第四课 把握联系 促进发展
第四课 把握联系 促进发展
第四课把握联系促进发展一、重点知识梳理1.联系的含义（A）世界上的任何事物，都和它周围的其他事物存在着联系。
孤立的事物是没有的。
整个世界是一个相互联系的统一整体。
所谓联系，是指一切事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约、相互作用。
2.发展的含义（A）物质世界是一个永恒地变化发展着的世界。
世界上绝对不变化不发展的事物是没有的。
世界上一切事物都是变化发展的。
唯物辩证法认为，世界上的一切事物，都处在永不停息的变化发展之中。
发展是指事物具有前进上升性质的变化，是事物由低级到高级、从简单到复杂的变化。
任何事物都有其产生、发展和灭亡的历史，都有自己的过去现在和未来。
事物的发展是普遍存在的。
3.联系的特征（B）事物的联系具有普遍性、客观性和多样性。
联系的普遍性，是指世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是处于普遍联系之中。
事物联系的普遍性，既表现为宇宙间的任何事物同其周围事物发生着横向的联系，又表现为事物自身在其发展过程中有着纵向的联系。
事物的联系不论在自然界还是人类社会，都无处不有，无时不在，具有普遍的性质。
联系的客观性，即事物的联系是客观的，不以人们的意志为转移。
它是事物本身所固有的真实的联系，而不是人们强加的，不是人们主观臆想出来的联系。
事物的联系是客观的，并不是说人们对事物的联系无能为力。
人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，调整事物的联系，建立新的联系。
联系的多样性，由于事物的无限多样性，世界上事物的普遍联系也是无限多样的。
在事物的多种多样的联系中，事物联系的特点也各不相同，有直接联系与间接联系，横向联系与纵向联系，本质联系与非本质联系，必然联系与偶然联系，主要联系与次要联系，内部联系与外部联系，等等。
4.事物的因果联系（B）任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。
这种引起和被引起的关系，叫做因果联系。
其中引起某种现象产生的现象，叫做原因；被某种现象引起的现象，叫做结果。
全面认识和正确把握联系与发展的观点
全面认识和正确把握联系与发展的观点作者：梅其蕉来源：《中学政史地·高中文综》2008年第01期联系与发展的观点作为唯物辩证法的总特征和基本观点，既是课本中的重点，也是历年高考命题的关注点。
那么，如何全面认识和正确把握联系与发展的观点呢?笔者认为应从以下方面入手。
一、联系(一)明确联系的含义、根本原因及其特征1．联系的含义联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。
2．联系的根本原因联系的根本原因在于客观世界的物质统一性，而不是思维结构和某种神秘力量的产物。
3．联系的特征(1)联系的普遍性联系的普遍性主要表现在：①任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的(事物的内部联系)。
这种联系使该事物构成一个有机整体。
②任何事物都与周围的其他事物相互联系着(事物的外部联系)。
从横的方面看，它表现为左邻右舍的联系；从纵的方面看，它表现为前后相继的历史联系。
这种联系是该事物存在和发展的条件。
③整个世界是一个相互联系的统一整体(整体联系)，即从整个自然界、人类社会、人的思维来看，万事万物都相互联系在一起，其中没有任何一个事物是孤立存在的。
联系是事物存在和发展的条件，没有联系，就没有物质世界。
(2)联系的客观性联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
人们既不能凭空“创造”事物之间的联系，也不能任意“消灭”事物之间的联系，而只能按照客观事物的本来面目如实地反映它们之间的联系，并在正确反映的基础上整合和利用这些联系。
(3)联系的条件性任何具体的联系无不依赖于一定的条件。
随着条件的改变，事物之间以及事物内部各要素之间联系的性质和方式也要发生变化。
(4)联系的可变性事物的联系是客观的、有条件的。
随着条件的变化，事物的联系也会不断变化。
人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
(5)联系的多样性世界上的事物多种多样，这就决定了事物之间的联系也是多种多样的，有内部联系和外部联系、直接联系和间接联系、必然联系和偶然联系、现象和本质的联系、内容和形式的联系、整体和部分的联系、原因和结果的联系等。
最新人教版九年级道德与法治下册《二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共同发展 携手促发展》教案_4
第二框携手促发展备课组：2019级道德与法治备课组备课时间：【学习目标】1.理解我国谋求自身发展的措施，知道我国参与全球规则制定的意义。
2.坚持合作共赢理念，为中国发展作出应有的贡献。
3.树立与各国人民共同建设更加繁荣、更加安宁美好未来的愿望。
4.（学生填写）【学习重点】1.中国积极谋发展的措施。
2.（学生填写）【学习难点】1.中国与世界各国和地区合作共赢的做法。
