96学时实验实验13
发育生物学试验
发育生物学实验Experiments of Development Biology【课程编号】 【课程类别】限选课程【学分数】 3 学分 【适用专业】 生物科学【学时数】 96 学时 【编写日期】2009年9月15日一、教学目标通过本实验教学，使学生能掌握基本的发育生物学实验操作方法、正确使用仪器、准确取得实验数据，学会实验数据处理和科学表达实验结果的方法。
在确保基础实验训练的基础上，强化综合性实验技能训练，注重学生创新思维的培养和综合技能训练。
使学生对自己所学的解剖学, 生物化学，分子生物学等实验技术充分的实践, 学会用传统生物学方法和现代生物学方法验证动植物发育过程中的生物学现象，学会在科学实验中进行协作和配合；提高学生的科研能力，培养良好的科研素质。
二、教学内容和学时分配实验一、鸡胚培养和发育过程观察层次基础性主要内容：学习和掌握鸡胚胎发育所需要的条件，观察鸡胚胎发育的外部形态变化，掌握器官形成的基本规律。
明确环境因素对胚胎发育和健康的影响。
教学要求：了解鸡胚发育的大体阶段以及各阶段的形态特征；了解实验室鸡胚胎孵化的基本条件，明确环境对胚胎发育和健康胚胎的重要性。
实验二、鸡胚血管发生的阻断实验层次综合性主要内容：在上述鸡胚胎发育的外部形态变化观察的基础上，利用血管阻断剂，通过鸡胚操作，观察药物对血管发育的影响。
明确环境因素对胚胎血管发育和健康的影响。
教学要求：了解鸡胚血管发育的基本规律和形态特征；掌握实验室鸡胚血管阻断实验的基本方法，明确药物对胚胎血管发育和健康胚胎的重要性。
实验三、小鸡骨骼肌卫星细胞的分离、培养与发育观察层次综合性主要内容：在上述鸡胚胎发育的外部形态变化观察的基础上，在小鸡出壳后24小时， 分离培养肌肉组织的卫星细胞，观察骨骼肌卫星细胞的增殖分化能力。
并对分离得到的鸡骨骼肌卫星细胞表达卫星细胞特异的标志基因Desmin 和 Pax7 进行表达分析。
教学要求：了解鸡胚骨骼肌卫星细胞在发育中的作用，掌握鸡胚骨骼肌卫星细胞分离培养的基本方法。
物理化学实验大纲
《物理化学实验》课程实验教学大纲课程编号：课程学时：96/64课程学分：2适用专业（专业类）：化学化工类－化学、应用化学、高分子材料、化学工程与工艺、轻化工程一、实验的目的和任务物理化学实验包括热力学、动力学、电化学、表面性质与胶体化学四部分。
1、学习并了解物理化学实验基本知识，正确掌握并熟练应用物理化学实验的基本操作技能。
2、通过一学年的物理化学实验学习，加深对物理化学基本原理和概念的正确理解。
3、训练学生归纳处理、分析实验数据和书写科学实验报告的能力。
4、通过研究性、综合型实验，使学生得到科学实验的综合训练，培养研究和创新思维，从而培养学生独立工作的本领及科研能力。
5、通过实验培养以下能力：（1）学会正确地使用手册、工具书，培养查阅有关文献、资料的能力。
（2）正确进行实验操作，取得正确可靠的实验结果，获得用实验解决问题的动手能力。
（3）观察现象，分析判断，逻辑推理的能力。
（4）选择试剂、仪器、实验方法和初步具有设计实验的能力。
6、通过本课程的学习，进一步培养学生实事求是的科学态度、刻苦钻研的科学精神和严谨的科学作风。
三、教材及参考资料教科书：《物理化学实验》，孙尔康、徐维清、邱金恒，南京大学出版社，1998参考书：1、《物理化学》（第四版），付献彩、沈文霞、姚天扬、高等教育出版社，19902、《物理化学实验》顾良证、武船昌、岳瑛、孙尔康、徐维清，江苏科学技术出版社，19863、《化学实验基础》孙尔康、吴琴媛、周以泉、陆婉芳等，南京大学出版社，19934、《物理化学实验》，蔡显鄂、项一非、刘衍光修订，高等教育出版社，19935、《物理化学实验（修订本）》，北京大学化学第物理化学教研室，北京大学出版社，19856、《物理化学实验》（第二版），罗澄源等，高等教育出版社，19847、《物理化学实验》，J. M. 怀特著，钱三鸿等译，人民教育出版社，1981四、说明1．本教学大纲从2005级学生开始使用。
基础化学实验 教学日历
