SPSS—教学大纲
spss教学大纲
spss教学大纲SPSS教学大纲SPSS（Statistical Package for the Social Sciences）是一款统计分析软件，广泛应用于社会科学研究、市场调查、医学统计等领域。
为了帮助学生更好地掌握SPSS的使用方法和数据分析技巧，制定一份完善的SPSS教学大纲是非常必要的。
本文将探讨SPSS教学大纲的内容和结构，以及其在学生学习过程中的重要性。
一、教学目标SPSS教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教师应该明确学生需要掌握的基本知识和技能，例如SPSS软件的安装和界面介绍、数据输入和清理、数据分析和结果解读等。
同时，还应该设定一些高级目标，如回归分析、方差分析、因子分析等高级统计方法的应用。
二、教学内容SPSS教学大纲的内容应该根据学生的学习需求和课程设置来确定。
一般来说，可以分为基础知识和进阶技巧两个部分。
1. 基础知识- SPSS软件的安装和界面介绍：学生需要了解如何下载和安装SPSS软件，并熟悉软件的各个功能模块和界面布局。
- 数据输入和清理：学生需要学会如何导入和输入数据，并进行数据清理和处理，包括缺失值处理、异常值检测等。
- 数据分析和结果解读：学生需要学会使用SPSS进行基本的统计分析，如描述性统计、相关分析、t检验等，并能够正确解读分析结果。
2. 进阶技巧- 回归分析：学生需要学会使用SPSS进行简单线性回归和多元回归分析，并能够解读回归系数和模型拟合度。
- 方差分析：学生需要学会使用SPSS进行单因素和多因素方差分析，并能够进行多重比较和效应大小的计算。
- 因子分析：学生需要学会使用SPSS进行因子分析，并能够解释因子结构和因子载荷。
三、教学方法SPSS教学大纲还应该明确教学方法和教学资源的使用。
教师可以采用多种教学方法，如讲授、案例分析、实践操作等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
同时，还可以借助教学资源，如教学视频、在线论坛等，帮助学生更好地理解和掌握SPSS的使用。
spss 教学大纲
spss 教学大纲SPSS教学大纲SPSS（统计软件包社会科学）是一款专业的统计分析软件，广泛应用于社会科学研究领域。
为了帮助学生更好地掌握SPSS的使用方法和统计分析技巧，制定一份完整的SPSS教学大纲是非常重要的。
一、引言SPSS教学大纲的引言部分应该包括对SPSS软件的简单介绍，以及为什么学习SPSS对于社会科学研究的重要性。
此外，还可以提及学习SPSS的前提条件和教学目标。
二、基础知识在SPSS教学大纲中，基础知识部分应该包括SPSS软件的安装和启动方法，界面的介绍，以及数据输入和保存等基本操作。
此外，还可以介绍SPSS的数据类型、变量的定义和测量水平等基础知识。
三、数据清理与整理数据清理与整理是进行统计分析的前提，也是SPSS教学大纲中必不可少的一部分。
在这一部分中，可以介绍数据清理的目的和方法，包括缺失值处理、异常值处理、变量筛选和转换等内容。
同时，还可以讲解数据整理的技巧，如数据排序、过滤和合并等操作。
四、描述性统计分析描述性统计是对数据进行总结和描述的方法，也是SPSS教学大纲中的重要内容。
在这一部分中，可以介绍描述性统计的基本概念和常用统计指标，如频数、均值、标准差和百分位数等。
同时，还可以讲解如何使用SPSS进行描述性统计分析，包括数据分布的可视化和描述性统计指标的计算方法。
五、推断性统计分析推断性统计分析是对样本数据进行推断和判断的方法，也是SPSS教学大纲中不可或缺的一部分。
在这一部分中，可以介绍推断性统计的基本概念和常用方法，如假设检验、方差分析和回归分析等。
