(人教版)四年级上册美术夏天的树和秋天的树教学设计
2024年《秋天的树林》美术教案
2024年《秋天的树林》美术教案2024年《秋天的树林》美术教案1（约1400字）活动目标：1、复习巩固多棵树的构图，学习用纸版画表现秋天的树林。
2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。
3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。
活动准备：彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、教师范画活动过程：一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。
1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。
2、你们喜不喜欢秋天的树？二、幼儿尝试摆出造型并固定。
1、根据已有的图片复习多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。
师：我们都知道小树们有自己喜欢的方式来排队。
（1）出示第一幅图。
师：看，它们是怎么排队的？它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。
那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。
（巡回指导）（2）出示第二幅图。
师：再来看看下面一幅图是怎样排队的？师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来尝试摆一摆吗？（幼儿动手尝试再摆，老师巡回指导）（3）出示第三幅图。
师：我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化，在前面的小树看上去特别大，在后面的小树就比较小，那么我们应该怎么摆呢？（幼儿回答，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面）老师也请小朋友来尝试摆一下。
2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。
师：现在我要来考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，能发现在老师的画面上，小树们都是怎样排列的。
（有大小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的）最后教师将摆好的树干黏贴在纸板上。
3、幼儿摆放并黏贴师：小朋友，你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式，现在就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆，好吗？（教师巡回指导）师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。
三、涂色印染。
师：现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色，请小朋友跟着我一起做。
（1）老师涂色印染示范（2）幼儿练习涂色印染四、添一添，画一画。
关于美术教案《树》
关于美术教案《树》引言：美术教案是教师在教学过程中的重要指导工具，它可以帮助教师合理安排教学内容和教学步骤，使学生在美术学习中得到良好的指导和培养。
本文介绍的美术教案《树》是针对小学生的绘画教学而设计的，旨在引导学生通过绘画表现树的形象。
本教案从教学目标、教学重点、教学难点和教学步骤等方面进行详细阐述。
一、教学目标：1. 让学生了解树的形象和特点，培养对自然界的观察和感知能力；2. 培养学生的绘画基本技能，提高其对色彩和线条运用的理解；3. 锻炼学生的想象力和创造力，鼓励他们在绘画作品中表达个性和情感。
二、教学重点：1. 引导学生观察和感知树的形象和特点；2. 学会使用适当的色彩和线条表现树的形象；3. 培养学生绘画作品的构思和表达能力。
三、教学难点：1. 如何通过绘画表现树的形象和特点；2. 如何运用色彩和线条来增加绘画作品的吸引力。
四、教学步骤：第一步：导入老师可以通过图片、故事或实地考察等方式，引导学生对树进行认识和了解。
通过提问的方式激发学生的兴趣，例如：“你们见过什么样的树？树是什么颜色的？树有什么特点？”等等。
第二步：示范与指导老师可以通过投影或板书等形式，给学生展示一些关于树的图片，同时向学生介绍绘画中常用的色彩和线条的运用。
通过示范和指导，让学生初步掌握画树的技巧和注意事项。
第三步：练习与实践学生根据老师的示范和指导，进行自己的绘画练习。
让学生观察身边的树，并用画笔和颜料将其表现出来。
教师可以个别辅导，帮助学生解决遇到的问题和困惑。
第四步：展示和评价学生完成绘画后，可以进行作品展示和评价。
同学们可以互相欣赏和评价彼此的作品，老师也可以对学生的作品进行评价和指导，当然要注重肯定学生的努力和创造性。
第五步：延伸和拓展在学生掌握基本绘画技巧后，可以进行进一步的延伸和拓展。
例如，学生可以尝试通过线条和色彩的变化，表现树在不同季节的形象；或者尝试运用不同的绘画技巧，创造出独特的树的形象等等。
《树》美术教案通用
《树》美术教案通用一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“生活中的美术”，详细内容为“树”的绘画技法与创作。
通过本章学习，学生将掌握不同树木的特点，学会运用线条、明暗、色彩等技法表现树木的生动形象。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同树木的形态、结构及生长规律，提高观察能力和表现能力。
2. 培养学生运用线条、明暗、色彩等绘画技法描绘树木的能力，提高审美素养。
3. 激发学生对自然环境的热爱，培养保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：树木的形态、结构及生长规律的表现；绘画技法的运用。
