优质课人教版九年级下册语文第22课《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共35张PPT)
合集下载
《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件
文章内容与主旨
本文通过邹忌与齐王之间的对话，阐述了纳谏的 重要性，以及作为君主应该具备的明智和胸怀。
文学价值与影响
文学价值
本文以其生动的笔触、巧妙的构思和深刻的思想内涵，成为中国古代散文的杰出 代表之一。
对后世的影响
邹忌讽齐王纳谏的故事在中国历史上广为流传，对后世的文学创作和政治思想产 生了深远的影响。许多文学作品都以这个故事为题材或灵感来源，同时它也启示 了人们在政治生活中要注重纳谏和听取不同意见的重要性。
启示三
作为领导者，更要广开言路、虚 心纳谏，以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期，诸子百家思想活跃， 形成了多元化的思想观念。其中 ，儒家、道家、墨家、法家等流
派各有特色，相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行，可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事，勇于进谏，同时注重个人修 养和道德品质。
散文特点
分析古代散文的语言风格、篇章结构、表现手法等特点。
《邹忌讽齐王纳谏》赏析
深入解读《邹忌讽齐王纳谏》的文学价值，如人物形象、情节设计 、语言运用等。
哲学知识：儒家思想核心观念
01
儒家思想概述
简述儒家思想的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
02
核心观念
阐述儒家思想的核心观念，如仁爱、礼义廉耻、忠孝等。
齐王的思想转变
齐王在听取邹忌的讽谏后，思想发 生了转变。他开始重视纳谏，关注 民生，致力于国家的改革和发展。
儒家思想在本文中体现
仁政思想
01
儒家强调仁政，即以仁爱之心治理国家。在本文中，邹忌通过
讽谏的方式，引导齐王实行仁政，关注百姓疾苦。
本文通过邹忌与齐王之间的对话，阐述了纳谏的 重要性，以及作为君主应该具备的明智和胸怀。
文学价值与影响
文学价值
本文以其生动的笔触、巧妙的构思和深刻的思想内涵，成为中国古代散文的杰出 代表之一。
对后世的影响
邹忌讽齐王纳谏的故事在中国历史上广为流传，对后世的文学创作和政治思想产 生了深远的影响。许多文学作品都以这个故事为题材或灵感来源，同时它也启示 了人们在政治生活中要注重纳谏和听取不同意见的重要性。
启示三
作为领导者，更要广开言路、虚 心纳谏，以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期，诸子百家思想活跃， 形成了多元化的思想观念。其中 ，儒家、道家、墨家、法家等流
派各有特色，相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行，可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事，勇于进谏，同时注重个人修 养和道德品质。
散文特点
分析古代散文的语言风格、篇章结构、表现手法等特点。
《邹忌讽齐王纳谏》赏析
深入解读《邹忌讽齐王纳谏》的文学价值，如人物形象、情节设计 、语言运用等。
哲学知识：儒家思想核心观念
01
儒家思想概述
简述儒家思想的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
02
核心观念
阐述儒家思想的核心观念，如仁爱、礼义廉耻、忠孝等。
齐王的思想转变
齐王在听取邹忌的讽谏后，思想发 生了转变。他开始重视纳谏，关注 民生，致力于国家的改革和发展。
儒家思想在本文中体现
仁政思想
01
儒家强调仁政，即以仁爱之心治理国家。在本文中，邹忌通过
讽谏的方式，引导齐王实行仁政，关注百姓疾苦。
(新)人教版九年级语文下册第22课《邹忌讽齐王纳谏》优质课件
视自。宾语前置
远甚。
甚远。太远了 形作动，偏爱
暮寝 而思
名作状，在晚上
之，曰：“吾妻之美我者，
意动用法。以……为美
私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求 于我也。”
三个句子都是判断句。标志：……者，……也。
邹忌身高八尺多，体形面貌长得光艳美丽。早上， 穿戴好衣服，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的 徐公比，谁漂亮？”他的妻子说：“您十分漂亮，徐公 哪里比得上你呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹 忌自己信不过，又问她的妾说：“我跟徐公谁漂亮？” 他的妾说：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，有位 客人从外边进来，邹忌跟他坐着聊天，就问客人：“我 跟徐公谁漂亮？”客人说：“徐公不如您漂亮啊。”又 过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如 他漂亮；照着镜子看看自己，更觉得差得很远。晚上， 躺在床上思考这件事，说到：“我的妻子认为我漂亮， 是偏爱我；我的妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我 漂亮，是想对我有所求。”
也？”城北徐公，齐国之美丽者也。 而
信自。宾语前置
复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：
又
“徐公何能及君也？”
补足音节，无意义。
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰
第二天 漂亮，好看 省略句。 如 第二天 谁
美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
来，孰视之，
通“熟”，仔细 认为
明日，徐公
自以为不如；窥镜而自视，又弗如
《战国策》
用含蓄的话暗 示或劝告。
邹忌讽齐王 纳谏
《战国策》
规劝君主、尊长 或朋友，使改正 错误。
导 入
同学们，常言道："良药苦口利于病，忠言 逆耳利于行。"然而因为逆耳，常使忠言得不 到落实。尤其在君王身边，所谓"伴君如伴虎"， 出口不慎很可能招致杀身之祸。作为忠臣，面 对君王的弊病如果不及时指出，第一愧对国家 社稷，黎民百姓，其次又愧对自己良心。那么 如何才能让君王心平气和地聆听忠言，使其听 之顺耳，并且心悦诚服地接受呢？这里就涉及 到了说话的艺术。今天我们一起学习《邹忌讽 齐王纳谏》，欣赏一下古代雄辩家的风范。
远甚。
甚远。太远了 形作动，偏爱
暮寝 而思
名作状，在晚上
之，曰：“吾妻之美我者，
意动用法。以……为美
私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求 于我也。”
三个句子都是判断句。标志：……者，……也。
