幼儿园大班折纸活动《小小手提包》教后反思

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2024年大班美术教案小小手提包教案及教学反思

2024年大班美术教案小小手提包教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年大班美术教材第四章《创意生活》，详细内容为小小手提包的制作。

通过观察和分析手提包的特点，让学生运用创意思维，动手制作一个属于自己的手提包。

二、教学目标1. 让学生掌握手提包的基本结构及其制作方法。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活美学的情感。

三、教学难点与重点重点：手提包的制作方法及创意设计。

难点：手提包结构的掌握和创意思维的运用。

四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子、装饰材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的手提包，讨论手提包的用途和特点。

激发学生对手提包制作的兴趣。

2. 示范讲解（10分钟）展示示范作品，讲解手提包的基本结构及制作方法。

分步骤演示制作过程，强调创意设计的重要性。

3. 动手制作（15分钟）学生根据示范，运用所学知识，动手制作手提包。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。

教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

回顾本节课所学内容，强调制作手提包的要点。

引导学生关注生活中的创意设计，激发其创作灵感。

六、板书设计1. 课题：《小小手提包》2. 制作步骤：1）准备材料2）设计手提包形状3）剪裁、折叠、粘贴4）装饰手提包3. 创意提示：七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的手提包。

2. 答案：学生需完成一个手提包的制作，要求结构完整、创意新颖。

作品上交后，教师进行评价和反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能积极动手制作，但部分学生在创意设计方面还有待提高。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成手提包的制作，增进亲子关系。

开展“创意手提包”比赛，鼓励学生发挥潜能，提高创新能力。

引导学生关注生活中的美，将所学知识运用到实际生活中。

幼儿园大班DIY手提包教案：创意设计与实践

文章标题: 幼儿园大班DIY手提包教案：创意设计与实践在幼儿园教育中，DIY手工活动是非常重要的一部分，可以培养孩子们的动手能力、创造力和想象力。

今天我们来谈谈幼儿园大班DIY手提包教案，通过创意设计与实践，让孩子们在动手的过程中体验快乐，培养他们的艺术细胞和实践能力。

1. 活动背景与意义在幼儿园大班教育中，DIY手工活动是非常受欢迎的课程，可以促进孩子们的动手能力和创造力。

手提包作为日常生活中常用的物品，通过DIY制作可以让孩子们亲身体验设计与实践的乐趣，同时也可以培养他们的耐心和细致的注意力。

2. 教学目标（1）培养孩子们的动手能力和创造力（2）激发孩子们的想象力和审美情感（3）提高孩子们的实践能力和团队合作意识3. 教学准备与步骤（1）准备材料：布料、彩绳、钮扣、装饰物等（2）介绍手提包的种类和设计要点（3）示范制作过程，引导孩子们进行创意设计与实践（4）组织评比活动，鼓励孩子们展示成果并共享制作心得4. 活动实施与效果通过老师的引导和孩子们的努力，他们成功地制作了各式各样的手提包，包括动物形状、植物图案、卡通人物等。

在这个过程中，孩子们不仅锻炼了动手能力，还培养了创造力和想象力，同时也加强了团队合作意识。

在评比活动中，孩子们展示了自己的作品并共享了制作的心得体会，增强了互相学习和交流的机会。

5. 个人观点与总结通过幼儿园大班DIY手提包教案的实施，我深刻地认识到DIY手工活动对孩子们的成长是非常有益的。

设计与实践的结合，让孩子们在动手的过程中不仅培养了技能，更重要的是激发了他们的内在潜能。

作为老师，我也深感教育的意义和责任，要给予孩子们更多的关爱和引导，让他们健康快乐地成长。

通过本篇文章的撰写，我希望能够帮助你更深入地理解幼儿园大班DIY手提包教案的意义和实施方法，同时也能够激发你对幼儿教育的思考和热爱。

让我们一起为孩子们的成长努力，为未来的美好努力！希望本篇文章对你有所帮助，祝你阅读愉快！幼儿园大班DIY手提包教案的实施，不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以激发他们的想象力和审美情感，提高实践能力和团队合作意识。

大班美术教案小小手提包教案及教学反思

大班美术教案小小手提包教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活物品大变身》中的第二节《小小手提包》。

通过引导幼儿观察和动手制作，让幼儿了解手提包的基本结构，掌握制作手提包的基本技巧，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述出手提包的基本结构。

2. 培养幼儿运用各种材料制作手提包的能力，提高幼儿的动手操作技巧。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识和审美观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：手提包的制作技巧，如剪切、粘贴、折叠等。

2. 教学重点：观察手提包的结构，运用各种材料进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：手提包实物、示范用的手工材料、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 学具：每人一份手工材料（包括彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）携带一个手提包进入教室，引起幼儿兴趣。

