〈21世纪大学英语〉课程简介
《21世纪大学新英语1 》读写译教学大纲
一、《21世纪大学新英语I》课程简介1. 课程编号：2. 课程名称：21世纪大学新英语I3. 开课学院：大学英语课程组4. 学时：64学时5. 类别：必修6. 先修课程：无7. 课程简介：课程简介：大学英语课程是高等院校非英语专业本科生必修的基础课程。
主要是进一步培养注重学生对英语的综合运用能力，尤其是听说能力的培养和提高，使他们在今后的工作和社会交往中能运用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时，增强其自主学习能力，并提高其综合文化素养，以适应社会发展和国际交流的需要。
基础英语课程1级，共设置了64学时，每周2学时读写译课，2学时的视听说课，采取小班上课，多媒体教学与学生上机自主学习相结合的模式，并辅以英语角，英语演讲比赛等丰富多彩的第二课堂活动。
Course Code:Name of Course: 21st Century New College EnglishFaculty: Public English Course GroupCredit Hours: 64Classification: Compulsory coursePrerequisite:NoneCourse Outline:College English, an integral part of higher learning, is a required basic course for undergraduates, except the English Major. The main task and objective of College English is to develop students’ ability to use English in a well-rounded way, especially in listening and speaking, so that in their future studies and careers as well as social interactions they will be able to communicate effectively, and at the same time enhance their ability to study independently and improve their general cultural awareness so as to meet the needs of China’s social development and international exchanges.There are 64 class hours fo 21st Century New College English (Book I) in all. The students usually have 2 class- hour RWT(reading, writing and translation) ，2 class-hour VLS (viewing, listening and speaking) per week. The class is given in a new way: a small classroom, media instruction and self-on line-study. Besides, we set the second class which is full of colorful activities to go with our teaching, English Corner and English Speech Competition, etc.《21世纪大学新英语读写译I》教学大纲1. 课程编号： 6. 先修课程：无2. 课程类别：基础英语类，必修7. 课内总学时：393. 开课学期：第二学年第一学期8. 实验/上机学时：24. 适用专业：非英语专业普通本科学生9. 执笔人：么春影5. 考核方式：考试一．课程教学目的本课程是大学英语教学的重要组成部分。
21世纪大学英语应用型教程介绍
21世纪大学英语应用型教程介绍21世纪大学英语应用型教程介绍总序教育部于2007年出版的《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)是指导我国大学英语教学的一个纲领性文件。
《课程要求》对大学英语教学的定位是：“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
”大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，……同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
”鉴于我国幅员辽阔，地区与地区之间、高校与高校之间客观上存在较大差异，《课程要求》提出了“分类指导、因材施教”的原则。
其具体体现为大学英语教学分为三个层次：一般要求、较高要求和更高要求。
其中的一般要求为高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。
较高要求和更高要求适用于对办学定位、类型和人才培养目标定位较高的学校。
《课程要求》提出构建大学英语课程体系。
该课程体系既包括必修课程和选修课程，也涵盖不同课程类别：综合英语类、语言技能类、英语应用类、语言文化类和专业英语类。
《课程要求》提出一种综合教学模式，即基于计算机和课堂的英语教学模式;在充分利用现代信息技术的同时，继承和发扬传统课堂教学的优势。
“21世纪大学英语应用型”系列教材力求体现《课程要求》的原则和精神，在编写宗旨、单元设计、材料选择、课堂活动和课堂练习的设计上力图忠实地诠释《课程要求》的各项指标。
本系列教材为综合英语类的必修课程教材，教材包括：《21世纪大学英语应用型综合教程(修订版)》(基础级、1—4册);《21世纪大学英语应用型综合教程教学参考书(修订版)》(基础级、1—4册);《21世纪大学英语应用型自主练习(修订版)》(基础级、1—4册);《21世纪大学英语应用型视听说教程(修订版)》(基础级、1—4册);《21世纪大学英语应用型视听说教程教学参考书(修订版)》(基础级、1—4册);《21世纪大学英语应用型阅读教程》(1—4册);《21世纪大学英语应用型快速阅读》(1—4册);以及相关配套的语法、写作、口语和大学英语四、六级考试辅导教材。
21世纪大学实用英语教材
