五年级下册英语教案-Unit4WhenistheartshowBLet’slearn教案人教PEP
pep(人教)五年级英语下册 Unit4When is the art show Part A Let's spell教案.doc
人教pep版五年级上册Unit4When is the art show?教学设计Presentation A Let’s spell教学threeWhat is the number?The number is three.教学thinWhat's he like?He is very thin .教学thirteenWhat's the number?The number is thirteen.教学mathsWhat's this book?This is a maths book .以同样的方式教授其他单词。
FindMusical chairGameFollow the tapeRead all together 教学three教学thin教学thirteen教学maths发现规律thFindMusical chairGameFollow thetapeRead alltogether通过教学单个词来让学生认识理解其意义，同时教师放手让学生自己发现并归纳这几个单词的共同之处，如学生一时发现不了，教师可多次播放。
学生自己发现其中的规律并总结加强学生的记忆力，其中让学生跟音频读单词的音和义。
consolidation and extension Let's chantRead and groupShape eyesRead quicklyExerciseLet's chantRead andgroupShape eyesRead quickly学生完成课本练习，加强学生的听读能力快速读出所看到。
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构，以及如何用英语询问和表达时间。
本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答关于时间的问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解，但还需通过大量的练习来提高运用能力。
他们在语言表达方面有一定的基础，但听力理解和口语交际能力仍需加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–学会用英语询问和表达时间。
2.能力目标：–提高学生的听力理解和口语交际能力。
–培养学生的团队合作和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
–培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–用英语询问和表达时间。
2.教学难点：–一般现在时态的疑问句和否定句的运用。
–听力理解和口语交际能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.交际教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语交际能力。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》营造轻松愉快的课堂氛围。
Unit 4 When is the art show ？(教案) 英语五年级下册
Unit 4 When is the art show? Part A Let's talk一、设计思路：立足单元话题及单元整体的情境进行课时情境融合，改变对话教学中问题链零散，孤立且缺乏逻辑关联的现状，强调对话语篇的整体理解，问题逻辑链的层层推进。
同时通过对话语篇学习，梳理结构化的知识结构，并引导学生运用结构化的知识结构链接生活实际，进行有逻辑的话题表达二、教学目标：1.全部学生能理解对话大意并能听、说、读、写句型：When is the art show? It’s on May 1st.2.绝大多数学生能够在语境中理解词汇other, special, festival,能听、说、认读以下序数词：1st(first), 4th(fourth), 5th(fifth).3. 多数学生能够在Special days at school 话题的情景中运用“What are they? ... .”“ When is the ...?It’s on.... We can... . ”询问并回答学校某个节日或活动具体在哪一天举，可以做哪些有意义的事件感受如何？4.多数学生能通过本课学习能够了解丰富多彩的校园生活, 加深对校园生活的热爱，享受校园生活的乐趣并树立积极向上的生活观。
5.多数学生能学会利用结构化的知识架构，联系生活实际进行话题表达。
教学重难点重点：on foot ; by bus; by plane; by train ;subway; ship;听、说、读、写“factory worker, postman, businessman, police officer”。
难点：1.subway 的发音和读写2.能灵活运用所学句型来询问和回答他人职业。
三、教学过程：Step1: Warm up1. Greetings and free talk: 通过对比校园生活中的Normal days与special days 感知并学习话题关键词special days, 导入本课主题意义special days at school.2.Look and say: 复习1-12 月份及特殊节日并引导学生选择自己喜欢的特殊节日进行问答。
人教PEP版五年级英语下册Unit 4 When is the art show 教案
Unit 4 When is the art show第一课时课时内容A Let’s try Let’s talk课时分析本课时是人教版五年级下册第四单元的第一课时。
主要是通过对话的情景学会询问和回答某节日日期的句型. 引导学生了解中西方重要节日的日期，培养学生学习英语的兴趣。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用.本课时的重点是核心句型的灵活运用。
本课时包括Let’s try 和Let’s talk 两个版块。
Let’s try是听力练习，通过呈现张鹏正在为运动会刻苦练习跑步，Mr Jones 询问他运动会何时举行的一段对话录音，让学生初步感知A部分的核心句型。
Let’s talk通过呈现Mr Jones和张鹏就四月份的两个特殊的日子—愚人节和复活节日期进行对话的情景，引出句型。
此版块的话题贴近学生的心理，很能激发学生学习的兴趣。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助课件、自制图片等多种方式呈现，采用你来问，我来答、创编对话多种教学活动，全面调动学生的积极性，培养学生灵活运用语言的能力。
本课时的教学内容是本册第三单元教学内容的延续，When is...? It’s ... 的句型学生们在前面的教学中已经学过，为本单元的教学打下了很好的基础。
课时目标1. 能够听、说、认读句型：When is ...? It’s on ...2. 能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。