同时，还可以讲解如何使用SPSS进行推断性统计分析，包括参数估计、假设检验和模型拟合等内容。
六、高级统计分析高级统计分析是SPSS教学大纲中的进阶内容，适合有一定统计基础的学生。
在这一部分中，可以介绍多元回归分析、因子分析、聚类分析和路径分析等高级统计方法的原理和应用。
同时，还可以讲解如何使用SPSS进行高级统计分析，包括模型建立、参数估计和结果解释等内容。
SPSS教学大纲
SPSS教学大纲一、引言- SPSS的重要性和应用范围- 为什么需要编写二、教学目标详细阐述学生在学习SPSS课程中应该达到的具体目标，包括知识技能和能力方面的要求。
三、课程设置描述SPSS教学课程的结构和组成部分，以确保学生能够全面掌握SPSS软件。
1. 基本概念与介绍- SPSS软件的背景与发展- SPSS软件的主要特点与优势2. 数据管理与清理- 数据输入与导入- 数据清理与转换3. 数据分析与统计- 描述性统计- 推论性统计- 相关性分析- 回归分析- 方差分析- 非参数检验4. 数据可视化与报告呈现- 图表绘制- 报告撰写与展示四、教学方法与手段介绍适用于SPSS教学的教学方法和教学手段，包括但不限于以下内容：1. 讲授- 清晰明确地传授SPSS的基本知识和技能- 结合实例进行讲解，加深学生理解2. 实践操作- 提供实际的数据集，让学生动手进行数据处理和分析- 引导学生通过实践巩固所学的知识和技能3. 小组讨论- 鼓励学生在小组内分享SPSS应用经验和问题解决方案- 激发学生的合作学习和思维碰撞4. 项目实践- 设计课程项目，要求学生运用SPSS进行真实数据分析- 培养学生独立思考和解决问题的能力五、教学评估制定SPSS教学评估的具体方法和指标，以确保学生的学习成果符合预期目标。
1. 课堂作业- 设计与课程内容相呼应的作业，检验学生的知识掌握情况 - 通过作业的评分，及时发现学生的问题并给予指导2. 期中与期末考试- 设计考试题目，测试学生对SPSS软件的综合运用能力- 根据学生的考试成绩，评估课程的教学效果3. 项目报告- 要求学生完成一个完整的SPSS项目，并写成报告- 评估学生在数据处理和分析方面的能力和创新性六、参考资料列举教材、参考书籍、学术论文等相关资料，供学生进一步学习和参考。
七、结语总结SPSS教学大纲的编写内容和目的，激发学生对SPSS学习的兴趣，并期望学生能在课程学习中获得丰富的知识和实践经验。
SPSS统计软件教学大纲-计算机技术与应用试验教学中心
SPSS统计软件教学⼤纲-计算机技术与应⽤试验教学中⼼《SPSS 统计软件》教学⼤纲课程名称：SPSS 统计软件课程编号：英⽂名称：Spss Statistical Software课程性质：必修课总学时：48 讲课学时：24 上机实践学时：24学分：3适⽤对象：信息管理专业先修课程：数理统计⼀、课程性质、⽬的和任务1．课程性质SPSS 16.0统计软件应⽤教程作为⼀门统计分析应⽤⼯具，是统计学理论知识的⼀门辅助课程，能更好的帮助学⽣理解统计学的理论知识，并且更注重学⽣的实际操作与应⽤能⼒。
通过学习这门课程帮助学⽣掌握基本的统计分析的知识及应⽤，为学⽣今后的学习及科研⼯作打下基础。
2. 课程学习的⽬的和任务（1）教学⽬的：通过学习，使医学⽣能使⽤SPSS独⽴进⾏常见的统计分析，以满⾜绝⼤部分医学科研中的统计分析需要。
具体来说，就是使学⽣通过学习能熟悉SPSS在数据管理上的操作；能根据研究⽬的选择正确的统计分析⽅法；掌握在SPSS 中常⽤统计分析功能的操作⽅法；能正确理解和选择软件的输出结果。
（2）教学⽅式：课程共48学时，以讲课为主，⿎励⼤家课后按照教材⾃⾏上机。
