自制生物变异在生产上的应用
高考生物二轮复习微专题6 变异在农业生产中的应用
类型一
1. 必备知识一:不同育种方法的操作过程比较
类型一
2. 必备知识二:不同育种方法的原理及优缺点比较
育种方法 原理
优势
不足
单倍体 染色体 明显缩短育种年限,所得均为纯合 技术复杂,需与杂交育种配合
育种 数目变异 子(二倍体)
多倍体 染色体 育种 数目变异
各种器官大、营养成分高
发育延迟,结实率低
类型三
例6. [2022·广东卷] 《诗经》以“蚕月条桑”描绘了古人种桑养蚕的劳动画面,
《天工开物》中“今寒家有将早雄配晚雌者,幻出嘉种”,表明我国劳动人民早 已拥有利用杂交手段培育蚕种的智慧,现代生物技术应用于蚕桑的遗传育种, 更为这历史悠久的产业增添了新的活力。回答下列问题: (1)自然条件下蚕采食桑叶时,桑叶会合成蛋白酶抑制剂以抵御蚕的采食,蚕则 分泌更多的蛋白酶以拮抗抑制剂的作用。桑与蚕相互作用并不断演化的过程
类型一
例2.禾本科三倍体具有重要的育种价值,如图表示利用三倍体获得新品种的 四种方式。下列相关叙述,正确的是 (D)
A.方式①对材料进行处理后,一定需通过组织培养才能获得植株 B.方式②是体细胞与配子杂交获得的,这种变异属于基因重组 C.方式③通过杂交获得,产生的异源五倍体植株一定能产生可育后代 D.方式④可利用低温处理三倍体幼苗,抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成
类型二
例5. [2023·北京卷] 二十大报告提出“种业振兴行动”。油菜是重要的油料作
物,筛选具有优良性状的育种材料并探究相应遗传机制,对创制高产优质新品 种意义重大。 (1)我国科学家用诱变剂处理野生型油菜(绿叶),获得了新生 叶黄化突变体(黄化叶)。突变体与野生型杂交,结果如图甲,
其中隐性性状是 黄化叶 。
微生物的变异原理及应用
微生物的变异原理及应用1. 引言微生物变异是指微生物在自然界或实验条件下经过长期的演化过程中,产生了与亲代微生物有明显遗传差异的后代微生物。
微生物的变异一直是微生物学研究的重要领域,对于理解微生物的遗传变异机制以及应用于实际生产具有重要意义。
2. 微生物变异的原理微生物的变异是由于其基因发生了突变所导致的。
微生物的遗传信息存储在其DNA分子中,当DNA发生突变时,这些变异基因就会在后代中得以保留和传递。
微生物的突变可以分为两种类型:自然突变和诱变突变。
2.1 自然突变自然突变是指在微生物的自然生长过程中产生的突变。
这些突变通常是由DNA 复制错误、化学修饰、或者DNA损伤修复过程中发生的。
自然突变是微生物进化的基础,也是微生物遗传变异的主要来源之一。
2.2 诱变突变诱变突变是指通过人工手段诱导微生物基因发生突变。
这种突变方法可以通过化学物质、物理因素或者基因工程技术来实现。
诱变突变可以加速微生物的遗传变异进程,从而产生更多的变异体,为微生物的应用提供新的可能性。
3. 微生物变异的应用微生物变异的应用广泛涉及到农业、食品工业、药物研发以及环境修复等领域。
下面列举了几个常见的应用案例:3.1 作物育种通过微生物变异技术可以对作物进行改良育种,以获得具有抗病虫害、耐逆性和高产性的新品种。
例如,通过诱变突变可以筛选到抗除草剂的小麦品种,从而降低农药使用量,减少对环境的污染。
3.2 食品发酵工业微生物的变异在食品发酵工业中具有重要的应用价值。
通过对工业菌株进行诱变突变,可以提高其代谢能力和产酶能力,从而提高发酵过程的效率和产量。
例如,诱变突变后的酿酒酵母可以产生更多的酒精,提高酒的酿造效率。
3.3 药物研发微生物变异在药物研发中也起到了重要的作用。
通过诱变突变,可以获得抗生素产生菌株或者高效酶制剂的产生菌株。
这些变异菌株可以用于生产药物原料或者制备酶制剂,为药物研发和生产提供了新的资源。
3.4 环境修复微生物变异技术在环境修复领域也有着广泛的应用前景。
生物变异在育种上的应用教学设计
生物变异在育种上的应用教学设计一、概述生物变异是指在物种中个体间存在差异的现象,这些差异可能是由环境、遗传或其他因素引起的。
在农业领域,生物变异能够为育种工作提供丰富的遗传资源,对于改良作物品质和提高产量具有重要意义。
合理利用生物变异在育种上的应用已成为农学教育中不可忽视的重要内容之一。
二、生物变异的基本概念1.生物变异与遗传生物变异是一种普遍存在的现象,它与遗传密切相关。
在育种中,对生物变异现象的深入理解可以帮助我们更好地利用遗传资源,促进优良特征在后代中的稳定传递。
2.生物变异的类型生物变异包括形态上的变异、生理上的变异和行为上的变异等多个方面。
不同的变异类型对育种工作都有一定的指导意义,因此在教学设计中需要重点介绍这些内容。
三、生物变异在育种中的应用1. 构建遗传图谱通过对生物变异的观察和统计分析,可以构建出作物或动物的遗传图谱,帮助育种人员了解不同基因型的分布情况和相关遗传规律。
这对于指导育种工作具有重要意义。
2. 选择育种亲本利用生物变异的信息,可以更准确地选择出适合作为育种亲本的个体,为后代优良特性的遗传提供更好的基因背景。
3. 交换遗传材料通过对生物变异的观察和分析,可以帮助育种人员发现新的遗传变异类型,促进各地区间的遗传材料交流,为育种工作带来更多的可能性。
四、生物变异在育种教学中的应用1. 课程设置在相关农学或生物学专业的课程中,应设置以生物变异在育种中的应用为主题的专门课程。
