻雀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言可爱的小麻雀教案篇1主题的产生：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。
为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。
我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以"可爱的小动物"为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。
主题目标：1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。
2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。
3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。
5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。
6、初步了解接近小动物的基本常识和简单方法，喜欢玩有关小动物的体育游戏。
活动一、语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。
3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。
小班优质语言教案《可爱的小麻雀》2篇
小班优质语言教案《可爱的小麻雀》小班优质语言教案《可爱的小麻雀》精选2篇（一）教案题目：可爱的小麻雀教学目标：1. 能正确使用词汇描述小麻雀的特征和行为。
2. 能理解故事情节，大致把握故事内容。
3. 能正确运用一般现在时来描述动物的行为。
4. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
教具准备：1. 大卡片或图片：小麻雀、树、食物等。
2. 故事书《可爱的小麻雀》或相关图片或视频资源。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师拿出一张大卡片或图片，向学生展示小麻雀的形象，引起学生注意。
2. 教师问学生：“这是什么动物？”“你们小时候有没有见过小麻雀？”3. 引导学生讨论，激发学生的学习兴趣，同时预测本课教学内容。
Step 2：故事阅读与理解（10分钟）1. 教师带领学生一起读一遍故事《可爱的小麻雀》。
2. 教师问学生一些问题，检查学生对故事情节的理解。
a. 故事讲述了什么？b. 小麻雀的特征和行为有哪些？c. 小麻雀为什么要在树上建窝？Step 3：词汇学习（10分钟）1. 根据故事内容，教导学生学习以下词汇：小麻雀、麻雀窝、树、食物等。
2. 教师将相关词汇写在黑板上，带领学生一起读、听、说、写。
3. 师生一起做动作配合学习，例如：模仿小麻雀在树上跳跃、用双手捏小麻雀窝等。
Step 4：语法学习（10分钟）1. 教师解释一般现在时的用法，强调描述动物行为时的使用方式。
2. 教师引导学生根据故事描述小麻雀的行为，练习运用一般现在时。
例如：The little sparrow eats worms.（小麻雀吃虫子。
）3. 学生自由练习，利用教师提供的词汇句子进行口头练习。
Step 5：练习与拓展（15分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行描述，并用一般现在时描述该动物的行为和特征。
2. 教师巡视指导，引导学生结合自己的所见所闻进行描述，鼓励学生积极参与。
3. 学生表演自己选择的动物的描述，展示给全班同学。
麻雀教案幼儿园小班
麻雀教案幼儿园小班一、前言麻雀作为一种常见的小鸟，有着许多有趣的特点与行为，对于幼儿园小班的学生来说，了解这些知识对于他们增长见识、培养观察力与好奇心都是非常有益的。
因此，本文将介绍一份麻雀教案，帮助幼儿园教师能够生动有趣地引导孩子们了解这些知识。
二、教案设计1. 教学目标•能够认识麻雀这种小鸟；•能够说出麻雀的特点和生活习性；•能够欣赏麻雀的美丽形态。
2. 教学内容1.麻雀介绍2.麻雀的特点3.麻雀的生活习性4.欣赏麻雀的美丽形态3. 教学步骤第一步：麻雀介绍1.激发幼儿的好奇心，问他们是否见过麻雀，是否了解它们？2.展示麻雀图片，介绍麻雀的基本特征：体型小，身体饱满，有翅膀、尾巴和爪子等。
第二步：麻雀的特点1.给孩子们演示麻雀飞行的动作，并引导孩子们模仿。
2.介绍麻雀的飞行方式：快速、自由、灵活。
3.引导孩子们观察麻雀的羽毛特点，教授一些简单的鸟类知识，例如羽毛可以帮助鸟类保暖、保护身体等。
第三步：麻雀的生活习性1.介绍麻雀的栖息地、食物来源和习性。
2.让孩子们模拟扮演麻雀，体验一下它们的日常活动。
第四步：欣赏麻雀的美丽形态1.在教室或者户外给孩子们观察麻雀，欣赏它们优美的歌声和舞蹈演出。
2.让孩子们用画笔绘制麻雀的形态，发挥幼儿的创造力。
4. 教学评估1.观察幼儿对麻雀的基本特征、生活习性、美丽形态是否有所了解。
2.可以通过教师提问或孩子们自己展示绘画等方式检验他们对所学内容的掌握程度。
三、教学总结通过本次教学，幼儿们的生活经验得到了丰富，其好奇心和求知欲也得以满足。