4. 能够在情景中运用When is ...? It’s on ...询问并回答节日的日期。
5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April. 表述某月有多少特殊的日子。
6. 培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读句型：When is ...? It’s on ...（2）能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。
五年级下册英语教案-Unit4WhenistheartshowBLet’stalk教案人教PEP
教材版本：PEP小学英语五年级下册第四单元课题Unit 4 When is the art show?课型对话课主备人复备教师内容Part B Let’s try Let’s talk一、课程标准1. 能听懂简单的配图对话；2. 能正确朗读所学对话；3. 能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话，发音清楚，语调基本达意；二、教材解析Let’s try：以Mike小表弟出生日期问答的对话内容，引出本课时关于生日时间的问答，出现了ninth(9th)的表述，教师可稍作讲解。
：通过Chen Jie和Mike的对话，学习核心问答“When is your birthday?”Let’s talk“My birthday is on ...”要求学生能对10号以前的生日日期进行询问交流。
三、目标预设1. 能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意；交流生日日期。
2. 能在情境中运用“When is your birthday? My birthday is on ...”四、重难点预设重点：能灵活运用句型“When is ...? It’s on ...”交流不同人的生日所在的具体日期。
难点：部分学生读不准her的发音。
五、评价设计1. 通过Watch and say, Thinking map环节检测目标一的达成情况；2. 通过Read and write, Choose and say, Role play环节检测目标二的达成情况。
六、教学设计第3课时教学环节教学预设热身/复习(Warm-up/Revision)复习第二课时5个序数词。
呈现新课(Presentation) 1. Let’s try听录音，回答问题。
2.Let’s talk(1) Watch and answerWhen is Mike’s birthday?教师核对答案Mike’s birthday is on April 4th.(2) 讲解bothMike’s birthday is on April 4th.Chen Jie’s mother’s birthday is on April 4th, too.We can have a party for both of them.(3) Read and answer学生看书回答问题。
五年级英语下册Unit 4 When is the art showA Let's learn优质课公开课教案
Unit 4 When is the art show?A Let’s learn一、Teaching aims:1.能够听、说、读、写1～5序数词及其缩写形式。
2．能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
二、Key points:1．Importance：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
2．Difficult：序数词的构词法及缩写形式。
三、Teaching tools:多媒体课件，序数词卡片等。
四、Teaching design:Step 1、Warm up:1、Enjoy the song:When is your birthday?2、Free talk:When is your birthday? It’s in ...3、Flash the words（复习十二个月份单词及缩写）Step 2、Presentation:Let’s learn1、There are some special(特殊的)activities(活动) in April.What are they?带领学生一起了解4月份的活动。
2、Show a picture of swimming contest,asks the students:“When is the swimming contest?”学生仅仅能回答出“It’s in April.”教师教读单词first,注意ir 字母组合的发音.播放音频，学生跟读单词并纠正发音。
利用游戏Read and clap 来练习单词first.教师带领学生书空，学会拼写first。
张贴first单词卡片于黑板上。
3、利用字母组合ir联想出bird , girl , thirteen ,thirty 直至引出third，这时候学生基本已经会读，让学生跟读音频，纠正发音。
加入游戏练习third 的朗读。
出示图片，练习When is the Chinese test ? It’s on April 3rd.4、创设小情景：同学们进行了一次英语测试，吴一凡得了第一名，Sarah得了第三名，出示Amy的得分，推断出Amy是第二名，引出second一词。
人教PEP五年级下册英语《Unit 4 When is the art show？ A Let’s talk》教案
Unit 4 When is the art show?A Let’s talk教学设计:五下Unit 4 When is the art show?A Let’s talk【教学目标】：1.知识目标：（1）能询问及回答节日所在月份及日期。
（2）能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
（3）能在语境中运用When is the art show?-----It’s on May 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。
（4）能够在情景中运用句型There are some other special days in May.表达某月有多少特殊的日子。
2.能力目标：能在真实语境中交流运用句型。
3.情感目标：通过了解他人节日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于了解外来文化的习惯.【教学重点】能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
【教学难点】能够在情景中运用类似句型 When is the art show?-----It’s on May 1st.询问并回答节日的日期。
【教具准备】PPT、单词卡片、日历展板、有关节日的小图标、头饰等。
Step 1 Warm-up/Revision1.E njoy the song 《The Twelve Months》.2.交代小组和孩子们打招呼并交代奖励机制。