通过案例分析和实践操作,帮助学生深入了解生物变异对育种工作的指导作用。
2. 教学方法在教学设计中,可以采用多种教学方法,如授课、实验、研讨、实地考察等。
通过多种方式的教学,可以激发学生学习的兴趣,提高他们对生物变异在育种中应用的理解和掌握程度。
3. 实践环节在教学设计中,应设计相关的实践环节。
可以安排学生进行田间考察,观察不同品种或个体间的生物变异现象,帮助他们将理论知识与实际通联起来,加深对生物变异在育种中的应用的理解。
生物的变异
小麦中出现 抗倒伏的变 异品种
有利变异
结论三:变异是不定向的。
绝大多数变异对生物来说是 不利的;少数是有利的;还有一 些是既无害也无利的。
有利变异:有利于生物生存的变异。 不利变异:不利于生物生存的变异。
生物有利变异的意义:
①有利于生物适应环境; ②能产生新的生物类型;
③使生物不断进化发展。
生物变异在生产实践中的应用:
9、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大,其原 因是( D ) A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同 10、能够遗传的变异是由 A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化 引起的( C )
11. 不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起 的?( ) A.两个品种杂交 B. 基因变化 C. 染色体发生变化 D. 环境影响 12. 遗传物质发生变化引起的变异的特点是( )。 A.都是有利的 B. 都是有害的 C. 能遗传给后代 D. 不能遗传给后代 13. 不属于变异的是 ( )。 A.同一株花生上结出大小不等的果实 B.克隆羊多莉与其生母表现不同性状 C.扦插繁殖的白月季仍然开出白花 D.饱满种子种下去却结出干瘪种子
阅读提纲
1、什么是生物的变异?能否根据你所学 的生物学知识,举例说出你所知道的变异现 象?
2、什么是可遗传变异?什么是不可遗传 变异?你能举例说明吗?引起这两种变异的 原因各是什么?
3、收集和交流我国在遗传育种方面取得 成功的资料,举例说出遗传育种在实践中的 应用。
生物的亲代和子代间, 以及子代个体间的差异 叫生物的变异。
长度 (毫米) 个数
小花生的数据
长度 (毫米) 个数
生物变异在生产上的应用
活动二 设计育种方案——单倍体育种
阅读书本P思考下列问题
1、单倍体的定义?单倍体的特点?
单倍体:直接由配子发育成的个体 植株小而弱,高度不育
2、单倍体育种的目的是什么? 单倍体作为中间环节,产生可育的纯合子 3、如何获得单倍体?
植物组织培养
细胞全能性:一个细胞发育成一个完整个体的潜能
单倍体育种
蚕卵
2009-01-06西南大学:转基因研究,首先需要用一根极细的 金属针在比米粒还小的蚕卵上打一个洞,再用用钨丝做材料 的玻璃针把绿色荧光基因注射进去。这种转基因蚕所吐的蚕 丝在紫外光下会发出绿色荧光。
含有荧光水母基因的小猪, 左为荧光小猪,右为正常 小猪。
水母
五、转基因技术
概念:P86
得到新品种
方法三 诱变育种 原理: 基因突变 染色体畸变 方法:辐射诱变、化学诱变
优点: 缺点:1)突变多方向,有利个体不多
2)需大量处理供试材料,工作量大
活动四 设计育种方案
西瓜虽好吃但是籽多,希望培育出无籽西瓜 (三倍体西瓜)。
请设计一个育种方案,做相应的文字说明。
活动四 设计育种方案——多倍体育种
的植物器官大,产量高,营养丰富。
缺点:一般只适于植物,结实率低,往往发育延迟
异源多倍体:增加的染色体组来自不同物种,一般由不同 种、属间的杂交种染色体加倍而来。目前已经获得的一些 异源多倍体其原始亲本种之间大都是有一定亲缘关系的
普通小麦、棉花、烟草、油菜、甘蔗、八倍体小黑麦等 都是异源多倍体,它们是长期进化的产物
杂交育种
板书
①杂交
P: 早熟不抗病 X 晚熟抗病
AARR
aarr
F1:
早熟抗病
AaRr
植物生态学的基本原理及其在农业生产中的应用
植物生态学的基本原理及其在农业生产中的应用植物生态学是生态学的一个重要分支,研究植物的生态适应、种群和群落的结构与动态以及其与环境之间的相互作用关系。
植物生态学中的基本原理包括:生态适应、生态位、种间关系、种内变异和群落演替等。
这些基本原理在农业生产中有着重要应用,可以辅助我们增强农作物的适应能力、提高产量和改善农地生态环境。
一、生态适应原理在农业生产中的应用生态适应是指生物在环境中适应和生存的能力,是其生存、发展和繁殖的前提和保障。
农业生产中的农作物需要具备一定的生态适应能力,能够适应气候、土壤等环境要素的变化和波动。
我们可以通过对不同品种、不同试验地点的调查与研究,找出适应不同环境条件的品种种类,以提高作物的生态适应性。
不同地区苹果栽培所使用的苹果品种因受气候、土壤、病虫害等因素的影响而各异,选用适宜的品种,能够提高栽培的成功率和产量。
二、生态位理论在农业生产中的应用生态位是生物在生态系统中开拓和利用生存空间的能力和方式。
在农业生产中利用生态位理论,可以合理安排作物的种植时间、生长空间和数量,避免植物之间因为空间和食物的竞争而导致生长受阻。
通过合理地利用土地、恰当地安排植物栽培,可以减轻土地荒漠化的压力,改善土地资源的利用效果。