同时，教师要注意，在麻雀教育中要强调保护鸟类和自然生态，引导孩子们爱护动物和环境，共同构建美好的世界。
可爱的小麻雀幼儿园教学教案
可爱的小麻雀幼儿园教学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小麻雀的外貌特征、生活习性，培养幼儿对鸟类的认知。
2. 技能目标：通过观察、操作，培养幼儿的观察力、动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解小麻雀的外貌特征、生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿观察力、动手能力。
三、教学准备1. 教具准备：小麻雀图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：通过播放小麻雀的视频，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 讲解：展示小麻雀的图片，详细介绍小麻雀的外貌特征、生活习性，如体型、羽毛、饮食等。
3. 操作：分发手工材料，指导幼儿动手制作小麻雀，过程中引导幼儿观察小麻雀的特征。
4. 展示：让幼儿展示自己制作的小麻雀，互相交流、欣赏。
5. 总结：通过提问，巩固幼儿对小麻雀的认识，引导幼儿关注环境保护。
五、课后评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小麻雀的认识程度。
2. 评价幼儿制作小麻雀的手工能力，鼓励他们的创意。
3. 关注幼儿在课堂上的情感表现，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
六、教学延伸活动1. 观察活动：带领幼儿去户外观察麻雀，让他们亲身体验麻雀的生活环境。
2. 故事分享：讲述关于麻雀的童话故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 环境教育：组织幼儿进行保护鸟类、关爱环境的宣传活动，提高幼儿的生态保护意识。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿认知水平，是否有利于幼儿的兴趣培养。
2. 反思教学方法：思考教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否有助于幼儿的观察力和动手能力培养。
3. 反思教学效果：评估幼儿对小麻雀的认识程度，发现问题，为下次教学活动提供改进方向。
八、教学评价1. 幼儿评价：观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的观察力、动手能力和表达能力。
幼儿园小班《小麻雀》教案
幼儿园小班《小麻雀》教案1.1 设计意图：1.1.1 通过引入《小麻雀》这个主题，引发幼儿对自然界中小动物的兴趣。
1.1.2 通过故事《小麻雀》，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.1.3 培养幼儿对文学作品的欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
二、知识点讲解2.1 故事情节：2.1.1 讲述一只小麻雀从孵化到成长的过程。
2.1.2 描述小麻雀在与同伴们玩耍时，不小心掉进了一个大坑里的经历。
2.1.3 讲述小麻雀在掉进大坑后，如何通过智慧和勇气，成功飞出来的故事。
三、教学内容3.1 故事《小麻雀》的朗读和讲解3.1.1 教师带领幼儿一起朗读故事，让幼儿熟悉故事情节。
3.1.2 教师对故事中的重点词语和句子进行解释，帮助幼儿理解。
3.1.3 通过图片或实物，让幼儿认识小麻雀的外貌特征和生活习性。
四、教学目标4.1 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4.1.1 让幼儿能够描述小麻雀的外貌特征和生活习性。
4.1.2 让幼儿能够讲述小麻雀掉进大坑后的经历。
4.1.3 让幼儿能够通过绘画或手工制作，展示自己对小麻雀的认识。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让幼儿熟悉故事情节，理解小麻雀的成长过程。
5.1.2 让幼儿能够描述小麻雀的外貌特征和生活习性。
5.1.3 让幼儿能够通过绘画或手工制作，展示自己对小麻雀的认识。
5.2 教学难点：5.2.1 帮助幼儿理解小麻雀掉进大坑后的经历，培养幼儿的想象力和表达能力。
5.2.2 让幼儿能够用语言或绘画的方式，表达自己对小麻雀的认识。
5.2.3 引导幼儿观察自然界中的小动物，培养幼儿的观察力。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 故事课件或图书：包括小麻雀的故事内容和相关图片。
6.1.2 实物模型：一个小麻雀的模型，用于展示给幼儿观察。
6.1.3 绘画材料：彩笔、画纸等，用于幼儿绘画小麻雀。
6.2 学具：6.2.1 故事角色卡片：准备小麻雀、大树、小鸟等角色的卡片，用于幼儿角色扮演。
可爱的小麻雀幼儿园教学教案
可爱的小麻雀幼儿园教学教案第一章：认识小麻雀教学目标：1. 让学生了解小麻雀的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对小麻雀的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 图片展示：展示小麻雀的图片，让学生观察其外貌特征。
