2014-15下学期化学教学计划

2014-2015 学年度第二学期化学科九年级3、4班制订人刘家根学科教学计划在认真学习《课标》、通读教材、初步了解学生的基础上，制订好学科教学计划，内容包括：学生情况分析、教学内容与教材体系、欲达到的教学目标、采取的措施及教学进度表等。

一、学生情况分析：经过一个学期，对所授班级学生各个方面都已清楚，现将所授的九（3、4）两个班的学生情况作如下分析：九（3）班上学期期末共有26名学生，男女生均13人。

期末质量检测考试化学学科中有14名学生合格，还有2名学生（蒯龙秀、唐进）接近合格。

本班学生在化学学习上呈现明显的分化：学习较刻苦、成绩较好的学生有路天霖、张雨虹、张优、管晨沛、黄坤、缪淑君等；头脑灵活、学习不甚刻苦、成绩较好的学生有吴一鸣、黄洋、唐赢等男生；学习刻苦、学习方法不当、成绩一般的学生有吴立群、方路云、蒯龙秀、杨馨怡、周文慧等女生；学习上有目标、较努力、成绩一般的学生有唐进、洪毅、方子燕、刘颖等学生；头脑灵活、学习不刻苦、成绩一般的学生，有张文杰、袁泽龙等；自制力较差、易受到外界影响的学生如方欣雨、方文娟、梅凡、管龙杰、胡滢滢等。

九（4）班上学期期末有24名学生，男女生均12人。

期末质量检测考试中化学学科有14名学生合格，还有5名学生（方易、黄泽龙、蔡雯、程善敏、管婉婷）接近合格。

本班的两极分化现象严重：学习刻苦、成绩较好，能在班级的学习中起到带动作用，如王文静、洪胤、黄文磊、吴清烔等学生；头脑灵活、学习不甚刻苦、成绩较好的学生有戴雨晨、戴鹏飞、黄泽龙等；学习较刻苦、成绩中上等的学生有樊润林、唐俊莲、蒋寒、唐敏、张智以及在期末考试中未取得好成绩的如程善敏、管婉婷等；学习上有目标、较努力、成绩一般的学生有黄安宁、黄雯琳等学生，头脑灵活、学习上不刻苦、自制力较差、容易受到外界不良因素的影响在学习上有下滑、成绩一般的学生有方易等。

在化学学习上学习方法不当、且学习欠刻苦、成绩不理想的学生有黄艳红、蔡雯、陈建斌等；而像蒋佳豪、管杰等学生则在班级的负面较大。

二、教学内容与教材分析：1．本学期的教学内容：根据学校的统一安排和要求，在上学期完成了九年级化学（人教版）上下册的全部知识内容的新课教学。

因而本学期的教学的主要任务是进行总复习。

2．中考总复习分析：复习资料选择《全品中考复习方案（安徽专版）》。

中考总复习分为三轮进行。

第一轮总复习则是在新课学习的基础上，以单元形式、划分为15个讲解课时，从化学知识整理、归纳形成各主题知识的网络，通过相应配套的课时作业加深与巩固学生的化学基础知识与基本技能，夯实基础。

第二轮复习为专题突破，分为6个专题。

使学生能够从较高的角度全面认识和加深理解初中化学的基础知识、基本观念，促进应用所学的化学知识来分析、解决生活和生产实际中的化学问题的能力，促进学生的化学科学素养的进一步形成；第三轮为综合训练和模拟检测，提高学生运用所学知识的解题能力。

三、欲达到的教学目标：（一）知识与技能：1．认识身边一些常见物质（如O2、Fe、CO2、Al2O3、HCl、H2SO4、NaOH、Ca(OH)2、NaCl、Na2CO3、CaCO3、CH4等）的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。

2．形成一些最基本的化学概念，如组成与分类、变化与守恒等；初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途关系等核心观念。

3．了解化学、技术、社舍、环境的相互关系，并能以此分析有关的简单问题。

4．初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案，并能完成一些简单的化学实验，如氧气、二氧化碳的制取与性质实验、燃烧条件的探究、酸碱的化学性质、混合物的分离、碳酸根离子的检验等。

（二）过程与方法：1．通过总复习，使学生在对于身边的化学物质、物质的化学变化、物质构成的奥秘、化学与社会发展以及发展科学探究能力五个一级主题达到基本的要求，促进学生形成最基本的化学科学知识的素养。

2．认识科学探究的意义和基本过程，能进行简单的探究活动如对酸碱的化学性质、溶液酸碱性的检验和粗盐中难溶性杂质的去除等化学实验，增进对科学探究的体验。

3．初步学习运用观察、实验、调查等方法获取信息，工用有关化学语言予以描述，运用比较、分类、归纳和概括等方法加工信息，形成化学知识的方法和认知途径。

4．能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释一些简单的化学问题。

5．学习能主动与他人进行交流与讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

（三）情感态度与价值观：1．保持和增强对生活中化学的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。

2．初步建立科学的物质观，树立崇尚科学反对迷信的观念。

增强安全意识，树立珍惜资源、保护环境、合理开发和使用化学物质的可持续发展观，增强热爱祖国情感，树立为中华民族复兴和社会进步学习化学的志向。

3．感受并赞赏化学的积极作用并关注与化学有关的问题，初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、勇于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。

四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：1．减轻学生课业负担的措施：（1）根据学生实际情况，结合考纲和复习资料，精心设计课堂教学，有效地开展复习课，根据学生的不同基础状况布置作业，使学生能够及时的完成，并达成复习效果。