2.（学生填写）【学习方法】问题探究法、分析比较法、小组讨论法【资料链接】新经济增长点的含义新经济增长点是指在经济成长和产业结构演变过程中，能够带动整个国民经济上一个新台阶的新兴产业或行业。
就是具有较大的市场需求和潜在的市场需求，成长性好、技术和资金密集度高，能够促进产业结构优化和升级，具有高技术附加值的新产品或服务。
它有三层含义：(1)新经济增长点必须是产业关联效应强的产业或行业，它具有回顾效应、前瞻效应和旁侧效应，它的发展能带动相关产业、行业和整个国民经济的发展。
(2)作为新经济增长点的产业或行业，必须有旺盛的市场需求和发展潜力，成为主导的消费热点，并由消费需求市场作为支撑，拉动生产建设和整个国民经济的发展上一个新台阶。
(3)新经济增长点是随经济成长阶段和产业结构的升级而不断发生变化的，不是一成不变的，只有当国民经济发展到一定阶段，条件成熟时，某一产业或行业才会成为新经济增长点。
自习结合本课时学习目标和学导文自习的问题，自学课本P46—51的内容，在课本上标记好问题题目和答案。
并在学导文上做批注。
1.我国应该采取哪些措施积极谋求自身发展？2.我国参与全球规则制定有什么重要意义？3.什么是合作共赢的理念？4.中国如何与世界各国和地区坚持合作共赢？自疑通过自习，我有以下疑问：1.2.3.自探背景材料：材料一：当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级，为了提高竞争力，我国提出《中国制造2025》，这是中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。
2024年人教版九年级下册道德与法治知识点背记第四课与世界共发展
第四课与世界共发展1. 我国发展面临哪些新契机(机遇)?(1)内在基础：①我国已转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，继续发展具有多方面优势和条件。
②中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累。
(2)外部环境：和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，这为中国的发展提供了良好的外部环境。
2. 当前我国面临哪些风险与挑战？(1)国内角度：①中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
②企业劳动力成本上升。
为降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
(2)国际角度：复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来机遇的同时，也带来了各种挑战。
国际上局部地区持续动荡、恐怖主义持续蔓延，一些国家因政府更迭而导致政策法规发生变化……这使得中国的海外投资面临不少困难和风险。
3. 我国应如何积极谋求发展？(1)要把提升发展质量放在首位。
加快建设制造强国的步伐，发展先进制造业，推动传统产业优化升级，从而进一步提升我国在全球分工中的地位。
(2)要积极寻求新的经济增长点。
努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点，培育壮大经济发展新动能。
(3)要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。
积极表达、多方参与，通过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序。
(4)要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。
4. 中国积极参与全球规则制定的意义有哪些？(1)有利于我国在国际竞争中掌握话语权，有利于保障对外经贸利益，有利于进一步拓展国际市场。
(2)有利于推动建立国际经济新秩序。
5. 中国的发展对世界产生了哪些影响？(1)中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。
高二政治上册《把握联系促进发展》教案、教学设计
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.将学生分成若干小组，针对本节课的主题，提出具有讨论价值的问题，让学生在小组内展开讨论。
-例如，“请结合实际生活，谈谈你对联系与发展的认识”、“如何运用联系与发展的观点看待我国的发展现状？”等。
2.引导学生从多角度、多层次分析问题，鼓励他们发表自己的见解，培养独立思考能力。
3.各小组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果，其他小组可进行补充和质疑，以达到共同提高的目的。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.判断题：让学生判断事物之间的联系类型，如“因果关系、条件关系、并列关系等”。
2.选择题：让学生根据联系与发展的观点，分析问题，选择正确答案。
3.问答题：提出具有一定深度的问题，让学生运用联系与发展的观点进行回答。