邀请幼儿观察手提包的结构，描述手提包的特点。

2. 示范讲解（10分钟）展示手提包的制作过程，讲解制作技巧。

分步骤示范如何剪切、粘贴、折叠等。

3. 动手操作（10分钟）发给幼儿手工材料，指导幼儿按照示范步骤进行制作。

在操作过程中，及时给予指导和鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿相互展示制作完成的手提包，分享制作心得。

针对幼儿在制作过程中遇到的问题，进行个别指导。

对幼儿的制作成果进行评价，强调优点，指出不足。

鼓励幼儿发挥想象，不断创新。

六、板书设计1. 《小小手提包》2. 内容：手提包结构、制作步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个独一无二的手提包。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，创作出具有个人特色的手提包。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，继续探索手提包的制作方法，将所学运用到实际生活中。

同时，引导幼儿关注生活中的其他物品，尝试进行创意制作。

重点和难点解析1. 教学难点：手提包的制作技巧，如剪切、粘贴、折叠等。

大班美术优质教案小小手提包优质教案及教学反思

大班美术优质教案小小手提包优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活用品》，详细内容为小小手提包的制作。

通过观察手提包的实物模型，分析其结构、色彩和图案，让学生运用绘画和剪贴等手法，创作出属于自己的小小手提包。

二、教学目标1. 让学生了解手提包的结构、色彩和图案，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养学生运用绘画和剪贴等手法进行美术创作的技能。

3. 培养学生的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：手提包结构的描绘和色彩的搭配。

2. 教学重点：绘画和剪贴技巧的运用，以及对作品的整体审美。

四、教具与学具准备1. 教具：手提包实物模型、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 展示手提包实物模型，引导学生观察手提包的结构、色彩和图案。

b. 邀请学生分享观察到的特点，激发他们的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）a. 介绍手提包的结构和绘画技巧。

b. 示范如何描绘手提包，并进行剪贴装饰。

3. 学生创作（10分钟）a. 学生在画纸上描绘手提包，注意结构、色彩和图案的搭配。

b. 学生运用剪贴技巧，为手提包添加装饰。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成手提包的创作。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

b. 教师对学生的作品进行评价，提出改进建议。

六、板书设计1. 小小手提包2. 内容：a. 手提包结构：底部、侧面、提梁等。

b. 色彩搭配：对比色、邻近色等。

c. 图案设计：线条、形状、花纹等。

七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的小小手提包。

2. 答案要求：结构清晰，色彩搭配和谐，图案设计独特。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、示范、实践等环节，让学生掌握了手提包的创作方法。

但在教学过程中，应注意对个别学生的指导，提高他们的绘画和剪贴技巧。

大班美术教案小小手提包教案及教学反思

大班美术教案小小手提包教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为小小手提包的制作。

通过本节课的学习，学生将了解手提包的基本结构，掌握制作手提包的方法，并能够运用不同的美术材料进行创作。

二、教学目标1. 让学生了解手提包的基本结构，提高观察力和动手能力。

2. 培养学生的创新意识和审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。

3. 培养学生团队协作能力，提高课堂氛围。

三、教学难点与重点教学难点：手提包的制作方法及细节处理。

教学重点：培养学生观察力、创新意识和动手能力。

四、教具与学具准备教具：示范用的小手提包、剪刀、胶水、彩纸、颜料等。

学具：每位学生准备一套制作手提包的材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个制作精美的手提包，引导学生观察手提包的结构和特点，激发学生兴趣。

2. 讲解制作方法（10分钟）教师详细讲解手提包的制作步骤，重点强调制作过程中的注意事项。

3. 示范制作（15分钟）教师现场示范制作一个手提包，学生跟随教师的步骤进行学习。

4. 学生制作（30分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 随堂练习（15分钟）学生互相展示自己的作品，教师点评并给予建议。

六、板书设计1. 板书《小小手提包》2. 制作步骤：a. 准备材料b. 制作手提包主体c. 装饰手提包d. 组装手提包七、作业设计1. 作业题目：制作一个独一无二的小小手提包。

2. 答案：学生根据课堂所学，充分发挥创意，完成手提包的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，课堂氛围等方面进行反思，为下次课做好准备。

3. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他材料进行手提包的制作，提高创新意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：手提包的制作方法及细节处理。

2. 实践情景引入：如何有效地激发学生的兴趣。

3. 学生制作过程：如何引导学生发挥创意并解决制作中遇到的问题。

2024年大班美术精彩教案小小手提包精彩教案及教学反思

2024年大班美术精彩教案小小手提包精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第五章“生活日用品”中的第三节“小小手提包”。

教学内容详细包括手提包的基本结构、色彩搭配、图案设计等，通过引导幼儿观察生活中的手提包，激发他们的创作灵感。

二、教学目标1. 让幼儿了解手提包的基本结构，掌握手提包的制作方法。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们合作、分享、交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：手提包的图案设计和色彩搭配。

教学重点：手提包的制作方法和基本结构。

四、教具与学具准备教具：手提包实物、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

学具：手提包模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种手提包实物，引导幼儿观察并说出手提包的特点，激发他们的创作兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍手提包的基本结构，如提梁、包身、开口等。

