北京2017年上半年中学《教育知识与能力》：教育与社会的发展考试试卷
2017年上半年教育教学知识与能力真题及参考答案
2017年上半年教育教学知识与能力真题及参考答案1.【题干】“君子如欲化民成俗，其必由学乎。
”《学记》中这句话反映了（）。
【选项】A．教育与经济的关系B．教育与科技的关系C．教育与政治的关系D．教育与人口的关系【答案】C2.【题干】马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是（）。
【选项】A．个人天赋B．社会分工C．国家性质D．教育水平【答案】B3.【题干】在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（）。
【选项】A．学生B．家长C．教师D．文学艺术活动【答案】C4.【题干】在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（）。
【选项】A．游戏活动B．学科活动C．科技活动D．文学艺术活动【答案】D5.【题干】“捧着一颗心来，不带半根草去。
”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。
【选项】A．深厚的教育理论知识B．高尚的教师职业道德C．广博的文化科学知识D．较强的教育教学能力【答案】B6.【题干】将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（）。
【选项】A．观察条件是否认为控制B．观察活动是否有规律C．观察者是否直接介入活动D．观察内容是否有设计并有结构【答案】B7.【题干】假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（）。
【选项】A．立即包扎伤口B．在伤口的近心端用绳子扎紧C．用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口D．不作处理，直接送往医院【答案】C8.【题干】成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（）。
【选项】A．广阔性B．流畅性C．变通性D．独创性【答案】C9.【题干】学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（）。
【选项】A．有意义接受学习理论B．建构主义学习理论C．信息加工学习理论D．联传主义学习理论【答案】B10.【题干】小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（）。
2017上半年中学教育知识与能力与中学综合素质真题及答案
2017年上半年教师资格考试中学教育知识与能力真题【完整版】一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（）A.顺序性B.阶段性C.个别差别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。
这说明学制的建立主要依据（）。
A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。
这种课程内容的组织形式是（）.A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于（）。
A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。
这体现了哪一类型的课的结构（)A.单一课B.综合课C .练习课D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。
它体现的主要教学方法是（）。
A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。
2017年上半年教育知识与能力真题及参考答案
2017年上半年教育知识与能力真题及参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威答案：C解析：斯宾塞是19世纪英国著名的教育理论家，其代表作是《教育论》，其教育观点包括以下几点：1.教育目的是为未来“完美生活”做准备的，因此，他明确要求必须教给学生有价值的知识；2.主张用实践的方法研究知识的价值，强调实用学科的重要性。
2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（）A.顺序性B.阶段性C.个别差别差异性D.不平衡性答案：D解析：人的发展的不均衡性是指同一方面的的发展速度在不同的年龄阶段不是均衡的，不同的年龄阶段有不同的发展速度。
题目中儿童某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平衡，体现的正是发展的不平衡性。
3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》答案：B解析：《学记》是中国也是世界上最早的一片论述教育教学的论著。
文中明确提出了“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要思想等。
4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论答案：A解析：个人本位论认为教育的目的是根据个人发展需要而制定的，而不是根据社会需要而定制的；人生来就有健全的本能；教育的基本职能就是在与使这种本能不受影响的得到发展。
5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。
这说明学制的建立主要依据（）A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统答案：C解析：人的身心发展特点是确定各级各类教育目的（或培养目标）的不可忽视的重要依据。
2017年上半年北京上半教师资格考试教育知识与能力概述考试试题
2017年上半年北京上半教师资格考试教育知识与能力概述考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是____A：赫尔巴特B：卢梭C：孔德D：杜威2、有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的。
(2009年，辽宁) A：关键期或敏感期B：行为学习期C：习得期D：发展期3、相对于人的一生，岁月的长河沉静缓慢，一个小小的转弯，也往往会耗上一代人甚至几代人的时间。
而历史的记录，浓缩这缓慢过程中关键性的拐点，放大这冗长沉闷中戏剧化的细节，甚至是剑拔弩张的氛围，慷慨激昂的情绪……读史，确实让人沉迷。
这段话的中心议题是。
A：记录历史B：岁月C：读史D：历史记录4、原型定向阶段相当于加里培林的____A：活动定向阶段B：物质与物质化阶段C：内部言语阶段D：外部言语阶段5、一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）A：组建阶段B：形核阶段C：形成阶段D：发展阶段E：固阶段6、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的____和行为。
A：感性认识B：环保意识C：人文意识D：自然规律7、能激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件和刺激物是（）A：动机B：期待C：诱因D：间接动机8、提出顿悟说的是心理学家。