高二政治上册《把握联系促进发展》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解联系与发展是辩证唯物主义的基本观点，掌握联系与发展的概念、特点和表现。通过案例分析与问题讨论，使学生能够运用联系与发展的观点分析社会现象，提高理论联系实际的能力。
2.培养学生运用联系与发展的观点分析政治问题，提高学生的政治思维和分析问题的能力。使学生能够运用联系与发展的观点，对当前社会热点问题进行深入剖析，并提出自己的见解。
-组织社会调查、采访等活动，让学生亲身感受联系与发展的现实意义。
2.注重情感态度与价值观的培养，结合时事政治、社会热点问题，引导学生关注国家发展、社会进步，增强学生的责任感和使命感。
-通过讨论、辩论等形式，让学生表达自己的观点，培养独立思考能力。
-结合实际案例，展示联系与发展的成功经验，激发学生对国家发展的信心。
2019版九年级道德与法治下册第2单元世界舞台上的中国第4课与世界共发展第2框携手促发展教案
第二框联手促发展【目标定位】一、教课目的感情1.能为新时代中国经济转型升级、培养新动能踊跃出谋献策态度2. 经过认识我国与世界各国合作双赢, 联手促发展的举措, 建立全世界意识、开放、合作双赢的价值观理念目标能力培养联合社会热门剖析问题的能力目标1.知道我国踊跃谋求发展的原由知识2.理解我国为谋求发展采纳的举措及意义目标3.认识中国与有关国家坚持合作双赢的理念, 致力于共同建设一个繁华的世界二、要点难点1.要点 : 踊跃谋求发展。
2.难点 : 坚持合作双赢。
【讲堂设计】一、情形导入从劳动力密集型的制造工厂升级到技术驱动的智造平台已经是制造业的共同选择, 在科技大佬对于“机器能否代替人”的议论甚嚣尘上时, 制造业正在大批应用人工智能、大数据、云计算、物联网、机器人等新技术 , 转型智能制造。
“工业 4.0 、智能制造、中国智造”这些新名词的出现说了然什么?学生议论 , 教师导入新课。
二、教课过程1.踊跃谋求发展活动一 : 出谋献策出示资料 : 目前 , 我国经济已由高速增加阶段转向高质量发展阶段, 正处在转变发展方式、优化经济结构、变换增加动力的攻关期。
实体经济是经济发展的基础, 事关改革和发展的全局。
党的十九大报告提出, 建设现代化经济系统, 一定把发展经济的着力点放在实体经济上, 把提高供应系统质量作为主攻方向, 明显加强我国经济质量优势。
这不单为复兴实体经济指了然方向, 也廓清了中国经济转型升级的路径。
议论 1: 组织学生议论目前我国面对的发展局势。
教师总结 : 现在世界 , 科学技术日异月新, 全世界竞争不停升级。
时不再来, 中国要掌握世界的发展趋向, 踊跃谋求自己发展, 提高国际竞争力。
议论 2: 请你为我国高质量发展出谋献策。
教师组织学生议论。
教师总结 : 促使发展 , 要把提高发展质量放在首位。
议论 3: 中国经济为何要搞好转型升级?教师总结 : 中国正在进行的家产构造升级, 有益于实现从“制造业大国”向“制造业强国”的转变, 进一步提高我国在全世界分工中的地位。
上海市高三 第三课 把握联系 促进发展学案 沪教版
第三课把握联系促进发展一、要点讲解1．联系的普遍性、客观性和多样性联系的普遍性从横向看表现为:一、任何事物内部的各个要素是相互联系的；二、，任何事物都与周围的其他事物相互联系着。
联系从纵向看，任何事物的发展都表现为时间上前后相继的关系。
要正确理解联系的客观性。
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的,但人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，调整事物的联系，建立新的联系.联系具有多样性是因为事物的普遍联系是无限多样的。
2．用联系的观点看问题因果联系和整体与部分的联系是两种重要的联系形式。
在因果联系中，我们要注意正确把握因果联系的特点,不能把所有相继出现的现象都当成因果联系.在把握因果关系中要严格的区别原因和结果，不能倒因为果、倒果为因.同时还要理解原因和结果在一定条件下可以相互转化。
在整体和部分的联系中要正确理解整体与部分之间的区别,不要把事物整体及其全过程与构成它的部分等同起来.但是整体与部分密切联系。
二者不可分割,相互影响.3．世界上一切事物都是变化发展的哲学上讲的发展,是指事物具有前进上升性质的变化，是事物由低级到高级、从简单到复杂的变化.事物熊发展县有普遍性。
世界上·切事物都处于寝孬停息的矮动变化之中。
无论是自然界，还是人类社会｜和人的认识讳器是变化发展奇瓠一成辙的事物是没有的。
4．事物的发展有一个从量变到质变的过程复习时重点掌握量变、质变的区别以及量变引起质变的两种形式。
尤其要理解量变引起质变的两种形式.量变不仅指事物在数量上的增减，也包括构成事物的成箢在结构和排列次序上发生了变化。
更要把握量变和质变的辩证关系，并要懂得，事物从量变到质变,再从质变开始新的量变，如此循环往复，构成事物无限的变化和发展≮使事物不断由低级向高级发展.在方法论上，量变质变规律要求：一是要坚持适度原则，做事情要注意分寸，掌握火候。
二是要不失时机地促成飞跃，当量变积累达到一定程度时，要抓住时机,积极促成事物的飞跃和发展.三是要重视量的积累。
部编版九年级道德与法治下册4.2 携手促发展 优秀教学设计
部编版九年级下册《道德与法治》第四课第二框携手促发展教学设计教学目标：①树立与各国人民共同建设更加繁荣、更加安宁美好未来的愿望。
