学校诚信教育建设中的“反诚信”现象

学校教育中的“反诚信”现象及思考遂昌万向中学周顺华在中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中，以客观的态度审视了未成年人道德建设面临的严峻形式，那就是“面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。

……一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；……在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有这些新情况新问题的出现，使未成年人思想道德建设面临一系列新课题”。

因此，《意见》强调，要“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。

大力普及爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范”。

诚信是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则，是我国自古以来尊奉的道德原则和立身治国之本，也是当前我国社会政治、经济、文化、教育等活动中的一条重要原则。

中国传统文化是以儒家学说为核心的实用性文化。

诚信被儒家视为“进业修德之本”，“立人之道”和“立政之本”。

“子以四教：文，行，忠，信”。

孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。

作为传统文化重要组成部分的中国传统德育又以灌输儒家思想为主流，以儒学经典作为官学德育教材。

诚信作为基本的道德规范，成为我国传统道德教育的重要内容，在传统德育史上占有重要地位。

党和政府一直非常重视诚信教育，以与时俱进的精神为中华民族传统的诚信教育注入了新的涵义。

2006年3月4日，中共中央总书记胡锦涛在看望政协委员时强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，提出了社会主义荣辱观的“八荣八耻”，其中就有“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。

然而，在我们生活的现代社会中，真诚的缺失一直困扰着我们，我们生活的方方面面都在呼唤“真诚”与“诚信”。

在我们的身边，一些人借贷不还，有些人花钱办假证，不法食品加工生产者在食品中添加工业原料，一些旅游商店诓骗顾客……。

这些不“诚”的现象给社会和他人造成了极其严重的后果。

即使被喻为象牙塔的校园，也存在诸多妨碍诚信教育的“反诚信”现象。

一、师德建设中的“反诚信”现象教师是人类灵魂的工程师，是高尚人格的代表，但也有一些教师由于抵制不住金钱和名利的诱惑，在自身的言行中存在某些“反诚信”现象。

从显性方面看：上课迟到；对学生的承诺不能兑现；随意调课、补课，挤占学生活动时间；公开课事先预讲，反复演练；有的老师为了自身利益，暗示或鼓励学生考试作弊，并传授作弊方法，教唆成绩好的学生将答案传给成绩差的学生。

从隐性方面看：备课不充分，上课混时间；日常教学不认真，却热衷于有偿家教，甚至上课有意保留，而把学习内容放到家教中去讲。

此外学术腐败也直接体现在教师的不诚信行为当中，为了考核加分，为了评职称，有些人抄袭论文，或请枪手代笔。

教育者的这些“反诚信”行为，无疑给学生的诚信品质的形成造成极大的负面影响。

二、学校办学行为中的“反诚信”现象在新的历史条件下，学校的诚信教育正在遭受巨大冲击，学校办学行为当中的“反诚信”行为令人不容乐观。

比如，为了片面追求升学率，有的学校对教师考试舞弊行为睁一只眼闭一只眼，甚至出现教师集体舞弊事件；再如，为了应付上级检查、考核，为了确保不出问题，学校往往要提前“安排”，学生突击清理卫生，对检查中可能会问学生的问题，提前设计，并准备回答的答案，反复演练。

其结果就是检查结束后，检查组满意，校长满意，教师满意，但留给学生的却是学校、老师不诚信的坏印象。

再者，目前，学校教育中德育虚无主义观念仍然相当严重，认为德育无非是劳民伤财，是在做无用功。

一方面，许多学校都还仅仅把德育放在口头上，并没有引起足够的重视。

另一方面，许多学校又开展德育教育的突击行动。

如有的学校为了迎接“创建文明城市”活动，在短时间内大搞相应的文化建设，制展板，贴标语，布置宣传窗、黑板报，开展文明寝室、文明班级评比等等活动，热闹纷呈，与之配套的知识竞赛、文艺表演、征文演讲等活动也热火朝天。