邹忌身高八尺多，体形面貌长得光艳美丽。早上， 穿戴好衣服，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的 徐公比，谁漂亮？”他的妻子说：“您十分漂亮，徐公 哪里比得上你呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹 忌自己信不过，又问她的妾说：“我跟徐公谁漂亮？” 他的妾说：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，有位 客人从外边进来，邹忌跟他坐着聊天，就问客人：“我 跟徐公谁漂亮？”客人说：“徐公不如您漂亮啊。”又 过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如 他漂亮；照着镜子看看自己，更觉得差得很远。晚上， 躺在床上思考这件事，说到：“我的妻子认为我漂亮， 是偏爱我；我的妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我 漂亮，是想对我有所求。”
也？”城北徐公，齐国之美丽者也。 而
信自。宾语前置
复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：
又
“徐公何能及君也？”
补足音节，无意义。
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰
第二天 漂亮，好看 省略句。 如 第二天 谁
美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
来，孰视之，
通“熟”，仔细 认为
明日，徐公
自以为不如；窥镜而自视，又弗如
《战国策》
用含蓄的话暗 示或劝告。
邹忌讽齐王 纳谏
《战国策》
规劝君主、尊长 或朋友，使改正 错误。
导 入
同学们，常言道："良药苦口利于病，忠言 逆耳利于行。"然而因为逆耳，常使忠言得不 到落实。尤其在君王身边，所谓"伴君如伴虎"， 出口不慎很可能招致杀身之祸。作为忠臣，面 对君王的弊病如果不及时指出，第一愧对国家 社稷，黎民百姓，其次又愧对自己良心。那么 如何才能让君王心平气和地聆听忠言，使其听 之顺耳，并且心悦诚服地接受呢？这里就涉及 到了说话的艺术。今天我们一起学习《邹忌讽 齐王纳谏》，欣赏一下古代雄辩家的风范。
优质课人教版语文九年级下册第六单元课件：第22课《邹忌讽齐王纳谏》 (共40张PPT)
邹忌，齐人，有辩才，善鼓琴，历事桓 公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著 称。 齐威王，是一个很有作为的君王，据史载 ，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结 果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在 于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃 以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭 ，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威 王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲 天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威 王励精图治，修明政治，齐国大治。
☻：比较“三问”、“三答”有何不同？
“我孰与城北徐公美？” “君美甚，徐公何能及君也？”
“吾孰与徐公美？” “吾与徐公孰美？” “徐公何能及君也。” “徐公不若君之美也。”
对象不同 语气不同
身份不同
不著一字，尽显风流。
鲁提辖三拳打死郑关西， 为了逃避官府的追捕，只 智深：能。 得削发为僧。剧中有这样 法师：尽形寿，不沾酒，汝今能否？ 一段台词：
《战国策》简介：
《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一 部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由 汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、 齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。起 于公元前 452 年（周贞定王十七年），止于公元 前 216 年（秦始皇三十一年）。它记载了战国时 期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录 了各国谋臣的策略和言论。语言流畅，写人记事 真切、生动。读此书真是如见其人，如闻其声。 它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪， 艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。
窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而 思之，
吾
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣， 臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
王曰：“善 。”乃下令：“ 群臣吏民，能面 刺寡人之过者， 受上赏；上书谏 寡人者，受中赏 ；能谤讥于市朝 ，闻寡人之耳者 ，受下赏。”
新人教版部编本九年级下册21邹忌讽齐王纳谏(共35张PPT)
（1）邹忌有三问：
（2）其妻、妾、客先后有三答：
问其妻：“我孰与城北徐公美？” “君美甚，徐公何能及君也？” 问其妾：“吾孰与徐公美？” 问其客：“吾与徐公孰美？” “徐公何能及君也？” “徐公不若君之美也。”
（3）邹忌解蔽，当晚有三思：
吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也；
客之美我者，欲有求于我也。
他，指徐公 第二天 明日徐公来，孰视之，自以为不如； 同“熟”，仔细 在晚上。名→状 窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之， 太远了 表顺接 曰：“吾妻之美我者， 私我也；
偏爱， 认为……美 形→动 妾之美我者，畏我也；客之美我者， 对 欲有求于我也。”
又过了一天，徐公前 来拜访，（邹忌）仔细地端 详他，自己觉得不如他美丽； 再照着镜子看看自己，更觉 得远远比不上人家。晚上， 他躺在床上想这件事，说： “我的妻子认为我美，是偏 爱我；我的小妾认为我美， 是惧怕我；客人认为我美， 是想要有求于我。”
齐威王说：“说得真好。” 于是下令：“所有的大臣、官 吏、百姓，能当面批评我过错 的，可得上等奖赏；能够上书 劝谏我的，得中等奖赏；能够 在众人集聚的公共场所指责、 议论我的过失，并能传到我耳 朵里的，得下等奖赏。”政令 刚一下达，群臣都来进言规劝， 宫门庭院就像集市一样喧闹。 几个月以后，有时偶尔还有人 进谏。一年以后，即使想进言， 也没有什么可说的了。燕、赵、 韩、魏等国听说了这件事，都 到齐国来朝见（齐王）。这就 是在朝廷上取得胜利。
齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。 （或齐王纳谏后，需要改进 的地方越来越少。）
合作探究
1.邹忌的讽谏为什么能够成功？概
括邹忌和齐威王的形象。
邹忌
说 头脑冷静 有智慧 目光敏锐 有自知之明 有魄力
（2）其妻、妾、客先后有三答：
问其妻：“我孰与城北徐公美？” “君美甚，徐公何能及君也？” 问其妾：“吾孰与徐公美？” 问其客：“吾与徐公孰美？” “徐公何能及君也？” “徐公不若君之美也。”
（3）邹忌解蔽，当晚有三思：
吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也；
客之美我者，欲有求于我也。
他，指徐公 第二天 明日徐公来，孰视之，自以为不如； 同“熟”，仔细 在晚上。名→状 窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之， 太远了 表顺接 曰：“吾妻之美我者， 私我也；
偏爱， 认为……美 形→动 妾之美我者，畏我也；客之美我者， 对 欲有求于我也。”
又过了一天，徐公前 来拜访，（邹忌）仔细地端 详他，自己觉得不如他美丽； 再照着镜子看看自己，更觉 得远远比不上人家。晚上， 他躺在床上想这件事，说： “我的妻子认为我美，是偏 爱我；我的小妾认为我美， 是惧怕我；客人认为我美， 是想要有求于我。”
齐威王说：“说得真好。” 于是下令：“所有的大臣、官 吏、百姓，能当面批评我过错 的，可得上等奖赏；能够上书 劝谏我的，得中等奖赏；能够 在众人集聚的公共场所指责、 议论我的过失，并能传到我耳 朵里的，得下等奖赏。”政令 刚一下达，群臣都来进言规劝， 宫门庭院就像集市一样喧闹。 几个月以后，有时偶尔还有人 进谏。一年以后，即使想进言， 也没有什么可说的了。燕、赵、 韩、魏等国听说了这件事，都 到齐国来朝见（齐王）。这就 是在朝廷上取得胜利。
齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。 （或齐王纳谏后，需要改进 的地方越来越少。）
合作探究
1.邹忌的讽谏为什么能够成功？概
括邹忌和齐威王的形象。
邹忌
说 头脑冷静 有智慧 目光敏锐 有自知之明 有魄力
邹忌讽齐王纳谏ppt课件完美版
霸、战国七雄等等。
这个时期，各个国家之间互相攻 伐，战争频繁，但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下，出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等， 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家，他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容，老师可以提出一些问题，如“邹忌是如何讽谏齐王 的？”“齐王接受了邹忌的谏言后，有哪些改变？”等，让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论，交流彼此的看法和理解，加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长，容貌俊美，作 为齐国重臣，具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考，有自知之明， 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事，用委婉的 方式向齐王进谏，使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络，分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用，让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点，如语言简练、对比鲜明、情节曲折等，引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事，让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意，如“兼听则明，偏信则暗” 等，引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中，可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容，同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
这个时期，各个国家之间互相攻 伐，战争频繁，但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下，出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等， 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家，他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容，老师可以提出一些问题，如“邹忌是如何讽谏齐王 的？”“齐王接受了邹忌的谏言后，有哪些改变？”等，让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论，交流彼此的看法和理解，加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长，容貌俊美，作 为齐国重臣，具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考，有自知之明， 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事，用委婉的 方式向齐王进谏，使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络，分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用，让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点，如语言简练、对比鲜明、情节曲折等，引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事，让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意，如“兼听则明，偏信则暗” 等，引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中，可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容，同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
人教版九年级下册 语文 第六单元 第二十二课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共30张PPT)
时代背景：
春秋战国之际，我国正由奴隶制向封建制过 渡。当时七雄并立，各国间的兼并战争，各国 统治集团内部新旧势力的斗争，以及人民群众 风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这 一特殊时代里，“士”作为一种最活跃的阶层 出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识， 游说于各国之间，施展着自己治国安邦之才。 各国统治者也认识到，人心向背是国家政权能 否巩固的决定性因素。所以他们争相延揽人才， 虚心纳谏，争取“士”的支持。
听读课文，读准字音：
昳 yì 期年 jī
n 窥 kuī 间进 jià
谤讥 bàng jī
朝服衣冠 zhāo
o 皆朝于齐 chá
