班级档案管理
班级管理档案4篇
班级管理档案4篇班级管理档案第1篇十七年的班主任其他工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等人与自然的同学关系。
一个极佳的班级氛围可以的学生的学习和成长有着很大对帮助。
公平在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
要让第十年学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得必需无论成绩好坏，自己跟自己一样都是平等的，训导主任就一样受到老师同样多的关注和爱护。
除了班主任对所有的所有同学公平合理对待外。
我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。
每人七场着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外，也兼顾管理班级纪律的工作。
在第二天在全班里报告前一天班级研习的纪律和学习情况。
这样每个学生都有得到锻炼甚至的机会。
同时对纪律差一点的学生也很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，促使学生感到只要我努力了，与此相反也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生终能意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中曾的力量，进而使学生在愉快的气氛中同发挥潜能，达致最好的学习效果。
但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，但要高中学生与要与学生保持合理的距离。
如果和学生的关系太要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他哆哆嗦嗦地就过去了。
长期以往，势必导致自己的地位。
所以，在课余时间要多去认识学生，要在真正做到关心、关爱、尊严每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们聪明生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中会长大。
2、让学生养成写日记的喜好，自己认真阅读、认真批改。
很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解本校动态的最好方式。
班级档案
班级档案学校班级档案（2015～2016学年度）学期___________________________班级___________________________班主任___________________________联系电话___________________________李楼小学2015.9班级档案工作管理要求1、班级档案工作是班级工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资料。
班主任应认真、及时、如实填写，以利于积累资料，总结经验，探索规律，也有利于学校检查和指导工作。
2、班级档案包括：班队工作计划、班级概况、我们关注的学生、主题班（队）会记录；家校联系记录、我们的荣誉、班队工作总结、心理辅导记录等。
3、班级档案将作为班主任工作量考查资料之一。
4、开学发给新档案，每学期期末检查一次填写情况，期末放假前收回考核归档，作为班主任的主要业务档案。
班级档案目录序号项目名称填写时间完成要求1 班级简介根据实际制定资料2 班主任寄语根据实际制定资料3 班风班训班规根据实际制定资料4 班主任工作细则根据实际制定资料5 学生养成教育工作内容日常培养资料6 任课教师名单开学初填写考查7 班干部名单开学初填写考查8 学生名单开学初填写考查9 班会记录每周一次考查10 班级（队）活动记录根据实际考查11 卫生纪律检查记录每周一次考查12 班级荣誉记录期末填写考查班级简介我们是新生的小苗，带着希望在这片沃土上茁壮成长。
我们是羽翼渐丰的小鸟，载着求索在这片天空中快乐飞翔。
我们x个孩子，x颗心，组成了一年级三班。
这是我们的集体，我们的家，这里有我们的足迹、我们的骄傲。
在这个温馨可爱的集体里，我们沐浴爱的春风，我们遨游知识的海洋，我们体验成功的喜悦，我们编织美丽的梦想；我们在老师的引导下，将努力学会学习，学会自理，学会关爱，学会珍惜……让我们共同创造快乐，一起分享快乐。
我们始终牢记：尊老爱幼心中记，团结友爱争第一！我们时刻告诉自己：我学习，我快乐，我成长！我奋进，我骄傲，我自信！让我们快乐学习，幸福成长！互相帮助，共同进步！让每个人都成为我们班级的骄傲，每个人都为我们的集体而自豪！班主任寄语作为第四小学一年级三班的班主任，我希望同学们在各位老师的教育下，树立远大理想，努力做到平凡而不平庸，大胆而不大意，活泼而守纪律，热情而不冲动，乐观而不盲目。
班级档案管理有哪些需要注意的点
班级档案管理有哪些需要注意的点班级档案是对班级发展历程、学生成长状况以及各项班级活动的详细记录，对于班级的管理、教学评估以及学生的个人发展都具有重要意义。
然而，要做好班级档案管理并非易事，需要注意多个方面的要点。
首先，要明确班级档案的内容范畴。
班级档案通常包括学生的基本信息，如姓名、性别、出生日期、家庭住址、联系电话等；学习成绩相关的资料，如各科考试成绩、作业完成情况、课堂表现等；参与课外活动的记录，如运动会、文艺比赛、社团活动等；奖惩情况，包括获得的奖项、受到的表扬以及违规违纪的处理等；还有教师对学生的评价、家长的反馈等。
在收集档案资料时，务必确保信息的准确性和完整性。
这就要求负责收集的人员认真细致，对于每一项信息都要进行核实。
例如，学生的家庭住址和联系电话要能够真实有效地联系到家长；学生的成绩要与教师的记录和学校的教务系统一致；对于奖惩情况，要有明确的时间、事件经过和处理结果的描述。
档案的整理与分类是至关重要的环节。
可以按照时间顺序，将每学期、每学年的资料分别整理；也可以根据档案的性质，如学生个人档案、班级活动档案、教学档案等进行分类。
在整理过程中，要为每份档案编上清晰的编号和目录，便于查找和检索。
档案的存储也是需要重视的问题。
选择合适的存储介质，如纸质档案柜、电子存储设备等。
纸质档案要存放在干燥、通风、安全的地方，避免受潮、火灾等灾害的影响。
电子档案则要做好数据备份，防止数据丢失或损坏。
同时，要建立严格的档案借阅制度，明确规定谁可以借阅、借阅的期限以及归还的要求。
在借阅过程中，要做好登记，跟踪档案的去向，确保档案不被滥用或丢失。
对于班级档案的更新，要有定期的机制。
随着时间的推移，学生的情况会发生变化，比如成绩的提升、获得新的奖项、家庭信息的变更等。
负责档案管理的人员要及时收集这些新的信息，并对档案进行更新和补充，以保证档案的时效性和准确性。
档案的保密性也是不容忽视的一点。
班级档案中包含了学生的个人隐私和敏感信息，必须严格保护。
班级档案管理制度
一、总则为加强班级档案管理，确保班级档案的完整、准确、安全，提高班级档案管理水平，根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合本班级实际情况，特制定本制度。
二、管理范围本制度适用于班级所有档案资料，包括但不限于学生学籍档案、班级活动记录、教师教案、学生作业、试卷、班级荣誉证书、班级活动照片等。
三、管理机构1. 班级档案管理员：负责班级档案的收集、整理、保管、借阅等工作。
2. 班级档案保管员：负责班级档案的存放、保护、维护等工作。
四、档案管理职责1. 班级档案管理员职责：（1）负责班级档案的收集、整理、归档工作，确保档案的完整、准确。
（2）建立健全班级档案管理制度，定期检查档案保管情况，确保档案安全。
（3）负责班级档案的借阅、归还工作，严格执行借阅手续。
（4）负责班级档案的数字化工作，提高档案利用效率。
2. 班级档案保管员职责：（1）负责班级档案的存放、保护、维护工作，确保档案的整洁、有序。
（2）定期对档案库房进行检查，发现问题及时报告并整改。
（3）协助班级档案管理员进行档案的整理、归档工作。
五、档案收集与整理1. 档案收集：（1）班级档案管理员负责对班级档案进行收集，确保档案的完整性。
（2）班级档案收集应遵循真实性、完整性、连续性原则。
2. 档案整理：（1）班级档案管理员按照档案类别、时间顺序进行整理，确保档案的有序性。
（2）档案整理过程中，应注明档案名称、来源、时间、页数等信息。
（3）档案整理完成后，进行分类、编号、归档。