多品种轮作与混作栽培改善土壤酸碱度、提高土壤肥力,同时还能减轻单一作物栽培的土地生态环境压力。
三、种间关系在农业生产中的应用种间关系是指同一生态系统中不同物种之间的互动和影响。
在农业生产中,合理的种间关系可以促进作物之间的合作和耕作效果的提高。
在旱灾情况下,豆科作物与禾本科作物的相互配合可使水分的利用率提高,并减轻泥石流的危害。
通过生物复作,能够改善土壤的结构和增加有机质的含量,从而减少化肥施用量,降低生产成本。
四、种内变异在农业生产中的应用种内变异是生物在一定程度上发生的遗传变异。
在农业生产中,通过对不同品种的筛选和改良,可以选育出更加适应环境要求的新品种。
例如旱作品种的选育,可使作物更好地适应旱涝变化及水分利用率更高,从而提高作物的适应能力和产量。
生物变异在生产上的应用
生物变异在生产上的应用引言生物变异是指生物体在遗传层面上发生的突变或变异。
这种变异可能是由于基因突变、染色体重排或基因重组引起的。
在自然界中,生物变异是漫无目的且不可预测的,然而,在生产领域中,科学家们已经学会了利用生物变异来获得期望的特征并实现特定的用途。
本文将介绍生物变异在生产上的应用,并探讨其潜在的前景和挑战。
生物农药的开发生物农药是一种利用生物变异获得的有效解决方案。
传统的化学农药在使用过程中往往会对环境和人体健康产生负面影响。
因此,科学家们开始寻找替代品,其中包括利用生物变异来生产更具有选择性和安全性的农药。
例如,利用生物变异的昆虫微生物可以产生一种名为“杀虫酶”的物质,可以通过杀死害虫来控制农作物病虫害。
这种生物农药不会对环境造成污染,并且对人体健康的影响非常有限。
育种与农作物改良利用生物变异进行育种和农作物改良是增加农作物产量和品质的有效方法。
科学家们通过选择具有期望特性的变异个体,将其用于繁殖和交配。
这样,他们可以获取到更耐病、更适应环境和更高产量的农作物品种。
例如,通过利用生物变异,人们成功培育出了抗虫害、抗病害、耐旱、耐盐和快速生长的作物品种,为解决全球食品安全问题做出了重要贡献。
药物开发与生物变异生物变异在药物开发中也有着重要的应用。
通过利用生物变异,科学家们可以研究和开发新的药物。
例如,利用生物变异的细菌和真菌可以产生具有抗生素作用的物质。
这样的发现不仅提供了治疗感染性疾病的有效手段,还为抗生素的开发提供了新的方向和可能性。
另外,许多药物也可以利用生物变异的技术进行合成和改良,以提高药物的效能和降低副作用。
生物能源的开发生物变异还可以应用于生物能源的开发。
在能源危机和环保意识日益增长的背景下,科学家们寻找替代传统能源的方法之一是利用可再生能源。
利用生物变异,科学家们能够开发出能够产生生物能源的微生物和植物。
例如,利用生物变异的酵母菌可以通过发酵产生乙醇燃料,而利用植物的生物变异则可以改良植物细胞壁结构,提高生物质能源的产量和质量。
生物变异在生产上的应用 (1)
⑦若要培育原核生物,因其不能进行减数分裂,则一般采用诱变育种。
(2)根据育种流程图来辨别育种方式
①杂交育种:涉及亲本的杂交和子代的自交。
②诱变育种:涉及诱变因素,产生的子代中会出现新的基因,但基因的总数不变。
③单倍体育种:常用方法为花药离体培养,然后人工诱导染色体加倍,形成纯合子。
解析:(1)已知该植物为自花且闭花授粉的植物,所以在自然状态下发生的是自交现象,一般都是纯合子。(2)诱变育种主要利用基因突变的原理,因为基因突变具有有害性、稀有性和多方向性,所以需要处理大量种子。(3)杂交育种是利用基因重组的原理,有目的的将两个或多个品种的优良性状组合在同一个个体上,一般通过杂交、选择和纯合化等手段培养出新品种。如果控制性状的基因数越多,则育种过程中所需要的时间越长。若只考虑茎的高度,据题意可知亲本为纯合子,所以它们的基因型为DDEE(矮茎)和ddee(高茎),其F1的基因型为DdEe,表现型为矮茎,F1自交后F2的表现型及其比例分别为矮茎(D-E-)∶中茎(D-ee和ddE-)∶高茎(ddee)=9∶6∶1。(4)单倍体育种的原理是基因重组和染色体畸变。遗传图解见答案。
④多倍体育种:用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
⑤转基因技术:与原有生物相比,出现了新的基因。
2.单倍体育种、多倍体育种及植物细胞工程育种的几个易错点
(1)单倍体育种一般应用于二倍体植物,因为若为四倍体植物,通过单倍体育种形成的个体不一定是纯合子。
(2)用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍,若操作对象是单倍体植株,属于单倍体育种;若操作对象为正常植株,叫多倍体育种,不能看到“染色体数目加倍”就认为是多倍体育种。
③提高变异频率,“改良”“改造”或“直接改变”现有性状,获得当前不存在的基因或性状——诱变育种。
第二节 生物变异在生产上的应用
解析:用射线处理籼稻种子培育新品种,属于诱变育种;将抗虫基因导入普 通棉的体细胞中从而培育抗虫棉属于转基因育种;多倍体草莓的培育属于 多倍体育种;抗病黄果肉番茄与感病红果肉番茄杂交培育新品种属于杂交 育种。 答案:A
考能储备 1.育种方法图解
图解中各字母表示的处理方法:A表示杂交,D表示自交,B表示花药离体培 养,C表示秋水仙素处理,E表示诱变处理,F表示秋水仙素处理,G表示转基因 技术,H表示脱分化,I表示再分化,J表示包裹人工种皮。这是识别各种育种 方法的主要依据。