A：桑代克B：巴甫洛夫C：斯金纳D：苛勒E：重视个别差异9、”没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调____A：吃了酸的食物流唾液B：望梅止渴C：蜘蛛织网D：儿童模仿电影中人物的行为10、英语老师讲课很生动，激发了学生学好英语的愿望，其学习动机属于。
A：近景的直接性动机B：低级的动机C：远景的间接性动机D：高尚的动机E：重视个别差异11、根据迁移内容的不同，可将迁移分为（）A：正迁移与负迁移B：顺向迁移与逆向迁移C：水平迁移与垂直迁移D：一般迁移与具体迁移12、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的属性的反映。
2017上半年教师资格考试教育知识与能力模拟试卷(中学)答案及解析
2017上半年教师资格考试教育知识与能力模拟试卷（中学）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C。
2.【答案】B。
3.【答案】B。
4.【答案】A。
5.【答案】B。
解析：本题考查了素质教育的涵义。
6.【答案】C。
7.【答案】C。
8.【答案】C。
9.【答案】C。
10.【答案】C。
解析：注意的分配。
11.【答案】B。
解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维。
12.【答案】A。
13.【答案】B。
14.【答案】C。
解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。
15.【答案】C。
16.【答案】B。
解析：权威阶段(58岁)这一时期儿童的思维正由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。
因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。
而权威阶段属于他律道德阶段。
因此，答案选B。
17.【答案】B。
18.【答案】C。
解析：本题考查了教师成长阶段。
教师成长分为三个阶段：关注生存阶段，这阶段教师主要关注的是生存，如学生喜欢我吗第二阶段是关注情境阶段，这一阶段教师关注的是如何上好一堂课第三阶段是关注学生阶段，这一阶段教师关注的是学生的发展。
19.【答案】B。
20.【答案】B。
21.【答案】B。
二、辨析题22.【参考答案】此说法正确。
政治经济制度对教育有制约作用。
具体表现在：(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决定着受教育的权利;(3)政治经济制度决定着教育目的;(4)政治经济制度决定教育内容。
政治经济制度通过上面四个方面作用，直接决定了教育性质和发展方向。
但教育性质和发展方向间接和最终决定因素是生产力发展水平。
23.【参考答案】此说法错误。
学校工作遵循的原则是教学为主，全面安排。
教学为主，但也不能为此忽略其他工作。
24.【参考答案】此说法错误。
强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反映在将来发生的概率，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，都是为了增强良好行为在将来发生的概率。
2017上半年中学教育知识与能力真题及参考答案
2017年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性？（）A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要教育思想的文献是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。
这说明学制的建立主要依据（）A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.民族和文化传统6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。
这种课程内容的组织形式是（）A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。
这种课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。
这体现了哪一类型课的结构？（）A.单一课B.综合课C.练习课D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。
北京2017年上半年中学《教育知识与能力》：教育与人的发展模拟试题
北京2017年上半年中学《教育知识与能力》：教育与人的发展模拟试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、心理学家吉尔福特最早关注【】A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维2、漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是。
A：选择性B：恒常性C：理解性D：整体性3、物质环境是学前教育存在与发展的____A：必备条件B：主要条件C：次要条件D：生活条件4、加涅将学习分为五种类型：智慧技能、认知策略、语言信息、动作技能及态度。
这一分类是依据__A．学习层次B．学习结果C．学习目标D．学习方式5、根据适当过度学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的____A：100%B：120%C：150%D：20056、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____A：差异性B：顺序性C：不平衡性D：阶段性7、对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于__ A．诊断性评价B．终结性评价C．形成性评价D．相对性评价8、一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，这种评价称之为__A．配置性评价B．常模参照评价C．标准参照评价D．总结性评价9、在教学中讲授“果实”的概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念，这是运用了。
A：正例与反例配合法B：变式法C：比较法D：直观法E：重视个别差异10、汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法是（）。
A．档案袋评价法B．专题作业法C．测验法D．实验法11、自我意识萌芽最重要的标志是____A：会叫“妈妈”B：患维出现C：学会评价D：掌握代词“我”12、通过常能训练，可培养学生的__A．自爱能力B．自理能力C．自治能力D．自护能力E．自学能力13、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的__。
2017年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)题参考答案
2017年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题1解析本题考查的是教育学人物与观点相对应。