逐步树立起坚持和平发展、互利共赢的理念，各国积极寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制。
②理解中国携手促发展、坚持合作共赢理念的正确性。
坚持合作共赢，共享发展机遇，明白世界和平发展与繁荣稳定是中国的机遇，中国的和平发展，同样是世界的机遇。
③了解中国是如何积极谋求自身发展，提高国际竞争力的。
了解积极谋求自身发展的原因和措施，清醒认识中国发展与世界的关系，把握机遇，迎接挑战，提高国际竞争力。
教学重点：中国促进发展应从哪三个方面做起。
教学难点：如何让发展成果更多更公平地惠及各个国家。
教学方法：讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
情景导入生成问题多媒体出示图片。
师：哪位同学知道这是什么图片？学生回答。
师：“一带一路”促进的不仅是中国经济的发展，也带动了沿线周边许多国家经济的发展。
今天，我们就这一话题，展开学习——《携手促发展》。
自主预习梳理新知1．积极谋求发展：①促进发展，要把提升__发展质量__放在首位；②促进发展，要积极寻求新的__经济增长点__；③促进发展，要以更加开放的态度积极参与__全球规则制定__。
2．共享发展机遇：①中国在谋求自身发展的同时，一直坚持__合作共赢__的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家；②中国重视与相关国家和地区的合作，致力于共同建设一个繁荣的世界；③中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。
中国与世界各国分享__发展机遇__，共享__发展成果__。
合作探究提升能力探究一：积极谋求发展【活动一】中国怎样谋求自身发展材料一《中国制造2025》提出，坚持“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针，坚持“市场主导、政府引导，立足当前、着眼长远，整体推进、重点突破，自主发展、开放合作”的基本原则，通过“三步走”实现制造强国的战略目标：第一步，到2025年迈入制造强国行列；第二步，到2035年中国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平；第三步，到新中国成立一百年时，制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列。
全面认识和正确把握联系与发展的观点
全面认识和正确把握联系与发展的观点摘要：联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。
发展就是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。
联系与发展的观点作为唯物辩证法的总特征和基本观点，既是课本中的重点，也是历年高考命题的关注点。
关键词：认识和把握联系与发展联系与发展的观点作为唯物辩证法的总特征和基本观点，既是课本中的重点，也是历年高考命题的关注点。
那么，如何全面认识和正确把握联系与发展的观点呢？笔者认为应从以下方面入手。
一、联系（一）明确联系的含义、根本原因及其特征1.联系的含义联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。
2.联系的根本原因联系的根本原因在于客观世界的物质统一性，而不是思维结构和某种神秘力量的产物。
3.联系的特征（1）联系的普遍性联系的普遍性主要表现在：①任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的（事物的内部联系）。
这种联系使该事物构成一个有机整体。
②任何事物都与周围的其他事物相互联系着（事物的外部联系）。
从横的方面看，它表现为左邻右舍的联系；从纵的方面看，它表现为前后相继的历史联系。
这种联系是该事物存在和发展的条件。
③整个世界是一个相互联系的统一整体（整体联系），即从整个自然界、人类社会、人的思维来看，万事万物都相互联系在一起，其中没有任何一个事物是孤立存在的。
联系是事物存在和发展的条件，没有联系，就没有物质世界。
（2）联系的客观性联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
人们既不能凭空“创造”事物之间的联系，也不能任意“消灭”事物之间的联系，而只能按照客观事物的本来面目如实地反映它们之间的联系，并在正确反映的基础上整合和利用这些联系。
（3）联系的条件性任何具体的联系无不依赖于一定的条件。
随着条件的改变，事物之间以及事物内部各要素之间联系的性质和方式也要发生变化。
（4）联系的可变性事物的联系是客观的、有条件的。
随着条件的变化，事物的联系也会不断变化。
部编版九年级下册道德与法治第四课 与世界共发展第2课时 携手促发展 教案
部编版九年级下册道德与法治第四课与世界共发展第2课时携手促发展教案一、教学目标：知识与能力：知道我国积极谋求自身发展的原因；了解新形势下我国积极谋求自身发展的主要措施；知道我国培育新动能的内容；懂得中国参与全球规则制定的意义；理解中国谋求自身发展与促进世界共同发展的关系。
过程与方法：坚持合作共赢，共享发展机遇，明白世界和平发展与繁荣稳定是中国的机遇，中国的和平发展，同样是世界的机遇。
情感态度与价值观：树立与各国人民共同建设更加繁荣、更加安宁美好未来的愿望。