知识点二 育种方法的选择
【典例精析2】 (2018·温州六校期中联考)下列关于生物变异在生产 上的应用的叙述,正确的是( ) A.杂交育种一定要通过杂交、选择、纯合化等手段培养新品种 B.单倍体育种可直接通过表现型来判断它们的基因型,提高效率 C.在单倍体与多倍体的育种中,通常用秋水仙素处理萌发的种子 D.紫外线照射能增加DNA分子上的碱基发生变化的概率导致染色体畸变
解析:杂交育种实现相同物种间的基因重组。单倍体育种最终经染色体 诱导加倍,得到的是可育的纯合子,育种过程中也会涉及杂交育种技术和 多倍体诱导技术。由于绿色是隐性性状,基因型为YyRR的黄色圆形豌豆, 一次自交就能获得稳定遗传的绿色圆形豌豆。
核心突破
知识点一 育种的类型、原理及优缺点比较
【典例精析1】 (2015·浙江10月选考)下列属于诱变育种的是( ) A.用γ 射线处理籼稻种子,培育出早熟的新品种 B.将抗虫基因转入普通棉的体细胞中,培育出抗虫棉 C.用秋水仙素处理二倍体草莓幼苗,培育出多倍体草莓 D.将抗病黄果肉番茄与感病红果肉番茄杂交,培育出新品种
素能测评
1.利用辐射的方法将蚕的常染色体上带有卵色基因的片段易位到W染色体,
高中生物《生物变异在育种中的应用》精品教案
人教版高中生物《生物变异在育种中的应用》精品教案
【考试说明要求】
生物变异在育种上的应用 II
【准备与定向】
1. 构建生物变异分类概念图
【对话与互动】
去年山东省部分地区遭遇百年大旱,随着干旱时间持续,作物叶片开始发黄,光合速率下降,植株生长缓慢,甚至死亡.如果我们每个小组都是育种专家组成的科研小组,现在有不抗旱的西瓜品种(hh),如何获取能稳定遗传的
抗旱西瓜品种?(
对基因独立遗传),如何利用已有的两个品种,培育一个稳定遗传的既抗蔓枯又抗旱(ddHH)的西瓜新品种?
得糯小麦的育种方法是(
方法从理论上获得yyRR的几率是。
3.要获得较纯的yyRR,b过程需要进
行。
4.如果要想提高突变率,你认为最好用哪种育种方法。
5.如果发现YyRr个体糯性表现尤为突出,则如何利用此题中亲本长期培育YyRr种子?【知者加速】
1.如何利用两个单杂合子(Yyrr、yyRr)亲本通过杂交育种培养杂合子YyRr品种?
2.上述的几种方法都可以应用在动物育种中吗?动物育种和植物育种有何不同?
【课后作业】。
高考一轮复习 专题15 生物变异在生产上的应用(课件)
解析 (1)由题干信息“某自花且闭花授粉植物”可推知自然状态下该植物一般都是纯合 子。(2)诱变育种时需要处理大量种子的主要原因在于基因突变具有多方向性、稀有性(低频 性)和有害性。(3)因为育种目的是培育纯合的抗病矮茎品种,因此可在F2等分离世代中选择抗 病矮茎个体,经过连续自交等纯合化育种手段,最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。一般情况 下,杂交育种需要连续自交选育,因此控制性状的基因数越多,使每对基因都达到纯合的自交代 数越多,所需的年限越长。茎的高度由两对独立遗传的基因控制,同时含有D和E表现为矮茎, 只含有D或E表现为中茎,其他表现为高茎,若只考虑茎的高度,亲本基因型为DDEE和ddee,F1自 交得到的F2代中,D_E_∶(D_ee+ddE_)∶ddee=9∶6∶1。(4)遗传图解见答案。
生物 (浙江选考专用)
专题15 生物变异在生产上的应用
五年高考
A组 自主命题·浙江卷题组
考点 生物育种的原理和方法
1.(2018浙江4月选考,3,2分)将某种海鱼的抗冻基因导入西红柿细胞中,培育成耐低温的西红柿 新品种。这种导入外源基因的方法属于 ( ) A.杂交育种 B.转基因技术 C.单倍体育种 D.多倍体育种 答案 B 考查转基因技术的应用。将某种海鱼的抗冻基因导入西红柿细胞中培育出耐低温 的西红柿新品种,突破了物种间生殖隔离的障碍,属于转基因技术。 素养解读 本题通过转基因西红柿的培育,考查了生命观念。
3.(2018天津理综,2,6分)芦笋是雌雄异株植物,雄株性染色体为XY,雌株为XX;其幼茎可食用, 雄株产量高。以下为两种培育雄株的技术路线。有关叙述错误的是 ( )
A.形成愈伤组织可通过添加植物生长调节剂进行诱导 B.幼苗乙和丙的形成均经过脱分化和再分化过程 C.雄株丁的亲本的性染色体组成分别为XY、XX D.与雄株甲不同,雄株丁培育过程中发生了基因重组
植物生物技术在农业生产中的应用
植物生物技术在农业生产中的应用随着生物技术的不断发展,人们在农业生产中也开始运用植物生物技术。
植物生物技术是指利用生物学原理改良植物的遗传变异,以获得更高产、耐病、抗虫和优良品质的方法和技术。
这种技术不仅可以提高农产品的产量和品质,还可以缓解农产品短缺的情况,保障全球粮食安全。
本文将介绍植物生物技术的应用,包括转基因技术、基因编辑技术和组织培养技术。
一、转基因技术转基因技术是利用人工手段将不同基因从不同物种中提取出来,然后利用基因工程技术,将这些基因插入到目标植物的基因组中,使其在新环境下表现新的特性。
转基因技术可以增强农作物的抗病性、逆境耐受性、产量等指标,提高农业生产效率。
例如,目前世界上广泛种植的转基因作物有玉米、大豆、棉花等。
这些作物具有抗虫、抗草药、耐旱、耐盐等特性,能够适应各种不良栽培条件,提高产量和品质,并且能够抵御各种病虫害的侵袭。