讲课全部⽤POWERPOINT制作幻灯⽚，结合SPSS实际操作的演⽰，⽤多媒体投影仪讲授。
每⼀讲先简单讲授统计⽅法的原理、使⽤范围等，然后再讲授在SPSS中的菜单操作，以及输出结果的阅读，重点放在后两项上。
⼆、课程教学和教改基本要求课程教学基本要求：学校必须提供简易的多媒体教室，教师必须采⽤宽屏幕投影进⾏可视化教学。
该课程的教改必须坚持以统计分析为主线，探讨如何进⾏计算机技术教育与其它学科教育的整合以及课堂教学和实践环节的整合，教学⽅法可采⽤应⽤驱动的课堂教学和问题驱动的上机实践。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第⼀章SPSS简介教学⽬的与要求【掌握】SPSS的发展；【掌握】SPSS的运⾏⽅式；【掌握】SPSS的启动、主界⾯和退出；【熟悉】SPSS的帮助系统。
《SPSS统计软件》教学大纲
《社会统计学》教学大纲Social Statistics【课程编号】ZB29316【课程类别】专业基础课【学分数】3【先修课程】社会统计学【学时数】54【适用专业】社会学、社会工作一、教学目的、任务使学生了解SPSS统计软件的基本功能，掌握初级统计分析所应具备的统计制图、制表、分析调查数据的基本程序、命令，并能应用相关命令、程序分析统计数据，为以后毕业论文、职业生涯的统计软件应用打下坚实基础。
二、课程教学的基本要求1.要求学生上课前预习相应章节的统计学内容；2.要求学生在课堂上积极参与完成老师课堂演示和练习；3.要求学生在课后能够完成老师布置的作业。
三、教学内容和学时分配（一）SPSS概述 4学时主要内容：1.SPSS的历史和特点2.SPSS的使用界面3.SPSS的学习资源教学要求：要求学生掌握SPSS的使用界面和学习资源。
其它教学环节：无。
（二）第一章数据录入与数据获取 4学时主要内容：1.数据格式概述2.数据的直接录入3.数据的获取与保存教学要求：要求学生勤加练习数据的录入。
其它教学环节：无主要内容：1.变量的赋值2.变量的重新编码3.变量的计算转换教学要求：要求学生勤加练习变量管理。
其它教学环节：无。
（四）第三章数据管理 4学时主要内容：1.几个常用的数据管理过程2.多个数据文件的合并3.研究对象与数据切割整合教学要求：要求学生熟练练习，能够根据研究对象从总体数据中截取合适数据。
其它教学环节：课堂演练根据研究对象从总体数据中截取合适数据。
（五）第四章连续变量的统计描述与参数估计 8学时主要内容：1.连续变量的统计指标体系描述2.连续变量的参数估计指标体系3.Bootstrap方法教学要求：跟随老师的操作过程，熟练掌握连续变量的统计描述与参数估计。
其它教学环节：课堂练习。
（六）第五章分类变量的统计描述与参数估计 8学时主要内容：1.单变量描述2.列联表3.多选题统计描述4.分类变量的参数估计教学要求：要求学生参与老师的课堂操作过程。
SPSS课程教学大纲
《SPSS统计分析》课程教学大纲课程名称：《SPSS统计分析》课程编号：1510394学分：2适用对象：电子商务本科专业一、课程的地位、教学目标和基本要求课程的地位：本课程是我校统计学专业四年级本科生的专业课。
教学目标，即课程任务：通过本课程的学习，使学生能熟练地掌握对量化研究中所获取的数据资料进行整理、缩减和统计推断的能力；掌握SPSS这种专业统计软件的操作，独立完成从建立数据文件到各种统计分析的操作；在操作的基础上，能够结合前面所学的心理统计学知识读懂和解释SPSS输出的各种统计图表，并在毕业论文或学术论文中正确而规范地使用图表中的信息来报告分析结果；使学生掌握一门实用而又专业性很强的技能；同时为学生学习其他专业课程、从事科学研究奠定前提和基础。
在教学过程中，教师教授相关的统计学知识和具体的操作步骤，学生上机实际操作完成教学任务。