21世纪大学实用英语教材With the advancement of globalization, English has become the most widely spoken language around the world. In order to keep pace with the ever-changing society and meet the needs of students, universities have introduced practical English textbooks for students to enhance their language skills. In this article, we will explore the significance of the 21st-century practical English textbook and its impact on university education.1. IntroductionIn today's interconnected world, English proficiency is essential for students to succeed in their academic and professional lives. The 21st-century practical English textbook aims to equip students with the necessary language skills to communicate effectively in various real-life scenarios.2. Integrated Skills DevelopmentThe practical English textbook adopts an integrated approach to language learning, focusing on the development of four key skills: listening, speaking, reading, and writing. Through engaging activities and authentic materials, students can improve their language proficiency in a holistic manner.3. Authentic Learning MaterialsOne of the distinguishing features of the practical English textbook is its use of authentic learning materials. These materials include newspaper articles, interviews, and TED talks, allowing students to practice their language skills in authentic contexts. By exposing students to real-worldEnglish, the textbook prepares them for effective communication beyond the classroom.4. Task-Based LearningThe practical English textbook emphasizes task-based learning, where students are given specific tasks to complete using the language they have learned. This approach encourages active participation and enables students to apply their language skills in practical situations. By engaging in meaningful tasks, students can develop their critical thinking and problem-solving abilities.5. Cultural AwarenessIn addition to language skills, the practical English textbook also promotes cross-cultural understanding. It introduces students to various cultural aspects of English-speaking countries, such as traditions, customs, and social etiquette. By enhancing cultural awareness, students can become more effective communicators in multicultural environments.6. Technology IntegrationThe 21st-century practical English textbook incorporates technology into language learning. Online platforms, interactive exercises, and multimedia resources are used to facilitate self-directed and independent learning. This integration of technology not only enhances students' language skills but also fosters digital literacy, a crucial competence in today's digital age.7. Self-Assessment and FeedbackTo track their progress, students are provided with self-assessment tools in the practical English textbook. These tools enable students to evaluate their language proficiency and set learning goals. Additionally, the textbook provides opportunities for receiving feedback from instructors and peers, which helps students identify areas for improvement and further enhance their language skills.8. Real-Life ApplicationsThe practical English textbook emphasizes the application of language skills in real-life situations. It includes role-plays, simulations, and case studies that require students