（2）示范手提包的制作方法，强调重点和难点。

3. 创作实践（10分钟）（1）分发手提包模板和材料，引导幼儿按照步骤制作手提包。

（2）鼓励幼儿发挥想象，设计独特的图案和色彩搭配。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成手提包制作，教师巡回指导。

（2）鼓励幼儿互相交流、合作，分享制作过程中的心得。

5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，讲述创作思路。

（2）教师对每个孩子的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 小小手提包2. 内容：手提包基本结构、制作方法、图案设计、色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：制作一个独一无二的手提包，并附上设计说明。

2. 答案示例：手提包图案设计新颖，色彩搭配和谐，结构完整，制作过程详细。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、创作实践等环节，使幼儿掌握了手提包的制作方法，培养了他们的观察力、想象力和创造力。

大班美术教案小小手提包教案及教学反思

大班美术教案：小小手提包教案及教学反思一、教学背景本节课是大班级美术课，学生年龄为5-6岁。

本节课的主要内容是制作小小手提包，由于学生的年龄较小，因此需要老师在细节上给予指导和教学。

二、教学目标1.学生能够了解小小手提包的制作材料和铺垫方式。

2.学生能够使用剪刀及辅助工具，进行剪裁纸张制作手提包。

3.学生能够按照自己想象进行装饰手提包，且能够确认完成。

三、教学步骤第一步：引入和了解1.通过课堂上展示小小手提包的实物，让学生了解手提包的制作材料和铺垫方式。

2.鼓励学生们在讲解过程中提出问题和疑虑。

第二步：制作手提包1.老师帮助学生们准备好所需的制作材料和工具：硬纸板、彩色纸卡、彩色胶布、尺子、笔、剪刀等。

2.老师引导学生根据画好的素描打好尺寸（高、宽、侧面宽度）并剪出来，再把边缘装饰的过程，完成扭糖的装饰粘上去。

3.在完成手提包的制作过程中，老师帮助学生确认制作过程中的每一个细节，并引导学生用心制作。

第三步：装饰手提包1.将制作好的手提包展示给学生，鼓励学生们根据自己的想象，在手提包的表面进行装饰。

2.学生们可以用各种装饰材料（如珠子、彩线、蝴蝶结等）进行装饰，在装饰的过程中提高学生的审美和想象力。

第四步：展示和反思1.学生们展示自己制作好的小小手提包，交流和分享制作过程和想法。

2.学生们对自己的作品进行自我评价，并表述自己的收获和不足。

四、教学反思本节课是一堂美术制作课，以小小手提包为主题，设计了一系列的教学活动。

本次教学考虑了学生的年龄特点和认知水平，在教学过程中，老师兼顾了学生们的实际情况，保证了教学效果。

在教学步骤上，我采取了引入和了解、制作手提包、装饰手提包和展示反思等步骤，每个环节都有明确的教学目标和实际内容。

对于学生们的制作过程，我在指导细节和帮助学生提高制作效率方面进行了及时指导和重要提醒，同时也没有居于权威的角度，而是与学生们在同一平台进行学习。

总的来说，本节课教学效果满意，课堂气氛活跃，学生获得了积极而具体的知识结构和技能实践，并在反思的时间里面获得了及时评价和建议。

2024年大班美术教案小小手提包教案及教学反思

2024年大班美术教案小小手提包教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年大班美术教材第四章《生活用品大变身》，详细内容为第一课《小小手提包》。

通过本节课的学习，学生将了解手提包的基本结构，掌握简单的手提包制作方法，并在此基础上进行创意设计。

二、教学目标1. 让学生了解手提包的基本结构，掌握制作手提包的基本方法。

2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的审美观念和创新能力。

3. 培养学生之间的合作精神，提高学生参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：手提包的制作方法及创意设计。

教学重点：手提包的基本结构，制作过程的注意事项。

四、教具与学具准备教师准备：手提包制作示例、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种手提包，引导学生观察手提包的基本结构，讨论手提包的用途和设计。

2. 示例讲解（10分钟）教师展示手提包制作示例，详细讲解制作步骤和注意事项。

学生跟随教师一起复述制作步骤，确保每位学生都能掌握。

3. 动手实践（20分钟）学生分组进行手提包制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

学生在制作过程中相互交流，分享制作心得。

4. 随堂练习（10分钟）教师布置创意设计任务，要求学生在手提包的基础上进行创新设计。

学生根据任务要求，动手实践，教师给予适当指导。

5. 成果展示（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 课程《小小手提包》2. 制作步骤：a. 准备材料b. 画出手提包的基本结构c. 剪裁彩纸，粘贴到手提包上d. 创意设计，完善作品3. 注意事项：a. 使用剪刀时注意安全b. 粘贴彩纸时保持手提包的整洁七、作业设计1. 作业题目：设计一个独具特色的手提包，并写一篇创作心得。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的动手能力和创新能力是否得到提高，教学过程中是否存在需要改进的地方。