邹 忌 修八尺有余， 而形貌昳丽， 朝服衣冠， 窥镜，谓其 妻曰：“我 孰与城北徐 公美？”其 妻曰：“君 美甚，徐公 何 能 及 君 也！”
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信， 而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰： “徐公何能及君也！”
2、写作上： 最突出的特色是什么？
人物形象分析：
邹忌：
他是一位足智多谋、娴于辞令、深谙 君王心理的谋士，有实事求是的态度，头 脑冷静，善于思考，他以耐人寻味的小事 打动齐王，以己之受蔽推论到齐王之受蔽， 收到了很好的效果。
齐威王：
他是一位有魄力的开明君主。他深深 懂得民心的重要，勇于听取不同的意见， 并且付诸实施，制定了对进谏者的奖励办 法。更为难能可贵的是，他还能广开言路， 根据人们对朝政的批评议论，兴利除弊， 进行大胆的政治改革。 需要指出的是，作者对齐威王有明显 的美化成分。
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
第三段分析： 威王除蔽
面刺→上赏 门庭若市
三令
上书→中赏 谤讥→下赏
《邹忌讽齐王纳谏》课件(共32张PPT)
怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙
蔽很深啦！”
二、新课讲解
过失 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者， 使……听到 议论 受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳 有时 间或、偶尔 者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时 即使 满一年 公共场合 时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 译文：齐威王说：“好！”就下了一道命令：“所有大臣、官吏和 百姓能够当面指责我的过错的，得上等奖赏；书面劝谏我的，得中 等奖赏；能在公共场所指责、议论我过失，并传到我耳朵的，得下 等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，门前庭院像集市一样 ；几个月后，有时偶而还有人进谏；一年以后，即使想要说，也没
标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙
地点明了文章内容的两个方面：邹 忌劝说齐王，齐王采纳意见。
二、新课讲解
邹忌其人 邹忌（约前385-前319），战国时政治家，齐国大臣。 以鼓琴游说齐威王，被任相国，封于下邳（今江苏邳县西
南），称成侯。劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治，
修订法律，选拔人才，奖励贤臣，处罚奸吏，并选荐得力大 臣坚守四境。从此齐国渐强。
不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱（如“君美甚，徐
公何能及君也？”）。妾在家中的地位卑微，因为怕，回答较敷 衍（如“徐公何能及君也？”）。客的目的是有事相求，所以回 答用了一个陈述句，比妾的反问句语气更轻（如：“徐公不若君 之美也。”）
二、新课讲解
3.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹 忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反 映出他怎样的品质？
胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。
二、新课讲解
总结一下，邹忌能够劝谏成功的原因有哪些？
九年级下册第22课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共31张PPT)
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
学习目标
1. 借助工具书解读课文内容，培养理解文言 文的能力。 2. 把握人物形象。 3.欣赏邹忌委婉的讽谏艺术。
第一课时 子目标
1· 了解作者作品 2·播放课文朗读录音，仔细听。 3.自读课文，读准字音、句读，结合注释 翻译课文。 4· 概括故事情节。
作家作品
刘向（约前77—前6年），字子政，西汉沛（今江 苏沛县）人，经学家、目录学家、文学家。主持编订 了《战国策》。 《战国策》是一部记载战国时期政治斗争的国别 体史书，是当时纵横家游说之辞的汇编，具有重要的 史料价值。该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运 筹的机智，描写人物绘声绘色，在我国古典文学史上 占有重要地位。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于 我也。” 晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美， 是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为 我美，是想有求于我。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公 美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十 城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚 矣！”
旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公 孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又 问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如 您美。”
明日，徐公来，孰视之，自以为不如； 窥镜而自视，又弗如远甚。
又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端详他， 自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己， 更觉得远远不如
门庭若市
间进
期年
无可进
2· 讽谏的结果如何？
齐威王接受了邹忌的谏言，立即发布政令，广开言路， 悬赏求谏。 3· 文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之 后”进谏者的人数，这是为什么？
《邹忌讽齐王纳谏》(ppt)课件
合作探究
研讨本文的写作特点,将精彩的对话描写和精巧的构思运用到写 作实践中去。
(1)对话精彩,语言精练 。 (2)剪裁巧妙,详略得当。
随堂检测
1.下面与例句的句式相同的一组是
例：忌不自信（ D）
①城中皆不之觉
②秦城恐不可得
③古之人不余欺也
④莫用众人之议也 ⑤时人莫之许也
Ａ．①②④ Ｂ．③④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①③⑤
生的写作特点。
忠言而并不逆耳,利齐威王于听。 Ａ．即使有人想进言，也没什么可说的 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方