to utilize their language skills to solve problems and interact with others. By connecting language learning with real-life scenarios, students can develop the confidence and competence to communicate effectively.9. ConclusionThe 21st-century practical English textbook plays a vital role in enhancing students' language proficiency and preparing them for the challenges of the modern world. Through its integrated skills development, authentic learning materials, task-based learning, cultural awareness, technology integration, and real-life applications, the textbook equips students with the necessary language skills and empowers them to become confident and effective communicators. With the continuous refinement of practical English textbooks, universities can ensure that their students are well-prepared to thrive in the globalized society of the 21st century.。
21世纪大学英语考试大纲
考试大纲课程名称大学英语（21世纪）课程负责人关淑云开课系部外国语学院教研室大学英语教研室二〇一二年七月十日《大学英语》考试大纲（21世纪）一、课程基本信息课程编号：AJX034001/ AJX034002/ AJX034003/ AJX034004中文名称：大学英语英文名称：College English适用专业：非英语专业本科考试对象：非英语专业本科生课程性质：公共基础课总学时：280总学分：16二、课程简介本课程是非英语专业本科生的一门必修基础课，选用教材为高等教育“十一五”国家级规划教材《21世纪大学英语》，是一门以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，以培养学生较强的英语综合应用能力，增强自主学习能力和综合文化素养，从而适应今后工作、进一步学习和进行国际交流的需要为目的，集多种教学模式和教学手段为一体的课程。
三、考试目标1、考察学生能掌握英语会话中心大意，抓住要点和相关细节的听力能力。
2、考察学生运用基本词汇和短语的能力。
3、考察学生运用基本语法结构以及多种句型结构的能力。
4、考察学生通过阅读获取信息的能力。
5．考察学生的翻译能力和书面表达思想的能力。
四、考试依据1、考试内容所依据的教材[1] 汪榕培、陶文好、邹申. 《21世纪大学英语应用型综合教程》（1-4册）.上海：复旦大学出版社. 2011年8月.[2] 汪榕培、陶文好、邹申. 《21世纪大学英语应用型视听说教程》（1-4册）. 上海：复旦大学出版社. 2011年8月.2、考试内容所依据的教学大纲《大学英语》教学大纲3、考试内容所依据的基本阅读素材[1] 赵振才. 英语常见问题解答大词典[M]. 北京：世界图书出版公司,2010.[2] 薄冰. 薄冰大学英语语法[M]. 北京：开明出版社, 2010.[3] 张道真. 《现代英语用法词典》. 北京：外语教学与研究出版社. 2009五、考试方法与考试时间1、考核形式：闭卷2、考试题型、题量及分值试卷可以含以下题型：1)听力（短对话；长对话；复合式听写等多种形式）；20’-30’2)多项选择（包括语法、语序、句型、连接词、形近词等）；10’-20’3)十五选十；10’4)完型填空；10’-15’5)翻译（包括补全句子、整句翻译、段落翻译）；5’-15’6)阅读理解（阅读理解可以是选择题、正误判断题或者回答问题）；30’7)写作（应用文类型、四六级类型）；15’试卷包含四至六道大题，主观题占30%左右，客观题占70%左右。
21世纪大学英语教学大纲192学时(最新)
《大学英语》教学大纲课程编码：ENGL0023适用专业：统招非英语专业学时：192学时（分三个学期，第一学期为64学时，第二学期为96学时，第三学期为32学时。
）学分：12一、编写说明：（一）课程性质与任务高职高专英语课程是高职高专教育的一门重要的文化基础必修课。
经过216学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识与技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头或书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。
本课程推荐采用《21世纪大学实用英语综合教程》1-3册教材。
该教材汲取了现行国内外同等教材的优点，以我国高职高专人才培养特点和教学改革的成果为依据，突出教学内容的实用性和针对性，将语言基础能力与实际涉外交际能力的培养有机地结合起来，以满足21世纪全球化社会经济发展对高职高专人才的要求。
具体说来本套教材具有以下特点：1.注重培养听说能力2.着眼于提高学生的职业技能和素质3.选材广泛，注重“跨文化”知识的教学4.强调教学的整体性5.将“教、学、练、考”融为一体6.拓展教学时空，实现教材的立体化。
（二）课程基本要求高职高专英语课程教学应以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据，在词汇、语法、听力、口语、阅读、写作和翻译等方面达到《基本要求》所规定的指标。
鉴于学生入学时英语水平差异很大，对入学时英语水平较低的学生，建议在第一学期适当增加词汇、语法、听力、口语等方面的基础教学内容。
在完成所规定的教学任务后，入学水平较高的学生应能达到高职高专英语A级要求，入学水平较低的学生应能达到B级要求。
在教学中应始终明确培养应用型人才这一目标，始终坚持打好语言基础与培养应用能力相结合的教学宗旨。
在教学中，要贯彻以下原则：1、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。
2、听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。
21世纪大学英语综合教程第三册教学大纲
21世纪大学英语综合教程第三册教学大纲课程介绍本课程是21世纪大学英语综合教程第三册，是一门适合英语专业或非英语专业学生的大学英语综合课程。
本课程旨在提高学生的英语综合应用能力，包括听、说、读、写和翻译等方面。
