高考语文病句的辨析(口诀)课件
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高考专题复习课件：快速辨识病句十法共38张课件.ppt
例 3 ：局长嘱咐几个学校的领导， 新学期的工作一定要有新的起色。
是说一个学校的几个领导，还是 不同学校的几个领导？有歧义。
七、句中有判断动词“是”，有
“是”字出现的句子容易犯以下 三种错误：
１、主宾搭配不当 例1：农民耕种的符合政策规定
的自留地是一种正当的劳动。
（“是”连结的主语和宾语必须 在性质、种类、范围上保持一直。 例句主宾搭配不当。）
例2：东端有两座石碑，一座是
乾隆题燕京八景之一“卢沟晓月” 四个大字，碑的四周有四根龙抱 柱。
“一座是”与“四个大字”搭配 不当。
例3：这种“大雪压青松，青松挺
且直”的高风亮节是我们永远学
习的榜样。 “高风亮节”与“榜样”不搭配。
２、一面与两面照应不周
例：安定团结的政治局面是我
国社会主义现代化建设成败的关 键。
六、句中出现数字，可考虑数字
说明是否前后矛盾或重复，是否 有歧义等
例 1 ：这个事故造成的经济损失， 据有关人员保守估计，直接损失 至少在六千万元以上。“至少” 与“以上”矛盾。
例 2 ：这两年，不少名牌彩电 的价格和前几年比，几乎下降了 一倍。
“下降”与“一倍”不搭配。 （“倍”仅表示增加。）
句中并列主语中“消防车”同动
词谓语“放弃休假”“坚持”不 搭配。
例 3 ：许多穿裙子的妇女和青年 正在那里拍照。
句中的定语“穿裙子的”和中
心语“青年”不搭配；“青年” 和“妇女”词义有交叉，不能并 列。
２、语序不当 例1：文件对经济领域中的一
些问题，从理论上和政策上作了 详细的规定和深刻的说明。
九、句子是复句，应考虑分句顺
二、句中有并列成分，当考虑它
们同其他成分是否搭配或照应，它 们是否存在从属关系或交叉关系有 并列短语出现的句子容易犯下以下 三种错误：
病句修改有话好好说—口诀素材课件
D答案及解析
修改后的句子为："看了《我和我的祖国》这部电影，我 深受感动。"（成分残缺）
PART 05
常见病句修改错误解析
“通过”与“使”同时出现
总结词
避免使用“通过...使...”的结构，因为这种结构会导致句子结构不清晰，语义不明确。
详细描述
在句子中，“通过”和“使”都是介词，介词不能充当主语或宾语，因此同时出现会导 致句子结构不完整，语义表达不清。正确的做法是去掉“使”或者调整句子的结构。
D. 能否在公共场所保持安静，是衡量 一个人文明素质的重要标准。
判断 题
答案：B
解析：B项语序不当，"发扬"和"继承"应调换位置。
修改 题
修改题：请修改下列句子中的语 病
A. 我们班通过并讨论了班级公约。
B. 由于他长期过度疲劳，使他 的身体状况出现了问题。
修改 题
C. 春天的公园里，鲜花盛开，五颜六色，美丽极了。
选择题
选择题：下列句子中 没有语病的一项是
B. 进入初中后，他一 直始终坚持体育锻炼。
A. 经过大家的共同努 力，使我们出色地完 成了任务。
选择题
01
C. 能否保持一个良好的心态，是 考试取得好成绩的关键。
02
D. 在学习过程中，我们应该注意 培养自己解决、分析、观察问题 的能力。
选择题
答案：C
变换 法
要点一
总结词
通过变换句式或词语顺序，使句子表达更加自然流畅。
要点二
详细描述
在病句中，有时候会出现句式不协调或词语顺序不当的情 况，导致句子表达不流畅。变换法就是通过调整句式或词 语顺序，使句子表达更加自然流畅。例如，“他不仅歌唱 得好，而且舞跳得也很好”这个句子中，“歌唱得好”与 “舞跳得也很好”句式不协调，可以将其修改为“他不仅 舞跳得好，而且歌唱得也很好”，使句式更加协调。
高三语文一轮复习：高考病句题规律总结课件(24张PPT)
(应为“由……决定的”)
定的。 25．睡他眠背三着忌总：经一理忌和睡副前 总不经可理恼偷怒偷，地二把忌这睡笔前钱不分可别饱存食入，了三两忌家卧银处行不。可当风。
(语“诸序”不即当“，之应于为”“，听“取于和”讨与论它”重，复有) 时间上的先后关系)
(应为“由……决定的”) “(万“躬人耕空修巷典””是即指“家编家纂户”户，的重人复都) 从巷子里出来（观看或参加某些大的活动等），多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语 序不当或语意不明
1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、 甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和 严肃处理。 (搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)
2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果 树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 (分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)
(4偷．换《主语语文，大“辞工典厂》”编不委可会以，“为被了授使予辞省典优有质较产高品的称质号量”，)在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。
到最大限度的保护。 二5倍出，现煤了消数耗量量短减语少，少可了能1.是语意不明、重复、语序不当、用词不当