基础化学实验2012-2013学年度教学日历一、无机化学实验2012-2013学年度教学日历课程名称：基础化学实验--无机化学实验教材名称：《基础化学实验》（第二版）授课时间：2012—2013学年度第二学期授课对象：化学专业12级本科生，其他专业选做授课地点：新化工楼C206、C211学时数/学分：96学时/3学分课程性质：必修课任课老师：何凤姣、李桂芝、郭栋才、尹霞、朱磊、邓伟、赵敬哲、周俊课程名称：基础化学实验--无机化学实验教材名称：《基础化学实验》（第二版）授课时间：2012—2013学年度第一学期授课对象：化工、应化专业12级本科生，其他专业选做授课地点：新化工楼C206、C211学时数/学分：32学时/1学分课程性质：必修课任课老师：何凤姣、李桂芝、郭栋才、尹霞、朱磊、邓伟、赵敬哲、周俊二、分析化学实验2012-2013学年度教学日历课程名称：基础化学实验—分析化学实验教材名称：《基础化学实验》（第二版）授课时间：2012—2013学年度第一学期授课对象：化学、化工、应化等专业10级本科生，其他专业选做授课地点：新化工楼C207、C210学时数/学分：32学时/1学分课程性质：必修课任课老师：王玉枝、吴朝阳、陈增萍、楚霞、王青、高娜、李继山、唐昊课程名称：基础化学实验—分析化学实验教材名称：《基础化学实验》（第二版）授课时间：2012—2013学年度第二学期授课对象：化学、化工、应化等专业10级本科生，其他专业选做授课地点：新化工楼C306、C307、C308、C309、D401学时数/学分：32学时/1学分课程性质：必修课任课老师：王玉枝、吴朝阳、陈增萍、楚霞、王青、高娜、李继山、唐昊三、物理化学实验2012-2013学年度教学日历课程名称：基础化学实验--物理化学实验教材名称：《基础化学实验》（第二版）授课时间：2012—2013学年度第一学期授课对象：化学、化工和应化专业10级本科生，其他专业选做授课地点：新化工楼C311、C312、C314室学时数/学分：96学时/3学分（本学期开24学时）课程性质：必修课任课老师：董其志、詹拥共、胡家文、孙越课程名称：基础化学实验--物理化学实验教材名称：《基础化学实验》（第二版）授课时间：2012—2013学年度第二学期授课对象：化学、化工和应化专业11级本科生，其他专业选做授课地点：新化工楼C311、C312、C314室学时数/学分：96学时/3学分（本学期开72学时）课程性质：必修课任课老师：胡家文、詹拥共、孙越、董其志、陈云、李素芳、张俊、吴振军、陈注：每轮同时开设四个不同实验，分组循环进行，每四周一轮。
人体解剖学课程标准
《人体解剖学》课程标准课程名称：人体解剖学课程性质：职业能力必修课学分：计划学时：96学时适用专业：高职针灸推拿1．前言1.1 课程定位：人体解剖学是一门研究正常人体形态和结构的科学，是针灸推拿专业重要的基础课程。
其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属，为进一步学习后续的医学课程和临床工作奠定基础。
1.2 设计思路：围绕针灸推拿专业培养目标，结合医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，对人体解剖学课程内容进行合理的取舍，突出重点，注重与后续课程的联系，在授课中注意将理论与实践密切结合，注重结构与功能之间的联系。
本课程安排在第1学期，课程总课时96学时，理论为48学时、实验为48学时。
2．课程目标2.1 总体目标：本课程的教学目标是：使学生获得本专业必须具备的正常人体形态结构的基础理论、基本知识和基本技能，为学习其他基础医学和临床医学奠定基础。
使学生树立辩证唯物主义世界观，用实事求是的科学态度观察和分析问题，提高分析问题和解决问题的能力。
2.2 具体目标【知识教学目标】1．掌握人体的组成和细胞、组织、器官、系统的概念和人体各系统的器官组成。
2．掌握人体主要器官的位置、形态、结构。
3．掌握人体主要器官的微细结构。
4．熟悉人体各系统和人体主要器官的功能。
【能力培养目标】1.熟练掌握人体器官的观察方法，确认主要器官的位置、形态、结构和毗邻关系。
2.熟练掌握某些主要器官的体表投影；熟练掌握与专业有关的骨性、肌性和皮肤标志。
3．能用显微镜观察的方法和电化教学手段观察并理解主要器官的微细结构。
【素质教育目标】1.树立辩证唯物主义世界观。
2.培养实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风。
3.运用理论联系实际的学习方法，具有较强的动手能力。
4.树立牢固的职业理想，具有良好的医德医风。
三、课程内容、要求及教学设计4．实施建议4.1 教材选用和编写建议：根据本课程标准，选用优质教材。
《电子技术基础》课程标准
《电子技术基础》课程标准适用专业：物联网工程技术1.课程定位和设计思路1.1课程定位《电子技术基础》课程是物联网工程技术专业职业教育课程模块，是一门培养专业能力的基础课程。
其主要功能是使学生了解电路的基本知识以及模拟电子电路和数字电子电路的基本工作原理和分析方法，掌握元器件的识别和基本工具、仪器仪表的使用，为学习后续专业课程和今后从事有关的电子技术的实际工作打下基础。
本课程后续课程主要为《单片机原理及应用》、《无线传感网络及应用》等。
1.2设计思路本课程是物联网工程技术专业的专业课基础课，是三门课并成一门课，内容多、概念多、电路种类多、电路与参数符号多，时间又少，因此教学中更需突出重点。