2. 视频播放：播放小麻雀的生活习性视频，让学生了解其生活环境和生活方式。
3. 讲解：讲解小麻雀的特点，如体型、羽毛、喙等，以及其生活习性，如觅食、迁徙等。
教学活动：1. 观察图片：让学生观察小麻雀的图片，描述其外貌特征。
2. 观看视频：让学生观看小麻雀的生活习性视频，了解其生活环境和生活方式。
3. 小组讨论：让学生分组讨论小麻雀的特点和生活习性，分享自己的观察和了解。
第二章：小麻雀的家园教学目标：1. 让学生了解小麻雀的栖息环境和对其保护的重要性。
2. 培养学生对自然环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 讲解：讲解小麻雀的栖息环境，如树林、公园等，以及对其保护的重要性。
2. 图片展示：展示小麻雀栖息地的图片，让学生了解其生活环境。
教学活动：1. 观察图片：让学生观察小麻雀栖息地的图片，了解其生活环境。
2. 小组讨论：让学生分组讨论小麻雀的栖息环境和对其保护的重要性，分享自己的观察和了解。
3. 制作海报：让学生分组制作关于小麻雀栖息环境和保护的海报，展示自己的学习成果。
第三章：小麻雀的饮食教学目标：1. 让学生了解小麻雀的饮食习惯和食物来源。
2. 培养学生对生态平衡的关注和保护意识。
教学内容：1. 讲解：讲解小麻雀的饮食习惯和食物来源，如种子、昆虫等。
2. 图片展示：展示小麻雀食物的图片，让学生了解其食物来源。
教学活动：1. 观察图片：让学生观察小麻雀食物的图片，了解其食物来源。
2. 小组讨论：让学生分组讨论小麻雀的饮食习惯和食物来源，分享自己的观察和了解。
3. 制作食物链：让学生分组制作关于小麻雀食物链的手工制品，展示自己的学习成果。
第四章：小麻雀的迁徙教学目标：1. 让学生了解小麻雀的迁徙习性和迁徙原因。
小麻雀教案5篇
•••••••••••••••••小麻雀教案5篇小麻雀教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小麻雀教案5篇，欢迎大家分享。
小麻雀教案篇1一、活动名称：《小麻雀》二、活动目标：1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。
2、学习三角铁和摇铃的使用方法。
3、体验音乐活动带来的快乐。
三、活动准备：哭脸和笑脸的卡片小鸟玩偶三角铁、手摇铃四、活动过程：1、热身律动——《Hello歌》2、音感练耳——老鼠按钟（3、5）a、聆听单音（加上柯尔蒙手势）5---3---b、乐器加嗓音c、辨别高低音：55555（双手举起来）33333（双手敲地板）d、再见3、倾听音乐——导入：出示难过的表情和伤心的表情今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。
——出示小鸟玩偶，讲述故事教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐情绪，并做出相应反应：——微笑卡纸表示开心（音乐为大调）哭脸卡纸表示难过（音乐为小调）4、感受音乐——幼儿跟随老师一起做音乐律动5、表现音乐——主教老师拿难过的表情卡纸，助教老师拿开心的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中出现不同情绪时，小朋友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的情绪。
6、综合呈现——教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法——（播放收发乐器音乐）将幼儿分成两组（一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏），分发两种不同的乐器三角铁表示悲伤的情绪（长调）手摇铃表示开心的情绪（短调）——乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动7、再见仪式——《再见歌》五、活动结束教学反思：音乐课应该是活泼、轻松的。
在教《小麻雀》一课时，学生学会歌曲之后，我是这样引导学生创编歌词的。
书上的原创歌词是这样的：“小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
幼儿园学前教育小班艺术优秀教案小麻雀(重点资料).doc
小班艺术教案：小麻雀教学目标：孩子能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。
培养孩子愿意在众人面前较自然地表述。
教学重点：幼儿能在众人面前较自然地表述。
教学难点：理解故事内容，产生情感的共鸣。
（认知情感的激发行为的转化）教学准备：自制有层次的图书一本，有各种可粘贴操作的动物形象。
教学过程：第一遍听故事，突出认知--别人睡觉时，不要唱歌，不吵醒别人。
故事的名称。
提问：猜猜故事中会讲什么呢？通过看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。
按其顺序贴在图书的“树”上，除去小鹿的角色。
提问：谁住在最上面（最下面）？啄木鸟的上面（下面）住着谁？老师讲述故事至最后一段，引导孩子观察画面。