教学目标通过学习，学生将能够掌握以下技能：•能够听懂、表达和交流基础的社交话题；•能够读懂英语文章，理解基础的语言知识，能够运用词汇、语法知识进行阅读和写作；•能够运用英语掌握基础的听力技能，理解大学英语课程听力材料；•能够翻译简短的英汉互译材料，包括常用短语、句型和段落。
教学内容本课程包括以下三个模块：模块一：听力理解本模块旨在帮助学生提高基础的听力理解能力，包括以下内容：•认识及应用常用英语句型和单词;•理解英语口语及演讲（包括语调，音调，语速）；•流利说话能力的训练；•听力练习及试题解析。
模块二：口语表达本模块旨在帮助学生提高英语口语表达能力和应对实际情况发挥口语交流的能力，包括以下内容：•口语表达及发音训练，熟悉基础英语口音；•日常英语口语表达—社交场合交流基础话题；•针对不同场合调整表达方式；•参与小组讨论，、角色扮演和其他口语表达活动。
模块三：阅读理解与写作本模块旨在帮助学生提高英语阅读和写作能力，包括以下内容：•熟悉常用英语语法规则及用法；•理解及翻译常用英文短语；•阅读及写作训练（包括写作要点、写作技巧及结构）；•分析文本，提供简单的口头或书面评论。
教学方法本课程采用多种多样的教学方法，包括：•课堂讲授和讨论：讲授新知识，讨论学习过程中的困难和问题；•朗读：提高口语表达及朗读能力；•跟读：听力训练及熟悉基本语言用法；•分组讨论及角色扮演: 提高口语表达及沟通能力；•家庭作业：包括阅读材料、听力练习及写作练习；•考试及测试：在学期结束时或课程结束时进行考试和测试，以检验学生的学习成果。
评估方法学生的评估包括以下几个方面：•平日表现（课堂参与、作业完成情况等）占30%；•期中考试占30%；•期末考试占40%。
21世纪大学英语教材介绍
21世纪大学英语教材介绍随着全球化的发展和跨文化交流的增加，学习英语变得越来越重要。
在中国，英语已经成为一门必修课，并广泛应用于各个领域。
因此，在高等教育中，大学英语教材的选择变得至关重要。
本文将介绍一种备受欢迎的教材，即21世纪大学英语教材。
1. 21世纪大学英语教材的特点21世纪大学英语教材是一套由外语教学与研究出版社推出的教材系列。
它以培养学生的综合语言运用能力为核心目标，同时兼顾语言知识和交际技能的发展。
这套教材包含多个册别，从高级到初级不等，以适应不同层次的学生需求。
2. 内容组织与教学方法21世纪大学英语教材的内容组织非常丰富多样。
每个单元都围绕一个特定主题展开，涵盖了生活、学习、工作等方方面面。
教材中的阅读材料不仅具有代表性，还注重真实性和可读性，能够帮助学生拓宽知识面和理解力。
此外，教材还注重培养学生的听说读写技能，并通过各类练习题目锻炼学生的运用能力。
在教学方法上，21世纪大学英语教材采用了任务型教学的模式，强调学生自主学习和合作学习。
教材中结合了大量实用的口语表达和写作技巧，并提供了丰富的听力材料和口语练习，以帮助学生提高应对真实语言环境的能力。
3. 多媒体辅助和在线学习平台除了纸质教材，21世纪大学英语教材还提供了多媒体辅助材料。
这些材料包括录音、视频、互动练习等，可以帮助学生更好地理解课文内容和提高语言应用能力。
同时，学生可以通过在线学习平台获取更多的学习资源，进行自主学习和在线交流。
4. 师生互动和评估机制21世纪大学英语教材注重师生互动和反馈机制。
教材中提供了丰富的教学活动和案例分析，引导学生参与课堂互动和小组讨论，以促进思辨和批判性思维的发展。
同时，教材还提供了详细的评估指标和评估工具，帮助教师全面了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
5. 实用性和学习效果21世纪大学英语教材注重培养学生的实际语言运用能力。
通过教材的学习，学生可以提高听说读写的综合能力，扩展词汇量，增强语法运用能力，从而更好地应对各种交际场景和学术需求。
《21世纪大学实用英语》(综合教程)课程教学大纲
《21世纪大学实用英语》(综合教程)课程教学大纲课程代码：学时：学分：第一部分：课程教育目标一、课程的性质和任务课程的性质：本教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
课程的任务：本课程教学的任务是：培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下二、课程相关的衔接本课程需掌握一定的英语基础知识，认知1000个英语单词，掌握基本的英语语法规则，能听懂日常和涉外业务活动中使用的英语对话，能运用已知的词汇和语法，句子结构等写出较简单命题作文。
三、教学的基本要求本课程要求在加强英语语言基知识和基本技能训练的同时，要重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。
通过本课程的学习，学生应该达到下列要求: 1．基础知识要求1）词汇认知3200个英语单词（包括入学时要求掌握的1000--1600个词）以及由这些词构成的常用词组，掌握其中大约2000个单词的正确拼写、英汉互译及基本用法。
学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。
2）语法进一步巩固和掌握基本的英语语法规则，并在听、说、读、写、译中能正确运用其所学语法知识。
3）听力能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟100词左右)的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
4) 口语能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常的涉外业务活动中进行简单的交流。
5) 阅读能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。
能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。
6) 写作：能就一般性题材，在30分钟内写出80—100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。
二十一世纪大学英语教材
二十一世纪大学英语教材二十一世纪大学英语教材是为大学生学习英语而编写的一套教材。
随着全球化的进程，英语已经成为国际交流和合作的重要工具。
因此，大学英语教学在培养学生的综合语言能力和跨文化交际能力方面具有重要意义。
本文将介绍二十一世纪大学英语教材的特点和优势。
一、教材特点1.全面覆盖语言技能：二十一世纪大学英语教材涵盖了听、说、读、写、译等各种语言技能。
通过丰富的听力材料、口语对话、阅读文章和写作练习，学生可以综合提高自己的英语能力。
2.注重语境应用：教材中的语言材料都是在真实的语境中使用的，学生可以通过课堂和自主学习，将所学知识运用到实际交际中去。
这种语境化的教学方式培养了学生的交际能力和语言运用能力。
3.强调跨文化交际：教材中融入了丰富的跨文化交际元素，帮助学生了解不同国家和地区的文化差异。