六、档案保管与利用1. 档案保管：（1）班级档案保管员负责档案的存放、保护、维护工作，确保档案的安全。
（2）档案存放应遵循防火、防盗、防潮、防虫、防尘、防光等原则。
2. 档案利用：（1）班级档案管理员负责档案的借阅、归还工作，严格执行借阅手续。
（2）档案利用应遵循合法、合规、合理原则，确保档案的保密性。
七、档案销毁1. 档案销毁应严格按照《中华人民共和国档案法》及相关法律法规执行。
小学班级档案
小学班级档案概述本文档旨在提供小学班级档案管理的指导和建议。
小学班级档案是对每个班级的学生信息和活动记录进行统一管理的重要工具。
正确管理和维护班级档案有助于保证教育教学工作的顺利开展。
班级档案的建立与管理1. 档案建立：每个班级应建立一份完整的班级档案。
档案由班级教师和学校负责人共同维护。
档案包括学生基本信息、研究成绩、出勤情况、班级活动记录等内容。
2. 学生信息记录：班级档案中应包含每位学生的基本信息，如姓名、性别、年龄、家庭联系方式等，以便日常教学和管理需求。
3. 研究成绩记录：定期记录学生的考试成绩、作业情况等，以便了解学生研究情况和进行个性化辅导。
4. 出勤情况记录：及时记录学生的出勤情况，包括请假、旷课、迟到等，以便与家长进行沟通和协调。
5. 班级活动记录：记录班级各类活动的举办情况，包括庆祝活动、校内外教育交流活动等，以供后续回顾和展示。
档案的保密与使用1. 保密原则：班级档案中包含学生个人信息，涉及隐私，请珍惜和确保其保密性。
2. 合法使用：档案应仅用于学校教育教学工作需要，不得用于任何违法或未经授权的目的。
3. 数据备份：为确保档案的安全性，应定期进行数据备份，并妥善保存备份数据。
档案的更新和归档1. 档案更新：档案应随着学生的进展和班级的变化进行及时更新。
班级教师应及时记录学生新的信息和变化，并进行档案更新。
2. 档案归档：每学年结束后，应将档案进行归档，确保档案的完整性和安全性。
归档后的档案可转交给下一年级的班主任或学校档案管理员保管。
以上是关于小学班级档案管理的基本指导。
班级档案的正确建立和管理对于教育工作的顺利进行至关重要，希望能对您有所帮助。
班级档案管理有哪些需要注意的点
班级档案管理有哪些需要注意的点班级档案是对班级各项活动和学生成长历程的详细记录，对于班级的管理、教学评估以及学生的个人发展都具有重要意义。
做好班级档案管理工作并非易事，需要注意以下几个关键的点：一、明确档案内容和分类首先要清楚班级档案应该包含哪些内容。
一般来说，班级档案可以分为学生个人信息档案、班级活动档案、教学成果档案等。
学生个人信息档案包括学生的基本信息，如姓名、性别、出生日期、家庭住址、联系方式等，还有学生的学习成绩、奖惩情况、兴趣爱好、特长等。
这些信息能够帮助教师全面了解学生，因材施教。
班级活动档案则涵盖了班级组织的各种活动，如主题班会、文体比赛、社会实践等。
通过对这些活动的记录，可以反映出班级的凝聚力和学生的综合素质。
教学成果档案主要包括教师的教学计划、教案、教学总结，以及学生的作业、考试成绩分析等。
这有助于评估教学质量，发现问题并及时改进教学方法。
二、规范档案收集流程收集档案资料要有明确的流程和责任人。
可以指定班干部负责收集同学们的个人信息和相关材料，教师负责收集教学方面的资料。
在收集过程中，要确保资料的真实性和完整性。
对于学生提供的信息，要进行核实；对于教师的教学资料，要按照教学进度和要求进行整理。
同时，要设定收集的时间节点，避免资料拖延或遗漏。
比如，每月的最后一周收集学生的月考试卷和成绩分析，每学期结束前两周收集学生的期末评价等。
三、保证档案的存储安全班级档案的存储需要安全可靠的环境。
可以选择专门的档案柜，并进行分类存放，贴上清晰的标签，便于查找和取用。
如果是电子档案，要定期进行备份，防止数据丢失。
可以使用移动硬盘、云存储等多种方式进行备份，并且要设置密码保护，只有授权人员能够访问。
此外，还要注意防火、防潮、防虫等问题，确保档案的物理安全。
四、建立档案查阅制度为了保护学生的隐私和档案的安全，需要建立严格的查阅制度。
明确哪些人可以查阅档案，在什么情况下可以查阅，以及查阅的流程和要求。
班级学籍档案管理
班级学籍档案管理随着社会的发展和教育的进步，班级学籍档案管理在学校教育中起着越来越重要的作用。
良好的学籍档案管理对于学生和学校来说都是至关重要的。
本文将从不同角度展开，探讨班级学籍档案管理的重要性、管理方式和存在的问题，并提出一些建议。
一、学籍档案概述学籍档案是指记录学生个人信息和学习情况的文件，它包括学生的个人基本信息、家庭背景、学习成绩、考试记录等内容。
学籍档案是学生个人发展的重要依据，也是学校管理的重要依托。
良好的学籍档案管理有助于学校了解学生的全面情况，为学生提供更好的教育服务。
二、学籍档案管理的重要性1.为个人发展提供依据：学籍档案记录了学生的学习成绩和学习情况，可以帮助学生了解自己的优劣势，找到适合自己的发展方向。
2.为学校决策提供参考：学校通过学籍档案可以了解学生的学习情况和特长，为学校的教育决策提供依据。
3.为家长了解孩子提供依据：学籍档案不仅是学校管理的工具，也是家长了解孩子的窗口，可以帮助家长更好地关注孩子的学习和成长。
三、学籍档案管理的方式1.规范化管理：学校应建立健全的学籍档案管理制度，明确学籍档案的管理流程和责任人，确保学籍档案的科学、规范管理。
2.电子化管理：借助现代科技手段，学校应将学籍档案进行电子化管理，方便查询和使用，并提高档案的安全性。
3.多元化管理：学校可以结合学生的实际情况，采取不同的管理措施，比如班级教师分管学籍档案、学生自主管理档案等。
四、问题与挑战1.档案信息不全面：由于不同学校的管理方式不同，有些学籍档案中缺少学生的全面信息，影响了学籍档案的使用价值。
2.档案管理流程不畅：一些学校存在档案管理流程不顺畅、责任不明晰的问题，导致部分档案遗失或管理不当。
3.档案安全性不高：传统的纸质档案存在被人为损坏、丢失风险。
电子化管理也存在被黑客攻击、数据泄露等安全问题。
五、解决方案1.加强规范化管理：各学校应制定学籍档案管理制度，并加强对教师的培训，提高档案管理的专业水平。
班级学生档案管理制度
班级学生档案管理制度随着教育事业的发展，学生档案管理在班级中变得越来越重要和必要。
一个完善的班级学生档案管理制度能够有效地帮助教师管理学生成绩和行为，为学生提供个性化的教育。
一、学生档案的建立与管理学生档案是记录学生个人信息、学习成绩和行为评价的重要文件。
每个学生入学时都应该建立个人档案，并且逐年进行记录和更新。
学生档案可以包括个人基本信息、学习情况、奖励与惩罚记录等内容。
为了方便管理，学生档案可以以电子形式存储，同时也需要做好保密工作，确保学生信息的安全。
二、教师对学生档案的管理作为学生的班主任和教育者，教师应该承担起对学生档案的管理责任。
教师要及时更新学生档案，记录各科成绩、综合评价和学生的优点与不足。
教师还应该对学生的行为进行评价，记录学生在课堂上的表现、参与度和纪律情况。
有了这样详细的档案，教师可以更好地了解学生，为学生提供个性化的教育。
三、学生自己管理个人档案除了教师的管理，学生自己也应该对个人档案进行管理。
学生可以通过电子文档或纸质文件记录自己的学习成绩、获得的奖项和自身的成长感悟。
学生还可以定期复盘自己的学习和行为，总结经验与教训，做到自我管理、自我反思。
四、档案的保密与安全学生档案的保密与安全是非常重要的。
档案管理人员要制定相关的保密措施，确保学生信息的安全性。
学生档案不得非法外泄或滥用，只有相关人员才能查阅。
对于侵害学生隐私的行为，应该及时追究责任。
五、档案的信息化管理随着信息技术的发展，学生档案的管理也可以通过信息化手段来实现。
学校可以建立一个统一的学生档案管理系统，方便教师和学校管理人员进行学生档案的存储和查询。
这种信息化管理方式不仅高效便捷，还可以提高管理的准确度和可靠性。
六、学生档案与个性化教育学生档案的建立与管理为个性化教育提供了基础。
通过详细的档案记录，教师可以更好地了解学生的特长、兴趣和潜力，从而为学生提供个性化的教育方案和指导。
通过针对性的辅导和教学，能够更好地激发学生的学习动力和潜力。
班级管理档案建立方案
班级管理档案建立方案随着教育的发展，教师们逐渐意识到班级管理的重要性。
一个良好的班级管理档案系统能够帮助教师更好地了解学生、提高管理水平、促进学生的全面发展。
本文将提供一个班级管理档案建立方案，以帮助班主任和教师们更好地管理和服务好班级。
一、档案目的和意义班级管理档案的主要目的是收集、整理和统计班级的各项管理和发展信息，为教师提供了解学生、制定教育教学计划、实施科学教育管理的依据。
班级管理档案的建立将帮助教师全面了解学生的个性、学业和健康状况，以便能够有针对性地制定培养计划和管理方案。