斯宾塞在其著作《教育论》中主张教育的目的应切合实际需要，从多方面为人的物质与精神生活作准备，认为“为我们的完满生活作准备是教育应尽的职责”。
因此，提出“教育为完满生活做准备”的教育家是斯宾塞。
故C项正确。
A项：夸美纽斯提出“泛智教育”思想，主张“把一切事物交给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。
与题干不符，排除。
B项：赫尔巴特强调教师的权威作用，提出三中心理论：教师中心、课堂中心、教材中心。
与题干不符，排除。
D项：杜威提出实用主义教育思想，认为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”。
与题干不符，排除。
故正确答案为C2解析本题考查的是个体身心发展的规律。
个体发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面在不同发展时期的不平衡性。
题干中在某一时期某一方面发展特别迅速，其他时期相对平稳属于个体发展不平衡性的表现，如狼孩错过语言发展期就很难学会人类的语言。
D项正确。
A项：顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。
与题干不符，排除。
B项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
与题干不符，排除。
C项：个别差异性体现在两个方面。
从群体的角度看，一方面，表现为男女性别的差异，它不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别，这些差别在一定程度上造成发展的方面和水平上的差别。
另一方面，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平上的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
与题干不符，排除。
故正确答案为D3解析本题考查对《学记》中所蕴含的教育思想的理解。
《学记》是中国也是世界教育史上第一部教育专著，是“教育学的雏形”，尤以教学原则的总结最突出。
2017年北京教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试题
2017年北京教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、已有研究指出，口头言语发展的关键期是____A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁2、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。
这主要体现的学习观是A．认知结构学习观B．建构主义学习观C．行为主义学习观D．信息加工学习观3、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____A．命题B．案例C．反例D．正例4、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做____A．顶峰现象B．高原现象C．抑制现象D．倒退现象5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合6、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化7、短时记忆的容量很有限，一般只能储存____个信息项目。
A．3±2 B．5±2 C．7±2 D．9±28、校园文化的核心是____A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化9、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。
A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性10、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性11、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____A．壬寅学制B．戊戌学制C．癸卯学制D．壬戍学制12、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____A．群体意识B．社交能力C．自我教育能力D．合作能力13、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____A．顺序性规律B．互补性规律C．不平衡性规律D．个别差异性规律14、教学是学校进行全面发展教育的____A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径15、下列属于原始社会教育特征的是____A．系统性B．制度性C．无阶级性D．等级性16、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____A．学科课程标准B．教学目标C．教学计划D．课程计划17、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得18、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
2017上半年中学教育知识与能力与中学综合素质真题及答案
2017年上半年教师资格考试中学教育知识与能力真题【完整版】一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（）A.顺序性B.阶段性C.个别差别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。
这说明学制的建立主要依据（）。
A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。
这种课程内容的组织形式是（）.A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于（）。
A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。
这体现了哪一类型的课的结构（ )A.单一课B.综合课C .练习课D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。
它体现的主要教学方法是（）。
A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。
北京2017年上半年中学《教育知识与能力》：教育学的产生与发展考试题
北京2017年上半年中学《教育知识与能力》：教育学的产生与发展考试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、把课程分为必修课程和选修课程的依据是__。
A．课程任务B．课程制定者C．课程设置的要求D．课程管理层次2、儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于。
A：下位学习B：上位学习C：组合学习D：派生类属学习3、从众行为的原因之一是__。
