指尖下流淌的美——谈幼儿折纸技能的培养
在折纸活动中提高幼儿动手能力之研究
在折纸活动中提高幼儿动手能力之研究折纸活动是幼儿园教育中常见的一种活动形式，也是培养幼儿动手能力的有效手段。
在这个活动中，幼儿通过对纸张进行剪切、折叠等操作以制作出各种小巧、美丽的作品，锻炼了他们的手眼协调能力和手指灵活性，提升了他们的细致性和耐心性，同时也是一种趣味性很强的娱乐活动。
本文将就如何在折纸活动中提高幼儿动手能力这一问题展开讨论。
一、折纸活动在幼儿动手能力的培养中的作用在折纸活动中，幼儿不但需要运用自己的双手进行一些操作，还需要有耐心和解决问题的能力，不断尝试寻找正确的方法。
折纸活动不同于制作拼图等其他活动，它需要幼儿具有敏锐的观察力和创造力，寻找不同的方式用纸张进行折叠，从而达到制作出更加复杂的工艺品来的目的。
在折纸活动中，幼儿需要不断的折叠和转折纸张，这对幼儿的手眼协调能力有很好的促进作用。
同时，折纸活动还能与幼儿的语言、听力、视觉、认知等方面进行有机运用，创造了一种生动、自由、激发创造力和想象力的活动形式。
在这个过程中，主要不靠说话而是主要靠眼睛以及手指的指示，极大地激发了幼儿的积极性和期望。
二、如何准备折纸活动为提高幼儿动手能力，教师在准备折纸活动时要注意以下几点：1.确定折纸活动的目标首先，需要教师们确立一个明确的活动目标，根据孩子们的年龄特点以及掌握能力，对有关的折纸内容进行合理设计。
同时让孩子们体会到制作过程的乐趣，激发他们的创造力和想象力，培养爱好和兴趣。
2.准备优质材料幼儿折纸活动的材料十分重要。
教师们应该准备一些不会太厚的颜色鲜艳的纸张，纸张的大小可以根据孩子们的年龄大小来选择，同时要确保纸张的材质足够柔软，不易撕烂。
这样可以很好地保证折纸活动的顺利进行以及提高幼儿的动手能力。
3.选择合适的折纸内容折纸活动中，教师们应该根据幼儿的年龄和能力，选择不同的折纸内容。
对于初学者可以选择一些较为基础的折纸形式，随着孩子们不断熟练，适当提高活动的难度，加强对幼儿动手能力的锻炼。
幼儿园儿童手工折纸能力培养教学设计案例
幼儿园儿童手工折纸能力培养教学设计案例一、前言在幼儿园教学中，培养儿童的手工能力是非常重要的一项任务。
手工折纸作为传统的手工活动，不仅能够锻炼儿童的手眼协调能力，还能培养其动手能力和创造力。
本文将就幼儿园儿童手工折纸能力培养教学设计进行探讨，旨在为教师提供一些有价值的参考。
二、教学目标1. 培养儿童的手工能力，提高他们的手眼协调能力。
2. 激发儿童的创造力和想象力，培养他们的动手能力。
3. 提升儿童的专注力和耐心，培养他们的审美情感。
三、教学内容1. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 教学内容：（1）基础折纸：如折纸飞机、折纸船、折纸动物等。
（2）进阶折纸：如折纸花、折纸小人、折纸建筑等。
（3）自主创作：鼓励儿童自由发挥想象，创作属于自己的折纸作品。
四、教学过程1. 示范教学：老师向孩子们展示折纸的基本方法和步骤，并解释每一步的关键点。
2. 指导实践：让孩子们根据示范，动手操作，制作简单的折纸作品。
3. 分层指导：根据儿童的芳龄和能力，分层指导，引导不同层次的儿童制作不同难度的折纸作品。
4. 自主创作：在儿童掌握了基础折纸技巧后，鼓励他们自由发挥，进行折纸作品的创作。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察儿童的折纸过程和成品，评价其动手能力、耐心和创造力。
2. 作品展示：组织学生展示自己的折纸作品，让他们学会欣赏和共享，培养他们的审美情感。
3. 综合评价：综合考虑儿童在整个折纸教学过程中的表现，给予综合评价，为下一阶段的教学提供参考。
六、个人观点和理解在教育教学中，培养儿童的手工能力和创造力非常重要。
通过手工折纸活动，不仅可以锻炼儿童的手部动作能力，还可以激发其想象力和创造力，培养其对美的感知和鉴赏能力。
我们应该充分重视手工折纸在幼儿园教学中的地位，设计富有趣味性和挑战性的教学内容，激发儿童的学习热情，促进其全面发展。
希望幼儿园教师们能够结合实际情况，灵活运用手工折纸教学，为儿童创造更多的学习机会和成长空间。
在折纸活动中提高幼儿动手能力
引导幼儿观察并理解折纸步骤
步骤分解
将折纸步骤分解为简单易 懂的小步骤，引导幼儿逐 步学习。
示范教学
通过示范教学，让幼儿观 察并理解折纸的正确方法 和技巧。
ห้องสมุดไป่ตู้
互动讨论
鼓励幼儿提出疑问，与他 们进行互动讨论，帮助他 们更好地理解折纸步骤。
鼓励幼儿独立完成折纸作品
独立完成
鼓励幼儿在掌握折纸方法后，尽量独 立完成作品，培养他们的动手能力和 自信心。
在折纸活动中提高幼儿动手 能力
汇报人：文小库 2023-12-30
目录
• 折纸活动对幼儿动手能力的重 要性
• 如何通过折纸活动提高幼儿的 动手能力
• 折纸活动的实践与效果 • 结论与建议
01
折纸活动对幼儿动手能力的重 要性
培养幼儿的手眼协调能力