6(关．联教词育残部缺就，普应通在高“等平学常校”招前生加全“国但统是一”考)试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。 对中朋国友 传，统我的们二是十他四们节领气诉与衷农肠事。活动关系密切，谷雨也不例外。
3．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就 住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎 岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配)
七、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语
1．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培 养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
定的。 25．睡他眠背三着忌总：经一理忌和睡副前 总不经可理恼偷怒偷，地二把忌这睡笔前钱不分可别饱存食入，了三两忌家卧银处行不。可当风。
(语“诸序”不即当“，之应于为”“，听“取于和”讨与论它”重，复有) 时间上的先后关系)
(应为“由……决定的”) “(万“躬人耕空修巷典””是即指“家编家纂户”户，的重人复都) 从巷子里出来（观看或参加某些大的活动等），多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语 序不当或语意不明
1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、 甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和 严肃处理。 (搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)
2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果 树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 (分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)
(4偷．换《主语语文，大“辞工典厂》”编不委可会以，“为被了授使予辞省典优有质较产高品的称质号量”，)在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。
到最大限度的保护。 二5倍出，现煤了消数耗量量短减语少，少可了能1.是语意不明、重复、语序不当、用词不当
6(关．联教词育残部缺就，普应通在高“等平学常校”招前生加全“国但统是一”考)试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。 对中朋国友 传，统我的们二是十他四们节领气诉与衷农肠事。活动关系密切，谷雨也不例外。
3．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就 住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎 岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配)
七、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语
1．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培 养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
高考语文高考病句之技巧 课件(共43张PPT)
标志 语病 词语 类型
典型病例
自主分析 系统归纳
17.①在交通干线 句①“诸”是文 类似的错误
上设卡收费的方案 言兼词，即“之 还有“可以
文言
必须经地方人大常 于”，与“于” 堪”“过早
词 成分 委会讨论通过，并 重复。
夭折”“卫
(书 赘余 公诸于社会。
句②“由衷”是 冕桂冠”
面语)
②听了他对事实的 “出于本心”的 “胜利凯
陈述，我从心里由 意思，与“从心 旋”“过分
衷地感谢他。
里”重复。 溺爱”等。
标志 语病 词语 类型
典型病例
自主分析 系统归纳
数量 短语
18.两款华为公司的
数量短语作
新产品上市，将使
定语时，要
苹果公司面临更加 “两款”应放
语序
注意排列顺
严峻的挑战，后者 在“新产品”
不当
序(参照“多
与华为及其他智能 前。
项定语次序
手机制造商的竞争
不当”)。
愈演愈烈。
标志 词语
数量 短语
语病 典型病例
类型
19.据科学 统计，蜜 蜂每酿一 搭配 斤蜜，大 不当 约要采集 50万朵的 花粉。
自主分析
系统归纳
“50 万朵”只能是花，
而不能是花粉，因此 如果句子中出
去掉“粉”即可；也 现数量词和表
可以将“50 万朵”后 示集合概念的 的“的”放在“花” 名词、复合量
“多”重复 意是否前后矛
赘余。
盾或重复。
有重要地位。
标志 语病 词语 类型
典型病例
自主分析
系统归纳
判断 词
搭配 不当
23.今年，我校 参加高考的人数 是历史上最多的 一年。