逐步树立起坚持和平发展、互利共赢的理念，各国积极寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制。
二、教学重难点：重点：积极谋求发展难点：如何让发展成果更多更公平地惠及各个国家三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：中国将秉持开放、合作、团结、共赢的信念，坚定不移全面扩大开放，将更有效率地实现内外市场联通、要素资源共享，让中国市场成为世界的市场、共享的市场、大家的市场，为国际社会注入更多正能量。
中国愿同更多国家商签高标准自由贸易协定，推动尽快签署区域全面经济伙伴关系协定，加快中欧投资协定、中日韩等自由贸易协定谈判进程，加强同世界高标准自贸区交流互鉴。
中国将积极参与世界贸易组织改革，积极参与联合国、二十国集团、亚太经合组织、金砖国家等机制合作。
中国将同相关国家高质量共建“一带一路”，推动构建人类命运共同体。
进口博览会是一个平台，也是一个机遇，世界各国都想通过这个平台/机遇发展自身，中国要发展也需要与世界各国合作！（二）、讲授新课：运用你的经验：五大发展理念中，创新发展理念是方向、是钥匙，要瞄准世界科技前沿，全面提升自主创新能力，力争在基础科技领域作出大的创新、在关键核心技术领域取得大的突破。
同时，创新发展居于首要位置，是引领发展的第一动力。
一、积极谋求发展：1、中国积极谋求自身发展，提高国际竞争力：中国有60%以上的芯片进口自美国，华为手机、华为电脑全部使用了美国的系统。
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第2课时《携手促发展》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第2课时《携手促发展》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是部编版九年级道德与法治下册第四课的内容，主要让学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的发展对世界经济的影响。
本课时《携手促发展》的教学内容，旨在引导学生理解国际合作的重要性，以及如何积极参与国际事务，促进共同发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但他们对国际事务的参与和推动能力尚在形成中，需要通过本节课的学习，进一步提升他们的国际素养和参与国际事务的积极性。
三. 教学目标1.让学生理解国际合作的重要性，认识到我国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生积极参与国际事务，促进共同发展的意识。
3.提高学生的国际素养，培养他们的合作精神和责任感。
四. 教学重难点1.重点：国际合作的重要性，我国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：如何引导学生积极参与国际事务，促进共同发展。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例和资料。
2.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生思考我国的发展对世界经济的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的国际事务案例和资料，让学生了解国际合作的重要性。
通过分析案例，引导学生认识到我国在国际事务中的地位和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个国际事务案例，分析我国在该案例中的地位和作用，以及如何积极参与国际合作，促进共同发展。
4.巩固（5分钟）让学生分享各自小组的讨论成果，总结我国在国际事务中的地位和作用，以及如何积极参与国际合作。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何提高自己的国际素养，积极参与国际事务，为我国的繁荣和发展做出贡献。
九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2课时携手促发展课件新人教版
中国与世界各国分享__发__展__机__遇__,共享 ___发__展__成__果_.中国人民愿同各国人民一道, 共同开辟人类更加繁荣、更加安宁美好的 未来.
拓展空间
教材52页
《司马法》中说：“国虽大,好战必亡；天下 虽安,忘战必危.”
《左传》中说：“亲仁善邻,国之宝也.” 《礼记》中说：“万物并育而不相害,道并行 而不相悖.”
• 有利于提高中国在国际的经济影响力,有利 于彰显中国负责任的大国形象,有利于落实 我国“与邻为善、以邻为伴”的周边外交 方针.
➢ 亚洲基础设施投资银行的成立与运行,会给 世界带来怎样的影响？
• 有助于提升本地区应对未来金融危机和其他 外部冲击的能力.
• 有助于推进亚洲经济增长和社会发展,进而 为全球经济发展提供新动力.
我国国民经济和社会发展第十三个五 年规划纲要提出了“创新、协调、绿色、 开放、共享”五大发展理念.请找一找最近 能反映这五大发展理念的新闻,填写在相应 的方框内.