基本要求：（1）以各种统计分析方法的基本理论为基础，深刻体会各种统计分析方法的基本思想，并以统计软件SPSS作为一种实现手段，熟悉各种统计分析方法在其中的操作步骤，指导学生完成统计分析和统计计算过程。
试图建立一个实践与理论相结合，着重培养学生实际动手能力为主的实验教学课程体系。
（2）在切实培养提高学生实践动手能力的同时，在实践中不断培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力，科学思维能力和创新意识，培养学生的自学能力，锻炼学生的学习方法，相互协作的团队精神。
二、教学内容与要求第1章SPSS15.0概述【教学目的】通过本章学习，了解SPSS的功能及其界面的设置，掌握SPSS的主要设置参数，理解其功能及其作用。
【教学重点与难点】本章重点SPSS的参数的设置。
难点是SPSS的设置。
【教学内容】第一节SPSS20概述1.1SPSS简介1.2SPSS的安装、启动和退出1.2.1SPSS15.0的安装1.2.2SPSS的启动1.2.3SPSS15.0的退出1.3SPSS15.0的界面及设置1.3.1常用界面1.3.2通用General功能参数1.3.3Viewer视图窗口参数1.3.4DraftViewer(草稿窗口)参数1.3.5OutputLabels输出标签参数1.3.6Charts图形参数1.3.7Interactive交互图形窗口参数1.3.8PivotTable枢纽表参数1.3.9Data数据参数1.3.10Currency数值型变量格式参数1.3.11Scripts脚本编辑窗口【教学建议】打开SPSS软件，按照课堂上所讲内容，自己对常用界面的参数进行设置。
SPSS统计软件分析及应用理论课程教学大纲(模板)
《SPSS统计软件分析及应用》课程教学大纲一、教学大纲说明（顶格、小四、黑体）（一）课程的地位、作用和任务（另起一行、五号、宋体）“SPSS统计软件分析及应用”作为一门重要的应用课程，对于提升经济管理相关专业学生的科学研究素养，加强学生认识和分析社会事实的能力具有十分重要的意义。
（二）课程教学的目的和要求本课程教学主要目的和要求在：1、使学生掌握分析问题和看待问题社会学视角，学会将社会学相关理论在认识社会问题的操作层面加以运用； 2、使学生了解SPSS统计软件的使用方法的基本原理、一般程序和基本方法；3、通过课程学习使学生在社会实践当中具备一定的调查研究的能力。
（三）课程教学的方法与手段本课程不仅要求学生掌握调查研究的基本原理，更重要的是要求学生通过本课程的训练，具备进行社会调查实际的实际能力，可以独自操作SPSS统计软件，进行统计数据的分析和处理。
因此在授课过程中需要学生按授课进度进行社会调查的实践操作，将所学理论与社会实践相结合，采取平时成绩与卷面考试相结合的考试方法。
（四）教材与教学参考书教材：《SPSS统计软件分析及应用》1、薛薇，《SPSS统计软件分析及应用》，电子工业出版社，2009。
教学参考书：1、尹海洁编，《社会统计软件简明教程》，社会科学文献出版社，2006。
2、风笑天编，《社会学研究方法》，中国人民大学出版社，2005。