二、档案内容建立班级管理档案需要收集和整理的主要内容包括学生个人信息、健康状况、学业成绩、行为表现以及家庭背景等。
其中，学生个人信息包括姓名、性别、出生日期、籍贯、联系方式等；健康状况包括体检记录、过敏史、疾病史等；学业成绩包括各个科目的测试成绩、期中期末成绩等；行为表现包括课堂纪律、团队合作、社交能力等；家庭背景包括父母职业、家庭经济状况、家庭成员关系等。
三、档案收集为了方便收集班级管理所需的信息，可以设置专门的班级管理档案管理人员，他们负责统筹档案的收集工作。
在学期初，可以通过向学生发放个人信息表来收集学生的个人信息。
同时，可以要求学生提交健康状况报告，以了解学生的身体状况。
学期中，教师可以记录学生的学习表现和行为表现，将其整理入档案。
四、档案整理收集到的各类资料需要经过整理、分类和归档。
可以根据不同的类别设立不同的档案袋或硬皮文件夹，以便于整理和查找。
在整理过程中，可以制定统一的命名和编号规范，以便于管理和查询。
五、档案管理班级管理档案应保密、安全、易于查阅。
可以将档案保存在班级办公室或指定的档案室，确保档案的机密性和安全性。
同时，可以为档案建立电子备份，以防意外损失。
六、档案利用班级管理档案建立后，教师可以通过查阅档案，更好地了解每个学生的情况，并据此制定个性化教育计划或管理方案。
同时，班主任和学科教师可以通过研究班级整体情况，提出班级教育发展目标、制定培养计划、开展班级活动等。
小学班级学生档案管理制度
一、目的为加强小学班级学生档案管理，确保学生档案的完整、准确、安全，提高档案利用效率，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校小学班级学生档案的管理工作。
三、档案内容1. 学生基本信息：包括姓名、性别、出生日期、民族、身份证号码、家庭住址、联系电话等。
2. 学生学籍信息：包括入学时间、学号、班级、任课教师、成绩、奖惩情况等。
3. 学生健康信息：包括体检记录、疫苗接种记录、疾病史等。
4. 学生家庭信息：包括父母姓名、职业、联系电话、家庭住址等。
5. 学生其他信息：包括学生社团活动、志愿者活动、特长等。
四、档案管理职责1. 班主任负责班级学生档案的收集、整理、归档和保管工作。
2. 教务处负责全校学生档案的归档、整理、保管和利用工作。
3. 学校档案管理员负责全校学生档案的监督、检查和指导工作。
五、档案管理流程1. 学生档案的收集：班主任在新生入学时，收集学生基本信息、学籍信息、健康信息等，并及时整理归档。
2. 学生档案的整理：班主任按照档案内容要求，将学生档案进行分类、编号、归档。
3. 学生档案的保管：班主任负责保管好学生档案，确保档案安全、完整。
4. 学生档案的利用：班主任在需要查阅学生档案时，应向学校档案管理员提出申请，经批准后方可查阅。
5. 学生档案的归档：学生在毕业、转学、休学、退学等情况下，班主任应及时将学生档案整理归档。
六、档案管理要求1. 学生档案应分类存放，标识清晰，便于查阅。
2. 学生档案的保管应采取防潮、防尘、防虫等措施，确保档案安全。
3. 学生档案的查阅、借阅、复制等，应严格按照规定办理，未经批准不得随意查阅、借阅、复制。
4. 学生档案的销毁，应严格按照规定程序办理，经批准后方可销毁。
5. 学生档案的保密，应严格遵守国家有关保密规定，不得泄露学生个人信息。
七、监督与考核1. 学校对班主任和学生档案管理工作进行定期检查，确保档案管理的规范性和完整性。
2. 对在档案管理工作中表现突出的班主任，给予表彰和奖励。
班级管理档案管理制度
班级管理档案管理制度班级管理是学校管理工作中非常重要的一环，对于确保学生在良好环境下学习、成长至关重要。
而班级管理档案管理制度作为一项重要的管理措施，有助于规范班级管理，提高管理效能。
下面将详细介绍班级管理档案管理制度的内容、实施步骤以及它的意义。
一、整理档案班级档案包括学生信息档案、班级管理档案、教学档案等，首先应对这些档案进行整理。
整理档案时，需要将不同种类的档案分开归类，并按照时间顺序进行排列，以方便后续查找和使用。
二、建立档案管理制度为了保证档案管理的规范性和高效性，需要建立班级管理档案管理制度。
制度中应包括档案管理的责任人、档案的存放位置、档案使用的权限和规范等内容，以确保每一份档案都能被妥善管理和使用。
三、确保档案的完整性在档案管理中，需要确保档案的完整性。
每一位学生的档案都应包括个人信息、成绩记录、奖惩情况等内容，这些信息对于了解学生的全貌和进行综合评价都非常重要。
四、档案的保密性班级管理档案中存储着学生的一些隐私信息，比如家庭背景、课程表等。
为了保护学生的隐私权，档案管理制度中应明确保密措施，例如限制档案的查阅权限、加密存储等。
五、档案的查阅与利用教师在进行班级管理时，需要经常查阅和利用档案。
档案管理制度应规定查阅档案的程序，确保教师能够方便快捷地获取所需信息，进而更好地开展工作。
六、档案的更新与维护档案是一个不断发展的记录，需要不断进行更新与维护。
班级管理档案制度应规定档案更新的频率和方式，确保档案的准确性和时效性。
七、档案的迁移与转交在班级管理中，经常会有学生转班、毕业等情况发生。
这时，需要对相关档案进行迁移和转交。
档案管理制度应明确迁移与转交的程序和责任人，以保证档案的连贯性和完整性。
八、档案的保管和借阅档案的保管和借阅是档案管理的重要环节。
档案管理制度应规定档案的存放位置和条件、档案的借阅手续及时限等，以确保档案的安全和可用性。
九、档案的备份与保存为了防止档案丢失或损坏，需要建立档案备份和保存制度。
班级管理档案管理规定
班级管理档案管理规定班级管理档案是学校管理和监管学生行为的重要工具之一。
通过规范的班级管理档案管理规定，可以确保学校能够更好地了解学生的学习情况、行为表现和社会交往等方面的情况。
本文将从班级管理档案的重要性、班级管理档案的内容和归档流程、档案保管和使用原则等方面展开回答，帮助读者更好理解班级管理档案管理规定。
重要性：班级管理档案的建立和保管对于学校的管理工作至关重要。
首先，班级管理档案是学校了解学生学习和生活状态的重要依据。
通过档案中的信息，教师可以及时发现学生的问题，及时给予教育和帮助，确保学生的全面发展。
其次，班级管理档案也是学校教师评价学生综合素质和奖惩决策的重要参考。
班级管理档案记录了学生的优点和不足，评价了学生的学习和行为表现，为教师进行评价、综合素质评价提供了依据。
最后，班级管理档案也是学生升学或就业时的重要材料。
拥有完善的档案，学生在升学或就业时便能提供清晰的学习成绩、行为记录等信息，增加了他们取得成功的机会。
内容和归档流程：班级管理档案的内容应包括学生个人信息、学习情况、行为表现、家长联系信息等。
学生个人信息包括姓名、性别、出生年月、籍贯等基本信息，学校应确保信息的准确性和私密性，防止信息泄露。
学习情况方面，档案应包括学生成绩、试卷、考试成绩单等。
行为表现方面，应记录学生的奖励和惩罚情况，包括获得的奖项、受到的警告、违纪记录等。
家长联系信息包括家长姓名、联系电话等，方便学校与家长进行及时沟通。
档案的归档流程应遵循一定的原则。
首先，班级管理档案应由专人负责管理和归档，确保档案的完整性和规范性。
其次，档案的归档应及时进行，不得拖延。
特别是对于学生的重要事件和重要文档，应当确保第一时间进行归档。
最后，档案的归档要有明确的标识和编号，方便查询和管理。
班级管理档案的存储应注重安全性，确保档案的机密性和完整性。
档案保管和使用原则：班级管理档案的保管应遵循一定的原则。
首先，保管应安全可靠，确保档案不受损坏和丢失。
班级的档案管理制度
一、总则为加强班级档案管理，确保班级档案的完整、准确、安全，提高班级管理水平，特制定本制度。
二、档案管理范围1. 学生档案：包括学生基本情况、成绩、奖惩、评优评先等。
2. 教师档案：包括教师基本情况、教学计划、教案、教学成果等。
3. 班级活动档案：包括班级活动方案、活动记录、活动照片等。
4. 班级事务档案：包括班级会议记录、班费收支记录、家校沟通记录等。
三、档案管理制度1. 档案收集与整理（1）班主任负责班级档案的收集与整理，确保档案的完整性和准确性。
（2）学生档案由学生本人提供，教师档案由教师本人提供，班级活动档案由活动负责人提供，班级事务档案由班主任提供。
2. 档案分类与编号（1）档案按照类别、时间、事件等进行分类，便于查阅和管理。
（2）档案编号采用统一格式，确保档案的唯一性和可追溯性。
3. 档案保管与维护（1）档案应存放在通风、干燥、防火、防盗、防潮、防虫蛀的环境中。
（2）档案柜应定期检查，确保档案的安全。
（3）档案借阅需经班主任批准，并做好借阅登记。
4. 档案利用与保密（1）班级档案仅限于班级内部使用，不得外借、泄露。
（2）查阅档案需遵守保密规定，不得将档案内容用于非正当用途。