A．行为参照B．省力C．服从D．强迫4、教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。
以下说法正确的是（）A：教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备B：在教学实施过程中，应严格按照事前准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义C：在教学实施过程中，应依据方案不同而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整D：教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点5、班会的特点主要有（）A：集体性B：开放性C：针对性D：时效性E：自主性6、将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（）A：弗洛伊德B：布卢姆C：皮亚杰D：杜威7、享有“当代艺术魔法大师”盛誉的画家是。
A：德拉克洛瓦B：毕加索C：达利D：梵高8、在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）A：发现学习B：接受学习C：创造学习D：认知学习9、针对作弊屡禁不止的现象．某学院某班承诺，只要全班同学都在承诺书上签字，那么，如果全班有一人作弊．全班同学的考试成绩都以不及格计。
校方接受并实施了该班的这一承诺。
结果班上还是有人作弊，但班长的考试成绩是优秀。
从上述判断逻辑得出的结论是。
A：班长采取不正当的手段使校方没有严格实施承诺B：全班多数人没有作弊C：全班没有人在承诺书上签字D：全班有人没在承诺书上签字10、根据《中华人民共和国教师法》，下列情况属于“不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格”的是。
2017上半年教师资格证《教育知识与能力》真题(中学)及答案
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威答案：C解析：考查教育家思想。
斯宾塞重视实科教育，反对思辨，强调教育为完满生活做准备。
2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的哪一特征？（）。
A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性答案：D解析：考查人的身心发展规律。
不平衡性是指个体无论在生理还是心理发展方面，都具有非等速、非直线的特性。
个体的发展不平衡的特点，主要表现为发展速度不均衡：同一方面，个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡。
不同方面，达到某种发展水平或成熟的时期是不同的。
3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。
A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》答案：B解析：考查教育文献。
《学记》是世界上最早的教育著作，包含了很多重要教育思想，题干所述是《学记》中的思想。
4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（）。
A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论答案：A解析：考查教育目的的理论。
个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度的发展，题干所述含义与个人本位论主张相同。
5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面具有较高的一致性。
这说明学制的建立要依据（）。
A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.民族和文化传统答案：C解析：考查学制建立的依据。
题干所述是学制建立要依据青少年身心发展规律，所以入学年龄和学制分段有一致性。
6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。
2017上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
2017上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案1. 【单项选择题】在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，（江南博哥）强调教育为完美生活做准备的的教育家是( )。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 斯宾塞D. 杜威正确答案：C参考解析：斯宾塞是19世纪英国著名的教育理论家，其代表作是《教育论》，其教育观点包括以下几点：1.教育目的是为未来“完美生活”做准备的，因此，他明确要求必须教给学生有价值的知识；2.主张用实践的方法研究知识的价值，强调实用学科的重要性。
2. 【单项选择题】在儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的哪一阶段?( )A. 顺序性B. 阶段性C. 个别差异性D. 不平衡性正确答案：D参考解析：人的发展的不均衡性是指同一方面的的发展速度在不同的年龄阶段不是均衡的，不同的年龄阶段有不同的发展速度。
题目中儿童某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平衡，体现的正是发展的不平衡性。
3. 【单项选择题】明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《大学》正确答案：B参考解析：《学记》是中国也是世界上最早的一篇论述教育教学的论著。
文中明确提出了“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要思想等。
4. 【单项选择题】在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于( )A. 个人本位论B. 社会本位论C. 知识本位论D. 能力本位论正确答案：A参考解析：个人本位论认为教育的目的是根据个人发展需要而制定的，而不是根据社会需要而定制的；人生来就有健全的本能；教育的基本职能就是在与使这种本能不受影响的得到发展。
命题分析个人本位教育论强调教育目的应以个人价值为中心，强调教育是为了促进人的发展，增进人的价值，促使个人自我价值的实现，具有强烈的人道主义特色。
北京2017年中学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试卷
北京2017年中学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、活动和交往是学生品德形成的。
A：关键B：基础C：内容D：途径2、”四书”、“五经”是我国__的教育内容。
A．现代社会B．奴隶社会C．原始社会D．封建社会3、”足智多谋”、“随机应变”，这是思维的。