3.(出示PPT) T:Today is April25th. It’s a very special dayfor me. Because I’m your new teacher. I have an Englishclass for you here. I hope we’ll have a happy time! Doyou think so?(在具体语境中出示special，让学生在语境中理解单词 special的意思。
)2.(出示日历展板) Revise 12 months and some special days in eachmonth .3.(在展板上贴上自己的生日图标)T: My birthday is in May. When is your birthday?Ss: My birthday is in.... (复习in +月份）Step 2Presentation导入：We talked about lots of months.Look! Mr Johns and Zhang Peng are talking about the months, too.1.Listen and answer:T: Which month are they talking about? Ss: April.(设计意图：Let’s try的学习为下面对话的学习做铺垫。
Unit 4 When is the art show PB Let's learn 教案
人教PEP五年级下册Unit 4 When is the art show单元整体设计B talk then，cooknoodles Pleasecome then When is yourbirthday? Whatwill you do foryour ...?I'll ...forher/him.谈论家人生日，表达自己能为家人或朋友做些什么。
1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。
B Read and writeC story time kitten, diary,still, noise, fur,open, walk，They are pink,because they’re very young.They makenoises whenthey arehungry.读课文，会根据描述完成相应的练习，仿写句子，完成听力任务，学习storytime 。
2课时能够根据描述完成相应的练习，补全书信，学习听力题型和听力技巧，story time等三、单元设计框架（示意图）新课标第二部分分课时教学设计【第4 课时】一，语篇研读（附图）本节课是词汇篇，主要学习序数词，根据图片，音频，书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，通过吴斌斌和Robin在谈论家人生日的场景，呈现了序数词的词性和意义。
通过语篇学习生词和句型,感受上述旬型和词汇的语义和语用情景。
注重学习具体日期的英语表达方式。
人教(PEP)五年级下册英语Unit 4 When is the art show？ 教案
Unit4When is the art show?第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够用英文听、说、读、写月份和日期。
2.学生能够听、说、读、写句子“When is the art show?It’s on May1st.”，并仿照Let’s talk 的对话，组织情景对话。
3.学生能够顺利完成“Let’s try”部分的听力训练。
教学重难点1.能够听、说、读、句型When is...？It’s on...并在日常交际中使用句型询问做某事的具体时间。
2.能够顺利地完成“Let’s try”部分的听力训练。
教学准备教学光盘，图片教学过程Step1：Warm-up1.师生对话，复习上一单元询问时间的句型，如：T:When is the school trip?（教师拿出图片，图片上显示四月春游）。
S:It’s in April.2.教师利用PPT课件放映西方人庆祝节日的活动照片，引入本课时询问节日的具体时间的主题。
Step2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的任务。
播放录音前，教师先给两分钟学生阅读听力题目并观察右边的图片。
教师引导学生理解题意和图意之后，播放录音，学生捕捉关键信息，完成听力题，师生共同核对答案，并对听力题目进’行讲解。
最后教师再次播放听力录音，并让学生跟读，培养学生 的英语语感。
2. 完成“Let’s talk ”部分的任务。
（1）教师带读 Let’s talk 部分出现的“1st （第一）”和“5th（第五）”，并将这两个词板书，引入序数词的知识。
（2）教师将准备好的活动的图片拿出，带读并进行讲解。
教师用 art show 的图片提问When is the art show?引导学生 说出具体日期 It’s on...教师 向学生讲解重点句型，并指出需 要注意的细节：回答具体日期时 用介词 on ，若回答为月份，用介 词 in 。
五年级英语下册教案-Unit 4 When is the art show 人教PEP版
The first period(第一课时)Part A Let’ s try & Let’ s talk▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s try•Understand the listening text of “Let’s try”.•Finish the task of the listening.Let’s talk•Understand the main idea of the dialogue by observing and talking about the pictures.•Read the dialogue and act out.•Use the sentence structures properly.•Read and understand the new word “special”.▶Teaching Priorities•Be able to understand the text by observing and talking about the pictures•Understand the sample sentences. Try to imitate the sentence structure.▶Teaching Difficulties•Be able to master the words of ordinal numbers and the short forms.▶Teaching ProceduresThe second period(第二课时)Part A Let’s learn & Ask and answer▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s try•Be able to listen，speak，read and write the words “first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)” through the pictures，PPT and phonics.