5. 档案销毁（1）班级档案销毁需经班主任批准，并报学校档案管理部门备案。
（2）销毁档案时应按照规定程序进行，确保档案的完整性。
四、档案管理责任1. 班主任负责班级档案的全面管理工作，确保档案的完整、准确、安全。
2. 班级成员应积极配合班主任做好档案管理工作，共同维护班级档案的完整性。
3. 学校档案管理部门对班级档案管理工作进行监督和指导。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由班主任负责解释。
3. 如有未尽事宜，可由班主任与学校档案管理部门协商解决。
班级档案管理办法
班级档案管理办法一、引言在学校管理中，班级档案的管理是非常重要的一环。
班级档案记录了学生的成长轨迹和班级发展的历程，对于了解学生情况、推进班级工作具有重要意义。
本文旨在探讨班级档案的管理办法，提供一些可行的建议。
二、档案整理与归档班级档案需要进行整理和分类归档。
首先，将班级档案按照学生个人信息、家庭情况、学业成绩、奖惩记录等分类整理。
然后，按照学年、学期进行归档，确保档案的存储有序。
此外，可以借助电子储存设备，将档案数字化保存，以提高档案的安全性和便携性。
三、信息录入与更新班级档案的信息录入是保证档案准确、完整的重要环节。
信息录入应包括每位学生的基本信息、入学年份、班级情况等。
此外，应定期更新档案中学生的个人信息，例如家庭地址、电话号码等，以保证档案的即时性和可靠性。
四、档案保密与安全班级档案包含大量学生的个人隐私信息，必须严格保密和安全管理。
首先，对档案进行密封，限制查阅权限。
只有特定的管理人员可以查阅档案，并且需要记录查阅人和目的。
其次，应定期检查档案的完整性和安全性，确保档案不被损坏或遗失。
五、档案利用与应用班级档案的利用与应用可以提供有力的决策依据。
学校可以通过分析档案中的学生情况，制定针对性的教育方案和班级管理措施。
此外，档案中的奖惩记录也可以用于学生评优评先和荣誉表彰，增强学生的责任感和积极性。
六、档案交接与继承班级档案应建立良好的交接与继承机制，确保档案信息的连贯性和传承性。
在班主任更替或学年结束时，应进行档案的交接工作。
交接时，应确保档案的完整性和准确性，并对档案进行审核和整理。
同时，新任班主任应对档案进行继承与学习，充分了解学生情况，并做好进一步的记录和管理。
七、档案宣传与培训为了提高全体教师对班级档案管理的意识和能力，学校可以开展档案宣传与培训活动。
宣传活动可以通过会议、讲座、学术交流等形式，向教师们普及班级档案的重要性和管理方法。
培训活动可以面向新任班主任和班级管理干部，介绍具体的档案管理流程和技巧。
班级管理档案建设规定
班级管理档案建设规定一、引言班级管理档案是学校管理工作中的重要组成部分，对于整合班级资源、提升教学质量具有重要意义。
本文将从档案的定义、建设目标、内容要求、管理流程、维护措施等方面阐述班级管理档案建设规定。
二、档案的定义班级管理档案指的是对班级管理过程中的重要信息、数据和记录进行整理、归档和保存的一套文书档案体系。
它记录班级相关的信息，如学生名册、班级风采、学生个人发展档案等，以便为学校和班级管理者提供必要的信息参考。
三、建设目标班级管理档案的建设目标主要有以下几个方面：1. 提升班级治理能力：通过建设档案，管理者能够了解每个班级的情况，从而更好地制定管理策略，提升班级治理能力。
2. 优化学生发展路径：通过档案记录学生的学习情况、特长培养等信息，为学生提供个性化的发展路径，促进其全面成长。
3. 加强家校合作：家长可以通过档案了解学生在班级中的表现，并与学校进行有效沟通，实现良好的家校合作与共同发展。
4. 提高教学质量：通过对档案中教学相关的内容进行分析，可以及时总结教学经验，优化教学策略，提高教学质量。
四、内容要求班级管理档案的内容应包括以下几个方面：1. 学生基本信息：包括学生的姓名、性别、出生日期、家庭住址等基本信息，以便于了解学生的个人情况。
2. 学生成绩档案：记录学生的各科成绩和学年评语，以便于评估学生的学习状况和制定个性化的教学计划。
3. 学生行为记录：记录学生的奖惩情况、违纪记录等行为表现，为班级管理者了解学生的行为习惯和品德状况提供参考。
4. 班级活动记录：记录班级组织的各类活动，包括文体比赛、志愿服务等，以便了解班级活动情况和提升班级凝聚力。
5. 学生发展档案：记录学生的个人发展计划、特长培养情况等，为学生提供个性化的发展路径和成长支持。
6. 家校沟通记录：记录学生家长与学校的沟通记录和家访情况，以便加强家校合作，共同关注学生的全面发展。
五、管理流程班级管理档案的建设应按照以下流程进行：1. 设立档案管理团队：指定专门负责档案建设与管理的团队，明确职责，并进行培训。
小学班主任的学生档案管理经验分享
小学班主任的学生档案管理经验分享在小学班级教学管理中，学生档案管理是一个非常重要的环节。
班主任需要对每个学生进行全面地了解和管理，以便提供个性化的教育服务。
本文将分享一些小学班主任在学生档案管理方面的经验和技巧。
一、建立全面的学生档案学生档案是班主任了解学生的重要工具，应该包含学生的个人信息、家庭背景、学业表现、行为习惯等多个方面的内容。
班主任需要认真填写学生档案表格，确保信息的准确性和完整性。
同时，班主任还可根据实际情况适当增加一些关键信息，以便更好地了解学生。
二、分类管理学生档案为了方便使用和查询，班主任可以将学生档案进行分类管理。
常见的分类方式包括按学生姓氏、班级、性别等进行分类。
对于每个分类，可以设置一个单独的档案文件夹或者电子文件夹，并按学生的学号或姓名顺序排列。
这样可以提高管理效率并减少档案混乱的可能性。
三、建立档案更新机制学生档案需要及时更新和完善。
班主任可以设定一个定期的档案更新时间，通过向学生和家长发放档案更新通知，提醒他们提交最新的信息和资料。
同时，班主任也需要积极与学生和家长进行沟通，了解他们的变动情况，及时更新档案内容。
四、保护学生档案的安全性学生档案包含大量的个人隐私信息，班主任在管理过程中必须保护学生档案的安全性。
首先，班主任应妥善保管学生档案，防止任何非授权人员接触和泄露。
其次，班主任在使用学生档案时应遵守相关的法律法规，并制定相应的保密措施，确保学生档案的保密性。
五、应用学生档案进行个性化教育学生档案不仅仅是一份信息记录，更是班主任提供个性化教育的重要依据。
通过仔细研究学生档案，班主任可以了解学生的特长、学习风格、困难和需求等，从而有针对性地制定教育方案和策略。
班主任可以根据学生档案的信息进行小组分组、个别辅导或者有针对性的课程安排，以满足学生的个性化需求。
六、与其他教育管理部门的合作学生档案管理涉及到多个教育管理部门，班主任需要与校务办、学科教师和学校领导等密切合作。
班委档案管理员工作计划
一、前言为了更好地管理班级档案，提高班级工作的效率，确保班级档案的完整性和安全性，特制定本工作计划。
班委档案管理员作为班级档案的管理者，应认真履行职责，确保档案工作的顺利进行。
二、工作目标1. 建立健全班级档案管理制度，规范档案管理工作。
2. 确保班级档案的完整、准确、系统、安全。
3. 提高班级档案的使用效率，为班级各项工作提供有力支持。
三、工作内容1. 档案收集与整理（1）收集班级各类档案资料，包括班级活动记录、学生成绩、班级制度、奖惩情况等。
（2）对收集到的档案资料进行分类、编号、归档，确保档案的有序性。
（3）定期检查档案，确保档案的完整性和准确性。
2. 档案保管与维护（1）对档案进行妥善保管，防止档案丢失、损坏。
（2）定期对档案进行消毒、防潮、防虫，确保档案的长期保存。
（3）对损坏的档案进行修复，保证档案的完整性和可读性。
3. 档案查询与使用（1）建立档案查询制度，方便班级成员查询档案。
（2）根据班级工作需要，提供档案查询服务。
（3）对档案查询情况进行记录，确保档案查询的规范性和安全性。
4. 档案更新与归档（1）定期对班级档案进行更新，确保档案的时效性。
（2）对班级新产生的档案进行归档，确保档案的完整性。
（3）对已过时的档案进行清理，减少档案的冗余。
四、工作措施1. 加强档案管理意识，提高班委档案管理员的责任感。
2. 制定详细的工作计划，明确工作目标、内容、措施。
3. 定期开展档案培训，提高班委档案管理员的专业素养。
4. 建立档案管理制度，规范档案管理工作。
5. 加强与其他班委的沟通与协作，共同推进班级档案管理工作。
五、工作总结1. 定期对档案管理工作进行总结，查找不足，改进工作。
2. 对班委档案管理员的工作进行考核，激发工作积极性。
3. 及时向班主任汇报档案管理工作情况，争取班主任的支持。
4. 根据实际情况，不断调整和完善档案管理工作，提高班级档案管理的整体水平。