• 通过折纸活动，幼儿需要仔细观察纸的形状、线条和折痕，同 时协调自己的手部动作，才能完成折叠。这种活动有助于提高 幼儿的手眼协调能力，为日后的学习和生活打下基础。
促进幼儿的创造力发展
• 折纸是一项充满创意的活动，不同的纸张、不同的折叠方式可以创造出不同的形状和图案。通过折纸活动，幼儿可以发挥 自己的想象力和创造力，创造出独特的作品，从而促进创造力的发展。
增强幼儿的自信心
• 当幼儿完成一件折纸作品时，他们会感到自豪和满足，这有 助于增强他们的自信心。同时，通过不断尝试和调整，幼儿 可以逐渐掌握折纸技巧，进一步提高自己的动手能力和自信 心。
对幼儿教育的启示
重视动手能力的培养在幼儿教育 中的重要性，通过多种活动和游 戏促进幼儿手部精细动作的发展
。
将折纸活动纳入幼儿教育课程体 系，作为培养幼儿创造力、想象
力和动手能力的有效途径。
绽放指尖上的智慧——浅谈开展小班纸工活动的策略
直 以为折纸是很枯燥的东西 ，直
线 ，虚线 ，正折 ，反折 ，
为习惯等方面都有 了提高 。所 以，只要 幼儿 快
，
搞得你头 昏。但是看到幼
做 的折 纸课 题 那 么成 功 ， 验 ，明白该怎样在孩子 中 握要领 “ 生活化” ，也就 习折 纸 ，折纸不 能脱
离孩子 的生活 ，以生活 为 出发点 。
见。 “ 原来是小兔把重视兴趣 的作用 ，他 都 吸引住 了 ，纷纷讨论 ，说 出 自己的意 指 出：热爱是最好 的老师 。幼儿 的兴趣 有 三种 ，即偶 然性 、无 意性 和 不稳 定 性 ，教师必须 巧妙地 、有计划地激发幼
儿对 纸工活动的好 奇心。
工活 动 ，从 而促 进 幼儿 的动手 操作 能 用 接 近孩 子生 活 的语 言 进行 讲解 。如
展 呢？ １ ． 重 视 激 发 幼 儿对 纸 工活 动 的 兴 趣
力 、观察力 、想象力等 多方 面的能力发 折 “ 小 兔耳 朵 ”时 ，先 给孩 子 一个 悬 立学 习的榜样 ，三来也可 以培养幼儿感 念 ：今天小兔上幼儿 园总 听不 到老师说 受美 的能力及评价作 品的能力 。幼儿指 的话 ，怎么 回事 呢？孩子们被这个话题 尖 的发展状况是不一样 的，个性也是不 同的 ，因此在想象力 、动手能力等方 面
我认 选材
都存在着差异 ，因此 ，教师必须尊重客 儿的作 品 ，同时也要 引导幼儿学会用欣
赏的眼光 去评价其他幼儿 的作 品。
己的家里 了，我们一起去她家帮忙找找 观存在 的差异 ，不仅 自身要欣赏每个幼
吧 ！”边示 范边讲解 ， “ 小兔 到家 了 ！
关起两扇 门 ，关好 四扇 窗 ，小兔耳朵在 哪里 ？两边一拉 ，小兔耳朵找 到啦 ！” 为找到小兔耳朵 而高兴 呢。接下来小朋 友 就 迫不 及待 地 要 自己找 找 “ 兔 子耳
指尖上的艺术——开展小班幼儿折纸活动的几点做法
指 尖 上 的 艺 术
— —
开展小班幼儿折纸活动的几点做 法
袁 菁 （ 青岛市 南 区教 育第 六幼儿 园 山东青 岛 ２ ６ ６ ０ ０ ０）
摘
要： 折 纸活 动是精细 的 指尖 活 动， 能锻炼 幼 儿手的触 ， 动作 的准 确性 ； 培 养 幼儿的 创追性 ． 想 象 力。 自信 心 。 协作 能 力等 。 通过 玩纸 ，
１ 开展折纸 活动的意义
１ ． １ 锻 炼手 的触 感和 动作 的 准确 性 折纸 以 纸 张 为 材料 ， 通过折 、 拉、 翻、 压 等技能 ， 制 作 出有 趣 的东 西 ， 还需 要胶水 、 剪 刀等 辅 助 物 品 。 活动 后 对 材 料 整 理 归类 ， 这 对 培 养 幼 儿 热 爱 劳动 ， 形 成 良好 生 活 、 卫 生 习惯 是 十 分 有 益 的 １． ２ 培养 孩 子的 创造 性和想 象 力 折纸 可 以 调 动 孩 子的 想 象 力 、 创造 力， 可 以培 养 幼 儿 的 注意 力和 对 自然 界 事物 的 模仿和概 括能 力。 还 能 认识 几 何 形 状 并 辨 别纸 的 方 位 （ 边、 角、 中心、 上 下 … …） 有益 于 幼 儿 建 立 几 何 和 数 的 概念 ， 增 强 对 三 维 空 间的理解和 想象。 １ ． ３ 培 养 孩子 的 自信心 及协 作 能 力 折 纸 遇 到 困难 时 ， 同伴 就 会 来 帮 助 ， 这 是 合作精神 的体现 。 幼 儿通 过 自己 灵 巧 的 手， 折 出 各 种 可 爱 的 小东 西 ， 会 对 自己 的作 品倍 加 珍 惜 ， 使 幼 儿 养 成 了 爱 惜 劳 动 成 果 的品质 ， 增 强 了 自信 心 ｊ １． ４ 培 养孩 子的 生活 乐趣 幼儿 的求知欲 旺 盛， 他 们 认 识 周 围 许 多美 好 的 事 物 ， 会 用 自己灵 巧 的 小 手 ， 通 过 各种纸进行折叠， 制作各种生动的装饰 品， 增添生活的乐趣。 同时 ， 幼 儿 制 作 的 过 程 就 是感受美 、 创造 美 的 过程 。
智慧在指尖绽放,快乐随纸张飞扬——大班幼儿折纸活动的实践与探索