高考辨析病句ppt课件(32张)
例句：当前，国际反恐怖合作使带有明显恐怖主 义印记的“东突”势力处境十分尴尬，一方面他们 一方面他们 一方面 对本·拉登恐怖势力被击毁痛心不已，另一方面 另一方面又不 另一方面 得不表示对美国军事打击的支持，试图拉开其与 本·拉登恐怖势力的距离。 分析：关联词“一方面……，另一方面……”连 接的两个分句的主语是一致的，都是“他们”， 故关联词“一方面”应调到分句主语“他们”的 后面。
三、有多重修饰语（定语或 状语）的句子，首先应考虑修饰 语的语序是否得当
例句：据报道，全景式反映三峡移民 历程的我国首部长篇报告文学新作《国 家行动》，已由报告文学作者何建明完 成。 分析：中心语“《国家行动》”前有 一长串定语，其中“我国首部”的位 置放错了，它是“领属性”的词语， 应提到“全景式”前面。
理论要点四：遇见“A”（事物） 对（对于）“B”（人物）这种形 式可考虑主客是否倒置。
理论要点二：句子是否有关联 词表示的种关系。
例句：房产开发无疑是时下最为火 爆的行业，但在不久前落幕的房交会上， 但 尽管喊“贵”声一片，购买者却依然热 情高涨。 分析：“但”连接的是表转折关系的 句子，但本句中它连接的内容并无转折 关系，应删去“但”。后面的“尽 管…… 却…… ”用得正确。
理论要点三：判定关联词的位置是否 得当。复句中两个分句中的主语一致时， 关联词应放在主语后边；当不一致时， 则放在主语的前边。
四、句中有“是否、能否、优劣、好 坏、成败、轻重、高低、快慢、冷热、 升降、有没有、兴衰存亡等双面词时， 可考虑一面与两面是否搭配。
例句：文艺作品语言的好坏，不在于用 了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语， 而在于它的词语用的是地方。 分析：句中“好坏”是两方面的意思， 其后“华丽的词”、“行业的术语”、 “是地方”都只是一方面，不能与“好坏” 搭配。可在两个“用了”之前加上“是 否”，在“是地方”之前加上“是不”。
三、有多重修饰语（定语或 状语）的句子，首先应考虑修饰 语的语序是否得当
例句：据报道，全景式反映三峡移民 历程的我国首部长篇报告文学新作《国 家行动》，已由报告文学作者何建明完 成。 分析：中心语“《国家行动》”前有 一长串定语，其中“我国首部”的位 置放错了，它是“领属性”的词语， 应提到“全景式”前面。
理论要点四：遇见“A”（事物） 对（对于）“B”（人物）这种形 式可考虑主客是否倒置。
理论要点二：句子是否有关联 词表示的种关系。
例句：房产开发无疑是时下最为火 爆的行业，但在不久前落幕的房交会上， 但 尽管喊“贵”声一片，购买者却依然热 情高涨。 分析：“但”连接的是表转折关系的 句子，但本句中它连接的内容并无转折 关系，应删去“但”。后面的“尽 管…… 却…… ”用得正确。
理论要点三：判定关联词的位置是否 得当。复句中两个分句中的主语一致时， 关联词应放在主语后边；当不一致时， 则放在主语的前边。
四、句中有“是否、能否、优劣、好 坏、成败、轻重、高低、快慢、冷热、 升降、有没有、兴衰存亡等双面词时， 可考虑一面与两面是否搭配。
例句：文艺作品语言的好坏，不在于用 了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语， 而在于它的词语用的是地方。 分析：句中“好坏”是两方面的意思， 其后“华丽的词”、“行业的术语”、 “是地方”都只是一方面，不能与“好坏” 搭配。可在两个“用了”之前加上“是 否”，在“是地方”之前加上“是不”。
高考语文 病句修改类型讲解 (共35张PPT)
④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释 为“介绍--菲律宾的一种权威著作”，也可以 解释为“介绍菲律宾的--一种权威著作”。如 果作者意思是后者，就不如把“一种”提到头 上。）
6 不合逻辑
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理 上讲不过去。例如：“学习有态度与方法之 分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和 微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微 生物”加起来等于“生物”，而“态度”和 “方法”加起来不等于“学习”，所以这句话 就是“不合逻辑”。
（5） 否定与肯定搭配不当 注意：双重否定表肯定
例如：
①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象 不出来。
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望， 而是说希望是非常渺茫的。
③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属 徽章，无二者之一不能入场。
3 成分残缺或赘余
成分残缺
（1）缺主语 例如：
看下面的例子： ① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一
场血战。 ② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。 ③开考半个小时后，就有人陆续交卷。
（3） 关联词语的位置 一般来说，