通过以上工作计划，班委档案管理员将更好地履行职责，为班级工作提供有力保障，确保班级档案的完整、准确、系统、安全。
班级档案工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言班级档案是学校教育教学管理的重要组成部分，是班级历史和文化的载体，对于班级管理、学生成长和教育研究具有重要意义。
本学期，我班在档案工作中，严格按照学校的要求，认真履行职责，确保档案的完整性、准确性和安全性。
现将本学期班级档案工作总结如下：二、工作回顾1. 档案整理与归档（1）按时完成学生档案的收集、整理和归档工作。
本学期，我们按照学校的要求，及时收集学生的各类档案资料，包括学生基本情况、学籍档案、奖惩记录、成绩单等，确保档案的完整性。
（2）对班级档案进行分类整理，按照学校档案管理制度，将档案分为学生档案、教学档案、活动档案等类别，方便查阅和管理。
（3）对归档的档案进行编号，确保档案的有序性和可追溯性。
2. 档案保管与维护（1）加强档案保管意识，确保档案资料的安全。
我们定期对档案室进行巡查，检查档案存放情况，防止档案受损或丢失。
（2）对档案进行防潮、防虫、防霉处理，确保档案的长期保存。
（3）对破损的档案进行修复，提高档案的保存质量。
3. 档案利用与查询（1）积极为学生、家长和教师提供档案查询服务，满足教育教学、学生管理等方面的需求。
（2）在档案查询过程中，严格遵守档案保密制度，确保档案信息安全。
（3）定期对档案查询情况进行汇总，为学校领导和教师提供参考。
4. 档案信息化建设（1）利用学校档案管理系统，将班级档案进行电子化处理，提高档案管理的效率。
（2）定期备份电子档案，确保档案数据的完整性和安全性。
（3）加强档案信息化培训，提高教师和学生的档案信息化素养。
三、工作亮点1. 档案整理规范，分类清晰。
本学期，班级档案整理工作严格按照学校要求进行，档案分类清晰，便于查阅和管理。
2. 档案保管到位，安全可靠。
我们加强了档案保管意识，确保档案资料的安全，有效防止了档案受损或丢失。
3. 档案利用高效，服务优质。
我们积极为学生、家长和教师提供档案查询服务，提高了档案利用效率，赢得了师生的一致好评。
学校档案室管理制度
一、总则为了加强学校档案的管理工作，确保档案的完整、准确、安全和有效利用，根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、档案室职责1. 负责学校档案的收集、整理、保管和利用工作。
2. 负责学校档案的鉴定、销毁和归档工作。
3. 负责学校档案的保密工作，确保档案信息安全。
4. 负责学校档案的统计、分析和报告工作。
5. 负责学校档案的数字化工作。
三、档案收集1. 学校各部门、各班级在办理各类事项时，必须按照档案管理的相关规定，及时将相关文件、资料提交给档案室。
2. 学校各部门、各班级不得私自保存、占有、销毁和带走应归档的文件、资料。
3. 档案收集范围包括：学校发展规划、年度工作计划、教育教学文件、人事档案、财务档案、基建档案、设备档案、科研成果、学生档案等。
四、档案整理1. 档案整理应遵循“集中管理、分类存放、便于检索”的原则。
2. 档案整理分为归档、分类、编目、装订、归档等环节。
3. 档案整理应确保档案的完整、准确、规范。
五、档案保管1. 档案保管应遵循“安全第一、预防为主”的原则。
2. 档案保管应做好防火、防盗、防潮、防虫、防霉等工作。
3. 档案保管应定期检查档案的保存状况，确保档案安全。
六、档案利用1. 档案利用应遵循“依法依规、合理利用”的原则。
2. 档案利用者应凭有效证件和审批手续进入档案室查阅档案。
3. 档案室工作人员应热情服务，为档案利用者提供便利。
七、档案保密1. 档案保密应遵循“保守国家秘密、保护学校利益”的原则。
2. 档案室工作人员应严格遵守保密规定，不得泄露档案信息。
3. 涉密档案的查阅、复制、摘抄等，必须经过审批。
八、档案鉴定与销毁1. 档案鉴定应遵循“科学、合理、公正”的原则。
2. 档案鉴定应由档案室工作人员会同有关部门共同进行。
3. 档案销毁应严格按照规定程序进行，并做好记录。
九、附则1. 本制度由学校档案室负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
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目录第1章需求分析 (1)1.1 总体功能设计 (1)1.2 输入输出的要求 (1)第2章概要设计 (2)2.1 程序的模块组成 (2)2.2 各个函数的主要功能 (2)2.3 各模块功能 (2)2.4 总体模块框架 (3)第3章详细设计 (4)3.1 采用C语言定义相关的数据类型 (4)3.2 总流程图 (4)第4章调试分析 (6)4.1 显示程序 (6)第5章总结与心得 (12)第6章附件 (13)6.1 参考书目 (13)6.2 主要源程序代码 (13)课程设计评分表 (21)第1章需求分析1.1 总体功能设计班级档案管理系统存放了每个学生的学号、姓名、性别、年龄、信息地数据库。
每个人的信息定义在一个结构体变量中。
其结构如下：系统通过显示程序、追加程序、查询程序、删除程序、修改程序、排序程序来实现班级档案管理系统的显示功能、追加功能、查询功能、删除功能、修改功能、排序功能。
各个功能的调用通过主函数中的switch语句来实现。
1.2 输入输出的要求◆系统功能项：a.学生基本信息录入b.学生基本信息显示c.学生基本信息保存d.学生基本信息删除e.学生基本信息修改f.学生基本信息查询(1)按学号查询(2)按姓名查询(3)按性别查询(4)按年龄查询m. 退出系统◆执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。
◆将学生基本信息保存到文件中。
◆进入系统之前要先输入密码。
第2章概要设计2.1 程序的模块组成主函数: int main()输入函数: STUDENT *create()显示函数: void print(STUDENT *head)查询函数: void search(STUDENT *head)删除函数: STUDENT *delete(STUDENT *head)插入函数: STUDENT *insert(STUDENT *head,STUDENT *new)保存函数: void save(STUDENT *head)2.2各个函数的主要功能输入函数: 随时输入数据。
显示函数: 显示各个函数和数据。
寻找函数: 方便学生查找自己的信息。
删除函数: 方便工作人员修改学生信息。
插入函数: 可以插入新的信息。
保存函数: 保存好学生信息,以免丢失2.3 各模块功能ⅰ.显示模块：通过设计一个模块，来实现学生信息的显示。
以便于浏览学生的信息。
ⅱ.追加模块：通过设计一个模块，当要加入新的学生的信息的时候，来实现新学生信息的加入。
iii.查询模块：通过设计一个模块，这个模块可以按学生的学号、姓名来查询学生所有的信息，并显示学生的所有信息，以便查询者阅读。
iv.删除模块：通过设计一个模块，当输入一个学生的学号或者姓名的时候，可以通过这个模块，将输入学号或者姓名的学生的所有信息从数据库中删除出去。
以后，这个学生的信息将不再会出现再数据库中。
v.修改模块：通过设计一个模块，当某个人的信息发生变化的时候，可以通过修改模块来进行修改。
修改模块时一具有多级子菜单的摸块。
使用十分的方便、灵活。
vi.排序模块：通过设计一个模块，来实现数据库的信息按某项成员名的伸序或者降序排列。
这个模块提供了按学号、姓名、年龄三种方式来实现排序，使浏览者一目了然。
第3章详细设计3.1 采用C语言定义相关的数据类型学生信息包括：学号，姓名，性别、年龄typedef struct /*定义数据结构*/{char no[20];/*学号*/char name[20]; /*姓名*/char sex[5];/*性别*/int age;/*年龄*/3.2 总流程图第4章调试分析4.1 显示程序1．如果运行程序，将出现如下的界面：输入密码：1进入菜单如下：任意键进入菜单如下：输入0按enter进行学生的姓名，学号，性别，年龄的录入：输入完成后，接着按enter返回菜单输入1然后按enter键显示班级学生的档案信息然后按任意键返回输入2然后按enter键显示按四种方法查找输入1按学号查找然后按enter键再输入要查找的学生的学号6按enter键显示该名学生的档案信息，然后按任意键返回菜单输入3然后按enter键进入删除信息模块输入姓名d按enter键按y键进行删除，然后按任意键返回菜单输入4，然后按enter键进行追加模块输入插入学生的档案信息然后按5保存信息第5章总结与心得通过这段时间的课程设计，我认识到C语言是一门比较难的课程。