智慧在指尖绽放，快乐随纸张飞扬——大班幼儿折纸活动的实践与探索闵燕（江苏省张家港市塘桥镇妙桥幼儿园江苏·苏州215600）摘要幼儿园的折纸教育是启蒙教育，重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望。
幼儿运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活劝和成功的乐趣。
关键词智慧指尖折纸快乐中图分类号：G612文献标识码：A折纸活动作为我班的特色课，已经开展了三年。
一张纸经过折、翻、拉、剪成了一件件形象夸张、富有趣味的作品。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的才智反映在她的手指尖上。
”折纸是我国一种传统的手工艺术。
折纸是一个手脑并用的过程，既可开发儿童的智力，培养儿童的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进手部肌肉群的灵活性和大脑的发育。
1创设环境，让幼儿萌发动手愿望1.1材料激发兴趣《纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。
折纸活动之前，我总会折好几个样品投放在各个游戏区。
给幼儿展现一个个奇妙的折纸造型，让幼儿惊喜并产生探索欲望。
瑞吉欧主张：“环境的设计变化必须按照孩子兴趣的变化而变化，兴趣是最好的老师，如果环境能及时地表现孩子的兴趣，那么孩子们在这样动态的环境中便会不断思考、享受探索的快乐和幸福。
”当幼儿对折纸有了一定认识以后就要自己动手去做了。
让幼儿根据自己的需要来选择材料，我会在美术区投放普通彩纸；幼儿喜欢的印花糖果纸、旧挂历、废报纸；作品步骤图，让幼儿选择自己喜欢的材料进行折纸活动，这不仅能美化他们的作品，满足他们的需要，更有利于幼儿在探索中获得知识经验。
1.2环境营造情趣好的心情，等于成功的一半。
给幼儿营造一个宽松、愉快的创作空间就很重要了。
不给他们施加各种压力，不想方设法的让幼儿去折你所想的东西。
解放他们的手、眼、脑、嘴，让他们用眼睛来随意观察他们感兴趣的事物，充分展开自己的想像，与同伴进行无拘无束的交流，并动手进行尝试探索。
折纸技术在幼儿教育中的应用与效果评估
折纸技术在幼儿教育中的应用与效果评估折纸技术是一种古老而又有趣的手工艺，它不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还可以帮助他们提高空间想象力和解决问题的能力。
在幼儿教育中，折纸技术被广泛应用，并取得了良好的效果。
首先，折纸技术可以培养幼儿的动手能力。
幼儿时期是孩子们发展动手能力的关键时期，而折纸正是一种能够锻炼幼儿手指灵活性和手眼协调能力的活动。
通过折纸，幼儿需要精细地控制手指的力度和角度，将纸张折叠成各种形状。
这种练习不仅能够增强幼儿的手指灵活性，还可以提高他们的手眼协调能力。
其次，折纸技术可以培养幼儿的创造力。
在折纸的过程中，幼儿需要根据自己的想象力来设计纸张的形状和折叠方式。
他们可以通过改变折叠的角度和弯曲的方式，创造出各种不同的形状和图案。
这种自由的创造过程可以激发幼儿的创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
此外，折纸技术还可以帮助幼儿提高空间想象力。
在折纸的过程中，幼儿需要将平面的纸张折叠成三维的形状，这需要他们对空间的想象和理解。
通过不断地折叠和展开纸张，幼儿可以逐渐培养出对空间关系的敏感性和理解能力。
这对于幼儿在后续的学习中，如数学和几何的学习，都有着积极的影响。
最后，折纸技术还可以培养幼儿的耐心和专注力。
折纸需要一定的时间和耐心，幼儿需要集中注意力，按照一定的步骤和顺序完成折叠过程。
这种活动可以帮助幼儿培养耐心和专注力，提高他们在学习和生活中的自律性。
综上所述，折纸技术在幼儿教育中具有广泛的应用和良好的效果。
通过折纸，幼儿可以培养动手能力、创造力、空间想象力以及耐心和专注力。
因此，教师和家长可以在幼儿教育中积极引入折纸技术，通过这种有趣的活动，帮助幼儿全面发展，培养他们的多方面能力。
幼儿折纸目标
幼儿折纸目标
幼儿折纸
折纸是一种有趣的手工艺活动，它可以培养幼儿的动手能力、空间想象力和耐心，同时也提供了一种创造性的表达方式。
在折纸的过程中，幼儿可以学习到数学概念、几何形状、空间关系等知识。
因此，教师在进行幼儿折纸活动时，需确定明确的目标，以引导幼儿的学习和发展。
一、培养动手能力：幼儿折纸需要细致的操作和精确的手指动作，通过折叠、弯曲纸张，可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
教师可以通过各种简单的折纸任务，如折叠纸飞机、折纸船等，让幼儿反复练习，逐渐提高他们的动手能力。
二、培养空间想象力：幼儿折纸活动有助于培养幼儿的空间想象力和创造力。
通过折叠纸张，幼儿可以将二维的纸张变成有立体感的作品。
教师可以给予幼儿一些启发，如将纸折叠成立方体、金字塔等形状，引导他们想象纸张在空间中的变化。
三、提供创造性的表达方式：折纸活动给予幼儿表达自己创造力的机会。