2. 教学重点：培养学生观察、表现树木的能力；线条、明暗、色彩等技法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、画纸、画笔、颜料、画板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、橡皮、铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同季节树木的图片，引导学生关注树木的变化，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解树木的形态、结构及生长规律，分析绘画技法。
3. 实践演示（10分钟）：现场演示如何观察树木并进行绘画创作，强调绘画技法的运用。
4. 学生练习（20分钟）：学生根据所学知识，进行树木绘画练习。
5. 互动交流（5分钟）：学生展示作品，教师点评，同学互相评价，共同提高。
六、板书设计1. 《树》2. 内容：a. 树木的形态、结构及生长规律b. 绘画技法：线条、明暗、色彩c. 树木绘画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的树”为主题，运用所学知识进行绘画创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的树木，进行实地观察和写生，提高绘画水平。
同时，引导学生关注环境保护，培养责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：树木的形态、结构及生长规律的表现；绘画技法的运用。
2. 实践演示：如何观察树木并进行绘画创作，强调绘画技法的运用。
3. 作业设计：以“我心中的树”为主题，运用所学知识进行绘画创作。
美术教案-夏天的树和秋天的树
美术教案－夏天的树和秋天的树课题：夏天的树和秋天的树教学重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，夏天的树和秋天的树学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。
夏天的树和秋天的树教学难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树本质不同的色彩。
夏天的树和秋天的树教学目标：1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使学生了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2、学习色彩的表现方法，提高色彩的表现能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，。
教学过程：一、导入新课：教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？学生：树。
（如果学生说不出，教师直接说。
）提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？学生：绿色的。
提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？学生：不是，还有黄色的。
提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？学生：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。
教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。
（板书课题：夏天的树和秋天的树）二、新授课：下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。
一会儿老师要提问的。
（教师出示，展示树的照片。
）教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？学生：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表现呢？请大家讨论一下，看看有什么好办法。
（学生讨论）学生：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。
四季的树艺术教案7篇
四季的树艺术教案7篇四季的树艺术教案篇1活动目标：1、知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，初步了解每个季节是在几月。
学习看年历，能找出指定的日子。
2、积极参与活动，愿意与同伴老师交流。
3、了解多与少的相对性。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：在生活中观察过年历。
1—12月的卡片，2006年大年历议长，20007年小年利人手一份。
学具：幼儿用书，笔。
活动过程：1、一年有几月？师：一年幼儿几个季节？一年幼儿几个月？引导幼儿迁移生活经验回答。
请幼儿说说自己是几月过生日，逐一出示1—12月的卡片，引导幼儿观察漏了哪个月，通过回忆自己的朋友和家人的生日证实是否有这个月。
师：有没有13月过生日呢？进一步了解一年只有12个月。
引导幼儿按序给12个月的卡片排队。
了解12个月的循环。
2、观察年历：进一步了解一年有12个月。
教师出示今年的年历，引导幼儿数一数一共有几个月。
教师给每个幼儿一张小年历，请幼儿观察小年历，进一步证实一年有12个月。
四季在几月。
教师问幼儿现在是什么季节，哪些月份是秋季？哪些月份是春季？冬季和夏季分别是哪些月份？3、小组操作活动：找节日我的生日4、活动评价。
教师进一步请幼儿说说一年有几个月，鼓励幼儿珍惜每一天，认真学本领。
重点：知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，初步了解每个季节是在几月。
难点：学习看年历，能找出指定的日子。
活动反思：第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。
首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即为"春天组"，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即为"夏天组"，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。