•Use the sentence structures properly.Ask and answer•Consolidate the usage of the key words and the sentence structures.▶Teaching Priorities•Be able to listen，speak，read and write and use ordinal numbers skillfully.▶Teaching Difficulties•Master the special changing of ordinal numbers.The third period(第三课时)Part A Let’ s spell▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s spell•Perceive and conclude the pronunciation rules of the letter combination “th” in words.•Read and write down the words that have the letter combination “th” according to the pronunciation rules.•Master the pronunciation of words which have the letter combination “th”.▶Teaching Priorities•Be able to read the words of this period expertly.▶Teaching Difficulties•Be able to read other new words through the pronunciation rules.The fourth period(第四课时)Part B Let’s try & Let’s talk▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s try•Understand the listening text of “Let’s try” and finish the task of the listening.•Be able to understand the key sentences in the context.Let’s talk•Understand the main idea of the dialogue by observing and talking about the pictures.•Read the dialogue and act out.•Use the key sentence structures properly.•Understand the phrase “both of you”.▶Teaching Priorities•Be able to master the key sentence structures and use them in the real situation.▶Teaching Difficulties•Be able to express birthday dates accurately.The fifth period(第五课时)Part B Let’s learn & Look and write▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s learn•Be able to listen, speak,read and write the words “twelfth(12th), twentieth(20th), twenty -first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)” through the pictures, PPT and phonics.•Use the sentence structures properly. Look and write•Consolidate th e usage of the key words and the sentences.•Be able to talk about the birthday with the partner and write the date correctly. ▶Teaching Priorities•Be able to listen, speak, read and write the new phrases. •Use the new words and the sentences in context. ▶Teaching Difficulties•Sum up the transformation rules of the cardinal numbers and the ordinal numbers.The sixth period(第六课时)Part B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up▶Teaching Contents & Teaching AimsRead and write•Be able to read and understand the text.•Be able to learn the new words.•Use the sentence structures properly.Let’s check•Be able to listen, speak, read, and write the key vocabulary and the sentence structures of this section.Let’s wrap it up•Be able to use the ordinal numbers to fill in the blanks.▶Teaching Priorities•Understand the text and learn some new words.•Master the reading skills and use the sentence structures properly in writing.▶Teaching Difficulties•Be able to imitate the diary according to the mind map.。
五年级下册英语教案-Unit 4 When is the art show？ Part B Let's try Let's talk 人教(PEP)
二、教学重点、难点
能够运用句型“When is your birthday/...?”“It’s on...”“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”。
三、片、单词卡片和教学课件。
S1: When is New Year’s Day?
S2: It’s on January 1st.
...
3．歌曲导入：教师播放歌曲“When is your birthday?”，让学生跟唱并回答人物的生日。通过歌曲导入，活跃课堂气氛，引入学习话题。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