在折纸过程中，幼儿可以尝试不同的折法、尺寸和颜色，以创造自己的作品。
教师可以提供一些创意和示范，同时鼓励幼儿发挥自己的想法和想象力，激发他们的创造潜力。
四、学习数学概念和几何形状：折纸活动可以帮助幼儿学习数学概念和几何形状。
在折纸的过程中，幼儿可以接触到各种形状，如正方形、长方形、三角形等。
教师可以引导幼儿观察和讨论这些形状的特征，激发幼儿对数学的兴趣。
总之，幼儿折纸活动是一种有益的学习和发展方式。
通过折纸，幼儿可以培养动手能力、空间想象力和创造力，同时也可以学习数学概念和几何形状。
教师在进行折纸活动时，应根据幼儿的年龄和能力确定明确的目标，以提供有效的引导和支持，使幼儿能够获得全面的发展。
开在指尖上的花——浅谈幼儿园折纸教学
心里开 心。 为 了巩 固幼儿 的 自理能力 ， 促 进其能力 更好 做 一些 收拾 整理 的工 作 ， 家长 们也 很开 心看 到他 们 的
地发展。 我们在班内开展了互相学习的活动 ， 幼儿和幼 进 步 。 儿进行互相观察学习， 比如说 ： 晨间游戏结束后 ， 互相
好 的 自理能力 是幼儿 以后 踏上社会 必不 可少 的条
【 关键词】 折纸
层次 技能 语 言
折纸活动以 自 然形象和生活中的器物为基础 ， 按照 化 ， 通过两个以上的折叠方向， 一种或多种变化的方法
一
定 的规则和方法 ， 通过对纸张的手工折叠和剪贴 ， 巧 创作而成 。 幼儿在折纸时， 将这些几何、 数理要素反复
妙地制成多种生动有趣的形象 ， 让幼儿手的触感和动作 重合 ， 逐渐对三维空间产生一定的理解和想象能力。 这
讶地发现了“ 簸箕” 、 “ 帽子” 、 “ 钱袋” 等多种不同的折法。
在学折鱼 、 啄木鸟、 山鸡的造型时 ， 我先让幼儿学习基 本形—
引导幼儿 通过左 右对折 ， 前后 变化三角 ， 用剪刀试 一试 ， 学会折 出一 系列 的作 品。
第二 乐章 ： 强化 技能 。 提 升成效
１ ． 利 用语 言 “ 增趣 ”
的准确性得到了锻炼 ， 促进幼儿的创造性思维能力和 是个循序渐进的过程 ， 具有一定 的规律性 ， 是在基本型
对自 然界事物的模仿和概括能力 。 如果把幼儿园折纸 的基础上 ， 进行千变万化 ， 构成不同的作品。 教学看成一首乐曲的话 ， 教师应该重点把握好其中的
三个乐章 ：
第一 乐章 ： 理清层 次 。 形成 系列
看看谁的物品整理摆放的最整齐； 吃完午餐后 ， 看看谁 件和能力之一 ， 如果一个人练最起码的自理能力都没
指尖下流淌的美——谈幼儿折纸技能的培养
指尖下流淌的美——谈幼儿折纸技能的培养摘要：在幼儿园，纸艺是最普遍的一种美术活动。
高效的折纸教学能够有效地激发儿童对折纸的兴趣，同时还能培养幼儿的审美能力、手眼协调能力、动手能力和思维能力。
所以，在幼儿园的教育过程中，折纸教学是必不可少的一个环节。
文章就如何在幼儿园中开展有效的折纸教学进行了探讨与分析。
关键词:幼儿园;折纸；教学活动当前，在幼儿园美术教育中，幼儿折纸教学活动是幼儿园美术教育的一项重要内容，其形式多种多样，形象生动，深受幼儿的喜爱。
该项目操作简单，形式多样，投入少，收益大，是一种“寓教于乐”的儿童益智游戏。
折纸的教学也有很好的效果，它对孩子的智力发展有很大的帮助，一片薄纸，经过折、剪、翻、拉，在孩子的灵巧的双手下，就会变成一个个栩栩如生，栩栩如生的动物。
通过认识形状、大小、颜色、比例，促进儿童的想象力和创造力，促进儿童的技术发展，这对儿童眼和手的准确性、协调性和空间方位的知觉性有很大的帮助。
一、拓展创作空间，促进儿童创作意识的发展在儿童纸艺术的制作过程中，我们把创造性的教学方法融入到儿童纸艺术的制作过程中，为儿童提供了创造的机会，使幼儿能够随心所欲地进行创作。
比如“创意纸杯”，就是一项让小朋友发挥自己的想像力，通过剪、贴、卷等技术，把纸杯做成各种不同的造型。
在活动开始的时候，老师可以向幼儿提问：“纸杯可以用来喝水，用你的小脑袋想想我们还能把纸杯变成什么？”在这个过程中，每一个孩子都是动脑的。
有的小朋友用纸杯子做成美丽的太阳花，有的用纸杯子做成各种造型的洋娃娃，有的用纸杯子的边缘剪下很多条，做成狮子的鬃毛。
在我们的日常生活中，我们会把纸杯用来做一些有创意的艺术品。
幼儿在做这些东西的时候，既可以锻炼自己的创造力，又可以让幼儿感受到“变废为宝”的快乐，从而增强幼儿的环境保护意识。
所以，在进行活动的过程中，老师们要给幼儿一个可以自由地创造的氛围，要有足够的耐心，不能包办一切，要多给幼儿一些指导、启发和鼓励，慢慢地将幼儿的独立性、创造性和动手动脑的好习惯培养起来，要做到灵活多变。
培养幼儿的手工技能幼儿园折纸制作教案
培养幼儿的手工技能幼儿园折纸制作教案培养幼儿的手工技能——幼儿园折纸制作教案一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够掌握基本的折纸操作技巧，了解不同折纸形态的制作方法，并在制作中培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