秋天的树美术教案6篇
秋天的树美术教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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秋天的树美术教案通用6篇
秋天的树美术教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年秋天的树美术教案7篇
2024年秋天的树美术教案7篇秋天的树美术教案篇11、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。
2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。
3、巩固冷暖色调的认知。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
1、重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。
2、难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。
水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。
一、谈话引入。
现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？二、欣赏秋天色彩。
1、欣赏视频《秋天的树林》。
2、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的色彩（美、五颜六色、色彩缤纷等）3、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？4、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）三、运用冷暖色完成点彩作品。
1、你用过哪些绘画工具？2、认识新绘画工具：水粉笔。
3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。
）4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。
5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。
提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）6、教师观察、根据幼儿需要辅助（握笔姿势、画法技能纠正等）四、点评、结束。
1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。
2、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。
1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。
2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。
3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。
小学美术《秋天树》教案
c.鼓励学生发挥想象，将观察到的秋天树叶元素融入作品，展现个人创意。
d.针对不同学生的学习能力，采取分步骤、个性化的教学方法，帮助学生突破创作难点。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，确保学生能够理解并掌握本节课的核心知识和技能。通过讲解、示范、实践等多种教学手段，帮助学生突破难点，提高美术素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“秋天树叶的观察与创作”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在实践活动环节，我发现部分学生在绘画过程中对线条、形状和色彩的把握不够准确。针对这个问题，我考虑在今后的教学中增加一些绘画技巧的专项训练，帮助学生提高绘画技能。
此外，小组讨论环节中，有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了激发学生的讨论热情，我计划在下次教学中尝试以下方法：一是提前为学生提供一些关于讨论主题的参考资料，帮助他们更好地准备；二是鼓励学生先在小组内部进行头脑风暴，然后再进行全班分享，以提高他们的自信心。
1.理论介绍：首先，我们要了解秋天树叶的基本特征和色彩变化。秋天树叶的变化是由树木内部的生物钟和外部环境共同作用的结果，这些变化为我们提供了丰富的视觉体验。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘秋天树叶的美术作品。这些作品展示了如何通过线条、形状、色彩来表现树叶的美，以及如何运用这些技巧创作出具有秋天氛围的画作。
秋天的树美术教案
秋天的树美术教案一、教学内容本节课选自《小学美术》四年级上册第四章《多彩的树》，详细内容为：引导学生观察秋天树叶的变化，通过绘画表现秋天的树，让学生体验大自然的神奇与美丽。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握秋天树叶的颜色变化，提高学生的观察能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素表现秋天的树，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察秋天树叶的颜色变化，运用绘画技巧表现秋天的树。
教学重点：培养学生观察大自然的能力，提高学生的绘画技能。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、绘画示范作品。
学具：水彩画颜料、画纸、画笔、调色盘、洗笔桶。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的风景照片，让学生感受秋天的美丽，引发学生对秋天树的兴趣。