今天,我们继续学习邹(3忌)对齐威王的讽谏,了解准“确讽谏判”断的艺,先术。齐威王之忧而忧。
合作探究
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
在现代信息社会中,口语交际的频率很高,了解别人、 推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达 能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧,对提高我们适应社会交 际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢,言 语要恰到好处——既不刺激对方,又不失自己的尊严,是邹 忌给我们的启示,也是人际交往的基本原则。
Ｃ．虽然有人想进言(，1也)不敢去说
下面与例句的句式相同的一组是
这就是所准说的确在定朝庭位上自就战己胜的了对身方份及进谏时的客观实际。
辩证地认识文中除弊的效果。
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
赏读《战国策》语言活泼流畅、人物栩栩如
研赏讨读本 《文战的国写策作》特语点言(活,2将泼)精流彩畅的、对人话物描栩写栩和如精忠巧的言构而思运并用不到写逆耳,利齐威王于听。
2.下列句子在文中正确的意思是（ D）此同时
①虽欲言，无可进者 ②此所谓战胜于朝庭
Ａ．即使有人想进言，也没什么可说的 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方
《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件
子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪一个美?”他的妻子说：“您美丽极了， 徐公怎么能比得上您呢?”
城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信（比徐公美丽），因而又问他的妾说： “我同徐公比，哪一个美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?”
又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看 看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂 亮，是偏爱我；妾认为我漂亮,是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。”
吾妻之美我者，私我也
古义：偏爱 今义：属于个人的或为了个人的
（跟“公”相对）
古义：土地方圆
今齐地方千里 今义：某一区域；空间的一部分
字词句式·古今异义
宫妇左右莫不 古义：君主左右的近侍之臣 今义：方位词
私王
群臣吏民能面 古义：指责 刺寡人之过者 今义：尖的东西进入或穿过物体
（1）朝服衣冠
字词句式·词类活用
人物简介
邹忌：战国时政治家，齐 国大臣，以敢于进谏和善 于辩论著称。
人物简介
齐威王（？—前320）， 名因齐，齐国国君。
学习字词
昳丽（ yì ） 朝服衣冠 （ zhāo） 窥镜（ kuī ） 谤讥（ bànɡ） 间进（ jiàn ） 期年（ jī ） 朝于齐（ cháo）
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复 问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈， 问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之， 自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信（比徐公美丽），因而又问他的妾说： “我同徐公比，哪一个美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?”
又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看 看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂 亮，是偏爱我；妾认为我漂亮,是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。”
吾妻之美我者，私我也
古义：偏爱 今义：属于个人的或为了个人的
（跟“公”相对）
古义：土地方圆
今齐地方千里 今义：某一区域；空间的一部分
字词句式·古今异义
宫妇左右莫不 古义：君主左右的近侍之臣 今义：方位词
私王
群臣吏民能面 古义：指责 刺寡人之过者 今义：尖的东西进入或穿过物体
（1）朝服衣冠
字词句式·词类活用
人物简介
邹忌：战国时政治家，齐 国大臣，以敢于进谏和善 于辩论著称。
人物简介
齐威王（？—前320）， 名因齐，齐国国君。
学习字词
昳丽（ yì ） 朝服衣冠 （ zhāo） 窥镜（ kuī ） 谤讥（ bànɡ） 间进（ jiàn ） 期年（ jī ） 朝于齐（ cháo）
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复 问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈， 问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之， 自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
邹忌讽齐王纳谏 (共36张PPT)
好 过失 上等的 闻：使…听到。 公共场合
当面 授予 指责
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面 刺寡 人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能
议论
谤讥于市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”
齐王纳谏(高潮）
上赏：面刺寡人之过者 令初下：门庭若市
三赏
中赏：上书谏寡人者
数月之后：时时而间进
三变
下赏：谤讥于市朝， 闻寡人之耳者
朗读课文
要求： 1、读准字音。 2、把握朗读节奏和停顿。 3、注意不同人物的语气。
读准句读
1、邹忌修八尺有余 2、今齐地方千里。 3、王之蔽甚矣！ 4、此所谓战胜于朝廷
邹忌/修/八尺有余，
今/齐地/方千里， 王之蔽/甚矣！
此所谓/战胜于朝廷。
光艳美丽 照 长，身高 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝 服衣冠，窥镜 谓 对…说 穿戴，名→动
“与…相比，谁更…”
美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
及、比得上
第二天 认为 视自，看自己 明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗 美：以……为美 通“熟”，仔细 认为----美丽 如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者， 私我也； 偏爱 “甚远” 之：主谓间不译 妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 对