幼儿园大班教案《剪纸小提包》含反思

幼儿园大班教案《剪纸小提包》含反思
教学目标
1.培养孩子们的剪纸能力和手工制作能力；
2.培养孩子们的想象力和创造力；
3.提高孩子们的专注力和耐心。

教学内容
1.剪纸小提包的制作方法；
2.配套剪纸图案；
3.剪纸小提包的装饰。

教学过程
第一步：介绍剪纸小提包的制作方法
1.教师向孩子们展示已经制作好的剪纸小提包，引入本节课的主题；
2.向孩子们介绍制作剪纸小提包的步骤，并在黑板上用图示表现出来。

第二步：让孩子们进行实际的剪纸操作
1.取出对应的剪纸图案逐一分发给每位孩子，孩子们先会对图案进行观察；
2.教师根据孩子们的年龄和技能水平，对剪纸难度进行适当调整；
3.孩子们在教师的领导下逐渐开始自己动手剪纸。

第三步：让孩子们进行小提包装饰
1.等待孩子们剪好纸之后，教师向孩子们展示如何进行小提包装饰；
2.向孩子们介绍如何进行小提包的彩绘和添加各种装饰。

教学心得
本次教学主题是《剪纸小提包》，旨在培养孩子们的剪纸能力和手工制作能力，同时也提高孩子们的专注力和耐心。

教学过程中，我采用了图示和实际操作相结合的方式，让孩子们从简单的剪纸入手，逐渐提高了难度。

在教学过程中，我发现一些孩子的耐心较差，需要多次提醒和鼓励，但一旦完成了一个图案，孩子们纷纷表现出了极大的兴奋和自豪感。

在教学结束后，我对本节课的教学进行了反思，发现我在与孩子们沟通方面还存在一些不足，需要在后续的教学过程中更加细心和耐心。

对于孩子们的表现，我对他们的努力表示了肯定，同时也指出了需要改进之处，帮助他们逐步提高，让孩子们更加乐于参与到手工制作的过程中来。

幼儿园小班美术优秀教案《小提包》含反思

幼儿园小班美术优秀教案《小提包》含
反思
《小班美术优秀教案《小提包》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.会用圆形纸和长纸条制作小提包，鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰。

2.体验参与手工活动的乐趣，增进对家人的情感。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重点难点：
活动重点：
体验参与手工活动的乐趣。

活动难点：
制作小提包，用自己喜欢的花纹进行装饰。

活动准备：
物质准备：教具：提包图片。

学具：水彩笔、胶棒、圈形、长条纸幼儿人手一份。

心理准备：幼儿观察并已有的经验。

活动过程：
一、导入
参观提包展。

提问：你喜欢哪个包?!.快思.教案网!是什么样子?有什么花纹?
二、展开
1.观察提包。

提问：你喜欢哪个包?是什么样子?有什么花纹?
谁最喜欢背漂亮的包?激发幼儿为妈妈或奶奶做包的愿望。

2.示范提包的制作过程。

重点：两端向内折。

3.幼儿制作，教师观察指导。

请幼儿独立装饰小提包，鼓励装饰花纹。

三、结束
展示作品，教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿。

小班美术优秀教案《小提包》含反思这篇文章共1167字。

大班折纸活动小小手提包教案反思

大班折纸活动小小手提包教案反思活动目标：1、激发幼儿参与折纸与“开包店”活动的兴趣。

2、鼓励幼儿按自己的见解创造性地利用研习过的花纹或自己缔造的花纹装饰手提包。

3、教幼儿学习看图示制作的基本方法，利用折、剪等多中技能制作造型独特的手提包。

活动准备工作：1、胶水、剪刀、费旧挂历纸若干。

2、手提包制作图示一张。

活动过程：一、教师与幼儿展开谈话。

师：小朋友，你们都知道吗？妈妈经常带你出去玩时都会拿着手提包即好看又可以盛东西用，非常的方便。

你想不想也来给妈妈设计一个手提包呢？二、教导幼儿展开制作。

1、教师引导幼儿尝试根据图示制作手提包，并进行装饰。

重点教幼儿理解图示中箭头符号表示的意思。

2、鼓励幼儿在学会基本的制作手提包的方法的基础上，创造性的制作外形、图案相同的手提包。

三、组织幼儿进行评价手提包。

恳请幼儿将自己的手提包了解给大家，恳请大家给与评价，挑选出获得胜利的作品。

四、组织幼儿开展“开包店”的游戏。

恳请幼儿将自己的手提包都放在纸盒店里，大家展开玩游戏，教师展开指导并协助个别幼儿。

活动反思：折纸活动就是一种颇受幼儿钟爱的艺术活动形式，它既能够锻炼身体孩子手的灵活性，发展孩子的度角力、空间想像力和操作能力，同时还可以构成孩子的几何形体概念。

随着幼儿园教育改革的深入细致，过去活动的模式已经无法适应环境现代幼儿教育的发展，现在我们高度关注的就是幼儿学学的过程，而不是自学的结果，著重的就是幼儿在活动的过程中与否展开了主动积极主动地参予，而不是被动的拒绝接受教育，特别强调的就是幼儿在活动中的情感体验，与否从活动中赢得自尊心、自信心，而不是科学知识的直观激活。