➢ 请你说说你在哪些方面感受到了国家的 发展.
新课展开
积极谋求发展
1.国际科技竞争 当今世界,科学技术___日__新__月__异_,全球竞
爱和平,反对战争；同时也要增强忧患意识,居安 思危,正确面对发展中的各种风险挑战；我们生 活在同一个世界,人类命运休戚与共,各国要友好 相处,携手共享共建共进,谋求互利共赢,为共建 和谐世界作出自己应有的贡献.
课堂小结
把提升发展质量放在首位
携
积极谋 求发展
积极寻求新的经济增长点
手
以更加开放的态度积极参与全球规则制定
2.如何谋求发展 （1）促进发展,要把提升__发__展___质__量_放在首位. （2）促进发展,要积极寻求新的__经__济___增__长__点__.
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第四课 与世界共发展 第2课时 携手促发展》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第四课与世界共发展第2课时携手促发展》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第四课与世界共发展第2课时携手促发展》一课，主要让学生认识到我国与世界各国的发展关系，理解国际合作的重要性，学会从身边的事物和现象中观察世界的发展，提高学生关心国家大事的意识。
通过本节课的学习，使学生能主动关注世界，关注和平、发展、合作、共赢的时代潮流，关注全球性问题，关注人类面临的共同挑战，提高学生关心国家大事的意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和合作意识，他们对国际事务有一定的了解，但还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从身边的事物和现象中观察世界的发展，激发他们的学习兴趣，提高他们关心国家大事的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国与世界各国的发展关系，理解国际合作的重要性。
2.过程与方法：培养学生从身边的事物和现象中观察世界的发展，提高学生关心国家大事的意识。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，关心世界，树立和平、发展、合作、共赢的世界观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国与世界各国的发展关系，理解国际合作的重要性。
2.难点：教育学生如何从身边的事物和现象中观察世界的发展，提高学生关心国家大事的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受国际事务的多样性，提高学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解我国与世界各国的发展关系，理解国际合作的重要性。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生关心国家大事的意识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材。
2.设计好讨论题目，准备好案例分析材料。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张世界地图，让学生观察我国的位置，引出我国与世界各国的发展关系。
九年级道德与法治下册第二单元第四课与世界共发展第2框携手促发展教案教学反思新人教版
明白中国在当今世界发展趋势下应积极谋求发展,与世界共享发展机遇。理解中国要以更加开放的态度积极参与全球规则的制定,并且要坚持合作共赢的理念,与世界各国共享发展成果。
【教学重点、难点】
教学重点:
了解我国在全球竟争不断升级的背景下如何积极谋求自身发展、共享发展机遇。
突破方法:
通过活动一“能言善辩”,先让学生辨析“从倒闭、转型到再崛起,是中国企业升级的必经之路”这一观点,而后通过iPhone产品的利润分配格局图让学生进一步感受到我国必须加速发展优秀制造业,推动传统产业优化升级。通过活动二“集思广益”让学生思考在成都举办的全球创新创业交易能吸引众多国家与会的理由,明白促进发展,我国要积极寻求新的经济增长点的道理。
内容简介:2018成都全球创新创业交易会于5月18日-20日在成都举行,来自30余个国家和地区的2400名嘉宾与会,各类创新创业项目、技术成交总额达305亿元。这次交易会重点聚焦数字、智能、绿色、创意、流量、共享“六大新经济形态”,着力构建服务实体经济、智慧城市建设、科技创新创业、人力资本协同、消费提档升级、绿色低碳发展、现代供应链创新应用“七大应用场景”