A：逻辑性B：独立性C：灵活性D：广泛性E：重视个别差异4、目标评价模式最为关键的步骤是（）A：确定方法B：确定内容C：确定目标D：确定标准5、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）A：认知策略B：元认知策略C：资源管理策略D：精细加工策略6、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了____，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A：《大教学论》B：《人是教育的对象》C：《教育心理学》D：《教育心理大纲》7、2011年单项选择：伴随自我认识而产生的内心体验是指A：自我体验B：自我控制C：自我意识D：自我调节8、在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为____ A：动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B：动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C：动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D：动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大9、已有研究指出，口头言语发展的关键期是。
A：6岁B：4岁C：2岁D：8岁E：重视个别差异10、苏联主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。
A：叶希波夫·冈察洛夫B：斯米尔切诺夫C：凯洛夫D：申比廖夫E：重视个别差异11、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）A：50年代以后B：60年代以后C：70年代以后D：80年代以后12、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为。
A：三年B：三至五年C：二年D：四年13、整个教育工作的方向，一切教育工作的出发点是____A：教育理念B：教学方法C：教育目的D：教学目标14、人的身心发展是在什么过程中实现的____A：学习过程B：教学过程C：教与学的过程D：社会实践15、联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还__。
教师资格认定考试中学教育知识与能力真题2017年上半年
教师资格认定考试中学教育知识与能力真题2017年上半年一、单项选择题 (总题数：21，分数：42.00)1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的教育家是______。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞√D.杜威解析：英国著名教育家斯宾塞主张学生学习的自觉性，认为教育的目的是为“完满生活作准备”。
同时，他认为，教育应该从古典主义的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要。
2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性?______A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性√解析：儿童个体身心发展的不平衡性表现在两方面：一是指个体内部同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的，即某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
二是指个体内部不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要教育思想的文献是______。
A.《论语》B.《学记》√C.《孟子》D.《大学》解析：《学记》是中国也是世界历史上第一部教育专著。
《学记》提出“教学相长”“长善救失”“臧息相辅”“不陵节而施”等教育教学原则。
《论语》主要记录了孔子及其弟子的言行，收集了孔子教育思想的精髓。
《孟子》是记载孟子及其学生言行的著作。
《大学》是论述儒家修身治国平天下的思想的散文。
4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于______。
A.个人本位论√B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论解析：个人本位论主张从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。
北京2017年上半年教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试题
北京2017年上半年教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说2、形状知觉形成的关键期是____A．2岁B．4岁-5岁C．4岁D．6岁3、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
这种心理现象叫____A．认同B．移植C．投射D．回归4、校园文化的核心是____A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化5、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于____A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论6、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和____A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性7、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹8、心理学家研究认为，态度的核心成分是____A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分9、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是10、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四11、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是____A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习12、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为13、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____A．代用制B．自用制C．长用制D．暂用制14、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感15、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为____ A．课的目标B．课的类型C．课的任务D．