前后两个分句同一个主语时，关联词放在主语后面； 例如：我不但会唱歌，还会跳舞。
不同主语时，关联词语放在主语前面。 例如：不但我会唱歌，他也会。
p181
例如：
①在班会上，班主任对我们提出了不玩电子游 戏机、不进网吧等。
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化， 集体化。
注意：当一个句子字数过多、形式过长时，应 注意缺少宾语的错误。
4 结构混乱
这是一个很大的类句，这里谈的是不能用“主 语”“宾语”等来归类的情形。这里最常见的 是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型：
当句子中有正反意义的词（是否，成败，优劣， 好坏，能否等），应注意一面与两面搭配不当的 错误。
6 不合逻辑
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理 上讲不过去。例如：“学习有态度与方法之 分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和 微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微 生物”加起来等于“生物”，而“态度”和 “方法”加起来不等于“学习”，所以这句话 就是“不合逻辑”。
（5） 否定与肯定搭配不当 注意：双重否定表肯定
例如：
①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象 不出来。
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望， 而是说希望是非常渺茫的。
③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属 徽章，无二者之一不能入场。
3 成分残缺或赘余
成分残缺
（1）缺主语 例如：
看下面的例子： ① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一
场血战。 ② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。 ③开考半个小时后，就有人陆续交卷。
（3） 关联词语的位置 一般来说，
前后两个分句同一个主语时，关联词放在主语后面； 例如：我不但会唱歌，还会跳舞。
不同主语时，关联词语放在主语前面。 例如：不但我会唱歌，他也会。
p181
例如：
①在班会上，班主任对我们提出了不玩电子游 戏机、不进网吧等。
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化， 集体化。
注意：当一个句子字数过多、形式过长时，应 注意缺少宾语的错误。
4 结构混乱
这是一个很大的类句，这里谈的是不能用“主 语”“宾语”等来归类的情形。这里最常见的 是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型：
当句子中有正反意义的词（是否，成败，优劣， 好坏，能否等），应注意一面与两面搭配不当的 错误。
高考语文一轮复习病句辨析课件
搭配不当
01
主谓搭配不当
指主语和谓语在语义上不搭配，导致句子意思不合理。例如：“他的笑
容很温暖，像春天的阳光一样。”中“笑容”与“温暖”搭配不当。
02 03
动宾搭配不当
指动词和宾语在语义上不搭配，导致句子意思不明确。例如：“他打破 了世界纪录，创造了新的历史。”中“打破纪录”与“创造历史”搭配 不当。
造句类比法
仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便 清楚了。
主干枝叶梳理法
先缩掉句子的附加成分，提炼出句子的主干，检查主干是 否有语病；然后清理句子枝叶，检查修饰语、限制语和中 心语之间是否有语病。
逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从逻辑上进行分析， 看使用概念、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句 间关系是否合适。
多重状语语序不当
指句子中多个状语排列顺序不当，导致句子意思不明确或产生歧义。例如：“为了实现这 个目标，他昨天在图书馆里认真地研究了相关资料。”中状语顺序应调整为“他昨天在图 书馆里为了实现这个目标，认真地研究了相关资料。”
关联词语位置不当
指复句中关联词语位置不当，导致分句间关系不明确或产生歧义。例如：“他不仅学习好 ，而且品德也很好。”中关联词语位置正确，但“不仅...也”应改为“不仅...还”。
04
修辞运用类病句
比喻不贴切
比喻本体与喻体之间 缺乏相似点，导致比 喻不贴切，难以理解 和接受。
比喻过于牵强附会， 缺乏自然流畅的感觉 。
使用了不恰当的喻体 ，使读者产生误解或 感到突兀。
夸张失度
夸张手法使用过度，导致言过其实， 失去真实感。
夸张表达过于夸张，影响语言的准确 性和可信度。
夸张不符合事实或常理，使读者难以 信服。
辨析并修改病句之搭配不当ppt课件
（“学生”与“培养”互换位置）
方法一：
主干成分检查法：找主谓宾 删枝叶 删枝叶找主干——寻找主谓宾：看主谓、动宾、 主宾搭配是否合理
四、定语、状语、补语和中心语搭配不当
例7． 我们有一双聪明能干的手，什么造不出 来？
（“聪明”不能修饰“手”）
例8． 我们严肃地研究了职工们的建议，又虚 心地征求了专家们的意见。