由于大班幼儿已经具备一定的抽象思维，存有猛烈的积极探索性欲，因此，在活动中我有意识的导入了折纸的示意图，使得幼儿在活动中主动的展开积极探索与尝试，同时运用多媒体课件模拟折纸的过程，迎合了幼儿的注意力，并使活动自然步入主题。

幼儿在活动中体验至了折纸活动的快感。

幼儿园大班教案《剪纸小提包》含反思

幼儿园大班教案《剪纸小提包》含反思教育目标知识目标•了解剪纸的基本知识，如工具、材料、步骤等。

•学会剪出简单的各种形状，如圆形、正方形、心形等。

•学会手工制作小提包的方法。

能力目标•培养幼儿的手眼协调能力、动手能力和创造能力。

•培养幼儿的观察能力和想象能力。

•培养幼儿的动手和合作意识，发展社交能力。

心理目标•培养幼儿学习主动性和兴趣。

•培养幼儿的自信心和自尊心。

•提高幼儿的自我表现能力和自我评价能力。

教学准备•剪刀、彩纸、胶水、铅笔等剪纸制作工具和材料。

•联合国儿童基金会《所有儿童的权利公约》漫画版。

•录音机或电脑设备，播放一些适合幼儿欣赏的绘本音乐。

•涂鸦墙或课前准备的纸张，用于记录孩子们的想法和思考。

教学步骤第一步：引导幼儿观察和想象•给孩子们展示联合国儿童基金会《所有儿童的权利公约》漫画版。

•引导孩子们观察漫画中不同种族和肤色的小朋友，讨论我们每个孩子都应该享有的权利是什么。

•向孩子们提问：你会不会剪纸？你最常见的剪纸是什么？•引导孩子们想象一下，如果剪出来的剪纸可以变成实物，那会是什么？比如，剪纸小提包、剪纸机器人等等。

第二步：学习剪纸的基本知识和步骤•向孩子们介绍剪纸的基本工具和材料，如剪刀、彩纸等。

•向孩子们演示剪纸的基本步骤，如折叠、剪、展开等。

•引导孩子们自己试着剪剪纸。

第三步：学习剪纸的各种形状•向孩子们介绍常见的各种形状，如圆形、正方形、三角形、心形等。

•向孩子们演示如何剪出不同的形状，让孩子们自己试着剪出来。

第四步：制作剪纸小提包•向孩子们演示制作剪纸小提包的步骤，让孩子们自己动手制作。

•引导孩子们自由发挥创意，如选择不同的颜色和形状的剪纸制作，添加纽扣或绳子等。

第五步：分享和展示•让孩子们分享自己的剪纸小提包，让大家欣赏和表扬。

•将孩子们制作的剪纸小提包挂在墙上展示，让孩子们自豪地观察自己的作品。

教学反思这堂课程针对大班幼儿，让他们通过制作剪纸小提包掌握基本的剪纸技能，同时以联合国儿童基金会《所有儿童的权利公约》为背景，培养他们的想象能力和社交能力。

小班艺术活动手提包教案反思

小班艺术活动手提包教案反思
这是小班艺术活动手提包教案反思，是优秀的小班艺术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动名称：《手提包》
活动目标
1、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

2、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动形式：粘贴添画预备材料：彩色长条纸、对折手提包外形、毛根、油画棒、胶水活动步骤：
1、展现手提包，请幼儿观看手提包中使用的材料和操作方法。