二、基因编辑技术基因编辑技术是指通过人工操作,直接对基因进行修剪、更改或添加,以改变细胞、组织和生物体的遗传信息。
该方法可以用于改善农作物的性状,提高抗病性和逆境耐受性,达到增加产量和改善品质的目的。
例如,中国科学家在水稻中引入抗霉素基因,使得水稻能够耐受抗生素。
这项技术不仅能够提高水稻的产量,还可以使农民节约大量的抗药费用。
三、组织培养技术组织培养技术是指利用特殊的培养基、温度、光照、激素等条件,将植物的不同组织培养在人工的环境中,使其在体外繁殖,以达到种子扩繁或者培育无性繁殖植物的目的。
该技术可以高度复制、大面积繁殖经济价值高的植物,保证种苗的纯度和品质。
例如,通过组织培养技术可以培育无性繁殖植物如香蕉、葡萄等,也可以用于繁殖种类罕见的植物,以保护物种的多样性。
总之,植物生物技术是利用生物学原理和技术改善农作物的品质和产量,加强对病虫害的抵抗力,可以实现农业生产在可持续发展的基础上提高。
各种植物生物技术的不断发展和进步,将给农业生产带来更多的发展机遇和挑战。
《生物变异在生产上的应用》 导学案
《生物变异在生产上的应用》导学案一、学习目标1、理解生物变异的类型和特点。
2、掌握生物变异在农业、畜牧业和工业生产中的应用实例。
3、分析生物变异应用中的利与弊,培养辩证思维能力。
二、学习重难点1、重点(1)基因突变、基因重组和染色体变异的特点和区别。
(2)生物变异在农业生产中的应用,如杂交育种、诱变育种等。
2、难点(1)基因工程育种的原理和操作过程。
(2)多倍体育种和单倍体育种的方法和优缺点。
三、知识梳理(一)生物变异的类型1、不可遗传的变异由环境因素引起,遗传物质没有发生改变。
例如,在同一块田中,长期受到阳光照射的植株生长得更健壮,而长期处于阴凉处的植株则相对瘦弱。
但这种差异不会遗传给后代。
2、可遗传的变异由遗传物质发生改变引起,可遗传给后代。
包括基因突变、基因重组和染色体变异。
(1)基因突变①概念:DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变。
②特点:普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性。
③实例:人类的镰刀型细胞贫血症,是由于基因突变导致血红蛋白分子中的一个氨基酸发生了改变。
(2)基因重组①概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。
②类型:减数第一次分裂前期,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;减数第一次分裂后期,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
③意义:基因重组能够产生多样化的基因组合的子代,是生物变异的来源之一,对生物的进化具有重要意义。
(3)染色体变异①染色体结构变异:包括缺失、重复、倒位和易位。
②染色体数目变异:包括个别染色体的增加或减少,以及以染色体组的形式成倍地增加或减少。
(二)生物变异在生产上的应用1、杂交育种(1)原理:基因重组。
(2)过程:选择具有不同优良性状的亲本杂交,使优良性状组合到一起,经过自交、筛选,获得符合要求的新品种。
(3)优点:可以将多个优良性状集中在一个品种上。
(4)缺点:育种周期长,过程繁琐。
2、诱变育种(1)原理:基因突变。
生物突变体的构建和表征
生物突变体的构建和表征生物突变体是指由于某些原因引起生物基因发生变异的生物个体。
这些变异可以是自然的,也可以是人工诱导的。
在许多实验室和生产环境中,构建和表征生物突变体已经成为了一种非常重要的研究手段。
本文将讨论生物突变体的构建方法和表征技术,以及其在生物学研究和工业生产中的应用。
一、生物突变体的构建方法1. 自然突变:这是最简单、最常见的方法。
生物体的基因有可能发生自然突变,例如永久性的基因变异或基因重组。
自然突变对个体的影响往往不可预测,但是这种方法适用于对基因组变异的分析。
2. 超声波诱导:利用超声波进行诱导处理可以得到一定的突变率,其突变模式通常是无规律性的点突变和染色体畸变等。
这种方法对于某些微生物动物细胞的突变,分析特异性变异基因与基因间相互作用等方面是有效的。
3. 染色体出现畸变:通过特定物质或环境处理,使某些细胞出现染色体畸变,突变率很高,但是变异型不可控制,有不易分离的序列。
4. 遗传工程:通过基因工程技术修改、删除、插入或替换生物体内的基因,然后引入宿主细胞,构建生物突变体。
二、生物突变体的表征技术1. PCR:聚合酶链式反应是一种利用特定引物扩增DNA序列的方法。
PCR技术能够快速、精准地检测DNA序列的变异。
2. 聚丙烯酰胺凝胶电泳:可以分离出具有特定大小的DNA序列,从而可以对指定的基因序列和突变序列进行检测。
3. Sanger测序:利用Sanger测序技术,可以对DNA序列进行精准分析,从而确定DNA序列的变异情况。
4. 基因芯片:基因芯片是一种高通量的技术,可以同时检测大量的基因变异数据。
通过与正常样本进行比较,可以发现突变基因和和生物体内部某个基因的交互作用等。
三、生物突变体在生物学研究和工业生产中的应用1. 生物突变体在生物学研究中的应用:通过构建与表征生物突变体,研究生物体的分子基础等方面,对于生命周期、蛋白质结构、生殖、生长差异、毒性等诸多研究有很大的帮助。