电路部分，重点是直流电路和正弦交流电路；模拟电路部分，重点是半导体三极管和共发射极放大电路；数字电路部分，重点是组合逻辑电路、触发器和时序逻辑电路。
对于实际的集成电路芯片，应着重芯片的逻辑功能和使用。
本课程立足于职业能力培养，根据电子技术的学习规律，采用项目为教学情境来组织和实施教学，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目情境之中，学生在完成具体项目的过程中学会必备的理论知识和职业技能。
依据上述课程目标定位，本课程从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计，本课程共划分为电路定理分析验证、助听器电路的设计与制作、线性直流稳压电源的制作与调试、表决器的制作与调试、数字电压表的制作与调试等五个工作任务，知识与技能内容则依据工作任务完成的需要进行确定。
分析过程中尤其注意了整个内容的完整性，以及知识与技能的相关性。
在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。
技能及其学习要求采取了“能做…………”的形式进行描述，知识及其学习要求则采取了“能描述…………”和“能理解…………”的形式进行描述，即区分了两个学习层次，“描述”指学生能熟练识记知识点，“理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。
《中基中诊》中医学专业课程标准(李敏)
《中基中诊学》课程标准（中医）建议课时数：96学时适用专业：中医学专业先修课程：无开课单位：湖南中医药高等专科学校基础医学部一、前言（一）课程性质《中基中诊学》属于中医学专业基础课。
它的主要任务是向学生传授中医的基础理论和基本知识，为学习中医各科打好基础。
是中医学专业课程体系中的主干课程。
它的主要任务是，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，系统阐述中医学的基础理论、基本知识和基本技能，使学生系统地掌握中医学关于人体生理、病理、病因、诊法、辨证及疾病防治等方面的理论知识和基本技能，为学习专业课奠定良好基础。
（二）设计思路1、本课程标准适用于中医学专业（三年制专科）。
2、《中基中诊学》安排在新生第一学年第一学期进行，总学时为96学时，其中理论讲授84学时，实验6学时及电教6学时。
学时分配如下：单元（篇、章）总学时理论教学实验、电教绪论（中医基础理论） 4 4第一章哲学基础8 6 2第一章藏象16 14 2第一章精气血津液8 6 2第一章经络学说 2 2第一章病因10 10第一章病机 4 4第一章养生防治与康复原则 2 2绪论（中医诊断学） 2 2第一章望诊10 6 4第二章闻诊 2 2第三章问诊8 8第四章切诊8 6 2第五章八纲辨证 6 6第六章气血津液辨证 6 6合计96 84 123、本标准中“课程内容与要求”的“知识要求”分掌握、熟悉和了解3个层次。
了解：是对基本知识、基本原理有初步的认识；熟悉:是对基本知识、基本原理有比较清楚的认识；掌握:则是对基本知识、基本原理有较深刻的认识，并能运用所学的知识解决问题。
二、课程目标【总体目标】本课程的总体教学目标是：通过本课程的学习，学生能够掌握中医基础理论和基本知识、中医四诊的基本理论、基本知识及方法以及掌握辩证、辩病的基本理论方法和技术，逐步训练学生辩证、诊法的基本能力，培养学生分析问题、解决问题及开拓创新的能力。
熟悉中医药学的发展史概况、中医学的哲学基础、中医学对正常人体及疾病的认识、中医养生与治疗的基本原则；使学生掌握本专业所必须的中医学的基本理论、基本知识、基本思维方法及基本技能，并牢固树立热爱中医、献身人类健康事业的专业思想。
《基础护理学》教学大纲
《基础护理学》实验教学大纲课程编号：08070101课程总学时：96课程总学分：7.5适用专业（专业类）：护理学专业、本专科学生一、实验的目的和任务基础护理学教学任务是以培养护生良好的职业道德和职业情感为核心，使护生树立整体护理的观念，掌握基础护理中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活运用于临床实践，履行护理人员“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦”的重要职责。
实验的目的：使学生掌握护理学操作的用物准备、操作步骤、注意事项。
培养学生在实践中加深对理论知识的理解，培养学生多动脑、勤动手的护理工作风气和习惯，培养学生独立思考的创新精神，为以后的临床护理工作奠定基础。