2、请幼儿将对折手提包外形用彩色小纸条加以装饰，可将两两小纸条交叉粘贴成八叉状，也可粘贴成米字状，形成不同的图案。

3、将长条形纸粘贴在对折手提包外形的下端，可作为手提包的掉穗，增加异域风情特点。

4、请幼儿用油画棒添画，如用：圆圈、点、横竖线相交、卷卷线等，乐于使用多种颜色。

5、将毛根穿入对折手提包外形的顶端，作为手提包的提手，漂亮的手提包就完成了。

延长部分：
1、手提包的外形可发生多种变化。

2、可用棉签画的形式装饰手提包。

3、毛根可用线绳加以代替。

4、手提包的材料可用海面纸代替。

教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班美术教案小小手提包教案及教学反思

大班美术教案：小小手提包教案及教学反思教学背景这节课的教学对象是大班幼儿，本文主要介绍一种手工制作小小手提包的教学方案和教学反思。

教学目标1.学生能够认识常见的手提包款式。

2.学生掌握手工制作小小手提包的基本过程。

3.学生能够独立完成一个小小手提包的制作。

教学过程情境营造1.教师通过展示各种不同类型的手提包，让学生认识常见的手提包款式，了解手提包的用途和特点。

2.教师通过课件或者黑板图形向学生介绍小小手提包的特点和制作过程。

3.教师告诉学生，他们将要在本节课中学习如何做出一个属于自己的小小手提包，并强调这个小小手提包可以成为他们随身携带的小物品。

实践操作1.教师向学生介绍材料和工具：彩色纸、彩色绸带、剪刀、胶水、透明胶带等。

2.教师要求每个学生选好自己喜欢的颜色的彩色纸和彩色绸带。

3.学生将彩色纸折成两半，再展开，把纸四面分别往中间对折，压平。

4.把两个侧面对折，再各展开，这时侧面已经形成了三个折痕。

5.把两个侧面的折痕往中间折，这时来到一个“V”字形的位置，往内折叠另外两个侧面，手把手教学生折好“边边角角”。

6.用小剪刀剪除多余的部分，然后将剩下的纸平撑起来，上下两端用手把纸对折一下，然后就可以黏上彩色绸带了。

7.把手把的颜色挑选好，裹上透明胶，粘在手提包上。

8.将背面通过内侧的左右角随意绾绳就可以完成。

师生交流1.每个学生完成自己的小小手提包后，向其他学生展示自己的手提包，让其他学生了解到不同的颜色、款式和做法，可以互相交流和学习。

2.教师问学生在制作过程中遇到了哪些问题，学生可以通过交流互相帮助。

教学反思本节课的教学目标是通过手工制作小小手提包，让学生了解手提包的款式和特点，并掌握制作小小手提包的基本过程。

整节课下来，我非常满意学生的表现，大部分学生都能够在独立完成制作的情况下，同时也能理解课程内容。

不过，还是有一些需要改进的地方。

首先，在情境营造方面，我发现一些学生并不是非常了解常见的手提包款式，需要更多的示范和引导。

小班美术教案《小提包》反思

小班美术教案《小提包》反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班折纸活动小小手提包教案反思

大班折纸活动小小手提包教案反思这是大班折纸活动小小手提包教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习.活动目标：1、激发幼儿参与折纸与开包店活动的兴趣.2、引导幼儿按自己的想法创造性地利用学过的花纹或自己创造的花纹装饰手提包.3、教幼儿学习看图示制作的根本方法，利用折、剪等多中技能制作造型独特的手提包.活动准备：1、胶水、剪刀、费旧挂历纸假设干.2、手提包制作图示一张.活动过程：一、教师与幼儿进行谈话.师：小朋友，你们都知道吗？妈妈经常带你出去玩时都会拿着手提包即好看又可以盛东西用，非常的方便.你想不想也来给妈妈设计一个手提包呢？二、教幼儿进行制作.1、教师引导幼儿尝试根据图示制作手提包，并进行装饰.重点教幼儿理解图示中箭头符号表示的意思.2、引导幼儿在学会根本的制作手提包的方法的根底上，创造性的制作外形、图案不同的手提包.三、组织幼儿进行评价手提包.请幼儿将自己的手提包介绍给大家，请大家给予评价，选出获胜的作品.四、组织幼儿开展开包店的游戏.请幼儿将自己的手提包都放到包店里，大家进行玩游戏，教师进行指导并帮助个别幼儿. 活动反思：折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式，它既能锻炼孩子手的灵活性，开展孩子的目测力、空间想像力和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体概念.随着幼儿园教育改革的深入，过去活动的模式已经不能适应现代幼儿教育的开展，现在我们关注的是幼儿学习的过程，而不是学习的结果，注重的是幼儿在活动的过程中是否进行了主动积极地参与，而不是被动的接受教育，强调的是幼儿在活动中的情感体验，是否从活动中获得自尊、自信，而不是知识的简单复制.由于大班幼儿已经具有一定的抽象思维，有强烈的探索欲望，因此，在活动中我有意识的引入了折纸的示意图，促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试，同时运用多媒体课件演示折纸的过程，吸引了幼儿的注意力，使活动自然进入主题.幼儿在活动中体验到了折纸活动的乐趣.缺乏之处：在选择活动内容是应结合本班的实际情况，注意幼儿的能力差异，适当的降低活动的难度；我想在下一次的折纸活动中给与幼儿更大的探索与尝试的空间，放手让孩子们进行独立的尝试. 歌曲『三个和尚』教后反思首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏『三个和尚』原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口.本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急迫地表现出自己的感受.我也提供应了孩子自由表现的时机，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了开展和提高.而我为了更好表达出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己.这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解.