2. 新课内容：（1）引导学生观察秋天树叶的颜色变化，分析秋天树叶为什么会变色。
（2）教师示范如何用线条、色彩表现秋天的树。
3. 实践：（1）学生根据观察到的秋天树叶的颜色变化，选择合适的颜色进行绘画。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享绘画过程中的收获。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续观察大自然，发现更多秋天的美丽。
六、板书设计1. 秋天的树2. 内容：（1）秋天树叶的颜色变化（2）绘画秋天树的方法（3）线条、色彩运用技巧七、作业设计1. 作业题目：请用绘画的方式表现你心中的秋天树。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察大自然，让学生体验到了秋天的美丽。
在实践环节，学生积极参与，绘画技能得到了提高。
课后，教师应关注学生在观察大自然方面的延伸，鼓励学生将所学知识运用到生活中，培养学生的审美情趣和环保意识。
同时，教师还需在课后反思教学过程中的不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
秋天的树美术教案
秋天的树美术教案一、教学内容本节课选自《小学美术》四年级上册，第三章“多彩的季节”，第三节“秋天的树”。
详细内容包括：了解秋天树叶的变化特点，学习运用水彩颜料表现秋天的树木，通过实践掌握色彩的混合运用，培养审美情感。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的树叶变化，能够运用水彩颜料描绘出秋天的树木。
2. 培养学生观察自然、发现美的能力，激发对美术创作的兴趣。
3. 通过实践，掌握色彩的混合运用，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：水彩颜料的运用和色彩的混合。
教学重点：秋天树叶的变化特点，以及如何将其表现在作品中。
四、教具与学具准备教师准备：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘、教学课件等。
学生准备：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示秋天的图片，引导学生关注秋天的景色，提出问题：“你们觉得秋天的树有什么特点？”让学生思考并回答。
2. 知识讲解（10分钟）讲解秋天树叶的变化特点，如树叶的颜色、形状等。
示范水彩画的基本技巧，如颜色的混合、画笔的运用等。
3. 实践环节（10分钟）学生根据所学知识，尝试用水彩颜料描绘秋天的树木。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂互动（15分钟）学生展示自己的作品，互相交流心得。
教师点评学生作品，指出优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 秋天的树树叶颜色变化树叶形状变化水彩画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树”为主题，创作一幅水彩画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了秋天的树木特点和水彩画技巧，但在实际操作中，部分学生对颜色的搭配和画笔的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他季节的树木变化，进行创作，提高观察力和表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点：水彩颜料的运用和色彩的混合。
2. 实践环节：学生根据所学知识，尝试用水彩颜料描绘秋天的树木。
3. 课堂互动：学生展示作品，教师点评。
2024年《秋天的树林》美术教案
2024年《秋天的树林》美术教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级上册第六单元《多彩的季节》中的《秋天的树林》。
详细内容包括：认识秋天的色彩，学习运用水彩画表现秋天的树林，了解和掌握色彩搭配及层次感的表现方法。
二、教学目标1. 让学生了解和感受秋天的色彩美，培养他们发现美的能力。
2. 学习运用水彩画表现秋天的树林，提高学生的绘画技能和色彩搭配能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。
三、教学难点与重点重点：学习水彩画的基本技巧，掌握秋天的色彩搭配和层次感的表现。
难点：如何引导学生观察秋天的特点，并将其运用到绘画中。
四、教具与学具准备教师准备：水彩画教材、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、教学课件等。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示秋天的树林图片，让学生观察秋天的特点，如树叶的颜色、落叶等，引导学生进入秋天的氛围。
2. 新课讲解（1）讲解秋天的色彩特点，引导学生学会观察。
（2）讲解水彩画的基本技巧，如用笔、用色、水分的控制等。
（3）示范秋天的树林水彩画创作过程，强调色彩搭配和层次感的表现。
3. 学生练习（1）学生根据所学知识，开始尝试绘画秋天的树林。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价（1）学生完成作品后，进行展示。
（2）教师组织学生自评、互评，点评作品中的优点和不足。
六、板书设计1. 《秋天的树林》2. 内容：（1）秋天的色彩特点（2）水彩画基本技巧（3）色彩搭配与层次感的表现七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树林”为主题，创作一幅水彩画。
2. 答案要求：画面色彩丰富，层次感强，能表现出秋天的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握水彩画技巧的情况，以及教学中需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察秋天的其他景象，尝试用绘画表现。