二、课程的教学内容、重点和难点第一章 SPSS的简介1.1 SPSS的特点与新功能1.2 SPSS软件的安装、启动和退出1.3 SPSS的应用重点: SPSS软件的安装、启动和退出难点: SPSS软件的安装、启动和退出第二章数据文件的建立2.1数据编辑窗口与数据文件的介绍常量、变量、观测值、操作符和表达式2.2数据编码2.3建立数据库2.4数据录入重点: 数据编码，建立数据库，数据录入难点: 数据编码，建立数据库，数据录入第三章数据的编辑3.1SPSS的应用窗口的菜单介绍3.2数据文件的查看3.3数据复制、删除3.4数据的排序3.5数据文件的合并、切割3.6查找记录、选择个案3.7转化数据3.8分类汇总3.9多选变量生成新变量.重点: 数据文件的合并,切割；转化数据,分类汇总，多选变量生成新变量难点: 数据文件的合并,切割；转化数据,分类汇总，多选变量生成新变量第四章描述性统计4.1频数统计4.2集中趋势描述4.3离散趋势描述4.4多变量的描述统计重点: 集中趋势描述，离散趋势描述难点: 集中趋势描述，离散趋势描述第五章图表制作与编辑5.1条形图的生成（单式条图、复式条图、分段条图）5.2线图的生成5.3饼图的生成5.4散点图的生5.5直方图的生成重点: 条形图的生成，线图的生成难点: 条形图的生成，线图的生成第六章撰写调查报告6.1通过本章的教学使学生掌握各种调查报告的结构与写作步骤6.2了解调查报告的撰写步骤6.3掌握普通调查报告的结构与写作、学术性调查研究报告的结构与写作。
《SPSS统计软件》教学大纲
《SPSS统计软件》课程教学大纲(本科)<总学时数：48，学分数：3，课程编码：09070260>一课程的性质、任务和目标SPSS是具有强大的数据处理与统计功能的软件,已被广泛地应用于自然科学和社会科学中,其中涉及的领域包括工程技术、应用数学、社会学、经济学、金融学、商业、生物学、体育学、心理学、军事和科学研究等等。
《SPSS统计软件》是本科院校相关专业的一门应用型的选修课程。
通过本课程教学，可以极大提升学生的计算机数据处理能力和专业统计应用水平。
二课程的基本内容和要求第一部分 SPSS的基本情况（一）教学内容第一章 SPSS简介第二章 SPSS的基本操作*第三章数据收集（二）教学要求1 基本掌握SPSS软件的界面、菜单、工具栏和在线帮助。
2 掌握SPSS数据编辑、文件调用与保存。
第二部分描述数据（一）教学内容第四章频数分析第五章数据的描述性统计第六章数据的组间比较*第七章数据的分布*第八章变量联合的交互分析第九章散点图的绘制（二）教学要求1掌握频数、众数、中位数和百分点概念，知道饼形图、条形图和直方图，会在SPSS下作频数分析。
2 理解集中量数概念，懂得极差、四分位差、方差、标准差系数，会在SPSS下作描述性分析。
3 能够对变量分组，了解盒须图、茎叶图和数据的分布。
4 掌握交互分类和交互表，知道利用条形图及SPSS下进行交互分析。
5理解简单散点图、向日葵散点图、矩阵散点图、重叠散点图和三维散点图概念，具备在SPSS下绘制散点图的基本方法。
第三部分假设检验（一）教学内容第十章评价抽样结果第十一章正态分布和假设检验第十二章一个样本的t检验第十三章配对样本的t检验第十四章双独立样本均值的t检验第十五章一元方差分析第十六章双因素方差分析*第十七章比较频数的观测值和期望值第十八章非参数假设检验*第十九章测量关联强度（二）教学要求1 理解参数、统计量和抽样分布概念，会在SPSS下进行二项分布检验。
spss教学大纲
spss教学大纲前言《SPSS统计分析软件》（Statistical Package For the Social Science）是国际上最流行的大型统计软件之一。
目前广泛应用于社会经济统计、经济管理、教学科研以及工程技术等诸多领域。
掌握《SPSS统计分析软件》是经济、管理类专业必备的工具，是经济与管理应用性研究和实践重要组成部分。
内容简介：《SPSS统计分析软件》主要包括描述性统计分析；与数理统计有关的统计分析功能，如：参数估计与假设检验、非参数假设检验、方差分析、相关分析与回归分析等。
教学目的：《SPSS统计分析软件》要求学生应用软件进行数据统计分析及其应用。