体育活动『纸棒和纸球』教后反思为了更真实、准确地了解幼儿掌握动作的特点，我开展了体育活动『纸棒和纸球』，赶纸球走的动作要点主要是控球技巧和方向感；根据幼儿爱游戏的特点，教师要设计能够吸引他们积极参与的有趣的游戏活动；根据本班幼儿的开展水平及个体差异，我们围绕动作要点，按从易到难，层层递进的方式设计游戏活动，以帮助幼儿获得新经验. 在活动之前，我先让幼儿把报纸变成球，然后与幼儿一同玩球，体验球感、球性，激发幼儿对球的兴趣.在幼儿对玩球最感兴趣的时候，我们引导他们使用了新工具纸棒.让幼儿尝试纸棒和纸球和在一起怎么玩，在幼儿讨论怎么玩的时候，老师提出用纸棒赶纸球的方法，刚开始是让幼儿直线赶纸球.经过几次练习大局部幼儿已经掌握了赶纸球动作的技巧，只是动作时快时慢，还不很自如.为了让孩子们自如地赶球，我们设计了我们去探险的活动.孩子们带上自己的纸球出发了，他们要经过各种不同质地的小路：弯弯曲曲的小路、平坦的水泥地、坑坑洼洼的石子路和光滑的小坡，在这些路上他们进一步掌握了控球的技巧以及赶球的方向.尝试中，孩子们克服了种种困难，用自己总结的经验和方法，成功地到达了终点.我们在一片欢笑声中结束了活动.经过很长一段时间的实践和尝试，孩子们一步步地掌握了赶纸球的方法，动作开展也有了很大提高.活动还在进一步研究之中，我们会不断努力，为幼儿营造良好的游戏气氛，帮助幼儿更好、更快、更有效地学习. 数学活动『9的组成』教后反思为了上好这节计算课，首先我精心做了准备，从选择内容到活动的设计，都是用了一定的心思，教案也是改了好几遍.目标很明确就是学习理解9的组成，懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变的规律.因为数学知识具有逻辑性特别强的特点.我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、开展思维能力.那怎么样为幼儿数学活动提供材料呢？我认真仔细分析了活动的目标、要求、确定适宜的材料.同时还考虑材料是否蕴涵所要形成的数学知识，是否能促进幼儿的思维开展以及是否符合本班幼儿的实际情况.我在设计活动时，一开始就以游戏的形式来引发课题，使幼儿能引起兴趣.首先是分糖果游戏，每人准备了一个盘子，让幼儿给盘子里放9 块糖，这一下，孩子的兴趣大大地提高了.紧接着让他们把这9 块糖拿到两只手里，看有哪几中拿法.有些能力强的孩子就能说出9块糖的分法.从中也知道9的组成.由于幼儿的开展水平是不平衡的，存在着很大的个体差异，有的孩子能很快理解新活动的玩法，积极投入到操作过程中去，而有的孩子则感到困难，甚至无从下手.针对这种情况，为了保证每个幼儿学习的积极性，激发他们的求知欲望，我又设计了不同层次的游戏活动，逐步掌握9的组成，整个活动，幼儿在游戏中掌握了数学知识，而且玩的很开心.幼儿的数学活动离不开教师的指导，因而在延伸活动中，给幼儿提供了背景图和操作卡，使孩子通过观察，让幼儿把数字卡帖到正确的位置.这种操作卡，孩子很乐于摆弄，同时也掌握了数学内容.科学活动『有趣的纸船』教后反思本次活动就是实验活动，教师的本意是让幼儿按照三种不同材料的纸船分别放到水里的不同现象进行记录.让幼儿学习记录的方法，懂得如何进行记录，这一目标符合此阶段年龄幼儿的开展.本次活动的记录对我班幼儿来说是第一次尝试，活动中我发现幼儿对新事物的探索欲望非常强烈，他们组成小组，在老师的指导下一起合作，凭着自己积累的生活经验进行试验，每组幼儿认真地对自己实验的三种结果进行比拟记录，并一起交流实验的记录结果.整个活动气氛活泼，幼儿的积极参与实验活动，活动效果好. 通过这个活动，我感觉到要上好一个活动，选材很重要，材料的投放和环境的创设也很重要，目标的制定要符合幼儿的开展需要，只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中就能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多，而且教师组织活动也相对会轻松些，有助于更好地进行师幼互动.折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式，它既能锻炼孩子手的灵活性，开展孩子的目测力、空间想像力和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体概念.。

小班教案小提包活动反思

小班教案小提包活动反思活动目标：1. 幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。

2. 幼儿能够听指令进行活动规则。

活动准备：蘑菇若干、篮筐。

活动指导：1. 组织幼儿到操场做热身运动。

2. 出示材料，请幼儿认识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。

3. 请个别幼儿示范、参与。

4. 幼儿游戏，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。

5. 鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。

6. 组织幼儿回班喝水。

艺术活动：《有礼貌》活动目标：乐意参加歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。

活动准备：1. 可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相当。

2. 音乐伴奏带,摇铃若干。

活动过程：1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》，并问幼儿：“谁是好宝宝？好宝宝看见客人、老师会说什么？”。

请幼儿一起学说：“老师早”、“客人好”。

2.学唱歌曲《有礼貌》。

教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。

幼儿和教师一起演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。

3.结束活动。

对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。

艺术活动：《宝宝的小手》活动目标:1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张活动过程：1. 语言引导，引起幼儿活动兴趣。