需要多花时间上机练习。
这次的程序训练培养了我实际分析问课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.回顾起此次C语言课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从课题到定稿，从理论到实践，在整整一星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了上课所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，弥补了上课所学的知识。
这次C语言程序设计同时还使得我认为它是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。
某个人的离群都可能导致整项工作的失败.只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工作失败.团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。
而这次实习也正好锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的.我很清楚的知道团结协作的力量是伟大的，如果是我一个人孤军奋战的话，肯定不能在规定时间内完成这次课程设计的要求内容，因此我很怀念这一个星期的合作，想起我们一起查阅资料，一起讨论设计程序的思路，成功的时候一起分享喜悦.让我们懂得,科学的精神是一个大学生尤其是我们一个学工科的学生是不可缺少的. 这一周的课程设计让我们有机会上机调试，我才发现我们的程序存在这么多的漏洞和错误。
在老师的指导下，检查调试这程序，终于让它能够运行了。
但是课程设计并不是那么的简单，能运行的程序并不代表就是对的，我们还要按要求测试数据，一点一滴的把程序按要求做出来。
通过这次的课程设计，我受益匪浅。
它让我了解了细心的重要性，程序中若有一丝一点的错误就会影响整个程序，而使其不能运行。
也“粗略”的懂得了以前王颖老师说的奋战几天几夜的辛酸和不容易,人是在逆境中锻炼自身,在逆境中成材的.因此在以后的学习中我将会引以这次程序设计为鉴，学习好程序性语言！丰富自己的计算机知识！做一个知识全面的合格的大学生。
第6章附件6.1 参考书目<<C/C++程序设计教程>><<C程序设计>><<C程序设计题解与上机指导>>C语言之家()C语言教室()6.2 主要源程序代码/* 学生档案管理源程序*//******头文件（.h）***********/#include "stdio.h" /*I/O函数*/#include "stdlib.h" /*标准库函数*/#include "string.h"/*字符串函数*/#include "ctype.h" /*字符操作函数*/#include "conio.h"#define M 50 /*定义常数表示记录数*/typedef struct /*定义数据结构*/{char no[20];/*学号*/char name[20]; /*姓名*/char sex[5];/*性别*/int age;/*年龄*/}STUDENTS;STUDENTS stu[M]; /*定义结构体数组*/int length; /*保存记录长度*//******以下是函数原型*******/int enter(STUDENTS t[]); /*输入记录*/ void list(STUDENTS t[],int n); /*显示记录*/void search();void search_no(STUDENTS t[],int n); void search_sex(STUDENTS t[],int n); void search_age(STUDENTS t[],int n); void search_name(STUDENTS t[],int n); /*按姓名查找显示记录*/ int delete(STUDENTS t[],int n); /*删除记录*/int add(STUDENTS t[],int n); /*插入记录*/void save(STUDENTS t[],int n); /*记录保存为文件*/int load(STUDENTS t[]); /*从文件中读记录*/void display(STUDENTS t[]); /*按序号查找显示记录*/void sort(STUDENTS t[],int n); /*按姓名排序*/void copy(); /*文件复制*/void print(STUDENTS temp); /*显示单条记录*/int find(STUDENTS t[],int n,char *s) ; /*查找函数*/int menu_select(); /*主菜单函数*/ void password();/******主函数开始*******/main(){char word[10];int i;char key[10]={"1"};clrscr(); /*清屏*/printf("\n\n\n\nPlease input the password:");scanf("%s",word);if(strcmp(key,word)==0);else exit(0);printf("\n\n\tWelcome to our system!!!\n\n\n");for(;;)/*无限循环*/{switch(menu_select()) /*调用主菜单函数，返回值整数作开关语句的条件*/{case 0:length=enter(stu);break;/*输入记录*/case 1:list(stu,length);break; /*显示全部记录*/case 2:search();break; /*查找记录*/case3:length=delete(stu,length);break; /*删除记录*/case 4:length=add(stu,length); break; /*插入记录*/case 5:save(stu,length);break; /*保存文件*/case 6:length=load(stu); break; /*读文件*/case 7:display(stu);break; /*按序号显示记录*/case 8:sort(stu,length);break; /*按姓名排序*/case 9:copy();break; /*复制文件*/case 10:exit(0); /*如返回值为11则程序结束*/}}}/*菜单函数，函数返回值为整数，代表所选的菜单项*/menu_select(){char*menu[]={"*******************ME NU********************", /*定义菜单字符串数组*/" 0. Enter record"," 1. List the file"," 2. Search information of students"," 3. Delete a record"," 4. Add record"," 5. Save the file"," 6. Load the file"," 7. Display record on order"," 8. Sort to make new file"," 9. Copy the file to new file"," 10.Quit","******************************** ***********",};char s[80];int c,i;gotoxy(1,24);/*将光标定为在第24行，第1列*/printf("press any key enter menu......