变异原理的应用
变异原理的应用1. 引言变异原理是指在生物学中,种群中的个体通过遗传因子的变异,产生新的性状。
这些变异可以是自然发生的,也可以是人工引起的。
变异原理在生物学领域有着广泛的应用,包括进化研究、品种改良、基因工程等方面。
本文将介绍变异原理在不同领域的应用以及相关的研究成果和前景。
2. 变异原理在进化研究中的应用变异原理在进化研究中起着重要的作用。
通过研究个体之间的遗传变异,科学家可以推断出物种的进化历史和亲缘关系。
例如,利用基因测序技术,研究人员可以比较不同物种的基因组,从而了解它们之间的遗传差异和共同祖先。
这些研究结果有助于揭示生命的起源和进化过程。
3. 变异原理在品种改良中的应用变异原理在农业和园艺领域的品种改良中有着广泛的应用。
通过人工选育和基因编辑技术,科研人员可以利用物种内部存在的遗传变异,培育出具有优良性状的新品种。
例如,我们可以通过选择具有高产量和抗病性的个体,进行后代的交配和选择,逐步提高作物的产量和品质。
4. 变异原理在基因工程中的应用基因工程是应用遗传学原理改造生物体的一项重要技术。
变异原理在基因工程中发挥着关键作用。
科学家可以通过人工合成和插入特定的基因,引起生物体内部的遗传变异,从而改变其性状和功能。
例如,利用基因工程技术,我们可以将外源基因导入细菌,使其产生有益的蛋白质,如胰岛素和生长激素。
这些技术在医药和农业生产上有着广泛的应用前景。
5. 变异原理的研究进展和前景随着技术的进步和对变异原理的深入研究,我们对于遗传变异的了解不断增加。
目前,科学家们正在积极探索变异原理在医学、环境保护和能源领域的应用。
例如,在医药领域,人们希望利用基因编辑技术,修复或改造人体内部的遗传缺陷,治疗一些遗传性疾病。
在环境保护方面,变异原理可以应用于改良和培育环境适应力强的植物,以应对气候变化和环境污染。
在能源领域,一些研究团队正在尝试利用微生物的遗传变异,开发出高效的生物能源生产技术。
6. 总结变异原理作为生物学的重要理论之一,在进化研究、品种改良和基因工程等领域有着广泛的应用。
2023生物的变异教学反思_2
2023生物的变异教学反思2023生物的变异教学反思1第一、生物学的概念──生物的变异应该通过让学生观察、发现建立起感性认识后,请学生归纳总结。
学生参与到概念的描述之中,容易把概念理解到位。
本节课教材设计探究活动的目的突出对科学探究能力的培养和科学方法的训练,训练学生处理数据和分析数据的能力。
第二、本课的教学设计应该紧紧围绕“生物的变异为什么会普遍存在”这一核心问题展开的。
问题的解决,通过学生游戏和探究活动来实现。
在探究学习中,学生自己发现并解决问题,学生学习的心理机制是顺应,学生是知识的发现者。
对于人类应用遗传变异原理培育新品种,通过启发学生分析得出结论,有利于培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
在设计上符合学生的心理发展需要和学习特点,真正体现出学生在学习过程中的主体地位。
在教学过程中,既有发散思维,又有集中思维,有利于学生逐渐形成正确的思维方式和科学方法。
2023生物的变异教学反思2这节课原本是测定果实的大小,但实验教师提供的是。
因而只好用种子来做实验,当然从中也就发现果实与种子的区别还得强化。
果真学生对花生果实与种子的区别还真模糊了。
前两天备课时我对探究活动的重点应放在哪儿还感觉不是太好。
昨天听了吴教师的课后,我发现学生提不出问题,无法正确画出。
因而如何组织学生提出问题成为今天要解决的关键点之一。
先是对教材提供的材料做了分析,而后让学生围绕两个品种的花生种子大小与变异的关系提出问题。
学生在讨论之后,依然把握得不好,从提出的问题来看,学生会将两个品种这个关键点给忘记了。
如有的小组提出:花生种子有大有小是变异的结果吗?当然也有同学提出:我们为什么要测量种子的大小,我们测量种子的密度如何?学生所提出的问题得到我的肯定,但如何做好计划呢?还有的同学提出,我们可以探究两种不同种子的脂肪含量。
对此我都给予肯定。
我告诉学生,这些想法都是很好的。
说明大家有动脑。
但今天我们在测量大小要学生画曲线图。
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③A组F2中的矮抗类型不能直接用作大田栽种,原因 是 后代可能会发生性状分离。 ④B组获得的矮抗类型也不能直接利用,原因是 单倍体不育,但通过 秋水仙素 处理,可以直接产 生理想的矮抗品种,其基因型是 ddTT 。
一朵花中最重要的部分是花蕊(包括雄蕊和雌蕊)
微生物育种:例如青霉菌的选育。低产青霉素20单位 /mL。经过多次X射线、紫外线照射以及综合处理, 培育成了50000~60000单位/mL青霉素高产菌株 动物育种:例如易位卵色基因到W染色体进行家蚕的 雌雄分辨
不可遗传的变异
表现型 =
(改变)
(改变)
基因型
(改变)
+
环境条件
(改变)
可遗传的变异
来 源
基因突变 染色体变异 基因重组
诱 因
案例片段二:
在中国航天科技集团航天育种研 究中心扬州试验基地,田里的西瓜表 皮呈现金黄色。基地负责人介绍,这 是经过太空育种种植的西瓜,瓜肉清 甜脆嫩,含糖量比一般青皮西瓜高两 倍多,平均产量4000公斤/亩。
思考:
1.请你结合以上材料谈谈什么是转基因技术? 2.转基因技术的实施过程如何?