教师做单手印画，五指展开的，问：“小朋友看看想象这个手印画象什么？”引导幼儿从不同的角度来观察和想象。

教师做四指并拢、大拇指与其分开，问：“这个手印画象什么？”幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。

小朋友在做手印画的时候可以一个人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。

幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法进行活动。

印完后幼儿洗干净小手。

2. 进行手印画，展开幼儿的想象。

3. 请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。

幼儿园大班制作手提包教案反思

幼儿园大班制作手提包教案反思教案标题：幼儿园大班制作手提包教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解手提包的功能和用途。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 提升幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色装饰材料、细绳等。

2. 图片或实物展示手提包的样式和种类。

3. 适当的教学环境和工具。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示手提包的图片或实物，引发幼儿对手提包的兴趣。

- 提问：你们平时用手提包装什么东西？手提包有什么作用？2. 讲解制作手提包的步骤（10分钟）：- 展示一张手提包的模板，并解释每个部分的作用。

- 分步骤地演示制作手提包的过程，让幼儿理解每个步骤的重要性。

3. 分组制作手提包（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组由2-3名幼儿组成。

- 每个小组根据提供的材料和模板，自主制作手提包。

- 鼓励幼儿在制作过程中互相帮助和合作。

4. 装饰手提包（10分钟）：- 提供彩色装饰材料，让幼儿为手提包增添个性化的装饰。

- 鼓励幼儿展示创造力，可以使用彩纸剪出各种形状，或用彩笔涂鸦。

5. 反思和分享（10分钟）：- 邀请每个小组展示他们制作的手提包，并分享制作过程中的困难和乐趣。

- 引导幼儿讨论手提包的功能和用途，以及个人对手提包的喜好和理由。

6. 结束（5分钟）：- 总结本节课的学习内容，强调幼儿在制作手提包过程中培养的动手能力和合作意识。

- 鼓励幼儿带着自己制作的手提包回家，并分享制作经历。

教案反思：本节课的教案设计旨在通过制作手提包的活动，培养幼儿的动手能力和创造力，同时提升他们的合作意识和团队合作能力。

通过观察幼儿的表现，我发现以下几点需要改进：1. 教学准备不充分：在制作手提包的过程中，有些幼儿发现材料不足，导致无法完成任务。

下次教学时，我将确保准备足够的材料，以免影响幼儿的学习积极性。

2. 分组合作不平衡：有些小组中的幼儿合作默契，互相帮助，而其他小组中的幼儿则表现出分工不明确、合作不和谐的情况。

小提包折纸教案反思

小提包折纸教案反思一、引言教案是教师教学过程中的重要指导工具，它旨在提供全面、系统的教学内容和方法，帮助教师有效地组织教学。

小提包折纸作为一种趣味性强、有利于培养学生动手能力的手工活动，在学生中间颇受欢迎。

本文将对一篇小提包折纸教案进行反思，探讨其优点和不足之处，以期提供对今后教案编写的启示。

二、教案优点1.培养学生动手能力小提包折纸教案能够鼓励学生亲自动手，通过折叠纸张，锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。

这种动手的参与可以激发学生的学习兴趣和积极性，增强他们的自信心和自主学习能力。

2.激发学生创造力小提包折纸教案给学生提供了一个创造性的平台。

学生不仅要熟悉折纸的基本步骤，还可以根据自己的喜好和想象力来设计和装饰小提包。

这种自由的创作过程可以培养学生的想象力和创造力，培养他们发现问题和解决问题的能力。

3.促进团队合作小提包折纸教案可以通过分组完成，鼓励学生之间的协作和团队合作。

在分组的过程中，学生需要相互协商、合作完成任务，培养了他们的沟通能力和团队合作意识。

这种合作氛围和合作能力的培养有助于提高学生的综合素质。

三、教案不足之处及改进方法1.缺乏足够的背景知识在教案中，虽然提到了小提包折纸的基本步骤，但缺乏对折纸背后的文化历史和意义的介绍。

可以在教案中增加对于小提包折纸的起源和发展的介绍，帮助学生了解其文化背景和使用场合，增添教学内容的深度。

2.学生参与度不够高在教案中，学生的参与度主要局限于动手折叠纸张的过程。

可以在教案中增加一些引导性问题或思考题，激发学生对小提包折纸的思考，并鼓励他们分享自己的想法和体验。

通过与学生的互动，可以提高他们的参与度和积极性。

3.缺乏个性化的指导教案中提供的折纸步骤较为固定，没有充分考虑学生的个性化需求。

可以在教案中提供不同难度级别的折纸方案，让学生根据自己的能力选择适合自己的折纸方案。

同时，也可以鼓励学生根据自己的想法进行创作和扩展，展示不同的小提包风格。

四、结语通过对一篇小提包折纸教案的反思，我们可以发现其在培养学生动手能力、激发学生创造力和促进团队合作等方面具有明显的优点。