\n");/*提示压任意键继续*/ getch(); /*读入任意字符*/clrscr(); /*清屏*/gotoxy(1,1);textcolor(YELLOW);textbackground(BLUE);gotoxy(10,2);putch(0xc9);for(i=1;i<44;i++)putch(0xcd);putch(0xbb);for(i=3;i<20;i++){gotoxy(10,i);putch(0xba);gotoxy(54,i);putch(0xba);}gotoxy(10,20);putch(0xc8);for(i=1;i<44;i++)putch(0xcd);putch(0xbc);window(11,3,53,19);clrscr();for(i=0;i<13;i++){gotoxy(1,i+1);cprintf("%s",menu[i]);}textbackground(BLACK);window(1,1,80,25);gotoxy(5,21);do{printf("\n\t Enter you choice(0~10):"); /*提示输入选项*/scanf("%s",s); /*输入选择项*/c=atoi(s); /*将输入的字符串转化为整型数*/}while(c<0||c>10); /*选择项不在0~11之间重输*/return c; /*返回选择项，主程序根据该数调用相应的函数*/}/***输入记录，形参为结构体数组，函数值返回类型为整型表示记录长度*/ int enter(STUDENTS t[]){int i,n;char *s;clrscr(); /*清屏*/printf("\nplease input the number of students: \n"); /*提示信息*/scanf("%d",&n); /*输入记录数*/printf("please input record \n"); /*提示输入记录*/for(i=0;i<n;i++){printf("no:");scanf("%s",t[i].no); /*输入记录*/printf("name:");scanf("%s",t[i].name);printf("sex:");scanf("%s",t[i].sex);printf("age:");scanf("%d",&t[i].age);printf("---------\n");}return n; /*返回记录条数*/}/*显示记录，参数为记录数组和记录条数*/void list(STUDENTS t[],int n){int i;clrscr();printf("\n\n*******************STU DENTS*********************\n");printf("no name sex age\n");printf("------------------------------------------------\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%-14s%-16s%-16s%-10d\n",t[i]. no,t[i].name,t[i].sex,t[i].age);if((i+1)%10==0) /*判断输出是否达到10条记录*/{printf("Press any key continue...\n"); /*提示信息*/getch(); /*压任意键继续*/ }printf("*********************end*** *********************\n");}/*查找菜单*/void search(){int c;clrscr(); /*清屏*/printf("\n\n1.According to no");printf("\n\n2.According to name");printf("\n\n3.According to sex");printf("\n\n4.According to age\n");printf("\nEnter you choice(1~4):");scanf("%d",&c);switch(c){case1:search_no(stu,length);break;case2:search_name(stu,length);break;case3:search_sex(stu,length);break;case4:search_age(stu,length);break;}}void search_no(STUDENTS t[],int n) {int i;char s[10];printf("\nplease input a no:");scanf("%s",s);for(i=0;i<n;i++){if(strcmp(s,t[i].no)==0)break;}if(i>n-1) /*如果整数i值大于n-1，说明没找到*/printf("not found\n");elseprint(t[i]); /*找到，调用显示函数显示记录*/}/*查找姓名*/void search_name(STUDENTS t[],int n) {char s[20]; /*保存待查找姓名字符串*/int i; /*保存查找到结点的序号*/printf("\nplease input a name:");scanf("%s",s); /*输入待查找姓名*/i=find(t,n,s); /*调用find函数，得到一个整数*/if(i>n-1) /*如果整数i值大于n-1，说明没找到*/printf("not found\n");elseprint(t[i]); /*找到，调用显示函数显示记录*/}/*查找函数，参数为记录数组和记录条数以及姓名s */int find(STUDENTS t[],int n,char *s) {int i;for(i=0;i<n;i++)/*从第一条记录开始，直到最后一条*/{if(strcmp(s,t[i].name)==0) /*记录中的姓名和待比较的姓名是否相等*/return i; /*相等，则返回该记录的下标号，程序提前结结束*/ }return i; /*返回i值*/}void search_sex(STUDENTS t[],int n) {int i;char s[10];printf("\nplease input the sex(boy/girl):");scanf("%s",s);clrscr();printf("\n\n*********************** *************************\n");printf("no name sex age\n");printf("------------------------------------------------\n");for(i=0;i<n;i++){if(strcmp(s,t[i].sex)==0)printf("%-14s%-16s%-16s%-10d\n",t[i]. no,t[i].name,t[i].sex,t[i].age);}}void search_age(STUDENTS t[],int n) {int i,c;printf("\nplease input the age:");scanf("%d",&c);clrscr();printf("\n\n*********************** *************************\n");printf("no name sex age\n");printf("------------------------------------------------\n");for(i=0;i<n;i++){if(c==t[i].age)printf("%-14s%-16s%-16s%-10d\n",t[i]. no,t[i].name,t[i].sex,t[i].age);}}/*显示指定的一条记录*/void print(STUDENTS temp){clrscr();printf("\n\n*********************** *************************\n");printf("no name sex age\n");printf("------------------------------------------------\n");printf("%-14s%-16s%-16s%-10d\n",tem p.no,,temp.sex,temp.age); printf("**********************end** *********************\n");}/*删除函数，参数为记录数组和记录条数*/int delete(STUDENTS t[],int n){char s[20]; /*要删除记录的姓名*/ char ch;int i,j;clrscr(); /*清屏*/printf("please deleted name\n"); /*提示信息*/scanf("%s",s);/*输入姓名*/i=find(t,n,s); /*调用find函数*/if(i>n-1) /*如果i>n-1超过了数组的长度*/printf("no found not deleted\n"); /*显示没找到要删除的记录*/else{print(t[i]); /*调用输出函数显示该条记录信息*/printf("Are you sure delete