实验的任务：通过对护理操作的观察、思考和反复练习，学习护理学实验操作技能、加深对护理学理论知识的理解。
二、实验项目基本情况一览表说明：必做22个实验三、实验教学参考书、指导书本课程所用教材为人民卫生出版社出版的《基础护理学》（第四版）主编李小寒尚少梅，出版时间：2006年9月。
四、说明1、本教学大纲从2005级本科学生开始使用。
2、本课程开出时间为：大学三年级第1、2学期（80学时）。
3、在“实验项目基本情况一览表”中列出了22个必选实验项目，课程教学的总学时数必须达到《基础护理学》课程教学大纲规定的96学时。
五、各实验项目说明（一）《基础护理学》实验教学大纲（本科三年级阶段）实验一铺床法实验学时：12学时实验内容和目标要求：（按2学时列出）（一）备用床1．通过练习能熟练掌握铺备用床的目的、用物（折单方法及放置顺序）方法及注意事项。
2．要求手法正确，角度准确，铺的平整、紧、舒、美、实用、耐用，在5-7分钟内完成。
（二）暂空床1．在掌握铺备用床的基础上会改成暂空床。
2．要求手法正确，角度准确，铺的平整、紧、舒、美、实用、耐用，在5-7分钟内完成。
（三）麻醉床1．通过练习熟练掌握铺麻醉床的目的、用物、方法及注意事项。
2．要求平、整、紧、舒、美达到实用，耐用，安全的原则，在7分钟内完成。
Linux网络操作系统项目式教程(CentOS7.6)-实训指导书(96学时)
实训一安装CentOS 7.6操作系统虽然SISO学院的每个电子教室都配备了台式计算机，但是孙老师经常使用自己的计算机给学生上课。
最近，孙老师购买了一台崭新的笔记本电脑，除了预装的Windows 10操作系统外，她需要安装上课所需的Linux虚拟机。
要求如下。
（1）安装CentOS 7.6操作系统。
（2）将虚拟机硬盘空间设置为60GB，内存设置为4GB。
（3）要安装“带GUI的服务器”。
（4）为系统设置4个分区，/boot、/、/home和swap，分区容量分别为500MB、15GB、10GB和2GB。
前3个分区的文件系统类型设置为xfs，swap交换分区的文件系统类型必须使用swap。
（5）为root用户设置密码“Siso@7211”；创建“siso”用户，将其密码设置为“siso#1001”。
实训二使用Linux常用命令一、实训目的（1）掌握Linux各类命令的使用方法。
（2）熟悉Linux操作环境。
二、实训内容练习使用Linux常用命令，达到熟练应用的目的。
三、实训练习（1）文件和目录类命令●启动计算机，利用root用户登录到系统，进入字符提示界面。
●用pwd命令查看当前所在的目录。
●用ls命令列出此目录下的文件和目录。
●回到上层目录，利用rm命令删除目录test和其下所有文件。
（1）启动计算机，使用siso用户登录系统，登录后，打开一个终端窗口。
（2）使用pwd命令查看当前工作目录，使用ls命令查看当前目录下有哪些内容。
（3）使用cd命令切换到tmp目录，使用pwd命令检查当前工作目录是否改变。
（4）使用-l选项查看tmp目录下的详细信息。
在这一步中，孙老师要求同学们根据输出的第一个字符判断文件的类型，即判断哪些是目录，哪些是普通文件；使用-a 选项查看隐藏文件，观察隐藏文件的特点。
（5）使用cat命令查看文件file1的内容，并显示行号。
（6）在tmp目录下创建子目录dir2、文件file2及file3。
Linux网络操作系统项目式教程(CentOS7.6)-课程标准(96学时)
XXXXXXXXXX学院《Linux系统管理》课程标准教学服务中心制《Linux系统管理》课程标准一、课程基本信息二、课程定位1. 课程定位《Linux系统管理》课程是计算机网络技术专业必修的专业基础课。
本课程是在学生已经学习了职业技术基础课程和职业基本技能课程的基础上开设，使学生了解操作系统的基本原理，熟悉Linux系统安装及基本命令操作，掌握Linux系统管理及常用服务的架设等综合职业素质和职业技能，为今后学生的顶岗实习及从事专业工作打下基础。
2. 课程设计理念本课程以对计算机网络技术（计算机网络应用）人才的能力需求为导向，针对高职学生的认知特点，以公司企业的典型项目或学生创新项目为载体，以Linux系统安装、基本操作、系统管理，常用服务的架设，系统安全与管理等内容，围绕工程实践中的具体案例进行分析，突出学生的教学主体作用，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性，从各个方面提高学生专业岗位的综合职业技能和职业素质。
3.课程设计思路本课程的设计思路是：(1)根据企业对员工的岗位技能要求重构教学要求。
(2)以项目任务模块为单元构建课程内容。