其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚， 与…相比，谁更…” 孰：谁 甚美。太美了 徐公何能及君也！” 比得上
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾 信自己 又 判断句。 ……者也。 曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！
“与…相比，谁更…” 。 孰：谁
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰 “…与…孰…”，句式： 第二天
人教版语文九年级下册(2018部编版)21《邹忌讽齐王纳谏》课件(共32张PPT)
（2）“今齐/地/方千里”中的“地”是“土地”，方 是“方圆”，因此在“今齐”之后一大停顿后， “地”“方”之间作小停顿。
第二自然段，文意简析
请同学们用简练的语言概括此段大意。 邹忌以切身体验通过三比讽劝齐王。
第三、四自然段，诵读指导
（1）“善”要读出齐威王的心悦诚服。 （2）“此所谓/战胜于朝廷”句中“此 所谓”后要略作停顿。
听音频，整体感知课文。 昳丽 暮寝 窥镜 纳谏 谤讥 市朝
登录优教平台播放《邹忌讽齐王纳谏》音频
自学指导，了解《战国策》
《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长书》 等，由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动， 所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国 策》，至于这部书的作者，已不可考。
齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位 之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并 侵，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于 髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不 飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此 后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
进谏缘起于邹忌的三问，妻、妾、客的三答。妻、 妾、客异口同声的赞美，使邹忌“暮寝而思之”，悟出了 为何“受蔽”的道理。
进谏的内容则是邹忌因小见大，自容貌之微，推及朝 廷大事，三比使齐威王听后连连叫好。
而进谏的结果则是齐威王欣然接受邹忌的劝告，下令 奖赏进谏的臣民，齐国也因此威名大振。
这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇 特的三叠排比的结构样式：邹忌三问，妻、妾、客 的三答；邹忌解蔽的三思；入朝见威王的三比；齐 威王鼓励纳谏的三赏，纳谏后齐国的三变，前后呼 应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读 来琅琅上口。
第二自然段，文意简析
请同学们用简练的语言概括此段大意。 邹忌以切身体验通过三比讽劝齐王。
第三、四自然段，诵读指导
（1）“善”要读出齐威王的心悦诚服。 （2）“此所谓/战胜于朝廷”句中“此 所谓”后要略作停顿。
听音频，整体感知课文。 昳丽 暮寝 窥镜 纳谏 谤讥 市朝
登录优教平台播放《邹忌讽齐王纳谏》音频
自学指导，了解《战国策》
《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长书》 等，由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动， 所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国 策》，至于这部书的作者，已不可考。
齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位 之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并 侵，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于 髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不 飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此 后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
进谏缘起于邹忌的三问，妻、妾、客的三答。妻、 妾、客异口同声的赞美，使邹忌“暮寝而思之”，悟出了 为何“受蔽”的道理。
进谏的内容则是邹忌因小见大，自容貌之微，推及朝 廷大事，三比使齐威王听后连连叫好。
而进谏的结果则是齐威王欣然接受邹忌的劝告，下令 奖赏进谏的臣民，齐国也因此威名大振。
这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇 特的三叠排比的结构样式：邹忌三问，妻、妾、客 的三答；邹忌解蔽的三思；入朝见威王的三比；齐 威王鼓励纳谏的三赏，纳谏后齐国的三变，前后呼 应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读 来琅琅上口。
九年级语文部编版下册《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件(共35页)
何能及君也？”
熟与：与……相比怎么 样，表示比较。
〔名师整理课本专题〕九年级语文部 编版下 册《邹 忌讽齐 王纳谏 》优秀P PT课件 （共35 页）-p pt优质 说课稿
〔名师整理课本专题〕九年级语文部 编版下 册《邹 忌讽齐 王纳谏 》优秀P PT课件 （共35 页）-p pt优质 说课稿
城北徐公，齐国之美丽者也。
〔名师整理课本专题〕九年级语文部 编版下 册《邹 忌讽齐 王纳谏 》优秀P PT课件 （共35 页）-p pt优质 说课稿
〔名师整理课本专题〕九年级语文部 编版下 册《邹 忌讽齐 王纳谏 》优秀P PT课件 （共35 页）-p pt优质 说课稿
（一）读准字音：
〔名师整理课本专题〕九年级语文部 编版下 册《邹 忌讽齐 王纳谏 》优秀P PT课件 （共35 页）-p pt优质 说课稿
三 思 － 三 比 － 三 赏
三 变
〔名师整理课本专题〕九年级语文部 编版下 册《邹 忌讽齐 王纳谏 》优秀P PT课件 （共35 页）-p pt优质 说课稿
邹忌、齐威王有何特点？ 邹 忌：
齐威王：
—
〔名师整理课本专题〕九年级语文部 编版下 册《邹 忌讽齐 王纳谏 》优秀P PT课件 （共35 页）-p pt优质 说课稿
• 《战国策》
• 战国末年和秦汉间人编集的一部重要的国别 史著作，也是一部重要的历史散文总集。作者 已不可考，最初有，《国策》、《国事》、 《短长》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始 定为《战国策》。全书共33篇，分国别编辑。 《战国策》分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、 魏、韩、燕、宋、卫、中山等12国国策。