二、教学准备1. 教具准备：方形彩纸、折纸书籍、剪刀、胶棒、彩笔。
2. 教室环境准备：每个幼儿准备一张桌布，供其在桌上操作。
三、教学过程1. 引入老师出示一幅折纸作品图片，激发幼儿的兴趣，引导他们思考：“你们知道这是什么吗？你们想学会制作这样的折纸作品吗？”鼓励幼儿积极回答，并逐渐引导他们对折纸技巧的探索产生兴趣。
2. 掌握基本折纸操作技巧a) 折纸的基本操作：将一张方形彩纸对角线对折，展开，再将另一条对角线对折，展开。
展示并引导幼儿操作。
（语言提示：这样的折叠线叫做对角线。
）b) 折纸的基本形态：前面折叠出的对角线上分别再次对折，形成一个小三角形。
展示并引导幼儿操作。
c) 折纸的基本形态扩展：引导幼儿根据小三角形的折叠方法，尝试折叠不同形态的折纸作品，如飞机、动物等。
3. 深化折纸制作技能a) 折纸的高级形态：引导幼儿折叠更复杂的折纸形态，如金鱼、花朵等。
老师可以在黑板上标明折纸的步骤，以便幼儿参考。
b) 利用剪刀进行剪贴：引导幼儿在折纸的基础上，进行剪贴操作，制作更多的形象作品。
4. 制作折纸作品根据所学的折纸技巧，提供不同的折纸作品模板，让幼儿自行选择并制作。
鼓励幼儿动手实践，并适当提供指导与帮助。
5. 小结与评价让幼儿逐一展示自己的折纸作品，鼓励他们互相观赏与欣赏。
老师做出适当的评价，并鼓励幼儿分享制作过程中的心得体会。
四、教学延伸1. 家庭作业要求幼儿将所学的折纸技巧应用到家庭环境中，制作一份折纸作品，并在下节课时展示和分享。
2. 培养创造力鼓励幼儿在制作折纸作品时发挥想象力，尝试创作自己的折纸模型，并在课堂上分享。
3. 拓展折纸技巧引导幼儿阅读折纸书籍，了解更多的折纸形态和技巧，并在课堂上进行展示和讨论。
幼儿折纸兴趣的培养
幼儿折纸兴趣的培养结合我园的办园理念及特色培养，我班确立了折纸这一班级特色。
纸是小朋友们非常熟悉，也非常喜欢的事物，他们喜欢把纸团成球，或者撕成大小不同的纸片，在这个过程中他们乐此不疲。
折纸活动，可以培养幼儿的注意力，锻炼幼儿手的触摸感和动手能力；折纸的过程是认知几何图形的过程，幼儿将点、角、线等反复重合折叠，构成三角形、正方形、长方形等各种形状，有益于幼儿对三维空间的理解和想象。
幼儿的兴趣只是保持一时，那怎样很好地调动幼儿的兴趣呢？一、选材贴近生活，培养折纸兴趣《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育活动内容要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。
折纸对于幼儿来说还是比较陌生的，因为在家庭中的亲子活动中很少接触。
为了能让幼儿对折纸感兴趣，刚开始学习的时候，我一般选择一些接近幼儿生活的日常内容，如幼儿常用的生活用品或小动物等，都可成为初学时的内容。
比如：对于刚入园的幼儿来说，培养孩子们养成饭后漱口、多喝水的习惯是非常必要的。
于是，我组织孩子们一同学习折“小水杯”。
水杯折法简单，仅需要三个步骤就可以完成，易于小班幼儿接受。
在我的耐心指导下，一个个“小水杯”就在孩子们的手中诞生了。
他们手握小水杯玩起了喝水的游戏。
于是，我抓住教育契机，用孩子们折好的小水杯创设了生活区角“喝水咕噜噜”。
孩子们看着自己的折纸作品把班级打扮得这么漂亮，心里充满了自豪感，所以每次餐后和活动后都能主动漱口、多喝水，逐渐养成了良好的生活习惯。
折纸的巧妙运用，让孩子们的生活充满了乐趣，孩子们对折纸的兴趣越来越浓了。
二、讲解生动有趣，激发动手欲望教授幼儿折纸，不仅要求教师要具备折纸这一基本功，更需要教师加强自身的语言功底，提升语言的教育魅力，用简练准确的儿童化语言来更好地指导幼儿学习折纸，激发孩子们参与折纸的欲望。
每学习一种新的折纸技能，教师都需要为幼儿讲解具体的操作过程，这样能加深幼儿的记忆力与积极性。
在讲解时，如果老师也采用书本上的语言，虚线、实线的条条框框，孩子肯定感到枯燥，不易理解，将会大大减弱幼儿的参与兴趣。
幼儿园手工教育案例分享：折纸艺术的趣味与技巧
幼儿园手工教育案例共享：折纸艺术的趣味与技巧一、引言在幼儿园的手工教育中，折纸艺术一直是备受关注的一个项目。
通过折纸，幼儿可以培养动手能力、耐心和专注力，同时也可以锻炼他们的想象力和创造力。
在本文中，我们将共享一些关于折纸艺术的幼儿园教育案例，探讨折纸艺术在幼儿园教育中的趣味和技巧。
二、折纸艺术在幼儿园教育中的应用1. 培养动手能力折纸艺术可以帮助幼儿培养动手能力。
在折纸的过程中，幼儿需要将纸张按照一定的步骤进行折叠，这样可以锻炼他们的手部协调能力和灵巧度。
折纸过程中需要一定的力度和精准度，可以帮助幼儿掌握手部力度的掌握。
2. 培养耐心和专注力折纸需要一定的耐心和专注力。
在幼儿园的折纸教育中，老师可以引导幼儿按照步骤进行折叠，这样可以锻炼他们的耐心和专注力。
当幼儿完成一个折纸作品时，也可以增强他们的成就感和自信心。
3. 锻炼想象力和创造力折纸艺术可以锻炼幼儿的想象力和创造力。
在折纸的过程中，幼儿可以自由发挥想象力，创造出各种形状和造型。