活动三:我思我悟
1.学生阅读材料,思考问题。
人大代表董明珠:关于进一步支持企业参与国际标准制定的建议。
长期以来,美国、日本等发达国家都把参与制定国际标准提升到战略竞争的高度,努力将本国的企业、行业、国家标准上升为国际标准。受各国标准贸易壁垒影响,我国作为全球制造业大国,出口产品被召回现象的高频出现对我国制造业企业造成了致命的损害。自2016年起,欧盟RAPEX系统发布的商品召回中,我国产品占比持续在50%以上,且仍保持上升趋势:2018年2月,此比例已达到55%。除欧盟外,在全球最大市场一美国,我国产品被召回的案例也比比皆是。在参与国际标准化方面,150的160多个成员国中,少数发达国家制定的国际标准占了标准总数的95%。中国虽然是1S0六个常任理事国之一,制定的标准数量却仅占总数的0.7%,我国提交1SO、正EC并正式发布的国际标准占比仅为1.58%,承担的BSO、DEC技术机构秘书处数量仍低于德国、美国、日本等发达国家。
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第四课《把握联系促进发展》课课练
一、单选题
1“四季循环，昼夜更替”与“种瓜得瓜，种豆得豆”的共同点是（）
A、都是一种因果联系
B、都是事物的本质联系
C、都是一种必然的联系
D、都是质变和发展
2、“词不离句，句不离章”是英语单词的有效记忆方法。
下列理解不正确的是（）
A.联系是普遍的，孤立的事物是不存在的
B.要学会从整体上把握事物的联系
C.认识事物是有规律可循的
D.任何两个事物之间都存在联系
3、下列选项中，不属于因果联系的有（）
A．对森林的大量砍伐使生物物种减少 B．植被的破坏造成沙尘暴频发
C．彗星的出现造成地球上爆发战争 D．汽车尾气的大量排放造成大气污染
下列属于因果联系的有（）
A．风来雨至 B．冬去春来 C．摩擦生热 D．电闪雷鸣
4．2015年10月，全面放开二孩政策正式提出。
专家表示，人口出生率与股市、房地产市场、经济繁荣度之间有紧密的联系，适时放开二孩的政策可调节人口结构，缓解人口老龄化，不会导致人口暴涨。
从哲学上来看，专家观点体现了（）
A．联系是普遍的，任意事物之间都是相互联系的
B．联系是客观的，但人们可以根据自身需要创造联系
C．要着眼于关键性局部，注意局部对整体的影响
D．联系是多样的，要一切以时间、地点、条件为转移
5．“科学家是天生好奇的人，他们试图去发现许多观察结果之间的内在联系。
科学家是有耐性的人，因为自然界在缓慢的展示着它的奥秘。
科学家是认真仔细的人，他们必须经常验证他们的结论，他们十分清楚：科学的解释不可能达到完美的程度，他们常常是暂时的。
”科学家具有天生好奇的品质，以下不能表明这种优秀品质的是（）
A．善于透过现象认识事物的本质 B．善于从事物的个性中发现共性
C．善于创造事物之间的本质联系 D．善于认识和利用事物的内在联系
6．辩证思维方法是人们进行正确思维的科学思维方法。
其中分析与综合的客观基础是事物的（）
A．普遍和特殊的关系B．共性和个性的关系
C．整体和部分的关系D．原因和结果的关系
7．诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦“用一株小草改变了世界，让中国之蒿走向了世界。
”评委让•安德森教授评价说：“屠呦呦是第一个证实青蒿素可以在动物体和人体内有效抵抗疟疾的科学家。
她将东西方医学相结合，达到了一加一大于二的效果，屠呦呦的发明是这种结合的完美体现。
”让•安德森教授对屠呦呦的评价所蕴含的哲学道理是（）A．实践是人们认识不断发展的动力
B．科学实验是检验人的认识正确与否的唯一标准
C．当部分以合理、优化的结构形成整体时，整体功能大于各部分功能之和
D．物质决定意识，意识具有能动地改造客观世界的作用
8、家风正，则民风淳；家风正，则政风清：家风正，则党风端。
从哲学看，这是在强调（）
A.部分的变化会影响整体的变化
B.感性认识必须上升理性认识
C.探索规律要透过现象抓住事物本质
D.正确意识对事物发展起决定作用
9、十七大报告首次提出“生态文明”。
专家比喻说，“对大自然来说，这个生态系统是一架飞机，拆掉任何一个零件都可能导致飞机的坠毁。
”这一观点说明（）
A. 整体与部分的地位和功能是不同的
B. 整体由部分构成，部分影响整体
C. 事物的联系都是具体的、无条件的
D. 做任何事情都要统筹全局，选择最佳方案
10、有人在办事以后说，这件事办得毫无结果。
“这件事”是否只有原因，而无结果。
在你看来正确的是（）
A．无结果，因为原因和结果没有必须联系
B．有结果，因为相继出现的现象具有因果联系
C. 有结果，因为有时办事情确实达不到自己的目的
D．有结果，因为原因和结果不可分，有其因必有其果