获取目的(外源)基因 目的基因导入受 体细胞 筛选出符合要求 的转基因生物
外源基因的增殖与表达
3.转基因技术育种的原理是什么?
基因重组(DNA重组技术)
论一论 转基因技术有哪些优点或缺点? 优点
1.目的性强,定向改变生物性状 2.打破物种界限,实现种间遗传物质 的交换; 1.转基因生物的安全性问题:可能 引起生态危机,威胁人类健康; 2.技术难度大。
多倍体特点:
优点:植株、果实、种子等粗大,营养物质含量高 缺点:生长发育延迟,结实率低。(注意与杂交种区分开)
染色体数目加倍后的草莓(上)
野生状态下的草莓(下)
案例片段五: 西瓜感染了病毒后,就会出 现病毒病。叶色黄绿斑驳, 叶面凹凸不平,果实发育不 良或形成畸形果。发病较轻 时,形成的果实较小。发病 严重时可造成田块绝收的现 象。目前市场上还缺乏对病 毒病有特效的药物,那么应 该怎么办呢?
想一想:
1、这种转基因的植物中的目的基因是什么?
2、目的基因的表达过程主要包含了哪两个过程? 与哪些细胞器密切有关呢?
小结
名 称诱变育种来自原 理基因 突变 基因 重组
方 法
用物理或化学因 素处理生物
优 点
加速育种进程, 短时改良性状 将不同个体的 优良性状集中 于一个个体上
缺 点
有利的个体往 往不多 育种周期长, 工作量大
第二节
生物变异在生产上的应用
案例片段一: 一般西瓜都是圆的,圆西瓜给储运带 来许多不便。圆西瓜占地儿,一辆卡车 可装许多方砖,却装不了多少圆西瓜。 圆西瓜还容易骨碌,不小心就摔坏了。 所以装运西瓜都要小心翼翼。 西瓜为什么不能是方的?台湾的农艺师 们开动脑筋,培育方型西瓜。 在日本的北海道还出现了三角型西 瓜(又称金字塔瓜),被TBS电视台介绍 后,更是在日本引起强烈反响。为此, “三角人面瓜”已申请了专利。
番茄的某迟熟(AA)品种,那么我们有什么 好办法快速得到早熟(aa)品种? 迟熟 幼苗 秋水仙 素处理 品种 (A) 迟熟 人工 杂合 (AA) 花药离 子 品种 体培养 诱变 (Aa) (AA) 幼苗 秋水仙 早熟 (a) 素处理 品种 (aa)
人工诱变 + 单倍体育种
案例片段四:
自古以来,西瓜都 是有种子。在炎热 的夏季,当人们大 嚼味甜多汁的西瓜 以消暑解渴之际, 却不得不频频地吐 出西瓜子,实有厌 烦之感。因此,人 们早就渴望获得无 子西瓜,以除美中 不足。但是,这种 奇想能够实现吗?
能提高突变频率,加速育种进程,大幅度改良某些性状
诱变育种典型例题分析:
④如图所示某一红色链孢霉合成精氨酸的过程:
(1)在一次实验中,经测试只发现鸟氨酸和瓜氨酸,而没有精氨酸。
产生此现象的可能原因是(基因Ⅲ发生突变 ), 致使( )。 (酶Ⅲ缺失或失去活性,不能形成精氨酸) (2)如果酶I和酶Ⅲ活性正常,酶Ⅱ活性丧失,则能否合成鸟氨酸和 精氨酸? (能合成鸟氨酸,不能合成精氨酸 ),原因是 ( 酶Ⅱ活性丧失,致使鸟氨酸不能合成瓜氨酸,因此精氨酸的 ) 合成缺乏原料)
诱变育种典型例题分析:
我国运用返回式运载卫星搭载水稻种子,返回地面后种
植,培育出的水稻穗长粒大,亩产高达 600kg,最高达
750kg,蛋白质含量增加了8%~20%,生长期平均缩 短了10天。请回答: (1)水稻产生这种变异的来源是(基因突变),产生 变异的原因是( ) 各种宇宙射线和失重作用,使基因分子的结构发生改变 (2)这种育种的优点有( )
二倍体 秋水仙素
二倍体幼苗(2N) 秋水仙素
授粉杂交
四倍体
(母本)
二倍体
(父本)
四倍体 (4N)
卵细胞(2N)
× 二倍体(2N)
精子(N)
第一年 第二年 三倍体植株
三倍体 花粉刺激果 实生长
受精卵(3N) 花粉刺激 三倍体植株(3N)
联会紊乱?