通过折纸，幼儿可以学会用纸张表达自己的想法，这对他们的创造力有很大的帮助。
三、折纸艺术的教育案例共享以下是几个关于折纸艺术的幼儿园教育案例：1. 制作动物折纸在一所幼儿园的手工教育课上，老师为幼儿们准备了彩色的纸张，教导他们制作各种动物的折纸作品。
通过这个活动，幼儿们不仅锻炼了动手能力，还学会了一些动物的形态特征。
他们还可以通过折纸游戏互相交流，增进友谊。
2. 制作节日主题折纸在节日来临之际，幼儿园的老师组织幼儿们制作与节日相关的折纸作品，比如制作圣诞树、彩蛋等。
通过制作节日主题折纸，幼儿们可以更加全面地了解节日的意义，并体会到节日的快乐。
3. 制作几何形状折纸在幼儿园的数学教育中，老师可以利用折纸艺术教育幼儿认识几何形状。
通过折纸制作正方形、三角形、长方形等几何形状，幼儿可以更加直观地认识这些几何形状，为后续数学学习打下基础。
四、个人观点和理解作为一名幼儿园手工教育的写手，我个人认为折纸艺术是一项非常有趣且具有教育意义的活动。
浅谈小班幼儿折纸能力的培养
浅谈小班幼儿折纸能力的培养【摘要】：折纸不仅是我们中华民族的传统文化，也是一门丰富的民间艺术，是一种寓教于乐的游戏，深受孩子们的喜爱。
它不仅可以培养幼儿的动手能力、想象力，还可以激发幼儿的创造力，同时还可丰富孩子们的情感，折好的作品既可以用来装饰环境，也可以用来和同伴们进行嬉戏的玩具，让孩子们在快乐的折纸过程中享受快乐，享受成功的喜悦，充盈自己的满足感。
【关键词】：小班幼儿折纸能力培养苏霍姆林斯基曾经说过：“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是智慧的创作者”。
一张小小的纸就可以变幻出许多不同的武器，像魔术师的魔术似的充满神力，因此孩子们对折纸也充满了好奇。
折纸是一项手脑并用的游戏，既能锻炼孩子的手指灵活性、记忆力，同时还可以培养孩子们对几何形状的认识。
在折纸的过程中，即学会了折纸，也提高了各方面的能力。
一、从基本的折纸步骤入手，掌握折纸规律。
每个折纸作品都有它的规律，只有掌握了基本规律，才能把作品完整的展现出来。
我们班的折纸开展进行了一个多学期，我理出了三个原则。
1.循序渐进，从易到难。
（步骤少到多）小班幼儿的年龄较小，手指灵活性还不是很理想，因此我根据我们幼儿的能力和接受水平，制定了符合他们的计划。
如在小班上学期时，我选择了步骤只有3到4步的小狗头、杯子、小猫头等简单的作品，这对于刚接触折纸的幼儿来说难度小了，幼儿也较容易掌握，也不会让孩子们产生畏惧的情绪。
2.分类学习，掌握基本。
分类学习，提高幼儿对基本形的掌握是在制定计划时重点考虑的，因此在制定计划时，我将折纸相近的内容放在一起教，这样可以起到事半功倍的效果，也可以提高幼儿对基本形的掌握能力。
如“小狗头”和“小猫头”它们的折法大部分相同，都是将三角形对角折，孩子掌握了其中一个，另一个也就比较容易了。
3.举一反三，创新作品。
不断练习，举一反三来激发幼儿的创新能力。
每次孩子们折好一种物体后，便会和同伴进行玩耍。
有一次孩子们学习折纸热带鱼，叶哲诚小朋友将热带鱼进行了“升级”变成了飞机。
发展幼儿手工折纸技能方案
建筑模型
挑战幼儿的想象力
传统手工艺
培养创造力和耐心
精致人物
展现技巧和耐心
建筑风景
挑战幼儿的创造力
文化艺术
提升审美和专注力
高级折纸作品
创意折纸作品
发挥想象力
自由创作 表达情感
培养创造力
独特设计 展现个性
激发兴趣
参与亲子活动 展示作品
审美提升
观摩大师作品 学习不同风格
创意折纸作品示例
创意折纸作品是幼儿发挥想象力的表现，通过自由 创作表达情感，培养创造力和审美能力。幼儿可以 参与亲子活动，展示自己的作品，观摩大师作品，
师资培训
提升教师折纸水平 定期教学研讨
家校合作
共同参与折纸活动 促进家庭教育
未来展望
我们将不断探索创新，努力提升幼儿折纸 技能，让更多的孩子受益于折纸教育，培
养他们的动手能力和创造力。
谢 谢 观 看！
折纸与幼儿社交发展
学会尊重
在合作中，幼儿懂 得尊重及倾听他人
意见
合作能力
在团队协作中，幼 儿学会合理分工，
提升合作技能
培养信任
通过互相帮助，幼 儿建立信任感
● 06
第六章 总结与展望
总结
通过学习折纸技能方案，幼儿可以获得丰富的学习 和发展经验，提升综合能力和素质水平。折纸不仅 是一项富有趣味和挑战性的手工技能，更是一种促
● 02
第2章 折纸基础知识
折纸的基本工具
折纸所需的基本工具包括彩色纸张、剪刀、胶水等， 这些工具可以帮助幼儿完成各种折纸作品。在选择 工具时，要注意安全性和适用性，确保幼儿在进行
折纸活动时能够安全、顺利地完成作品。
折纸的基本技巧
简析幼儿的折纸活动
简析幼儿的折纸活动幼儿的折纸活动是一种非常受欢迎的儿童手工艺品，它不仅可以锻炼幼儿的手部协调能力，同时也可以培养他们的想象力和创造力。
本文将对幼儿的折纸活动进行简析，并介绍其对幼儿发展的意义和教育价值。
一、折纸活动可以锻炼幼儿的手部协调能力幼儿在进行折纸活动时需要借助手部肌肉协调能力，控制折叠的幅度和力度，调整手指的位移和角度，这样才能完成一个美丽的手工作品。