提问：现在你们知道了吗，小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了？教师继续讲完故事，与孩子一起夸夸小麻雀。
第二遍听故事，激发情感--结合生活经验，为小麻雀想想其它办法。
展示图书。
按序让小动物住进每一页中。
“让我们一起翻着书，讲讲故事。
”合作讲述。
教师放慢速度讲，对话处留给孩子讲，以利于孩子们在听故事中掌握语言。
提问：小麻雀还可以怎么做？辅助提问：小麻雀可喜欢唱歌了，怎么办呢？到什么时候小麻雀才能唱？第三遍听故事，转化行为--和小麻雀一起为醒来的小鹿唱最好听的歌。
听录音故事。
（配乐对话）等待小鹿的醒来。
幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳，抒发情感。
结束：以小鹿的口吻，感谢懂事的小麻雀和小朋友们。
附故事：爱唱歌的小麻雀在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌。
”。
突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。
”小麻雀想：“是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白”。
小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：“是你不要我唱歌的吗？”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。
”小麻雀又往下飞，看见啄木鸟问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗？”啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案：可爱的小麻雀
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
［活动目标］1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。
2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。
3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。
［活动准备］电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带［活
动过程］一、带幼儿进入教室，引出主题。
教师："小朋友们，我来扮演'麻雀妈妈'，你们当我的'麻雀宝宝'
好不好？"幼儿回答。
教师："现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌
给妈妈听吧。
"（配课教师放录音带）教师和幼儿一起表演。
二、引导幼儿学习故事中的对话。
（重点）（配课教师："上面
的小麻雀，请你不要唱了。
"同时，停止音乐）教师和幼儿停止表演。
教师："是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？"（屏幕出现猫头鹰）
教师："咱们去问问猫头鹰吧"教师带领幼儿："猫头鹰，是你不让我们
唱的么？"猫头鹰："不是不是，是下面的朋友"教师："下面的朋友？
下面的朋友是谁呀？" 幼儿猜想。
（屏幕出现小猴子）教师："我们问问小猴子"（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿："小猴子，是你不让我们唱的么？"小猴子："不是
不是，是下面的朋友"教师引导幼儿模仿小猴子："小猴子是怎么说的？"幼儿模仿。
教师："下面的朋友是谁呀？"（屏幕出现小蝴蝶）教师："我们再问问它吧"（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿："小蝴蝶，是
你不让我们唱的么？"小蝴蝶： "不是不是，是下面的朋友"教师引导
幼儿模仿小蝴蝶："它是怎么说的？"幼儿模仿。
教师："下面的朋友是
谁呀？"（屏幕出现小松鼠）教师："快问问它吧"（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿："小松鼠，是你不让我们唱的么？"小松鼠： "是呀，
是我不让你们唱的？"教师引导幼儿："问问它为什么呀"幼儿提问："
为什么不让我们唱了"小松鼠："你飞下去看看就知道了"教师："小松
鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了！"（配课教师模仿"呼噜呼噜"的声音，然后屏幕出现睡觉的小花狗）教师："啊！怎么了"引导幼
儿回答："小花狗在睡觉。
"教师放低音量："那我们应该怎么办呢？"（引导幼儿主动想办法）教师："好吧，我们不要吵醒小花狗"带领幼
儿带一旁围坐下来，教师："那么妈妈讲个故事给你们听吧。
"三、教
师讲故事《爱唱歌的小麻雀》，并提问。
提问：1、"故事中都有谁呀？"2、"小麻雀是怎么问它们（按故事
中顺序逐个问）？"3、"是谁不让小麻雀唱歌了？它为什么不让小麻雀
唱歌了？"4、"小麻雀是怎么做的？"5、"你们喜欢这只小麻雀么？为
什么？"6、"你们觉得在什么时候也不应该大声讲话？"四、教师总结。