搭成 4
配分 不和 当中
状语和中心词搭配不当 补语和中心词搭配不当
5、面对面搭配不当（二对一 / 一对二）
6、关联词语搭配不当
一、主语和谓语搭配不当
例1：他一进教室，同学们的眼睛都集中 到他的身上。（把“眼睛”改成“目光”）
例2：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月 光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。
（把“人群”改成“人”）
10.这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（应改为“广泛地交换了意见”）
方法二：枝叶成分检查法：寻找定状补
检查枝叶，看修饰语（定状补）和中心语 之间是否搭配不当。
口诀： 主谓宾、定状补
主语 ( 定语 )——
——
[ 状语
]
谓语 ——
‹
补语 › (
宾语 定语 )﹏ ﹏
五、面对面搭配不当（照应不当）
6、关联词搭配不当
句中有关联词语，检查是否前后关联词搭配不当，或者与语意不符合。
金题演练
C 1.下列各句中，没有语病的一项是
A 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们 党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本 任务。
B 保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否 继承并发扬革命传统的大问题。
句子结构成分
口诀：
主谓宾、定状补
方法一：
主干成分检查法：找主谓宾 删枝叶 删枝叶找主干——寻找主谓宾：看主谓、动宾、 主宾搭配是否合理
四、定语、状语、补语和中心语搭配不当
例7． 我们有一双聪明能干的手，什么造不出 来？
（“聪明”不能修饰“手”）
例8． 我们严肃地研究了职工们的建议，又虚 心地征求了专家们的意见。
搭成 4
配分 不和 当中
状语和中心词搭配不当 补语和中心词搭配不当
5、面对面搭配不当（二对一 / 一对二）
6、关联词语搭配不当
一、主语和谓语搭配不当
例1：他一进教室，同学们的眼睛都集中 到他的身上。（把“眼睛”改成“目光”）
例2：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月 光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。
（把“人群”改成“人”）
10.这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（应改为“广泛地交换了意见”）
方法二：枝叶成分检查法：寻找定状补
检查枝叶，看修饰语（定状补）和中心语 之间是否搭配不当。
口诀： 主谓宾、定状补
主语 ( 定语 )——
——
[ 状语
]
谓语 ——
‹
补语 › (
宾语 定语 )﹏ ﹏
五、面对面搭配不当（照应不当）
6、关联词搭配不当
句中有关联词语，检查是否前后关联词搭配不当，或者与语意不符合。
金题演练
C 1.下列各句中，没有语病的一项是
A 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们 党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本 任务。
B 保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否 继承并发扬革命传统的大问题。
句子结构成分
口诀：
主谓宾、定状补
辨析病句方法PPT课件
•析 “能否被刊用”与“没抱太大的希望”照应失当。
2020/9/24
6
例: 北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治 上达成一致以及塔利班是否妥协。
前面“是否进军”，“取决于阿富汗各派在政治上达成一致” 两面对一面，应改为“取决于阿富汗各派在政治上是否达成一 致”，这样才能照应。
例：获取信息的能力，是学生自主学习的前提和基础，也是决定和 衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。
辨析并修改病句
辨析病句要仔细， 雾里看花莫慌神。基础语法记心中， 再察病源寻类型。 理解词语看结构， 重视语感辅分析。见到长句莫心慌， 定状梳理找主干。 主干枝叶逐层理， 删繁就简来模拟。见到短句莫大意， 赘语歧义从此生。 语序颠倒结构乱， 搭配不当意不明。成分残缺或赘余， 句式杂糅辨纠缠。
交叉包容“并”中找，先后语序须照应。 见到“是否”找对应，小心双面与单应 设陷阱， 语修逻辑功夫深。 介词领先找主宾， 搭配主客句式杂。
7）根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能 有短时小到中雨。(2007年安徽卷)
析 “江苏和浙江的部分地区”可以理解为“江苏和浙江”的部 分2地020区/9/2，4 也可能理解为“江苏”和“浙江的部分地区”，造5成歧
二、关注双面词
见到“是否”找对应 小心双面与单应
析 ：“所以”前后的两个分句之间不存在因果关系，所以是强加了因 果。
2020/9/24
8
关注关联词语课堂练习
请指出下列各句的毛病：
1、他不但能用马克思主义的有关理论来指导自己的工作， 而且能够领会这些理论的精神实质.