2．教师准备好Mike、Chen Jie、Oliver、John和Sarah的头饰，学生准备好单词卡片。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(导入)
1．单词复习：教师拿出前五个序数词的单词卡片，引导学生利用“Bomb(炸弹)”游戏复习。
2．对话复习：教师再次呈现表格信息，学生俩人一组进行问答。
Part BLet’s tryLet’s talk
教学导航
一、教学目标
1．能够理解Part B Let’s talk的大意；能用正确的语音、语调朗读对话。
2．能够运用句型“When is your birthday?”“It’s on April 4th.”进行问答。
3．能够运用句型“What will you do for...?”“I will...”表达自己会为他人做什么。
4．教师播放录音，学生跟读课文，教师及时纠正读音。
2020年五年级英语下册 Unit 4 When is the art show？ 单元教案(PEP版)
班级按自然排分组,学生按第一,第二,第三……依次往下数数,有一名学生出错,这一组下面的学生从头开始,在规定的时间里,数得最多的为胜。也可以按第十,第二十,第三十……或第一,第三,第五……这样的顺序。教师可以随机应变,主要让学生熟练掌握序数词。
活动
教师把序数词的缩写形式展示给学生,学生分组讨论缩写规律,培养学生善于观察和总结的习惯。
2
(1)能够提问并回答某节日或活动的具体时间,如:Whenistheartshow?It'sonMay1st.WhenisMayDay?It'sonMay1st.并能在实际生活中应用。
(2)能掌握本单元的序数词及其缩写形式。
(3)能够掌握字母组合th的两个发音/θ/和/ð/,并能读出例词。
(4)能够按要求较好地完成Askandanswer,Lookandwrite,Readandwrite,Let'swrapitup等活动。
1
(1)能听、说、读、写PartA和PartB中Let'slearn呈现的四会单词。
(2)能听懂、会说PartA和PartB中Let'stalk呈现的四会句型,并能在实际情景中加以运用。
(3ห้องสมุดไป่ตู้能听、说、认读PartA和PartB中Let'stalk中的句子。
(4)能够掌握字母组合th的发音规则,并能读出例词。
在教学中,注意结合学生的已有知识水平和生活实际,以旧引新,联系实际交流运用,培养学生团结友爱、合作互助、勇于探究的良好品质。并且要让学生树立起珍惜时间、热爱生活的理念,从生活中学习知识,在生活中不断成长。
2
通过前三单元的学习,学生的英语水平有了一定程度的提高,并且能够进行基本的日常用语交流。由于本单元是在上一单元基础上的进一步提高,因此,在教学上建议以对话练习为主,从而对单词和句型进行学习和巩固;另外本单元涉及的基数词和序数词,可以以顺口溜的形式展示给学生,这样既能相应地降低教学难度,也能让学生对所学的知识产生浓厚的兴趣,教师在教授的过程中要搜集一些有用的资料，并要设计一些有趣的活动引起学生的兴趣,以便达到更好的教学效果。
五年级下册英语教案Unit4WhenistheartshowBLet’slearn人教PEP
Unit 4 When is the art show? Part B Let’s learn教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生基本能掌握：twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third、thirtieth这5个词的音、义、形。
2. 能力目标(1) 能够准确读单词twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third、thirtieth并在语境中灵活运用它们。
(2) 能够完成学习单中的创编对话的任务。
3. 情感态度目标：引导孩子们尊敬师长，关爱弱小。
二、学情分析：学生已掌握月份的名称以及简单的序数词。
三、重点难点1. 教学重点(1) 基本能够听说读写词汇twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third、thirtieth。
(2) 能够准确读出twelfth、twentieth、thirtieth的音。
(3) 能够在语境中正确运用这5个序数词。
2. 教学难点：能够在语境中正确运用这5个序数词来描述他人的生日或节日。
四、教学活动教学过程1. Warming upFlash game时，让他们大声说出看到的单词，为Let’s learn环节做铺垫。
设计意图：这个活动创设了英语氛围，活跃了课堂气氛，不仅复习了已学词汇并为新知的教学做好了铺垫。
2. Presentation & Practice (22 mins)(1) 呈现幻灯片，为新授词做铺垫。
出示一张《爸爸去哪儿》的照片，问孩子们“Do you know them? Who are they?”然后播放视频，孩子们跟着唱。
设计意图：为综合活动做铺垫。
为了教学以下几个词，我将小演员Kimi放到教学词汇的语境中，由Kimi利用对话When is Grandpa’s birthday? It’s on …引出序数词，twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third、thirtieth。
Unit 4 When is the art show (教案) 英语五年级下册
4.Do you remember?复习序数词记忆口诀
5.闯关 第一关：打气球：你能快速说出英语就能打破气球哦
6.闯关 第二关：听序数词， 给下列对应的基数词标序：
7.闯关 第三关：看数字， 按要求写出单词。
8.Sentences：呈现图片，展示核心句型注意讲解要点，When is the swimming contest?It's on April 活动
学生活动
设计意图
Warm-up
PPT播放Let’s sing: When is your birthdaysong
Let’ssing
由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice
1.Lead in：呈现学习目标。复习内容。
2.Words：一个个呈现复习单词， 复习单词时， 注意单词的简写和变化规则， 读法等，
17.总结规则：th的两种发音， 清辅音/θ/， 浊辅音/ð/
18.闯关第八关：快速反应。 快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bomb嘭”
19.闯关第九关： 判断划线部分读音是否一致
20.闯关第十关：读出单词并对th读音进行分类
呈现单元主题和学习目标
复习单词
游戏，闯关
呈现核心句型
句型，对话练习
游戏， 闯关
12.闯关第五关： 青蛙翻译官
13.闯关第六关： 帮助小鱼找到妈妈
14.闯关第七关： 选择正确的答案
15.Pronunciation：播放发音动画。复习本单元chant。
16.Read the words loudly three times!呈现本单元语音代表单词， How to pronounce the underline letters?