〔名师整理课本专题〕九年级语文部 编版下 册《邹 忌讽齐 王纳谏 》优秀P PT课件 （共35 页）-p pt优质 说课稿 〔名师整理课本专题〕九年级语文部 编版下 册《邹 忌讽齐 王纳谏 》优秀P PT课件 （共35 页）-p pt优质 说课稿
《邹忌讽齐王纳谏》优秀课件PPT
• 齐威王三十六年（公元前320年），齐威王去世后葬于田齐王陵（在今山东省淄博市临淄区齐陵镇 内），享年59岁。
邹忌
• 邹忌（约前385年—前319年），一作“驺忌”，尊称“驺子”， 中国战国时期齐国人。《史记》亦作驺忌，齐桓公田午时的大 臣；齐威王田因齐时期，以鼓琴游说齐威王，被任相国，封于 下邳县(今江苏省邳州市)，号成侯；后又侍齐宣王田辟疆。
• 全书共三十三卷，分十二国的“策”论。内容以战国时期，策士的游说活动为中心，同时反映 了战国时期的一些历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。
• 杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。上接春秋， • 下至秦并六国，记事约二百四十年（前460—前220）。
编者简介
• 刘向（公元前77年～公元前6年），原名刘更生，字子政，沛郡丰邑（今江苏省徐州 市）人。汉朝宗室大臣、文学家，楚元王刘交（汉高祖刘邦异母弟）之玄孙，阳城侯 刘德之子，经学家刘歆之父，中国目录学鼻祖。
• 他曾劝说齐威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治，修订法律， 选拔人才，奖励贤臣，处罚奸吏，并选荐得力大臣坚守四境， 从此齐国渐强。
• 前360年前后，齐威王起用邹忌实行改革，“谨修法律而督奸 吏”。
贰
疏通文意
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚， 徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰： “徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美 也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王 之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无 可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
邹忌
• 邹忌（约前385年—前319年），一作“驺忌”，尊称“驺子”， 中国战国时期齐国人。《史记》亦作驺忌，齐桓公田午时的大 臣；齐威王田因齐时期，以鼓琴游说齐威王，被任相国，封于 下邳县(今江苏省邳州市)，号成侯；后又侍齐宣王田辟疆。
• 全书共三十三卷，分十二国的“策”论。内容以战国时期，策士的游说活动为中心，同时反映 了战国时期的一些历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。
• 杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。上接春秋， • 下至秦并六国，记事约二百四十年（前460—前220）。
编者简介
• 刘向（公元前77年～公元前6年），原名刘更生，字子政，沛郡丰邑（今江苏省徐州 市）人。汉朝宗室大臣、文学家，楚元王刘交（汉高祖刘邦异母弟）之玄孙，阳城侯 刘德之子，经学家刘歆之父，中国目录学鼻祖。
• 他曾劝说齐威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治，修订法律， 选拔人才，奖励贤臣，处罚奸吏，并选荐得力大臣坚守四境， 从此齐国渐强。
• 前360年前后，齐威王起用邹忌实行改革，“谨修法律而督奸 吏”。
贰
疏通文意
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚， 徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰： “徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美 也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王 之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无 可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我在浏览
齐威王： 是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初， 好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并 侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋 士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于 王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王 听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣 则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修 明政治，齐国大治，成就伟业。
我在朗读
阅读课文，理解文意：
（一）初读课文，读准字音：
昳 yì
n 窥 kuī 间进 jià
期年 jī
朝服衣冠 zhāo
谤讥 bàng jī
o 皆朝于齐 chá
(二)读准句读(dòu)
邹忌/修/八尺有余，
我孰与/城北徐公美？ 王之蔽/甚矣！
此所谓/战胜于朝廷。
今/齐地/方千里，
我在积累
宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王
四境之内→求王 大 国事
三变
战胜于朝廷
我在评论 邹 善思：小中见大 忌 善谏：足智多谋
求实: 实事求是
一 代 忠 臣
一 代 明 君
善听：从善如流 善做：改革创新
齐 王
鉴赏品味
这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一 种奇特的三叠排比的结构样式：
邹忌三问，妻、妾、客的三答； 邹忌解蔽的三思； 入朝见威王的三比； 齐威王鼓励纳谏的三赏； 纳赏后齐国的三变。
历 史 上 的 谏 臣
封建社会，皇权威威，不可侵犯，有 多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭 杀身之祸——伍子胥赐剑自刎，比干剖 腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱， 都是千古奇冤！
比干：挖心 屈原：投江 魏征：死谏
商纣王：暴君 楚怀王：昏君 唐太宗：明君
“以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以知兴替；
1 、下列字词，你掌握了吗？
形貌昳丽：光艳美丽
孰视之： 同“熟” 仔细 王之蔽甚矣：受蒙蔽
间（jiàn）进： 间或、偶然
我在积累
2、下列句子，你会翻译吗？ 我孰与城北徐公美: 我与城北徐公相比，谁更美?