无籽西瓜
·多倍体育种
方法
1.低温处理
2.秋水仙素处理萌发种子或幼苗
2、是否有年限更 短的培育方法?
易感病、早熟
SsRr
↓× S_R_ S_rr ssR_ ssrr
抗早
↓×
ssRR
生长 选育出需要的抗病、早熟品种
选 优 自 交
选 优
F3
第 4 年
↓×
·单倍体育种
1、单倍体:体细胞中含有本物种配子染色体数目的 个体;特点为弱小、高度不孕 2、单倍体染色体加倍:
秋水仙素原理:细胞分裂时,在不影响细胞活力的条
诱变育种的原理:
基因突变
染色体畸变
基因工程育种
提取(结合)
导入
增殖、表达
筛选
海南文昌的西瓜种子成为有幸搭 上“神舟六号”飞船的全国唯一的西 瓜种子。经过太空育种的西瓜病虫害 少,收获期提前7天,每亩比原来增 产20%,瓜瓤口感好,投放市场后 很受消费者欢迎。
·诱变育种
1、诱变育种——用人工诱变的方法可以提高 突变频率,创造人类需要的 变异类型,从中选择、培育 出优良的生物品种。 2、遗传学原理:基因突变(染色体变异) 3、意义: 创造动植物、微生物新品种 4、诱变育种特点: ①提高突变频率
②短时间内改良某些性状
③诱发个体产生有利的不多,须处理大量实验材料
案例片段三: 西瓜与其他作物一样,有明 显的杂种优势。主要表现为植株 长势旺、果实品质好、产量高、 抗病性强、整齐一致。 想一想: 现有稳定遗传的早熟(R)易感病 (S)的西瓜品种甲和晚熟(r) 抗病(s)的西瓜品种乙,希望获 得早熟抗病的优良品种。请思考 可行的育种程序。(两对相对性 状独立遗传)
件下抑制纺锤体生成或破坏纺锤体
单倍体育种过程
普通植株
减数 分裂
SSRR
× ssrr
SsRr
SR Sr sR sr
原理:植物组织培养 花药离体培养 SR Sr sR sr 幼苗
秋水仙素处理
花粉
花药离 体培养
单倍体幼苗
秋水仙 素处理
纯合子幼苗 筛选所需的品种
SSRR SSrr ssRR ssrr 筛选所需的品种
染色体组数的判断
1、细胞内任选一条染色体,与其形态相同的染色 体共有几条,则该细胞含有几个染色体组,为几 倍体。 每组染色体组含有几条染色体,可数不同形态的 染色体有几条,或染色体总数/染色体组数
Aaaa BBbb
2、给出细胞或生物体的基因型,控制同一性状的 基因出现几次,则有几个染色体组,如AaaaBBbb 为四倍体
·杂交育种
1.定义:是将两个或多个品种的优良性状 组合在一起,获得新品种的方法。经过 杂交—选择——纯化手段。 2.遗传学原理:基因重组 3.方法: 杂交 自交 (选优 自交)若干次
纯 种
4.特点
优点:使位于不同个体的优良性状
集中于一个个体上 例如杂种优势:基因型不同的两个亲本 个体杂交产生的杂种第一代,在生长、 繁殖、抗逆性、产量等性状上优于两个 亲本的现象。如骡子
·转基因技术
真正蓝玫瑰面世 转基因技术造就
2008-11-3 红网 11月1日,转基因蓝玫瑰 亮相日本东京国际花卉博览会。这种蓝玫 瑰是转基因玫瑰,被植入三色紫罗兰所含 一种能刺激蓝色素产生的基因,花瓣因而 自然呈现蓝色。新华社/法新
台湾科学家用转基因技术开发出全球首条红荧光鱼
中国台湾网2004年4月1日消息:该鱼是将珊瑚红色基因以运用基因工程及 基因转殖的生技技术殖入青鱼的胚胎中,而产生全身发红萤光的萤光鱼。 除此之外,台港也首度展现“缤纷的萤光世界”,首次将陆续研发成功的 各色台港2号萤光斑马鱼置于一缸,让红、绿、紫、黄等色在短波长黑色 及蓝色灯的照射下相互辉映,真正展现出“五彩缤纷”的萤光世界!
缺点:
1· 只能利用已有基因的重组,按需选择, 不能创造新的基因 2· 杂交后代会出现性状分离,进行纯化时 工作量大,过程复杂。
杂交育种过程 P F1 F2
第 1 年 第 2 年 第 3 年 抗病、晚熟
ssrr
↓
× 易感病、早熟 SSRR
杂 交
自 交
思考:1、若从播
种到收获果实需要 一年,则培育出能 稳定遗传的抗病、 早熟品种至少需要 几年?
③四倍体母本上结出的果实,其果肉细胞为 四 倍 体,种子中的胚为 三 倍体。三倍体植株不能进行减 数分裂的原因是 减数分裂时染色体联会紊乱,由此而 获得三倍体无籽西瓜。
有两组纯种小麦品种,一个是高秆抗锈病(DDTT),一个是矮 秆不抗锈病(ddtt)。现将这两个品种排行下列3组实验:
假如以上3组实验都有矮秆抗锈病出现,分析以下问题: ①A组所得矮抗类型的基因型是 ddTT、ddTt;B组所 得矮抗类型的基因型是 dT 。 ②C组获得矮抗是由于发生了基因突变。但一般说 来,这种情况不容易发生,因为 变异是不定向的 。