通过长时间的折叠操作，可以增强幼儿的手部协调能力和细致动作能力，从而提高他们的手工技能和创造能力。
在幼儿折纸的过程中，老师可以引导幼儿思考，让他们根据自己的想象创造出不同的图案来，这样有利于开发幼儿的思维能力和创造性思维。
二、折纸活动可以培养幼儿的想象力和创造力幼儿在进行折纸活动时，需要将一张平面纸张变形成一个立体的图形，这需要幼儿有想象力和创造力。
幼儿可以根据自己的想象，按照心理模型展开纸张，逐步将其折叠成为自己所想象的三维空间，这可以帮助幼儿加强对几何概念和空间感知的理解。
在折纸的过程中，幼儿还可以结合真实生活经验，创造出自己喜欢的各种形状的作品，这样有利于开发幼儿的想象力和创造力。
三、折纸活动可以促进幼儿的情感表达和交流幼儿在进行折纸活动时，往往需要合作完成一个小作品，这样可以帮助他们建立互助、协作的思想，增强他们的集体意识和团队合作精神。
在共同完成一个作品的过程中，幼儿可以互相鼓励、扶持、帮助，这可以促进他们的情感表达和交流，并且建立良好的人际关系，增强协作能力、沟通技巧和合作精神。
综上所述，幼儿的折纸活动对幼儿的发展具有非常重要的作用。
折纸活动可以锻炼幼儿的手部协调能力，培养幼儿的想象力和创造力，并且促进幼儿的情感表达和交流。
因此，在学龄前教育过程中，折纸活动应该成为一种良好的教育手段，教师们应该积极发扬幼儿折纸活动的特长，引导幼儿发现生活中的美，培养幼儿的个性特长，促进幼儿的全面发展。
走进折纸艺术，感受指尖的魅力
走进折纸艺术，感受指尖的魅力摘要：折纸活动是精细的指尖活动, 能锻炼幼儿手的触、动作的准确性;培养幼儿的创造性、想象力、自信心、协作能力等。
通过玩纸,创设环境，提供适宜方法开展了形式多样的活动。
关键字：中班幼儿；折纸在我们的生活中会看见各种各样的纸，如：餐巾纸、厨房纸、报纸、手工纸等，孩子们在生活中也充满了和纸相处的经验，因此在小班班将“纸艺”作为班级特色，以“撕纸”为主，中班我们则继续带领孩子走进“纸艺”，感受“折纸”的魅力。
苏霍姆林斯基说过:“儿童的才智反映在他的手指尖上”。
折纸是我国一项古老的传统民间艺术、是手指尖的精细动作、是幼儿喜欢并简单制作的小工艺。
它以取材方便、简单易行、变化万千、生动有趣的游戏活动。
当看到自己的作品制作成功，既能获得成就感，又能促进动手、动脑能力的发展。
小班幼儿的年龄较小，根据小班幼儿的年龄特点、经验、技能等方面的局限，折纸活动的开展存在着一定的困难，为此在小班时我们以撕纸为主，进入中班则进行“折纸”活动，通过在日常活动中的观察了解，不断思考探索，班级的折纸活动也获得一定的收获。
一、开展折纸活动的意义1.培养孩子耐心做事的良好习惯折纸有一定的部走，需要一步步按步骤有顺序地折，想要折的好还需要细心地将边边角角对整齐，这样在折的过程中还会关注到更多地细节，以致呈现出成功的作品，也培养了孩子做事情不要一味求成，而是要认真仔细脚踏实地的完成。
2.锻炼孩子手指的灵活性，能发展孩子的动手能力在小班时班级开始了以“撕纸”为特色的班级活动，孩子们通过“撕”这个动作，增强了幼儿手的灵敏性，也有效的锻炼手、眼、大脑的协调能力，进一步加强了手部动作的精细动作的发展；在“撕纸”的经验上，中班的我们进入到了“折纸”的技能，折纸以纸张为材料，通过折、拉、翻、压等技能，制作出许多有趣的东西，有时还需要胶水、剪刀等辅助物品加大了作品的丰富性，而且活动后对材料整理归类的良好习惯对培养幼儿热爱劳动，形成良好生活、卫生习惯是十分有益的。
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December 2016
读与写杂志
Read and Write Periodical
2016年12月
第13卷第12期
Vol.13
No.12
指尖下流淌的美
——
—谈幼儿折纸技能的培养周芙蓉
（江苏省昆山经济技术开发区锦华幼儿园仁宝分园
江苏
昆山
215300）
中图分类号：G612
文献标识码：C
文章编号：1672-1578（2016)12-0279-01
教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的才智反映在她的手指尖上。
”而纸艺活动便是一种“手指尖”上的艺术。
纸艺即以纸质材料为主要表现的艺术作品，它通过折、叠、翻、拉、剪、绘画等多种手段，做出各种生动有趣的物体造型。
纸艺活动的可变性极大地满足了幼儿的好奇心，发展了其动手能力、观察能力、对空间的感知能力以及手眼相互协调的能力，以及一些非智力品质如有计划、有毅力、做事专一等。
然而，纸艺活动在幼儿园教育的开展过程中，存在着许多不足：纸艺在教学内容上，比较零散、缺乏系统性和层次性，没有具体可操作的教学模式；在指导层面上，教师往往更注重技能的灌输，从而轻视幼儿的主体意识和创造力的培养。
那么，如何引领孩子漫步折纸乐园，让孩子的智慧在手指间流淌，让小小纸片发挥大大光芒呢？结合教育实践，笔者从以下四个角度进行了阐述：