教学要求：《SPSS统计分析软件》要求学生应用市场调研、数理统计、SPSS软件，对原始数据进行加工、处理与分析，并结合管理、市场营销、人力资源开发等实际问题，进行定量和定性研究。
适用对象：工商管理、市场营销、人力资源、工程管理专业本科学生、外专业学生。
课程性质：专业必修课、外专业选修课。
总课时：54学时（各章分配见下表）章节内容备注专选第1章SPSS综述2 1．理论课时24学时 2．实验课时30学时 3．实验项目详见实验大纲第2章数据文件的建立及整理2第3章变量计算及转换2第4章统计分析报告2第5章描述统计过程2第6章均值比较过程2第7章方差分析过程3第8章相关分析过程3第9章回归分析过程3实验一数据文件的建立及整理3实验二数据文件的操作与分析3实验三描述统计分析3实验四数据文件探索3实验五多维频数分析3实验六均值比较和样本T检验6实验七配对样本T检验3实验八方差分析6期中考试 3合计 54附录主要参考书目：1．《SPSS实用统计分析软件》郝黎仁等编著中国水利水电出版社2．《掌握和精通SPSS10.0》马春庭主编机械工业出版社3．《管理统计学》马庆国著浙江大学出版社4．《统计学原理》黄良文主编中央广播电视大学出版社5．《如何使用Excel 2000中文版》沈立编著机械工业出版社《SPSS统计分析软件》教学大纲第1章SPSS综述[教学目的]：了解统计分析软件包——SPSS11.0运作的基本原理，以及对硬件和软件环境的要求。
spss教学大纲
《SPSS FOR WINDOWS 社会统计软件》教学大纲西北师范大学教育学院【教学目的与要求】使学生能掌握对调查过程中收集来的数据资料进行整理、统计、分析的能力；掌握SPSS这种专业统计软件的操作；独立完成从建立数据文件、基本分析到相关回归分析整个过程的操作；使学生掌握一门实用而又专业性很强的技能；同时为今后其他专业课的学习奠定前提和基础。
【教学方法和教学步骤】教师教授相关的统计学知识和具体的操作步骤，学生实训完成教学任务。
【课时安排】共计24学时，其中讲授12学时，实训12学时。
【考核方法】考察课，以上机操作为考核方式。
第1章 SPSS FOR WINDOWS概述【教学目的】使学生了解SPSS的功能及系统的基本组成，掌握各窗口的构成功能及使用方法。
【教学重点】1、SPSS的基本组成2、窗口及功能【课时安排】课堂教授2学时，实训2学时。
1.1 SPSS软件包的简介1.1.1 SPSS的产生与发展1.1.2 SPSS的功能及系统组成（1）SPSS的功能SPSS软件包具有两方面的功能：数据管理功能、对数据做统计分析。
（2）SPSS系统的基本组成统计分析命令；数据管理命令；辅助运行命令。
（3）SPSS的特点①大部分操作可通过“菜单”、“图形按钮”、“对话框”来完成，操作简便，便于学习和使用。
②SPSS For Windows同时适用于SPSS的新老用户，对于新用户而言，大部分操作可通过“菜单”、“图形按钮”、“对话框”来完成。
③具有第四代语言的特点，SPSS只需用户粗通统计分析原理和算法，即可得到统计分析结果。
④与其他软件有数据转化接口，用其他软件生成的数据文件或文本编辑软件生成的ASCⅡ码数据文件均可方便地转换成可供分析的SPSS的数据文件。
⑤分析方法丰富，提供了从简单描述统计分析到多因素统计分析方法，还具有很强的图表生成及编辑功能。
1.2 窗口及功能1.2.1 数据编辑器窗口主要窗口有：FILE、EDIT、VIEW、DATA、TRANSFORM、ANALYZED等。
SPSS入门课程教学大纲
《spss入门》课程教学大纲一、课程的地位、性质和任务课程性质：SPSS入门是一门实践性、应用性很强的课程，它是以多元统计为基础理论，研究如何利用有效的方法收集、整理与分析受到随机因素影响的数据，从而对所涉及问题进行统计推断与预测，为科学决策提供依据和建议。