通过学习和比较不同的文化，学生可以增进自己的跨文化交际能力，更好地适应国际化的社会环境。
4.多媒体辅助学习：为了提高教学效果和吸引学生的兴趣，二十一世纪大学英语教材配套使用了多媒体教学资源。
学生可以通过计算机、平板电脑等电子设备进行听力训练、口语练习和阅读理解等。
二、教材优势1.学科一体化：教材内容结合了语言知识和学科知识，使得学生在学习英语的同时也能了解其他学科的知识。
这有助于提高学生的综合素质和学科综合能力。
2.强调学习策略：教材中注重培养学生的自主学习能力和学习策略，引导学生通过学习目标的设定、学习方法的选择和学习过程的评价，提高学习效果和学习动力。
3.突出交际功能：教材注重培养学生的交际能力和语言运用能力，通过大量的对话、讨论和角色扮演等活动，让学生在实际的语言环境中进行交流，提高他们的口语表达能力和语言思维能力。
总结起来，二十一世纪大学英语教材具有全面覆盖语言技能、注重语境应用、强调跨文化交际和多媒体辅助学习等特点。
这些特点使得教材在提高大学生英语能力和综合素质方面具有显著的优势。
希望广大大学生能够充分利用这套教材，提升自己的英语水平，更好地适应全球化的社会发展。
21世纪大学实用英语说课课件
以学生为中 心，根据不 同教学内容 和不同专业 学生在基础、 兴趣、特长 上的差异， 灵活掌握教 学方法。
以教材为基 础，充分考 虑学生的基 础及需求， 灵活掌握教 材内容，适 当扩展课外 知识。
二、教材与教学内容
《21世纪大学实用英语》系列 教材是普通高等教育“十一五” 国家级规划教材，根据《高职 高专教育英语课程教学基本要 求》以及我国高职高专人才培 养特点编写而成，突出教学内 容的实用性和针对性，将语言 基础能力的培养与实际涉外交 际能力的训练有机地结合起来， 以满足21世纪全球化社会经济 发展对高职高专人才的要求。
三、学情及学习方法指导
知道简单的语音、 语法知识，掌握大约 3000左右的词汇量， 具有一定的英语基础 一部分学生基础不够 扎实，对英语缺乏 兴趣，对自己学好 英语缺少信心。
大多数学生希望掌握 英语学习技巧并达到 一定的英语水平。
学 情 分 析 结 论
学生水平参差不齐，大多数学生都具有了一定的英语基础并渴望 学好英语，希望能够通过学习，掌握学习语言的技巧和更多知识， 便于今后的学习和工作，但还有一部分学生基础不够扎实，也缺乏 学习兴趣，
复旦大学出版社
本学期教材
复旦大学出版社
本书为《基础教程》 和《基础教程综合练 习》，共10个单元， 每个单元均包括听说、 读写和实用技能训练 三大板块内容。
教学内容及课时安排
课时安排
听力部分
精读部分
考核方法
总成绩
平时成绩 40%
期末成绩 60%
出勤和作业 10%
课堂表现 10%
平时小考 20%
教学难点 如何提高学生对于英语的学习兴趣，使 其能够掌握、运用所学知识读懂一般的英 语文章，进行日常会话，达到其现阶段应 达到的英语水平，进而能够将其所学知识 用于实践，为一部分学生的进一步深造打 下基础，增加学生未来的就业优势。
21世纪大学英语教材笔记
21世纪大学英语教材笔记英语作为一门重要的国际通用语言，在现代社会发挥着重要的作用。
因此，学习英语已经成为许多人的共同选择。
而为了更好地学习英语，选择一本优秀的教材是至关重要的。
本文将分享《21世纪大学英语教材》的相关笔记，以帮助读者更好地理解和应用。
第一册：初级篇第一册《21世纪大学英语教材》旨在帮助学习者建立起英语的基本语言能力。
该教材注重听、说、读、写的综合培养，并且在每个单元中都有相关的语法和词汇练习。
读写部分：该部分主要通过一系列阅读和写作活动来提升学习者的英语综合能力。
每个单元的阅读材料涵盖了各个领域的主题，如环境保护、科学技术和文化交流等。
通过阅读这些文章，学习者可以提高自己的阅读理解能力，并且了解到不同主题下的词汇和表达方式。
听力部分：教材中的听力材料设计丰富多样，内容涵盖了日常生活、学习、工作和社交等方面的话题。
学习者通过听力训练，可以提高听力理解能力和跟读能力。
同时，教材还提供了与听力材料相关的练习，如听力填空、听力选择和听力对话等。
语法部分：每个单元中的语法练习旨在帮助学习者巩固和扩展英语语法知识。
通过这些练习，学习者可以了解和掌握各种语法规则，并能够在实际应用中正确运用。
词汇部分：教材中的词汇练习覆盖了常用的词汇和短语，旨在帮助学习者扩展词汇量，并提供相关的练习和例句。
通过这些练习，学习者可以更熟练地运用所学的词汇。
口语部分：通过对话和口语练习，学习者可以提高口语表达能力，并学会运用所学的词汇和语法知识进行交流和讨论。
教材中提供了丰富的口语练习材料，包括对话、情景模拟和口头报告等。
总结：《21世纪大学英语教材》第一册以其全面而系统的学习内容，为学习者提供了一个良好的英语基础。
通过对该教材的学习，学生可以提高听、说、读、写的能力，巩固和扩展语法知识，扩大词汇量，并提高口头表达能力。
因此，该教材是初学者学习英语的良好选择。
第二册：中级篇第二册《21世纪大学英语教材》着重培养学习者的阅读和写作能力，旨在帮助学习者在各个领域中更深入地理解和运用英语。
21世纪大学英语1教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲课程编号：LBEN1108课程名称: 大学英语1课程性质：公共基础课学时学分：56学时（授课56学时，实验0学时），3.5学分适用专业：全校非英语类各本科专业先修课程：高中英语开课院部：外国语学院一、教学目的、要求《大学英语1》课程是我校非英语专业本科生的一门必修基础课。
学生入学时应基本掌握英语语言的基础语法，应掌握1800个英语单词，并在读、听、写、说等方面受过初步训练, 同时通过《大学英语1》的学习使学生逐渐适应从高中英语学习到大学英语学习的转变。
具体要求1．词汇和语法：学生掌握本册书中每单元的重点词汇和词组（即每个单元词汇手册中所列出的标注■的单词）的用法，以及课后重点语法，累计掌握的单词量达到2350个。
2．阅读：开始熟悉大学英语四、六级考试的阅读题型，并将每单元的Active Reading2作为阅读重点。
阅读速度应达到每分钟60个单词，快速阅读速度每分钟80个单词。
学生应能读懂语言难度一般的普通题材的文章，学会基本的阅读技巧。
3. 听力能力：基本听懂英语讲课及简短会话和谈话（语速在每分钟120个单词左右）抓住中心大意和要点。
4．口语：锻炼学生语感并培养学生口头交际能力，熟练掌握基本话题的会话技巧和常用表达方式，学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答老师提出的问题。
5．写作：要求学生掌握《新标准大学英语1》中出现的写作技巧和策略。
能根据所学课文做笔记、回答问题，能就所学内容在半小时内写出100词左右的短文，且内容较连贯，语法基本正确。
6. 翻译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意。
能译出句子结构较简单的汉语，基本无重大语法错误。