在如此突击式的德育教育背后，应说是学校德育工作主张的能量聚变呢，还是其主张在盲动下的衰变？德育如此，作为德育重要内容之一的诚信教育，可想而知也被忽略。

种种学校办学行为中的“反诚信”现象，是国民精神贫乏的一个可怕的信号，不可等闲视之。

三、学生中的不诚信行为学生诚实品质缺失已经很严重，存在着诸多不诚信现象和行为，这些不诚信行为主要集中在：1、“说谎”。

比如有了过失和犯错误，为了逃避责任，对老师、家长说谎，有些甚至几个人之间订立“攻守同盟”，合伙欺骗老师。

据《中国青年报》的一次调查统计表明，在校学生中说过假话的有93.8%。

2、“抄作业”，许多学生作业不能按时完成，就简单的去抄别的同学的。

3、“考试作弊”。

有的学生在考试过程中挟带资料，偷看他人答案，比如，高考舞弊就屡见不鲜。

4、“失信”。

有的随意承诺，却又时常忘记或不能兑现，有的借钱借物不按时归还或不还，有的作文随意捏造，不写真情实感，有的校内校外表现不一，老师在于不在截然不同，等等。

5、偷窃：偷窃行为是一种秘密窃取的方式，通常有两种情况，一种是“顺手牵羊”式的，本来事先并无计划，只是在外界情景诱惑下，激发了偷窃的动机，立即实施了偷窃行为。

还有一种青少年偷窃方式是事先有计划的，是主动地寻求行窃的对象和场合。

相比之下，这种事先有计划的偷窃更为恶劣，反映了自身品行障碍的严重性。

学生中所有这些不诚信的现象和行为，都深深地刺痛着教育者的心，这说明，我们的学校教育在诚信教育上有很大的缺失。

造成上述学校教育中的“反诚信”现象，其原因是多方的：有政府的，比如政府的监管不力，甚至政府的公信力也在遭受前所未有的挑战；有社会的，由于改革开放后经济体制向市场经济体制转轨，道德适应严重滞后，使诚信问题成为当下一个突出的社会问题，已经从经济生活中的不诚信现象渐渐向社会生活的其它领域蔓延，学校也不例外。

有家庭的，比如家长的各种不诚信行为影响了学生。

有教育本身的，比如教育目标、教育评价标准的缺失。

虽然我们倡导素质教育，但在当前考试升学的社会压力下，升学率成了评价学校的唯一或最主要标准。

由此，学校轻视了学生品德、人文修养的培养。

有学生自身的，比如学生的心智发育不全，自身道德自律的欠缺。

然学校作为首善之区，我们不能因为诸多的原因而推卸责任，其特定的职能要求不允许把诚信道德教育的任务推向他人。

发扬中华民族素有崇尚诚信，耻贱伪诈之传统，开展创造性的学校诚信教育，是教育者义不容辞的、非常紧迫的责任。

笔者认为，应着力从以下方面入手。

一、拓展诚信教育课程资源。

仅以当前初中诚信教育课程资源来讲，就相当缺乏，表现在：一是教材资源很少，二是诚信社会实践活动近乎于零。

课程资源应包括家庭、学校和社会，现实和传统中一切有助于学生发展的多种资源。

学校应着力开发教材外的诚信教育资源。

比如，开展当代社会诚信状况调查，准确把握社会诚信的发展动向和要求，以便确定或揭示有效参与社会诚信建设和把握所给于的诚信教育的机遇而应具备的知识、技能和素质；审查学生在日常活动中以及为实现自己的目标的过程中能够从中获得诚信体验的各种教学资源，包括知识、生活经验、教学经验、情感态度和价值观等方面的各种课程素材；开发和利用诚信教育实施的各种条件，包括图书馆、实验室、专用教室，网上教室等等；研究一般青少年以及特定受教学生的情况，以了解他们已经具备的诚信品质和尚需的诚信教育，以确定制定合理的诚信教育。

二、优化校园诚信教育环境，增强诚信教育文化氛围。

学生最主要的生活是校园生活，因此，诚信意识的培养，必须立足校园生活。

作为学校我们必须大力倡导“诚信校园”，让每位学生都充满“诚信”的人格力量。

基于这样的思考，我们要从创建“诚信校园”出发，构建学生诚信教育新模式，切实地开展诚信教育实践活动，由于诚信教育内容是广泛的；如文明礼貌教育可以养成诚信的内在品质；遵纪守法教育可以培养个人的社会信誉意识；诚实守信、真诚待人教育有助于建立和谐的人际关系，提高个人的社会亲和力；言行一致和学会负责教育可以增强责任意识而受人信赖和欢迎等。

要始终把诚信教育要始终贯穿于学校教育过程之中。

诚信是一个养成的过程，需要积累。

一滴水能够折射出太阳的七彩斑斓，举手投足可以显示出一个人道德素养的高下优劣。

我们要从大处着眼，小处着手，从不说谎、不抄袭作业、考试不作弊、拾金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求做起。

见微知著，只要在诚信的道路上循序渐进，持之以恒，相信诚信教育的最终目的——培养完善的人格将会达到。

三、加强师德师风建设。

切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。

开展诚信教育，教师应以身立教，以德育德，以行导行。

教师要充分发挥为师者的道德示范作用，用自身良好的诚信形象取信于学生，要求学生做到的自己先做到。

教师要严谨治学，爱岗敬业，忠于职守，决不能敷衍塞责，惟如此，学生在学习上才不会投机取巧、弄虚作假；教师要实事求是，表里如一，信守承诺，平等、公正、民主的对待学生，惟如此，学生才会说话算数、言而有信。

在社会转型、物欲横流的今天，教师必须注意加强自身的道德修养，要时刻牢记胡锦涛总书记“静下心来教书，潜下心来育人”的谆谆教导，抵制住金钱和名利的诱惑，坚决杜绝各种有悖于教师职业道德的行为，用爱感染学生，用言行引导学生，通过言传身教培养学生的诚信道德。

诚信是我们中华民族的传统美德，这一点是社会永恒不变的主题，我们要将这一传统美德继承下去，虽然我们学校还存在着很多的“反诚信”的现象，但我们坚信只要我们努力，从我做起，从小事做起，树立起诚信的意识，我们的学校就会变得和谐！我们的社会就会变得和谐！2011．08．20。