课程地位：本课程是师范类心理健康专业的职业拓展能力课程。
课程任务：通过本课程的学习，使学生了解SPSS统计软件的使用方法的基本概念、原理、方法和一般的操作程序，使学生在实际工作中具备一定的数据收集、处理、分析能力，并通过数据发现心理现象的一般特征和规律。
这对于提升心理健康专业学生专业能力、科研素养，以及加强学生认识和分析心理事实的能力等具有十分重要的意义。
二、总体教学目标《spss入门》是一门重要专业选修课程，通过本课程学习和操作训练，使学生掌握spss的基本理论，熟悉sps基本概念、基本原理和基本分析方法，能进行心理数据的统计处理分析能力。
三、本课程与其他专业课程的关系学习本课程前，学生应具备统计学、心理测量学、普通心理学和发展心理学等知识基础和能力。
四、各课程教学时间分配参考各章节教学时间分配表五、教学内容及其目的、要求、任务第一章spss入门（2学时）（一）教学目的目的：spss的发展历史、基本操作、窗口及功能和菜单及功能等。
（二）教学内容1、软件概述2、SPSS操作入门3、SPSS的窗口、菜单项和结果输出（三）教学要求1、基本要求（1）了解：spss的发展历史及作用（2）掌握：主要窗口及其功能；菜单（view）的功能及结果输出类型2、重点、难点重点：主要窗口及功能、菜单功能难点：无难点（四）教学建议本章节主要采用讲授法。
（五）作业、实践环节设计1、检查spss共有几个模块，其中包含了哪些功能，并思考平时的统计分析究竟需要哪些模块。
第二章数据录入与数据获取（2学时）（一）教学目的目的：对spss的数据格式、建立数据库、读取外部数据等有了解和进行实践应用。
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《SPSS统计分析》教学大纲
课程类别：学科基础课
课程名称：SPSS统计分析
开课单位：四川大学锦城学院金融系
总学时：16
学分：1
适用专业：国际经济与贸易
第一章SPSS入门与整理数据
教学要求：本章要求学生了解SPSS的背景，掌握SPSS的启动与退出、操作数据编辑窗口、建立数据文件、编辑数据文件、用SPSS将数据排序、作成图。
课时分配：4
内容结构：
1、SPSS软件概述
2、SPSS的系统要求与安装
3、SPSS的启动与退出
4、SPSS的数据编辑窗口
5、数据文件的建立
6、数据文件的编辑
7、给变量值排序
8、给变量值排名次
9、频次、频率分析
10、变量重新赋值
第二章用SPSS操作参数估计与作假设检验
教学要求：本章要求学生掌握用SPSS估计总体均值的区间，并进行均值比较、T检验。
课时分配：4
内容结构：
1、均值和方差的点估计
2、总体均值的置信区间的计算
3、均值比较过程
4、单样本的T检验
5、独立样本的T检验
第三章用SPSS作方差分析
教学要求：本章要求学生掌握用SPSS进行单因素方差分析、无交互作用的双因素方差分析、
有交互作用的双因素方差分析、并解释方差分析结果。
课时分配：4
内容结构：
1、单因素方差分析
2、单因素方差分析的结果及解释
3、无交互作用的双因素方差分析
4、无交互作用的双因素方差分析的结果及解释
5、有交互作用的双因素方差分析
6、有交互作用的双因素方差分析的结果及解释
第四章用SPSS作相关与回归分析
教学内容：本章要求学生掌握用SPSS进行相关分析、并解释相关分析结果，以及用SPSS 进行回归分析、并解释回归分析的结果。
课时分配：4
内容结构：
1、相关分析的实现步骤及结果分析
2、绘制相关散点图的实现步骤
3、一元线性回归分析的实现步骤及其结果分析
4、多元线性回归分析的实现步骤及其结果分析。