“能够领会这些理论的精神实质”与“能用马克思主义的有关理 论来指导自己的工作”颠倒。
高考复习辨析修改病句的小秘诀 PPT优秀课件
介词结构“从……中”掩盖了主语，删掉“从…… 中”。
介词结构“在……中”，使句子缺主语，删掉“在…中”
方法归纳（一）：
介词开头的句子，检查是 否患主语残缺的毛病。
二、判断下列各句话是否存在语病，有则改之。 1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更 有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增 强使用语言文字的规范意识。（2000年全国）
练习：下列各句中，没有语病的一句是（ C ） A、我们能不能培养出“四有”新人，是关系 到我们党和国家前途命运的大事，也是教育 战线的根本任务。 B、机械质量的好坏是保证生产安全的一个重 要条件。 C、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们 热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们 体味着人间的冷暖。 D、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府 公务人员素质的高低，都是地区经济健康发 展的重要保证。（ 04全国卷）
方法归纳（二）：
有并列词的句子，检查 是否患相互包容或搭配不当 或语序不当病。
练习：下列各句中，没有语病的一句是（
D）
A、垃圾车清理垃圾时不熄火，长时间发出噪声与废 气，对住户的身心影响很大。
“发出”只能跟“噪声”搭配，在“废气”前加“排出”
B、目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这 就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。 “提高”不能和“技术人员”搭配。 （02春季高考）
C、最近一段时间，各种传媒、报纸、电视和互联 网大量地报道了以色列侵略巴勒斯坦的事件。
“传媒”包括“报纸、电视、互联网”等
D、为及时征求和收集广大人民群众对我省“十一 五”规划的意见和建议，省统计局日前在省内组织 了一系列大型社会调查活动。 （06四川）
三、下列各句是否有语病，有则改之。
1、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会， 促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。 （05全国卷）
介词结构“在……中”，使句子缺主语，删掉“在…中”
方法归纳（一）：
介词开头的句子，检查是 否患主语残缺的毛病。
二、判断下列各句话是否存在语病，有则改之。 1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更 有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增 强使用语言文字的规范意识。（2000年全国）
练习：下列各句中，没有语病的一句是（ C ） A、我们能不能培养出“四有”新人，是关系 到我们党和国家前途命运的大事，也是教育 战线的根本任务。 B、机械质量的好坏是保证生产安全的一个重 要条件。 C、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们 热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们 体味着人间的冷暖。 D、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府 公务人员素质的高低，都是地区经济健康发 展的重要保证。（ 04全国卷）
方法归纳（二）：
有并列词的句子，检查 是否患相互包容或搭配不当 或语序不当病。
练习：下列各句中，没有语病的一句是（
D）
A、垃圾车清理垃圾时不熄火，长时间发出噪声与废 气，对住户的身心影响很大。
“发出”只能跟“噪声”搭配，在“废气”前加“排出”
B、目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这 就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。 “提高”不能和“技术人员”搭配。 （02春季高考）
C、最近一段时间，各种传媒、报纸、电视和互联 网大量地报道了以色列侵略巴勒斯坦的事件。
“传媒”包括“报纸、电视、互联网”等
D、为及时征求和收集广大人民群众对我省“十一 五”规划的意见和建议，省统计局日前在省内组织 了一系列大型社会调查活动。 （06四川）
三、下列各句是否有语病，有则改之。
1、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会， 促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。 （05全国卷）
高考语文病句专题复习总结-病句的辨析(口诀)-ppt
（八）句子主干
1．有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文 字直接揭示出来，而是借用某种修辞方法或表现手 法，含蓄地描写出来。
解析：主谓搭配不当。 2．最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这
个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 解析：谓语残缺，在“建立”前加“完成”。 3．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从
解析：介词后置造成多主语少谓语。
小结
介词和名词或名词性短语、代词组成的介宾 短语在句子中可做定语、状语和补语，实际 运用中很常见，也最容易出错，所以与介宾 短语有关的病句在实体中出现频率最高。如 果一个句子中有介词，先看它有无宾语，再 看搭配是否正确和有无歧义。由他而起的病 症，一般是搭配不当、成分残缺和表义不明 （歧义）。
小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋， 那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。 解析：动宾搭配不当，“乡音”不能“看到”。
小结