(3)针对高职教育特点和计算机网络专业特点构建教学模式、教学方法，在完成任务过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。
三、课程目标1.知识目标（1）了解操作系统概述以及Linux的组成及特点（2）了解操作系统5大管理的任务和功能（3）掌握Cent OS 7.6安装，启动过程和运行级别（4）了解Linux文件结构和命令（5）掌握Linux的目录、文件、权限、用户及用户组管理（6）掌握Linux文件连接、重定向和管道等基本操作（7）掌握磁盘管理、进行控制管理和其他系统管理（8）理解常用网络服务的基本概念、工作原理和工作过程2.能力目标（1）了解Linux操作系统的各个模块（2）熟练掌握Cent OS 7.6的安装和基本操作（3）熟练掌握虚拟机的安装（4）熟练掌握文件与目录管理的相关命令（5）熟练掌握权限、用户和组的管理（6）熟练掌握重定向和管理的使用（7）熟练掌握查看磁盘空间的相关命令（8）熟练掌握文件的压缩与归档（9）熟练使用yum管理软件包（10）熟练掌握常用网络服务器的安装、启停、服务端配置和客户端验证方法3.素质目标通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的综合职业技能和职业素质，培养学生良好的职业认同感与职业价值观，提高团队协作意识，更好地促进高职学生成长成材和终身发展。
《无机化学》课程标准
《无机化学》课程标准课程代码：B0000111 课程类别：专业基础课授课系（部）：药品与环境工程学院学分学时： 96学时一、课程定位与作用1.课程的定位本课程是我院化学化工类、制药类、工业分析类、食品类专业的重要专业基础课程，是各专业课程体系的重要组成部分，基于岗位分析和具体工作过程，服务于专业课程的学习和职业能力的培养，为培养合格的高端技能型人才提供必备的无机化学基本知识、基本理论、基本运算、基本实验技能，并能将其与专业技术应用相结合，分析、认识专业技术中的相关问题。
在学习过程中，重点培养学生自学能力、创造能力和分析解决问题的能力，同时注重专业基础知识在后续课程和实际工作中的应用，有助于学生形成正确的学习方法和工作思路，为全面提高学生的素质，强化职业道德，提升学生的社会能力和方法能力，培养具备一定创新能力的技术技能人才奠定基础。
2.课程的作用《无机化学》作为一门专业性基础课程，是各专业课程体系的重要组成部分，课程教学以服务于专业课程的学习和职业能力的培养，以培养社会主义现代化化工生产、分析检验、药品生产、食品检测等工作的高端技术技能人才为根本任务，遵循各专业人才培养方案的专业人才定位，突出课程内容和教学过程的实践性、职业性和开放性，做到由简单到复杂、由单一到综合的认知规律，实施“基础能力培养、专业能力训练、拓展能力形成”的职业能力递进教学模式。
3.与其他课程的关系这门课程是为大学一年级的学生开设的，前导课程有中学化学，但是大部分学生基础较为薄弱；后续课程有《有机化学》、《化学分析技术》、《工业分析技术》、《生物化学》等，课程的开设能很好地服务于专业课程的学习，为后续学习提供知识和技能基础。
二、课程目标通过《无机化学》课程的学习，使学生掌握满足职业技能要求、专业课程必需的无机化学基本理论、基本知识和实验技能，能够把无机化学的基础知识、研究方法与分析检测技术、化工生产技术等应用相结合，用无机化学的知识分析、认识专业技术中的相关问题。
《中医内科学》课程标准
《中医内科学》课程标准课程编号：Z2431510 适用专业：中医专业培养层次：三年制大专课程类别：专业核心课修课方式：必修教学时数：96学时总学分数：5一、课程定位和设计思路（一）课程定位1 .课程简介中医内科学是一门主要介绍中医内科的专业基础理论，常见内科病证的基本知识及辩证论治规律的医学学科。
分总论及各论两大部分。
总论主要论述中医内科疾病辩证论治纲要，各论部分按肺系、心系、脾胃系、肝胆系、肾系、气血津液、肢体经络病证具体阐述。
各篇除疾病命名、病名释义、病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、其他疗法、转归预后、预防调护、结语、临证参考的内容外，还包括古书记载、知识链接、病例分析等内容。
学习中医内科学应较全面和系统的掌握中医内科学基本理论、基本知识和基本技能,掌握中医内科常见病、多发病的病因病机、辩证论治、处方用药等理论，了解部分疑难危重病症的治疗法则，为从事中医内科工作及其他中医相关科室奠定基础。
2 .课程性质通过本课程的学习使学生较全面和系统的掌握中医内科学基本理论、基本知识和基本技能，从而具备对中医内科常见病、多发病的预防调护及初级诊治的能力，对中医内科疑难危急重症一级处理和转诊的能力，开展内科常见病、多发病的健康教育、卫生保健指导及健康管理的能力，为学生今后开展基层社区卫生服务奠定良好基础。