（2）组织秋天的户外写生活动，提高学生的观察能力和绘画技能。
人美版四年级上册美术教案夏天的树和秋季的树
（人教版）四年级上册美术教案夏天的树和秋季的树教学重点：对色彩的转变知道观察、比较和分析，学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。
教学难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋季的树本质不同的色彩。
教学目标：1.通过夏天树和秋季树的观察回忆与描画进程，使学生了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2.学习色彩的表现方式，提高色彩的表现能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，课件。
教学进程：一、导入新课：教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始苏醒了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？学生：树。
（若是学生说不出，教师直接说。
）提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？学生：绿色的。
提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？学生：不是，还有黄色的。
提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶何时是黄色的，何时是绿色的？学生：夏天的树叶是绿色的，秋季的树叶是黄色的。
教师：好那么今天咱们就来画一画夏天的树和秋季的树。
（板书课题：夏天的树和秋季的树）二、新讲课：下面先请同窗们来欣赏一下夏天的树和秋季的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆咱们以前所见到的树的样子。
一会儿老师要提问的。
（教师出示课件，展示树的照片。
）教师：同窗们，适才咱们提到了，夏天的树是（绿色的），秋季的树是（黄色的），那么咱们通过适才的观察，你们来讲一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋季的树是单纯的一种黄色吗？学生：夏天的树有深绿、有浅绿，秋季的树有深黄、有浅黄、有红色，而且同一棵树上的颜色也并非只有一种颜色。
教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么咱们在绘画时应该如何表现呢？请大家讨论一下，看看有什么好办法。
（学生讨论）学生：全都画出来的话很难，延误时间，而且画儿会太乱。
应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。
美术教案-夏天的树和秋天的树
美术教案－夏天的树和秋天的树一、教学目标1.了解并能区分夏天的树和秋天的树的外观特征；2.锻炼学生观察事物的能力；3.提高学生对自然景物的审美能力；4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学准备1.教案PPT；2.树木的图片或实物；3.色彩工具：颜料、画笔、彩色纸等；4.学生的素描本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示夏天和秋天的树木图片，激发学生对树木的感性认识。
教师可以提问学生夏天和秋天的树木有什么不同之处，引导学生观察和思考。
2. 观察与感知（10分钟）教师引导学生再次观察图片或实物的夏天和秋天的树木，并要求学生用形容词或词组描述它们的外观特征，例如：夏天的树木叶子翠绿、枝条茂密；秋天的树木叶子开始变黄，枝条逐渐减少等。
3. 创作指导（25分钟）教师将学生分成小组，每组给一张白纸和一支铅笔，让学生分别在纸上画出夏天和秋天的树木。
教师可提供一些简单的步骤指导学生画树木：•第一步：画出树木的轮廓；•第二步：用直线和曲线画出树木的枝干和树干；•第三步：根据季节特点，画出不同形状的树叶（夏天的树叶翠绿，秋天的树叶黄色或红色）；•第四步：画出背景，可以是天空、草地等。
4. 展示与分享（15分钟）每个小组完成后，教师组织学生进行展示。
学生可以用口头描述或简短的文字说明自己的创作过程和想法。
同时，教师也可以给予评价和鼓励。
5. 提问与讨论（10分钟）教师提出一些问题，引导学生进行讨论和思考，例如：你为什么选择这样的颜色？在画树木的过程中遇到了哪些困难？你觉得你的画有哪些可以改进的地方？6. 教学总结（5分钟）教师总结本节课的内容和学习目标，强调学生观察、感知、创作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加观察和记录身边的事物。
四、教学反思本节课通过观察和创作的方式，帮助学生了解夏天和秋天的树木的外观特征，并提高了学生的观察力和创作能力。
但在教学过程中，可能会遇到以下问题：1.学生对树木的外观特征理解不深刻，需要教师多进行引导和示范；2.有些学生可能在创作过程中遇到困难，需要教师进行个别指导；3.学生的自由创作可能存在程度不一的差异，需要教师在评价时给予积极的鼓励。
秋天的树美术教案
秋天的树美术教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级上册第四章《多彩的树木》，详细内容为“秋天的树”。
通过本课的学习，学生将了解秋天树叶的变化，掌握彩铅画的基本技巧，培养观察自然、表现自然的能力。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的树的特点，学会观察自然，发现生活中的美。
2. 掌握彩铅画的基本技巧，运用色彩表现秋天的树。
3. 培养学生的审美情趣，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会观察秋天的树的特点，运用彩铅画技巧进行创作。
难点：如何运用色彩表现秋天的氛围，以及彩铅画技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：彩铅、画纸、画架、教材、示范作品。