二、课程主要内容精读课第一章Unit 1 Starting out目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解：通过夸张的手法达到幽默效果的写作技巧，及推测的阅读技巧，简单了解英国的教育体系相关内容主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1. 重点词汇：residence, barely, muscle, spill, sip, intelligent, gap, ignorant, sign, assure2. 重点短语：check in, go along, sign up for, rent out, burst into tears/song/laughter, run out of3. 语法：with/without的用法第二章Unit 2 Food, glorious food!目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解：如何推测文章的言外之意的阅读技巧及对外国的成人礼的了解主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1. 重点词汇：frown, nonsense, frank, nasty, resort, enormous, portion, cling, yummy, juicy,gloomy, emotion, innocence, region, complain, perception, discard, implement,crack, scrape, despair, bake, slippery2. 重点短语：to be frank, come of age, a battery of3. 语法：非限定性从句及省略第三章Unit 3 Learning to think目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 2）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的大意和Active Reading2 的准确意思了解：在大学里的学习技巧主要内容：Active Reading2的学习和其配备练习重点与难点：1. 重点词汇：financial, resource, transfer, context, detail, critical, integrate, identify, generate,solve, logical, rational, scheme, creative, setting, overwhelm, effective, vary,recall, contrast, structure, thrust, extent, parliament2. 重点短语：focus on/upon, strike a balance, more or less, try sth out, bog down in/with, breakup, keep sth in mind, by/in contrast, work out3. 语法：while/when +分词的用法及主谓倒装第四章Unit 4 Person to person目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解：在写作过程中的省略及使用手机的好处和坏处主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1. 重点词汇：factor, impact, whereas, extend, necessarily, tedious, practically, impulse, essential,fuss, bold, risky, solitary, speculate, utter, therapy, interfere, distract, undoubtedly 2. 重点短语：make an impact on, beyond/within the reach of, switch off, be meant to do, end up,on the plus side, on impulse, check up on, switch on, make a fuss (about/over),get hold of sb3. 语法：it + passive voice及what引导的强调结构第五章Unit 5 All you need is love目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解：了解著作《呼啸山庄》的大概内容并了解小说语言的特点。
《21世纪大学英语课件》
学生可以通过电子邮件或在线聊天与教
师和助教进行互动沟通，以获得更多支
3
学习群体合作
持。
学生将与其他学生组成小组，参与合作
项目和讨论，以增加学习动力和效果。
学习反馈
1 学生评价
学生将有机会对课程进行评价和反馈，以帮 助我们不断改进教学质量。
2 课程改进建议
我们欢迎学生提出意见和建议，以改善课程 内容和学习体验。
3 展望
我们将展望学生未来的英语学习和应用，鼓励他们继续提高自己的语 言能力。
《21世纪大学英语课件》
欢迎来到《21世纪大学英语课件》的课程介绍！本课程旨在帮助学生提高英 语水平并提供全面和系统的英语学习资源和支持。
课程目标
提高语言能力
通过本课程，学生将提高听力、口语、阅读和 写作能力，以达到流利交流的目标。
加深对英语文化的理解
通过学习真实的英语语言和相关文本，学生将 更好地理解和欣赏英语文化和社会背景。
拓展词汇和语法
学生将学习更多的词汇和语法，以增加他们的 词汇量和语言表达能力。
提高学术写作和研究能力
学生将学习如何撰写学术论文，并掌握有效的 研究和写作技巧。
课程内容
1 听力理解
通过听取真实的英语对话和讲座，学生将提高对英语语音和语调的理 解。
2 口语表达
学生将参与口语练习和互动对话，以加强口头交流和表达能力。
问题解答
常见问题解答
我们收集了学生常见的疑问和问题，并提供详细的 解答和指导。
学生提问解答
学生可以在课堂上或在线讨论中提出问题，获得教 师和同学的帮助和解答。
总结
1 课程回顾
2 学习感悟
我们将对课程内容进行回顾， 确保学生对所学知识有全面 的了解。
21世纪大学英语(第3版)
21世纪大学英语（第3版）简介《21世纪大学英语（第3版）》是一本面向大学英语学习者的教材，旨在帮助学生提升英语听说读写能力。
本教材结合了21世纪特点与英语学习需求，通过全球化的视角和多元化的内容，引导学生建立起丰富的英语知识体系，培养综合运用英语的能力。
本文档将对《21世纪大学英语（第3版）》的特点、内容和学习方法进行介绍，帮助读者了解并正确使用这一教材。
特点全球化视角《21世纪大学英语（第3版）》以全球化视角为基础，涵盖各个领域的主题，如科技、环境、文化、经济等。
这使得学生在学习英语的同时，能够了解不同文化背景下的知识和信息，拓宽自己的视野。
多元化内容本教材提供了丰富多样的内容，包括新闻报道、社论、访谈、文化研究等。