课程在第四学期开设，共96学时。
3 .在课程体系中的地位中医内科学是中医学学科的核心课程，是中医基础理论联系临床实践的桥梁，不仅是各基础课程的综合，而且是中医各科的基础，它的学术水平在很大程度上反映了中医医学的学术水平。
因此，中医内科学在中医学学科体系中占有极其重要的位置，是我院中医专业的必修课。
4 .课程作用《中医内科学》是中医学专业的核心课程，以《中医基础理论》、《中医诊断学》、《中药学》、《方剂学》等课程为基础，为后续毕业实习及岗位工作奠定基础。
本课程涉及的理论和技能是中医学专业人才培养目标中各职业岗位应具备的基本能力。
大学化学实验教学大纲
《大学化学实验》教学大纲课程名称：大学化学实验课程总学时：96课程总学分：3实验学时：96适用专业及年级：环境科学专业、应用化学专业、高分子材料与工程专业等一年级开设实验项目数：20本大纲执笔人：李晓燕审稿人：审定人：一、实验目的与基本要求大学化学实验是化学相关专业的第一门实验必修课，它是一门独立的课程，但又与相应的理论课——大学化学有紧密的联系。
其目的和任务是：学习无机化学、化学分析的基本理论、基本知识，并运用它们指导实验。
掌握基本操作、基本技术、通过实验了解无机物的一般分离、提纯和制备方法，了解确定物质组成、含量和结构的一般方法；掌握常见工作基准试剂的使用，并学会运用误差理论正确处理数据；培养学生动手、观察、查阅、记忆、思维、想象和表达能力，从而使学生具备分析问题、解决问题的独立工作能力。
要求学生认真阅读教材和参考资料，明确实验目的、要求、原理、步骤，了解实验难点，做好实验报告；原始数据应如实记录于报告本上，正确使用有效数字；对实验现象、实验数据进行分析、判断和逻辑推理；实验报告清洁、整齐、表达正确清楚、具条理性；了解实验室安全知识和事故处理。
二、实验项目内容与学时分配三、实验成绩考核办法本实验课程主要重视课上老师的讲解和学生的实验操作。
学生要认真完成每次的实验报告。
分析化学实验部分的期末考试方式主要是采用操作考试的形式，考试设计主要在于考查学生对于分析化学实验基本操作以及常见分析方法的掌握情况。
无机化学实验部分的期末考试方式主要是采用书面考试的形式，考试设计主要在于考查学生对于无机化学常见元素单质和化合物的主要性质和常见阴阳离子的鉴定方法等的掌握情况。
本课程总评成绩由期末考试、平时学习以及作业三部分组成，采用百分制。
平时实验操作占总评成绩的50％，期末考试成绩占总评成绩的30％，实验报告占总评成绩的20％。
四、实验教材和参考书实验教材：1.南京大学大学化学实验教学组编. 《大学化学实验》. 高等教育出版社，1999.2.福建师范大学化学与材料学院无机化学教研室编.《无机化学实验》，2004.参考书：1.傅献彩.《大学化学》.高等教育出版社，2003.2.北京师范大学无机化学教研室等.《无机化学实验》.高等教育出版社，2004.3.河北师范大学等合编.《无机化学》.高等教育出版社，2005.五、主要使用的仪器设备电光天平、电子天平、托盘天平、电炉、离心机、循环水式多用真空泵、电热恒温干燥箱、蒸馏水器。
《环境监测》教学大纲
[教学方法]教授为主、兼适当讨论。
[教学时间] 16课时
[教学内容] 1、水质污染与监测
2、水质监测方案的制定
6、准确度、精密度、灵敏度、检测限和测定限的含义及在环境监测质量保证中的作用；
7、如何绘制监测质量控制图，监测质量控制图怎样控制监测数据。
第十章自动监测与简易监测技术
[教学目标]通过学习学生掌握空气污染连续自动监测系统和水污染连续自动监测系统各部分组成、功能及对环境主要污染物的监测原理；了解工厂企业环境自动监测系统和简易监测方法。
[教学重难点]本章教学重点为水环境污染生物监测和空气污染生物监测的基本原理和方法；难点是生物样品的采集和制备。
[教学方法]讲授为主、兼适当讨论
[教学时间] 4课时
[教学内容] 1、水环境污染生物监测
2、空气污染生物监测
3、污染生物监测
4、生态监测
[考核目标] 1、污水生物系统法监测河水水质污染程度的原理；
4、气态和蒸气态污染物质的测定
5、颗粒物的测定
6、降水监测
7、污染源监测
8、标准气体的配制方法
[考核目标] 1、制订空气污染物监测方案的程序和主要内容；
2、进行空气质量常规监测时，根据区域实际情况对监测点位的优化和选择；
3、空气采样器的基本组成和各部分的作用，影响采样器效率的因素；
4、分光光度法测定空气中二氧化硫和氮氧化物的原理；
本门课作为一门重要的专业课，其内容包括主要的环境要素监测即：水和废水监测，空气和废气监测，固体废物监测，土壤质量监测，噪声监测，放射性监测等内容。