对于较长的句子，在辨析语病时要特别注意 从语法角度对句子进行检查，这样的句子可 能具有的语病是：成分残缺、搭配不当、关 联词不当、词序不当、词性错用、句式杂糅 等。
C
2．对工程施工是否认真，关系到工程的质量。
3．体育成绩好坏，竟取决于某些裁判的判决。
4．环境好坏，直接影响居民的心情。
5．公民能否遵守法纪，关系到社会的安定团 结。
6．农业稳定，是关系到各项改革能否顺利进 行，关系到能否减轻通货膨胀的压力的大问 题。
注意：对用“单起”与“双起”设问的问题， 如何回答。
6.人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳 门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。
（三）数量短语
1．上海公共汽车票价很低，与曼谷普通公共汽车 票价相比，便宜三倍。
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（六）代词
1．王老师经常为李成补课，李成总是努力学习， 他这样做是为了让家长放心。
解析：“他”指代不明。
2．从延安路到胜利桥只有六七里，从胜利桥到红 旗渠只有七八里，这段距离并不远。
解析：“这”指代不明。 3．美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只 是嘴上说说还是要采取果断施，经济学家对此的看
三、逻辑分析法
有的句子在语法结构上检查不出毛病，就得从事理 上进行分析，这就必须运用逻辑分析法看看句子在 概念使用上，在判断、推理过程中，有没有犯不合 逻辑的毛病，造出不合情理的句子。用逻辑分析法 审视句子，除了要注意句子的主、谓、宾之间的关 系外，还要考虑语句的前后顺序以及句间的关系是 否恰当，对于复句，尤其要辨析分句之间的逻辑关 系，句意结构是否正确。例如：
（八）句子主干
1．有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文 字直接揭示出来，而是借用某种修辞方法或表现手 法，含蓄地描写出来。 解析：主谓搭配不当。 2．最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这 个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 解析：谓语残缺，在“建立”前加“完成”。 3．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从 小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋， 那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。 解析：动宾搭配不当，“乡音”不能“看到”。
二、造句类比法
有的句子有时一下子不容易看出其它毛病所在，这 时可以仿照这个句子的结构形式造一个常见的类似 形式的句子，然后进行比较分析，就能比较清楚地 看到语病所在。例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 原句比较复杂，先压缩为“这值得他们的重视”。 这个句子读起来比较别扭，但有没有语病，还拿不 准。我们比照它的结构造句：“这值得他们的学 习”“这值得他们的参观”，可以发现，这三个句 子和日常说法相比多了一个“的”字，所以原句要 将“教师的重视”中的“的”删去。
①该市有人不择手段仿造伪劣产品„„ ②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成 才的。
分析
①句中“仿造伪劣产品”是不合事理的的，
应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产 品”。②句中用了“凡是„„都”这个全称 肯定判断，言过其实，应将“凡是”删去， 后边删去“都”字改为“大多”。
四、病句切入点
课前热身
．下列加点字注音全都正确的一项是 （ ） A．逋（pū）慢 央浼（měi） 岑（cén）寂 三缄其口（jiān） B．捧袂（mèi） 攻讦（jué） 舂（chōng）粮 处（chǔ）心积虑 C．熟稔（rěn） 盘桓（huán） 颔联（hàn） 纨绔子弟（kù） D．蜂窠（kē） 角隅（yú） 暂（zhàn）时 搬弄（nòng）是非 下列词语中加点字注音全都正确一项是： （ ） A .胆怯（qiè） 鞭笞（tà） 容膝（xī） 流憩（qì ） B .祈（ｑǐ） 祷难堪（ｋāｎ） 怂恿（ｃǒｎｇ） 傩（nuó）舞 Ｃ.莞（wǎn）尔 讥诮（qiào） 撮合（cuō） 孤僻（pì ） Ｄ.胡诌（zhòu） 埋（mái）怨 船棹（zhào） 游说 (shuì )
口诀二
主谓宾，定状补,
主杆枝叶分清楚。 定语位居主宾前,
谓前为状谓后补。
（九）关联词
1．9·11事件后，美国、印度、巴基斯坦三国关系 进入微妙阶段，尽管美、印、巴关系何其暧昧，但 美国与印度将走向军事合作的态势已相当明朗。 解析：关联词语使用不当。
2．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海 地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
小结
顿号用在句子内部并列词语之间。 病句往往是属种概念的并列，或者
分类标准不一，出现类似数学中 “交集”的情况，造成逻辑混乱。 另外，还会出现语序不当的问题。
（二）并列短语
1.今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多 名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗 位上。
2.这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救 和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 3.文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策
4．这句话的后面，包含了多少丰富的无声的
潜台词。 解析：定语“无声”赘余。 5．“雪莲”牌衬衫，无论在款式上、质量上， 还是在包装上，都可以堪称全国一流。解析： 状语“可以”赘余。
小结
重复赘余的语病通常是由不了解词义造成的。