我妻子说我美，是偏爱我。 吾妻之美我者，私我也： 今齐地方千里： 现在齐国土地方圆千里。 期（jī）年之后，虽欲言，无可进者： 满一年后，即使想进言，也没有什么可说的
以人为镜，可以明得失。”
——唐太宗
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
课件整理 汪海
解题
用含蓄的话 暗示或劝告。 规劝君主、 尊长或朋友，使 改正错误。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌讽齐王
齐王纳谏
《战国策》
战国末年和秦汉间人编集的一部重要
的国别史著作，也是一部重要的历史 散文总集。作者已不可考，最初有， 《国策》、《国事》、《短长》等名 称，经过汉代刘向整理编辑，始定为 《战国策》。全书共33篇，分国别编 辑。所记史实从东周贞定王十七年 （前452年），到秦始皇三十一年（前 216年），共245年。
这三问三答，根据人物身 份地位，虽然未写一个字的人
物心理、神态，但每一处回答，
每一个人的表情乃至内心世界， 都使读者描摹出来，真可谓
“不著一字，尽得风流”。
“三比” 体现了怎样的说话艺术？ 臣之妻→私我 宫妇左右
臣之妾→畏我 朝廷之臣
受蔽（甚矣）
个同类事物某种 言、故事或 自然现象 相同的属性，推出它们 来说明一个抽象的道理。的其它属性也可能相同
设喻说理，巧妙设谏，以家事比国事， 以小见大，使对方易于接受自己的主张。
学以致用
邹忌的劝说方式对我们今天的人际交 往有什么启示？
作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信。 作为普通人，提建议要讲究方式方法，既不
冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯。 要善于接受别人的建议。
仅供参考
我要训练
话题：
前后呼应，上下关照，层层推进，句式整 散错落有致，读来琅琅上口。
三答：
妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！” 妾曰：“徐公何能及君也！” 客曰：“徐公不若君之美也。” 问题：三人的回答在语气上有何不同？
妻——不假思索，脱口而出，多了“君美甚”三 个字，表示了妻子的偏爱之情，用的是反问句，表示 一种十分肯定、不用怀疑的口气。 妾——回答少了“君美甚”三个字，但仍然用反问句， 表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。 客——客人的回答不仅少了“君美甚”三个字，而 且不用强烈的反问语气，只是平淡地肯定邹忌美于 徐公，只表示一种应酬、逢迎的态度。
3、邹忌讽齐王纳谏。
(委婉劝说)
4、能谤讥于市朝
(公开指出)
我在思考
找出本文和“三”有关的事情。 三 问 三答 三 思 三比 三赏 三变
我在思考
齐王的变革产生了怎样的效果？
燕赵韩魏皆朝于齐
我在思考 邹忌进谏 妻→私我 妾→畏我 客→求我 小 家事
三问、三答
三思 三比 三赏 齐王纳谏
3、词类活用：
1、朝服衣冠
(服，名词作动词，穿戴)
2、吾妻之美我者，私我也
(美，形容词意动用法，以· · · 为美
私，
形容词做动词，偏爱) 3、能面刺寡人之过者 (面，名词作状语 当面) 4、闻寡人之耳者 (闻，动词使动用法 使· · · 听到)
4、古今异义
1、今齐地方千里 (土地方圆) 2、宫妇左右莫不私王。 (国君旁边的近臣)
1、讽谏同学不要迷恋网吧。
2、讽谏长辈不要吸烟、酗酒。
3、讽谏同学要讲究公共卫生。
4、讽谏上级领导注意环保。
背诵课文
我孰与城北徐公美？ 君美甚，徐公何 能及君也？
背诵课文
吾孰与徐公美？ 徐公何能及君也？
背诵课文
徐公不若君之美也。
吾与徐公孰美？
背诵课文
背诵课文
我确实不如徐公美，为什么我的 妻、妾、客都说我比徐公美呢？
我在浏览
邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣 王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史 载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治 国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。 而当时的谋士淳于髡（kūn)不服，就用隐语向邹忌提 了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于 髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远 了。时过一年，威王果然封邹忌为侯。邹忌不仅是能 言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见，关心国家的 政治家。
背诵课文
吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也，客之美 我者，欲有求于我也。