无机化学实验
无机化学实验Inorganic Chemistry Experiment(化学96学时)一、任务和要求1.无机实验的主要任务无机化学实验是综合大学化学专业的第一门必修实验课。
其主要任务是通过实验获得感性认识，以使深入理解和应用无机化学中的概念和理论。
学习并掌握无机化学实验的基本操作、技能和方法。
掌握某些元素化合物的主要性质。
培养严格的科学态度，良好的实验素养以及分析和解决问题的能力。
2.基本内容基本操作训练；常数测定；无机物的提纯和制备；元素性质实验；综合实验和设计实验。
3.基本要求（1）通过实验，使学生对无机化学中的一些基本概念和原理能进一步理解和应用。
（2）通过元素性质实验使学生对无机化学中一些常见元素的单质或化合物的主要性质有较牢固的掌握。
（3）通过实验使学生了解一些常见的无机物的制备、提纯方法及应用范围。
（4）通过实验使学生能够掌握无机化学实验中的一些基本操作，正确使用某些玻璃仪器和测量仪器，具备安装实验装置的初步能力。
（5）通过实验使学生在严谨的科学态度，良好的实验习惯以及分析问题和解决问题的能力方面得到培养，为后续实验课奠定良好的基础。
二、适用专业化学专业、应化专业、药学专业、医学专业。
三、实验内容、实验类型和学时安排实验总学时为96学时，其中无机化学实验Ⅰ为64学时（1-15），无机化学实验Ⅱ为32学时（16-20），分两学期进行。
四、实验内容实验一安全教育和仪器的领用目的要求：1.常用仪器介绍。
2.实验室安全教育。
3.基础实验课的学习方法。
4.常用仪器的认领和洗涤。
实验二溶液的配制目的要求：1.了解和学习实验室常用溶液的配制方法。
2.学习容量瓶和移液管的使用方法。
实验三 硫酸亚铁铵的制备 目的要求：1.练习水浴加热，常压过滤和减压过滤等基本操作。
2.了解复盐的一般特征和制备方法。
实验四 摩尔气体常数的测定 目的要求：1.掌握理想气体状态方程和气体分压定律的应用。
2.练习测量气体体积的操作和气压计的使用。
生物发酵技术-课程标准
《生物发酵技术》课程标准适用专业：微生物技术及应用开设学期：第四学期学时数：96学时一、课程性质（课程概述）1.课程设计思路1.1 生物发酵技术-理论课生物发酵技术是微生物技术及应用专业的一门专业必修课，通过本课程的教学，要求学生系统掌握发酵的基本理论、基本知识和基本技能，建立较深刻的食品发酵与酿造的微生物学观点，形成科学的思维方式。
同时生物发酵技术的发展日新月异，蓬勃发展，学生必须加强理论基础学习，了解我国食品发酵行业的发展趋势及主流产品的新工艺、新技术，为实践操作和后续课程打下必要和实用的专业基础知识。
1.2 生物发酵技术-实验、实训课本课程密切相关的《生物发酵技术》实验、实训课，是微生物技术及应用专业的专业必修的实践课，包括课程实验（10学时）和实习周实训（30学时）。
学生在学完了生物发酵技术的理论知识后，将其相关理论运用于生物发酵技术的实践操作中，从中发现问题，并提出科学、合理的解决方案，使学生们通过本课程的学习，对生物发酵技术有一个更深入、全面和符合实际的认识，将相关信息进行总结并加以理论分析，以提高动手能力和促进提高学生综合素质。
2.课程的描述生物发酵技术是建立在牢固掌握微生物学、生物化学、有机化学、等专业基础课的理论知识和专业技能基础上的一门专业必修课程。
主要课程内容包括：发酵食品的历史沿革及现代食品发酵的前景；酒类生产工艺；调味剂生产工艺等。
对现代食品发酵技术作了较详细的讲授，力求理论与生产实际相结合，努力体现生产工艺的科学性和合理性，并积极反映近年来食品发酵工艺革新和科学研究新成就，是微生物技术及应用专业的一门专业课。
二、课程培养目标1.专业能力通过本课程的学习，学生应系统掌握发酵的基本理论、基本知识和基本技能，建立较深刻的食品发酵与酿造的食品科学观点和微生物学观点，形成科学的思维方式。
2.方法能力通过理论教学及实验实训相结合，及相关实验的开设可巩固学生课堂所学理论知识。
从而提高学生分析问题、解决问题以及实际动手能力。
电子商务专业课程标准
目录经济数学课程标准课程编号：课程类型：职业核心课学时：96（理论学时：96实验（上机）学时：0）学分：6学分适用对象：电子商务一、课程理念本课程的主要任务是使学生获得微积分、线性代数和概率统计的基本知识，培养学生的基本运算能力，增强学生用定性与定量相结合的方法处理经济问题的初步能力，为学习后继课程及进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。
通过本课程的学习，要求学生了解函数、极限和连续、一元函数微分学、积分学、二元函数微分学、矩阵与线性方程组的基本概念与基本理论，掌握函数极限、微分、积分、解线性方程组的基本运算方法。