学生通过各种内容的学习，不仅能够提高英语的听说读写能力，还能了解不同类型文本的写作结构、语言风格和思维方式。
强调交际能力《21世纪大学英语（第3版）》注重培养学生的英语交际能力。
教材设计了大量的口语实践题和对话练习，让学生有机会运用所学知识进行口头表达。
同时，教材提供了丰富的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。
整合语言技能本教材全面整合了英语的听、说、读、写四项基本技能，通过语言练习、阅读理解和写作任务，帮助学生全面提高英语综合运用能力。
教材中的各个单元紧密联系，有助于学生逐步建立知识链接，形成完整的语言体系。
《21世纪大学英语（第3版）》分为听力、口语、阅读、写作四个模块，每个模块包含若干个单元。
每个单元都有相应的语法、词汇和练习环节，以帮助学生全面掌握英语知识。
听力听力模块分为多个单元，涵盖了不同主题的听力材料。
学生通过听取对话、讲座、新闻等形式的录音，提高自己的听力理解能力。
每个单元都包含听力材料的文本和相关的练习题，供学生巩固所学内容。
口语口语模块注重培养学生的口头表达能力。
每个单元都包含与主题相关的对话练习和口语实践题，学生可以通过与同伴的对话、演讲等形式进行口语练习。
21世纪大学英语应用型综合教程2U1
21世纪大学英语应用型综合教程2U11. Introduction to 21世纪大学英语应用型综合教程2U121世纪大学英语应用型综合教程2U1是一门针对大学生的英语学习课程。
它旨在帮助学生提高英语听说读写能力，培养学生的综合运用英语的能力。
本文档将介绍该教程的课程目标、教材内容和学习策略。
2. 课程目标21世纪大学英语应用型综合教程2U1的课程目标主要包括以下几个方面：2.1 提高听力能力通过听取各种听力材料，如录音对话、新闻报道和讲座等，学生将能够提高他们的听力技巧和理解能力。
教材中的听力练习将鼓励学生主动参与，并提供相关的听力技巧和策略。
2.2 培养口语交流能力通过对话和口语练习，学生将能够提高他们的口语表达能力和沟通能力。
教材中的口语练习将包括基本的日常对话和一些实际场景的口语表达。
2.3 提升阅读理解能力教材中的阅读材料将涵盖各种主题，包括科技、文化、社会等。
学生将通过阅读这些材料，提高他们的阅读理解能力和词汇量。
2.4 加强写作能力通过写作练习，学生将能够提高他们的写作能力和语法应用能力。
教材中的写作练习将包括对话的转写、作文和报告等。
3. 教材内容21世纪大学英语应用型综合教程2U1的教材内容涵盖了以下几个方面：3.1 听力理解教材中的听力练习将涉及各种实际场景，如购物、约会、求职等。
这将帮助学生提高他们的听力能力和理解能力。
3.2 口语表达教材中的口语练习将涵盖常见的口语表达，如自我介绍、问路、讨论问题等。
这些练习将帮助学生提高他们的口语交流能力。
3.3 阅读理解教材中的阅读材料将包括各种主题和文体，如新闻报道、科技文章和文学作品等。
学生将通过阅读这些材料，提高他们的阅读理解能力和扩展词汇量。
3.4 写作能力教材中的写作练习将包括对话的转写、简单的作文和报告等。
这些练习将帮助学生提高他们的写作能力和语法应用能力。
4. 学习策略为了帮助学生更好地学习21世纪大学英语应用型综合教程2U1，以下是一些学习策略：4.1 多听多说学生应该积极参与听力和口语练习。
〈21世纪大学英语〉课程简介
〈21世纪大学英语〉课程简介本课程为本科生基础课程。
教材:《21世纪大学英语》是根据教育部颁发的<大学英语教学大纲>>编写的一套大学英语教材,供大学英语教学两年使用.课程的主要特点是：（1）教学理念时代化：以学生为中心，分级教学，即强调学生的语言基础训练，更突出学生听说写等应用能力的培养，强调学生自主学习能力的发展。
（2）教学方法个性化：博采众长，百花齐放。
凡是有利于学生英语能力提高的教学方法，都受到鼓励。
（3）教学手段现代化：彻底改变了过去“chalk and talk”的教学模式，充分利用现代化手段，尤其是多媒体和网络，为学生提供自主学习的空间，把课堂延伸到课外，使学生的英语综合能力得到提高。
课程要求: 课程教学要求所有学生均需完成<读写教程>四册,<听说教程>四册,<练习册>四册。
课程设置分为两个层次：第一层次（一般要求，适用于中澳学院、、成人教育学院、艺术类学生）；第二层次（较高要求，适用于本科生）1. 听力理解能力：能听懂英语授课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟120词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
2.口语表达能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。
3. 阅读理解能力：能读懂语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟60词。
在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟90词。
4. 书面表达能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出100-120词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。
21世纪大学英语综合教程2
21世纪大学英语综合教程221世纪大学英语综合教程2是一本为大学生编写的英语教材，它涵盖了各个语言技能的训练，如听力、口语、阅读和写作。
这本教材旨在帮助学生提高英语水平，增强他们的沟通能力和综合能力。
《21世纪大学英语综合教程2》主要分为十个单元，每个单元涵盖一个主题，如教育、环境、健康等。
每个单元都包括多篇阅读材料，这些材料旨在增加学生的词汇量、提高阅读理解能力，并引发学生对这些话题的思考和讨论。
此外，教材还提供了相关的听力和口语练习，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。
阅读部分通常由一篇主要文章和一些相关的短文组成。
主要文章包括主要观点、支持观点的例子和对相关问题的深入分析。
学生需要通过阅读、理解和思考来回答与文章相关的问题。
其他短文则提供了更多的例子、观点和相关信息，以帮助学生更全面地了解主题。
《21世纪大学英语综合教程2》还提供了丰富多样的听力材料，包括录音对话、新闻报道和讲座等。
通过这些听力练习，学生可以提高听力技巧、培养听力理解能力，并学习正确的发音和语音语调。
口语部分鼓励学生进行小组讨论、辩论和演讲。
通过与同学的互动，学生可以提高口语表达能力，并学习如何有效地交流和表达自己的观点。
写作部分主要包括写作任务和写作技巧的练习。
学生将会学习如何撰写论文、报告和简历等文体，并学习如何正确运用词汇、语法和句法结构来表达自己的想法。
此外，该教材还提供了一些学术技能的指导，如如何查找学术资源、如何引用他人的观点和如何写好文献综述等。
综上所述，21世纪大学英语综合教程2是一本涵盖各个语言技能的综合教材。
通过阅读、听力、口语和写作的练习，学生可以提高英语水平，培养综合能力，并在学术和职业生涯中获得成功。