课的结构16、主张学生来自于自我实现的学派是____A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派17、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合18、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____A．讲述法B．讲授法C．讲读法D．讲解法19、心理辅导的主要目标是学会调适和____A．诊断问题B．克服障碍C．行为矫正D．寻求发展20、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容21、学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于____A．授受学习B．发现学习C．机械学习D．动作技能学习22、儿童自我意识发展的第三阶段是____A．社会自我B．心理自我C．生理自我D．精神自我23、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了____ A．组织策略B．精加工策略C．元认识策略D．复述策略24、班集体形成的重要标志之一是____A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划25、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格____ A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．沉思性26、教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于____A．无结构问题B．有结构问题C．界定含糊问题D．情景不清问题27、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____A．练习法B．谈话法C．演示法D．讲授法28、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
2017上半年《教育知识与能力》真题(中学)教师资格证
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威答案：C解析：考查教育家思想。
斯宾塞重视实科教育，反对思辨，强调教育为完满生活做准备。
2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的哪一特征？（）。
A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性答案：D解析：考查人的身心发展规律。
不平衡性是指个体无论在生理还是心理发展方面，都具有非等速、非直线的特性。
个体的发展不平衡的特点，主要表现为发展速度不均衡：同一方面，个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡。
不同方面，达到某种发展水平或成熟的时期是不同的。
3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。
A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》答案：B解析：考查教育文献。
《学记》是世界上最早的教育著作，包含了很多重要教育思想，题干所述是《学记》中的思想。
4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（）。
A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论答案：A解析：考查教育目的的理论。
个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度的发展，题干所述含义与个人本位论主张相同。
5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面具有较高的一致性。
这说明学制的建立要依据（）。
A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.民族和文化传统答案：C解析：考查学制建立的依据。
题干所述是学制建立要依据青少年身心发展规律，所以入学年龄和学制分段有一致性。
6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。
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北京2017年上半年中学《教育知识与能力》：教育与社会的发展考试试卷一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、被誉为“世界儿童文学的太阳”的是。
A：安徒生B：卡洛尔C：巴里D：普希金2、从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是____A：运动记忆B：形象记忆C：情绪记忆D：语词记忆3、课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是的活动。
A：师生共同参加B：学生自愿选择C：有目的、有计划、有组织D：受教学计划、教学大纲规范4、夏天午后的课堂上。
有学生昏昏欲睡了。
下列处理方式，最恰当的一项是____ A：马上提醒,让学生站起来B：不予理睬,继续课堂教学C：稍作停顿,批评训斥学生D：随机说了句诗“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。
”5、比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是__。
A．现场教学B．复式教学C．分组教学D．班级授课6、愉快教学法的首先倡导者是上海特级教师（）A：李吉林B：倪谷音C：刘京海D：邱学华7、师生关系在教学层面上的特点是（）A：授受关系B：民主平等C：相互促进D：教学相长8、衡量学生品德形成与否的关键性要素是（）A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志9、小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（）A：应激B：焦虑C：失望D：挫折10、在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（）。
A.挫折现象 B.回退现象 C.抑制现象 D.高原现象11、”龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这种观点是典型的。
A：教育万能论B：遗传决定论C：环境决定论D：遗传环境辐合论E：重视个别差异12、海洛因属于__药物。
A．镇静剂B．兴奋剂C．迷幻剂D．止痛剂13、20世纪20年代初，____在南京高等师范学校开班授课，并于1924年编写出版了中国第一本《教育心理学》。
A：成人的榜样B：对他人设身处地的设想能力C：掌握利他的知识D：掌握利他的技能14、学生具有发展的可能性与（）A：现实性B：潜在性C：可塑性D：普遍性15、最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制度奠定了理论基础的著作是__A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《教育漫话》D．《民本主义与教育》16、在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（）A：原型启发B：原型定向C：原型操作D：原型内化17、小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的还不成熟。