学具：彩铅、画纸、橡皮、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生描述秋天的景色，引导他们关注秋天的树。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示秋天的树的图片，讲解秋天树叶的颜色变化，引导学生观察树干、树枝、树叶的细节。
3. 技能示范（10分钟）老师现场示范彩铅画秋天的树，边示范边讲解彩铅画技巧。
4. 学生练习（25分钟）学生根据观察和示范，运用彩铅画技巧进行创作。
5. 课堂互动（5分钟）引导学生思考如何运用所学技巧表现其他季节的树，激发他们的创作灵感。
六、板书设计1. 秋天的树的特点：树叶变色、树干粗犷、树枝交错。
2. 彩铅画技巧：勾线、上色、叠色、揉色。
七、作业设计1. 作业题目：请运用彩铅画技巧，创作一幅秋天的树作品。
2. 答案：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在彩铅画技巧的掌握上还有待提高，今后需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他季节的树木，尝试运用所学技巧进行创作，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 技能示范的详细步骤；3. 学生练习的指导方法；4. 课堂互动的点评环节；5. 课后反思及拓展延伸的实践应用。
一、教学难点与重点的区分重点：学会观察秋天的树的特点，运用彩铅画技巧进行创作。
绘画秋天的树教案6篇
绘画秋天的树教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术教案-夏天的树和秋天的树
美术教案－夏天的树和秋天的树教案名称：夏天的树和秋天的树教学目标：1. 学生能够观察和描述夏天和秋天的树的不同特点；2. 学生能够运用不同的绘画技巧和材料绘制夏天和秋天的树；3. 学生能够运用色彩和线条表达树木的形态和气氛。
教学准备：1. 板书：夏天的树和秋天的树；2. 色彩画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮擦、水彩纸、画板等绘画工具和材料；3. 夏天和秋天的树的图片。
教学过程：1. 导入：通过展示夏天和秋天的树的图片，引导学生讨论夏天和秋天树木的不同特点，如树叶颜色、树枝形状等。
2. 概念讲解：板书夏天的树和秋天的树，解释两者的区别，夏天的树叶繁茂、绿色鲜亮，而秋天的树叶逐渐变黄、红、橙等颜色。
3. 示范与实践：a. 老师示范绘制夏天的树：先用铅笔勾勒树木的轮廓和枝干，然后使用色彩画笔和水彩颜料给树叶上色。
b. 学生自主练习绘制夏天的树：让学生根据示范的步骤进行绘画，鼓励他们尝试不同的色彩和线条表达树的形态。
c. 老师示范绘制秋天的树：先用铅笔勾勒树木的轮廓和枝干，然后使用色彩画笔和水彩颜料给树叶上色，注重表达树叶的变色和凋谢。
d. 学生自主练习绘制秋天的树：让学生根据示范的步骤进行绘画，鼓励他们尝试不同的色彩和线条表达树的形态。
4. 结束：学生互相展示并讨论自己绘制的夏天和秋天的树，分享各自的感受和体会。
教学扩展：1. 鼓励学生观察和记录现实中的夏天和秋天的树，绘制更加真实和细腻的作品。
2. 学生可以探索不同的绘画技法，如拼贴画、油画等，来表达夏天和秋天树木的不同气氛和感觉。
3. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏各种形式的树木绘画作品，激发他们的艺术创造力。
秋天的树美术教案优秀8篇
秋天的树美术教案优秀8篇秋天的树美术教案篇1教学设计教学目标：1、流利、有感情地朗读诗歌，感知课文内容，把握的感情。
2、琢磨、品味诗歌凝练、美妙的语言，初步把握鉴赏诗歌的基本方法。
3、体会诗歌“诗中有画”的独特意境，3、激发同学酷爱自然、酷爱生活的情感。
教学重点、难点：通过多形式朗读，琢磨、品味诗歌美妙的语言，体会诗歌美妙的意境。
课时布置：一课时教学过程：一、导入新课：俗话说：“一场秋雨一层凉”。
我们刚刚尝过中秋的月饼，就迎来了一场场凉丝丝的秋雨，雨给我们带来了阵阵凉意，也告知我们到了“秋风起兮白云飞”的秋天了。
面对这平常的季节改换，你是否留心察看过秋天吗？你爱好秋天吗？我们先来赏识一下自然界的秋景！二、赏秋（课件呈现：第一环节主题“赏秋”二字）1、课件呈现家乡秋景图片（激发同学美在家乡、酷爱家乡的感情）请同学们先猜猜这是什么地方？这些美丽的风景全都是咱们贵州的“土特产”，简介家乡秋色：花溪黄金大道、黔灵公园、贞丰三岔河2、面对如此令人自负的家乡秋景，你是否想过用文字的形式将它们长期地保管下来呢？在中国，描绘秋色，抒写秋感历来是文学的一种传统，那么在诗人的笔下，“秋”又是怎样的呢？下面，就让我们走进现代诗人何其芳的诗歌《秋天》，一同去了解秋的风采，倾听秋的诉说。
3、介绍及作品（呈现课文标题：《秋天》和）在赏识诗歌之前，让我们先来认得一下。
（课件呈现简介）下面就让我们一起来读一读何其芳笔下充足诗情画意的秋天吧！进入这节课的第二环节“读秋”。
二、读秋（课件呈现：第二环节主题“读秋”二字）1、同学齐读（课件呈现：生字词）整体感知课文。
在朗读前，请同学先读二遍屏幕上的生字词，读准字音，再朗读课文。
2、播放配乐课文朗读。
（对朗读情况作评价）同学们要不要听听名家们是怎么来读这首诗歌的呢？下面就请同学们合上书，跟随美妙的音乐第二次走进《秋天》，同时依据屏幕上的朗读要求在书上作相应的标记。
（课件呈现朗读要求：1、划分节奏2、标出重音3、注意细节4、琢磨感情）3、同学自由朗读大家都听得很认真，很陶醉呀。
秋天的树教案_1
秋天的树教案秋天的树教案1一、活动目标：1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。
2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。
3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。
二、活动准备：1、秋天的景色相关图片。
2、油画棒每组若干盒。
3、每组一张大的长方形白纸。
三、活动过程：1、音乐活动：小树叶。