21世纪大学英语教材解析
21世纪大学英语教材解析随着全球化的进一步发展，英语作为一门国际通用语言的重要性日益凸显。
在当代社会中，学习英语已经成为大学阶段教育的重要组成部分。
为了提高大学生的英语水平，21世纪大学英语教材应运而生。
本文将对21世纪大学英语教材进行全面解析。
首先，21世纪大学英语教材的整体目标是培养学生的英语综合运用能力。
与传统的英语教材相比，21世纪大学英语教材更加注重培养学生的沟通能力和实际运用能力。
教材中的文本材料涵盖了各个领域的真实语言，例如社交交流、商务对话、学术讲座等，以帮助学生更好地适应英语在不同场景下的应用。
其次，21世纪大学英语教材在内容选择上更加贴近大学生的学习生活和实际需求。
教材中的话题广泛覆盖了大学生常见的兴趣爱好、社会热点、科技发展等，使学生更加容易与教材内容产生共鸣。
同时，教材编排中也融入了大量的实践活动和案例分析，以帮助学生理解和应用所学知识。
第三，21世纪大学英语教材注重培养学生的自主学习能力。
教材中提供了丰富的学习资源和学习辅助工具，例如录音材料、配套练习册等，学生可以根据自身需求和兴趣进行自主学习。
同时，教材还提供了各种学习策略和技巧，引导学生掌握有效的学习方法，提高学习效果。
在教学方法上，21世纪大学英语教材采用了灵活多样的教学模式。
除了传统的听说读写能力训练外，教材还引入了项目式学习、小组合作学习等活动，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
此外，教材还注重培养学生的跨文化交际能力，通过引入不同国家和地区的文化背景，加深学生对文化差异的理解。
总结起来，21世纪大学英语教材通过内容的丰富与实用性，学习资源的提供以及教学方法的灵活运用，旨在培养学生的英语综合运用能力和自主学习能力。
学生通过学习这套教材，不仅能提高英语水平，更重要的是能够在今后的学习和工作中灵活运用所学英语知识。
因此，21世纪大学英语教材成为了大学生英语学习的重要辅助工具。
21世纪大学实用英语综合教程第一册课程设计
21世纪大学实用英语综合教程第一册课程设计课程目标
本课程旨在帮助学生掌握初级英语听、说、读、写的基本技能，使其能够在日
常生活中进行简单的英语交流。
教学内容
1.英语日常用语。
包括问候、介绍、告别、道歉、致谢等基本用语。
2.常用英语语法。
包括基本时态、被动语态、名词、动词、形容词等语
言基础知识。
3.英语口语表达。
包括简单的自我介绍、问路、点餐、购物等基本口语
表达。
4.阅读理解。
包括简单的短文阅读、根据文章填空、选词填空、判断正
误等阅读理解练习。
5.英语写作。
包括简单的日记、电子邮件、便条、短信等基础写作练习。
教学安排
本课程安排为五周，每周授课6小时，具体教学安排如下：
第一周
授课主题：英语日常用语
授课内容：
1.英语问候语和介绍自己。
2.日常的常用词汇和表达。
3.英语口语练习。
1。
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〈21世纪大学英语〉课程简介
本课程为本科生基础课程。
教材:《21世纪大学英语》是根据教育部颁发的<大学英语教学大纲>>编写的一套大学英语教材,供大学英语教学两年使用.课程的主要特点是：（1）教学理念时代化：以学生为中心，分级教学，即强调学生的语言基础训练，更突出学生听说写等应用能力的培养，强调学生自主学习能力的发展。
（2）教学方法个性化：博采众长，百花齐放。
凡是有利于学生英语能力提高的教学方法，都受到鼓励。
（3）教学手段现代化：彻底改变了过去“chalk and talk”的教学模式，充分利用现代化手段，尤其是多媒体和网络，为学生提供自主学习的空间，把课堂延伸到课外，使学生的英语综合能力得到提高。
课程要求: 课程教学要求所有学生均需完成<读写教程>四册,<听说教程>四册,<练习册>四册。
课程设置分为两个层次：第一层次（一般要求，适用于中澳学院、、成人教育学院、艺术类学生）；第二层次（较高要求，适用于本科生）1. 听力理解能力：能听懂英语授课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟120词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
2.
口语表达能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。
3. 阅读理解能力：能读懂语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟60词。
在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟90词。
4. 书面表达能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出100-120词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。
5. 翻译能力：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意；能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时200-250词/字。
6. 掌握词汇量：领会式掌握4200单词（其中复用式掌握的单词为1500），以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。
本课程的优势和特色
1. 严格的课程设计和目标分级管理。
每门课程都有教学目标，教学要求和评估方法。
2．严格的教学质量管理。
我们不仅有集体备课制度，而且有定期的教学研讨会。
不仅坚持新教师上岗培训，而且有听课，检查教案和作业的制度。
3．重视语言基础和能力的培养。
建立系统的测试体系。
培养学生需要的英语实际应用能力。
本课程在国内外同类课程中的地位
1）本课程在编写教材方面处于全国领先的地位。
这套教材在我国二十世纪80和90年代的大学英语教学中发挥了重大作用。
90年代中期，编写的《21世纪大学英语》，被列为“普通高等教育九五国家级重点教材”；2)本课程培养出许多全国大学英语教学和科研的骨干。
３）课程培养的大学生的英语水平居全国领先。
如我校学生在全国四六级考试中成绩一直名列前茅。
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本课程的建设目标
本课程的建设目标是：建立科学的课程体系，全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养，
使他们在毕业时具有较强的和世界一流大学相适应的外语水平，即能够用英语有效地进行口头和书面交流。
步骤：建立合理的教学大纲；进行课程设置的改革；建立一个开放式、个性化的英语学习网络平台，建设科学的，能反映学生语言基础知识和语言能力的各级英语水平测试体系。
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