A：感知能力B：注意能力C：记忆能力D：思维能力E：重视个别差异18、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是。
A：理论联系实际B：教育与社会实践相结合C：知识分子与工农相结合D：教育与生产劳动相结合19、幼儿的完整学习的概念是建立在____基础上的。
A：蒙台梭利教学法B：皮亚杰认知结构主义C：戈尔曼的情感智力理论D：加德纳的多元智力观20、__是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
A．自我意识B．自我认识C．自我体验D．自我监控21、主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是____A：复式教育B：分组教学C：设计教学D：道尔顿制E：个别教学22、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A：循序渐进原则B：直观性原则C：启发性原则D：因材施教原则23、布鲁姆将教学目标分为认知、（）和（）三个领域。
（）A：品格B：情感C：动作技能D：意志24、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的，这是一种____A：先导性B：感染性C：权威性D：针对性25、学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中（）A：物质文化B：制度文化C：教师文化D：学生文化26、2011年单项选择：王铭在吵闹的教室仍能专心读书。
这是A：选择性注意B：分配性注意C：无意注意D：有意注意27、心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的____ A：爱国主义教育B：劳动教育C：宗教教育D：民主和法制教育28、下面哪一项属于“问题解决”?（）A：回忆一个人的名字B：幻想自己是“灰姑娘”C：用一个词来造句D：荡秋千29、长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?____A：前摄B：倒摄C：单一D：双重二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）1、按照巴浦洛夫的观点，心理活动的生理基础是__A．无条件反射B．条件反射C．探究反射D．定向反射2、心理个体的发展具有的一般特点是__。
A．定向性与顺序性B．连续性与阶段性C．个别差异性D．不均衡性E．关键性3、__即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。
A．性格化B．价值概念化C．概念化心向D．组成价值系统4、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了。
A：个人本位的教育目的论B：教育无目的论C：神学的教育目的论D：社会本位的教育目的论5、幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题，如：“在月亮上荡秋千”“假如你长了翅膀”“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童。
A：学习美术技能的动机B：掌握知识的动机C：想象的动机D：观察的动机6、教师的科研活动权包括__。
A．有权发表自己的观点B．有权决定是否参加学术团体C．有权确定科研课题的科研方法D．有权确定自己的教学内容E．有权为改善实践而研究7、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是__A．群体压力B．群体动力C．群体凝聚D．群体规范8、教育心理研究设计应遵循的基本原则包括__。
A．教育性原则B．客观性原则C．系统性原则D．理论联系实际原则9、某大学将大一新生按英语入学测试成绩高低把不同系别、不同班级的学生分成ABCD四个水平不同的英语班，这属于。
A：内部分组B：学科能力分组C：交叉分组D：跨学科能力分组10、是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
A：外部B：成就C：交往D：任务11、不属于元认知策略的是____A：组合律B：活动律C：强度律D：差异律12、伊索寓言中，狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，从心理防卫机制的角度来说，这实际上是一种__A．否认B．补偿C．压抑D．合理化13、在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养幼儿活泼、开朗的性格”属于目标的范畴。
A：智育B：体育C：德育D：美育14、对所学过的材料用列提纲的方法进行归纳的是__A．元认知策略B．复述策略C．精细加工策略D．组织策略15、以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是。
A：陈鹤琴B：张宗麟C：张雪门D：陶行知16、长时记忆的编码方式是A：物理特性编码B：言语听觉特性编码C：语义编码D：行为编码17、”江山易改，秉性难移”说的是气质具有__。
A．可塑性B．稳定性C．天赋性D．动力特性18、促使个体从事学习活动的内部动力就是（）A：学习需要B：学习期待C：学习动机D：学习态度19、北宋诗文革新运动的领袖是。
A：苏轼B：欧阳修C：王安石D：李清照20、以下最早产生的动作是____A：坐B：翻身C：爬D：站21、以下关于我国科技史，不正确的是____A：1965年．我国首次人工合成了结晶牛胰岛素B：世界上首次作出哈雷彗星的确切记录的是《春秋》C：我国古代最初采用的计算工具是算筹D：“月光生于日之所照。
魄生于日之所蔽。
当日则光盈，就日则光尽。
”是元朝天文学家郭守敬对日食现象作出的科学解释22、以下哪些诗人不属于山水田园派诗人____A：孟浩然B：王维C：谢灵运D：岑参23、衡量师德行为善恶的最高道德标准是【】A．热爱学生B．爱岗敬业C．为人师表D．团结协作24、划分个体心理发展年龄阶段的主要依据是____A：个体心理发展的每一个时期的重要的特殊的矛盾和质的特点B：智力水平C：生理成熟D：言语发展25、基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是（）A：形成性评价B：总结性评价C：常模参照评价D：标准参照评价26、2011年单项选择：王铭在吵闹的教室仍能专心读书。
这是A：选择性注意B：分配性注意C：无意注意D：有意注意27、心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的____ A：爱国主义教育B：劳动教育C：宗教教育D：民主和法制教育28、下面哪一项属于“问题解决”?（）A：回忆一个人的名字B：幻想自己是“灰姑娘”C：用一个词来造句D：荡秋千29、长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?____A：前摄B：倒摄C：单一D：双重。