例如“胜利凯旋归来”，“非常至关重要”， “动辄就”，“非常溢美之词”，“付诸于 实践”，“正在方兴未艾”，“十分酷爱”， “相差十分悬殊”之类。这些是在辨析“赘 余词”时应应该注意的。
默写
，眄庭柯以怡颜。 审容膝之易安。 2、 ，亦崎岖而经丘。 3、怀良辰以孤往， 。 4、 ，眄庭柯以怡颜。 审容膝之易安。 5、 ，亦崎岖而经丘。 6、怀良辰以孤往， 。
1、
，
，
病句的辨析
目录
一、熟悉病句类型
二、造句类比法
三、逻辑分析法
四、病句切入点
五、语感审读法
3．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又
能否认现在就不需要学习雷锋了？ 解析：否定多余。 4．难道能否认这次讨论会没有取得很大成功 吗？ 5．尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人 不皱眉头呢？ 6．近几年来，王芳同志几乎无时无刻不忘搜 集、整理民歌。 7．我们青年人缺乏的就是理论水平不高和时 间经验不足。
小结
对于较长的句子，在辨析语病时要特别注意
从语法角度对句子进行检查，这样的句子可 能具有的语病是：成分残缺、搭配不当、关 联词不当、词序不当、词性错用、句式杂糅 等。 以下两个口诀有助于我们从语法角度检查句 子有无语病。
口诀一
诊断句子的毛病,七个方面查清楚， 一看成分缺不缺,缺的成分要补全， 二看搭配当不当,不当之处改流畅， 三看指代明不明,不明之处要注清， 四看用词当不当,恰当词语来换上， 五看意思重复否,重复词语要赶走， 六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平， 七看分类当不当,异类事物另置放。
1．为了防止这类交通事故不再发生，我们加
强了交通安全的教育和管理。 解析：否定不当。阻止、防止、否认、怀疑、 避免、幸免、难免、切忌等，这类词本身含 有否定意义，用在句中起否定句意的作用， 如果忽视这一用法，在句中又用否定词，就 会造成语病。 2．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前 不可贪食，三忌卧处不可当风。 解析：否定不当。
小结
如果一个句子中有数量词，先
看其本身表达是否正确，再参 照其前后(紧邻)的内容看搭配 是否相符或者表述是否明确。
（四）介词及介宾短语
1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平
息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 解析：滥用介词，造成主语残缺。 2．在这里，他学到了化学、生物，特别是对 他最感兴趣的畜牧学。 解析：介词多余。 3．在那时，改革开放对于我们是很陌生的。 解析：“主宾”颠倒。
解析：关联词语位置不当。
3．他中学一毕业就赴城里打工，所以很勤快，也
很能干。 解析：强加因果，不合逻辑。
（十）两面词
1．文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大
堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于 它的词语用的是地方。 2．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府 公务人员素质的高低，都是地区经济健康发 展的重要保证。 3．要保证安全生产，机器质量的好坏，是重 要条件。
解析：介词残缺，在“江北地区”前加“对”。
7．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国
际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起 震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 解析：介词“关于”使用不当。 8．工人们经过六昼夜的苦战，六千吨货物终 于按时装上了货船。 解析：介词后置造成多主语少谓语。
8．如何防备展览会的贵重物品免遭盗窃，这
是西方国家深感头痛的问题。 解析：否定不当。 9．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各 行各业中，关键在于要加速训练并造就一批 专门技术人才。 解析：前后不对应。
小结
此类病句有三大难点： 一是像例句中的“忌、防止、否认”，还诸
如“禁止、忘、避免”等含有否定义的词语， 在辨析中易被忽略； 二是否定词与“无时无刻”（一重否定）并 用时易弄错； 三是否定词用在反问句中，不易辨清正误。 遇到这三种情况要仔细寻找，反复思考，判 断正误。
（一）顿号 （二）并列短语 （三）数量短语 （四）介词及介宾短语 （五）否定词 （六）代词 （七）赘余词（同义词、无关词） （八）句子主干 （九）关联词 （十）两面词 （十一）“是”字句
（一）顿号
1.通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中 的一些问题。（1995年高考上海卷） 解析：语序不当。 2. 某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、 新技术、新工艺、新材料的研制开发。 （1995年 高考题） 解析：语序不当。 3. 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有 责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用 语言文字的规范意识。 （2000年高考题） 解析：种属不当，不合逻辑。
法是否定的。 解析：“此”指代不明。
4．歌星、影星多是俊男靓女，中学生崇拜的
偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒， 甚至因此荒废了学业。 解析：“他们”偷换概念。 5．父亲去世后，年逾花甲的母亲便独守家中。 作为女儿，我多想早日调回到她身边，以陪 伴她度过自己的晚年。 解析：“自己的”赘余。
4．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在 大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难 的信心。 解析：“介方”搭配不当，介词杂糅。
5．根据法庭对黒哨事件的调查结果和法制办出具 的书面材料看，他是在未被采取强制措施时交代了 自己的罪行的。 解析：介词杂糅。
6．江北地区的新石器时代文化，考古工作者展开 热烈讨论。