最新五年级下册英语教案-unit4-when-is-the-art-show-b-let’s-learn--人教pep(秋)
上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业基金”，还专门为大学生创业提供担保，贷款最高上限达到５万元。学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Listen and imitate.
2.Game Time
听音
而手工艺制品是一种价格适中，不仅能锻炼同学们的动手能力，同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。更能让学生家长所接受。
跟读
如果顾客在消费中受到营业员的热情，主动而周到的服务，那就会有一种受到尊重的感觉，甚至会形成一种惠顾心理，经常会再次光顾，并为你介绍新的顾客群。而且顾客的购买动机并非全是由需求而引起的，它会随环境心情而转变。
板书
Unit 4 when is the art show? B let’s learn
When is Grandpa's birthday?
It's on October 12th.
When is your birthday?
My birthday is on March 21st.
2.Brainstorm.
3.Free talk
When is ________________ ?
It’s on _________________
边听边唱
说一说
对话练习
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
1.12th
Robin:When is Grandpa’s birthday? Let’s look.(图片)
PEP人教版五年级下册小学英语《Unit4 When is the art show？》B Let’s learn 教案
教学设计 1课时Unit4 When is Easter?B Let’s learn【教学目标】1、知识目标：(1)能够听说读写单词twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th).(2)能在情景中恰当运用句型When is … birthday? It’s on …2、能力目标：(1)能够在活动和任务中正确运用单词，运用序数词表达生日日期和一些节日日期。
(2)了解并掌握基数词变序数词的基本变化规律，在日历中正确的写出单词。
(3)能够通过观察思考，小组讨论总结出不同的变化规律。
3、德育目标：(1)培养学生孝敬长辈，关爱家人的好品质。
(2)培养学生认真聆听，自主学习，勤于思考的学习习惯。
【教学重点】本课重点是单词的正确认读和书写（包括缩写）。
【教学难点】单词的正确发音以及基数词变序数词的基本变化规律。
【教具准备】教师准备 Let's learn 部分的教学课件，奖励卡片，月份词卡Step 1 Warm-up1. Greetings2．Enjoy a number songT:Pay attention to what’s in the song?3．T: What are they? S: NumbersT:How about them?出示跑步比赛图片，呈现序数词first, second, third, fourth, fifth。
S : readT: Two kinds of numbers. Now I have some questions about numbers. How many people in your group? How many people in your family? S: Five .My dad. My mum. my sister .my brotherand meStep 2 Presentation1. 呈现主情景图片T: How many people in Wu Yifan’s family?Ss ：grandpa, grandma, dad, mum, Wu YifanT: Here are Robin and Wu Yifan. What are they talking about?S: They are talking about birthday.T: Listen! There are their birthdays. (播放音频)T: When is Grandpa’s birthday?2. 呈现并学习单词（1）呈现并学习单词twelfth 12th(句型-单词-日期-对话)T: When is Grandpa’s birthday?S: Twelve出示单词，学生试读引出单词twelfth(板书拼写单词，注意提示缩写形式)出/e/, /f/和/θ/音标，纠正发音。
Unit4 When is the art show？第三课时(教案)人教PEP版英语五年级下册
教案：Unit4 When is the art show？第三课时一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够掌握表示日期的词汇，如“March 4th”和“May 2nd”，并能用英语询问和回答有关日期的问题。
2. 过程与方法目标：通过情境创设和任务驱动，培养学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的情感态度，增强他们的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：March 4th, May 2nd2. 句型：When is the art show? It's on March 4th.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表示日期的词汇和句型，能够用英语询问和回答有关日期的问题。
2. 教学难点：正确使用表示日期的词汇和句型，进行实际情景的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造英语氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课：通过PPT展示不同的艺术作品，引导学生猜测“艺术节”的日期。
3. 新课呈现：利用教学卡片，教授表示日期的词汇和句型，并进行角色扮演。
4. 实践活动：学生分组，每组设计一个“艺术节”的海报，并标注日期。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生对新知识的掌握情况。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本课所学内容，总结重点和难点。
六、板书设计1. Unit4 When is the art show？2. 词汇：March 4th, May 2nd3. 句型：When is the art show? It's on March 4th.七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 设计一个“艺术节”的海报，并标注日期。
3. 家长签字，确认孩子完成作业。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
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教材版本：PEP小学英语五年级下册第四单元
课题Unit 4 When is the art show?课型单词课
Part B Let’s learn
主备人复备教师
内容
Look and write
一、课程标准
1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；
2.能认读所学词语；
3.能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话。
二、教材解析
：重点罗列本课时学生需要掌握的5个四会单词twelfth(12th),
Let’s learn
twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)。
Look and write：以对话问答的形式，练习本节课所学核心句型When is ...