教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。
2、欣赏《秋天的树》，感知秋天的色彩。
（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。
（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（3）画面上有什么？树是什么颜色的？3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。
（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状）（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。
（1）你看见的秋天的树是什么颜色？（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。
涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。
5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树。
6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。
四、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在绘画的同时，感受到美术活动的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
五、活动反思：今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。
六、活动延伸：教师把幼儿的作品收集好，选一些比较好的作品，一起在幼儿园门口进行展示，让幼儿感受到成功感。
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（人教版）四年级上册美术夏天的树和
秋天的树教学设计
（人教版）四年级上册美术教案
夏天的树和秋天的树
教学重点：
对色彩的变化懂得观察、比较和分析，学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。
教学难点：
将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树本质不同的色彩。
教学目标：
1.通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使学生了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2.学习色彩的表现方法，提高色彩的表现能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，。
教学过程：
一、导入新课：
教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？
学生：树。
（如果学生说不出，教师直接说。
）
提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？
学生：绿色的。
提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？
学生：不是，还有黄色的。
提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？
学生：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。
教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。
（板书课题：夏天的树和秋天的树）
二、新授课：
下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。
一会儿老师要提问的。
（教师出示，展示树的照片。
）
教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？
学生：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜
色，那么我们在绘画时应该如何表现呢？请大家讨论一下，看看有什么好办法。
（学生讨论）
学生：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。
应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。
教师：比如这棵数，应怎样画？
学生：这棵树的主体颜色是……
教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应该注意什么呢？
学生：树的外形。
教师：好，同学们从小到大都见过许多树，那么谁来说一说，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简单画一画。
（学生回答并在黑板上画出。
）
教师：好，大家明白这两点，我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了。
出示，演示绘画步骤：
（1）用铅笔简单勾勒出树的外形。
（板书：1.构图。
）
（2）直接用深色水彩笔把树画出来。
（板书：2.水彩笔作画。
）
（3）根据不同的季节来涂色。
（板书：3.上色。
）
注意：抓住主体颜色，体会夏季和秋季树叶颜色的变化。
三、课堂作业：
请同学们根据你从前所见到的树的样子，结合本节课所讲的知识，画出一幅夏天或秋天的树。
要求：
1.结构合理。
2.主体颜色突出。
学生作业，教师巡视指导。
及时纠正不足。
四、课堂小结：
1.
展示学生完成的作品，让同学说出有何不足，教师补充。
抓住三点：
（1）不同季节树的颜色变化；
（2）主体颜色突出；
（3）树的外形。
2.同学们，今天我们学习了画树的方法，这个方法也可以用到画其他事物上，希望大家以后能够常常利用。
板书：
夏天的树和秋天的树
绘画步骤：
.构图，学生所画树的外。
2.水彩笔作画。
3.上色。