1从幼儿生活中挖掘主题，激发幼儿创造的欲望
在陶行知生活教育理论中：“在生活里找教育，为生活而教
育”的观念相当明确，它要求教师紧贴社会实际，善于从日常生活中挖掘教育素材。
在实际中，我们发现幼儿对于生活中熟悉的内容会积极主动探索、大胆创作。
例如：创意纸贴画“妈妈的头发”，活动内容来源于幼儿最熟悉的人———妈妈，在幼儿眼里妈妈永远是最美丽的。
我们利用母亲节这个契机，设计了本次活动，让幼儿利用许多的小方块大胆的表现妈妈的头发。
在活动的导入部分，幼儿能通过语言准确的描述出自己妈妈的发型，有的说我妈妈的头发是长长的，有的说我妈妈的头发是卷卷的，有的说我妈妈的头发是直的，还有的幼儿说要给妈妈设计一个新的发型……孩子们利用小方块贴出了妈妈不同的发型，有波浪线的头发、电话线的头发等等，并通过“美丽发型show ”让幼儿展示自己的作品，体验到了成功的快乐。
由于深入到幼儿生活中去挖掘他们关注的焦点，因此，在活动中大部分幼儿的情绪始终是快乐的、饱满的，其坚持性、求异性也随之得到了发展。
2拓宽幼儿创造的空间，激发幼儿的创造意识
在陶行知创造教育理论中提到：“教育不能创造什么，但它
能启发解放幼儿创造力，以从事于创造工作。
”他说：“我们发现了幼儿有创造力，认识了幼儿有创造力，就须进一步把幼儿的创造力表现出来。
”我们把创造教育的研究渗透在幼儿纸艺的活动中，给幼儿更多的创造空间，让幼儿可以无拘无束地做他们想做的事。
例如：手工活动“创意纸杯”，鼓励幼儿能发挥想象，运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作出不同的造型。
在活动的一开始我就向幼儿抛出了问题：纸杯可以用来喝水，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸杯变成什么呢？幼儿在制作时，很多孩子开动脑筋，有的幼儿用纸杯做成了一朵朵美丽的太阳花，有的将纸杯做成了造型各异的纸杯娃娃，有的孩子沿着杯口剪出了许多长条，变成了狮子的鬃毛等等。
我们利用生活中的废
旧材料纸杯来进行创意美术活动，在幼儿动手动脑的过程中，既培养了幼儿的创新意识，同时让幼儿体验到了变废为宝的乐趣，增强了幼儿的环保意识。
因此，在活动中教师应为幼儿提供自由、创造的环境气氛，对幼儿要做到有耐心、不包办、多指导、多启发、多鼓励，逐步培养幼儿的独立性、创造性和动手动脑的好习惯，做到心灵手巧。
3巧用语言的魅力，帮助幼儿掌握折纸技能
生动形象的语言能有效诱发幼儿的兴趣、调动幼儿参与活
动的积极性，提高活动的实效性。
同时，生动形象的语言还能让幼儿在学习操作的过程中更容易理解和接受，它主要包括故事性的语言、情境性的语言、游戏性的语言等等。
例如：在折纸活动“小别墅”中，除了用规范性的操作语言，如：对边折、对角折、四角朝中心折等，我们还根据每一步的折法用故事性的语言进行串联，如：这是小兔子的家（出示正方形纸），兔妈妈要出门采蘑菇去，让小兔子把门关关紧（两边向中心折）谁来也不开。
在幼儿操作过程中，当孩子没有压平折边时，笔者用情境性的语言说：“造房子时候要把砖头压得紧紧的才牢固，不然风一吹房子就倒了。
”……在之后的许多折纸活动中，笔者都会尝试用生动形象的故事性语言去化解重难点，并将折纸步骤用一个个小故事串联起来，久而久之，小朋友在折纸过程中也会创编一些有趣的小故事，让折纸活动更加地有趣起来。
趣味性的语言符合幼儿的心理和语言发展的规律，可帮助他们展开想象的翅膀。
因而，教师在折纸活动中应多运用生动形象的语言，以便牢牢抓住幼儿的注意力和兴趣，帮助幼儿掌握和接受折纸要领。
4创设游戏情境，激发幼儿自主参与
《指南》中提出：“应尊重幼儿游戏的权利，坚持以游戏为幼
儿园的基本活动形式。
”热爱游戏是幼儿的天性，游戏化的教学方式可以使幼儿在潜移默化中学会需要掌握的知识，更好发挥幼儿的潜能。
例如：纸艺活动“我喜欢吃的早餐”，活动从关注我们小朋友喜欢吃的早餐到关注小动物喜欢吃的东西。
通过创设故事情节，请幼儿根据经验猜测故事情节，用语言大胆表达。
由于动物是孩子熟悉感兴趣的，幼儿表现很积极，从而引发幼儿为小动物做早餐的兴趣，并尝试用撕纸的方法做早餐。
幼儿完成作品后结合儿歌游戏“给小动物送的早餐”，笔者让幼儿带上头饰，进行表演。
幼儿一边拿着自己的折纸作品，一边创编有趣的故事，声情并茂，充分发挥了幼儿的想象力，同时满足了幼儿的表演欲望。
与此同时，这样的游戏情境设置成为了幼儿折纸的动力，让幼儿自主快乐的投入到折纸活动中去。
游戏化的折纸活动使孩子们学会了用眼睛来观察他们感兴趣的事物，充分展开自己的想象，与伙伴们进行无拘无束的交流，并用自己的小手进行创造。
因此，在折纸活动中，我们应注重将教育活动游戏化，充分利用儿童对游戏的本能偏爱，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动。
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DOI:10.16071/51-1650/g4.2016.12.269。