it(y/n)\n"); /*确认是否要删除*/scanf("%s",&ch); /*输入一个字符y或n*/if(ch=='y') /*如果确认删除字符为y*/{for(j=i;j<n-1;j++){t[j]=t[j+1];}n--; /*记录数减1*/printf("delete success!!!");}}return n; /*返回记录数*/}/*插入记录函数，参数为结构体数组和记录数*/int add(STUDENTS t[],int n)/*插入函数，参数为结构体数组和记录数*/ {STUDENTS temp; /*新插入记录信息*/int i,j;char s[20]; /*确定插入在哪个记录之前*/printf("please input record\n"); printf("************************** **********************\n");printf("no namesex age\n");printf("--------------------------------------------------\n");scanf("%s%s%s%d",temp.no,temp.nam e,temp.sex,&temp.age); /*输入插入信息*/printf("------------------------------------------------\n");printf("please input locate name \n");scanf("%s",s); /*输入插入位置的姓名*/i=find(t,n,s); /*调用find，确定插入位置*/for(j=n-1;j>=i;j--) /*从最后一个结点开始向后移动一条*/{strcpy(t[j+1].no,t[j].no); /*当前记录的学号拷贝到后一条*/strcpy(t[j+1].name,t[j].name); /*当前记录的姓名拷贝到后一条*/strcpy(t[j+1].sex,t[j].sex); /*当前记录的性别拷贝到后一条*/t[j+1].age=t[j].age; /*当前记录的年龄拷贝到后一条*/}strcpy(t[i].no,temp.no); /*将新插入记录的学号拷贝到第i个位置*/strcpy(t[i].name,); /*将新插入记录的姓名拷贝到第i个位置*/ strcpy(t[i].sex,temp.sex); /*将新插入记录的性别拷贝到第i个位置*/ t[i].age = temp.age; /*将新插入记录的年龄拷贝到第i个位置*/n++; /*记录数加1*/return n; /*返回记录数*/}/*保存函数，参数为结构体数组和记录数*/void save(STUDENTS t[],int n){int i;FILE *fp; /*指向文件的指针*/clrscr();if((fp=fopen("record.txt","wb"))==NUL L) /*打开文件，并判断打开是否正常*/{printf("can not open file\n");/*没打开*/exit(1); /*退出*/}printf("\nSaving file\n\n"); /*输出提示信息*/fprintf(fp,"%d",n); /*将记录数写入文件*/fprintf(fp,"\r\n"); /*将换行符号写入文件*/for(i=0;i<n;i++){fprintf(fp,"%-14s%-16s%-16s%-10d",t[i ].no,t[i].name,t[i].sex,t[i].age);/*格式写入记录*/fprintf(fp,"\r\n"); /*将换行符号写入文件*/}fclose(fp);/*关闭文件*/printf("save success!!!\n"); /*显示保存成功*/}/*读入函数，参数为结构体数组*/int load(STUDENTS t[]){int i,n;FILE *fp; /*指向文件的指针*/clrscr();if((fp=fopen("record.txt","rb"))==NULL )/*打开文件*/{printf("can not open file\n"); /*不能打开*/exit(1); /*退出*/}fscanf(fp,"%d",&n); /*读入记录数*/for(i=0;i<n;i++)fscanf(fp,"%20s%30s%10s%10d",t[i].no ,t[i].name,t[i].sex,&t[i].age); /*按格式读入记录*/fclose(fp); /*关闭文件*/printf("\nYou have success read data from file!!!\n"); /*显示保存成功*/ return n; /*返回记录数*/}/*按序号显示记录函数*/void display(STUDENTS t[]){int id,n;FILE *fp; /*指向文件的指针*/if((fp=fopen("record.txt","rb"))==NULL) /*打开文件*/{printf("can not open file\n"); /*不能打开文件*/exit(1); /*退出*/}printf("Enter order number:"); /*显示信息*/scanf("%d",&id); /*输入序号*/fscanf(fp,"%d",&n); /*从文件读入记录数*/if(id>=0&&id<n) /*判断序号是否在记录范围内*/{fseek(fp,(id-1)*sizeof(STUDENTS),1); /*移动文件指针到该记录位置*/print(t[id]); /*调用输出函数显示该记录*/printf("\r\n");}elseprintf("no %d number record!!!\n ",id); /*如果序号不合理显示信息*/fclose(fp); /*关闭文件*/}/*排序函数，参数为结构体数组和记录数*/void sort(STUDENTS t[],int n){int i,j,flag;STUDENTS temp; /*临时变量做交换数据用*/for(i=0;i<n;i++){flag=0; /*设标志判断是否发生过交换*/for(j=0;j<n-1;j++)if((strcmp(t[j].name,t[j+1].name))>0) /*比较大小*/{temp=t[j];t[j]=t[j+1];t[j+1]=temp;flag++;}if(flag==0)break; /*如果标志为0，说明没有发生过交换循环结束*/ }printf("sort success!!!\n"); /*显示排序成功*/}/*复制文件*/void copy(){char outfile[20]; /*目标文件名*/int i,n;STUDENTS temp[M]; /*定义临时变量*/FILE *sfp,*tfp; /*定义指向文件的指针*/clrscr();/*清屏*/if((sfp=fopen("record.txt","rb"))==NUL L) /*打开记录文件*/{printf("can not open file\n"); /*显示不能打开文件信息*/exit(1); /*退出*/}printf("Enter outfile name,for example c:\\f1\\te.txt:\n"); /*提示信息*/ scanf("%s",outfile); /*输入目标文件名*/if((tfp=fopen(outfile,"wb"))==NULL) /*打开目标文件*/{printf("can not open file\n"); /*显示不能打开文件信息*/exit(1); /*退出*/}fscanf(sfp,"%d",&n); /*读出文件记录数*/fprintf(tfp,"%d",n);/*写入目标文件数*/fprintf(tfp,"\r\n"); /*写入换行符*/for(i=0;i<n;i++){fscanf(sfp,"%20s%30s%10s%10d\n",te mp[i].no,temp[i].name,temp[i].sex,&tem p[i].age); /*读入记录*/fprintf(tfp,"%-20s%-30s%-10s%-10d\n" ,temp[i].no,temp[i].name,temp[i].sex,te mp[i].age); /*写入记录*/fprintf(tfp,"\r\n"); /*写入换行符*/}fclose(sfp); /*关闭源文件*/fclose(tfp); /*关闭目标文件*/printf("you have success copy file!!!\n"); /*显示复制成功*/}课程设计评分表教师签名：日期：。