使学生学会交流不同家庭成员的生日信息。
birthday? It’s on ...
三、目标预设
1. 能够听、说、读、写5个序数词twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)；
交流不同家庭成员的生日2. 能在情境中运用句型When is ... birthday? It’s on ...
信息。
四、重难点预设
重点：
1. 听、说、读、写5个序数词twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)；
2. 运用句型When is ... birthday? It’s on ...
交流不同家庭成员的生日信息。
难点：
1. 对一系列序数词的推导学习；
2. 对有特殊变化的序数词的准确拼读。
五、评价设计
1.通过Spell and say, Look and say环节，检测目标一的达成情况。
2.通过Look, write and circle, Ask and answer环节，检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第4课时
教学环节教学预设
热身/复习(Warm-up/Revision) 1.Let’s sing
跟唱本单元歌曲When is your birthday?。
2.Flashing cards
(1) 复习第一至第十的表达，3rd, 4th, Apr. 5th, May 6th, Jun. 8th, Dec. 1st等。
(2) 认读第十一。
呈现新课(Presentation) 1.Let’s learn
(1) 跟读twelfth(12th)
①基数词twelve；
②日期认读Jan. 12th, Jul. 12th, Oct. 12th；
③句子表达Grandpa’s birthday is on Oct. 12th.
(2) 跟读twentieth(20th)
①基数词twenty；
②学习twenty-twentieth的变化。
(3) 跟读twenty-first(21st)
①基数词twenty-one；
②学习基数词twenty和序数词first的组合；
③认读twenty-second(22nd)。
(4) 跟读twenty-third(23rd)
①基数词twenty-three；
②造句练习Mum’s birthday is on February 23rd.
③单词认读Apr. 23rd, Oct 23rd.
④学习认读第二十四至第二十九。
(5) 学习thirtieth(30th)
基数词thirty，序数词thirtieth。
(6) 课内教学动画跟读。
趣味操练(Practice) 1. Look and say
教师拿出20-24这五张词卡，学生先整体认读一遍，然后把这五张词卡随机倒扣在五个同学桌子上，五位同学不能看自己的词卡，拿着自己的词卡起立，通过观察别人的词卡，判断自己手里的词卡是哪一个，然后5位同学按顺序依次读出自己的序号。
2. Spell and say
检测学生对四会单词的拼写掌握情况。
3. Look and say分类教学
①first, second, third
fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth ...
②fifth, twelfth
twenty-first, thirty-second, forty-third, fifty-fourth ...
③twentieth, thirtieth, fortieth, fiftieth, sixtieth,
seventieth, eightieth, ninetieth, hundredth.
4. Look, write and circle
(1) 在课本日历上，仿照范例写出日期对应的缩写，
圈出家人生日所在的那一天；
(2) 在练习本上写一写家人的生日分别在几月几号。
(3) 两人一组，针对日历里圈的日期对家人的生日进
行问答。
4. Ask and answer
全班同学间随机问答
S1: When is your birthday, …？
S2: My birthday is on ... When is your birthday, …？
S3: ...
5. 打开U4 B Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即
练，检测当堂学习情况。
小结
总结本节课所学5个序数词及缩写。
(Summary)
作业设计(Homework) 1. 听录音，跟读课本P42文本词汇。
2. 仿照课本P42 Let’s learn
的对话，仿写一组4句对话。
3. 预习read and write内容。
七、板书设计：Unit4 When is the art show?
Part B Let’s learn Look and write
twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st),
twenty-third(23rd), thirtieth(30th)
八、课前预习作业
听Unit4 B Let’s learn
录音并跟读单词。