熟悉掌握一般函数的导数、积分的计算、一般线性方程组的解法，能够运用所学数学知识、数学思维和数学方法，解决一些简单的实际应用问题及经济应用问题。
使学生具有科学的世界观、人生观、良好的思想品德、社会公德和职业道德，培养学生独立思考、理论联系实际、实事求是的科学态度和优良作风，并具有良好的心理素质、较强的抗挫折能力和健康人格。
在目前条件下理论为主课程可基本保持学科体系和讲授为主的教学模式，要灵活采取多种教学方法；部分内容的教学要从学生实际出发，以与学生所学习的内容相适应的包含需要解决问题的生活事件、社会事件，创设有助于学生自主学习的问题情境，实施任务驱动或项目导向等教学模式。
二、课程目标1．认知目标（1）理解并熟练掌握：函数与常用经济函数、极限、连续与间断、导数与微分、原函数与不定积分、定积分、微分方程、矩阵、线性方程组、投入产出基本原理、回归分析基本原理等概念，熟记其几何意义及经济意义；（2）熟练掌握并会正确使用极限计算公式与方法、导数计算公式和求法、极值与最值求法、边际值与弹性值求法、曲线凹向与拐点判定方法、不定积分公式和求法、牛顿－莱布尼兹公式用法、第一换元法、一阶微分方程解法、矩阵运算方法、线性方程组的解法、投入产出数学模型的建立方法、一元线性回归方程建立与分析等解决问题；（3）掌握常用数学思想，包括：函数思想、转化思想、数形结合思想、极限思想、变化率思想、最优化思想、微元法思想、线性分析思想、定量定性分析思想、建模思想等思想；2．能力目标（1）培养建模能力：使学生能将经济问题量化成数学问题，并会用数学知识和方法求其解；（2）培养计算能力：使学生具有简单计算的手工计算能力、复杂计算的软件使用能力；（3）培养数理方法在经济领域中应用能力（核心能力）：使学生会应用数学知识求解相应经济问题，并会对相应经济问题的计算结果，正确进行数量分析，使后续课程教学顺畅；即会应用函数、极限、导数、积分、投入产出数学模型等求解相应经济应用问题，并会根据计算结果进行分析、推断、预测；（4）培养迁移能力：使学生会把数学思想迁移并应用到相关课程的学习中，进行数学问题分析、经济问题分析或其他课程领域等实际问题的分析。
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3201455197468320 [5]、脑干前面观
视交叉 动眼神经 滑车神经 三叉神经
3201455197468320 [6]
肝胃韧带 胃脾韧带 肝十二指肠
韧带 横结肠韧带
3201455197468320 [7]、胸椎上面
观
椎上切迹 下关节突
棘突 横突
3201455197468320 [8]、腰背肌
系统解剖标本实物图片考试
考试说明：本试题共有10张图 片，每张图片幻灯停留60秒，请在 规定时间内按提示写出每张图片所 指出的结构名称。
——人体解剖教研室
3201455197468320 [例如]腋窝的动脉（右
侧）
胸上动脉 胸肩峰动脉 胸外侧动脉
胸背动脉
答案：胸外侧动脉
3201455197468320 [1]、腹腔
（左侧）
膈神经 迷走神经 胸交感干 喉返神经
3201455197468320 [16]、脑干
脑桥 延髓 中脑 小脑
3201455197468320
[17]、隔肌下面 观
食管裂孔 下腔静脉孔 主动脉裂孔
胸肋三角
3201455197468320 [18]、臀 后
坐骨神经 骨后皮神经
臀下神经 臀上神经
3201455197468320
[19]、颈部
膈神经 迷走神经 副神经
臂丛
3201455197468320
[20]脸颊
下牙槽神经 舌神经
舌下神经 面神经
竖棘肌 腰大肌 腰方肌 腹外斜肌
3201455197468320 [9]、十二指肠
十二指肠上部 十二指肠降部 十二指肠水平部 十二指肠升部
3201455197468320 [10]、心脏
肺动脉 主动脉 上腔静脉 肺静脉
3201455197468320 [11]、女性生殖
输卵管漏斗 55197468320 [12]、上肢浅血管
（右侧前面观）
头静脉 贵要静脉
肱静脉 桡静脉
3201455197468320 [13]、腹后壁
上腔静脉 下腔静脉
门静脉 肠系膜下静脉
3201455197468320 [14]、眼球水平断面
角膜 睫状体 晶状体 玻璃体
3201455197468320 [15]、胸腔
腹腔干 肠系膜上动脉
肝总动脉 脾动脉
3201455197468320 [2]、下肢后面肌
股二头肌 半膜肌 小腿三头肌 半腱肌
3201455197468320 [3]、肩关节背部
冈上肌 冈下肌 小圆肌 大圆肌
3201455197468320 [4]、脑外侧面(左侧)
说话中枢 书写中枢 躯体运动中枢 视觉中枢