11、脱离了人体的手就变成了没有生气的、死的东西，这不属于( )
A.形而上学孤立的片面的观点
B.辩证法普遍联系的观点
C.整体与部分的关系的系统论观点
D.部分受整体决定和制约的观点
12、从蒸汽机车、内燃机车、电力机车到磁悬浮列车，动力越来越大，运力越来越强，速度越来越快。
这表明（）
A.新事物是对旧事物的彻底否定
B.新事物是旧事物矛盾演变的结果
C.事物的任何变化都是根本性质的变化
D.事物的发展是一个由低级到高级的过程
13.“正义必胜！和平必胜！人民必胜！”的呐喊振聋发聩。
习近平主席的“三个必胜”，告诉我们（）
A.发展是一种前进上升性质的运动
B.没有规律的物质运动是不存在的
C.静止状态不可能发生任何变化
D.任何事物都处于运动变化之中
14、发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
下列说法能体现这一哲学观点的是（）
A.书到用时方恨少，事非经过不知难
B.临渊羡鱼，不如退而结网
C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
15．2015年诺贝尔生理学或医学奖获得者中国女科学家屠呦呦，早年从中医古籍里得到启发，通过对提取方法的改进，发现了中药青蒿的提取物有高效抑制疟原虫的成分，这一发现，在抗疟疾新药青蒿素的研发过程中起到关键性的作用。
从哲学的角度看，青蒿素的研发过程说明了（）
A．辩证的否定是联系的环节，也是发展的环节
B．要立足整体，发挥整体的统率作用
C．充分发挥主观能动性是科学研究取得成功的前提
D．矛盾普遍性与特殊性是相互联结的
16．“蚂蚁效应”理论是说，一群蚂蚁选择了一棵百年老树的树底安营扎寨。
为建设家园，蚂蚁们挪动一颗颗泥沙，又咬去一点点树皮……有一天，一阵微风吹来，百年老树轰然溃倒，最终零落成泥。
下列与“蚂蚁效应”的哲学寓意相符的是（）
A．巢覆卵破 B．因噎废食 C．吐故纳新 D．绳锯木断
17．基尼系数是考察收入分配差异状况的重要指标，一般而言，基尼系数0.4是收入分配差距的警戒线，超过0.6则意味着收入分配高度不平均，可能发生社会动荡。
这表明（）
A．矛盾是事物发展的动力和源泉
B．在事物发展中要把握好度这一规定性
C．办事情要从整体着眼，寻求最优目标
D．事物的发展是内外因共同作用的结果
18、有人算过，比尔•盖茨每秒钟进账2500美元。
但他并未坐享每秒钟2500美元的进账。
他在42岁的精力旺盛时期，却悄然地“退居二线”，把公司的日常运作交给了他的“亲密战友”负责，自己则专注于未来新软件的开发，因为他清醒地认识到“微软离破产永远只有18个月”。
这表明（）
A.不断创新才能推动事物的发展
B.发展需要经历一个曲折的过程
C.解放思想是办事情取得成功的关键
D.财富总是属于头脑清醒的人
19．为了实现人口、资源、环境的协调发展，我国不断调整生育政策：从20世纪70
年代开始，人口政策经历了“一对夫妇只生一个孩”、“双独二孩”、“单独二孩”，到目前的放开二孩生育政策。
我国人口政策不断变化原因是（）
A．世界是物质的世界，只有研究事物的本质，才能找到正确的人口政策
B．世界是变化发展的，我国的人口政策要符合不断变化发展的客观实际
C．世界是普遍联系的，联系多样性的特点决定我国人口政策的多样性
D．世界是充满矛盾的，事物矛盾的普遍性决定我国人口政策的多样性
20．近几年来，各大卫视从韩国引进版权而制作的《爸爸去哪儿》《奔跑吧兄弟》等娱乐节目持续火热，受到很多年轻人的追捧。
而一些业内人士则表示，一味地照搬与模仿，我们的电视节目是很难得到长足发展的。
从哲学上看，各大卫视引进外国版权制作娱乐节目时应该（）
A．尊重并遵循原有版权节目的宗旨和文化精神
B．积极肯定引进的外国版权娱乐节目并加以吸收
C．在比较中借鉴，在辨证否定的基础上推陈出新
D．寻找原版节目追捧原因作为自身节目的立足点
二、综合题：
“互联网+”是将移动互联网、云计算、大数据、物联网等与经济社会各领域结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，在新的领域创造一种新的生态。
2015年7月，国务院印发《“互联网+”行动指导意见》(以下简称《意见》)，明确了推进“互联网+”的重点领域。
分析材料中所蕴含的唯物辩证法道理。
①世界是普遍联系的，用联系的观点看问题。
“互联网+”是将互联网的创新成果与经济社会各领域相结合。
②发展是新事物产生和旧事物的灭亡，用发展的观点看问题。
“互联网+”是在新的领域创造一种新的生态。
③主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，学会抓住主要矛盾。
通过推动重点领域来推进“互联网+”的发展。