（2）加强对不同学习需求学生的课外辅导，使不同层面的学生通过自主学习和教师的指导都能得到不同程度的进步。

2．提高教学质量的措施：征对这两班学生的不同情况，教学中着重处理好师生关系是重要，要做好三个方面的工作：第一，优秀生的进一步培养和拨尖；第二，中等生要设法使他们的学习状态保持良好，能做到稳中有升；第三，对后进生，特别是一些调皮学生要做好他们在学习方面的改进，能在不影响其他学生的学习情况、在老师和其他学生的帮助下，有所提高，能保持班级有良好的学习环境。

从以下三个方面采取措施，提高教育教学质量：（1）认真学习并钻研新课标、考纲，结合教辅资料及充分了解学生的实际情况，科学设计教学目标，全面体现三维目标，整体规划并符合九年级学生的实际。

精心设计教学设计案，教学设计注意贴近学生的生活、联系社会实际，教学能激发学生的求知欲。

（2）优化课堂教学过程，有效地开展复习课和习题课教学，加强课外辅导，提高课堂教学的有效性，不断提高教学反思能力。

（3）努力创设生动、活泼和平等的课堂气氛，公平地评价和对待每一名学生，做好培优补差工作，使每一位学生能有良好的学习习惯、让每一名学生通过自己的努力，都能做到学有所得、有所提高。

：黄麓镇中心学校2014~2015学年度第二学期化学教学进度表1．第一轮复习（约为8周）分为15讲解课时，约用18课时。

计划4次阶段检测，每次2课时，阶段检测试卷命制要结合复习内容，具有针对性、讲究有效为目标。

2．第二轮复习（约为3周半）分为6个专题，约为12课时。

3．第三轮复习（约为2周）为综合复习和模拟检测阶段，约8课时。

2014年2月2014-2015学年度第2学期化学科九年级3、4班制订人刘家根教学辅导计划及记录内容包括：学生情况分析、采取的主要措施、欲达到的目标及辅导记录一、学生情况分析：经过一个学期，对所授班级学生各个方面都已清楚，现将所授的九（3、4）两个班的学生情况作如下分析：九（3）班上学期期末共有26名学生，男女生均13人。

期末质量检测考试化学学科中有14名学生合格，还有2名学生（蒯龙秀、唐进）接近合格。

本班学生在化学学习上呈现明显的分化：学习较刻苦、成绩较好的学生有路天霖、张雨虹、张优、管晨沛、黄坤、缪淑君等；头脑灵活、学习不甚刻苦、成绩较好的学生有吴一鸣、黄洋、唐赢等男生；学习刻苦、学习方法不当、成绩一般的学生有吴立群、方路云、蒯龙秀、杨馨怡、周文慧等女生；学习上有目标、较努力、成绩一般的学生有唐进、洪毅、方子燕、刘颖等学生；头脑灵活、学习不刻苦、成绩一般的学生，有张文杰、袁泽龙等；自制力较差、易受到外界影响的学生如方欣雨、方文娟、梅凡、管龙杰、胡滢滢等。

九（4）班上学期期末有24名学生，男女生均12人。

期末质量检测考试中化学学科有14名学生合格，还有5名学生（方易、黄泽龙、蔡雯、程善敏、管婉婷）接近合格。

本班的两极分化现象严重：学习刻苦、成绩较好，能在班级的学习中起到带动作用，如王文静、洪胤、黄文磊、吴清烔等学生；头脑灵活、学习不甚刻苦、成绩较好的学生有戴雨晨、戴鹏飞、黄泽龙等；学习较刻苦、成绩中上等的学生有樊润林、唐俊莲、蒋寒、唐敏、张智以及在期末考试中未取得好成绩的如程善敏、管婉婷等；学习上有目标、较努力、成绩一般的学生有黄安宁、黄雯琳等学生，头脑灵活、学习上不刻苦、自制力较差、容易受到外界不良因素的影响在学习上有下滑、成绩一般的学生有方易等。

在化学学习上学习方法不当、且学习欠刻苦、成绩不理想的学生有黄艳红、蔡雯、陈建斌等；而像蒋佳豪、管杰等学生则在班级的负面较大。

二、采取的主要措施征对这两班学生的不同情况，加之本学期的特殊性，教学中着重处理好师生关系是重要，要做好四个方面的工作：第一，优秀生的进一步培养和拨尖；促进他们在化学的学习过程中能起到带动作用。

第二，中等生要设法使他们的学习状态保持良好，能做到稳中有升；平时在课堂教学和作业的批改中多作一些文字评价或进行面批。

第三，对后进生，特别是一些调皮学生要要求能在不影响其他学生的学习情况、在老师和其他学生的帮助下，有所提高。

第四，对于一些由于自制力较差，容易受到外界影响的学生要特别重视，平时要多找他们，帮助他们分析原因并激励与适当批评相结合，使他们能较认真学习，努力赶上。

三、欲达到的目标1．优秀生是达到能较熟练地理解和掌握化学知识和技能，并保持有良好的学习习惯和对化学的学习兴趣和动力。

2．中间生和临界生的目标是能较好地理解和掌握最基本的化学基础知识和基本技能，具有一定的科学探究能力，有较好的学习习惯和用化学知识分析和解决问题的一般方法。

3．后进生的目标是在原有的基础上能有所提高，逐渐养成较好的学习习惯并能遵守纪律，能保持班级有良好的学习环境。

2015.2.28。